夜深了,校园里特别宁静把句子写具体

解题思路：从减弱噪声的办法结合题目中提到的具体情况，可以确定这是通过什么途径来减弱噪声．利用声音的三个特征：音调、响度、音色的定义，即可确定这改变的哪个特征．

把音量减小，这是在声源处减小的声音，即在声源处减弱噪声．声音的大小用响度来表示，所以减小音量就是减小了声音的响度．
故答案为：声源；响度

点评：
本题考点： 防治噪声的途径；响度．

考点点评： 从环保的角度出发，任何声音都有可能成为噪声，此题在考查知识的同时，也提醒人们要注意不要影响他人．

看这作文题目应该是小学水平的,楼主可以写做梦来到了一个童话王国,那里的学校没有作业,且老师讲课生动有趣,着重培养学生的动手能力.

都是触景生情，睹物思人。即由眼前所见引发回忆，表达了对亲人的思念之情。


试题解析：触景生情、睹物思人即通过特定景或物的触发或导引，经过自然恰切的联想和想象，完成情感抒发、人物塑造、感悟提高的写作任务。本文与朱自清的《背影》在结尾部分有异曲同工之妙，二者在写法上的相同之处就是：二者都是触景生情，睹物思人。即由眼前所见引发回忆，表达了对亲人的思念之情。

1．发人深省 视而不见 意味深长
2．第一个故事：巴格达商人弯腰捡宝石。
第二个故事：彼得弯腰捡樱桃。
（意思对即可）
3．不一样。“珍贵的宝石”指科学知识；“瑰丽的宝石”不仅指科学知识，还有做人的道理。
（意思对即可）
4．不会学习或疏忽学习的人是糊涂的，但那些明知道道理，却不愿意学习的人一定是傻子。
（意思对即可）
5．在生活、学习中要勤奋，不能偷懒，多掌握一些知识，为 以后的人生打好基础，不要等长大后后悔。
（意思对即可）
6．“略”

1．③　④　②　①
2．清晰　干得好　唱得动听　说得完整
3．,.

6.看见垃圾没有捡，结果让老师喊我捡
5.不要懒惰 要勤劳

真诚 勇敢 追求美好生活

山村一片（寂静 ）孩子们（平静 ）地睡了 2 教室里十分（安静 ） 3 比赛结束了,可我的心久久难以（ 宁静 ）

1、（1）运用动作描写（细节描写），刻画了母亲仔细摸索鞋架上的鞋子并依靠鼻子闻的方法判断“我”是否回到家中的过程，体现了母亲对“我”的无微不至的关爱，给予“我”心灵的震撼。
（2）写出“惊讶、感动、自责、报答母亲的心里感受过程即可。
2、答题要点： ①首尾呼应，结构完整； ②开头设置悬念，引发兴趣； ③环境描写，渲染气氛； ④引出下文（故事的主人公）； ⑤末段怀念母亲，深化主题。
3、字里行间流露出母亲总是细致周到地关心儿女的生活，甚至当儿女长大成人，她还放心不下，母亲不求儿女有很大的成就，只是希望儿子平安健康。语言质朴，饱含母亲怜爱儿子的深情。
4、要求：在叙述事例时能从动作、神态（细节）方面来描写母亲，表现母亲的无言的关爱。

1、亮光 （看得见的光）
2、光亮 （微弱的光）

1.新旧两辆自行车,颜色完全相同.
2.动物园的爬行馆里展示各种蛇和鸟.
3.夜深了,大家还在认真工作.
4.在危急时刻,我们要保持冷静.

绸带是静态的,运河是动态的,这样写有些不妥.

1、（1）运用动作描写（细节描写），刻画了母亲仔细摸索鞋架上的鞋子并依靠鼻子闻的方法判断“我”是否回到家中的过程，体现了母亲对“我”的无微不至的关爱，给予“我”心灵的震撼。
　 （2）写出“惊讶、 感动、自责、报答母亲的心里感受过程即可。
2、答出其中两点即可。
　①首尾呼应，结构完整
　②开头设置悬念，引发兴趣
　③环境描写，渲染气氛
　④引出下文（故事的主人公）
　⑤末段怀念母亲，深化主题。
3、字里行间流露出母亲总是细致周到地关心儿女的生活，甚至当儿女长大成人，她还放心不下，母亲不求儿女有很大的成就，只是希望儿子平安健康。语言质朴，饱含母亲怜爱儿子的深情。（意对即可）
4、“略”。（在叙述事例时能从动作、神态（细节）方面来描写母亲，表现母亲的无言的关爱。）

1.主要写了：盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下,得到了快乐,也看见了光明,看见了世界；影子同时也获得了生命,变成了一个美丽的孩子.
2.（1）叠词：轻轻、哞哞、潺潺、缓缓
（2）效果：不仅形象感强,描写情态逼真,还可以舒缓语气,琅琅上口.
3.（1） 1C 2B 3A
(2)不好意思,这个我不知道.抱歉!

根据我的经验哈!
1.希望老师不要太累
2.老师为同学们改作业,是高尚的,肯定是又香又甜啊
希望采纳!

解题思路：把电视的音量开小点是要减弱噪声．利用声音的三个特征：音调、响度、音色的定义，即可确定这改变的哪个特征．

把音量减小，这是在声源处减小的声音，即在声源处减弱噪声．声音的大小用响度来表示，所以减小音量就是减小了声音的响度．
故答案为：减弱噪声；减小响度．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 从环保的角度出发，任何声音都有可能成为噪声，此题在考查知识的同时，也提醒人们要注意不要影响他人．

夜深了,周围一片（寂静 ）.病房里（ 静悄悄的）,明明（安静 ）地坐在王老师身边.他看着王老师（恬静 ）的脸,想起老师曾倾注给他的无限的爱,心情久久不能（ 平静 ）.

根据下面的提示,请你展开丰富的想象,写一篇想象作文,字数500字左右,中心明确,内容具体,题目自拟.
夜深了,公园里的植物们又开始说起悄悄话来.

解题思路：噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案．

把电视机的音量关小是在声源处减弱噪声；在马路和住宅间植树造林，是在传播过程中减弱噪声；
故答案为：声源，传播过程中．

点评：
本题考点： 防治噪声的途径．

考点点评： 本题主要考查学生对：防治噪声途径的了解和掌握，是中招的热点．

不错,就是有点繁琐,改进下会更好~

解题思路：要解答本题需掌握：减弱噪声的途径，以及响度是人耳感觉到声音的大小．

深夜时，正在播放的电视机屏幕上会出现“夜深了，请你把音量关小”的字，从环境保护的角度分析，这是从噪声的产生减弱噪声．从乐音角度分析，这是减小声音的响度．
故本题的答案为：声源处减小噪声，响度．

点评：
本题考点： 防治噪声的途径；响度．

考点点评： 本题主要考查学生对：减弱噪声的途径的了解和掌握．

老师夜以继日

1夜深了,欢乐的村庄要睡觉了.
2战士们（勇敢地 ）突击,都被比雨还密的枪弹压了回来.
3(不 ）饥( 不)饿 有利（可 ）（图 ） 毅然（不 ）（动 ）注意:第一个不是很懂,第三个也是.
4.列方程X,Y,Z.
X+Y+Z=23,2Y+2Z=22,2X+Z=28.解得圆柱体重12千克,圆形重4千克,正方重7千克.
我语文一般,但我的数学可不差哦

这应该是一篇给材料作文,这样的作文应该在前两段提及（简单概括）一下材料,然后就是按照后悔为话题写了,最后一两段在呼应一下材料,这样给老师的感觉好,还防止跑题.（因为这篇材料的关系,你还是要从材料的角度写,因为材料的“后悔'和一般意义上的后悔有些不同.）

用“静”字组成词语填空. 夜深了,周围（安静）了下来,玲玲（静静）地坐在李老师身旁,看着李老师（恬静）的脸,心情久久不能（平静）,遇事要（冷静）.

博物馆里传出报警声.
祖先生活在浅海里.
噪音像“隐身人”.

夜深了,校园里显得格外（寂静）
没有风的时候,湖里（平静）得像一面镜子.
持字组词填空
冀中人民靠地道的方式（坚持）同敌人斗争

1．③　④　②　①
2．清晰　干得好　唱得动听　说得完整
3．，，。

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解题思路：解决此类题目要知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．同时要知道声音的三个特性分别是音调、响度和音色．

“夜深了，请你把音量关小”，这一提示从环境保护的角度分析，这是从声源处减小噪声，从声音的特性的角度分析，这是使声音变小，也就是减小声音的响度．
故答案为：声源处；响度．

点评：
本题考点： 防治噪声的途径；响度．

考点点评： 本题既考查了防治噪声的三个途径的应用，又考查了声音特性的辨别，但总体难度不大，属基础题．

　　《来到火星》
　　地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然想起了敲门声.
　　他非常的害怕,心想：地球上只剩下我一个人了,这个人会是谁呢?他疑惑万分,悬着一颗忐忑不安的心向门走去.走到门边,他先是犹豫了一会儿,接着打开了门.这时,出现在他眼前的是一个头戴西瓜皮帽子,耳朵呈小喇叭状、鼻子很小很小,嘴巴是长方形的一个怪人.他不禁大叫一声：“怪物!”可是那个怪人却对他友好地说：先生!我叫雨火乐尔华,我来自火星,专门来接您去火星生活.因为你们人类把地球糟蹋得不成样子,已经快没有任何生物愿意在这里生活了.”
　　他听了他的话后,刚才悬着的心终于平静下来.这时,他知道地球上不可能再继续住下去了,它已经成为一个巨型垃圾场.在这之前,他的许多同伴早已经去火星了,所以,他毫不犹豫地同意踏上前往火星的飞船.在飞船上,他朝满是垃圾的地球看了最后一眼,伤心极了.十分钟不到,飞船重新着陆了,只见眼前处处是绿树红花,漂亮的高楼临立着.五颜六色的飞毯,奇形怪状的飞碟以及各式各样的单人用小型飞行汽车,正有序而繁忙的前往各地.雨火乐尔华告诉地球人他的同伴自从来到火星后,他们很快就和火星人和睦相处了,他们充分发挥聪明才智,共同发明了好多既先进又实用的好东西,现在,眼前飞来飞去的就是他们最常用的交通工具了.地球人一下子看得目瞪口呆,他以前可是从没有见过这样又漂亮又让人稀奇的交通工具呢!
　　地球人又继续跟着火星人参观了他住的房子,走进喏大的房屋,只见墙上到处是闪着亮光的带小卷卷的彩色圈圈,很精致也很漂亮,房间内的正中央的地上放着一个大圆球,雨火乐尔华脸上带着神秘的神色对他说：“这个大球就是这间房子的总遥控中心,如果你有什么需要,只需要按一下圆球上的一个小按钮,房间内就会出现您想要的任何东西,无论是家具还是别的的东西.如果按下圆球上最大的按钮,房子就会载着你飞到任何你想去的地方.所以,你想去哪里游玩,只要一眨眼的功夫就到了.我已经提前为您买了一套房子,你可以马上按照你自己喜欢的样子来装饰你的房间.还有更多实用、有趣的东西你不能一一参观,等你在这里生活,你自己慢慢接受吧.”地球人点点头,他笑了,他渐渐爱上了这个星球,他不再悲伤.
　　以后,他就在这里住下,面对着这里崭新的生活,他和大家一起努力保护火星的环境,绝不会使火星也变成一个垃圾场.

幽静 寂静 平静 宁静

一元二次方程的解法
一、知识要点：
一元二次方程和一元一次方程都是整式方程,它是初中数学的一个重点内容,也是今后学习数学的基 础.
一元二次方程的一般形式为：ax^2（2为次数,即X的平方）+bx+c=0, (a≠0),它是只含一个未知数,并且未知数的最高次数是2 的整式方程.
解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程.一元二次方程有四种解法：
1、直接开平方法；2、配方法；3、公式法；4、因式分解法.
二、方法、例题精讲：
1、直接开平方法：
直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法.用直接开平方法解形如(x-m)2=n (n≥0)的 方程,其解为x=±根号下n+m .
例1．解方程（1）(3x+1)2=7 （2）9x2-24x+16=11
分析：（1）此方程显然用直接开平方法好做,（2）方程左边是完全平方式(3x-4)2,右边=11>0,所以此方程也可用直接开平方法解.
（1）(3x+1)2=7×
∴(3x+1)2=5
∴3x+1=±(注意不要丢解)
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=
（2） 9x2-24x+16=11
∴(3x-4)2=11
∴3x-4=±
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=
2．配方法：用配方法解方程ax2+bx+c=0 (a≠0)
先将常数c移到方程右边：ax2+bx=-c
将二次项系数化为1：x2+x=-
方程两边分别加上一次项系数的一半的平方：x2+x+( )2=- +( )2
方程左边成为一个完全平方式：(x+ )2=
当b^2-4ac≥0时,x+ =±
∴x=(这就是求根公式)
例2．用配方法解方程 3x^2-4x-2=0 (注：X^2是X的平方）
将常数项移到方程右边 3x^2-4x=2
将二次项系数化为1：x2-x=
方程两边都加上一次项系数一半的平方：x2-x+( )2= +( )2
配方：(x-)2=
直接开平方得：x-=±
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2= .
3．公式法：把一元二次方程化成一般形式,然后计算判别式△=b2-4ac的值,当b2-4ac≥0时,把各项系数a, b, c的值代入求根公式x=[-b±(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a) , (b^2-4ac≥0)就可得到方程的根.
例3．用公式法解方程 2x2-8x=-5
将方程化为一般形式：2x2-8x+5=0
∴a=2, b=-8, c=5
b^2-4ac=(-8)2-4×2×5=64-40=24>0
∴x=[(-b±(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a)
∴原方程的解为x1=,x2= .
4．因式分解法：把方程变形为一边是零,把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式,让两个一次因式分别等于零,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程所得到的根,就是原方程的两个根.这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法.
例4．用因式分解法解下列方程：
(1) (x+3)(x-6)=-8 (2) 2x2+3x=0
(3) 6x2+5x-50=0 (选学） (4)x2-2( + )x+4=0 （选学）
(1)(x+3)(x-6)=-8 化简整理得
x2-3x-10=0 (方程左边为二次三项式,右边为零)
(x-5)(x+2)=0 (方程左边分解因式)
∴x-5=0或x+2=0 (转化成两个一元一次方程)
∴x1=5,x2=-2是原方程的解.
(2)2x2+3x=0
x(2x+3)=0 (用提公因式法将方程左边分解因式)
∴x=0或2x+3=0 (转化成两个一元一次方程)
∴x1=0,x2=-是原方程的解.
注意：有些同学做这种题目时容易丢掉x=0这个解,应记住一元二次方程有两个解.
(3)6x2+5x-50=0
(2x-5)(3x+10)=0 (十字相乘分解因式时要特别注意符号不要出错)
∴2x-5=0或3x+10=0
∴x1=, x2=- 是原方程的解.
(4)x2-2(+ )x+4 =0 （∵4 可分解为2 ·2 ,∴此题可用因式分解法）
(x-2)(x-2 )=0
∴x1=2 ,x2=2是原方程的解.
小结：
一般解一元二次方程,最常用的方法还是因式分解法,在应用因式分解法时,一般要先将方程写成一般形式,同时应使二次项系数化为正数.
直接开平方法是最基本的方法.
公式法和配方法是最重要的方法.公式法适用于任何一元二次方程（有人称之为万能法）,在使用公式法时,一定要把原方程化成一般形式,以便确定系数,而且在用公式前应先计算判别式的值,以便判断方程是否有解.
配方法是推导公式的工具,掌握公式法后就可以直接用公式法解一元二次方程了,所以一般不用配方法
解一元二次方程.但是,配方法在学习其他数学知识时有广泛的应用,是初中要求掌握的三种重要的数学方法之一,一定要掌握好.（三种重要的数学方法：换元法,配方法,待定系数法）.
例5．用适当的方法解下列方程.(选学）
（1）4(x+2)2-9(x-3)2=0 （2）x2+(2-)x+ -3=0
（3） x2-2 x=- （4）4x2-4mx-10x+m2+5m+6=0
分析：（1）首先应观察题目有无特点,不要盲目地先做乘法运算.观察后发现,方程左边可用平方差公式分解因式,化成两个一次因式的乘积.
（2）可用十字相乘法将方程左边因式分解.
（3）化成一般形式后利用公式法解.
（4）把方程变形为 4x2-2(2m+5)x+(m+2)(m+3)=0,然后可利用十字相乘法因式分解.
（1）4(x+2)2-9(x-3)2=0
[2(x+2)+3(x-3)][2(x+2)-3(x-3)]=0
(5x-5)(-x+13)=0
5x-5=0或-x+13=0
∴x1=1,x2=13
（2） x2+(2- )x+ -3=0
[x-(-3)](x-1)=0
x-(-3)=0或x-1=0
∴x1=-3,x2=1
（3）x2-2 x=-
x2-2 x+ =0 (先化成一般形式)
△=(-2 )2-4 ×=12-8=4>0
∴x=
∴x1=,x2=
（4）4x2-4mx-10x+m2+5m+6=0
4x2-2(2m+5)x+(m+2)(m+3)=0
[2x-(m+2)][2x-(m+3)]=0
2x-(m+2)=0或2x-(m+3)=0
∴x1= ,x2=
例6．求方程3(x+1)2+5(x+1)(x-4)+2(x-4)2=0的二根. (选学）
分析：此方程如果先做乘方,乘法,合并同类项化成一般形式后再做将会比较繁琐,仔细观察题目,我们发现如果把x+1和x-4分别看作一个整体,则方程左边可用十字相乘法分解因式（实际上是运用换元的方法）
[3(x+1)+2(x-4)][(x+1)+(x-4)]=0
即 (5x-5)(2x-3)=0
∴5(x-1)(2x-3)=0
(x-1)(2x-3)=0
∴x-1=0或2x-3=0
∴x1=1,x2=是原方程的解.
例7．用配方法解关于x的一元二次方程x2+px+q=0
x2+px+q=0可变形为
x2+px=-q (常数项移到方程右边)
x2+px+( )2=-q+()2 (方程两边都加上一次项系数一半的平方)
(x+)2= (配方)
当p2-4q≥0时,≥0（必须对p2-4q进行分类讨论）
∴x=- ±=
∴x1= ,x2=
当p2-4q

1.He tries to push his way out.
2.It's late,I can't help miss my parents.
3.When we walk along the river,crowd become larger and larger.
4.After the accident happened,policemen came in all directions.

解题思路：（1）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处．
（2）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关，音量的调节就是改变声音的响度；

（1）把电视音量调小可以在声源处减弱噪声，防止影响邻居休息；
（2）调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；所以把音量关小是为了减弱声音的响度．
故答案为：声源；响度．

点评：
本题考点： 防治噪声的途径．

考点点评： 本题考查学生对响度在生活中具体应用的了解情况，知道控制噪声的途径，是一道声学的基础题．

夜深了,你望着书桌上胖胖的书包,深深地叹了一口气,你累了,渐渐地进入了梦乡.你的作文老师面色不愉地站在你的面前,左手拿着你的作文本,右手颤抖地指着你.良久,才强压怒气,尽可能平静对你说：“···（苦口劝诫500字...

1为倾倒(液体)
2是形容词形容某物之中凹陷的部分
3形容词形容时间的晚

夜深了,人们都入睡了,我们居住的小区里一片寂静.

呈现在眼前的是一片广阔的天地,绿茵茵的草,蓝莹莹的天.天空中洁白的云朵被风吹着跑,大地上一片茂盛的桃林,满树的桃花开得正旺,一片缤纷,好不耀眼,一朵朵的映着孩子们的笑脸.清新的空气扑面而来,我陶醉在这如诗如画的美景中……想象着见到你的那一刻,我忘记了艰辛和劳累,一心扑在你怀里,让你宽厚的肩膀,温暖的怀抱抚慰我装满思念的心,而你温柔有力的手掌掠着我飘飘长发

夜深了,人静了,仔细想想,在这个世界上唯一割舍不下的就是亲情.
It's so quiet late at night.A deep meditation tells me the only thing I can't part with in this world is my family.

1、第一个故事：商人因为弯腰而捡到了宝石；
第二个故事：彼得因为懒得弯一次腰捡起马蹄铁,而在以后的远行中不得不因此弯了十八次腰.

表示程度！

总有起风的清晨,总有暖和的午后,总有绚丽的黄昏,总有有流星的夜晚,人生,不会永远一成不变,一转身就是一辈子,我们总得学会轻语岁月,淡看流年.在这个世间,有一些无法抵达的地方,无法靠近的人,无法完成的事情,无法占有的感情,无法修复的缺陷.

①教育送给人的明明是“宝石”,可总有人因为弯腰太累而视而不见,结果白白错过了许多机会.“宝石”是指这句话的意思是指教育锋利的知识和能力.
②文中讲了两个有关“弯腰”的故事,请问你是怎么理解“弯腰”的含义的?
文中的“弯腰”指的是要通过努力,通过劳动,通过付出辛苦.
③读了这篇文章,你明白了什么道理?
读了这篇文章,我明白了要珍惜现在,把握每一天,努力学习,一分付出一分收获,将来才会无怨无悔的道理.
个人理解,愿对你有所帮助!

1、寂静,2、安静,3、宁静,4、平静.
我的解释；1、山村可以是宁静,也可以是寂静,此处前提是夜深,与宁静不搭,如果是黎明,可以为鸟声打破宁静.
2、寂静强调寂,指无人,宁静重在宁,是一种氛围,教室显然重在安且静.
3、聚精会神指出了一种氛围
4、平静是唯一可以指心情的,这个就不用多解释啦~·

（1）电视机的声音是由于喇叭的纸盆发生振动而产生的，我们与喇叭之间相隔的是空气，所以声音是通过空气传播到我们的耳中；
（2）把电视机的音量关小是在声源处减弱噪声；将音量关小指的是声音的响度．
故答案为：振动；空气；声源；响度．