提起屈原,我就会想起什么的名句;谈起司马迁,我就会忆起“人固有一死,或重于泰山,或什么的名句

（1）以人为研究对象受力分析如图所示：因为物体匀速运动，则人对绳的拉力为300N，绳对人的拉力F_T也为300N，
由平衡条件得：F_T+F_N=G_人
解得：F_N=G_人-F_T=500-300=200N
由牛顿第三定律知人对地的压力为200N；
（2）B点受的绳向下的拉力F=2F_T=600N，依据作用效果进行分解如下图所示，
则由图解得：F_AB=Ftan30°=200
3N
F_BC=[F/cos30°]=400
3N

答：对AB的拉力为200
3，对BC的压为为400
3．

点评：
本题考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．

考点点评： （1）先对人受力分析，再用牛顿第三定律求压力（2）依据作用效果进行分解，画出分解图，在一三角形中进行分析计算．

注射器能将药液吸入针管是因为针管内的气压减小，外界大气压把药液压入针管；
由公式P=[F/S]可知，注射器的针头做得很尖，通过减小受力面积来增大压强．
故答案为：大气压，增大压强．

点评：
本题考点： 大气压的综合应用；增大压强的方法及其应用．

考点点评： 本题考查学生对增大压强的方法及应用和大气压应用的理解和掌握，贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时也体现了新课程的指导思想．生活中很多“吸”力，其实都是大气压的作用结果，如：吸墨水，吸药液，吸饮料等．

根据图中弹簧测力计的示数，可以得出结论：
（1）（缓慢提起相同重物）使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向．
（2）使用动滑轮（缓慢）提起相同重物时，动滑轮的重力越小，所用的拉力越小．

点评：
本题考点： 动滑轮及其工作特点；滑轮组绳子拉力的计算．

考点点评： 本题主要考查学生对：动滑轮的特点的了解和掌握．

（1）水桶受竖直向下的重力G=200N，竖直向上的拉力F=250N；
（2）水桶受到的合力为F_合=G-F=250N-200N=50N，方向与拉力的方向相同，向上．
故选D．

点评：
本题考点： 力的合成与应用．

考点点评： 本题考查了求水桶所受到的合力，对水桶进行受力分析，掌握力的合成方法是正确解题的关键．

两个小孩共同提起一桶水，而大人一个人就可以提起，就是说大人用的力与两个小孩用的力的作用效果相同，大人施加的力是两个小孩的力的合力．
故答案为：大人用的力与两个小孩用的力的作用效果相同，大人施加的力是两个小孩的力的合力．

点评：
本题考点： 力的合成与应用；力的作用效果．

考点点评： 本题考查了力的合成的概念，研究力的合成时用到了等效替代法．

两气球与衣服摩擦，两只气球因为摩擦起电而带了同种电荷，同种电荷相互排斥，所以小球出现了如图的现象；
故答案为：同种电荷，同种电荷相互排斥．

点评：
本题考点： 电荷间的相互作用规律．

考点点评： 此题考查了摩擦起电和电荷间的相互作用，比较简单．

以O为支点，L_OB=0.5m，L_OA=1mG=mg=100kg×10N/kg=1000N
因为均匀铁棒水平平衡
所以：G×L_OB=F×L_OA
F＝
G×LOB
LOA＝
1000N×0.5m
1m＝ 500N
此时工人受向上的拉力F、地面的支持力F_支和重力G，
因为工人静止在地面上，所以：F+F_支=G
F_支=G-F=600N-500N=100N，
又因为力的作用是相互的，所以工人对地面的压力为100N；
答：工人对地面的压力100N．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡分析法及其应用；力的合成与应用；定滑轮及其工作特点．

考点点评： 定滑轮不省力、工人静止时的受力分析、力的作用是相互的和杠杆的平衡条件是解决本题的几个关键问题

小明计算时没有找对对应物理量，过程中没有将机械效率求出等，我的计算过程如下：
（1）有用功W_有用=Gh=400N×2m=800J．
（2）动滑轮上绳子段数为2段，所以拉力F移动的距离为S=2h=2×2m=4m；
总功W_总=FS=250N×4m=1000J；
所以W_额=W_总-W_有用=1000J-800J=200J．
（3）此时的机械效率是η=
W有
W总×100%=[800J/1000J]×100%=80%．
（4）不计绳重和摩擦，则：G_动=nF-G_物=2×250N-400N=100N，
若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m，则此时拉力：F′=[1/2]（G+G_动）=[1/2]（900N+100N）=500N；
拉力F在这一过程中所做的功：W_总=F′′S=F′×nh=500N×2×2m=2000J；
答：（1）工人做的有用功为800J．
（2）额外功是200J．
（3）此时的机械效率是80%．
（4）拉力在这一过程中所做的功2000J．

点评：
本题考点： A:有用功和额外功 B:滑轮（组）的机械效率

考点点评： 本题考查有用功、总功、额外功、机械效率等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，重点是判断动滑轮上绳子的段数，求出拉力F移动的距离．

A、根据F=[1/2]（G_物+G_动）得G_动=2F-G_物=2×10N-16N=4N，所以A正确．
B、动滑轮可以省一半的力，但费距离．所以B正确．
C、η=
W有用
W总×100%=[Gh/Fs]×100%=[16N×h/10N×2h]×100%=80%，所以C正确．
D、提升物体的速度快，则做功快，功率大，但效率不变．所以D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 滑轮（组）的机械效率．

考点点评： 此题考查了动滑轮的特点及机械效率的计算．动滑轮由两段绳子承担物重，所以可以省一半的力，但费距离．同时要掌握机械效率的求法，将其与功率区别开来．

（1）滑轮组对重物所做的有用功：
W_有用=Gh=630N×3m=1890J；
（2）由图知，n=3，s=3h=3×3m=9m，
W_总=Fs=300N×9m=2700J；
η=
W有用
W总×100%=[1890J/2700J]×100%=70%．
（4）t=[S/v]=[3m/0.2s/m]=15s
P=
W总
t=[2700J/15s]=180W．
答：（1）滑轮组对重物所做的有用功为1890J；
（2）滑轮组的机械效率为70%；
（3）拉力做功的功率为180W．

点评：
本题考点： 有用功和额外功；滑轮（组）的机械效率；功率的计算．

考点点评： 这是一道较典型的关于滑轮组的计算题，主要用到了功的公式、功率的公式、机械效率的公式，虽然用到的公式较多，但只要搞清楚力与距离的对应关系，熟练运用相关公式是解决此题的关键．

G=mg=150kg×10N/kg=1500N，拉力1600N，重力1500N．
本题属于方向相反的二力合成，合力F=F₁-F₂=1600N-1500N=100N，方向同较大的力，拉力大，所以方向竖直向上；
答案为：100N，竖直向上．

点评：
本题考点： 力的合成与应用．

考点点评： 本题主要考查同一直线上的二力合成及重力公式．

绳子缓慢运动，速度不变，根据动能定理得：
提起前半段绳子的过程中：W1−
1
2mg•
L
4＝0−0①，
全部提起来的过程中：W2−mg•
L
2＝0−0②，
由①②解得：
W1
W2＝
1
4
故选：D

点评：
本题考点： 功的计算．

考点点评： 解决本题的关键是求出绳子重力所做的功，知道人对绳子做的功等于绳子克服重力所做的功，难度不大，属于基础题．