道谢的近义词是?道谢——（?）

王源从柜子里拿完零食还知道唱几句幸运符号

85词可以？

因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难.

近义词
拱手 ：作揖 道谢：致谢 即刻 ：立刻 发怔：发呆
反义词
严肃 ：活泼 喧哗：安静 充足：缺乏 粗壮：细小 繁华 ：荒凉 善良：凶恶 马虎：认真
慌张：沉着 干燥 ：潮湿 厌恶 ：喜欢 痛苦：高兴 懒惰：勤劳 羞涩 ：大方,沉稳
夸耀：贬低 批评：表扬
缩句
叫声传来

花儿在阳光的照耀下还知道摇头笑着道谢,鱼儿在大海的怀抱中成长还知道吐着泡沫说着道谢.

A

B.缺主语，去掉“从”和“中”。C.缺主语，“如果”后加“演员”，“不同类型”改为“类型不同”。D.缺宾语，在“粮食生产”后加“的做法”。

帮助人到底在图谋什么呢?在图谋来着他人的回报,或者图谋来着亲友的赞赏,还是图谋来着自身的喜悦

hi、bye、sorry、thanks。 原创。望采纳。

　　日常礼貌用语
　　一、基本礼貌用语
　　1、称呼语 先生,某某先生 ,夫人、女士 .太太、某某夫人、太太 、 某某小姐
　　2、欢迎语
　　晚上好,观迎光临
　　3、问候语
、早上好、下午好、晚上好 、 好久不见!恭喜!祝您节日愉快 、 祝您圣诞快乐!祝您新年快乐!、 生日快乐!
　　5、告别语
　　再见、晚安 、 明天见、欢迎下次光临
　　6、道歉语
　　请原谅 、对不起、请不要介意 、 完全是我们的错,对不起
　　7、感谢语（致谢语）
　　8、应答语
　　我明白了 、 是的、没关系 、 不必客气
　　9、征求语
　　还有别的事情吗?、 我有什么可以帮助您吗?、 您喜欢……
、 您需要……吗?
　　二、基本礼貌用语十字
　　您好、请、谢谢、对不起、再见
　　三、常用礼貌用词
　　请、您好、您早、谢谢、对不起、请原谅、没关系、不要紧、别客气、再见.
　　四、夜场工作中服务礼貌用语：
　　1、各位,晚上好,欢迎光临!
　　2、我是本房服务生,很荣兴为您服务!
　　3、请问我现在可以为您下单了吗?
　　4、请问您需要些×××物品和饮品、小食
　　5、好的,请稍等,我马上为您送到!
　　6、不好意思,打扰一下,让您久等了,这是您点的××饮品
　　7、请慢用,有事尽管吩咐,祝您玩的开心
　　8、对不起,打扰一下,为您清理台面
　　9、对不起,先生、小姐请检查一下是否遗留贵重物品
　　10、打扰一下,请问有何吩咐?买单,好的,请稍等,我马上为您结算帐目
　　11、各位请慢走,多谢光临,欢迎下次光临
　　五、夜场经典十句礼貌用语（中英文）
　　晚上好,欢迎光临!请问先生小姐?
　　请稍、 对不起,打扰一下,
　　不好意思,让您久等了!
　　请慢用 请问还有什么需要?
　　有什么需要请尽管吩伏祝您玩得开心
　　多谢光临,请慢走,欢迎下次光临
　　六、夜场服务工作中严禁说的话语
　　1、……不行,这是不可能的.
　　2、……不去
　　3、……干嘛
　　4、……您怎么这样
　　5、……我们规定是这样的
　　6、……你去××部门问一下,就知道了
　　7、……不行,我会给人骂的
　　8、……没有
　　9、……这样很麻烦的哦
　　10、……××部门真是,有没有搞错!

应该是感叹词,表不客气

괜찮아요.不用谢,没关系

因为,对方都是鼓励对方爬上天都峰,所以老爷爷和我爬上天都峰后彼此互相道谢.

泰戈尔《飞鸟集》第127首
Bees sip(啜) honey from flowers and hum（营营的） their thanks when they leave.The gaudy （浮夸）butterfly is sure that the flowers owe thanks to him.

Thx 4 helping out 2day,u the best.

是“向”吗

例1
Dear Laura,
I was truly enraptured beyond expression to receive your flowers which turned our living room into a garden.How considerate and wonderful of you to remember my birthday.You just couldn't have selected anything I had have liked more!You have a positive genius for selecting the right gift!
The four years I spent with you at the college have been the pleasantest period in my life.I will cherish this memory forever.How nice it would be to see you again.
You have been more than kind,and I won't ever forget it.My love and deepest gratitude,now and always!
Sincerely yours,
Jane
范例2
Dear Dan and Laura,
Jim and I want to thank you for the beautiful salad bowl set.We are looking forward to getting lots of use out of your thoughtful and practical wedding gift.
We are having fun getting organized in our little apartment.Soon we will be ready for company,and we will giving you a call.After all the times you have had us over for dinner,we will get to play host for a change.
Thanks again for the lovely gift.
Fondly,
Minnie
范例3
Dear Mrs.Gorden,
I'd like you to know how much the week at your lovely house meant to me.I not only enjoyed myself immensely,but also I felt relaxed and refreshed as I haven't felt for months.
Please give my love to Helen.It was so nice being with her again just like our old days together at school.
Many thanks to you and Mr.Gordon for asking me.
Sincerely yours,
Jean Brown
Date：_________
Dear____,
①I am now writing these few lines to express my sincere thanks for____ .②I'd like you to know how much your _____ meant to me.③You have a positive genius for ______.④I not only enjoyed_____ ,but also___.⑤I shall ever remember _____ as one of the most _____ in my life.
⑥I _____.⑦I hope to have the opportunity of reciprocating.⑧ Would you kindly let me know _____.⑨I will feel very honored and pleased if you have time to _____.⑩ How nice it would be to see you again and I am looking forwards to seeing you next time!
I repeat my thanks again for your_____.Please give my kind regards to your_____ .
Yours truly,
Signature
信息提示
信件启首
①直接表达谢意
②表达出自己非常珍惜对方的付出/礼物
③对对方一定的赞美
④ 对方的情意对自己的影响
⑤介绍自己的近况
⑥表达出自己希望有回报的机会
⑦ 询问对方是否有时间
⑧ 表达自己回报的心情
⑨ 提出希望下次见面的愿望
⑩再次表达感谢
最后表达真挚的祝福
信件结尾与签名

因为他们都从别人身上汲取力量

一、关于道谢
【道谢用语】
1.Thank you (very much)./ Thanks a lot./ Many thanks.
2.Thanks for your help./ Thank you for the lovely gift / for your invitation.
3.It’s very kind / nice of you.
4.I can never thank you enough./ I really don’t know how I can thank you enough.
5.Thank you all the same.(用于当别人因某种原因没能帮你时.)
【对道谢的应答】
1.Not at all.
2.That’s all right./ That’s OK.
3.You’re welcome.
4.Don’t mention it.
5.It’s my pleasure.
6.I’m very glad you enjoyed it.
注意:
在答复别人的道谢时,不可受汉语习惯的影响回答出诸如This is what I should do或It’s my duty等答语,因为这给人“不是出于自愿,而是为完成任务不得已而为之”的感觉.
二、关于道歉
【道歉用语】
1.Excuse me.(常用来事前道歉.如:向别人打听情况或打断别人的讲话等.)
2.Sorry./ I’m sorry./ Sorry to call you so late./ Sorry to have kept you waiting./ I’m sorry for losing your book./ I can’t tell you how sorry I am.
3.It was my fault./ My mistake.It won’t happen again.
4.Will you forgive me?/ Please forgive me.
5.Pardon me for sneezing.
6.I apologize./ Please accept my apologies for what I said just now.
7.I must have caused you a lot of trouble.
8.I didn’t mean to step on your foot.
9.I beg your pardon.
【对道歉的应答】
1.That’s OK./ That’s all right.
2.It doesn’t matter.
3.It’s nothing.4.Forget it.
5.You’re forgiven.6.Never mind.
7.Don’t worry about it.
8.No problem.We all make mistakes.
注意:
It doesn’t matter或Never mind虽在汉语中翻译成“没关系”,但属于道歉应答语,不属于道谢应答语.

2006*(1-1/2)(1-1/3)(1-1/4)...(1-1/2005)(1-1/2006)
=2006*(1/2)(2/3)(3/4)...(2004/2005)(2005/2006)
=2006*(1/2006)
=1
[-|98|+76+(-87)]*23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3)
5+21*8/2-6-59
68/21-8-11*8+61
4.6-(-3/4+1.6-4-3/4)
1/2+3+5/6-7/12
[2/3-4-1/4*(-0.4)]/1/3+2
22+(-4)+(-2)+4*3
-2*8-8*1/2+8/1/8
(2/3+1/2)/(-1/12)*(-12)
(-28)/(-6+4)+(-1)
2/(-2)+0/7-(-8)*(-2)
(1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2
18-6/(-3)*(-2)
(5+3/8*8/30/(-2)-3
(-84)/2*(-3)/(-6)
1/2*(-4/15)/2/3
(-6-24.3)-(-12+9.1)+(0-2.1);
[|-98|+76+(-87)]-23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3)
-(-89)+|-87|-23+[-75-(7)+76]-(10+39-24)
|-9.8|+(-4.6)-[8.7-(-1.3)]+(-5.4)-(-0.2)
[-(-84)+46]-|-9.1|+(+1.9)
[-(-90)+(-34)]-(+43)+(-57)+10
5+21+8/2-6-59
68/21-8-11-8+61
-2/9-7/9-56
4.6-(-3/4+1.6-4-3/4)
1/2+3+5/6-7/12
[2/3-4-1/4+(-0.4)]/1/3+2
[|-98|+76+(-87)]-23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3)
-(-89)+|-87|-23+[-75-(7)+76]-(10+39-24)
|-9.8|+(-4.6)-[8.7-(-1.3)]+(-5.4)-(-0.2)
[-(-84)+46]-|-9.1|+(+1.9)
[-(-90)+(-34)]-(+43)+(-57)+10
5+21+8/2-6-59
68/21-8-11-8+61
-2/9-7/9-56
4.6-(-3/4+1.6-4-3/4)
1/2+3+5/6-7/12
[2/3-4-1/4+(-0.4)]/1/3+2
22+(-4)+(-2)+4-3
-2+8-8-1/2+8/1/8
(2/3+1/2)/(-1/12)+(-12)
2/(-2)+0/7-(-8)-(-2)
(1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2
18-6/(-3)+(-2)
(5+3/8-8/30/(-2)-3
(-84)/2+(-3)/(-6)
1/2-(-4/15)/2/3
（-5）-（+3）+（-9）-（-7）
（-5）+（+8）-（+2）-（-3）
5-（-3 ）-（+7）-2
（-21）+（+16）-（-13）-（+7）+（-6）
2 -（- ）+（-0.5）+(+2)-(+ )-2
(-7)-(+5)+(+3)-(-9)
-(+2 )-(-1 )-(+3 )
-14 5 (-3)=-12
-12 (-7) (-5) (-6)
23.33-(+76.76)
(-6-24.3)-(-12+9.1)+(0-2.1)
6+(7-8)
(-78)+25+26+27
(-3)+(-2)+(-1)
39+28+26-125
[2/3-4-1/4+(-0.4)]+1/3+2
22+(-4)+(-2)+4-3
(-2)+7-(-16)-(-3)
(-5)-(+3)+(-9)-(-7)
(-1/4)+(-5/6)-(-1/3)+2/3-1/6
2/3+(-1/2)-(-1/3)+1/4
(-5)+(-8)-(-2)-3
(-21)+(+16)-(-13)-(+7)+(-6)
(-2/3)+(-1/3)+3/4+(-1/4)
(-0.73)+(-0.62)-(+0.75)
(-19)+(-11)-(-33)+27
(-6.4)+(-3.6)-(-12.5)+4.5
(-81)+(-19)-27+33
(-3.2)-(-6.2)+(-5.1)+(-4.9)
(-6.9)+(-3.1)+(+2.7)+(-2.1)
39+[-23]+0+[-16]=
[-18]+29+[-52]+60=
[-3]+[-2]+[-1]+0+1+2=
[-301]+125+301+[-75]=
[-1]+[-1/2]+3/4+[-1/4]=
[-7/2]+5/6+[-0.5]+4/5+19/6=
[-26.54]+[-6.14]+18.54+6.14=
1.125+[-17/5]+[-1/8]+[-0.6]=
[-|98|+76+(-87)]*23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3)
5+21*8/2-6-59
68/21-8-11*8+61
-2/9-7/9-56
4.6-(-3/4+1.6-4-3/4)
1/2+3+5/6-7/12
[2/3-4-1/4*(-0.4)]/1/3+2
22+(-4)+(-2)+4*3
-2*8-8*1/2+8/1/8
(2/3+1/2)/(-1/12)*(-12)
(-28)/(-6+4)+(-1)
2/(-2)+0/7-(-8)*(-2)
(1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2
18-6/(-3)*(-2)
(5+3/8*8/30/(-2)-3
(-84)/2*(-3)/(-6)
1/2*(-4/15)/2/3
-3x+2y-5x-7y
1．计算题
（1）3．28-4．76+1 - ；
（2）2．75-2 -3 +1 ；
（3）42÷（-1 ）-1 ÷（-0.125）;
（4）(-48) ÷82-(-25) ÷(-6)2;
（5）- +( )×(-2.4).
2.计算题：（10′×5=50′）
（1）-23÷1 ×（-1 ）2÷（1 ）2；
（2）-14-（2-0.5）× ×[( )2-( )3];
（3）-1 ×[1-3×(- )2]-( )2×(-2)3÷(- )3
（4）(0.12+0.32) ÷ [-22+(-3)2-3 × ];
(5)-6.24×32+31.2×(-2)3+(-0.51) ×624.
[-|98|+76+(-87)]*23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3)
5+21*8/2-6-59

课文《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文,安排在“我们的生活多么快乐”这个单元,是想提示学生：生活是宽广的,我们不光是在学校和家里获得知识,在自然和社会中也能得到很多启发.
课文讲假日里,爸爸带我去爬天都峰,我和一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上天都峰的事.课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心,在人与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理.美丽的大自然对孩子来说,总是充满亲和力,他们总想投入其怀抱,去感受它的神奇力量.
我把课文分成三大板块,由爬山的情形引出两次“我”和老爷爷的对话,并把朗读和体会紧密地结合在一起,起到以读促思,以思促说,以说促情的目的.

[教学过程]
[片断一]
出示语段：我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
师：老师将你们引到了天都峰脚下,你们会用你们的眼睛,脑袋感受到什么呢?
生自由边读,边看图感悟.
生交流后汇报.
生1：天都峰真高啊!
生2：天都峰真陡啊!
生3：天都峰真悬啊!
生4：天都峰真奇啊!
生5：天都峰真美啊!
……
师：同学们真棒,从作者的文字中读出了天都峰的这么多特点.那么你能用你的语言把它们读出来吗?
学生练读,指多名学生朗读.
师：生读法极多,各有千秋,天都峰似乎真在我们眼前了.

[教学反思]
1“书读百遍,其义自见”.新课标指出：阅读教学要让学生充分的读,在读中有所感悟,在读中培养语感, 在读 中
受到情感的熏陶……读会让文字里的很多内容跳出来.“跳”出来的便是学生悟到了的,在片段一里我结合图,引导他们想象和感悟.从较为简单的文字里,生却读出了天都峰众多的特点,令人欣慰.我想边读边悟,天都峰的一切也就刻在了学生的脑海了.
[片断二]
分角色朗读“我”和老爷爷的第一次对话.
两名学生对读,师生对读,男女对读,
师：此时的老爷爷会怎么想呢?（师故作深思状）
生1：这么小的小姑娘都敢爬,我的年岁比她大,该给她做个榜样.
生2：我怎么能输给一个孩子?
生3：这么高的山,我老胳膊老腿的怎么爬得上去?这么小的姑娘都敢爬,我一定得试试.
……
师：是啊,“不爬天都峰,等于一场空”.老爷爷怀疑自己的能力,可眼前的小女孩让他敬佩,他受到了鼓舞.
师：那小朋友心里又会是怎么想的呢?
生4：天啊,这么高的山,我一定爬不上了,老爷爷爬得上去吗?
生5：老爷爷都敢爬,我可不能输给老爷爷,那太丢人了.
师：猜一猜,他们都能爬上去吗?说说你猜测的理由.

[教学反思]
引导学生在朗读的基础上,充分发挥想象,体会人物的内心,从而让学生丰富语言,受到文中情感的激励,学生思维活跃,想象合理,语言丰富,课文给学生提供了丰富的想象空间.我引导学生从读中去思考,课堂气氛比较活跃.
[片断三]
请两名学生配动作表演读“我”和老爷爷的第二次对话.
师：听了两名同学的对话,讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢?
生1：老爷爷本来不敢爬,看到这么小的孩子敢爬天都峰,他才有勇气爬天都峰的.
生2：小朋友开始很害怕,看到年纪这么大的老爷爷来爬天都峰,受到鼓舞才有勇气爬上天都峰顶的.
师：老爷爷和我本互不相识,能够互相学习,战胜困难,你在生活中遇到了这样的情景吗?
生3：我遇到过,有一次我有一道难题不会做,真想放弃,我看到同桌在认真思考,我觉得我要向他学习,终于做出来了.
生4：有一次,我在田里帮忙做农活,天气真热,我干不下去了,妈妈说：你看人家年纪那么老的人也在做事,我坚持下去了.
生5：有一次,上体育课我有个动作不会做,我看到别的同学在反复练习,我也在他的鼓舞下学会了.
……
师：大家说得多好啊!一个人只要有勇气,相互学习再大的困难也可以克服.

[教学反思]
如何透过语言,体会人物的内心,就需要充分的感悟,设身处地地发挥想象,受到文中感情的激励,如从片断中老爷爷和我登上山顶的喜悦中受到感染,去联想自己日常生活中遇到的类似事情,从内心感受到战胜困难的喜悦,真正体会感悟和朗读紧密地结合,以读促思,以思促说,体验情感的过程.
在《语文课程标准》中,“体验”与“情感”同时出现,总目标中强调“具有独立阅读的能力,注重情感体验”.
著名语文教育家张志公先生提出了“阅读教学要带学生从文章里走个来回”的观点,即首先把语言文字弄清楚,从而进入文章的思想内容,再从思想内容走出去,进一步理解语言文字是怎样组织运用的.我引导学生从读中去悟,去思,去自由表达,让学生与文本充分对话,以达到善读善悟,让学生欢乐的沉醉于语文的海洋.

［专家点评]
语文具有丰富的情感性,情可以感人,情可以育人.课文《爬天都峰》一文,在人与人、人与自然的相处中,能给人以很多的启迪.因此,徐教师将“体验情感”作为自己此课的重要目标之一,并以读促思,以思促说,以说促情,使学生较自然地将课文主人翁和作者的积极情感化为己有,并将在学生人生之路上刻下深刻的印迹.
言为心声,教师抓住两次对话,以角色体验的方式,通过填补内心空白,让学生透过语言的外衣,洞悉思想的本质.教师引导学生走进学生的内心,以真情告白的方式,强化了感受,引起了共鸣,既丰满了角色形象,又丰富了学生的情感,锻炼了学生的语言表达能力.
为了强化学生“互相鼓励,战胜困难”的情感体验,教师走出文本,走向学生的生活,唤起学生沉睡的记忆,调动学生的切身感受.这样,文本与学生的距离更近了,学生的情感也在激励中得到巩固和升华!
但是,案例片断一,学生在边读边看图的过程中,感悟天都峰高、陡、悬、奇、美的感受时,教师评价学生从文字中读出了这么多的特点,但是忽视了学生的体验过程的思维展示,语言文字的训练没有得到落实,因此学生的回答比较空洞,缺少说服力上一篇文章： 《陶罐和铁罐》教学实录一
下一篇文章： 《奇怪的大石头》一课教学案例与反思
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草地,羊群,白云,清风,牧民构成了一幅有着大草原清新广阔气息的风景.

When we were misunderstanding, we should timely communication, early explanation, extract positive significance to others, how to solve the misunderstanding, consult the key point or self-reflections.

这是我的第一本文集,也是我第一次写序.这本文集里收录了我平时的练笔和一些课堂作文,都是自己的一些看法、感受,或许笔法有些稚嫩,语音也不流畅、优美,但是还是能不断完善的,通过不断练习,相信会越写越好.
古人云：读书破万卷,下笔如有神.作文水平的提高,固然不一定读万卷书,但只要多读书,思想便会丰盈；只要多笔耕,笔端便会如泉涌.写作更多的是一种感受,当你学会大大方方的投入大千世界的怀抱,世界必将回馈给你更灵动的文字.
作为一名青少年,如果学会了写作,就是学会了独自面对生活,学会了独自面对自己,学会了思考人生,学会了面对宇宙和未来,这是个人成长的声音,是生命拔节的声音.
我相信这第一次的开始必将带来以后一次次的突破,越来越好,越写越越棒.我将用文字记录下自己生活、学习、思想中的点点滴滴,希望会更好.

蚊子从身体上吸完血,还知道嗡嗡地唱着道谢；屋檐被雨水洗的清爽,还知道滴答的响着道谢.

第一个,小强对爸爸说：''爸爸,今天我想在家里复习功课,如果其他声音太大我会复习不好,请您和叔叔们先不要打麻将好吗?''
第二个,小强对爸爸和他的同事们道谢说：''谢谢爸爸.谢谢叔叔们,我今天先复习功课,改天没事时欢迎你们到我家来玩.''
也许答案不好,希望有好建议提出哈~

我也不知道你是几年级的希望你能用到吧
一、选择题：（每小题2分,共20分）
1．下列方程中不一定是一元二次方程的是（ ）
A．（a-3）x2=8（a≠0） B．ax2+bx+c=0
C．（x+3）（x-2）=x+5 D．
2．已知一元二次方程ax2+c=0（a≠0）,若方程有解,则必须有C等于（ ）
A．- B．-1 C． D．不能确定
3．若关于x的方程ax2+2（a-b）x+（b-a）=0有两个相等的实数根,则a：b等于（ ）
A．-1或2 B．1或 C．- 或1 D．-2或1
4．若关于y的一元二次方程ky2-4y-3=3y+4有实根,则k的取值范围是（ ）
A．k>- B．k≥- 且k≠0 C．k≥- D．k> 且k≠0
5．已知方程 的两根分别为a, ,则方程 的根是（ ）
A． B． C． D．
6．关于x的方程x2+2（k+2）x+k2=0的两个实数根之和大于-4,则k的取值范围是（ ）
A．k>-1 B．k

神q

you should send an e-mail to your friend to say thanks because he helps you so much.

青蛙让雨水冲洗的舒服,还知道呱呱的叫着道谢.

Jim helped you with English. You should thank him.

怪兽从地球中采完基因,还知道哄哄地叫着道谢：地球被怪兽吹得黑暗,还在等待着奥特曼地脚步

没有关系
你道谢了,是你自己该做的事
不该道谢没有道谢就是你的不对
凡事做好自己,自己问心无愧就可以啦

答案：雨中.

千恩万谢 一再表示感恩和谢意.
感激不尽 感激的心情没有穷尽.形容非常感激.
感极涕零 感激之极而流下眼泪.形容极为感激.
感恩戴德 戴：尊奉,推崇.感激别人的恩惠和好处.
感恩图报 感激别人的恩情而想办法回报.
感激涕零 涕：眼泪；零：落.因感激而流泪.形容极度感激.

对道歉的回答：Never mind It doesn't matter It's nothing Forget it It's of no consequence That's all right等
对道谢的回答：not at all You are welcome It's nothing No thanks

因为他们都从别人身上汲取力量

what

严肃认真的用言语表示感谢
对于一年来你给我的帮助，今天我表示郑重道谢

like each other 或 fond of each other.
thanks somebody

第一个：探索宇宙【教学目标】科学概念●宇宙空间分布着大小不同的天体系统.●宇宙是运动变化的,膨胀着的,组成宇宙的天体也是运动变化着的.过程与方法●对提供的资料或自己收集的资料进行研究,发现一些有效信息.●对...

那是个骨瘦如柴的女人,但从她的眼神中我们可以看出她的善良和诚恳,将心比心,我们不可能做得更好了,因而,我们应该向她道谢.

安静 答谢

读完这句话后,我深深地明白了要感谢他人.并且,不能自以为是,要谦虚,不能骄傲

1楼明显机译,我来手翻一下：
1.The Americans would open the gifts as soon as they receive them,admiring or tasting the gifts in the presence of the givers,and express their thanks immediately.While the Chinese would not open them as they think that unpolite.
2.The Chinese people are very hospitable,so they would like to pick much food for the guests in dinner.While the Americans have another point of view.They think that over-enthusiasm is uncivilized,and it depends on themselves how much they would eat,besides,overeating is also a very uncivilized behavior.
3.The Americans would like to look straight into the eyes of the others during the conversation,in order to show the respect and politeness to them.While the Chinese people think it rude.
用心编辑的.希望对你有用.

一个骨瘦如柴的小女孩跪在在地下通道路口乞讨,从她那孤苦无助的眼神里,我看到无奈和悲伤,将心比心,同是女孩,我的生活充满阳光,而她.我把5元零花钱递到她的手中,她连忙道谢!一位善良的阿姨走过来,放上了10元钱!

因为他（她）们互相帮忙

1. make a mistake
2. make a plan
3. let me guess
4. express gratitude to sb/ say thanks to sb
5. say hello to sb.
6. greet sb.
7. think of
8. think about
9. don't have to/don't need to
10. match A and B

希望对你有帮助