“蒙辞以军中多务”中的“辞”是什么意思?

结友"而"别
而:就,表承接

1．吕蒙在孙权的劝说下开始学习；其才略很快有惊人长进的故事；告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
2．（1）研究儒，家经典；
　 （2）另眼相看，用新的眼光看待；
　 （3）用简朴来培养自己的品德；
　 （4）振奋精神
3．（1）你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
　 （2）学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。
4．本题可以从志向、目标、修养、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（意对即可）

小题1:谁 到了……的时候 重新
小题1:你现在的才干和谋略，已不再是原来吴县的阿蒙了。
小题1:但当涉猎，见往事而。
小题1:刮目相看 用新的眼光来看待。
小题1:少壮不努力，老大独悲伤.
小题1:启示：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日，刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
小题1:《伤仲永》借事说理，生动具体的阐述了作者的人才观，叙议结合，道理蕴含在叙事之中；《孙权劝学》以对话为主，语言描写生动，侧面描写也十分突出——鲁肃吃惊神态，表现出吕蒙学有长进。


小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查概括文章内容的能力。根据文中“权曰”后面的内容来概括“孙权指导鲁肃读书的方法是什么”即可。
小题1:本题考查理解文章内容的能力。根据“鲁肃”的变化来概括出自本文的成语并写出成语的意思即可。
小题1:本题是一道开放题。所写的中外名句只要与”劝学内容“相关即可。
小题1:本题考查理解作者写作意图的能力。根据“孙权劝鲁肃读书”以及“鲁肃读书后的变化”来谈本文对你的启示即可。
小题1:本题考查文章的写作手法。《伤仲永》主要是叙议结合，《孙权劝学》主要是以记叙为主。

1．qīng　tú　cí　gū　shè　shú
2．B
3．
（1）大有裨益
（2）士别三日，当刮目相看
4．
（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。
（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。
（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。（意对即可）
5．
（1）你现在掌权管事，不能不学习。
（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。
（3）蒙结成朋友，然后分别。（意对即可）

1.C.2.涂通“途”；邪通“耶”.3.①读书具分别炻日,就该重新另眼相看,大哥为什么这么迟才改变算法呢!②士别三日当刮目相看 4.说明了读书学习的重要性,一个人不论事务有多繁
第1～4是我自己积累的,我自己是老师

1．（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会，既亲切又中肯。
　 （2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。
2．（1）你现在掌权管事，不能不学习。
　 （2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。

吕蒙以军中事务繁多为理由来推辞.成语：吴下阿蒙,刮目相待,士别三日

1．D
2．不亦乐乎 温故知新 三人行，必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日，刮目相看（写出“刮目相看”也可）
3．吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。
4．示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面、开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才嗡皂领会其中精要。这样，才能做到学有所获。（能陈述自己的观点，语句通顺即可）

1.人离别了三天,就要用新的眼光看待,兄长怎么知道这件事这么晚呢?
2.士别三日,刮目相待
2.什么时候学习都来得及（多角度回答）

1．（1）推托。（2）历史。（3）从事。（4）当权。
2．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
　 （2）有志之士分开多日，就应该用新的眼光来看待（另眼看待），长兄认清事物太晚了啊！
3．但当涉猎 见往事耳
4．开卷有益，只要有学习，就会有收获：士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

简而言之 兵者 智谋也 当以智见长 攻城略地为之根本 ； 君主 权术也 当以博学 以驭群臣 儒以文乱法,君主岂能不学? 阶级不同

小题1:B（更：重新）
小题2:我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！
小题3:示例一：吕蒙读书  主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。 示例二：鲁肃识人 主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。（拟题2分，理由2分，言之成理即可。从孙权角度作答最多只得1分。）


小题1:

士别三日,即更刮目相待
朝代：三国
吕蒙是东吴的一员战将,但有武无文,孙权就对他说：「如今你是掌管大事的国家要人,应当学些文化以开心智.」为了让吕蒙有效学习,孙权还给他开了书单,有《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》,还有一些其他的史书.从此,吕蒙便开始看书,并且非常努力,他读书越来越多,有的书连当时的儒生也没读过.有一次,鲁肃到陆口接替周瑜,路过吕蒙的军营,和他一起聊天.他惊奇的发现,吕蒙的学问大长,自己常常被他问住.鲁肃拍着吕蒙的肩膀说：「我总认为你不过只有武略罢了,今天看来,弟学识渊博,再不是吴下阿蒙了.」吕蒙说：「士别三日,即更刮目相待呀!」
士别三日,即更刮目相待
男儿相别三天,就应另眼看待,极言进步之速.《三国志·吴志·吕蒙传》南朝宋裴松之注：“蒙始就学,笃志不倦,其所览见旧儒不胜.后鲁肃上代周瑜,过蒙言议,常欲受屈.肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙.’蒙曰：‘士别三日,即更刮目相待.’”参见“吴下阿蒙”条.

士别三日当刮目相待

小题1:（1）推托（2）当道，当权（3）到（4）认清事物
小题2:反问语气， 感叹语气
小题3:只当作粗略地阅读，了解历史罢了。
小题4:结合实际（1分）启示（1分）意对即可。



点评：揣摩句子语气时，要结合句子意思及标志性的词语，如＂邪　岂　乎　哉＂等来加以判断。常见的句子一般有四种，陈述句　疑问句 　祈使句 　感叹句．句子的语气一般也就是陈述　判断　祈使　感叹等．
小题3:
试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“但”“ 涉猎”‘ 耳’等。“但”是只，只是的意思，“涉猎”是粗略地阅读的意思，‘耳’是罢了的意思。连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题4:
试题分析：文中吕蒙在孙权的劝说下，开始读书，结果发生了令人吃惊的变化．从他的变化中可知，只要乐于学习，善于学习，才可能去寻找一切机会去学习，最终有所成就。还可以看出再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。在拟答时一定要＂结合实际＂，可以是的自己的学习实际，也可以是身边人的学习实际．
点评：根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的文章中阐明的道理，给我们的启示。在此基础上，运用简洁的语句加以回答．题干要求结合实际的，一定要联系生活学习实际加以做答．

a稍稍宾客其父的宾客 名词作动词,以……为宾客
b一狼洞其中的洞 名词作动词,挖洞
C父利其然也的利 名词作动词,以……为利
d蒙辞以军中多务的 没有活用,辞：辞谢,推辞

1．（1）从师学习。（2）从师读书。
2．你如果有志读书，我白教你，不收学费。（意对即可）
3．D

初,权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰：“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别.

（1）①当道、当权　②推托　③通“耶”，语气词　④到了……的时候
（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。）　
　　 ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！
（3）资治通鉴　司马光　编年体通史　《诗》《书》《礼》《春秋》（写出其中三个即可）
（4）提示：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

当初,孙权对吕蒙说：“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了.孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了.

小题1:（1）用、拿（2）历史（3）啊，表感叹语气（4）以宾客之礼相待4分
小题1:D
小题1:（1）士别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！2分
（2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。2分
小题1:示例：孙权善劝显风范 2分
小题1:不设统一答案。


小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:D中“兄”是指对年长自己的人的尊称。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
小题1:了解对联常识，合理设计对联内容，表述正确即可。
小题1:从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。3分

蒙以军中多务辞

文言文的名字叫孙权劝学原文
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权
孙权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
当初,吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多加以推辞.孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!只要粗略地阅读,了解以往的事罢了.你说你事务繁忙,谁比得上我处理的事务多呢?我常常读书,自己感到有很大的收益.”于是吕蒙就开始学习.
鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙讨论天下大事,鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略,已不再是当年的那个东吴阿蒙了!”吕蒙说：“与有志向的人分别几日,就要擦擦眼睛重新看待,长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友后就告别了.
下面是其他方面的知识希望对你有帮助
朗读节奏
初,权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞/以军中多务.权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳.卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.
及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰：“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见事/之/晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别.
词语翻译
1、初：当初,这里是追述往事的习惯用词.
2、权：指孙权,字仲谋,黄龙元年（公元229年）称帝于武昌（今湖北鄂城）,国号吴,不久迁都建业（今江苏南京）
3、谓：告诉,对……说,常与“曰”连用.
4、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称.
5、今：现在.
6、涂：同“途”.当涂掌事：当涂,当道,即当权的意思.掌事,掌管政事（异议：当涂：地名）.
7、辞：推托.
8、多务：事务多,杂事多.
9、孤：古时候王侯的自称.
10、治经：研究儒家经典.经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等书.
11、博士：当时专掌经学传授的学官.
12、但：只,仅.
12、涉猎：粗略地阅读.猎,本意猎取,本文为阅读.
13、见往事：了解历史.见,了解；往事,指历史.
14、乃：于是,就.
15、及：到了…的时候.
16、过：到.
17、寻阳：县名,现在湖北黄梅西南.
18、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略.
19、非复：不再是.
20、更：更新.
22、大兄：长兄,这里是对同辈年长者的尊称.
23、见事：认清事情.
24、但：只,仅.
25、孰若：谁像.孰：谁,若：像.
26、就：从事.
27、遂：于是,就.
28、士别三日：有抱负的人分别几天.三：几天,这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）.
29、何：为什么.
30、吕蒙：东吴名将,汝南富陂（今安徽阜阳）人
31、耳：表示限制,语气词,相当于“而已”、“罢了”.
32、吴下：指吴县,现在江苏苏州 .
33、始：开始.
34、与：和.
35、论议：谈论,商议.
36、大：非常,十分.
37、惊：惊奇.
38、今：现在.
39、者：用在时间词后面,无翻译.
40、复：再.
41、即：就.
42、拜：拜见.
43、待：等待.
44、吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙,对吕蒙亲昵的称呼 46、当：掌管.
45、刮目相待：用新的眼光看待,即另眼相看.刮目：擦擦眼睛.
46、更：重新.
47、阿蒙：名字前加“阿”,有亲昵的意味.
48、邪：吗.表反问语气.
49、乎：啊.表感叹语气.
48、当涂：当权,当道,即当权的意思.
通假字
邪(yé）通“耶”,语气词,表反问；“涂”同“途”
一词多义
当：但当涉猎（助动词,应当）
当涂掌事（动词：正）
见：见往事耳（了解）
大兄何见事之晚乎（认清）
就：蒙乃始就学（从事）
指物作诗立就（完成）
古今异义词
博士：古,当时古代专掌经学传授的学官.今,一种学位.
往事：古:指历史.今：过去的事.
以：用
古今异义字
更 古：重新.今：更加,越发.
及 等到.时候.
大 很,非常.
岂 难道.
就 本意靠进,此为去做.
士 人物的通称.
过 到,经过.
但 【但当涉猎】 古：只.今：表转折关系的连词
耳 古：语气词,译为“罢了”.今：耳朵
治 古：研究.今：治理
博士 古：当时专管传授经学的学官.今：求学的高学位.
见 古：知道.今：看见
【见往事耳】：了解.【大兄何见事之晚乎】：认清事物.

蒙辞以军中多务
——
1、根据八年级语文下册22课《孙权劝学》中对“辞”的解释是“借口”,全句的解释是“吕蒙把军中多务作为借口”.


2、另一些参考资料显示,“辞”做动词“推辞”来讲,意思是“吕蒙用军中多务推辞”.

小题1:（4分）推辞、推托  了解  戏弄  到了……时候
小题2:（4分）A. C.
小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。
②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？
小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。
答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。


小题1:

点评：本题有难度，D项不好判断。学生对古文的一词多义掌握不是太好，学生在学习古文时往往是孤立地记忆词义，不善于举一反三，这个习惯要改正。
小题3:
试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。
点评：本题不难，句子简单，容易翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字词，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。
小题4:
试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。
点评：本题不难，阅读短文即可解答。解答阅读题，首先要想到从文本中去寻找答案，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。

1．D
2．不同。
（1）句“博士”为古代专掌经学传授的学官
（2）句指学位的名称
3．又及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“‘卿今昔才略，非复吴下阿蒙！”这些描写属于侧面描写。
4．孙权善于劝说，对吕蒙亲近、关心、期望而不失君主的身价。
5．吕蒙因其“当流掌事”的重要身份而“不可不学”，接着用自已读书的体会、现身说法，“孰若孤？……大有所益”指出“学”的可能性。

1.刮目相看
解释】指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.
2.吴下阿蒙
吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指居处吴下一隅的吕蒙.比喻人学识尚浅
①博士：古义：官职；今义：学位.
②布衣：古义：老百姓(平民)；今义：布料衣服.
人物的特点
①孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主.
②吕蒙：憨厚老实,知错能改,有上进心.
③鲁肃：善于发现别人的进步并加以鼓励.

吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托.

以 A 动词,认为 B 介词,把、用、凭借、因为 C 连词,用来,来
或以钱币乞之（B ） 蒙辞以军中多务（B ） 一儿以日初远（A ）
以刀劈狼首（ B）意将隧入以攻其后（C ） 盖以诱敌（C ） 投以骨（B ）

　　1.B、C
　　分析：“以”常用解释有①用②把③凭借④因为⑤认为⑥相当于“来”
　　A、D“以”译为“用”,B“以”译为“凭借”,C“以”译为“认为”
　　2.涂,邪
　　分析：“涂”通“途”,“邪”通“耶”
　　3.士别三日,就要重新另眼相看,长兄知道这件事太晚了啊!
　　分析：“更”译为“重新”,“刮目相待”译为“另眼相看,用新的眼光看待”“刮目”译为“擦擦眼”,“见事”译为“认清事物”
　　4.说明了后天的教育和培养对发展才能很重要,也形象地说明了后天学习对人发展的重要性
　　分析：结合《伤仲永》一课中仲永的情况来思考、讨论

1.推脱 2.只二.相别几日,就应该另眼相看,兄长怎么明白事理这么晚呢?成语：刮目相待三.告诉我们人 应当不断学习,活到老,学到老

吕蒙把军中多务作为借口

1、吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人长进的故事。 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
2、①研究儒家经典
　 ②另眼相看，用新的眼光看待
　 ③用简朴来培养自己的品德
　 ④振奋精神
3、①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
　 ②学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。
4、“略”。
（意思对即可）

1．（1）古：当时专门掌管经学传授的学官；今：学位的最高一级。
　 （2）古：历史；今：过去的事情。
2．（1）表示反问语气。我难道是要你研究经书去做博士码？
　 （2）表示限制语气。只是应当粗略地阅读，了解些历史罢了。
（3）表示感叹语气。老兄为什么对这个道理知道得这么晚呢？
3．（1）原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳。
（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
4．鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
5．对话睿智，善言辞，关心下属听劝，好学，自信
6．吴下阿蒙：形容学识尚浅的人。刮目相待：另眼相看。用新的眼光看待。
7．示例：读书破万卷，下笔如有神；书到用时方恨少；少壮不努力，老大徒伤悲。（答案不唯一）
8．示例：学习知识态度要端正，要勤奋努力，多挤时间，只要肯下工夫，一定会取得成功。不能找借口，否则会一事无成。（意思对即可）

适别三日,当刮目相看.
刮目相看
适别三日
吴下阿蒙
开卷有益

小题1:（1）推托（2）当权（3）以宾客之礼对待（4）相当
小题1:（1）士别三天，就要重新另眼相待，长兄你怎么认清事情这么晚啊！（2）我听说这件事很久了。
小题1:原因：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。做法：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
小题1:原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳
小题1:卿今者才略，非复吴下阿蒙！
小题1:吴下阿蒙 刮目相待
小题1:有天才的人，不学习，也会变成平庸的人；普通的人努力学习，也会有长进；所以我们要把握学习机会，努力学习。


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。比如“宾客”一词。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：即、更、见等字。
小题1:本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，围绕仲永的父亲具体做法即可。
小题1:本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，围绕孙权为什么指导吕蒙读书来谈即可。
小题1:本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，找出能表现吕蒙才略大有长进的句子即可。
小题1:本题考查理解文章的能力。根据文章的主要内容以及平时的成语积累来接大此题即可。
小题1:本题是一道开放题。结合甲乙两文的主要内容，从吕蒙、方仲永前后的变化来谈启示即可。

初,权谓 吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.” || 蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
第一层：劝学
第二层：吕蒙学有所成

用.“辞以军中多务”是定语后置

1．D
2．刮目相待，吴下阿蒙
3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。
4．用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

1．吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人长进的故事。 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
2．①研究儒家经典
②另眼相看，用新的眼光看待
③用简朴来培养自己的品德
④振奋精神
3．①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
②学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。
4．“略”。

“吴下阿蒙”百科词条,自己看吧：

1．（1）当道、当权　 （2）粗略地阅读2．（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？　 （2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。3．（1）“刮目相待”和“吴下阿蒙”均可。刮目相待...

1、（1）推辞；（2）历史；（3）开始；（4）掌权管事
2、（1）我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！
　 （2）人分别了一些时日，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才了解到呢！
3、但当涉猎 见往事耳
4、开卷有益，只要有学习，就会有收获：士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
（其它言之成理即可）

小题1:A（3分）
小题1:（1）经过，（2）到，（3）走近，（4）全、都。 （4分）
小题1:于是又为择师/使辅导之/其操心率如此.（2分）
小题1:（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。（4分）
小题1:鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。（3分）
小题1:成语：刮目相待（刮目相看）
启示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分）
小题1:（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。（此答案仅在参考，只要说的有理即可。）


小题1:二者都是“用”。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。
小题1:语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情和人物的思想性格特征。

一、简答问题（不得直接摘抄原文句子）
1.孙权劝吕蒙读书的原因是什么?
答：因为吕蒙已经当权管事,不可以不学习,要了解历史.
2.文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?
卿今者才略,非复吴下阿蒙.
二、从文中找一个成语形容吕蒙的变化.吕蒙的变化给你什么启示?
士别三日
一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力.
愿对你有所帮助!

“吕蒙把军中多务作为借口”.
吕蒙从此开始读书.
士别三日,即更刮目相待
朝代：三国
吕蒙是东吴的一员战将,但有武无文,孙权就对他说：「如今你是掌管大事的国家要人,应当学些文化以开心智.」为了让吕蒙有效学习,孙权还给他开了书单,有《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》,还有一些其他的史书.从此,吕蒙便开始看书,并且非常努力,他读书越来越多,有的书连当时的儒生也没读过.有一次,鲁肃到陆口接替周瑜,路过吕蒙的军营,和他一起聊天.他惊奇的发现,吕蒙的学问大长,自己常常被他问住.鲁肃拍着吕蒙的肩膀说：「我总认为你不过只有武略罢了,今天看来,弟学识渊博,再不是吴下阿蒙了.」吕蒙说：「士别三日,即更刮目相待呀!」

士别三日,即更刮目相待

男儿相别三天,就应另眼看待,极言进步之速.《三国志·吴志·吕蒙传》南朝宋裴松之注：“蒙始就学,笃志不倦,其所览见旧儒不胜.后鲁肃上代周瑜,过蒙言议,常欲受屈.肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙.’蒙曰：‘士别三日,即更刮目相待.’”参见“吴下阿蒙”条

C

当初,孙权对吕蒙说：“你现在在当涂管理事务,不能不学习!”吕蒙拿军中事务多来当借口（不愿学）.孙权说：“我难道是想让你研究经书成为博士吗?只是应当涉猎,了解一下过去的事情罢了.你说你事务多,哪里比得上我呢?我常常读书,自认为有很大的好处.”吕蒙才开始学习.等到鲁肃经过寻阳,和吕蒙谈话议论,非常吃惊地说：“你现在的才华,不再是当年吴下的阿蒙了!”吕蒙说“士别三日就应该刮目相看了,大哥你为什么懂得这么晚呢?”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友才告别.
体会：1读书能改变一个人.
2不能用老眼光看人,人都是在不断变化的.
3正确的引导往往能改变一个人

那是那些字你觉得难呢?可以把那篇文章发上来么