来去反义词成语（）来（）去,要填反义词

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

坐一趟车需要的时间：
0.5÷2=0.25（小时），
步行一趟需要的时间：
1.5-0.25=1.25（小时），
1.25×2=2.5（小时），
答：他来去都步行，需要2.5小时．

点评：
本题考点： 简单的行程问题．

考点点评： 此题根据题中已知条件分别求出坐一趟车和步行一趟用的时间，再据题目中的数据即可解决问题．

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

物体由运动变为静止，或者改变方向，都是运动状态发生了变化．守门员把飞向球门的球踢回去，假设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球的运动方向．
故答案为：运动；静止；改变运动方向；方向．

点评：
本题考点： 物体运动状态变化的原因．

考点点评： 本题考查了学生对物体运动状态的改变的了解，知道运动状态的改变指的是运动速度或者方向的改变．

设这人步行的速度为x千米/小时，则汽车的速度为5x千米/小时，自行车的速度为（x+8）千米/小时．
由题意得：[2/x+
10
5x=
2+10
x+8]，
解得：x=4，
经检验，x=4是原方程的解，
答：这人步行的速度为4千米/小时．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 应用题中一般有三个量，求一个量，明显的有一个量，一定是根据另一量来列等量关系的．本题考查分式方程的应用，分析题意，找到关键描述语，找到合适的等量关系是解决问题的关键．难点是找到相应的关系式中需要的速度．

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．

设这个人步行的速度为xkm/h，则自行车的速度为（x+8）km/h，汽车的速度为（x+16）km/h．
依题意可列方程：[12/x+8＝
2
x+
10
x+16]．
解得：x=4．
经检验：x=4是原方程的解．
答：这个人步行的速度是4km/h．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 找到关键描述语，找到等量关系是解决问题的关键．