机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞为什么在下丘脑而不在垂体?

①、“人们参加强体力劳动”，血糖含量降低，此时起调节作用的激素是胰高血糖素，分泌细胞是胰岛A细胞，故①正确；
②、胰岛B细胞分泌的是胰岛素，作用是降低血糖，故②错误；
③“大量出汗”，水份减少，渗透压升高，此时抗利尿激素增多，肾小管集合管重吸收水增多，尿量减少；同时刺激大脑皮层产生渴感，主动找水喝，故③正确；
④抗利尿激素分泌减少，则重吸收水减少，尿量增多，就会损失更多的水，故④错误．
所以本题①③正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题主要考查水盐调节机制、血糖调节机制和体温调节机制，学生在解答此类问题时要熟练掌握神经调节和体液调节的调节机制．

（1）构成下丘脑的细胞具有典型神经细胞的功能和分泌激素的功能，将神经和体液调节联系起来．
（2）碘是合成甲状腺激素必需的，如果缺碘，甲状腺激素合成减少．当甲状腺激素过少时，会反过来促进下丘脑和垂体的分泌活动，因此垂体分泌的促甲状腺激素分泌增加．
（3）吃的食物过咸，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，促进垂体释放抗利尿激素到内环境中，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，最终导致尿量减少，利于细胞外液渗透压恢复正常水平．
（4）胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素与细胞膜上胰岛素受体（糖蛋白）结合，从而促进葡萄糖进入细胞，并在细胞内的氧化分解．如果人体组织细胞膜缺乏上述物质，胰岛素不能发挥作用，可能导致细胞减缓（停止）摄取血糖，继而血糖水平过高．
故答案为：
（1）分泌激素 神经 体液
（2）增加 减少
（3）下丘脑渗透压 内环境（血液） 抗利尿
（4）胰岛素 胰岛素受体（糖蛋白） 减缓（停止）
（5）反馈

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题以图形为载体，考查了下丘脑的功能和、甲状腺激素的分级调节和血糖调节等知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．

A．与苯环直接相连的羟基为酚羟基，由去甲肾上腺素分子结构可知，分子中含有2个酚羟基，故A错误；
B．分子中连接4个不同基团或原子的碳原子为手性碳原子，由去甲肾上腺素分子结构可知，与醇羟基连接的碳原子为手性碳原子，故B正确；
C．酚羟基的邻、对位位置可以与溴发生取代反应，由结构可知，1mol去甲肾上腺素最多与3mol Br₂发生取代反应，故C错误；
D．由结构可知，去甲肾上腺素分子中含有碱性基团-NH₂，能与盐酸反应，含有酚羟基，能与NaOH反应，故D正确，
故选BD．

点评：
本题考点： 真题集萃；有机物的结构和性质．

考点点评： 本题考查有机物结构与性质，难度中等，掌握官能团结构及其性质是关键，注意C选项中酚羟基的邻、对位发生取代反应．

人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H₂CO₃和NaHCO₃，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态．
故选：B．

点评：
本题考点： 稳态的生理意义．

考点点评： 本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

小肠是消化和吸收的主要场所，小肠很长，内壁有皱襞和小肠绒毛，加大了消化和吸收的面积；小肠内有多种消化液，包括肠液、胰液、胆汁等．胰液和肠液含有多种消化酶，能对淀粉、蛋白质、脂肪进行彻底消化．
蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．
故答案为：小肠；蛋白质．

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程．

考点点评： 解题的关键是知道食物中各种营养成分的作用．

A、由细胞外液构成的液体环境叫内环境，A正确；
B、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，B正确；
C、外界环境的变化一般不会引起内环境的变化，当外界环境的变化超过内环境稳态的调节范围时则会引起内环境的变化，C错误；
D、人体对内环境稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化超过内环境稳态的调节范围时则会引起内环境的变化，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 稳态的生理意义；内环境的理化特性．

考点点评： 本题的知识点是内环境的概念，内环境在细胞与外界环境中进行物质交换的作用，人体对内环境稳态的调节是有一定限度的，对于相关知识点理解是解题的关键．

（1）调节甲状腺分泌活动增强的信号分子是促甲状腺激素，细胞膜上接受促甲状腺激素的物质基础是受体蛋白，本质为糖蛋白．甲状腺激素对下丘脑和垂体均有反馈调节的作用．
（2）当血糖含量升高时，胰岛B细胞会分泌胰岛素，从而促进组织细胞加速对葡萄糖的利用，使血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌，这种调节方式为反馈调节．
（3）图丙中，浆细胞产生的抗体（Y₁）与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高．浆细胞产生的抗体（Y₂）与靶细胞上的胰岛素受体，使胰岛素不能与靶细胞结合而发挥不了作用，从而使血糖浓度升高．
故答案为：
（1）促甲状腺激素 糖蛋白 能 甲状腺激素的含量升高，会反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的活动
（2）胰岛B 摄取、利用 反馈调节
（3）受体 胰岛素

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查甲状腺激素的分级调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

A、递质和激素发挥作用后都被分解均失去活性，避免活动的持续，A正确；
B、有些神经细胞可以分泌激素，如下丘脑的一些神经细胞能分泌抗利尿激素，B正确；
C、有内分泌腺分泌的激素进入血液，通过血液的运输作用于靶细胞，C正确；
D、神经细胞释放的乙酰胆碱属于神经递质，通过突触间隙（组织液）作用于突触后膜，不经过血液的运输，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查神经递质和激素的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．考生要明确，激素对生命活动起调节作用，而酶具有高效的生物催化作用；并且激素、神经递质、抗体都会在作用后被迅速被灭活或分解．