基因分离定律的应用,要求详解该题目的D选项,不需要其他选项的分析,要语言简洁

A、基因分离定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体的分开而分离，而基因自由组合定律的细胞学基础是非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；
B、染色体只存在于细胞核中，所以二者揭示的都是有性生殖生物细胞核遗传物质的遗传规律，B正确；
C、由于生物体内都含有多对等位基因，单独考虑一对等位基因时，遵循基因的分离定律；考虑两对或多对等位基因时，遵循基因的自由组合定律，因此，在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，C正确；
D、基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，基因分离是考虑一个性状，而自由组合是两个或两个以上的性状，因此基因分离是自由组合定律的基础，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合．

A、基因分离定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体的分开而分离，而基因自由组合定律的细胞学基础是非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；
B、染色体只存在于细胞核中，所以二者揭示的都是有性生殖生物细胞核遗传物质的遗传规律，B正确；
C、由于生物体内都含有多对等位基因，单独考虑一对等位基因时，遵循基因的分离定律；考虑两对或多对等位基因时，遵循基因的自由组合定律，因此，在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，C正确；
D、基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，基因分离是考虑一个性状，而自由组合是两个或两个以上的性状，因此基因分离是自由组合定律的基础，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合．

根据基因分离定律，最后得到的结果应该是DD：Dd：dd=1：2：1，而该同学的实验结果与之不符，导致实验结果失败的原因是每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶，使每种配子被抓取的概率不相等，所以应该在每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，以保证每种配子被抓取的概率相等．
故选：B．

点评：
本题考点： 植物或动物性状分离的杂交实验．

考点点评： 本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、方形积木和方形积木的随机结合所代表的含义；其次要求考生能正确分析实验失败的原因，明确每次抓取后都要将积木放回原桶中，这也是解答本题的关键．

人的性别决定发生在受精作用形成受精卵的过程中，即当含有X的卵细胞与含有X的精子结合时，发育的个体为女性；当含有X的卵细胞与含有Y的精子结合时，发育的个体为男性，该过程中女性只能提供X卵细胞，男性提供X或Y精子．
故选：B．

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题主要考查伴性遗传、减数分裂和受精作用的相关知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力

A、DD是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，A错误；
B、dd是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，B错误；
C、Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，比例1：1，能正确表示基因分离定律实质，C正确；
D、D选项表示D和d两种雌雄配子随机结合，完成受精作用，不能正确表示基因分离定律实质，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、基因分离定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体的分开而分离，而基因自由组合定律的细胞学基础是非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；
B、染色体只存在于细胞核中，所以二者揭示的都是有性生殖生物细胞核遗传物质的遗传规律，B正确；
C、由于生物体内都含有多对等位基因，单独考虑一对等位基因时，遵循基因的分离定律；考虑两对或多对等位基因时，遵循基因的自由组合定律，因此，在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，C正确；
D、基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，基因分离是考虑一个性状，而自由组合是两个或两个以上的性状，因此基因分离是自由组合定律的基础，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合．

人的性别决定发生在受精作用形成受精卵的过程中，即当含有X的卵细胞与含有X的精子结合时，发育的个体为女性；当含有X的卵细胞与含有Y的精子结合时，发育的个体为男性，该过程中女性只能提供X卵细胞，男性提供X或Y精子．
故选：B．

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题主要考查伴性遗传、减数分裂和受精作用的相关知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力

A、F₂表现型的比例为3：1是性状分离比，不是说明基因分离定律实质，A错误；
B、F₁产生配子的比例为1：1，说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：1，因而最能说明基因分离定律实质，B正确；
C、F₂基因型的比例为1：2：1只能体现子二代的基因型种类及比例，不能说明基因分离定律实质，C错误；
D、测交后代表现型的比例为1：1是性状分离比，说明F₁产生配子的比例为1：1，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义及基因分离定律的实质，明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质，属于考纲理解层次的考查．

A、测交实验能检测F₁的基因型，不能直接体现基因分离定律实质，A错误；
B、F₁自交后代的表现型比例为3：1，不能直接体现基因分离定律实质，B错误；
C、产生配子时，控制同一性状的基因彼此分离，C错误；
D、基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离，即产生配子时，控制同一性状不同表现型的基因彼此分离，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、F₂表现型的比例为3：1是性状分离比，不是说明基因分离定律实质，A错误；
B、F₁产生配子的比例为1：1，说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：1，因而最能说明基因分离定律实质，B正确；
C、F₂基因型的比例为1：2：1只能体现子二代的基因型种类及比例，不能说明基因分离定律实质，C错误；
D、测交后代表现型的比例为1：1是性状分离比，说明F₁产生配子的比例为1：1，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义及基因分离定律的实质，明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质，属于考纲理解层次的考查．

A、叶绿体和线粒体的遗传为细胞质遗传，不遵循以上规律，A错误；
B、染色体只存在于细胞核中，所以二者揭示的都是有性生殖生物细胞核遗传物质的遗传规律，B正确；
C、由于生物体内都含有多对等位基因，单独考虑一对等位基因时，遵循基因的分离定律；考虑两对或多对等位基因时，遵循基因的自由组合定律，因此，在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，C正确；
D、基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，基因分离是考虑一个性状，而自由组合是两个或两个以上的性状，因此基因分离是自由组合定律的基础，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合．

A、在有性生殖核遗传中，控制两对或两对以上相对性状的基因位于非同源染色体上，遗传时遵循基因自由组合定律，故A错误；
B、等位基因位于同源染色体上，分离发生在减数第一次分裂，故B错误；
C、基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，说明基础是基因分离定律，故C正确；
D、细胞核遗传时遗传物质是平均分配，细胞核遗传在有性生殖时遵循孟德尔定律，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合．

A、F₂表现型的比为3：1，属于性状分离，A错误；
B、F₁在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生配子的比为1：1，B正确；
C、F₂基因型的比为1：2：1，是产生的配子随机结合形成的，属于结果而不是实质，C错误；
D、测交后代比为1：1，是检测F₁基因型的，不能说明基因分离定律的实质，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了分离定律的实质，意在考生学生的识记能力和理解能力，难度不大．

A、F₂表现型的比为3：1，属于性状分离，A错误；
B、F₁在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生配子的比为1：1，B正确；
C、F₂基因型的比为1：2：1，是产生的配子随机结合形成的，属于结果而不是实质，C错误；
D、测交后代比为1：1，是检测F₁基因型的，不能说明基因分离定律的实质，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了分离定律的实质，意在考生学生的识记能力和理解能力，难度不大．

A、F₂表现型的比为3：1，属于性状分离，A错误；
B、F₁在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生配子的比为1：1，B正确；
C、F₂基因型的比为1：2：1，是产生的配子随机结合形成的，属于结果而不是实质，C错误；
D、测交后代比为1：1，是检测F₁基因型的，不能说明基因分离定律的实质，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了分离定律的实质，意在考生学生的识记能力和理解能力，难度不大．