生态农业涉及农家废料的综合利用，某种肥料经发酵得到一种含甲烷、二氧化碳、氮气的混合气体．2.016L（标准状况）该气体通

（1）金属材料包括金属合金和金属单质，有机合成材料主要包括塑料、合成纤维及合成橡胶，分析知农庄中使用到的材料分别有：①属金属材料；②是钢筋和水泥多种材料形成的复合材料；③铝合金是一种金属材料；④塑料属有机合成材料．
（2）太阳能发电的原理是把太阳能转化为电能，从而可以提供照明．
（3）①沼气的主要成分是CH₄，燃烧生成二氧化碳和水，其方程式为CH₄+2O₂

点燃
.
2H₂O+CO₂
（4）从保护环境的角度去考虑，①利用生物垃圾发酵可以制备沼气，回收再利用．②垃圾焚烧产生热量，进而转化为电能，既环保有节约资源；③白色污染主要有废弃塑料造成的，所以不要随便丢弃，三个选项均符合题意，而④纸碗、纸杯等一次性用品的使用浪费大量的自然资源，不符合低碳生活的理念，所以该说法不正确；
故答案为：（1）①③；④；（2）太阳能；（3）CH₄+2O₂

点燃
.
2H₂O+CO₂；（4）A、B、C；

点评：
本题考点： 金属材料及其应用；资源综合利用和新能源开发；合成材料的使用及其对人和环境的影响；常见污染物的来源、危害及治理．

考点点评： 解答本题要掌握常见材料的分类及化学方程式的书写方法和节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

A、该生态系统中，生产者是葡萄，由于该生态系统为人工生态系统，因此人的因素非常关键，A正确；
B、该生态系统中，葡萄→蚯蚓→鸡→猪不是捕食食物链，因此猪不是三级消费者，B错误；
C、蚯蚓、沼气池中微生物、蘑菇、蜜环菌等都直接或间接从枯枝败叶中获得能量，均属于分解者，C正确；
D、该生态系统实现了物质、能量的多级利用，提高了能量利用率，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题结合生态农业中物质和能量流动图解，考查生态系统的结构和功能、生态农业等相关知识，要求考生识记生态系统的成分，掌握生态系统的功能，能根据图解中的信息，运用所学的知识对选项作出准确的判断．

A、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以努力实现物质和能量的分层多级利用，A正确；
B、能量不能循环．建立生态农业时巧设、增设食物链，可以实现能量的多级利用，使废物资源化，B错误；
C、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以加强生物防治，控制有害生物的危害，C正确；
D、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性，D错误．
故选：AC．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题考查生态农业，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．与传统农业相比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等．

（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此图中所列生物中属于生产者的是水稻、杂草；分解者是腐生细菌和真菌．蘑菇是腐生的真菌，因此属于分解者的是蘑菇．
（2）生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，图中食物链有：水稻→害虫→鸡等．
（3）对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在生物与无机环境之间的往返循环，即促进了该生态系统的物质循环，同时合理调整了生态系统中的能量流动关系，有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费．
故答案为：（1）水稻、杂草；蘑菇；（2）水稻→害虫→鸡；（3）无机环境．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及食物链的概念．

（1）设甲烷的物质的量为x，当甲烷完全反应后，硬质玻璃管的质量减轻4.8g，则
CH₄+4CuO
△
CO₂+2H₂O+4Cu△m
1 16×4
x 4.8g
[1/x＝
16×4
4.8]，解得x=0.075mol，
故答案为：0.075mol；
（2）由反应后产生的气体通过过量的澄清石灰水中，充分吸收，生成沉淀8.5g，沉淀为碳酸钙，
由C原子守恒可知，n（CO₂）=[8.5g/100g/mol]=0.085mol，
CH₄+4CuO
△
CO₂+2H₂O+4Cu
0.075mol 0.075mol
则原混合气体中n（CO₂）为0.085mol-0.075mol=0.01mol，
混合气体的总物质的量为[2.016L/22.4L/mol]=0.09mol，
所以氮气的物质的量为0.09mol-0.01mol-0.075mol=0.005mol，
原混合气体中氮气的体积分数为[0.005mol/0.09mol]×100%=5.56%，
答：原混合气体中氮气的体积分数为5.56%．

点评：
本题考点： 化学方程式的有关计算；有关混合物反应的计算．

考点点评： 本题考查学生了利用化学反应方程式的计算，明确参加的化学反应及原子守恒是解答本题的关键，难度不大，注意生成碳酸钙沉淀的二氧化碳有两个来源即可解答．

（1）生产者（即农作物）是生态系统的主要成分，是生态系统的基石．
（2）从生态系统的组成成分看，图中显示了生产者（农作物）、消费者（家禽、人）、分解者（沼气池中微生物），未标出的是非生物的物质和能量．
（3）物质循环和能量流动是生态系统的主要功能，从生态学角度分析，图示的农业生态系统中，充分实现了物质循环再生原理，粪便等废弃物中的能量也被充分利用，并且减少环境污染、提高农产品的产量．
（4）一般地说，农田生态系统中生物种类较单一，其抵抗力稳定性较低．若此生态系统遭到酸雨危害，酸雨会影响农作物的生长发育，影响了生态系统能量的输入，从而影响生态系统的稳定性．
（5）该图中的食物链3条，如农作物→人、农作物→家禽→人、农作物→猪→人．假如能量传递效率为10%，如果一个人的食物有[1/2]来自农作物，需要消耗农作物A千克，则A×10%=[1/2]，得A=5千克；一个人的食物有[1/4]来自家禽，需要消耗农作物B千克，则B×10%×10%＝
1
4．得B=25千克；一个人的食物有[1/4]来自猪肉，需要消耗农作物C千克，则C×10%×10%＝
1
4，C=25千克．那么此人每增加1千克体重，约消耗蔬菜的重量为：A+B+C=5+25+25=55千克．
故答案为：
（1）农作物
（2）非生物的物质和能量
（3）物质循环 能量流动A、B、C
（4）抵抗力 农作物
（5）355

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题考查了生态工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

（1）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统四能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统四只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．故此人工生态系统的所有能量实质都来自于太阳．
（四）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．分解者包括细菌和真菌．在生态系统四只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，生产者能进行光合作用制造有机物，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此，在此生态系统四最基本、最关键的生物组成成分是生产者（玉米）．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链四不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．图四食物链有：玉米→鸡→人，玉米→人；玉米→猪→人，共三条食物链．在生态系统四，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减n．因此，食物链越短，能量消耗的越n．故人获取能量最多的食物链是玉米→人．在此生态系统四能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是细菌、真菌，细菌、真菌在生态系统成分四属于分解者．
（3）生态系统四的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，沿着食物链依次传递的（只能由上一营养级流入下一营养级）．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量流动的特点是单向、不循环的，逐级递减的．
故答案为：（1）太阳；
（四）生产者（玉米）；3；玉米→人；分解者；
（3）逐级递减．

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解答此类题目的关键是知道生态系统的组成和食物链以及物质能量沿食物链流动的知识．

（1）设甲烷的物质的量为x，当甲烷完全反应后，硬质玻璃管的质量减轻4.8g，则
CH₄+4CuO
△
CO₂+2H₂O+4Cu△m
1 16×4
x 4.8g
[1/x＝
16×4
4.8]，解得x=0.075mol，
故答案为：0.075mol；
（2）由反应后产生的气体通过过量的澄清石灰水中，充分吸收，生成沉淀8.5g，沉淀为碳酸钙，
由C原子守恒可知，n（CO₂）=[8.5g/100g/mol]=0.085mol，
CH₄+4CuO
△
CO₂+2H₂O+4Cu
0.075mol 0.075mol
则原混合气体中n（CO₂）为0.085mol-0.075mol=0.01mol，
混合气体的总物质的量为[2.016L/22.4L/mol]=0.09mol，
所以氮气的物质的量为0.09mol-0.01mol-0.075mol=0.005mol，
原混合气体中氮气的体积分数为[0.005mol/0.09mol]×100%=5.56%，
答：原混合气体中氮气的体积分数为5.56%．

点评：
本题考点： 化学方程式的有关计算；有关混合物反应的计算．

考点点评： 本题考查学生了利用化学反应方程式的计算，明确参加的化学反应及原子守恒是解答本题的关键，难度不大，注意生成碳酸钙沉淀的二氧化碳有两个来源即可解答．

A、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以努力实现物质和能量的分层多级利用，A错误；
B、建立生态农业时巧设、增设食物链，实现物质的循环利用和能量多级利用，使废物资源化，能量不能循环利用，B正确；
C、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性，C错误；
D、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以加强生物防治，控制有害生物的危害，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态农业工程

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．与传统农业相比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等．

（1）流经该生态系统的总能量为农作物所固定的太阳能总量，沼气池中的微生物是分解者，在该生态系统中的主要功能是分解作用．
（2）大气中的碳以二氧化碳形式进入该生物群落的农作物中，并以有机物的形式被猪、鸡等动物及沼气池中的微生物利用．
（3）与传统农业相比，生态农业的优点有能量的多级利用（提高能量利用率），减少环境污染．
故答案为：
（1）农作物所固定的太阳能总量 分解作用（或分解粪便等废弃物中的有机物）
（2）二氧化碳 有机物
（3）能量的多级利用（提高能量利用率），减少环境污染

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题考查生态农业，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

A、乙因甲的增加而增加；丁因甲的增加而减少，A错误；
B、乙因甲的增加而增加；丁因甲的增加而减少，B错误；
C、乙因甲的增加而增加；丙因丁的减少而增加，C错误；
D、乙因甲的增加而增加；丙因丁的减少而增加，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；种群的数量变动．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，食物链的变动要根据具体情况分析．

生态农业的特点是纯自然，也就是施用农家肥，用天敌灭害虫，大蔬菜大棚中适当增大CO₂的含量来提供光合作用，进而提高产量，也要求用高效低毒低残留农药，这些做法都是属于无公害生态农业的要求．
A、①②不完整，不符合题意；
B、①②③不完整，不符合题意；
C、②③④不完整，不符合题意；
D、①②③④的做法符合生态农业的要求，而完整，故D符合题意；
故选：D

点评：
本题考点： 合理施肥．

考点点评： 关键在于掌握对无公害生态农业的认识和合理使用化肥的理解，

A、乙因甲的增加而增加；丁因甲的增加而减少，A错误；
B、乙因甲的增加而增加；丁因甲的增加而减少，B错误；
C、乙因甲的增加而增加；丙因丁的减少而增加，C错误；
D、乙因甲的增加而增加；丙因丁的减少而增加，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；种群的数量变动．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，食物链的变动要根据具体情况分析．

（1）设甲烷的物质的量为x，当甲烷完全反应后，硬质玻璃管的质量减轻4.8g，则
CH₄+4CuO
△
CO₂+2H₂O+4Cu△m
1 16×4
x 4.8g
[1/x＝
16×4
4.8]，解得x=0.075mol，
故答案为：0.075mol；
（2）由反应后产生的气体通过过量的澄清石灰水中，充分吸收，生成沉淀8.5g，沉淀为碳酸钙，
由C原子守恒可知，n（CO₂）=[8.5g/100g/mol]=0.085mol，
CH₄+4CuO
△
CO₂+2H₂O+4Cu
0.075mol 0.075mol
则原混合气体中n（CO₂）为0.085mol-0.075mol=0.01mol，
混合气体的总物质的量为[2.016L/22.4L/mol]=0.09mol，
所以氮气的物质的量为0.09mol-0.01mol-0.075mol=0.005mol，
原混合气体中氮气的体积分数为[0.005mol/0.09mol]×100%=5.56%，
答：原混合气体中氮气的体积分数为5.56%．

点评：
本题考点： 化学方程式的有关计算；有关混合物反应的计算．

考点点评： 本题考查学生了利用化学反应方程式的计算，明确参加的化学反应及原子守恒是解答本题的关键，难度不大，注意生成碳酸钙沉淀的二氧化碳有两个来源即可解答．

（1）农庄中使用到的材料分别有：①金属②硅酸盐③合金④有机合成材料
故答案为：①③④
（2）太阳能发电的原理是把太阳能转化为电能，从而可以提供照明．
故答案为：太阳能
（3）①沼气的主要成分是CH₄，结合图示可知CH₄燃烧的化学方程式为：CH₄+2O₂

点燃
.
2H₂O+CO₂
故答案为：CH₄+2O₂

点燃
.
2H₂O+CO₂
②A、因为产物中没有单质，所以不符合置换反应的概念，故A错误；
B、反应前C、O两种元素的化合价分别是-4价和0价，而反应后C、O两种元素的化合价分别是+4价和-2价，即反应前后化合价变了，故B错误；
C、H₂O和CO₂都符合氧化物的概念，所以C正确；
D、质量守恒的概念：参加化学反应的各物质的质量综合，等于反应后生成的各物质的质量总和．即反应前后各原子种类、数目均不变，故D正确．
故答案为：CD
（4）从保护环境的角度去考虑，①②③均符合题意．
故答案为：①②③

点评：
本题考点： 资源综合利用和新能源开发；合金与合金的性质；从组成上识别氧化物；微粒观点及模型图的应用；常见元素与常见原子团的化合价；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 要会灵活应用课本中的概念，如质量守恒的概念：参加化学反应的各物质的质量综合，等于反应后生成的各物质的质量总和．化学反应前后各物质的质量总和为什么相等呢？就是因为，化学反应的过程就是参加反应的各物质的原子，重新组合而生成其它物质的过程，所以化学反应前后各原子种类、数目均不变．

A、生态农业原理是生态学原理，A正确；
B、实现了对物质的循环利用和能量的地级利用，B错误；
C、实现了废物资源化，减少环境污染，C正确；
D、对害虫进行生物防治可提高农业生态系统的稳定性，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 农业生态系统中的能量流动；生态系统的稳定性．

考点点评： 本题考查生态农业相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握．

A、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以努力实现物质和能量的分层多级利用，A错误；
B、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性，B错误；
C、建立生态农业时巧设、增设食物链，可以加强生物防治，控制有害生物的危害，C错误；
D、建立生态农业时巧设、增设食物链，增加了能量利用的环节，系统总能量利用率提高，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%．营养级别越低，得到的能量越多，生物数量越多；营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少．从图中可以看出四种生物所含有机物的总量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四种生物构成的食物链是丙→丁→甲→乙．
故选：A．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题考查的是物质能量的流动．解答此类题目的关键是熟记物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．

A、生态学原理是生态农业的主要理论基础，A正确；
B、生态农业模式的建立，实现了物质的循环利用和能量的多级利用，并不能实现能量的循环利用，B错误；
C、实现废物资源化，提高能量的转化效率，减少环境污染，C正确；
D、对害虫进行生物防治有利于保护生物多样性，提高了农业生态系统的稳定性，D正确．
故选：ACD．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

A、作物“轮种”不仅能合理地利用各种矿质营养，还可避免某些害虫的大发生，符合生态学原理，A正确；
B、以作物秸秆作燃料发电，只能利用秸秆中极少量的能量，能量浪费严重，不能体现生态系统内物质和能量的多级利用，B错误；
C、充分利用各种生物固氮措施，尽量施用农家肥，减少化肥的施用，符合生态学原理，C正确；
D、应用以虫治虫、以菌治虫的措施，尽量减少甚至不使用有害农药，符合生态学原理，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

解析：（1）生态工程中的生态农业是建立在物质循环再生、物种多样性和整体性等原理基础上的，在实现经济效益的同时，也取得了良好的生态效益和社会效益．
（2）能量沿着食物链流动时，传递效率大约为10%～20%，因此最高营养级获得的总能量最低．但系统的总能量包括各生产环节上输出的产品能量，显然这个系统总能量利用率与单种作物的系统总能量利用率相比大大增加．
（3）物质循环的特点是循环往复、分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭，即物质循环再生原理．如果把“无机物→农田”这一环节去掉，势必会造成物质循环受到破坏，土壤无机物得不到及时补充，土壤肥力会下降．
（4）从能量流动逐级递减的特点分析，食物链不能无限延长，一般不会超过5级．因为食物链长，各食物链中的生物数量难以达到一定规模，影响经济效益；营养级多，高层次营养级生物获得的能量较少，该营养级生物数量也较少，所以食物链和营养级不是越长越多越好．
故答案为：
（1）物质循环再生 物种多样性 　整体性
（2）C
（3）土壤中的无机物得不到补充，物质循环受到破坏，土壤肥力下降
（4）不正确 因为食物链长，各食物链中的生物数量难以达到一定规模，影响经济效益；营养级多，高层次营养级生物获得的能量较少，该营养级生物数量也较少

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

生态农业是以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．
A、生态农业以保护良好的生态环境为前提，因此有利于保护生态系统，A正确．
B、生态农业具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量得以循环利用，B正确．
C、生态农业是运用系统工程的方法，以合理利用自然资源为前提，能使资源得到持续的利用，C正确．
D、生态农业能合理利用资源、保护生态，但提高生态农业系统的生产率不明显．D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 生态农业．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握生态农业的概念和意义．

A、作物“轮种”不仅能合理地利用各种矿质营养，还可避免某些害虫的大发生，符合生态学原理，A正确；
B、以作物秸秆作燃料发电，只能利用秸秆中极少量的能量，能量浪费严重，不能体现生态系统内物质和能量的多级利用，B错误；
C、充分利用各种生物固氮措施，尽量施用农家肥，减少化肥的施用，符合生态学原理，C正确；
D、应用以虫治虫、以菌治虫的措施，尽量减少甚至不使用有害农药，符合生态学原理，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

农田生态系统是指一定农田范围内，作物和其他生物及其环境通过复杂的相互作用和相互依存而形成的统一整体，即一定范围内农田构成的生态系统．在农田生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物为主．生态农业：以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统．因此农田生态系统和生态农业都是一种农田生态系统，但并不完全相同．如生态农业中的沼气池，利用动物粪便、植物下脚料养鱼等不属于农田生态系统．因此农田生态系统和生态农业不是一种．
故选：A

点评：
本题考点： 生态系统中的类型．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知生态农业的内涵．

A、病虫害的生物防治，利用生物之间的种间关系进行病虫害的防治，A属于；
B、作物轮作、套种，合理利用资源，减少对环境的破坏，B属于；
C、使用化肥提高作物产量，有可能造成生态环境的破坏，不属于生态农业生产方式，C不属于；
D、秸秆等农业废弃物的资源化利用，减少焚烧对环境的污染，D属于．
故选：C．

点评：
本题考点： 农业生态系统中的能量流动．

考点点评： 本题考查生态农业生产方式的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此生产者是玉米等农作物．
（2）沼气池中存在的生物类群细菌、真菌（有甲烷菌）等微生物，可以把枝叶、猪粪中的有机物分解为简单的无机物，产生清洁能源沼气．
（3）能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此该生态系统的能量流动从生产者固定太阳能开始．
故答案为：（1）玉米等农作物；
（2）D；
（3）生产者固定太阳能．

点评：
本题考点： 生态农业．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记生态系统的组成作用、生态平衡和物质能量的流动．

（1）农庄中使用到的材料分别有：①属金属材料；②是钢筋和水泥多种材料形成的复合材料；③铝合金是一种金属材料；④塑料属有机合成材料．
故答案为：④；
（2）沼气的主要成分是CH₄，燃烧生成二氧化碳和水，
故答案为：CH₄+2O₂

点燃
.
2H₂O+CO₂．

点评：
本题考点： 合成材料的使用及其对人和环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解答本题要掌握常见材料的分类及化学方程式的书写方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

（1）生态系统主要成分是生产者，而图1中水稻和桑树是生态系统的生产者．
（2）图2中③部分是次级消费者，图1中属于次级消费者的生物有鸡、人．
（3）图1中桑树同化的能量是250，蚕同化的能量是30，所以“桑树→蚕“的能量传递效率是30÷250=12%．
（4）图1所示的生态系统中动植物种类比较少，营养结构简单，所以的抵抗力稳定性较低．
（5）在“光→桑树→蚕沙→鱼”的能量传递过程中，能实现对能量的多级的利用，从而提高了能量的利用率，但是不能提高能量的传递效率．
故答案是：
（1）水稻、桑树
（2）鸡、人
（3）12%
（4）抵抗力
（5）多级 利用率

点评：
本题考点： 农业生态系统中的能量流动．

考点点评： 本题考查农业生态系统的能量流动等知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的综合应用的能力．