羚羊木雕1.爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应,有什么相同和不同?2.文中写到：“‘不!’我哭着喊了起来.”又写到：

是我心里的想法 属于心理活动描写的 注意把握人物心理和感情
对理解文章有好处

我与万芳的友情

(450+30)÷12

好处是：作者用雨夜作为一个过渡段,衬托出作者对自己的谴责,也为下文埋下了伏笔,还有就是突出了作者当时难过的心情,以衬托的手法,使文章更加的给人以深刻的印象 .

没有,非洲有

根据题意可知,老虎的重量加上30千克,正好是羚羊的5倍
（370＋30）÷5
＝400÷5
＝80（千克）

本文以羚羊木雕为线索,记叙了 "我"和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾.赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄的批评了父母轻义重财的行为,告诫父母要理解孩子的心,尊重他们纯真的感情.

亲爱的朋友：
看了你的倾诉,我很理解你的心情.但是,请不要伤心,你的朋友并没有远离你,而是继续与你做朋友,你应该刚到高兴才对!
我也替你的父母难过：他们被金钱迷惑住了眼睛,把我们孩子的友情看作过家家.我希望你能与你的父母谈谈,化解你们之间的矛盾.
在此,我也劝你做事三思而后行：如你在给万方木雕前问问你的父母,如此不愉悦的事情就不会发生了.你的爸爸把木雕送给你,也表现了他对你的爱!换作是我,我也会生气.
祝
心情愉悦!
你的朋友

【向妈妈解释并表示自己很珍惜这份友谊】以此展开写

因为所以科学道理

是人教版的还是苏教版的,不管是哪一版的,作业是来检测你学习的怎样,希望楼主能够靠自己做好!

1 它是我的东西了,怎么处置该由我来决定
2 贵重的东西不能随意送给朋友
3 还是不要要回来了,会影响孩子的关系

(1)插叙写作手法
（2）善于通过人物动作来刻画人物的心理
（3）善于巧妙地借景物描写老烘托人物的心理
（4）善于借议论来表现“我”的痛苦心情

“万芳看了我一眼”表现了万芳（失望和伤心）万芳追上我并说咱们还是好朋友,这表现万芳（宽容和对我的理解）

《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第五单元的精读课.这是作者张之路的一篇微型小说,原名为《反悔》,编入课本的时候,编者对作者原文作了比较大的改动,除了题目之外,首先改动的是主人公的性别,我的朋友万方在作者原文里原来是个男生,现在改称万芳,被称为“她”,这样一改,“我”在课文中也被理解为女生了.

斑羚群面对死亡的从容不迫,让人类震惊.与人类社会形成对比,使人类汗颜

怪我和父母
我：没有与父母沟通,处理大事不讲究方法
父母：不理解孩子,重利轻义

标题“羚羊木雕”是文章的线索和题眼.

激将法有时候是有用的

1.答：因为用抗拒更能体现爸爸声音的力量,而用拒绝则表现不出这种明显的效果.
2.答：不一样.“逼”比“催”更能表现出“我”的不情愿.
3.答：不好.因为努力能够表现出我的无奈.
4.答：通过对景物的描写突出了“我”当时矛盾的心理.
保证全对!

存在,动物园的狮子哪有羚羊给它吃呀,吃点小鸡算不错的啦!

羚羊式的报答

　与父母争执之后总有这么一种特别而可贵的成长，他们不知道我知道。 　　外面吹来的风很凉爽。我这时正坐在书桌前。我已渐渐地爱坐在这里。坐在这里心境平和，没有争执。我讨厌和父亲争执，往往为了无谓的小事，往往无止无休，往往没有结果。 　　糟糕？电话铃响了，这个时候我最怕有电话。“你的电话。”不一会儿母亲就喊了，我只能跑出去接电话。原来只是个见过一面的人。他问我在干什么，“做作业！”我说话带点愤怒。然...

因为爸爸喜欢我,我是他最亲爱的人.具体说：
一是作为出国归来的礼物送给我；
二是希望羚羊木雕成为纪念品；
三是爸爸希望我知道他很爱我!
四也有可能是希望我能提高修养；
五是希望把木雕作为一件很有价值的物品送给我保存.

屋子：写场景的寂静,是为了烘托气氛的紧张和人物内心不平静.
奶奶：奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评.奶奶懂得尊重孩子的情感和友情,是明事理的,但力量有限,又左右为难.奶奶的态度更客观.从这里,本文写出了奶奶和爸妈这两代人之间的微妙关系,透出了孩子的情义在成人世界里是有根基的、有呼应的.

妈妈是一个爱财，重视金钱，不重视友谊的人，爸爸是一个有威信的人，万方妈是一个严厉的人，奶奶是一个慈祥，爱护我的人，万芳是一个重视友谊，大方的人，我是一个没有主见，重视友谊但却对于家人的不理解无所适从的人

解题思路：非洲多食肉动物，澳大利亚有食肉动物，但较少；非洲的动物善于奔跑，澳大利亚的袋鼠也很善于奔跑；非洲和澳大利亚的动物都适合生活在热带草原地区，非洲动物进化较快，澳大利亚动物进化较慢．

非洲多食肉动物，澳大利亚有食肉动物，但较少；非洲的动物善于奔跑，澳大利亚的袋鼠也很善于奔跑；非洲和澳大利亚的动物都适合生活在热带草原地区，非洲动物进化较快，澳大利亚动物进化较慢，选项ABC叙述错误，不符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 澳大利亚特有的动物．

考点点评： 本题考查非洲和澳大利亚的动物特点，理解解答即可．

题目应该是求X的范围
x=55为临界

以“羚羊木雕”为题,一方面显示了此物的重要性；另一方面,以它为线索展开故事情节,推动了故事情节的发展,表现出两类人不同的内心世界.

老羚羊为了自己种族的延续,用自己的生命帮助年轻羚羊渡过山涧而架起的一座特殊的桥.

一、生物需要一定的营养成分才能生存.但不同的生物摄取营养成分的方式不同,分自养型和异养型.含有叶绿素的生物,如植物可以通过光合作用自身合成营养成分；反之需要摄取已有的营养成分存活,如动物.
二、生物具有生长、发育、生殖的特征,桃树长大就是生长,结桃子就是生殖,蝌蚪变青蛙是发育.

、惯性

物体的质量越大，惯性越大；虎豹的质量比羚羊的质量大，虎豹的惯性大于羚羊的惯性，虎豹的运动状态难于改变，所以虎豹却不像羚羊那样灵活地转弯．
故答案为：惯性．

题目错了,解出来不是整数.
犀牛x,羚羊y,孔雀z
x+y+z=26
4x+4y+2z=80
x+2y=20
若脚88（是不是看错了）
则解得：
犀牛x=16
羚羊y=2
孔雀z=8

全是非洲的代表动物

解题思路：生物之间的关系：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间传递信息有利于群体的生存，因此蚂蚁间传递信息是种内互助，公羚羊之间为配偶争斗是同种动物之间为争夺配偶而发生的，因此公羚羊之间为配偶争斗是种内竞争关系．异种生物之间的影响也是如此：（种间关系：竞争、互助、共生、寄生等．）如蝴蝶为开花植物传粉，开花植物为蝴蝶提供食物，因此蝴蝶与开花植物是共生关系，菟丝子从大豆体内获取营养物质，对大豆造成伤害，只对菟丝子有利，因此菟丝子与大豆是寄生关系．
故答案为：种内互助；种内竞争；共生；寄生；共生；寄生．

点评：
本题考点： 生物和生物之间有密切的联系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．

文作者表达的观点是（ 我们没必要憎恨敌人和压力,在某种意义上,我们倒应该感谢他,因为这一切都是你尚待转化的动力.）
河东岸的羚羊强健的原因是 （它们附近生活着一个狼群.它们为了自下而上,天天生活在一种“竞争氛围”中,因而越活越有战斗力 ）
文章最后一段在全文结构上起的作用是 ：总结全文,点明主旨.
亲,*^__^* ,不懂请追问,满意请采纳,谢谢!

万芳的观点有：1、不应当要回送出去的东西,这样显得太小气,不够姐妹义气.2、做人要宽容大度,能原谅朋友的过失.3、友谊不是靠礼物来维系,要靠真诚来培植.4、父母不要随意破坏孩子之间纯真的友谊,应尊重孩子的选择,别强迫孩子做不愿做的事.
丙组万芳的观点有：1、不应当要回送出去的东西,这样显得太小气,不够姐妹义气.2、做人要宽容大度,能原谅朋友的过失.3、友谊不是靠礼物来维系,要靠真诚来培植.4、父母不要随意破坏孩子之间纯真的友谊,应尊重孩子的选择,别强迫孩子做不愿做的事.

万芳——朋友间最重要的是真诚,以心换心.这样的友谊才值得珍藏,这样的朋友才值得交往.如果因为一件小事就割断了两个人的关系,这样的友情就是脆弱的,也不值得保留

妈妈喜欢羚羊

动物的取食行为

我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要是没有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳.
回到了家后,看到的是父母坐在,沙发上掩盖住焦虑而平静的样子,妈妈一见我回来,立刻迎上来,说：“你去哪里了,急死我了,那羚羊木雕要回来了吗?”我淡淡的说：“要回来了.”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈.这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,他欢喜的说：“幸好没摔到.”妈妈笑着说：“好了,好了.羚羊木雕都完好无缺的回来了,现在赶快来吃饭吧,菜都凉了.”随后,在晚饭上,父母脸上都欢笑着,却没发现我是多么伤心……
到了第二天,我去到学校,当到了教室,看到万芳时,我的心顿时总在跳,声音有点颤抖而断断续续的说：“早……上好……万……芳.”万芳眯着眼,笑着说：“早上好.”她的笑,顿时让我感到惊奇和欢喜,也使我的心平静了下来.这让我想起万芳的细心观察.
在前个月一个星期一的早上,我肚子突然间痛起来,而我觉得去校医室太麻烦了.便忍着,直到第三节下课后,肚子痛得更厉害,万芳发现我脸色苍白,觉得不对头,赶紧把老师叫来.这时老师和万芳赶紧把我扶到校医室去,经过治疗,肚子这才慢慢不痛了.过后,万芳说：“以后肚子痛就要去校医室,怎么能怕麻烦?”我点了点头,笑了笑,心想：幸亏万芳细心观察,不然我可苦了.
不知什么时候,万芳走到我身边,笑着说：“走,咱俩一起出去走走.”我笑着点了点头……
过了几个星期后的一天,我放学回到家,刚放下书包,妈妈和爸爸便走进我房间.妈妈平静的说：“你中午有没拿走放在房间里的羚羊木雕?”
我带着疑问说：“没有,上次就已经把它还给你们了.”
“真的没有?”妈妈的语气变得很沉重,我看出她掩盖住了火气.
这时,爸爸快速的点燃了一支烟,他没说什么话,依然很平静.但我感觉他快速点燃这支其中是有意思的,而爸爸没说出来,因为他知道我会明白.
我还是平静的说：“我没拿.”
这时妈妈的火气全冒出来了,她大声的说：“你没拿,难道它长翅膀飞走了!这次肯定又受同学的感动,把羚羊木雕送给了她!”
“我没拿!没送给谁!我也不会像你们那样只重视物品贵重,根本不理会友谊的真诚……!”话还没说完,“啪”的一声,我的脸顿时火辣辣的.
“不”我哭喊着.
这时,奶奶从外面刚好回来,看见我在哭,便说：“怎么了,谁欺负你了?”我没说话,只是伴着哭声跑出了家里.
月亮还没出来,却冷冷的.不知不觉间,我来到了万芳家楼下.刚好万芳在楼下,她看见了我,冲着我笑,当她发现我脸上的泪水时,脸上疑惑的说：“怎么了?没事吧?”我呜咽着：“我……给我……妈……打了.”万芳扶着我,说：“先上我家.”
刚踏进万芳家,万芳的妈妈便着急的对我说：“你爸爸和妈妈刚才打电话过来,问你有没来这里,是不是发生什么事了?”刚说完,门铃响了,万芳打开了门,只见妈妈爸爸走了进来,此时妈妈看见了我,她摸着我的脸,说：“疼不?”我摇了摇头,爸爸用略带抱歉的语气说：“我们错怪了你,那羚羊木雕是给你奶奶放进了柜子里.”妈妈红着脸说：“你说的那事也让我觉得真的是我们不对呀!”我笑了,说：“没关系,反正事情都已过了那么久了.”
随后,我和妈妈、爸爸便离开了万芳家.在回家路上,月亮出来了,可我却不觉得会冷……
偶不知道怎样,多多包涵!

是指我和万芳关系亲密无间,像一个人一样

本文以羚羊木雕为线索,记叙了 "我"和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾.赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄的批评了父母轻义重财的行为,告诫父母要理解孩子的心,尊重他们纯真的感情.

115.2

爸爸：平静 明理
妈妈：吝啬 愚蠢
奶奶：和蔼可亲,但是忽略了孩子的感受
万芳：仗义 讲义气
亲情是一位良师益友,意味深长
亲情是一本古典名著,耐人寻味
亲情是一尊残缺石狮,历尽沧桑
亲情是一只月下丽影,形影不离

澳大利亚长期独立存在于海洋上，生存环境单一，生物进化缓慢，袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等是澳大利亚特有的古老生物．
故选：AB．

速度乘以时间就等于路程,所以狮子与羚羊的比就是（5×3）：（2×5）=3:2
狮子与羚羊步伐比是5:2,时间比是3:5,所以总的速度比为3:2,所以狮子跑了20/（3-2）×3=60米

我.因为我是为了维护友谊,而大人们则重利轻义.