小小说 作文

阅读下面《八号风球下》这篇小小说，回答问题。（共17分） 八号风球猛烈地袭击着***这个小岛。 天色很暗，这一带木屋区在暴风狂雨之下，飘摇欲坠。这一天不用上课，朱明生老师的小房亮起了灯。 他正在全神贯注地伏案批改作业。可是风声、雨声、锌片屋顶的稀里哗啦声，声声入耳；孩子的吵闹声、电视广播声、音乐声，也声声烦人。设在阁楼的这小书房，小得只能放一张写字台，坐一个人。他隐隐约约觉得屋子在摇，他分明看到屋顶震摇得快被掀开了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地从山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他轻轻叹一口气：“不会那么坏吧，不要担心。”他这样安慰自己，继续批改学生作文。 刚改了一本，他又胡思乱想：“这住处迟早得搬……”朱老师入校任教不久，家里大小口有许多张，太太身体不好……教师应有的那些好待遇，他还没享受到。此刻，他又强打精神，打开另一本作文簿。作文题目是规定的“八号风球下”。就在一星期前，八号风球袭港。他给同学们出了有关八号风球的作文题，要他们谈些看法和感受。那么巧，今日又是八号风球。 有好几位同学都写得不错，他们目光远大，胸襟宽阔，朱老师读了深受感染，给他们打上不低的分数。……这时，改到新的一本，它的头一句就这么写着：“八号风球真好，又不用上课了。”他正欲读下去，忽听得玻璃窗噼里啪啦一阵响。抬头一看，玻璃窗已被震裂，碎片纷纷散落。朱老师慌得抓住一片方板，挡住那窗口玻璃破碎处。他继续读那篇作文：“每当八号风球来到，我喜欢睡懒觉。要不然呢，就听听音乐……”读到这儿，朱老师又被一阵巨响所打扰。屋外的狂风这时大施淫威，猛然一刮，将一片锌片刮到阴沉的天空去了。雨，从那露天的一角扑进来。“屋破成这样了，毫无办法可想。”朱老师想，继续看那篇作文：“要不然呢，我喜欢看看窗外风景。八号风球下的海真有气势，真美啊！” 看到此，朱老师不能不翻看写这篇作文的学生的姓名了。一看，是洪成平的。他记起了，他的家坐落在浅水湾畔那一列三四层高的别墅群之中。“我该给他打几分呢？”朱老师知道洪成平的父亲并不好惹，常为儿子学业的恶劣而怪罪老师。他继续读下去：“八号风球下的窗外风景，雄壮美好！”刚读完这一段，朱老师抓笔的手停在半空，就听到楼下妻儿凄厉的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滚涌而来……　 （选自《百年百篇经典微型小说》，长江文艺出版社，作者：东瑞） 小题1:用自己的语言简要概括本文的主要情节。（4分） 小题2:结合文章的具体内容说说朱老师是一个怎样的老师。（3分） 小题3:前文的哪些语句为朱老师一家最终遭到的自然灾难埋下了伏笔（写出两句）？（2分） 小题4:小说为什么把背景设置在“八号风球下”？（4分） 小题5:小说突出运用了对比的写作手法，请写出其中最重要的一组对比，并由此探究作者写这篇小小说的目的。（4分）

记叙文分类
好象还包括散文的
大家就顺便在教教我文章的类别...怎么还有散文,小说,小小说,还有什么说明文的(我猜不是一类别的吧?)

阅读下列小小说，完成后面的题目。

下坡或者上坡 侯德云

从县***往东走，是一条长长的下坡路。当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。两种说法，指的是同一条道路。人间的勾当就是这样，同一个事物，至少会有两种不同的说法。乍一听，好像是矛盾的，仔细琢磨，其实是一回事儿。立场不同，视角不同，说法自然就不会相同嘛。 　　从县***到国税局之间那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故，把我和我的朋友老周都牵扯进去了。 　　老周曾经是我的同事，两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切。十几年前“下海”热的时候，老周义无返顾地下去了，开办了一个律师事务所。如今，老周的事业红红火火，连奥迪都开上了。我呢，还窝在原先的那个部门。当然也“进步”了，不过跟老周相比，我的“进步”可以忽略不计。 　　老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。去的是老地方，农家菜馆。那个黄昏跟往常一样，老周开车来接我。跟往常不一样的是，在那个下坡路的中间地段，我们发现前面路边上围了一群人。老周把车停下了。 　　老周说：“肯定是交通事故。”说完，老周打开车门走了出去。我坐着没动。我不想管这种闲事，弄不好会管出一身麻烦的。这样的例子我见到的不少，听到的更多。原本是种美德，可许多人都被自己的美德弄的焦头烂额…… 　　我正胡思乱想着，老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么。我说：“老周，别管闲事。”老周没有抬头，边写边说：“不管不行，弄不好有生命危险。”我知道自己拖不住老周的后腿，他认准要做的事，谁反对都不行。当年“下海”的时候就是这样。 　　我跟老周一起下了车，看见柏油路上躺着一个白发的老人，脑袋上有血，手上也有。跟我想象的一样，肇事司机逃走了。没逃走的是一群围观的看客。事不关己，看看又何妨呢？何况，看过以后，他们至少会捡到一个话题，跟别人说来说去，还可以发几声感慨，加几句议论，甚至还可以骂骂娘。 　　老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说：“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。”老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪斜斜，而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了。 　　这时候围观的人群里发出不同的声音。 　　一个声音说：“救人要紧，签哪门子字呢？”又一个声音说：“快点吧，出了人命谁负责？”还有一个声音说：“人心不古，人心不古啊！”老周一声不吭。我倒是有些忿忿不平。一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了。 　　我们把老人送进了医院。还好，伤势不算太重。医生说，需要住院观察一下。恰好，老人的儿子也赶到了，住院的事情，让他去安排吧。 　　老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人，脸色很阴，似乎有些愤怒，他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边，说：“怎么回事儿？”老周把前后的经过跟他说了一遍。皮夹克沉默不语，他的表情很怪，似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑。屋子里的空气僵硬了。老周轻轻叹了口气，把“证明”拿出来给他看。皮夹克低着头看“证明”，看了很久很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字：“那就，谢谢啦。”说完，一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下。老周不是肇事的司机，他心里是不是特别的失望呢？ 　　我对皮夹克非常不满。什么人啊？人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家？老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳，大声说：“走，我们到富丽华大酒店，一醉方休！”富丽华是本地最高档的酒店，我和老周还从来没有一起去过呢。 　　我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢？（节选自《小小说精粹》）　 小说主要运用了哪种艺术手法，试举例说明，并指出有什么作用。 ______________________________________________________

语文现代文问题
……小小说需要精当的语言。古人论诗时说，七言绝句就像二十八个贤人容不下一个粗人。写小小说也应当如此……
请问其中① 就像前后 是比喻还是类比？ 为什么？ ②这算引用吗？ ③ "写小小说也应当如此" 算什么手法吗？

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兄弟的另一种诠释
他出生的那年,计划生育抓的正严,村里有生二胎的人家,不是要躲到外地就是要被***.只有他,是光明正大生下来的老二,并非家中***有势,而是因为他哥哥患有先天脑疾.俗话说,就是弱智.
一、
母亲挥着手里的一根小竹竿,对他说:永远不许碰弟弟,记住没?因为担心他会伤害弟弟.父母更不许他进入他们的房间,即使是吃饭,也让他单独在自己的小屋里吃.他经常偷偷蹲在父母的房门外向屋里望去,看到弟弟时,就笑得口水顺着嘴角流出来了.其实他很小的时候,也曾被深深的疼爱过.只是当年龄相仿的孩子已经学会说话、走路时.他却目光呆滞,讲不出一个字来.检查出是脑疾后,爷爷奶奶把怨气撒到母亲身上,母亲便把委屈强加给他,经常因为一点小事就打他一顿.有时,母亲在院子里抱着弟弟晒太阳.他小心翼翼地靠近,兴奋得想摸摸弟弟的脸蛋,母亲像逃避瘟疫一样抱着弟弟闪到一边,大声喝斥他:不许碰弟弟,你想把病传染给弟弟吗?一次,父母不在,他远远地看着姑姑怀里的弟弟,还是傻傻的笑,流着口水.姑姑心一酸,向他招手,说:来,摸摸弟弟的手.他却迅速的躲开,口齿不清,断断续续地说:不……不摸,传……传染……
那天姑姑哭了.他伸手为姑姑擦眼泪,自己却依旧在笑.
二、
弟弟慢慢长大,已经开始牙牙学语.有几次,弟弟伸着胳膊,蹒跚着向他走来,他兴奋得手舞足蹈,只是母亲总会慌忙跑过来,把弟弟抱开.看着别的孩子手里拿着的冰棒,他抿舔着唇,感到炎热而口渴.那些孩子说:你学狗在地上爬,就把冰棒给你.他学了,可他们并没有把冰棒给他,而是笑得前仰后合.一向动作迟缓的他猛地从地上爬起来,像疯了一样劈手就抢,那些孩子都吓呆了.他拿着冰棒深一脚浅一脚地向家里跑去,一路上,冰棒不断融化,待他跑回家里时,只剩下可怜的一点了.弟弟正在院子里玩,他趁着母亲不注意,把冰棒举到弟弟面前,说:吃,吃,弟吃.母亲看见他拿着一根小木棍向弟弟比划,冲过来一把将他推开.他摔倒在地,仅剩的冰棒杆也掉在地上,他痴痴地看了一会儿,哇的一声哭了.
弟弟学会说话了,可是从没有人教过他叫哥.他多希望自己能像所有的哥哥一样,被弟弟叫一声哥.为此,每当弟弟在院子里玩时,他就会在三米外的地方,吃力地大声喊:哥,哥.他想让弟弟听到,让弟弟学会叫他哥.一天,他继续喊着哥、哥时,母亲冲他嚷:一边玩去.这时,弟弟突然抬起头看着他,竟然清晰的叫了一声“哥”.他从来没有如此激动过——拍着巴掌跳起来,忽然跑过去,用力抱住弟弟,眼泪和口水一起流到弟弟身上.
三、
他是从小被同学喊着“傻子他弟”长大的,他对这个称谓憎恶至极.所以他看着总是对着他傻笑的哥哥,心中充满了厌恶.一次他又因为“傻子他弟”这个称呼和同学撕打了起来,他被那个同学压在身下,忽然对方的身体轻飘飘的离开了他,是哥哥出手了.
他从未见过哥哥使这么大的力气,把那个男孩横空举起,摔在地上.男孩顿时在地上滚着喊疼.他害怕了,他们惹了祸,父亲一定会揍他的.那一刻他恨透了母亲,为什么生一个傻子给他当哥哥.他用力得推了哥哥一把,气愤的吼:谁让你多管闲事,你这个傻子.哥哥被推得抵到树上,傻呆呆的看着他.那天,父亲让他和哥哥并排跪在地上,竹竿无情地落下来时,哥哥趴在了他的身上,忍痛颤抖着说:打,打我.
有一天,城里的亲戚带来了他们没见过的糖果,母亲分给他八块,留给哥哥三块,这样的事情已不是第一次,他理所当然地接受了.次日清晨,哥哥在窗外敲着玻璃对他傻笑,踮着脚把一只手伸过来,脏兮兮的掌心里是两块糖.他愣了愣,没有接.哥哥再次伸手时,已变成三块糖.是哥哥仅有的三块糖,他含糊地说:吃,弟吃.不知为什么,这次他突然不想要了,哥哥急得跺着脚说不出话来,干脆把糖纸剥开,往他嘴里塞.
当他吃下糖时,他清楚地看到哥哥眼里流出了泪水.
四、
弟弟拿到大学录取通知书的那天,父母乐得合不拢嘴,哥哥也高兴得又蹦又跳.其实哥哥并不明白什么是大学,但是他知道弟弟给家里争了气,现在没有人再叫他傻子,而是叫他“君旺他哥”.他离开家的前一天晚上,哥哥还是不肯进他的屋子,而是从窗外递给他一个花布包.他打开,竟是几套新衣服.都是几年前姑姑给他们个俩做的或是城里的姨妈送的.原来,这么多年,哥哥一直没有穿过新衣服.可是,他和父母却从未注意过.此刻,他才发现,哥哥穿在身上的衣服磨破了边,裤子短的吊在腿上,滑稽得像个小丑.他鼻子微微发酸,这么多年,除了儿时的厌恶和长大后的忽视外,他给过哥哥什么呢?哥哥还是多年前傻笑的模样,只是眼里多了几分期待,他知道那期待意味着什么.尽管哥哥不知道他在不断的长高,不知道衣服的款式已过时的他无法穿出门.但他还是假装收下了衣服,高兴得在身上比量着问:哥,好看不?哥哥很用力的点头,笑得时候嘴巴咧得很大.他在纸上写了两个字:“兄弟.”他指着“兄”字对哥哥说:这个字读兄,兄就是哥哥;又指着“弟”字,这个字读弟,弟弟就是我
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请大家帮下忙】以‘门’为题,写一篇高中作文【要求写成小小说形式】
最好给几篇范文,再给些写作思路

给下面小小说《贪婪的代价》续写中间的内容，不超过240字。 一位专做老红木家具生意的古董商，在一处僻静的穷山村里，发现了一个非常珍贵的老式红木旧柜子，价值连城。古董商老谋深算，假装与主人闲聊，在不经意间，扯到了柜子上，随后开价600元人民币表示准备购买。 老实巴交憨厚的山里人哪里见过这么多的钱？瞪大了眼睛，左右打量了半天，把他看得心里直发毛，最后山里人终于同意了，古董商“怦怦”跳的一颗心才算稳稳地放回了原处。可马上又后悔得不行：根本不应该出600块，也许400就足够了。但是还不能反悔，生怕对方看出破绽来，于是围着房前屋后，细细琢磨。真巧，居然又让他找到了一把脏兮兮的红木椅子， _______________________________ 昨天的红木柜子和椅子已变成劈好的柴禾，古董商一脸茫然……

阅读江岸小小说《稻草人》,回答下列问题：1、 作品中对第一个稻草人为什么要详细写?对其他稻草人写
阅读江岸小小说《稻草人》,回答下列问题：
1、 作品中对第一个稻草人为什么要详细写?对其他稻草人写得为何简略?
2、 文中设计“老人拼命扎制稻草人”的故事情节有什么作用?
3、 作品中的老人是一个怎样的人物形象,请简要分析.
4、 作品结尾说,“乡亲们都清楚,其实,老人的稻田早被儿子承包出去了”.为什么乡亲们没有告诉老人?小说这样安排有怎样的理由?

小小说结尾续写
n训练一：续写小小说《送行》结局.
三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时,火车正鸣着长笛向外缓缓驶出,于是三个人急忙沿着站台追赶火车.其中两个人身强力壮,终于在千钧一发之际,跳上了最后一节车厢,最后一个人只好无奈地看着火车远去.
突然之间,没赶上火车的男人在站台上忍不住疯狂大笑起来.
检票员不解地问他：“你怎么啦,没赶上火车,还哈哈大笑?
那人上气不接下气地答道：“……”
训练二：为小小说《奇特的作文》写个结局.
小李出生在北方农村,大学毕业后到南方大城市当教师,一次作文课,他布置了一个题目叫《秋收的季节》,一番讲解和启发后,学生们开始写作文.
这些学生生活在大城市,从没去过农村,究竟秋收的季节是什么样子呢?孩子们只得根据老师的提示和自己的想象,费力地写起作文来.
一个私营企业家的儿子是这样写的：“秋收的季节到了,田野里的庄稼都成熟了,农民伯伯高兴坏了,每人带着一个年轻漂亮的阿姨,开着明亮耀眼的奔驰轿车,到自己说了算的土地上收庄稼.树上的玉米棒子大极了,农民伯伯搬不动,从城里雇来几名搬运工人,终于把玉米装在了车上.花生长在土里,阿姨担心弄脏衣服,就用吸尘器把一颗颗花生吸了出来.最好玩的就是长在藤上的大豆,太阳一晒,金色的豆娃娃从豆荚里蹦出来,刚好落在农民伯伯和阿姨准备的袋子里,比电视上的动画片有意思多了.庄稼收完了,农民伯伯在轿车旁边亲了一下漂亮的阿姨,激动地说：‘亲爱的,我们今年又是一个大丰收……’”
正在这时,校长领着一帮人来班上视察,有教育局长、报社总编和电视台记者,他们是来总结学校先进经验的.看了学生那篇作文,一个个惊愕万分.小李老师吓坏了,知道学生的这篇作文要闯祸,低头等着领导的批评.
…………
n一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低.所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米.结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米.n 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定一不做二不休,将笼子的高度加高到100米.………… 不能摘抄网上的,

阅读下面《八号风球下》这篇小小说。（共15分） 八号风球猛烈地袭击着***这个小岛。 天色很暗，这一带木屋区在暴风狂雨之下，飘摇欲坠。这一天不用上课，朱明生老师的小房亮起了灯。 他正在全神贯注地伏案批改作业。可是风声、雨声、锌片屋顶的稀里哗啦声，声声入耳；孩子的吵闹声、电视广播声、音乐声，也声声烦人。设在阁楼的这小书房，小得只能放一张写字台，坐一个人。他隐隐约约觉得屋子在摇，他分明看到屋顶震摇得快被掀开了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地从山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他轻轻叹一口气：“不会那么坏吧，不要担心。”他这样安慰自己，继续批改学生作文。 刚改了一本，他又胡思乱想：“这住处迟早得搬……”朱老师入校任教不久，家里大小口有许多张，太太身体不好……教师应有的那些好待遇，他还没享受到。此刻，他又强打精神，打开另一本作文簿。作文题目是规定的“八号风球下”。就在一星期前，八号风球袭港。他给同学们出了有关八号风球的作文题，要他们谈些看法和感受。那么巧，今日又是八号风球。 有好几位同学都写得不错，他们目光远大，胸襟宽阔，朱老师读了深受感染，给他们打上不低的分数。……这时，改到新的一本，它的头一句就这么写着：“八号风球真好，又不用上课了。”他正欲读下去，忽听得玻璃窗噼里啪啦一阵响。抬头一看，玻璃窗已被震裂，碎片纷纷散落。朱老师慌得抓住一片方板，挡住那窗口玻璃破碎处。他继续读那篇作文：“每当八号风球来到，我喜欢睡懒觉。要不然呢，就听听音乐……”读到这儿，朱老师又被一阵巨响所打扰。屋外的狂风这时大施淫威，猛然一刮，将一片锌片刮到阴沉的天空去了。雨，从那露天的一角扑进来。“屋破成这样了，毫无办法可想。”朱老师想，继续看那篇作文：“要不然呢，我喜欢看看窗外风景。八号风球下的海真有气势，真美啊！” 看到此，朱老师不能不翻看写这篇作文的学生的姓名了。一看，是洪成平的。他记起了，他的家坐落在浅水湾畔那一列三四层高的别墅群之中。“我该给他打几分呢？”朱老师知道洪成平的父亲并不好惹，常为儿子学业的恶劣而怪罪老师。他继续读下去：“八号风球下的窗外风景，雄壮美好！”刚读完这一段，朱老师抓笔的手停在半空，就听到楼下妻儿凄厉的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滚涌而来……　（选自《百年百篇经典微型小说》，长江文艺出版社，作者：东瑞） 小题1:用自己的语言简要概括本文的主要情节。（3分） 小题2:结合文章的具体内容说说朱老师是一个怎样的老师。（3分） 小题3:前文的哪些语句为朱老师一家最终遭到的自然灾难埋下了伏笔（写出两句）？（2分） 小题4:选出下列对这篇小小说的理解与分析正确的一项。（2分） a．首节“八号风球猛烈地袭击着***这个小岛”其实是多余的，因为下文都有交代。 b．朱老师分几次读完了洪成平的作文，这是因为他的文章写得很不通顺。 c．从记叙的顺序来看，全文属于顺叙，而朱老师分几次读洪成平的作文并不属于插叙。 d．这篇小小说的主人公是洪成平的父亲，而朱老师只是起线索作用的人物。 小题5:小说突出运用了对比的写作手法，请写出其中最重要的一组对比，并由此探究作者写这篇小小说的目的。（5分）