在老屋旧瓷中,“”母亲具有怎样的特征?

留住记忆中的老屋经过那段石板桥，转过一个狭窄的路口，这里只剩一片空埃，即便是一片瓦砾也不复存在，盲目搜索记忆力的老屋，还在内心最柔软的地方，斑驳的印记，儿时的回忆……定格岁月的胶片，穿过的岁月的眼睛，心随着思绪飞回永远定格的曾经。在儿时，可以追溯到我出生以前，家里的人都住在这个老屋里。老屋不大，里面的摆设也很简陋，可以说毫无华丽的装饰，但一家人生活在这里，从未感到枯燥和无味，老屋里每一个角落，都有无数叠加的足迹，那样熟悉，那样温馨。自我出生以后，老屋里又多了一个孩子的笑声，可以说，老屋几乎盛满我儿时所有快乐的记忆，是一个藏住我笑声的匣子。每天清晨醒来，都要爬到老屋的楼顶，打开窗，感受那古色古香的阳光。拿一瓶泡泡水，任斑斓的泡泡飞进老屋，停在木色的地板上，悄悄地破裂。然而母亲却总要骂我，说我弄脏了房间，我却丝毫不在意，做个鬼脸，悄悄地跑开了。一到下午，便召集伙伴们在老屋门前的土地上跳皮筋，捉迷藏，老屋像个沉默的老人看着我们嬉闹，玩耍，又像一个守护者，守护着那些快乐的时光。直到晚霞晕染上天空，我们才在老屋前挥手道别。此时的老屋，暮色下的它，却是美得那般凄凉。灰色的瓦片，黯然的门窗，每一块斑驳的木板，都仿佛要在黑夜里沉睡着，而那有着交错的蜗牛爬痕的石墙却被点缀得微微发亮。我似乎是要醉了，觉得我眼中的世界在没有比这更美的地方。恍然间，我跳出来了愈来愈沉的思绪，是一阵寒风在毫无房屋庇护的境界直击我单薄的身躯。我差点要遗忘，自己还站在拆了老屋的土地上，眼间虽是一片空旷，心里却隐隐觉得有老屋的影子还在身旁，是我还沉浸在那独属于我的回忆里吗？我想并非完全是。沙石飞进我的眼睛，淌出晶莹的液体，落在这陌生而熟悉的土地上。眼前虽不见了老屋，一砖一瓦都不复存在，但心里的老屋，无论经过几多岁月的洗刷，依旧褪不去那斑驳的光环。记忆里的老屋，记忆里儿时的时光，永远留在心里最柔软的地方，连同那一方净土，永格在曾经美的技艺画薄上。初一:木晗熙

尘泥渗漉 雨泽下注 日影反照 室如洞然 借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐 万簌有声 明月半墙 桂影斑驳 风影移动


略

随着年龄的增长,少年和少女的烦劳像雪球一样越积越多

不错,挺有意境的呀

1、（1）老屋之老。（2）老屋奠基仪式的隆重。
2、老屋是先人们的生活乃至生命的凝聚，是古老家族生命的延续。
3、以硕大、熟透的橘子比喻缓缓垂落的落日，生动形象地表达出作者对老屋的依恋和感伤之情，凸现出老屋的沧桑之感。
4、收束全文，揭示主旨，抒发作者对老屋的敬畏之情及原因。（意对即可）

11.文中老屋有哪些特点?请用词语或短语简要概括.（4分）
答：一栋傍山而建的普通农舍,土墙青瓦,杉木门窗,安详而静谧.
12.文中描写细腻感人.请对下面两个句子简要赏析（4分）
①那时候,每当亲友上门,父亲总会喜形于色地拍拍门窗,或者指指屋上的橼皮、横梁,夸他这房子坚固耐用.
答：“拍拍”、“指指”,运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪.
②我迷迷糊糊入睡了,奶奶的歌声还在继续,像温婉的明月,落在我的枕上,我的梦里.
答：既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣,又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中.
13.划线句的描写了有什么作用?请根据文意回答.
划线句：夕阳下,风如佛手,柔柔的摩挲路边的草木,没有声响；鸟儿慵倦的栖息在树上,伸出见尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛,没有鸣唱.
答：作者运用了两个比喻,形象生动地以柔柔的清风和慵倦的鸟儿表现出自己看到老屋时那种谨慎小心、喜悦恬淡、安心释然的心情.
14.作者说,：“没有老屋,我的灵魂只能浪迹天涯.”对这句话,你如何理解.
答：当读着这深情的话语,我们分明能感受到作者对故园所怀有的深深情感.作者对老屋的美好记忆不仅仅是因为自己的童年是在老屋度过的,更重要的是老屋是一本贮满情与爱的大书.这里有勤劳的父亲母亲,有和蔼可亲的奶奶,还有儿时的伙伴们.作者将深情的笔触对准老屋,并借物抒情,既有浓浓的思念,又有淡淡的惋惜.语言朴实无华,为我们描绘出一幅富有浓厚乡土气息的风景和美好的人情画卷.

由诗句可知，研究对象是老屋、山水以及作者本人，老屋和山水相对于作者的位置在发生改变，因此它们都是相对于作者在运动．
故答案为：作者本人．

老屋旁种着桃花心木.
希望采纳

1.时光流逝,连草都枯萎了,一切都像透露着衰亡的味道,作者这趟回来就是要变卖租屋的,心里难免有凄凉之感,所以看到枯草的断茎,心里悲凉,于是说出这话.
2.“神异”是因为当时的“我”,一天到晚都被困在书塾里念书,对外面的世界甚为向往,而“沙地看瓜”的生活是我不熟悉的,我对那种自由,又充满孩子眼中的“惊险”的图景很惊叹,所以在脑中构思出“神异”的图画.
3.中年闰土代表的是下层的劳动人民,被压迫,被毒害,精神麻木而迟钝.
杨二嫂则是被生活所迫,有点尖酸的、损人利己的小市民形象.
4.“圆规”,是因为她不再是我印象中的美丽女子了,而是变得斤斤计较,所以我戏称其为“圆规”.她的“愤愤”是因为,原以为能讨到便宜,谁知道我们把东西收拾得那么干净,让她收获甚微,失望之余,难免有这种举动.
（应朋友所邀,就我所想乱写了些,如果要更准确的,当然去pep的人教网查教参了,

B

B项为名作动，其它是名作状。

什么意思?看不懂

看 到 你 这 么 多 东 西 只 有 几 样 是 比 较 危 险的,硝 酸（腐 蚀 性 强 酸,挖 个 坑直 接 倒 掉）、硫 酸（腐 蚀 性 强 酸、挖坑倒掉）、烧 碱（腐 蚀 性 强 碱,挖坑埋掉）、水 银（单质的话可以卖给化工店,毕 竟 这 玩 意 现 在 还 是 很 贵 的,分析纯的现在500g好几百大洋呢）.甲 苯和乙 醚可以烧掉或者直接倒掉毕竟量不大,盐 酸（留着用来洗卫生间还是不错的,200毫升一次就能用完了）,高 锰 酸 钾（虽然强氧化性,但是可以用来消毒,这个可以留着）、硫 酸 铜（没有太大毒性,妥善保存种花可以当肥料的）,硫化铁（挖坑埋掉或者直接倒掉）、氨 水（稀释一下当叶面肥是可以的,但是要注意用量,太浓对植物有伤害,如果嫌味道太大,直接倒掉也行）,硼砂（四硼酸钠还是当肥料用吧）,碳 酸 钙（直接扔掉）,硝 酸 钾（可以当肥料,保存的时候要注意强氧化性,不能与有机物接触,如棉麻植物或者纸张还要远离热源和撞击）,镁 条（晚上点着让娃子看个稀奇也行,扔掉有点可惜,但是要注意保护眼睛,毕竟还是比较刺眼的）,醋 酸（直接倒掉算了）.它们是分开单独处置的,别把它们一起处置,不然的话很危险的.好 吧,其实你也挺奇葩的,你知道你这些东西有很多是违禁的公 安 部 门 是 管 制 的,木想到你做学生的时候都能搞到,佩服.易 制 爆 危 险 化 学 品：硝 酸、硫 酸、高 锰 酸 钾、硝 酸 钾.易 制 毒 危 险 化 学 品：盐 酸、甲 苯、乙 醚.擦,不用空格提交不上去.

1．C
2．B
3．B
4．D
5．C
6．忆余少时尝在外家/盖去县三十里/遥望山颓然如积灰/而烟云杳霭/在有无之间/今公于此山日亲/高楼曲槛/几席户牖常见之。
7．①在农历每月十五的晚上，明亮的月光映照在墙上，桂花树的影子斑斑驳驳。
　 ②（外祖父）又在房子的后面建了一座小花园，在园子中建了一座亭子，用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。

B

There is a river in front of the old house.

这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用.第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托石板闪了腰,前后就形成对比.第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差.第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年.写小孩子能连跳三级,可见台阶之低.写父亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低.第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困.

《老屋》参考答案
1、（1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去
2、既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感,又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情.
3、示例一：A,“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦,满怀憧憬,读来真切感人.
示例二：B,“拍拍”、“指指”,运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪.
4、既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣,又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中.
5、示例一：我觉得作者这肃决定是对的.因为老屋虽老,却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件,更需要有精神的家园,比如人们搬迁或远行时,总是对故园怀有一种特殊的情感.所以作者的决定是可以理解的.
示例二：我觉得作者这样决定是不妥的.虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,使他的灵魂有了归宿,但是一味沉迷于过去,往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展,拆除老屋,重建时尚的新居是社会发展的趋势.所以老屋还是应该拆的.
示例三：我觉得作者这样决定有他的道理,也有他的不妥之处.道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿.不妥之处：人不能总停留在过去,拆除老屋,重建新居是时代发展的需要,我们应该跟上时代的步伐.

阅读下面的文章,完成5～8题.(22分)
老村与老屋
王兆胜
①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于“老屋”的深深的情结.因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系.
②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头.原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳.我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了.
③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影.记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂.每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去.鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁.
④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象.由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了.我曾想自己为“老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的.”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中.1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋.当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了.这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!
⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦.
5.第②段画线的句子在文中的作用是什么?作者为什么“有一种莫名的酸楚和愧疚”?(5分)
解析：回答前一问这类题时,一般可从内容和结构两方面组织答案.回答后一问分析原因这类题时,可在上下文中寻找蛛丝马迹,此题答案可在下文中找到.
答案：作用：承上启下.承上文“每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆”；(1分)引起下文,引出下面对村庄的回忆和感伤.(1分)
原因：生养“我”的村庄已经改变得太多,剩下的也多颓败与凋零,记忆与现实形成巨大的反差.(1分)而“我”甚至连已经拆除的老屋的一张照片也没有留下,只有发黄的记忆.(1分)“我”已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月,所以“有一种莫名的酸楚和愧疚”.(1分)
6.请分析第③段的艺术特色.(6分)
解析：回答本题时要注意对文段的整体把握,并明确常见的艺术表现手法.思路：手法＋文中具体语句＋表达效果.其答题模式是：运用了……手法(技巧),表达了……(内容),有……作用(效果).
答案：①拟人.如“鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌”、“鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去”.将家禽的形象人格化,使之更加形象,表达了作者对童年记忆中家禽的美好印象和怀念之情.
②对比.作者将鸭与鹅的形象进行对比,突出了二者各自的特征,表达了作者对它们的喜爱之情.将记忆中的村庄与如今的村庄进行对比,突出了作者对童年村庄的怀念.
③排比.“鸡们……狗们……鸭与鹅们……”,运用排比很有气势地写出了家禽家畜蜂拥而出的景象,表现了记忆中的村庄的勃勃生机.(只要答出任意两点即可,每点手法1分,解说2分)
7.请结合全文具体分析作者对村庄、老屋有哪些复杂的情感.(5分)
解析：本题考查把握作者的思想情感的能力.作答时只要搞清老村与老屋于“我”有怎样的意义,在“我”心中有着怎样的地位等,本题便不难作答.
答案：①对村庄怀有一种莫名的酸楚和愧疚.②对老屋没有留下照片耿耿于怀.③对老屋中的人(小舅、母亲)的无限怀念之情.④对“我”在其中度过了四年高考备考生活的老屋的怀念与感激之情.⑤近些年老村、老家的老旧之物越来越少,令“我”懊丧.⑥对老村与老屋的怀念是热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的.(每点1分,答出任意5点即可得满分.)
8.第⑥段中作者说：“许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵”,而在第⑦段中作者又说：“随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落”,二者是否矛盾?为什么?(6分)
解析：本题考查分析文章内容主旨的能力.考生应深入理解文意,搞清作者写这篇文章的真正意图,即“我”为什么怀念“老村与老屋”,然后按照题目要求,提取整理有效的信息.注意,作答时不得脱离文本大谈特谈.[来源:学,科,网]
答案：并不矛盾.(1分)前者是说“我”虽然没有一个老村与老屋的物件,但心中对老村与老屋的某些记忆难以忘怀,就像雨过天晴后沾满露水的花朵般清新.(1分)后者是说随着时间的流逝,老村与老屋离“我”渐渐远,甚至会消失,这是改变不了的事实,就如同花瓣凋零一样无可挽回.(1分)即在客观事实上,老村与老屋会逐渐消失,但“我”心中却努力记住了老村与老屋中那些感动过“我”、对“我”的成长和心灵有益的人与事,(1分)表达了作者作为游子对老村与老屋的难以忘怀的感情,老村与老屋是远走天涯的游子生命的根系.(2分)

读你
过去的十多年,我每天,都在读你.
你生命的大书里,没有雄浑的篇章,却有精彩的语段,没有华丽的文字,却有动人的词句：没有激越的感情,却有一颗细致的心.
我愿意,读你千遍,我愿意,读你一生.
读你,我读懂了坚强.
如落叶般飘逝的岁月里,你无奈地带着我,一次次地,从一个家庭搬进另一个家庭,面对亲人的决裂,世人的嘲讽,你以弱小的身躯为我撑起一方天空.每每抬头看你,你总是沉默地谱写生命,尚不解事的我,好奇地阅读你心灵的日记,不如人意的际遇充斥在你生命的章节里,然而我没有发现眼泪和叹息,却在字里行间读懂了坚强,它正是你顶住天地的那一份毅力,这份无言的坚强震撼着我的心,教我勇敢面对往后的风雨,我反复读你,读你坚强的双鬓.
读你,我读出了乐观.
生活的乌云经久不散,拮据的日子我和你相依,你每天拖着疲劳的身子工作至深夜,笑容却依旧灿烂,似乎没有感受到生活的压力,我仔细揣摩你生命之书的一词一句,发现淡淡的忧郁被清晰的乐观彻底冲洗.在你整个人生著作里,始终充满着笑意,平凡的情节里,我读出了乐观,正是它为你的生命洒下勃勃生机,你清脆的笑声在我耳边回响,告诉我人生的路如何继续,我不分昼夜的读你,读你乐观的眼睛.
读你,我读透了善良.
若干年后,终于,那些曾伤害过你的人悔悟委屈了你,一张张曾经狰狞的脸孔恳切地请求宽恕,我依然咬牙切齿,你却以宽广无边的善良包容了一切,你的平静催促我认真的读你,原来你早已轻轻地把苦难和仇恨抹去,无痕无迹,我头一次深刻地读透了善良,正是它使一度轻蔑你的人自责不已,你柔和的善良指引着我,让我明白了如何善待世间一切的生命,我不知疲倦地读你,读你善良的背影.
你的生命大书里洋溢着对生活的热情,跳动着一颗高尚的心.
过去的日子,我每天,都在读你.
往后的岁月,我每天,都将读你.
母亲,读你,读你千遍也不厌倦,读你,读你一生也不停息.

留下一种念想,一种淡淡的回忆.

1、比喻：乡音是首醉人的歌,每个音符都百听不厌,倍感亲切.
2、拟人：老屋从来不写信给我,可我一闭眼就能看到他饱缴沧桑的面容.
3、排比：明月照着故乡老屋,明月照着我的书桌,明月也照着我们之间的崇山峻岭、浩淼烟波.

B

（1）写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比.
（2）写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差.
（3）写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年.写小孩子能连跳三级,可见台阶低.写父亲在台阶的坐姿,又说明台阶低.
（4）写父亲的脚板,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困.

1．作用；承上起下。承上文“每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆”，引起下文，引出下面对村庄的回忆和感伤。（意对即可）
2．（1）拟人。如“鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌”、“鸭与鹅则纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去”。这样写将家禽的形象人格化，使之更加形象，表达了作者对童年记忆中家禽家畜的美好印象和怀念之情。
　 （2）对比。作者将鸭与鹅的形象进行对比，突出了二者各自的特征，表达了作者对它们的喜爱之情。记忆中的村庄与如今的村庄进行对比，突出了作者对童年村庄的怀念。
　 （3）排比。“鸡们……狗们……鸭与鹅们……”，运用排比很有气势地写出了家禽家畜蜂拥而出的景象，表现了当年村庄的勃勃生机。
　 （4）短句。如“童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园”和“它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！”富有气势和节奏，生动地写出了往昔记忆中的美景。（意对即可）
3．（1）对村庄怀有一种莫名的酸楚和愧疚。
　 （2）对老屋没有留下照片耿耿于怀和惴惴不安。
　 （3）对老屋中的人（小舅、母亲）的无限怀念之情。
　 （4）对一同与我度过四年高考复习课程的老屋的怀念与感激之情。
　 （5）近些年老村、老家的老旧之物越来越少，令人懊丧。
　 （6）对老村与老屋的怀念是热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远。（只要说出4点，就得满分）
4．并不矛盾。前者是说作者虽然没有一个老村与老屋的物件，但心中对老村与老屋的某些记忆却是越来越清晰，难以忘怀，就像雨过天晴后沾满露水般清新。后者是说随着时间的流逝，老村与老屋离我渐渐远去，甚至会消失，这是改变不了的事实，就如同花瓣凋零一样无可挽回。即在客观事实上，老村与老屋会逐渐消失，但我心中却努力记住老村与老屋中那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！表达了作者作为游子对老村与老屋的难以忘怀的感情，是自己远走天涯的生命的根系。（言之有理即可）

打这么多字,楼主,你真厉害!

因为：原来记忆中的村庄景象已经颓败与凋零,甚至面目全非,记忆与现实形成巨大的反差.而我甚至连已经拆除的老屋的一张照片也没有留下,手中没有一个老村与老屋的对象,只有发黄的记忆.我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!所以“有一种莫名的酸楚和愧疚”

在这篇短文中,看似是回忆老屋,而在作者的回忆中,在这老屋里,母亲的身影无处不在,使童年的回忆更完整.母爱这一主题使文字更饱满,更富有感情,也更生动.对母亲的爱包含在对着一景一物的描述中,何来顺带一说.

小题1:作用；承上起下。承上文“每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆”，（1分）引起下文，引出下面对村庄的回忆和感伤。（1分）
因为：原来记忆中的村庄景象已经颓败与凋零，甚至面目全非，记忆与现实形成巨大的反差。（1分）而我甚至连已经拆除的老屋的一张照片也没有留下，手中没有一个老村与老屋的对象，只有发黄的记忆。（1分）我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！所以“有一种莫名的酸楚和愧疚”（1分）
小题2:（1）拟人。如“鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌”、“鸭与鹅则纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去”。这样写将家禽的形象人格化，使之更加形象，表达了作者对童年记忆中家禽家畜的美好印象和怀念之情。
（2）对比。作者将鸭与鹅的形象进行对比，突出了二者各自的特征，表达了作者对它们的喜爱之情。记忆中的村庄与如今的村庄进行对比，突出了作者对童年村庄的怀念。
（3）排比。“鸡们……狗们……鸭与鹅们……”，运用排比很有气势地写出了家禽家畜蜂拥而出的景象，表现了当年村庄的勃勃生机。
（4）短句。如“童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园”和“它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！”富有气势和节奏，生动地写出了往昔记忆中的美景。
（4点，只要说出3点，手法1分，解说1分。）
小题3:（1）对村庄怀有一种莫名的酸楚和愧疚。（2）对老屋没有留下照片耿耿于怀和惴惴不安。
（3）对老屋中的人（小舅、母亲）的无限怀念之情。（4）对一同与我度过四年高考复习课程的老屋的怀念与感激之情。（5）近些年老村、老家的老旧之物越来越少，令人懊丧。（6）对老村与老屋的怀念是热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远。（1点1分）
小题4:并不矛盾。（1分）前者是说作者虽然没有一个老村与老屋的物件，但心中对老村与老屋的某些记忆却是越来越清晰，难以忘怀，就像雨过天晴后沾满露水般清新。（1分）后者是说随着时间的流逝，老村与老屋离我渐渐远去，甚至会消失，这是改变不了的事实，就如同花瓣凋零一样无可挽回。（1分）即在客观事实上，老村与老屋会逐渐消失，但我心中却努力记住老村与老屋中那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！（1分）表达了作者作为游子对老村与老屋的难以忘怀的感情，是自己远走天涯的生命的根系。（2分）


小题1:无
小题2:无
小题3:无
小题4:无

“仿佛”一词不能去掉,

C

可以说这是一道作图题.
看不看图都是一样的,估计图也就是任意的两个点.
先作出AB的中点C,即为（5,0）
过C作AB的垂线x,此x即为x坐标.
作出AC中点D,则AD的长度即是此坐标图的单位长度.
不妨旋转此图纸,使A点位于正上方,B点位于正下方.在直线x上,C点的右侧取一点O,使OC=5AD,则此O点为坐标轴原点.
此时易作出点（1,1）.
LZ好像提问了很多次呀.我每次都回答了呀

（1）我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？（若、竟日或大类各1分，整体通顺1分。）
（2）院子里有一棵枇杷树，是我妻子死的那一年她亲手栽种的，如今已经枝繁叶茂，高高地耸立着，如同一把撑开的巨伞。（判断句、手、亭亭各1分，整体通顺1分。）


小题1:采用假设法与代入法，我们发现制应为名词，放在了动词异的前面，因此应为：规制、格局。
小题1:本题用两组对比的形式考查虚词的用法及意义。题材一句选自文本，一句选自教材。其B项，前句“在”，后句“到”。C项，前句取独，助词；后句“的”，结构助词。D项，前句“已经”，后句“既然”。
小题1:①说的对象是“轩”的遭遇。②叙述妻子嫁来的时间。③表现项脊轩的静谧。
小题1:假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验证，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。B揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势，给人以深刻的启迪，这一观点属于曲解文意，无中生有。
小题1:本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字：（1）若在这里为代词，译为你。竟译为整，竟日就是整日的意思，大类就是好像之意。（2）吾妻死之年所手植也为判断句，译时要加一个“是”字。手加跟动词，且不是主语，所以为名词做状语，译为亲手。亭亭形容树，高高地耸立着。

小题1:D
小题1:每 移 案 /顾 视 无 可 置 者/ 又 北 向/ 不 能 得 日（2分）
小题1:庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开（2分）
小题1:经过修葺之后的项脊轩优美、宁静与恬适。作者是一个甘于清贫（安贫乐道），志趣高洁的人。


小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。A、用，B、把，C、凭借，D、用来。例句中“以”的意思为“用来”，故选“D”。
小题1:本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了注意句子的意思之外，还要注意到句子的结构。
小题1:本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时，除了注意“而、至、去”等重点字，还要补充出省略的成份，同时还要保证整个句子翻译句子的正确性、完整性。
小题1:本题是一道综合题。先根据“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然④。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑤，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐⑥，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”这几句内容来分析是一个什么地方，然后根据这个地方的特点来分析作者是一个什么样的人即可。

这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用.第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托石板闪了腰,前后就形成对比.第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差.第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年.写小孩子能连跳三级,可见台阶之低.写父亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低.第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困.

去追逐那无家的潮水,
因为那永恒的异乡人在召唤我,
他正沿着这条路走来
——泰戈尔《采果集》
香樟树浓郁的香味弥漫在多情的雨季中，杨花漫漫飞舞在多情的雨季中。那一幕幕仍如昨天，宛如一个无法挣脱的茧一般，深深烙在了那沧桑而又悲伤的记忆之中。
灰蒙蒙的天上，落下丝丝雨滴，那是谁的哭泪？那是谁的思乡之泪？独自撑着一把油纸伞，静静地穿过那多情的雨季，去寻觅着那如烟如梦而又繁华的旧梦。老屋，你可好？
老屋，多少年未见了？你可曾记得我过去与你的相伴相依？老屋，你门口的香樟树是否已然翠意葱茏？你窗外的杨柳是否已然青青著地垂？你窗外的小溪是否已然冰融而明净澄澈？你窗外的碧野是否已然一望无垠的碧绿？你门外是否已然花团锦簇，轻轻叩响你我那明澈的记忆？老屋，有时，我很想乘一叶小舟，在月明如水的霜天里，打捞匆匆而逝的华年。老屋，你可曾想过？
时间的力量,理应在大地上留下痕迹;岁月的巨轮,理应在车道间辗碎凹凸；流年的沧桑，理应在华年中抚平哀伤。但是，老屋，流年如水，而你在我的记忆中依然如一个深深的烙印一般，无法随时间的力量、岁月的巨轮、流年的沧桑而湮灭，而是越老越深、越来越深。
老屋，在那贫瘠的山坳中，你如一座石像一样为曾磨碎，未曾挪动半毫。老屋，这么多年已然在我手间流逝，你可曾感觉到丝丝疲倦。老屋，不断漂泊在天涯海角的我，已经感到很累很累了，你呢？老屋，不断漂泊在天涯海角的我，不断回忆着过去与你相伴相依的点点滴滴，你呢？老屋，不断漂泊在天涯海角的我，却无法剪断那如潮如涛的思乡之情，因为那是紧紧连着你我的无法剪断的脐带啊！
“故乡东篱下，今日几花开？”“露从今夜白，月是故乡明”！……老屋，那句句思乡之情在多少文人墨客的嘴里吟出，在多少文人墨客的指尖流过，那有着多少说不清、道不尽的思乡之情啊!老屋，我不是文人墨客，无法吟出那么优美、淋漓尽致的诗篇来展现自己的思乡之情，我只能用自己幼稚的、拙劣的文笔来描写对你的思念之情。
老屋，你可曾记得？我出生在你所驻足的这一片土地上，“哇——”这一声啼破黎明的哭声便是我所降临到这一个世界的信号。老屋，我在你的怀里慢慢长大、长大，如今，蓦然回首，已有几十年了罢！
老屋，你可曾记得，“杨柳青青著低垂，杨花漫漫搅天飞”“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”“杨柳依依，雨雪霏霏”这是我在你怀中读的古诗。从小，我便喜欢那依依的杨柳，所以我爱那一些描写杨柳的诗词，老屋，你可曾记得着一些？
老屋，杨柳依依轻轻飞舞在多情的雨季中，香樟树浓郁的香味弥漫在多情的雨季中。在我那或明澈如玉、或黯淡如夜的记忆中，已经徜徉着你我过去相依相伴的点点滴滴，已经收藏了我在你的怀里成长的记忆!老屋，你的脚印已然深深烙在我心中的沙滩上，留下一串串或深或浅的脚印，轻轻穿过如潮如涛的大海，一直延伸到远方。
记忆承载着过去，开放承载着衰败，甜美承载着苦涩。过去迷茫的我，一直寻找着干涩的昨日，迷茫的今日以及未知的明日。老屋，在不断漂泊中，在不断游历着天涯海角的旅程中，我才豁然开朗：老屋，你才是我一生的依靠，你才是我能够搁浅记忆与微笑的沙滩，你才是能够让我停泊的港湾！
我曾在杨明的《我以为有爱》中看过这样一句话：“所有的故乡原本不都是异乡吗？所谓的故乡不过是我们祖先漂泊旅程落脚的最后一站”。老屋，或许你现在驻足的地方是我祖先漂泊旅程落脚的最后一站。即使如此，但我还是认定你就是我一生一世的依恋，我一生一世的故乡，一生一世的回忆！
风，轻轻地从我指尖流过；雨，轻轻地从我面颊滑过；泪，轻轻地从我眼眶中溢出，老屋，那一段段难以忘怀的记忆与那一片痛苦的思念之情已然永恒！
——一个漂泊者的笔记
我抛弃了所有的忧伤与疑虑,

我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗*乩镄λ*以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了.
　　
　　我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.我想：希望本是无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.
我想到希望,忽然害怕起来了.闰土要香炉和烛台的时候,我还暗*乩镄λ*以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却.现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了.
　　
　　我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.我想：希望本是无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.

应该是老舍

16．第1段主要写了哪两个方面的内容?请用简洁的语言概括.
17．文中说：“我坐在老屋里,其实是坐在他们的身影里,坐在他们交织的手势和动作里.”
又说：“她们那渐渐变得苍老的手,细心地捡拾柴薪,拨亮灶火,扶起了那不绝如缕的
炊烟.”结合上下文,说说对老屋内涵的理解.(4分)
18．分析“我看见门外浮动着远山的落日,像—枚硕大、熟透的橘子,缓缓地垂落、垂落”这句话的表达效果.(6分)
19．文章最后一段在全文中有什么作用?请简要分析.(4分)
16．(1)老屋之老.(2分)
(2)老屋奠基仪式的隆重.(2分)
17.老屋是先人们的生活乃至生命的凝聚,是古老家族生命的延续.(每点2分,以符合文意为主要依据,可以有不同的表述)
18．以硕大、熟透的橘子比喻缓缓垂落的落日,生动形象地表达出作者对老屋的依恋和感伤之情,凸现出老屋的沧桑之感.（分析修辞的效果2分,分析表达的内容2分,分析深层的意蕴2分）
19．收束全文,揭示主旨,抒发作者对老屋的敬畏之情及其原因.（概括出作用2分,具体说明2分）

破旧，宽敞

10、本文记叙了作者回访老屋的经过.请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整.（3分） 站在村口远远望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口 11、细读第（2）段,说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情.（3分） 12、文中描写细腻感人.参考示例,从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析.（4分）

应为当时阶梯的高和低是一种身份高低的代表,在一些地方中,9级台阶地位最高,三级台阶地位最低. （我们当时就是讲这课0.0）

从不曾这么留恋秋季,在我的记忆里秋是萧瑟的,可这个秋季,我的思绪却一直缱绻着,看风,看雨,看晴,都会让我生出无尽的回忆,是到了感伤的年龄了么,那些往事,那些过往,如影相随,充满了我的秋季.于是,伫立窗前,静听《往日时光》,打开那些曾经时而迷离,时而清醒,时而彷徨时记下的写真文字,心底的幸福,心底的感伤,静静的漂浮在秋风,秋雨,秋色里——
那篇篇青春的记忆,刻录着我们曾经的美好,再现着我们的清纯,我们的任性,我们的迷茫,我们的随性.哦,我们走过的岁月,已将瞬间定格为永远；时光,已将现在演变成过去；怀念,已将过往深情为眷恋；思念,已将往事深刻为铭记.一切的瞬间,一切的永远,一切的眷恋,一切的思念,都是温暖的理由,都是不能舍弃的记忆.
是的,有些人注定是永远的回忆；有些事注定一生都无法忘记；有些回忆注定如花开花落,每一年每一季都要在生命中芬芳,有些记起注定似雨骤雨疏,时而滂沱成一片汪洋,时而飘飞成漫天柳絮?
也许,所谓回忆,不过是梦醒时分的旧梦重温；也许,所谓往事,不过是自己难以割舍的某个情结,某段心语.也许……
其实,回忆更像是生长在生命深处的一株枫树,在相思的季节,那些叫作“往事”的片片红叶会迎风招摇,如火如荼,但终究,生命将会老去,枝叶将会凋零,于是,有心的人,将几片最红最艳的红叶拾起,夹在一本名叫“岁月”的书中,留待日后慢慢翻阅,细细回味.
不经意间,我已成了那位有心的老人了.

我思念的老屋隐藏在深幽的巷子里，只有一扇矮小的门扉冲着外面，作文 老屋。　　木门上铜制的拉环在凛冽的东风中咣当作响。　　老屋门口有一棵参天的古杏，不知道是什么时候长成的，只看到它三人合抱粗的树干上密密麻麻的张裂开岁月的伤痕。夏天时树冠青翠欲滴犹如锦绣的伞，秋天满树黄澄澄，像孩童柔软的手掌。　　树下的大理石凳洁白细腻，母亲说她的童年就在树下坐着石凳听老人们讲一些怪力乱神的故事度过的。母亲出嫁后也经常回来，那时老屋在风雨中朦胧却依旧真实。　　老屋院子的地上铺了一层水泥，灰灰的却干净耐实。院子里有一口坏了多年的机井，过去里面能淌出甘甜清澈的水。姥姥的父亲从前在这住着，我清晰地记得夏天时他那双枯槁的手在透明的水面上揉出细碎的涟漪，他那张对我微笑的脸儿便像块皱皱的麻布，却满是朴淳的光泽。　　漆成蓝色的柴房的门吱呀地荡开，里面垒垒实实的柴垛依旧昂着，顶着屋篷。老人家伛偻的捆柴火的身影仿佛又浮现在眼前，他那不均匀的呼吸戳着我的心，高中一年级作文《作文 老屋》。　　冬天的风很是阴冷，柴房的门晃悠晃悠得像片枯草。我悄悄退了出来，轻叩上门。　　柴房边是石块垒成的猪圈，参差的石墙上搭了一竿葡萄架，小时候上面还能结出紫珍珠般的葡萄以及翡翠一样的叶儿，幼时的我总是调皮的爬上平厢，去摘最大最圆的葡萄串拿到老人家面前炫耀。他叭叭地吸两口旱烟，抽出烟嘴用他那下岗的牙齿给我一个舒心的笑。只是葡萄架好多年在风雨中跌跌撞撞，早已奄奄一息。老屋的窗户下面种了几株月季，一年有三季都会开出鲜红繁丽的大花朵儿。一进老屋的大门，就会看见这些花儿，折射着初夏的日光，打在老人家的脸上，那些犹如沟壑的皱纹仿佛也慢慢舒展。　　老屋里面有四间屋子，左边母亲和姨妈小时候住的那屋有个小炕，高高的透气窗上挂了一串风铃，很多年了不曾作响。再右那屋放着炉灶与两口大锅，地上散着枯槁的柴火。老人家生前就在次之的那屋休息，炕上是些脏脏的被褥，倔强的老人家不准姥姥为他铺干净的褥子，总是说还有几年人就不在了不用麻烦。其实老人家的病身子早就耐不住了，一直拖到了某个的冬日。剩下的那屋空荡荡的，只在墙上挂了面老镜子和几个相框，灰尘像毛茸茸的绒屑洒在上面。墙角杵着老人家的拐杖，是他自己捣鼓的，木拐杖上温润的触感仿佛还残留着老人家的体温。　　窗外有鸟儿叽叽喳喳地鸣，我踱到院子里，却发现屋顶只有灰蒙蒙的积雪，空中的云彩都很是苍白。幽幽地好像又听见了老人家憨憨的笑，我转过头望了眼老屋。　　咣当的门环指引着我，我暗暗地摸着粗糙的石墙离去，风卷起尘土盖住我的足迹。

百年老屋----老舍
百年大业,一周完成-----周树人（鲁迅）
朱阁枕黄粱------红楼梦
欧洲见闻录----- 西游记
零时----子夜
大声疾呼----呐喊

随着时代的进步,新楼和新房像雨后的春笋一样拔地而起.

笑声不能看见,所以直接去掉笑声,或者是“听到那爽朗的笑声”

1.宾客和主家都是东南的才俊.
2.现在事情危急,幸亏他来告诉我.
3.许多有才能的人都来了,年轻的年老的聚集在了一起.
4.这本来就是前代和圣人所称许重视的.
5.把长寿和短命等同起来的说法是妄造的.
6.百年的老屋子,下雨时雨水往下渗透流动,并从小孔慢慢漏下.
7.东家的狗对着西家叫,客人得越过邻居厨房去吃饭,鸡在厅堂内栖宿.
8.求师之道的难以恢复由此可以知道了.

略

审题时要抓住“以筷子为情感载体”、“弘扬感恩、明礼、关爱、睦邻等中华几千年传承的传统文化”等关键字样，选定立意的角度。此题虽为命题作文，但是有很多的假定性，因为“一双筷子”可以放在不同的情境之中。因此，既可以写成叙事散文，也可以写成抒情散文，还可以写成议论散文，有利于学生创造性地写作。

2.文中说：“我坐在老屋里,其实是坐在他们的身影里,坐在他们交织的手势和动作里.”又说：“她们那渐渐变得苍老的手,细心地捡拾柴薪,拨亮灶火,扶起了那不绝如缕的炊烟.”结合上下文,说说对老屋内涵的理解.
答：
答案 老屋是先人们的生活乃至生命的凝聚,是古老家族生命的延续.
莲山课件 原文地址：http://www.***.com/Health/gaoshan/59773.htm