求芦荟的观察日记（大概一周一篇）

如何用索氏提取器提取芦荟?
萃取剂用什么好?
我们用的萃取剂是石油醚.但是不知道提取出来的是什么物质.
浅黄色的液体.请问哪位大虾知道是什么?

（2013•增城市模拟）芦荟具有一种特殊的CO₂同化方式：夜间气孔开放，吸收CO₂转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO₂参与光合作用，如图一、图二．芥兰的CO₂利用过程如图三，请据图回答问题：

（1）芦荟夜晚______（填“有”或“无”）光合作用的暗反应发生，原因是______．白天芦荟进行光合作用利用的CO₂的来源有______和______．
（2）在上午10：00点时，突然降低环境中CO₂的浓度，短时间内芦荟和芥兰细胞中C₃含量的变化分别是______、______．
（3）芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其生活环境的特点是______．
（4）芦荟的根尖分生区细胞与叶肉细胞相比，在细胞结构上不同的是______．

生物问题：区分繁殖方式
区分以下植物繁殖方式:
玉米 大豆 油菜 梨 草莓 地瓜 桂花 大蒜 小麦 葡萄 苹果 萝卜 芦荟
种子繁殖有：
根繁殖有：
叶繁殖有：
茎繁殖有：

【电学】【高悬赏】【急!】芦荟能作水果电池吗?
如题
这是一道科学考试卷上的题目
原题：某研究小组利用芦荟、导线、灵敏电流表等器材组成一个闭合电路,当同学们对着芦荟大声唱歌时,发现灵敏电流表指针会明显偏转,那么芦荟在电路中的作用类似于（ ）A、开关B、用电器C、导线D、电源
答案为D但我不相信只有唱歌后芦荟电池才会工作,怀疑这是做不到的,所以求具体解释

什么是“药研细末”?急贴!
滴鼻疗法
处方：芦荟2克
用法：药研细末,每取1克,加温开水10毫升搅匀,仰面滴鼻2滴,日3－5次.
疗效：治鼻黏膜糜烂出血,滴鼻1－2次,有效率达100％ 就是里面这个“药研细末”什么意思?
哪里有的买?

下列句子的标点符号使用正确的一项是 A．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。 B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？” C．《吹面不寒杨柳风》不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。

英语翻译
芦荟是一种肉多生常绿多肉质草本植物.早在古埃及时代,其药效便被人们接受、认可,称其为“神秘的植物”.
到目前为止,我们所知道的关于芦荟的最早记载,是古代埃及的医学书《艾帕努斯·巴皮努斯中所记录的,考古发现,在埃及芦荟被放置在金字塔中木乃伊的膝盖之间.
芦荟还拥有了一个家喻户晓的名称“不需要医生”,由此,芦荟在民间成了为广大民众所承认的医疗权威.
请高手把这一段话,给翻译成英语!

下列几种植物能与仙人掌嫁接的是（） A.月季 B.芦荟 C.天竺葵 D.蟹爪兰
知道是D,其他为什么不可以,与仙人掌嫁接有何要求?

藤野先生
一、预习导学
1．解释下列字词,并给加点的字注音.
绯红：宛如：芦荟：
畸形：匿名：发髻：
瞥见：系住 诘责
杳无消息：油光可鉴 深恶痛疾2．结合语境解释加点的词语.
（1）还要将脖子扭几扭,实在标致极了.（ ）
（2）问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞.”（ ）
（3）这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了.（ ）
3．填空.
鲁迅是我国伟大的*** 家、 和 家.原名 ,浙江绍兴人.《藤野先生》与《 》都选自鲁迅先生的散文集《 》.
4．快速阅读课文,考虑文章是按什么顺序来组织材料的,记叙的线索是什么?
5．鲁迅先生求学变换了几个地点,课文中记叙了哪几件主要事情?
6．你觉得应该怎样来划分文章的结构,并说说各部分的大意.
二、合作探究
1．作者对清国留学生的态度如何?试从课文中找出句子加以说明.
2．结合课文,谈谈藤野先生是怎样的一个人?
三、拓展延伸
(一)阅读下面短文,
a．①上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.②也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.③实在标致极了.
-
中国留学生会馆的门房里……但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞.”
b．其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
……这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客***家小心些.
1．“东京也无非是这样.”
“无非”的含义是 .对表达句意的作用是 .
2．分析文中画横线句子的含义.
.
3．①句使用的修辞手法是 ,②句使用的修辞手法是 .
4．a段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?
.
5．本文作者写主人公——藤野先生,在出场时(即b段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?
.
6．结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?
.
（二）记忆中,哪位老师给你留下的印象最深呢?也许你心中有许多感激的话要向那位老师表白.请把你的话写在下面.

下列是关于植物光合作用的有关图解，请据图回答下列问题：芦荟具有一种特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放
下列是关于植物光合作用的有关图解，请据图回答下列问题：
芦荟具有一种特殊的CO₂同化方式：夜间气孔开放，吸收CO₂转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO₂参与光合作用，如图一、图二．芥兰的CO2利用过程如图三，请据图回答问题：

（1）芦荟在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少碳反应所需的______．白天芦荟进行光合作用的CO₂来源是苹果酸分解释放CO₂和______．
（2）如果在白天突然降低环境中的CO₂，这段时间内芦荟C5含量的变化和芥兰分别为______和______．
（3）白天，如果保持光照强度和水分供应不变，需要进一步提高芦荟的光合速率，可采取的措施是______．
（4）芦荟夜晚能吸收CO₂，却不能合成C₆H₁₂O₆的原因是______．

这是什么花?叶是紫色的
图右侧的那个紫色的,是我从朋友那里掐来的,当时插在芦荟盆中了,没想到它的生命力特强,一插就活,长的还旺盛的很.

下列标点符号使用 有错误 的一项是（2分） A．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。 B．只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界? C．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ D．今年“3·15晚会”的主题为“让消费更有尊严”。

速度啊 10分钟以内额
华芦荟茎较短,叶簇生,螺旋状排列,叶面有白色斑纹,叶肉质肥厚,狭披针形,长10—20cm、厚5—8mm,先端渐尖,边缘有刺状小齿,基部阔而抱茎.花茎单生或分枝,高60—90cm,为总状花序,疏散型.花梗长约2.5cm,花黄色或有紫色斑点,具膜质苞片.花筒6裂,雄蕊6,花药2室,背部着生.子房二位,花柱线形.蒴果呈三角形,长约8mm.花期7—8月. 这个从哪4方面介绍其形态特征的.

下列属于蕨类植物的是A、番薯B、芦荟 C、花生 D、海带
下列属于蕨类植物的是
A、番薯B、芦荟 C、花生 D、海带

英语翻译
我的班级
这是我的班级.班级里有许多的花草,什么芦荟,杜鹃花等等可爱的香香的花很使人陶醉.每天的早上,同学们都早早的来到教室,从班级里能听到朗朗的读书声.我爱我的班级!

一、生字注音
烂熳( ) 芦荟( ) 诘( )责 磨磨蹭蹭( )（ ） 宽恕( )
禁锢( ) 炽热( ) 正襟( )危坐 广袤( ) 鬈( )发 酒肆( )
迁徙( ) 花团锦簇( ) 脂粉奁( ) 褪( )尽 灼灼( )
鞺鞺鞳鞳( )（ ） 虐( )待 踌躇( )（ ） 罪孽( ) 折戟( )
一撮( ) 胆怯( ) 真谛( ) 酷肖( ) 心扉( ) 蓬蒿( )
萧瑟( )（ ） 吞噬( ) 挑衅( ) 窥( )探 香蒲( ) 牟( )取
睥睨( ) 淳( )朴 咂( )摸 囊( )萤映雪 腌( )
铁铉( ) 马趴( ) 饽饽( ) 家醅( ) 绯( )红 不逊( )
抑扬顿挫( ) 迢迢( ) 庶( )人 侏儒( )（ ） 粗制滥( )造
颔( )首低眉 无垠( ) 锃( )亮 搓捻( ）（ ） 觅食( )
小憩( ) 朔( )方 粘( )连 慷慨( )（ ） 污秽( )
迸( )射 雷霆( ) 祈祷( ）（ ） 霁( )景 稽( )首
翡翠( )（ ） 执拗( ) 璀璨( )（ ） 长吁( )短叹 憔( )悴( )
咫( )尺 和煦( ) 相形见绌( ) 挑剔( ) 凋( )零
啮( )齿类 蹲( )踞( ) 譬( )喻 龙吟凤哕( )
门楣( ) 车胤( ) 喧嚣( ) 合辙( )押韵 秫( )秸( )杆
如法炮（ )制 油光可鉴( ) 匿( )名 深恶( )痛疾
文绉绉( ) 黝黑( ) 尴尬( )（ ） 藏污纳垢( ) 黯( )然失色
髭( ) 滞( )留 繁衍( ) 郁郁寡( )欢 冥( )思遐想
胭脂( )( ) 凛冽( )( ) 伫( )立 咆哮( )( ) 播弄( )
鞭挞( ) 彷徨( )( ) 眷( )念 旸( )谷 蜿蜒( )( )
馈赠( ) 镶嵌( ) 千山万壑( ) 馈( )赠 美味佳肴( )
干涸( ) 媲( )美 缄( )默 哂( )笑 狩( )猎
酬和( ) 熹( )微 呈贡( )苋( )菜 籍( )贯
招徕( ) 荸( )荠( ) 囿( )于 钹( ) 呷( )浪之鳞
枸杞( ) 蔫( ) 缥( )碧 鸢( )飞戾( )天
短褐( )穿结 衔( )觞( )赋诗 俟( ) 衾( ) 坻( )
参( )差( )披拂( ) 浩浩汤汤( ) 山岳潜( )行 忧谗( )畏讥
繁阴( ) 弈( ) 浅鬣( ) 曝( ) 沙之鸟 薏( )米仁
橄榄( )( ) 怵( ) 抠( ) 轩( )邈( ) 嘤嘤( )
横柯上蔽( ) 疏( )条交映 箪( )瓢屡空 晏( )如
硕( )师 叱( )咄( ) 负箧( )曳( )屣( )
皲( )裂 佩( )环 篁( )竹 清冽( ) 蒙络摇缀( )
斗( )折蛇行 犬牙差( )互 霏霏( ) 悄( )怆( )幽邃( )
隐曜( ) 樯( )倾楫( )摧 琅( )琊( ) 暝( )
觥( )筹交错 阴翳( ) 红装而蹇( ) 者 汗流浃( )背