（2012•乐陵市二模）①如图甲所示，某同学在探究“平面镜成像的特点”的实验中，选用了两只同样的蜡烛，玻璃板等器材．实验

氢氧化钠和浓硫酸溶于水时扩散过程吸收的热量，小于水合过程放出的热量，因而溶解后，溶液温度升高，瓶中气温升高，气体受热膨胀体积变大，使U型管右侧水面上升；生石灰放入水中首先与水反应同时放出热量，瓶中气温升高，气体受热膨胀体积变大，使U型管右侧水面上升；蔗糖溶于水时，热现象不明显，也就不能使U型管中的液面有明显变化．
故选C．

点评：
本题考点： 溶解时的吸热或放热现象；反应现象和本质的联系．

考点点评： 氢氧化钠、浓硫酸、氧化钙放入水中都会放出大量的热，但有本质不同，氢氧化钠、浓硫酸是溶解放热，氧化钙反应放热．

设硫酸的质量为x
H₂SO₄+Ba（OH）₂=2H₂O+BaSO₄↓
98 171
x 100g×17.1%=17.1g
[98/x＝
171
17.1g]
x=9.8g
稀硫酸溶液中溶质的质量分数=[9.8g/100g]×100%=9.8%
答：稀硫酸溶液中溶质的质量分数是9.8%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 本题并不难，是一道基本的根据化学方程式计算题，解题关键是要会看图，会根据图中的溶液导电性情况确定什么时候硫酸与氢氧化钡恰好完全反应．

根据①板块主要位于10°W---60°E之间和世界六大板块分布示意图可知：①为非洲板块，②为印度洋板块，③为亚欧板块，④为太平洋板块，⑤为南极洲板块，⑥为美洲板块．所以④和⑥两大板块碰撞而形成的山脉是落基山脉．根据题意．
故选：C

点评：
本题考点： 板块的运动．

考点点评： 本题考查学生对板块运动的掌握情况．

观察表格，Y能与硝酸W反应，说明Y＞W，X能与硝酸Z反应，说明X＞Z，X不能与硝酸W反应，说明W＞X，W能与盐酸反应，说明W＞H，所以其活动性强弱为Y＞W＞X＞Z，硝酸W中W为+2价，不可能是银，W在Z的前面，能与硝酸Z反应，Y＞W，而W＞H，故Y＞H，能与盐酸反应，观察选项，故选B．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，同学们要会利用金属活动顺序表设计实验，去验证金属的还原性强弱．氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来．

A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．C、木炭燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，...

点评：
本题考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

考点点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

（1）由溶解曲线可知，在t₁℃时，A、C的溶解度曲线上交于一点，溶解度相同，由
溶解度
100g+溶解度×100%可知，t₁℃时，A、C饱和溶液的溶质质量分数相同；
（2）由溶解曲线可知，A的溶解度随温度的升高而增大的幅度最大，C的溶解度随度的升高而减少．所以，所以，t₃℃时，等质量的A、B、C的饱和溶液降温至t₁℃，析出晶体最多的是A，变成不饱和溶液的是C；
（3）饱和溶液的质量分数的计算方法是：由
溶解度
100g+溶解度×100%可知，因为t₃℃时A、B、C的溶解度大小是：A＞B＞C，所以t₃℃时a、b、c的饱和溶液的质量分数是A＞B＞C，降温后A和B都析出晶体，仍然是饱和溶液，又因为t₁℃时，B的溶解度大于A的，所以t₃℃时，B的饱和溶液的质量分数大于A物质的饱和溶液的质量分数；由于C物质降温后变为不饱和溶质质量分数不变，所以要比较C物质在t₃℃时的溶解度与t₁℃时A和B物质的溶解度大小，通过图表可知：B＞A＞C．
故答为：（1）=（2）AC（3）B＞A＞C

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 解答本题关键是要知道溶解度曲线表示的意义，溶解度大小比较，溶液中溶质析出的方法，饱和溶液中溶质质量分数的计算方法

①20℃时，氯化钠的溶解度是36g/100g 水；
②a点位于硝酸钾的溶解度曲线的下方，表示该溶液为KNO₃的不饱和溶液，要使此时的溶液变成b点的状态，说明温度不变，要将其变为饱和溶液，可采取增加溶质，或恒温蒸发溶剂的方法；
③20℃时，硝酸钾的溶解度是32g，所以100g水的烧杯中加入50gKNO₃，充分溶解后最多溶解32g，故得到的溶液质量为132g；升温至90℃后，其溶解度大于202g，所以50g的硝酸钾全部溶解，烧杯中溶液的溶质质量分数为[50g/150g]×100%≈33.3%；
④硝酸钾的溶解度随温度的降低而降低，氯化钠的溶解度受温度影响变化不大，所以若将硝酸钾和氯化钠的热混合溶液（两者均已达到饱和）冷却至室温，析出的晶体主要是硝酸钾；析出晶体后的剩余溶液中的物质有氯化钠和未析出的硝酸钾；
故答案为：①36；②不饱和；加入KNO₃（或恒温蒸发溶剂）； ③132g；33.3%；④硝酸钾；硝酸钾、氯化钠．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 会据溶解度曲线查找某温度下物质的溶解度，据物质的溶解度随温度变化判断溶质是否全部溶解，并分析溶质的质量分数和晶体的析出情况．

A、深埋废弃塑料制品污染了土壤，该方法不可取，故A错；
B、向等量的硬水和软水中分别加入等量的肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故B正确；
C、钢丝球容易擦掉铝制品外面的氧化铝薄膜，氧化铝薄膜对内部的铝起到保护作用，所以不能用钢丝球除去铝锅内脏物，故C错；
D、火势蔓延的方向为顺风方向，山林着火时，要向着顺风方向奔跑，不易逃离火场，故D错．
故选B．

点评：
本题考点： 白色污染与防治；常见的意外事故的处理方法；硬水与软水；金属的化学性质．

考点点评： 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一．

探究实验要控制变量的唯一，本题是探究植物生长需要无机盐的，所以无机盐是变量，实验组和对照组的其它条件都一样，且都是适宜的，因此题中叙述的实验组应该是有阳光、温度、土壤（含无机盐）、水分等适宜的条件，对照组应该有阳光、温度、沙土（不含无机盐）、水分等条件，然后做详细的观察和记录实验现象，进而得出结论．
故选：D

点评：
本题考点： 无机盐的类型及其对植物的作用；绿色植物的生活需要水的原因．

考点点评： 明确植物生长需要无机盐，掌握探究实验的要求及设计，结合题意灵活作答．

（1）“双吸剂”主要吸收氧气和水，铁能将食品包装袋中的氧气和水吸收掉，它和氧气还有水反应生成复杂化合物，氢氧化钠和氧化钙能吸收水，但不能吸收氧气，且氢氧化钠有很强的腐蚀性，红磷燃烧时能消耗氧气但不能吸收水，故符合这个条件的只有铁粉；
（2）食品包装袋中填充气体不能有毒，不能和食物发生反应，可以是氮气或二氧化碳等气体；
（3）采用真空包装隔离了氧气和水分，氧气和水分能使食品发生缓慢氧化而变质．
故答案为：（1）B；
（2）氮气（或二氧化碳、或稀有气体等），稳定、无毒、经济等（其他合理答案均可）．
（3）真空包装隔绝了水分和氧气．

点评：
本题考点： 食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究．

考点点评： 本题考查常见的食品干燥剂及其原理，生石灰、还原性铁粉等都能吸收水分，其中铁粉还能吸收氧气，把食物隔绝空气能延长食品的保质期．

操作方法：将天平调节平衡，把A、B两段萝卜分别放入天平的左右两盘中；
结论：天平的指针向哪边偏转，哪段萝卜就重．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡条件．

考点点评： 本题主要考查学生对于杠杆平衡条件的理解，解题的关键是想到测量质量的工具--天平，天平等臂杠杆．

A、溶液之间的化学反应比固体之间的化学反应快，是因为参加反应的粒子在溶液中接触的机会比在固体中接触的机会多，故选项说法正确．
B、金刚石比石墨硬度大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释正确．
C、双氧水和水组成元素相同，双氧水能杀菌消毒而水则不能，是因为双氧水分子和水分子的构成不同，故选项解释错误．
D、分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小．石油气分子之间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔（而不是大小）变小，故25m³石油气压缩后可装入0.024m³的钢瓶中，故选项解释错误．
故选CD．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

由题意，
①既是分解反应，又是氧化还原反应：2KClO₃

MnO2
.
△2KCl+3O₂↑；双氧水制取氧气的反应：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；加热高锰酸钾：2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
②既是化合反应，又是氧化还原反应：镁在空气中燃烧的反应：2Mg+O₂

点燃
.
2MgO；铁在氧气中燃烧的反应：3Fe+2O₂

点燃
.
Fe₃O₄；
红磷在空气中燃烧：4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅
故答为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；2Mg+O₂

点燃
.
2MgO

点评：
本题考点： 氧化反应；化合反应及其应用；分解反应及其应用；还原反应；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查化学方程式的书写方法及技巧；掌握化合反应和分解反应及其应用；了解氧化反应的概念．

操作观察：根据操作，当AB=AC，即b=c=[1/2]×10=5cm时，
BC边上的高AD最长，
此时BD=[1/2]×6=3cm，
AD=
AB2−BD2=
52−32=4cm，
△ABC的最大面积=[1/2]×6×4=12cm²；

拓展应用：（1）∵a+b=6cm，c+d=10cm，
∴a=[1/2]×6=3cm，c=[1/2]×10=5cm，
当a⊥c时，平行四边形面积的最大，
此时，平行四边形为矩形，最大面积=3×5=15cm²；

（2）如图，当c、d相等时，梯形的面积最大，
此时，[1/2]（a-b）=[1/2]（8-2）=3cm，
c=[1/2]×10=5cm，
梯形的高h=
52−32=4cm，
梯形的最大面积=[1/2]（a+b）•h=[1/2]×（2+8）×4=20cm²．

点评：
本题考点： 四边形综合题．

考点点评： 本题是四边形综合题型，读懂题目信息，根据操作，观察出面积最大时的高的位置是解题的关键，也是本题的难点．

（1）图中标号①仪器的名称是酒精灯；
（2）由于二氧化碳通常由石灰石和稀盐酸反应制取，不需加热，所以发生装置选择C（B装置中长颈漏斗的下端伸入锥形瓶内太短）；由于二氧化碳溶于水且和水反应，所以不用排水法收集该气体；
（3）利用排水法收集气体时，首先将瓶内装满水，再通入气体，由于氧气的密度比水小，所以氧气应从b管通入；
故答案为：（1）酒精灯；（2）C；二氧化碳溶于水且和水反应；（3）b．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： 本题较好的考查了学生对装置选取、反应原理、气体收集等知识的掌握和应用能力，只有掌握相关知识才能正确解答．

pH=1的溶液中存在大量的氢离子，
A、铜离子在溶液中显蓝色，而溶液要求是无色的，故A错误；
B、四种离子之间不会反应，以及和氢离子之间不会反应，可以共存，故B正确；
C、氢氧根离子和氢离子反应会生成水而不能共存，故C错误；
D、铁离子在溶液中显黄色，而溶液要求是无色的，碳酸根离子和氢离子会生成二氧化碳，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 在解此类题时，首先分析选项中离子的性质，只要会生成沉淀、气体、水中的一种，就不能共存．

A、盛放过生锈铁钉后留下的红棕色固体是铁锈，主要成分是氧化铁，氧化铁能与盐酸反应生成可溶性的氯化铁，故可洗去；B、用氯化钡试液检验硫酸后留下的白色固体是硫酸钡，硫酸钡不能与盐酸反应，因此不能除掉；C、装...

点评：
本题考点： 酸的化学性质．

考点点评： 此题是对盐酸性质的变相考查，解题时只要抓住能与盐酸反应并生成可溶物是能洗掉残留物的先决条件即可解决问题．

（1）气体的溶解度一般随温度的升高而降低，三种物质的图象只有Z符合，故答案为Z
（2）三种物质的图象有交叉，故溶解度大小的比较一定有区间，找到Z的图象在X、Y上面X又在Y的上面的区间即可，分析观察知道在t₂～t₃范围中符合这一特征，故答案为：t₂～t₃
（3）由图象知由t₄降到t₁Z的溶解度变大了，X、Y的溶解度变小了会析出溶质，但X在这里溶解度变化最大，故答案是：X

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；气体溶解度的影响因素．

考点点评： 此题考察了利用溶解度曲线判断物质的状态，利用曲线分析了不同物质溶解度的大小，并通过改变温度知道了析出溶质量的多少．

（1）小狗的视觉、听觉的形成过程及眼球、耳的结构和人类是一样的．当数字图片反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜将声波转换成机械性振动．
（2）蛋白质在胃里在胃液中胃蛋白酶的作用下初步消化，在小肠内在胰液、肠液的作用下被彻底消化为氨基酸．
（3）人类能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，而动物只能对具体信号产生反应，这是由于人类具有语言中枢而动物没有的缘故．
故答案为：（1）视觉中枢；鼓膜
（2）氨基酸；小肠
（3）语言

点评：
本题考点： 眼球的结构和视觉的形成；食物的消化和营养物质的吸收过程；脊髓和脑的结构及其功能．

考点点评： 此题针对小狗算“算数”提出了一系列问题，正确审题，多方面考虑，是解决此题的关键．

A、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；石油中含有多种烷烃，属于混合物；冰水中含有一种物质，属于纯净物．错误；
B、液化石油气中含有多种烷烃，属于混合物；水煤气中含有一氧化碳、氢气等物质，属于混合物；甲烷是由一种物质组成的，属于纯净物．错误；
C、赤铁矿的主要成分是氧化铁，还含有一些杂质，属于混合物；石灰石的主要成分是碳酸钙，还含有一些杂质，属于混合物；氧化铁是由一种物质组成的，属于纯净物．错误；
D、酒精溶液中含有水和酒精，属于混合物；汽水中含有水和碳酸等物质，属于混合物；葡萄糖溶液中含有水和葡萄糖，属于混合物．正确．
故选D．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论．

令x=0，则y=0•k-2=-2，
所以直线y=kx-2与y轴的交点坐标为（0，-2），
设直线AC的解析式为y=mx+n，
则

−m+n＝2
n＝−2，
解得

m＝−4
n＝−2．
所以直线AC的解析式为y=-4x-2，
设直线BC的解析式为y=ex+f，
则

3e+f＝1
f＝−2，
解得

e＝1
f＝−2．
所以直线BC的解析式为y=x-2，
若直线y=kx-2与线段AB有交点，则k的取值范围是k≤-4或k≥1，
纵观各选项，只有D选项符号．
故选D．

点评：
本题考点： 两条直线相交或平行问题．

考点点评： 本题考查了两直线相交的问题，根据已知直线求出与y轴的交点坐标，然后求出两直线的解析式是解题的关键．

除南极洲外，世界各大洲都有分布的气候类型是地中海气候．所以亚洲、欧洲、南北美洲都有分布的气候类型是地中海气候．根据题意．
故选：B

点评：
本题考点： 世界主要气候类型及其分布概况．

考点点评： 地中海气候是每年中考时必考的知识点．

A、实验过程中，白磷燃烧起来，红磷不能燃烧，能够证明白磷的着火点比红磷的着火点低，不能证明燃烧是否需要氧气，同时白磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中，会污染环境．
B、实验过程中，烧杯上面的白磷燃烧起来，水中的白磷不能燃烧，能够证明白磷燃烧需要氧气参加，不能证明是否需要达到着火点，同时白磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中，会污染环境．
C、实验过程中，白磷燃烧起来，红磷不能燃烧，能够证明白磷的着火点比红磷的着火点低，不能证明燃烧是否需要氧气，同时白磷燃烧生成的五氧化二磷不能扩散到空气中，比较环保．
D、实验过程中，Y形管中的白磷燃烧起来，红磷不能燃烧，证明白磷的着火点比红磷的着火点低，Y形管中的白磷能够燃烧，而水中的白磷不能燃烧，证明白磷燃烧需要氧气参加．
由分析可知，D选项既能证明可燃物燃烧的两个必要条件，又比较环保．
故选：D．

点评：
本题考点： 燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 通过对比实验，可以判断可燃物燃烧需要那些条件，因此要重视对比实验，学会分析实验，为培养思维能力奠定基础．

卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．卵黄是鸡卵中的大多数蛋白质都集中部分，卵黄是胚胎发育提供营养的部位，而不是卵黄上的胚盘．受精的鸡蛋，在鸡卵内已经开始发育，形成了发育到一定阶段的胚胎，在胚盘中，也就是那个小白点（未受精的鸡蛋是没有白点的）．
故选：D

点评：
本题考点： 鸟卵的结构．

考点点评： 掌握鉴定卵是否是受精卵的方法是：在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡蛋，不透光的斑点为胚胎发育的部位．

A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能直接用鼻子闻，图中所示操作正确．
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；反之则相反．图中所示操作正确．
C、滴瓶上的滴管用过后应立即放回滴瓶；不能用水清洗滴管，否则原试剂会被稀释，图中所示操作正确．
D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误．
故选D．

点评：
本题考点： 检查装置的气密性；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；常用仪器的名称和选用．

考点点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

（1）聚氨酯泡沫塑料属于有机合成材料，由于聚氨酯泡沫塑料属于易燃材料，能引起火灾，所以聚氨酯泡沫塑料具有可燃性．
（2）该场火灾中可燃物质是聚氨酯发泡塑料，也与氧气接触，所以溅落的电火花所起的作用是使可燃物的温度达到着火点．
（3）燃烧时产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，一氧化碳是一种有毒气体，能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，其化学式为CO．
（4）由题意当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体，氢氧化镁发生分解吸收燃烧物表面的热量，释放出大量水蒸气，分解出的耐高温的氧化镁固体覆盖在可燃物表面，阻止燃烧的进行．氢氧化镁分解生成氧化镁和水蒸气，反应的化学方程式为：Mg（OH）₂

△
.
MgO+H₂O↑．
故答案为：（1）有机；具有可燃性；（2）B；（3）CO；（4）氢氧化镁分解生成的氧化镁固体使可燃物与氧气隔绝；分解过程吸收大量的热，且生成的热被水蒸气带走，使可燃物的温度降到着火点以下；Mg（OH）₂

△
.
MgO+H₂O↑．

点评：
本题考点： 灭火的原理和方法；有机物与无机物的区别；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 本题难度不大，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，掌握灭火的原理、燃料的条件、一氧化碳的毒性等并能灵活运用是正确解答本题的关键．

A、a点已经滴入一定量的盐酸，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠，但溶液的pH值仍大于7，说明氢氧化钠还有剩余，故溶液中既有氢氧化钠又有氯化钠，故A说法正确；
B、b点溶液的pH值等于7，说明盐酸与氢氧化钠恰好完全反应，故从a点到b点溶液中滴入的盐酸完全和氢氧化钠反应，故溶液中没有盐酸，故B说法错误；
C、b点溶液的pH值等于7，说明盐酸与氢氧化钠恰好完全反应，故C说法正确；
D、b点溶液的pH值等于7，说明盐酸与氢氧化钠恰好完全反应，再滴入盐酸，由于氢氧化钠已消耗完全，故溶液中氯化钠的量不再增加，故D说法正确；
故选B

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 解答本题要掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系，然后再根据具体物质的水溶液的酸碱性进行分析、判断，从而得出正确的结论．

首先确定混合物的图示，由于混合物含有不同的分子，所以A、B、D均属混合物，由于同种原子构成的分子为单质的分子，所以可确定A是由两种单质形成的混合物．
故选A．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别．

考点点评： 构成相同的分子为同种物质的分子，只含一种分子的物质为纯净物，含有多种分子的物质为混合物；同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子．

A、除去氮气中的氧气，氮气比氧气化学性质稳定，灼热的铜网能与氧气反应但不和氮气反应，故A正确．
B、除去氯化钾中的二氧化锰先溶解氯化钾溶解但二氧化锰不溶于水过滤得到二氧化锰，滤液中含有氯化钾，再蒸发得到氯化钾固体，故B正确．
C、浓硫酸具有吸水性并且不与二氧化碳反应，所以二氧化碳中的水蒸气可用浓硫酸除去，故C正确．
D、氧化钙和碳酸钙都能和稀盐酸反应，故D不正确．
故选D．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究．

考点点评： 本题是典型的除杂问题，考查全面细致，有利于学生全面掌握知识．

（1）纯碱广泛用于造纸、制肥皂、石油等化学工业；
（2）活性炭具有吸附性，可在工业上用来净化气体和液体；
（3）熟石灰是氢氧化钙的俗称，具有碱性，农业上可用来降低土壤酸性，改良土壤结构；
（4）石墨具有导电性，可用作干电池电极；
（5）水垢的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，从而除去水垢；
（6）氢氧化铝能与胃液中的盐酸反应，是可治疗胃酸过多的药物中成份；
故答案为：（1）⑤Na₂CO₃；（2）④C；（3）①Ca（OH）₂；（4）③C；（5）⑥HCl；（6）⑦Al（OH）₃．

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途；中和反应及其应用；酸碱盐的应用．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

（1）真丝燃烧有烧焦羽毛气味，化纤则不同，所以用燃烧的方法区别；
（2）红烧排骨、花生米、清蒸鱼、牛奶等物质中富含有糖类、蛋白质、油脂、水、无机盐，还缺少维生素，所以要吃富含有维生素的蔬菜和水果等；
（3）碳酸根离子、碳酸氢根离子遇到酸产生二氧化碳，所以纯碱或小苏打遇到有机酸产生二氧化碳气体；在厨房中常用的酸性物质是食醋；
（4）反应物是氧化钙和水，生成物是氢氧化钙，所以方程式是：CaO+H₂O=Ca（OH）₂．
故答案为：（1）燃烧； （2）C； （3）二氧化碳（CO₂）；食醋； （4）CaO+H₂O=Ca（OH）₂．

点评：
本题考点： 棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；生石灰的性质与用途；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；均衡营养与健康．

考点点评： 本题难度不是很大，主要考查了材料、酸的有关的化学性质、六大类营养素等知识，要注意区别合成材料和天然材料，熟记方程式的书写方法和酸的化学性质．

探究与反思：从题干信息对打火石的成分主要是合金可知打火石是混合物，利用燃烧的条件可知灯芯金属不燃烧是因为蜡蒸气起到了隔绝空气的作用，要想使其熄灭可控制燃烧的条件完成；
实验探究：打火石是银白色，而铜是紫红色的，所以该金属一定不是铜；根据氯化亚铁的溶液是浅绿色的事实分析可知：取灯芯加入盐酸如果生成无色的溶液则说明有没有铁存在；
分析思考：依据金属与盐溶液反应的规律是活动性强的金属可以从盐溶液中置换出活动性比它弱的金属分析可知：实验3中可能会发生Mg+CuSO₄=MgSO₄+Cu 也可能发生2Al+3CuSO₄=Al₂（SO₄）₃+3Cu，由于镁、铝、铜三种金属中铜的活动性最弱，所以镁与铝都可以置换出硫酸铜中的铜，因此不能证明该金属一定是镁也可能是铝，要想进一步判断可采用取剪除灯芯，在空气中点燃这种金属，发出耀眼的白光的是镁，不能点燃的是铝．
故答案为：
【探究与反思】混合物；蜡烛烛芯被石蜡蒸汽包围着，缺少氧气，里面的金属难以燃烧（只需答出“隔绝了氧气”或是“氧气不足”等意思即可）；隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等；
【实验探究】实验1结论：该金属一定不是铜；
实验2操作步骤：取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸．
实验2现象：金属逐渐溶解，有无色气体产生，溶液为无色．
【分析思考】
（1）铝也能与硫酸铜溶液反应，也有红色固体析出．
（2）剪除灯芯，在空气中点燃这种金属，发出耀眼的白光的是镁，不能点燃的是铝．（其他合理答案也可）

点评：
本题考点： 蜡烛燃烧实验；金属的物理性质及用途；金属的化学性质；纯净物和混合物的判别．

考点点评： 此题是一道实验探究题，解题的关键是结合所学知识对个过程进行分析，从而设计正确的方法从而得到相应的结论．

东南亚地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口的最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道．被日本人视为“海上生命线”．故选项B符合题意；选项A、C、D不符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 东南亚的地理位置和范围；东南亚主要的半岛、岛屿、海峡和河流；马六甲海峡的重要地理意义．

考点点评： 观察东南亚地形分布图，确定马六甲海峡的重要性．

（1）测定土壤PH的方法为：a、测定土壤PH的方法为：取样，称量2g土壤样品和10ml蒸馏水，放入烧杯中，用玻璃棒搅拌，静置一段时间；b、用干燥洁净的玻璃棒蘸取上层清液，滴到pH试纸上，待试纸变色后，与标准比色卡对照，测得土壤的pH；
（2）茶适宜在酸性相对较强的土壤中生长，而题干中测定的土壤的pH为6.8，所以不适合茶的生长，而甜菜适合在碱性的土壤中生长，为了使土壤的pH适合甜菜的生长，应该用熟石灰来改良土壤，氯化铵为铵态氮肥，容易和碱性的物质反应生成氨气而降低肥效，所以不能和熟石灰一起使用．
故答案为：
（1）a、测定土壤PH的方法为：取样，称量2g土壤样品和10ml蒸馏水，放入烧杯中，用玻璃棒搅拌，静置一段时间．b、用干燥洁净的玻璃棒蘸取上层清液，滴到pH试纸上，待试纸变色后，与标准比色卡对照，测得土壤的pH；
（2）茶；B；不能．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱度测定；溶液的酸碱性与pH值的关系；铵态氮肥的检验．

考点点评： 学会PH试纸的使用方法，能根据土壤的PH解决一些实际问题，改良酸性土壤用氢氧化钙，不要氢氧化钠，因为氢氧化钠碱性太强

（1）蜡烛燃烧时，氧气与石蜡反应，而使蜡烛芯里的金属接触不到充足的氧气，所以不燃烧；要想使其熄灭可控制燃烧的条件完成，例如隔绝氧气或剪除灯芯或用水浇灭等；
（2）①金属与盐反应时金属必须排在盐中金属的前面，根据金属活动性顺序可知，“▲”标记的实验都是不反应的所以实验现象是无明显变化；铝和硫酸亚铁溶液反应生成硫酸铝和铁，所以表中的“灰黑色固体”的成分为铁粉；
②一根金属丝上有大量气泡产生，根据三种已知金属的参照实验现象可知，只有镁能产生气泡；根据铝与铁与其他物质反应的现象不同来区分，由三种已知金属的参照实验现象可知与硫酸亚铁反应现象不同，所以在试管中加入FeSO₄溶液，将另一根金属丝插入其中．若金属丝上无明显变化，则证明该金属丝是铁丝；若一段时间后试管底部有灰黑色固体析出，则证明该金属丝是铝丝；
③金属产生气泡的快慢需要通过对比实验才能看出，未知金属只有一种，不能设计金属对比实验；由于硫酸与铝反应现象是有气泡产生，铁与硫酸反应有气泡，且溶液为浅绿色．
故答案为：（1）蜡烛燃烧时，氧气与石蜡反应，而使蜡烛芯里的金属接触不到充足的氧气，所以不燃烧；用水浇灭（或者在火焰上方罩一烧杯）；
（2）①无明显变化；铁粉；②Mg；将金属丝插入Al₂（SO₄）₃溶液（或者FeSO₄溶液）中；
③未知金属只有一种，没有用参照金属对比，无法判断金属的种类（或无法判断反应速率的快慢）；溶液是否变成浅绿色．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；实验探究物质的组成成分以及含量；金属的化学性质．

考点点评： 解答本题的关键是要利用好三种已知金属的参照实验现象，知道金属与盐反应的条件，知道铁与硫酸反应的现象考虑．

A、物质的热胀冷缩是因为构成物质的粒子间隔热胀冷缩，解释正确；B、CO和CO2的化学性质不同是因为分子构成不同，但组成元素相同，解释错误；C、0℃时水结成冰，而海水在-1.9℃才会结冰因为海水中含有盐，是混合物，...

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题；酸的化学性质；氯化钠与粗盐提纯．

考点点评： 掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质．

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．因此影响海藻分布的主要因素是阳光．
故选：C．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

从经纬网上标出两地的坐标点：面对180°经线，左侧是170°E（甲），右侧是170°W（乙），可得出甲在乙的西面；
从纬线看，甲地（40°N）在北半球，乙地（40°S）在南半球，故甲在乙的北面；
综合所见甲在乙的西北方向．
故选：C．

点评：
本题考点： 用经纬网确定方向和任意地点的位置．

考点点评： 做好这类题目，只要在面对0°经线或180°经线时的经纬网上标好坐标即可．

A、试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了，该过程没有生成其他物质，这是物理变化，故A错；
B、铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了，铁生锈后和原物质铁截然不同，是化学变化，故B正确；
C、灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明，电灯发光只是把电能装化为光和热，电灯没有变成其他物质，是物理变化，故C错；
D、浓硫酸：怎么我在空气中放置一段时间质量增加了，这是因为浓硫酸有吸水性，吸收空气中的水蒸汽，导致质量增加，是物理变化，故D错．
故选B．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质，生成其他物质是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．但本题通过实验室的几种物质的对话设置题干较为新颖，有卡通味，只要仔细分析，不难判断．

A、饱和食盐水的密度大，蒸馏水的密度小，测密度可以鉴别，故A正确；
B、饱和食盐水和蒸馏水都是无味的，闻气味不能鉴别，故B错误；
C、在实验室不能尝药品的味道，不可以鉴别，故C错误；
D、饱和食盐水中加食盐不会溶解，蒸馏水加食盐会溶解，故D正确；
E、蒸馏水和饱和食盐水都是无色透明的，故E错误；
F、蒸发后，饱和的氯化钠溶液由固体残留，蒸馏水没有，故F正确；
G、饱和食盐水加硝酸银会生成白色沉淀，蒸馏水不会，故G正确；
H、饱和氯化钠溶液中存在大量的电解质，蒸馏水中几乎不含电解质，故H正确；
I、加水后现象都不明显，故I错误；
故答案为：A、D、F、G、H．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．

（1）号①②的仪器名称分别是长颈漏斗和水槽；
故填：①长颈漏斗②水槽．
（o）在常温下用锌和稀硫酸来制取氢气，因此不需要加热，制取较纯净的H_o，可选用排水法收集．
故答案为：B（或0），六；
（3）根据二氧化锰的性质不溶于水，氯化钾溶于水，将其混合物加入水进行b溶解；前者仍是固体后者溶于水成为溶液，接着将氯酸钾和二氧化锰固液混合物进行C过滤，上到二氧化锰固体；然后六洗涤去残留的溶液进行a烘干就回收0二氧化锰．
故正确答案：bc六a；膜化法淡化海水；戴口罩防止灰尘进入等．
（4）装置0可以控制反应的进行，因为关闭弹簧夹后，U型管右端液面7方气压变大，将液体压入长颈漏斗六，固体与液体分离，反应停止．
故答案为：反应产生的气体把液体压到U形管左端，使液体与隔板7的固体分离，停止反应

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；混合物的分离方法；过滤的原理、方法及其应用．

考点点评： 本考点考查了仪器的名称、气体发生装置和收集装置的选择，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在选择题和实验题中．