①诚渐长，性孝友，不忍兄劬 ②移时，怀饼来食兄 ③汝不速归，我即以斧自刭死 ④师叹其贤，遂不之禁 ⑤母勿烦恼，弟死，我定

小题1:D
小题2:A
小题3:C
小题4:D
小题5:1）至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物（的方式来警策）？（2）我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。（3）（请陛下）成全我小小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。


小题1:
试 题分析：方：比拟、比作。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用 等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的 词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，此句是对张文灌的赞扬的句子，应为，解释为“效仿“不当。
小题2:
试 题分析：A项的“所”都是助词，与后面动词组成所字结构。B项的“因”前者连词表承接“于是”，后者介词“因为”；C项的“以”连词，前者表并列，后者表 修饰；D项的“于”，前者是介词“在”，后者是介词“为”。这是一道考核文言虚词的题目，平时注意积累大纲要求的18个词语。注意灵活运用。
小题3:
试 题分析：此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准 确率高还节省时间，此题没有“直接”对象是“张文瓘”性格特征是“有政治才能”， ①张的品格高尚；②李勣的话，间接说明；③当时朝廷惯例；④京师当时状况；⑤判案能力，直接说明；⑥皇帝的话，间接说明。排除这三项可以得到答案。排除这 三项可以得到答案。
小题4:

张全义历经艰辛在一片废墟的中重建了洛阳城,到现在将近五十年,洛阳的百姓都很仰赖他.
（李涛的）性格圆滑顺俗,擅长诙谐逗趣,也从来没有因此得罪过别人,以孝敬父母,对人友善而出名.

章溢, 字三益, 龙泉人.出生之时,哭声如钟.天性孝顺、友爱.父亲去世, 尚未殓葬, 大火焚烧其屋.章溢拍着额头吁求上天, 果然大火烧至放置棺材之处时熄灭.蕲、黄侵犯龙泉, 章溢的堂侄章存仁被捉,章溢挺身而出,对寇贼说道“: 我哥哥只有一个儿子, 我宁愿代替他.”贼寇一向听说章溢的名声, 想招降他, 便将他绑在柱子上, 章溢毫不屈服.到夜间哄骗守贼, 脱身而归, 召集同乡百姓组成义兵, 击败贼寇.府官随即率军而来, 要杀尽有牵连者.章溢前去劝说石抹宜孙说“: 贫苦百姓是迫于饥寒,为什么要处死他们呢?”石抹宜孙觉得他的话有理,便下令止兵, 并将章溢留在幕下.论功之时, 章溢被授为浙东都元帅府佥事.章溢却说“: 我所率都是故乡子弟, 他们肝脑涂地, 而我却独取功名, 我不忍心啊.”因此坚辞不受.章溢将义兵交托其子章存道, 自己退隐匡山.明军攻克处州, 章溢避入闽境.后来太祖诚心聘请, 章溢与刘基、叶琛、宋濂一同来到应天.太祖慰问刘基等说:“为了天下, 委屈四位先生了.如今天下纷乱, 何时才能平定呢?”章溢回答说:“天道无常, 只有恩德方能辅助成功, 只
有不嗜杀人者才能一统天下.”太祖觉得他的话颇有远见, 任命他为佥营田司事.章溢巡行江东、两淮田地, 根据户籍确定税额, 这对百姓十分有利.恰逢胡深进入福建, 全军覆没, 而处州动摇, 太祖命章溢为浙东按察副使前往镇守.章溢觉得自己涉罪而受到宽恕, 不应迁升, 因此推辞副使之职, 仍任
佥事.章溢到处州后, 宣布诏令, 处死叛首, 余党全被平定.当时温州茗洋贼寇为患, 章溢命其子章存道前往搜捕斩首.朱亮祖攻取温州时, 军中抢掠百姓子女颇多, 章溢将他们全部放归.洪武元年( 1368 ) , 章溢与刘基同被授予御史中丞兼赞善大夫.当时廷臣窥探皇帝的意图, 办事大多严厉苛刻, 唯独章溢能持大体.李文忠征伐福建, 章存道率所部乡兵一万五千人随往.福建平定后, 太祖下诏命李存道率所部从海路北征.章溢坚持不可, 说:“乡兵都是农民,曾允诺让他们在福建平定后回乡务农,现在又调去北征, 这是不讲信用啊.”太祖听后不悦.章溢不久又奏道“: 已经进入福建的乡兵, 让他们返回故乡.而对那些过去曾是叛逆的百姓, 应当征召为兵, 命其北上, 这样便可一举两得, 恩威并显.”太祖高兴地说“: 谁说儒者迂远而不切实际呢? 没有先生一行, 便无人能办此事.”章溢行至处州时, 恰逢母亲去世, 请求回乡居丧守孝.太祖不许.乡兵聚集之后, 章存道受命由永嘉出发, 由海路北上, 章溢再次奏请回乡守丧.太祖下诏答应其请求.章溢悲戚过度, 殓葬时又亲自背运土石, 终也染病去世, 终年五十六岁.太祖悲痛哀悼, 亲自撰文,到章溢家中祭奠.

皇帝性格孝顺博爱生活节俭
此处“友”一般和“孝”结合使用为“孝友”,意思是事父母孝顺、对兄弟友爱.
所以直译时可以理解为“对兄弟友爱”,意译的话,翻译成“博爱”这个引申义更通顺.

小题1:D
小题1:A
小题1:D
小题1:略

略

先生的性格 孝顺,友爱,
是颍川公的二公子,‘方龀是指
小孩子的时候'他的母亲沈安人
就死了 下手方向可以从 颍川
公和沈安人入手

打字好烦的,只给十分!

先生天性孝顺父母、友爱兄弟,是颖川公的二儿子,刚换牙时母亲沈安人就去世了.
方龀指换牙.

张全义手披荆棘,再造城市,将近五十年,洛阳人民依赖的性格滑稽,善于开玩笑,也不曾冒犯别人、在家以孝友闻名

我只知道 颍川 是古时候的一个地方,好像是现在的河南许昌附近 至于颍川公我感觉古时候在某个地方有名有利了或者德高望重的人别人都会以地名相称加个公字作为尊敬

有学文、品行都很出色,孝敬父母、友爱兄弟、纯朴笃实的人,县里推荐到州府上,州府把他引荐入州学,用作众学士的表率.
庠序是指古代的地方学校

《论语》中关于很多诸如“仁”、“君子”之类的对于不同的人都有不同的解释,原因是孔子之道这些人各有什么优缺点,因材施教,对症下药.
孝没有明确的分类吧,只是有一个核心思想就是孝顺罢了.可以分为情感上和行为上的.就这两类吧.子夏问孝、子游问孝可以看出态度的中药.孟懿子那一段又是讲行为的.
为何要孝?孝顺是基本的道德啊.子生三年,然后免于父母之怀.父母把孩子拉扯大,孩子不应该报答吗?

小题1:周到.周全；全.都；少；代词，代指王安石
小题2:王安石把富贵看得很轻，吝啬什么呢？
小题3:因为曾巩觉得王安石往往不能知错就改。关键词“孝顺.有担当.公正.待人真诚”（结合关键词联系文章作答）


小题1:
试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字.一词多义.古今异义.词类活用等用法。如，虚词“之”的用法；实词“鲜”一词多义现象。
小题2:试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法.替换法.调整法.保留法.增补法.删削法等办法进行翻译。翻译时注意关键词和特殊句式的理解。此处注意“轻”的理解；注意“何吝”宾语前置句式的调整。
小题3:
试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。
参考译文：曾巩，字子固，建昌南丰人。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟.九个妹妹，他们的读书.出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。