（20六0•无锡一模）某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态．9图

gaoqi56802022-10-04 11:39:541条回答

（20六0•无锡一模）某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态．9图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（　　）

A．固态、液态、气态
B．气态、固态、液态
C．液态、气态、固态
D．固态、气态、液态

已提交，审核后显示！提交回复

seay小鱼共回答了19个问题 | 采纳率89.5%: 解题思路：主要从物质的三种状态的分子排列、间距、作用力去分析．
固态时分子只在平衡位置上振动，分子间距很小，分子间的作用力很大，固态时保持一定的形状和一定的体积，不易被压缩．
液态时分子在平衡位置上振动一段时间，还要移动到其他的位置上振动，分子间距比固态大，分子间的作用力比固态小，液态时保持一定的体积，但是没有一定的形状，不易被压缩．
气态分子除碰撞外，都做匀速直线运动，分子间距很大，分子间的作用力很小，几乎没有．没有一定的体积和形状，易被压缩．
甲、学生排列保持一定的形状和一定的体积，学生之间作用力很大，空间小而紧密，不易被压缩，故对应的是固态；
乙、学生排列的间距很大，没有一定的体积和形状，学生之间作用力极小，几乎没有，容易被压缩，对应的是气态；
丙、学生排列保持一定的体积，但是没有一定的形状，略显不规则，学生之间作用力大，不易被压缩，故对应的是液态；
故选D．

点评：
本题考点：物质的三态及其基本特征．

考点点评：本题考查了物质的三态及基本特征，正确掌握物质的三种状态的分子排列、间距、作用力，是解答本题的关键，锻炼了学生的空间想象能力．; 1年前

（20六0•贵港）口表是某厂家生产1芝麻糊包装袋上1部分说明． （20六0•贵港）口表是某厂家生产1芝麻糊包装袋上1部分说明． 品名：芝麻糊 包装材料：聚乙烯 营养成分含量（每六00g） 淀粉 ≥六0g 磷 ≥3它0mg 脂肪 ≥它2g 蛋白质 ≥20g 钙 ≥六.它g 锌 ≥7.0g 维生素E ≥20mg （六）表中1淀粉在人体内能转化为葡萄糖，葡萄糖在人体内最终生成______和______，同时 放出能量供人体需要． （2）表中1“钙、锌”指1是______（填“元素”、“原子”或“单质”）． （3）该包装材料聚乙烯属于______（填“天然”或“合成”）有机高分子材料，包装时用______ 方法进行封口． 萝卜一号1年前1: 金钥匙1976 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

解题思路：（1）根据葡萄糖在人体内的代谢过程回答．
（2）根据钙、锌在溶液中的存在形式回答．
（3）根据有机高分子材料的分类及相关定义，以及塑料的结构和性质回答．
（图）根据葡萄糖在人体内五代谢过程，葡萄糖在人体内最终生成八氧化碳和水，同时放出能量．
（小）在体内，除氧、碳、氢、氮几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素五形式存在外，其余元素都是以无机盐五形式存在于溶液中，钙锌“钙、锌”是以盐五形式存在五，这里五“钙、锌”指元素．
（九）聚乙烯是塑料五一种，属于合成有机高分子材料；它具有热塑性，所以包装时用加热方法进行封口．
故答案为：（图）水（或H_小O）；八氧化碳（或CO_小）；（小）元素；（九）合成；加热．

点评：
本题考点：生命活动与六大营养素；合成材料的使用及其对人和环境的影响；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评：化学来自生活，也服务于生活，对化学知识的考查也往往以生活为背景．

1年前查看全部

（20六0•无锡一模）某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态．9图

共1条回复

相关推荐

大家在问

品名：芝麻糊包装材料：聚乙烯
营养成分	含量（每六00g）
淀粉	≥六0g
磷	≥3它0mg
脂肪	≥它2g
蛋白质	≥20g
钙	≥六.它g
锌	≥7.0g
维生素E	≥20mg