陈实与梁上君子 请结合文章说说作者是怎样塑造陈实这个形象的?

解题思路：0.5小时后相距12.5km，即0.5小时后两人共同行驶了12.5km，已知陈实的速度为每小时行驶12km，因此可设张坚每小时行驶x千米，根据速度和×时间=路程可得等量关系式：（12+x）×0.5=12.5，解此方程即可．

可设张坚每小时行驶x千米，可得方程：
（12+x）×0.5=12.5
6+0.5x=12.5，
0.5x=6.5，
x=13．
答：张坚每小时行驶13千米．

点评：
本题考点： 列方程解三步应用题(相遇问题)．

考点点评： 本题中虽然两人是“从同一地点同时向相反的方向骑去”，但可以按相遇问题来理解．

王烈字彦方,太原人也.①少师事陈实,以义行称.乡里有盗牛者,主得之,盗请罪,曰：“②刑戮是甘,乞不使王彦方知也!”烈闻而使人谢之,遗布一端.或问其故,烈曰：“③盗惧吾闻其过,是有耻恶之心,既知耻恶,则善心将生,故与布以劝为善也.”后有老父遗剑于路,行道一人见而守之,至暮,老父还,寻得剑,怪而闻其姓名,以事告烈.④烈使推求,乃先盗牛者也.诸有争讼曲直,将质之于烈,⑤或至涂而返,或望庐而还.其以德感人若此.
把下列句子译成现代汉语
①少师事陈实,以义行称.
译文：
②刑戮是甘,乞不使王彦方知也.
译文：
③盗惧吾闻其过,是有耻恶之心.
译文：
④烈使推求,乃先盗牛者也.
译文：
⑤或至涂而返,或望庐而还.其以德感人若此.
译文：
答案：
①少师事陈实,以义行称.
译文：小时侯拜陈实为师,因道德高尚为乡里称道.
②刑戮是甘,乞不使王彦方知也.
译文：甘愿接受任何处罚,但请求不要让王彦方知道.
③盗惧吾闻其过,是有耻恶之心.
译文：盗贼害怕我知道他做了坏事,这是有羞耻心的表现.
④烈使推求,乃先盗牛者也.
译文：王烈派人寻找,就是原先那个偷牛的人.
⑤或至涂而返,或望庐而还.其以德感人若此.
译文：有的人到路上就返回来,有的人看到他的家就回来.他用高尚的道德感化人就像这样.

设陈实现在年龄为X,则老师现在年龄为（3X-4）
（3X-4）-7=X+9
X=10
3X-4=26
∴陈实现在年龄为10岁,老师现在年龄是26岁

1.1)年 2）指示代词 这样 3）慢慢地 4）赠送
2 适逢那年闹灾荒人民收成不好
3 适逢那年闹灾荒人民收成不好有个小偷跑入他家,躲在屋梁上.陈寔暗地里看见了却没揪出来,只叫了孙子来,训勉说：「人不可以不好好努力,一个不善的人,本性未必是坏的,但坏习惯养成后就会一直做坏下去,就像屋梁上的那位君子一样.」
小偷听了很惊讶,就赶快下来认罪.陈寔温和地对他说：「看你的相貌不像是个坏人,你应该好好的克制自己,改过向善.你会当小偷,一定是因为太穷困了.」於是就送了小偷二匹绢布让他回去了.从此他们乡里上不再有偷盗的人.

中心:不善之人未必本恶,习以成性,遂至于此,梁上君子者是矣!
意思:人不可以不自我勉励.不善良的人不一定本性是坏的,（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成,于是到了这样的地步.屋梁上的那个人就是这样!
我认可,因为与其狠狠责骂那位“梁上君子”,还不如劝他,指导他,给他一个重新做人的机会

解题思路：0.5小时后相距12.5km，即0.5小时后两人共同行驶了12.5km，已知陈实的速度为每小时行驶12km，因此可设张坚每小时行驶x千米，根据速度和×时间=路程可得等量关系式：（12+x）×0.5=12.5，解此方程即可．

可设张坚每小时行驶x千米，可得方程：
（12+x）×0.5=12.5
6+0.5x=12.5，
0.5x=6.5，
x=13．
答：张坚每小时行驶13千米．

点评：
本题考点： 列方程解三步应用题(相遇问题)．

考点点评： 本题中虽然两人是“从同一地点同时向相反的方向骑去”，但可以按相遇问题来理解．

解题思路：0.5小时后相距12.5km，即0.5小时后两人共同行驶了12.5km，已知陈实的速度为每小时行驶12km，因此可设张坚每小时行驶x千米，根据速度和×时间=路程可得等量关系式：（12+x）×0.5=12.5，解此方程即可．

可设张坚每小时行驶x千米，可得方程：
（12+x）×0.5=12.5
6+0.5x=12.5，
0.5x=6.5，
x=13．
答：张坚每小时行驶13千米．

点评：
本题考点： 列方程解三步应用题(相遇问题)．

考点点评： 本题中虽然两人是“从同一地点同时向相反的方向骑去”，但可以按相遇问题来理解．