各类化工溶剂：PMA,PM,CAC,DBE,783,DAA,BGA,PMP,DIBK,BCS 这些英文字符代表什么呢?

自然数是从0开始的整数,所以存在最小数0
实数有正有负,最小的可以趋向负无穷,不存在最小.
整数有正有负,最小的可以趋向负无穷,不存在最小.
有理数也是有正有负,最小的可以趋向负无穷,不存在最小.

主要分为以下三类：
类地行星（水星、金星、地球、火星）
类木行星（木星、土星）
远日行星（天王星、海王星）

称就是测物体的重力,根据受力分析,其实测的是物体对称的压力,在静止的平面上,那数值上就是物体的重力了,再除以重力加速度,那才是物体的质量!

圆形 Round
1 football足球
2 basketball篮球
3 table餐桌
4 clock钟
5 cup杯子
6 orange橘子
7 CD 唱片
8 lamp 台灯
方形Square
1 handkerchief 手帕
2 table 餐桌
3 The monitor 显示器
4 stool 方凳
5 mirror 镜子
6 window 窗户
7 side table 床头柜
8 tea table 茶几
三角形 Triangular
1 hill小山
2 umbrella雨伞
3 sandwich三明治
3 set square三角板
4 nose 鼻子
5 red scarf 红领巾
6 glut 硬木楔
7 necklace 项链
8 Triangle Portfolio 铁三角
长方形 Rectangular
1 card卡片
2 desk书桌
3 TV电视
4 fridge冰箱
5 book 书
6 pencilbox 文具盒
7 drawer抽屉
8 toy bricks 积木
菱形(Diamond) Diamond钻石
椭圆形 Oval egg鸡蛋
梯形 Echelon Formation a vaulting horse跳马
十字形 Cross Latin Cross 十字架
月牙形 Crescent The Crescent Moon 新月
星形 Star starfish海星

常见酸的由强到弱依次为：
高氯酸,氢碘酸,硫酸,氢溴酸,盐酸,硝酸,碘酸（以上为强酸）
亚硫酸,磷酸,亚硝酸（以上为中强酸）
氢氟酸,苯甲酸,乙酸,碳酸,氢硫酸,次氯酸,硼酸,硅酸（为弱酸或极弱酸）!
碱的顺序不会考,知道难溶性碱是弱碱,一水合氨是弱碱,氢氧化铝是两性就OK了

都是与标样为参照进行分析,即使是经典的重量分析法有时也用标样来评价方法或操作者水平.

初三化学方程式按元素归类总结
与氧有关的化学方程式：
2Mg+O2点燃====2MgO 现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光
S+O2 点燃====SO2 现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体.
C+O2点燃====CO2 现象：生成能够让澄清石灰水浑浊的气体
2C+O2点燃====2CO 现象：燃烧
4P+5O2点燃====2P2O5 现象:：生成白烟
3Fe+2O2点燃====Fe3O4 现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体
2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰
2H2O2MnO2====2H2O+O2↑现象：溶液里冒出大量的气泡
2HgO△====2Hg+O2↑现象：生成银白色的液体金属
2KClO3MnO2====2KCl+3O2↑现象：生成能让带火星的木条复燃的气体
2KMnO4△====K2MnO4+MnO2+O2↑现象：同上,


跟氢有关的化学方程式：
2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑现象：有可燃烧的气体生成
Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑现象：同上
Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑现象：变成浅绿色的溶液,同时放出气体
2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑现象：有气体生成
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑现象：同上
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：同上
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑现象：溶液变成浅绿色,同时放出气体
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑现象：有气体生成

△
H2+CuO====Cu+H2O 现象：由黑色的固体变成红色的,同时有水珠生成
高温
2Fe2O3+3H2 4Fe+3CO2↑现象：固体由红色逐渐变成银白色,同时黑色的固体减少,有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成
CO2+C高温====2CO 现象：黑色固体逐渐减少
3C+2H2O=CH4+2CO 现象：生成的混和气体叫水煤气,都是可以燃烧的气体

跟二氧化碳有关的化学方程式：
C+O2点燃====CO2 现象：生成能使纯净的石灰水变浑浊的气体

Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O 现象：生成白色的沉淀,用于检验二氧化碳

CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2 现象：白色固体逐渐溶解
Ca(HCO3) △====CaCO3↓+CO2↑+H2O 现象：生成白色的沉淀,同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成
Cu2(OH)2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑现象：固体由绿色逐渐变成黑色,同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O（也可为KOH）现象：不明显
CaCO3高温====CaO+CO2↑ 现象：有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
跟一氧化碳有关的,但同时也跟二氧化碳有关：

Fe3O4+4CO====3Fe+4CO2现象：固体由黑色变成银白色,同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
高温
FeO+CO===Fe+CO2 现象：固体由黑色逐渐变成银白色,同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
高温
Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2现象：固体由红色逐渐变成银白色,同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成
高温
CuO+CO====Cu+CO2 现象：固体由黑色变成红色,同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成

————————————————还是分割线——————————————————

跟盐酸有关的化学方程式：

NaOH(也可为KOH)+HCl==NaCl+H2O 现象：不明显

HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3 现象：有白色沉淀生成,这个反应用于检验氯离子

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑现象：百色固体溶解,生成能使纯净石灰水变浑浊的气体

Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体

NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑现象：生成能使纯净石灰水变浑浊的气体

Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 现象：红色固体逐渐溶解,形成黄色的溶液

Fe(OH)3+3HCl==FeCl3+3H2O 现象：红棕色絮状沉淀溶解,形成了黄色的溶液

Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解,形成黄绿色的溶液

CuO+2HCl==CuCl2+H2O 现象：黑色固体溶解,生成黄绿色的溶液

Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑现象：同上
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：同上
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑现象：溶液变成浅绿色,同时放出气体
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑现象：有气体生成

以上四个反应,盐酸、硫酸都相似,后面两类就不赘述了,读者只需写出配平即可；硝酸一般具有氧化性,所以产物一般不为H2

————————————————分割线分割线—————————————————

跟硫酸有关的化学方程式：

2NaOH(或KOH)+H2SO4==Na2SO4+2H2O 现象：不明显

Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O现象：红色固体溶解,生成黄色溶液

CuO+H2SO4==CuSO4+H2O 现象：黑色固体溶解,生成蓝色溶液

Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解,生成蓝色溶液

H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl 现象：生成不溶于强酸的白色沉淀,用于检验硫酸根离子

CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑

Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑

2NaHCO3+H2SO4==Na2SO4+2H2O+2CO2↑现象：这三个反应现象同与盐酸反应现象一致

————————————————分割线又来啦—————————————————

跟硝酸有关的化学方程式：

Fe2O3+6HNO3==2Fe(NO3)3+3H2O 现象：红色固体溶解,生成黄色溶液

CuO+2HNO3==Cu(NO3)2 +H2O 现象：黑色固体溶解,生成蓝色溶液

Cu(OH)2+2HNO3==Cu(NO3)2+2H2O现象：蓝色沉淀溶解,生成蓝色溶液

NaOH(或KOH)+HNO3==NaNO3+H2O 现象：不明显

Mg(OH)2+2HNO3==Mg(NO3)2+2H2O 现象：白色沉淀溶解

CaCO3+2HNO3==Ca(NO3)2+H2O+CO2↑

Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑

NaHCO3+HNO3==NaNO3+H2O+CO2↑现象：以上三个反应现象同与盐酸反应现象一致

———————————————分割又见分割——————————————————

跟碱有关的化学方程式：

NaOH+HCl(或HNO3、H2SO4)==NaCl+H2O 现象：酸碱中和反应,现象不明显

CaO+H2O==Ca(OH)2　　现象：放出大量的热

NaOH(KOH)＋FeCl3(Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3)==Fe(OH)3↓+NaCl 现象：生成红棕色絮状沉淀,括号里面的反应过程相似,产物相对应就行了

2NaOH(KOH)+FeCl2(Fe(NO3)2、FeSO4)==Fe(OH)2↓+2NaCl 现象：生成白色絮状沉淀,括号
里面的反映过程相似,产物相对应就行了

2NaOH(KOH)+CuCl2(Cu(NO3)2、CuSO4)==Cu(OH)2↓+2NaCl 现象：生成蓝色絮状沉淀,括号里面的反应过程相似,产物相对应就行了

NH4Cl(NH4NO3、(NH4)2SO4)+NaOH(KOH)==NH3↑+H2O+NaCl 现象：有可以使石蕊试纸变蓝的气体生成

MgCl2(Mg(NO3)2、MgSO4)+NaOH(KOH)==Mg(OH)2↓+NaCl 现象：生成白色沉淀,括号里面的反应过程相似,产物相对应就行了

NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O现象：不明显　此反应的Na换成K是一样的


Ca(HCO3)2+2NaOH==CaCO3↓+Na2CO3+2H2O现象：生成白色沉淀,此反应把Na换成K是一样的

2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O现象：无明显现象　此反应的Na换成K是一样的

Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 现象：产生白色沉淀,此反应用于检验二氧化碳

NaHSO4+NaOH==Na2SO4+H2O 现象：无明显现象

2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O 现象：无明显现象

跟钡盐有关的化学方程式：

BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl现象：有白色的不溶于强酸的沉淀生成

BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl现象：有白色沉淀生成但可溶于盐酸和硝酸,其实也溶于硫酸,但生成硫酸钡沉淀,不容易看出来
跟钙盐有关的化学方程式：

CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl现象：生成白色沉淀

CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2 现象：固体逐渐溶解

Ca(HCO3)2+Ca(OH)2==2CaCO3↓+2H2O 现象：生成白色沉淀

————————————————偶还是分割线—————————————————

跟几种金属及其盐有关的化学方程式：

铜：
CuSO4•5H2O△====CuSO4+5H2O↑现象：固体由蓝色变为白色

高温
CuO+CO====Cu+CO2 现象：固体由黑色逐渐变成红色,同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成

△
H2+CuO====Cu+H2O 现象：固体由黑色逐渐变成红色,同时有水珠生成

Cu+2AgNO3==Cu (NO3)2+2Ag现象：铜表面慢慢生成了银白色金属

CuCl2+2NaOH==Cu (OH) 2↓+2NaCl现象：生成了蓝色絮状沉淀

CuO+H2SO4==CuSO4+H2O 现象：黑色固体溶解,生成蓝色溶液

Cu (OH) 2+H2SO4==CuSO4+2H2O 现象：蓝色沉淀溶解,生成蓝色溶液

Fe(Zn)+CuSO4==FeSO4+Cu 现象：有红色金属生成

Cu2(OH)2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑现象：固体由绿色逐渐变成黑色,同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成

铁：

Fe+2HCl==FeCl2+H2 现象：铁粉慢慢减少,同时有气体生成,溶液呈浅绿色

FeCl2+2NaOH==Fe(OH)2↓+NaCl 现象：有白色絮状沉淀生成

4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3现象：氢氧化铁在空气中放置一段时间后,会变成红棕色

Fe (OH)
3+3HCl==FeCl3+3H2O
现象：红棕色絮状沉淀溶解,溶液呈黄色

Fe (OH)
2+2HCl==FeCl2+2H2O
现象：白色絮状沉淀溶解,溶液呈浅绿色

Fe+CuSO4==FeSO4+Cu 现象：铁溶解生成红色金属

Fe+AgNO3==Fe(NO3)2+Ag 现象：铁溶解生成银白色的金属

Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 现象：红色固体溶解,生成黄色的溶液

现象：铁剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的固体

Zn+FeCl2==ZnCl2+Fe 现象：锌粉慢慢溶解,生成铁

银：

AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3 现象：有白色沉淀生成,且不溶于强酸

AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3 现象：有白色沉淀生成,且不溶于强酸

Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag 现象：红色的铜逐渐溶解,同时有银白色的金属生成

2AgNO3+Na2SO4==Ag2SO4↓+2NaNO3 现象：有白色沉淀生成

补充化学方程式：

3Ag+4HNO3(稀)==3AgNO3+NO↑+2H2O 现象：银逐渐溶解,生成气体遇空气变棕色
Ag+2HNO3(浓)==AgNO3+NO2↑+H2O 现象：银逐渐溶解,生成棕色气体

Cu+2H2SO4(浓)==CuSO4+SO2↑+2H2O 现象：铜逐渐溶解,生成有刺激性气味的气体

2FeCl3+Fe==3FeCl2 现象：铁粉逐渐溶解,溶液由黄色变成浅绿色

2Na2O2(过氧化钠)+2H2O=4NaOH+O2 现象：有能使带火星的木条复燃的气体生成

一次数学竞赛准备了22支铅笔作为奖品发给一、二、三等奖的学生,原计划发给一等奖每人6支,二等奖每人3支,三等奖每人2支,后来改为一等奖每人9支,二等奖每人4支,三等奖每人1支,问:获一、二、三等奖的学生各几人?
设获一、二、三等奖的学生各X、Y、Z人

活性和与氢相连的碳原子上连接的基团有关,是吸电子还是给电子的

32×(5/8)÷(4/5)=25

①把橡皮筋拉长；③熊猫使竹子变弯；⑦网球把球拍的网压变了形．这三种情况，都是力改变了它们的形状．
②汽车遇到障碍物刹车；④足球运动员用脚停住滚动的足球；⑥运动员用乒乓球拍使球旋转；⑤头顶球使球改变了方向．这四种情况，都是力改变了它们的运动状态．
故答案为：①③⑦；物体的形状改变；②④⑤⑥；物体的运动状态发生改变．

一共要10a+8b+15c元.

解题思路：本题是脂肪和糖类、蛋白质在元素组成特点上、耗氧量、放能多少方面进行比较的题目，同质量的脂肪和糖类相比，O元素含量少，H元素含量多，释放的能量也较多．

据测定，糖类、脂肪、蛋白质在体内分解所放出的热量分别是：每克糖类平均为17.15千焦，每克脂肪平均为38.91千焦，每克蛋白质平均为17.15千焦．因此质量相同的糖类、脂肪、蛋白质中，氧化分解释放能量最多的是脂肪．
故选：B

点评：
本题考点： 脂质的种类及其功能．

考点点评： 本题的知识点是脂肪与糖类在元素组成上的特点，有氧呼吸的过程，解题时把脂肪与糖类在元素组成上差异，与有氧呼吸过程元素的转移途径及释放能量的多少联系起来理解脂肪与糖类在氧化分解时耗氧量与放出的能量多少．

在英语中,主要有三大从句
名词性从句（包括主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句）、
形容词性从句（即定语从句）、
副词性从句（即状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）.
主语从句 ：用作主语
eg：Whoever comes is welcome.不论谁来都欢迎.
宾语从句 ：用作宾语
eg：Do you know where he lives?你知道他住在哪吗?
表语从句 ：用作表语 用来说明主语的身份、特征、状态等.
eg：My opinion is that you should work hard.我的意见是你应该努力工作.
同位语从句 ：用于解释说明前面的名词
eg：The news that you got the first place is true.你获得了第一名的消息是真的
（that从句用于解释说明the news）
定语从句 ：相当于一个形容词,用于修饰前面的名词
eg：The student who answered the question was sandy.回答问题的学生是sandy.
状语从句 ：相当于一个副词
eg：When it rains,I usually go to school by bus.天下雨时,我通常坐公共汽车上学.（时间状语）
If he comes tomorrow,you will see him.如果他明天来,你就可以看到他了.（条件状语）
（if 引导的条件状语从句,其结构为：if +状语从句,＋主句）.
要注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”,即主句是将来时,则从句要用一般现在时表示将来.

（1）参加这次夏令营活动的初中生共有200×（1-10%-20%-30%）=80人；
（2）小学生、高中生和大学生的人数为200×20%=40，200×30%=60，200×10%=20，
所以平均每人捐款=[40×5+80×10+60×15+20×20/200]=11.5（元）；
（3）因为初中生最多，所以众数为10（元）．

记住几点就行了。
一、氧化剂还原剂要记清
二、氧化剂降价给电子
三、还原剂升价得电子
四、方程式两边电荷平
五、强氧化剂一定能和强还原剂反应
六、记住反应条件
以上是氧化还原反应的规律，方程式并不需要死记硬背。
复分解就简单多了，阴阳离子随意组合看有没有水、沉淀、或气体就行。
最后一点是：生成物一般比较稳定，或是你耳熟能详的物...

生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故答案为：少；少．

n.名词
v.动词
vt.及物动词
vi.不及物动词
adj.形容词
adv.副词
prep.介词
pron.代词
conj.连词
art.冠词
int.感叹词
num.数词
pl.复数形式
sing.单数形式
p.p.过去分词

1>CH三CH+H2-催化剂→CH2=CH2
2>CH2=CH2+H2-催化剂→CH3CH3
3>CH3CH3+Cl2-光→CH3CH2Cl+HCl
4>CH2=CH2+Cl2-→CH2ClCH2Cl
5>nCH2=CH2-催化剂→-[CH2-CH2]-n
6>CH2=CH2+HCl-→CH3CH2Cl
7>CH3CH2Cl+NaOH-乙醇-△→CH2=CH2↑+NaCl+H2O
8>CH3CH2OH-浓H2SO4-170℃→CH2=CH2+H2O
9>CH2=CH2+H2O-催化剂→CH3CH2OH
10>CH2ClCH2Cl+2NaOH-乙醇-△→CH三CH+2NaCl+2H2O
11>CH三CH+HCl-→CH2=CHCl
12>CH三CH+Cl2-→CHCl=CHCl
13>CHCl=CHCl+Cl2-→CHCl2CHCl2
14>CH3CH2Cl+NaOH-水-△→CH3CH2OH+NaCl
15>CH3CH2OH+HCl-△→CH3CH2Cl+H2O
16>2CH3CH2OH+O2-Cu或Ag-△→2CH3CHO+H2O
17>CH3CHO+H2-催化剂-△→CH3CH2OH
18>2CH3CHO+O2-催化剂-△→2CH3COOH
19>2CH3COOH+2Na-→2CH3COONa+H2↑
20>CH3CH2OH+CH3COOH-浓H2SO4（可逆）→CH3COOCH2CH3+H2O
21>CH3COOCH2CH3+H2O-稀H2SO4-△（可逆）→CH3CH2OH+CH3COOH
（苯环画不出来,用PhH表示）
22>C6H6+3H2—Ni—△→C6H12
23>PhH+Br2—FeBr3→PhBr+HBr
（剩下两个见图）
25>C6H5ONa + HCl—→ C6H5OH + NaCl
鼓励鼓励!

chart,图表,较多用在专业词汇里,如航海图表之类；
pie,特指pie图,也就是我们通常说的大饼图,一个大圆,分割成百分之几,百分之几的；
table,表格,一般指划成格子填数字的表格；
graph,图表,曲线图,多指用线条指示的图表；
figure,有图,图表的意思,但是一般不用来表示图表,而更多的指表格中的数字内容.

D

就是get out of here
连读的,读的比较快的话,听起来就像是你说的那样了.

离子化化合物或在融熔状态下或在水溶状态下电离,而共价化合物中非极性共假的电子对在正中间,不电离,如氢气,极性共价的电子对偏向氧化性强的元素,容易电离,比如盐酸在水中电离,氯化铝融熔时电离.

解题思路：生物圈是最大的生态系统，在生物圈中，不同层次的生态系统相互关联；从非生物因素来说，阳光普照所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在整个生物圈范围内运动．从能量的流动（如从太阳能到化学能），物质的循环（生物地球化学循环）都可证明不同层次的生态系统是相互关联的．比如，最大的生态系统生物圈，和一个小水塘之间能量流动物质循环都有关联．

答：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的，我们的母亲河黄河，长江，作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统、河水奔流东去，滋润着沿途的农田生态系统，他们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统．最后挟裹着陆地上的土壤和其他物质融入海洋生态系统．
故答案为：河流；森林；草原；农田；湖泊；湿地；海洋；

点评：
本题考点： 生物圈是最大的生态系统．

考点点评： 本题主要考查了生物圈是最大的生态系统，解答的关键是理解各个生态系统的相互关联．

解题思路：根据一个“△”表示3人，可知绘画组有3×3=9人，舞蹈组有3×5=15人，书法组有3×4=12人，足球组有3×6=18人，进而用加法计算求出合计的人数，完成统计表；
（1）根据参加足球组的有18人，绘画组的有9人，用除法计算即可求出参加足球组的人数是绘画组的几倍；
（2）我不同意刘春的说法，因为这是统计的四（2）班参加各类兴趣小组的人数，可能还有什么小组都不喜欢的同学，还有一个同学喜欢多种兴趣小组的可能，所以表中的合计人数不一定就是四（2）班的总人数；
（3）四（2）班参加书法兴趣组的人数是12人，根据题意，四（1）班参加书法兴趣组的人数就是12+5=17人．

根据分析，完成统计表如下：

组 别合 计绘画组舞蹈组书法组足球组
人 数549151218（1）18÷9=2
答：四（2）班参加足球组的人数是绘画组的2倍．
（2）我不同意刘春的说法，因为这是统计的四（2）班参加各类兴趣小组的人数，可能还有什么小组都不喜欢的同学，还有一个同学喜欢多种兴趣小组的可能，所以表中的合计人数不一定就是四（2）班的总人数；
（3）12+5=17（人）．
答：四（1）班参加书法兴趣组的有17人．
故答案为：54，9，15，12，18，2．

点评：
本题考点： 统计图表的填补；从统计图表中获取信息．

考点点评： 解决此题关键是明白一个“△”表示3人，即可求得参加各类兴趣小组人数，进而根据这些信息解决问题即可．

语法是个总的范畴,包括很多内容.就像一棵大树的树干.它有两大枝杈,一是词法,专门研究词,例如名词,动词,形容词等.另一个枝杈是句法,专门研究句子的类型和结构,如陈述句,疑问句,组成句子的主语,谓语,宾语,状语等等.每个大枝杈上又有小树枝,每个小树枝上又有很多树叶.所有这些综合起来就是语法体系.学语法要一步一步来,逐渐积累,不要着急.慢慢地这棵大树就会在你的心目中树立起来.

解题思路：此题考查的知识点是不遗传变异，解答时可以从引起变异的原因方面来切入．

变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．选项中，A、B、C都是由环境因素引起的变异，遗传物质没有发生变化，是不遗传的变异；在一株玉米上出现一粒紫色的玉米穗粒，是由染色体变异引起的一种遗传病，遗传物质发生了变化，是可遗传的变异．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解引起变异的原因．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，

就高中阶段来说,涉及到变力做功的情况基本都是根据能量守恒来判断的.
如你在问题中讲到的点电荷的电场中,要判断电场力做正功还是负功,
首先要看有没有其他的力做功,
再判断带电物体的动能是增加还是减少,如果没有其他力做功,而物体的动能在增加,就说明电场力做正功,动能的增加量和电场力做功的量是一样多的,反之就是做负功,当然功的多少还是和动能变化量相同.

有毒气体点燃= =
与空气中物质反应的要密封= =
挥发的也要密封= =

解题思路：科学记数法的表示形式为a×10ⁿ的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．

将172.70万人用科学记数法表示为：1.727×10⁶人．
故选：A．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较大的数．

考点点评： 此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．

C

鳞次栉比，多用来形容房屋等密集。此处使用对象不当

这个环应该是可以判定RS的吧 一步一步拆分
上面那个把双键看做连接两个甲基及后面的一系列基团
三键可以看做连接三个甲基后后面的基团 而这个图 上下两个方向走 上面的双键比下面的三键更近 所以上面那个C的基团比下面那个C的基团大
所以这个结构式是S型

下列各类食物中,含淀粉最丰富的是（大米）

假体腔动物除寄生种类外,多为小型动物,体长一般由几毫米到几厘米之间.体表覆盖一层角质层,纤毛减少或完全消失.一些小型的种类构成身体或器官的细胞或细胞核的数目是种内固定的,这是因为虫体的细胞分裂在卵孵化之前已经停止,孵化后个体的生长仅由每个细胞体积的增长所形成.

(1)藻类 苔藓 蕨类
(2)A D
(3)孢子 输导

烷烃 （C─C）
　1　找出最长的碳链当主链,依碳数命名主链,前十个以天干(甲、乙、丙...)代表碳数,碳数多于十个时,以中文数字命名,如：十一烷.
2　从最近的取代基位置编号：1、2、3...(使取代基的位置数字越小越好).以数字代表取代基的位置.数字与中文数字之间以 - 隔开.　　有多个取代基时,以取代基数字最小且最长的碳链当主链,并依甲基、乙基、丙基的顺序列出所有取代基.
3　有两个以上的取代基相同时,在取代基前面加入中文数字：一、二、三...,如：二甲基,其位置以 ,隔开,一起列于取代基前面
举个例子：
CH2CH2CH3
|
CH3CH2CH2CH2CH3
| |
CH3 CH3
命名为：
2-甲基,3-异丙基己烷

解题思路：根据酸碱盐的构成可以知道，在碱中都含有氢氧根离子，所以在碱中一定含有氢元素和氧元素，而石灰水露置与空气中易于空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，所以检验碳酸钙是否变质实际上就是检验碳酸盐的存在，故可以据此答题．

根据碱的定义可以知道，碱是由氢氧根离子和金属离子构成的化合物，所以可以知道碱一定同时含有氢氧两种元素，石灰水如果变质，就是和二氧化碳反应生成了碳酸钙，所以在这里就是检验是否含有碳酸钙，常用的就是稀盐酸，如果产生气体，则说明含有碳酸钙，否则就不存在．
故本题答案为：碱； CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；氧化物、酸、碱和盐的概念；物质的元素组成．

考点点评： 熟练掌握酸碱盐的组成元素及它们的化学性质，记住化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

烷烃 甲烷
烯烃乙烯
炔烃乙炔
芳香烃 苯
醇类

解题思路：酸是电离出的阳离子全部是氢离子的化合物；
碱是电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；
盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物．

酸是电离出的阳离子全部是氢离子的化合物，因此由K、H、O、S四种元素形成的酸可以是硫酸或氢硫酸，其化学式为H₂SO₄（或H₂S）；
碱是电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，因此由K、H、O、S四种元素形成的碱只有氢氧化钾，其化学式为KOH；
盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物，因此由K、H、O、S四种元素形成的盐可以是硫酸钠或硫化钠，其化学式为K₂SO₄（或Na₂S）．
故答案为：H₂SO₄（或H₂S）；KOH；K₂SO₄（或Na₂S）．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；氧化物、酸、碱和盐的概念．

考点点评： 本题主要考查酸碱盐的概念和化学式的书写，难度较小．

电子9.1×10^-29kg
质子1.6×10^-27kg
月球7.3×10^25kg
地球5.9×10^24kg
太阳1.9×10^30kg
银河3×10^41kg

around 1300 equipments (instruments) of all kinds

结结巴巴的.问题都没有说清楚
本人医学硕士,高级营养保健师,高级心理咨询师.

manufacturer of kinds of linke

药物活性

洗衣液的话威露士和卫新（也是威露士的品牌吧）的没有荧光剂,其他好像都有,碧浪奥妙蓝月亮神马的!我用了四五年蓝月亮了!心塞!今天刚去超市抱了一大罐子威露士的肥家~荧光剂这东西,用的东西能少一点就少一点吧!

非金属单质 + 氧气 = （非金属氧化物）酸性氧化物
金属单质 + 氧气 = （金属氧化物）碱性氧化物
酸性氧化物 + 水 = 酸
碱性氧化物 + 水 = 碱
酸性氧化物 + 碱性氧化物 = 盐
酸 + 碱 = 盐 + 水
酸 + 碱性氧化物 = 盐 + H2O
碱 + 酸性氧化物 = 盐 + 水
盐 + 酸 = 新盐 + 新酸((反应物的碱和盐可溶
盐 + 碱 = 新盐 + 新碱 ((反应物的碱和盐可溶 生成物有沉淀
酸 + 盐 = 盐 + 酸（有水或气体或沉淀）
盐 + 盐 = 盐 + 盐（反应物可溶 生成物有不容的）
金属 + 酸 = 盐 + H2（丄）
金属 + 盐 = 金属 + 盐
金属氧化物==（加热）金属+O2{{极少}}

1 只有（4）,1如H2SO4,2如NaOH,3如NaCl,都含有离子键
Na2O 克服分子间作用力
KI 克服离子键
HCl 克服共价键
HI 克服共价键