第（7）题如何用适当的代换计算该积分?

小题1:那清脆如弹拨者
小题2:白露未唏
小题3:鸢飞戾天者
小题4:希望是本无所谓有
小题5:豁然开朗
小题6:春江水暖鸭先知
小题7:羌笛何须怨杨柳
小题8:参差荇菜
小题9:燕雀安知鸿鹄之志哉
小题10:负势竞上

能量转化成ATP,ATP又能释放能量 可逆

权责发生制：收入=8000（1）+7000（2）；费用=1000+500 这里的1000=12000/12 （3）
现金收付制：收入=8000（1）+10000（4）+6000（5）；费用=12000+500
（7）产生的销售收入没有现金收入，在现金收付制下现金并未增加，冲减的预收账款在发生时已经计入了收入，这里不能重复计入。

1）感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
（3）当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
（5）女教师走到小道格拉斯--- 一个皮肤棕黑色 ,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前 ,弯腰低头问他：“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ”
（6）“这是你的手 ,老师.” 孩子小声答道.
（7）她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
（8）我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
一.第7自然段中,“非凡的意义”指的是什么?
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二．从全文看,第七自然段的记叙顺序是 ------------- ；第八自然段的作用是---------------- .
三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点,那就是什么?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖,关爱,
2、从全文看,第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题.
3“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由.
我感谢生命中遇到的一切,困难,成功,朋友,敌人,亲人,老师.
是他们让我更加茁壮成长.最感谢的当然是父母,他们给啦我的生命,让我来到这个变化的世界