___心悦目

英语翻译
衣服容貌者,所以悦目也；声音应对者,所以悦耳也；嗜欲好恶者,所以悦心也.君子衣服中,容貌得,则民之目悦矣；言语顺,应对给,则民之耳悦矣；就仁去不仁,则民之心悦矣.三者存乎心,畅乎体,形乎动静,虽不在位,谓之素行.故忠心好善而日新之,独居乐德,内悦而形.诗曰：“何其处也?必有与也；何其久也?必有以也.”惟有以者,惟能长生久视,而无累于物也.

语文不会啊 大神行行好啊
找出并改正下列词语中的错别字.（有几个改几个）（每改对一个字1分）
反老还童 尝心悦目 邪魔鬼崇 此起彼伏 色采缤纷
直接了当 莫明其妙 走头无路 震作精神 心旷神怡
改正：
语段改错 （8分）
（1）下面语段中有四处语病,请找出来加以改正.
①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家.②他生于德国,后迁居美国.作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠,③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献,④其中最重要的是发现了“相对论”.英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”. 1921年,⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣.
第　 处,改为 　
第　 处,改为
第　 处,改为
第　 处,改为
(2) 根据提示修改下面一段文字.
①又是一个宁静的清辰,阳光洒在草地上,柔柔的,像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子.②一阵风吹来,凝聚着泥土和草木的气息,我贪婪地吮吸着,心里感到久违的舒畅.③我绕着校园慢慢地走着,看着优美的环境,心中涌起种种欣喜和娇傲,为自己、为母校.④请让我带着你领略她的风韵与内涵,绕着校园走一圈.
（1）第①③句各有一个错别字,请找出并改正.
第①句： 改为 第③句： 改为
（2）第②句有个词语运用不当,请修改：
（3）第④句语序不当,应改为：
二、综合性学习（7分）
8、阅读下面文字,完成（1）～（2）题.
自去年9月以来,巴以连绵不断的冲突使局势严重恶化,双方关系到了近年来的最低点.从历史发展的角度去审视目前的局势,我们就会发现：近期巴以间发生的一系列流血冲突不是一个孤立的事态发展,而是阿犹两大民族在由对抗走向寻求和平共处这一漫长的征途中,由于双方在利益、文化和力量对比等方面存在着巨大的差异,而不可避免地要经历的一个痛苦的过程.
（1）对我们“发现”的内容理解全面而正确的一项是（ ）（2分）
A．巴以间发生的一系列流血冲突不是一个孤立的事态发展.
B．阿犹两大民族由对抗走向寻求和平共处是一个漫长的征途.
C．巴以双方在利益、文化和力量对比等方面存在着巨大的差异.
D．巴以冲突不是一个孤立的事态发展,而是两大民族在寻求和平的征途中因利益、文化和力量的对比的差异而不可避免的结果.
（2）对句中加横线的“走向”所陈述的对象理解正确的一项是（ ）（2分）
A．寻求. B．寻求和平共处.
C．寻求和平共处这一漫长的征途.
D．寻求和平共处这一漫长的征途中的痛苦过程.
9、巴以冲突由来已久,争取和平是两国人民的共同心声.在一次联合国会议上,巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说,最后一段是：“我是带着橄榄枝来的,也是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我手中滑落.”这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长.从这几句话中,你听出了哪三种信息?（3分）
①________________________________________________________
②________________________________________________________
③________________________________________________________

给画线字选择字义，只填序号 赏 心悦目

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A．奖励 B．玩赏、观看 C．敬辞 D．奖赏的东西

对联：千秋无绝色,悦目是佳人,倾国倾城貌,惊为天下人. 下联：（怎么对啊!求帮忙.绝色佳人形容女的,
对联：千秋无绝色,悦目是佳人,倾国倾城貌,惊为天下人.
下联：（怎么对啊!求帮忙.绝色佳人形容女的,那么男的怎么形容啊）
各位老大.注意要对的上绝色佳人一词啊

写出下列近义词.
俯[ ] 颇[ ] 岂[ ] 相宜[ ] 而已[ ]
先前[ ]
夜以继日:
语重心长:
赏新悦目:
感慨:
徜徉:
理解句子.
"要知道:“给”永远比“拿”愉快.
按顺序写下来.

培根《谈美》的阅读答案,急
德行犹如宝石,朴素最美：其于人也,则有德者但须形体悦目,不必面貌俊秀,与其貌美,不若气度恢宏.人不尽知：绝色无大德也；一如自然劳碌终日,但求无过,而无力制成上品.因而美男子有才而无壮志,重行而不重德.但亦不尽然.罗马大帝奥古斯都与泰特斯,法王腓力四世,英王爱德华四世,古雅点之亚西拜提斯,波斯之伊斯迈帝,皆有宏图壮志而又为当时最美之人也.美不在颜色艳丽而在面目端正,又不尽在面目端正而在举止文雅合度.美之极致,非图画所能表,乍见能所识.举凡最美之人,其部位比例,必有异于常人之处.阿尔贝与杜勒皆画家也,其画人像也,一则按照几何学之比例,一则集众脸型之长于一身.二者谁更不智,实难断言,窃以为此等画像除画家本人外,恐无人喜爱也.余不否认画像之美可以超越人寰,但此美必为神笔,而非可依规矩得之者,乐师之谱成明曲亦莫不皆然.人面如逐部细察,往往一无是处,观其整体则光彩夺目.美之要素既在于举止,则年长美过年少亦无足怪.古人云：“万美之中秋为最.”年少而著美名,率由宽假,盖鉴其年事之少,而补其形体之不足也.美者犹如夏日蔬菜,易腐难存；要之,年少而美者常无形,年长而美者不免面有惭色.虽然,但须托体得人,则德行因美尔益彰,恶行见美而愈愧.
（1）文章阐述了一个怎样的道理?
（2）体现了培根怎样的写作特点?

如沐春风、含英咀华、虚怀若谷、裳心悦目、玲珑剔透、任选四个来造一句话
造句

响( )云霄 ( )心悦目 胆大( )为
响( )云霄 ( )心悦目 胆大( )为 气急( )坏 笑( )颜开 鱼( )而出 疲惫不( )