囊胚还具有全能性吗?内,外细胞之分是出现在囊胚期的,它属于ES细胞吗?

D

解题思路：本题考查单倍体和二倍体的相关知识．据题意，该囊胚由卵细胞发育而来，形成的个体为单倍体．由于卵细胞中不存在同源染色体，在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常配子，故高度不育．卵细胞发育成的囊胚含有一个染色体组，经染色体加倍后形成的是纯合的二倍体，使隐性基因纯合的几率增大，会增大隐性遗传病的发病概率．

A、在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常配子，故高度不育，A正确；
B、卵细胞发育成的囊胚含有一个染色体组，经染色体加倍后形成的是纯合的二倍体，B正确；
C、经过染色体加倍，使隐性基因纯合的几率增大，会增大隐性遗传病的发病概率，C错误；
D、由于卵细胞中不存在同源染色体，不会发生联会现象，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 动物胚胎发育的过程．

考点点评： 本题以卵细胞发育成囊胚为背景，考查单倍体和二倍体的相关知识，意在考查考生的理解能力，属于中等难度题．

胚胎分割不用胰蛋白酶处理,直接用分割针分割就可以了,用胰蛋白酶会影响细胞的正常生命活动.只有在细胞培养中才会用,是因为细胞在分裂过程中会贴壁生长和接触性抑制,用胰蛋白酶处理后细胞间质后,细胞分散开才能分装到更多培养瓶中.而胚胎分割不用.

错误
胰蛋白酶是让细胞与细胞分散开的
将受精卵培育成囊胚过程,如果用了胰蛋白酶,就会让胚胎中的细胞分散而不能正常发育.

是的

胚囊期细胞分化为内细胞团和滋养层细胞,从胚囊期开始分化.
基因敲除就是在基因中加入某些碱基对使原基因不能表达出蛋白质或替换原基因,只影响原基因表达,不影响小鼠发育.

DNA总量增大~么个细胞体积减小~所有细胞体积之和不变~有机物总量增多

是对的.
“受精卵首先通过卵裂发育成囊胚”这句话并没有说：“只经过”,也就是“受精卵首先只通过卵裂发育成囊胚”这句话是错的,但是“受精卵首先通过卵裂发育成囊胚”这么说没什么错误,虽然中间有桑椹胚,但一定要通过卵裂期.
哪里不明白请追问,满意请采纳,谢谢!希望对你有帮助~

囊胚吧,高中生物有学,不太清楚了

胚胎干细胞具有发育的全能性,只是目前在体外诱导胚胎干细胞分化的技术还不成熟,还有生殖性克隆带来的争议等,所以胚胎干细胞目前用于分化出不同的组织器官细胞用于治疗一些细胞损伤性疾病.

A 桑葚胚
B 原肠胚
C 内细胞团(一团位于初期胚胎中的一个细胞团块,也是最后将会发育成为胎儿的部位)
D ES细胞(具有与早期胚胎细胞相似的形态结构,细胞核大,有一个或几个核仁,胞核中多为常染色质,胞质胞浆少,结构简单.体外培养时,细胞排列紧密,呈集落状生长)

卵裂期的细胞还没有开始分化,具有全能性,所以桑葚胚可以进行分割.囊胚期细胞开始向特定的方向分化.

应该没什么区别吧……个人以为.但是如果没去别的话,分化又是怎么进行的呢?至少DNA是没区别的.至于他们编译的RNA应该会有不同.

原始性腺存在于胚胎的原肠胚期,囊胚在原肠胚之前.
（哺乳动物的胚胎干细胞就是囊胚腔里的64个细胞）

解题思路：1、阻止多精入卵的两道屏障：透明带反应和卵黄膜封闭作用．
2、动物细胞培养过程中无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液，以清除代谢废物．
3、治疗性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉等）用于治疗性移植．
4、协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度．
5、获得目的基因的方法：①从基因文库中获取 ②利用PCR技术扩增 ③人工合成（化学合成）；目的基因能插入宿主DNA，原因是：它们都是由四种脱氧核苷酸组成的双螺旋结构；检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术．

（1）对卵子的第一屏障打孔，才能精确剔除卵子细胞核，而这一屏障是透明带，故选：B．
（2）在培养皮肤纤维细胞和淋巴细胞时，需要用胰蛋白酶等处理，原因是将细胞分散解除接触性抑制．培养过程中通常在细胞培养液中添加一定量的抗生素，防止培养过程中的污染．
（3）通过克隆胚胎进而用其衍生而来的器官，来取代患者本人病变的器官，由于遗传基因（物质）完全相同，则避免免疫排异反应的发生．
（4）在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时，需选择能适应当地环境的植物，遵循生态工程的协调与平衡原理．
（5）获得目的基因后可采用PCR技术进行扩增；大部分物种的基因能拼接在一起，原因是大部分生物的遗传物质都是DNA而且都是双螺旋结构；采用DNA分子杂交技术检测目的基因是否成功导入植物细胞．
故答案为：
（1）B
（2）将细胞分散解除接触性抑制 抗生素
（3）遗传基因（物质）完全相同
（4）协调与平衡
（5）PCR 大部分生物的遗传物质都是DNA而且都是双螺旋结构 DNA分子杂交

点评：
本题考点： 动物体细胞克隆；基因工程的原理及技术；动物细胞与组织培养过程；生态工程依据的生态学原理．

考点点评： 本题考查受精作用、动物细胞培养、治疗性克隆、生态工程的原理、基因工程等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

解题思路：胚胎干细胞
1、胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）．
2、特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞．另一方面，在体外培养条件下，ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造．
3、胚胎干细胞的主要用途是：
①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；
②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料．ES细胞在饲养层细胞上或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态．在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡机理提供了有效的手段；
③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；
④培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．

（1）在基因工程中，病毒常被用作运载体，可知携带GFP基因的病毒是导入目的基因的运载体，即作为基因表达载体．
（2）GFP基因能表达出绿色荧光蛋白，步骤②中，利用荧光显微镜发出绿色荧光观察到稳定高效表达GFP的胚胎干细胞，将其取出，进行扩增培养．
（3）步骤③中，将胚胎从子宫或输卵管中冲出，这种胚胎的收集方法称为冲卵．
（4）步骤⑤中，嵌合体囊胚发育成表达GFP的小鼠，此过程胚胎干细胞可以分化形成包括生殖腺在内的各种组织．
（5）表达GFP的嵌合体小鼠和小鼠经过杂交育种，获得子代小鼠，在经过筛选可获得表达绿色荧光蛋白（ GFP）转基因昆明（KM）小鼠，图中X小鼠为KM小鼠．
故答案为：
（1）基因表达载体
（2）发出绿色荧光
（3）冲卵
（4）分化
（5）KM

点评：
本题考点： 基因工程的原理及技术；胚胎工程的概念及操作对象．

考点点评： 本题着重考查了基因工程和胚胎工程等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

囊胚由外胚层、中胚层、内胚层组成,内胚层被包围在最里面,空间最小能容纳的细胞较少,内细胞群细胞周期长是一种协调的表现.

B

应该是的

1.时间长
2.成功几率小
3.次数多
4.多次失败挫折

这句话错在“有机物总量不断增加”上
其实,在发育过程中,有机物一部分转化为蛙自身的组织.另外一部分会被 细胞呼吸作用消耗转化无机物.

单层上皮：
单层扁平上皮：心、血管和淋巴管腔面；腹膜、心包膜和胸膜表面；肺泡和肾小囊等上皮
单层立方上皮：肾小管和甲状腺滤泡等
单层柱状上皮：胃、肠和子宫等腔面
假复层纤毛柱状上皮：呼吸道等腔面
变移上皮：肾盏、肾盂、输尿管和膀胱等腔面
除了上皮组织应该没有单层的了

囊胚是胚胎体外培养的终末阶段,它通常形成形成于卵子受精后的第 5－7 天.自然状态下,人类胚胎以囊胚的形式植入母体.进行囊胚移植,能获得较高的胚胎植入率.因此,进行囊胚培养、囊胚移植,始终是医患双方都感兴趣的一个选择.
那么,囊胚培养真的百利而无一害吗?要回答这个问题,我们有必要了解一下胚胎体外培养和自然状态下在体内发育之间的差异.也许有人认为,现代医学昌明,胚胎培养实验室更是精密仪器成堆的神秘场所,是人类科技的巅峰体现之一.但实际上,自然状态下,母体提供了胚胎免光照、恒温、恒气体分压（最符合胚胎需要的二氧化碳、氧、氮分压）、最合理配比的营养物质及至关重要的必要细胞因子（并且所有这些物质保持动态更新、不存在代谢废物过度堆积）等条件.这些条件在实验室里,不是仅能粗略模拟,就是完全做不到.可见胚胎实验室所提供的胚胎成长环境,相对于母体所提供的环境,可谓“水深火热”.胚胎在体外培养,随着培养时间延长,总体发育潜能会越来越严重地受到损害,这是不争的事实.通过对体外培养胚胎的染色体研究发现：体外培养时间越长,胚胎发生染色体异常的可能性越大.
说到这里,也许有人会质疑：自然状态固然优于实验室环境,但不要忘记了,自然状态下,囊胚形成的全过程,发生在输卵管中,而非子宫腔里!众所周知,子宫腔的内环境,迥异于输卵管.正常输卵管环境肯定是优于实验室的囊胚培养场所,但谁能肯定子宫腔比之实验室,仍然更适合“囊胚培养”呢?对于这样的疑问,确实也没有精确的研究比对可供参考.但有几点事实值得注意：1.临床上不乏双侧输卵管切除的患者,移植了细胞期胚胎（未形成囊胚前的胚胎形态）,成功妊娠的,足可见子宫腔有能力“单独”完成“囊胚培养”过程；2.子宫腔和输卵管之间,除细胞因子、营养物质构成有所不同外,前文列举的其他方面,两者间几乎没什么区别.而撇开其他不谈,仅仅避光、恒温恒气体分压这些虽然极其基本,但至关重要的条件,实验室就难望子宫腔之项背.
在统一了上述看法后,不难得出结论：延长体外培养时间（囊胚培养）对于胚胎而言,某种程度上是一种“摧残”.但事情不可能绝对.囊胚培养难道一无是处吗?非也!在胚胎形成囊胚前,胚胎学家只能根据胚胎的种种形态学指标（碎片率、卵裂球数等）观察胚胎、推测胚胎的“质地”及其发育潜能.不幸的是,这种形态学观察并不总能准确标示每个胚胎的发育潜力（哪怕是有无可能形成囊胚）.因此,最可靠（虽然也显得有点愚蠢）的方法就是在体外把它们一并培养到囊胚,用事实说话了.另外,由于致病因素的影响,某些患者子宫腔（和/或输卵管）微环境可能存在问题,那么不难想象,还不如把胚胎放在实验室培养囊胚了.
综上所述,我个人认为：囊胚培养,至少在大多数情况下,不是首选的胚胎处理选项.但为了验证胚胎的发育潜力或规避不良母体内环境,囊胚培养也并非一无是处.

胚囊是被子植物胚珠的重要部分,位于胚珠中心,呈膨大的囊状结构,内含七个细胞八个核（包括2极核、1卵细胞）.囊胚是动物个体发育中,受精卵经过卵裂形成的一个发育阶段,内含囊胚腔.
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受精卵不能切 要不就破坏细胞了
现在的技术不能单独进行单个细胞的操作
而且2细胞时还存在于输卵管中 到子宫时一般在8-16细胞时

一般来说,卵子受精的2周内称孕卵或受精卵,受精后的第3—8周称为胚胎.2说的是对的,1说的是错的,如果是胚胎干细胞培养就对.

1、胚胎干细胞可以从囊胚的（内细胞团）或原始生殖腺中分离出来.将该细胞培养在添加了抑制因子的培养液中,是为了能够维持其（不分化）状态,以保持干细胞的全能性.
2、可以使用（抗原-抗体杂交）方法在蛋白质水平上鉴定小鼠是否存在绿色荧光蛋白.

D

因为这时候胚胎还不能从母体吸收营养,只能消耗自身的营养物质了,所以有机物总量不断减少.

你说的是对的,你说的那句话不是很严谨,原文想表达的意思就是处理后不需要在经过其他重要处理就能发育,考察的是早期囊胚细胞有未抑制的细胞全能性,能不经过处理就发育成一个完整植株这个知识点,但是忽略了你说的那点,你想的很全面,不过有时候需要考虑一下出题意图

对.

　　因为这个时候的细胞几乎没有开始分化,所以具有全能型.

A应该是减少,囊胚期及以前还没有孵化,外边有透明带包着,除了减少没别的可能.
B大豆是豆科植物,木兰纲,所以是双子叶植物,萌发所需营养物质有子叶提供.
C被子植物中生殖生长开始后百合纲一般是会减慢和停止,木兰纲会有少许减慢,但不会停止.
你可以去看看《植物学》（上）,希望采纳,谢谢.