（2010•武陵区）李大妈于2004年4月1日在中国建设银行存入二万元人民币，年利率4.14%，到今年的4月1日他连本带

三角形中最大的一个角是70°，那么另外两个角都是小于70°的角，
三个角都是锐角的三角形是锐角三角形，
所以原题说法正确，
故答案为：正确．

点评：
本题考点： 三角形的分类．

考点点评： 紧扣锐角三角形的定义解决问题．

传染病是由病原体引起的能在生物之间传播的疾病，按照传播途径不同，可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病；具有传染性和流行性的特点．
手足口病、流感、甲肝、细菌性痢疾，是由病原体引起的，能够在人与人之间传播，具有传染性和流行性的特点，属于传染病；先天性聋哑、血友病、色盲、先天性智力障碍、都是遗传物质改变引起的遗传病；佝偻病（缺钙）、坏血病（缺维生素C）、脚气病（缺维生素B1）、贫血（缺铁或蛋白质或红细胞过少）主要是营养物质缺乏引起的疾病，没有传染性和流行性的特点，不属于传染病．
A、先天性聋哑是遗传病，手足口病是传染病，佝偻病是缺钙引起的．故不符合题意；
B、流感、甲肝、细菌性痢疾，是由病原体引起的，能够在人与人之间传播，具有传染性和流行性的特点，属于传染病．故符合题意；
C、血友病、色盲症、先天性智力障碍是遗传物质改变引起的遗传病．故不符合题意；
D、坏血病（缺维生素C）、脚气病（缺维生素B1）、贫血（缺铁或蛋白质或红细胞过少）主要是营养物质缺乏引起的疾病．故不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 传染病的特点；人体需要的主要营养物质；人类主要的遗传疾病．

考点点评： 牢记传染病的概念和特点，这样才能与其它疾病进行比较区分．

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛．同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．此外要注意适量的浇水，满足移栽植物对水的需求．移栽后不能大量施肥，此时根吸水的能力不强，易造成烧根现象．可见②④不利于植物的成活．
故选：B

点评：
本题考点： 蒸腾作用的意义．

考点点评： 这部分内容在考试中经常出现，题型多变，要注意灵活的运用知识分析、解决不同的题目．

昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育，其中蝗虫的发育过程为：受精卵→若虫→成虫三个时期，为不完全变态发育；而家蚕的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育．
故选：C

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 知道不完全变态发育：受精卵→若虫→成虫；完全变态发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫．

根据题意与分析可得：
[2/3]÷5=[2/15]（小时）；
根据分数的意义，把总时间看作单位“1”，每锯一段占锯成6段的时间的[1/5]．
答：每锯一段的时间是[2/15]小时，占锯成6段的时间的[1/5]．

点评：
本题考点： 分数除法；分数的意义、读写及分类．

考点点评： 本题的关键是根据分数的意义，找准单位“1”，然后再进一步解答即可．

木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部．单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层．
故选：A

点评：
本题考点： 木质茎的生长和年轮的形成．

考点点评： 分清木质茎中各部分的关系及功能．

四块地都靠着水井，
且S_△ABP=S_△AEP=S_△DEP=S_△DCP=4.5×4÷2=9平方米．
故答案为：正确．

点评：
本题考点： 图形划分．

考点点评： 本题主要考查图形的划分与三角形面积的计算，此题的难点在于使这4家共用这口井．

（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；猪的白色和黑色是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状．
（2）在一对相对性状的遗传中，若后代个体中出现了亲代中没有的性状，那么新出现的性状一定是隐性性状；如果与母猪交配的公猪也是白色的，则在猪的白色和黑色这对相对性状中，白色是显性性状，黑色是隐性性状．
（3）这对相对性状的遗传图解如图所示：即2头黑色小猪的基因组成为aa．
（4）染色体存在于细胞核里，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．即基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段；因此控制猪毛色的基因位于染色体上的DNA分子中．
故答案为：（1）相对
（2）白色；黑色
（3）aa
（4）DNA

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念；染色体、DNA和基因的关系．

考点点评： 此题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系、性状、相对性状、基因的概念．

呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关．人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程．相反呼气与之过程大致相反．甲图表示膈肌收缩，吸气，乙图表示膈肌舒张，呼气．综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确．
故选：A

点评：
本题考点： 呼气和吸气；呼吸运动．

考点点评： 本题考查呼气和吸气时肺内气压和大气压的关系及呼吸肌的变化．图示吸气和呼气时膈肌的变化．属中档题，难度中等．

因为铁盒的长、宽、高分别为（40-5×2）=30厘米、（20-5×2）=10厘米、5厘米，
所以铁盒的表面积：
（30×10+10×5+5×30）×2-30×10，
=（300+50+150）×2-300，
=500×2-300，
=1000-300，
=700（平方厘米）；
铁盒的容积：30×10×5，
=300×5，
=1500（立方厘米）；
答：这个铁盒的表面积是 700平方厘米，容积是1500立方厘米．

点评：
本题考点： 长方体和正方体的体积．

考点点评： 此题主要考查长方体的表面积和体积的计算方法在实际中的应用，关键是先求出铁盒的长、宽、高．

从图可以看出：①是大脑皮层的听觉中枢；②是脑干；③是小脑；④是听神经；⑤是耳蜗；⑥是咽鼓管；⑦是听小骨；⑧是鼓膜．
（1）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到⑧鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过⑦听小骨传到内耳，刺激⑤耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过④与听觉有关的神经传递到①大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．
（2）若④听神经受损，耳蜗产生的神经冲动不能传到大脑皮层的听觉中枢，就不能形成听觉．
（3）中耳与咽相连的结构是⑥咽鼓管，当吞咽食物和咀嚼食物时管口开放，空气由此进入鼓室，所以它有调节鼓室内气压，保持鼓膜内外气压的平衡，从而维护正常听力的作用．
（4）在人体的神经系统中，小③脑能够维持人体躯体的平衡，使运动协调准确．
故答案为：（1）⑤；①；（2）不能；（3）⑥；（4）③．

点评：
本题考点： 耳的基本结构和功能．

考点点评： 耳的结构和大脑的结构图是考查的知识点，复习时要注意．

体循环开始于左心室，流经全身各处，流回右心房；肺循环开始于右心室，流经肺，流回左心房．
A、体循环起点是左心室，终点是右心房，故符合题意．
B、肺循环起点是右心室，流经肺，终点是左心房，故不符合题意．
C、淋巴循环始于全身，止于左右锁骨下的静脉，它也不属于血液循环，故不符合题意．
D、微循环是指微动脉和微静脉之间的血液循环，是血液与组织细胞进行物质交换的场所．故不符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 血液循环的途径．

考点点评： 血液循环的途径是个难点，同学们可以结合图解加强理解和记忆．

（1）12.8+4x=48，
12.8+4x-12.8=48-12.8，
4x=35.2，
4x÷4=35.2÷4，
x=8.8；

（2）0.6：2.5=6：x，
0.6x=2.5×6，
0.6x÷0.6=2.5×6÷0.6，
x=25．

点评：
本题考点： 方程的解和解方程；解比例．

考点点评： 本题主要考查解方程，根据等式的性质进行解答即可．

A、细胞膜，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进出的作用，不符合题意．B、细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交...

点评：
本题考点： 细胞中的物质．

考点点评： 本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题．

因为圆柱从正面看到的是一个长方形，所以以直线为轴旋转一周，可以形成圆柱的是长方形，
故选b．

点评：
本题考点： 圆柱的特征；圆柱的展开图．

考点点评： 此题主要考查立体图形中旋转体，也就是把一个图形绕一条直线旋转得到的图形，要掌握基本的图形特征，才能正确判定．

A，每块方砖的面积×方砖的块数=教室地板的面积（一定），乘积一定，每块方砖的面积与方砖的块数成反比例，此选项说法正确；
B，长方形的周长=（长+宽）×2，所以长+宽=长方形的周长÷2（一定）（长方形的周长一定，它除以2也是一定的），可以看出，当长方形的周长一定时，长和宽只是和一定，它们的比值和乘积都不是一定的，所以长方形的长和宽不成任何比例关系，此选项说法错误；
C，梯形的面积÷高=[1/2]（上底+下底），上底与下底不变，它们的和就一定，它们的和的[1/2]就一定，是梯形的面积与高的比值一定，所以它的面积与高成正比例关系，所以此选项说法正确．
所以说法错误的选项是B，
故选：B．

点评：
本题考点： 辨识成正比例的量与成反比例的量．

考点点评： 解答此题的主要依据是：正、反比例的意义．

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体． 温度影响生物的分布、生长和发育．春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响．
故选：C．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

图示中各结构的名称是：①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑤种皮⑥胚．胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成．两类种子的异同点如图所示：
（1）种子的主要部分是胚，即图示中的⑥所示结构．
（2）在种子的萌发过程中，由胚根发育成根，由胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分．豆类种子萌发时，首先胚根突破种皮，将来发育成根，与此同时，子叶以下的胚轴迅速生长，发育成白色幼嫩的幼茎，而胚芽在种子萌发出土前夹在两片子叶之间，并没有生长，因此平常我们吃的豆芽的主要部分是由①胚轴形成的．
（3）大豆种子的结构包括种皮和胚，营养物质储存在子叶里；水稻种子的结构包括种皮、胚、胚乳，营养物质储存在胚乳里．因此大豆种子没有胚乳．
（4）大豆种子的子叶肥厚，储藏有营养物质，在种子萌发时为胚芽、胚轴、胚根提供营养物质．
（5）种子萌发的外界条件是：充足的水分、充足的空气和适宜的温度，将种子浸泡在水里，种子与外界空气隔绝了，种子会因为缺少氧气而不萌发．
故答案为：（1）⑥
（2）①
（3）胚乳
（4）提供营养物质
（5）空气

点评：
本题考点： 菜豆种子和玉米种子结构的异同；种子萌发的条件和过程．

考点点评： 正确识图是做好该题的关键．

（1）[5/6]×0.25+[1/4]×[1/6]
=[5/6]×[1/4]+[1/4]×[1/6]，
=（[5/6]+[1/6]）×[1/4]，
=1×[1/4]，
=[1/4]；

（2）（[3/4]+[11/6]-[13/24]）×12，
=[3/4]×12+[11/6]×12-[13/24]×12，
=9+22-6[1/2]，
=24[1/2]；

（3）3[3/4]×8-3[3/4]×6+3×3.75
=3[3/4]×8-3[3/4]×6+3×3[3/4]，
=（8-6+3）×3
3
4，
=5×3[3/4]，
=18[3/4]；

863+47.95÷0.35-529
=863+137-529，
=1000-529，
=471．

点评：
本题考点： 整数、分数、小数、百分数四则混合运算；运算定律与简便运算．

考点点评： 当算式中同时含有分数与小数时，要根据式中数据的特点灵活将它们互化后再进行计算．

建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．
除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护．此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 保护生物多样性的基本措施．

考点点评： 掌握保护生物多样性的基本措施，注意理解就地保护和迁地保护．

酵母菌在适宜的温度和无氧条件下，能将糖转化为酒精，因此，酵母菌的发酵作用又被称为酒精发酵，传统的酿酒原料是富含淀粉的谷物，我国劳动人民在长期的生成实践中，创造出来独特的酿酒工艺．故酒味的产生与酵母菌有关．
故选：A

点评：
本题考点： 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

考点点评： 酵母菌既能进行无氧呼吸也能进行有氧呼吸，在无氧的条件下，把糖转化为酒精，在有氧的条件下把糖转化为二氧化碳和水．

科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（1）绿色植物光合作用制造有机物，光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？提出问题：绿叶制造淀粉需要光吗吗？
（2）暗处理：实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽．防止影响实验．
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min．然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察．
（4）做出假设：绿叶在光下制造淀粉，将暗处理过的天竺葵的一片叶部分的上下两面遮光的目的是做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉，设计照光和不照光两种环境，控制变量光为惟一不同，其他条件都相同，对研究对象有影响的因素是光，此实验的变量是光．
（5）A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液染色，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝．结论：叶片见光部分进行光合作用制造淀粉，此实验说明了绿叶只能在光下产生淀粉．
故答案为：（1）绿叶制造淀粉需要光吗？（2）让叶片内的淀粉运走耗尽；（3）溶解叶片中的叶绿素（或答脱色）；（4）光；（5）淀粉

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 理解实验步骤，明确实验目的，是解答此类题目的关键．

答：（1）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者．生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链．由表内生物种类与体内食物成分可知：水球藻→水蚤→鱼（乙）→鱼（甲）即B→D→C→A．
（2）此食物链中生产者是水球藻，消费者是水蚤、鱼（乙）、鱼（甲）．
（3）生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者．此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括分解者．
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累．
越靠近食物链的前端（营养级低）的生物体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链的末端（营养级高）的生物体内所积累的有毒物质越多．故A生物中汞含量最高．
故答案为：（1）B→D→C→A（2）小球藻；水蚤、鱼（3）分解者（4）鱼（甲）

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解答资料分析题时，要对资料认真分析、整理，从中寻找答案和线索．生态系统的组成、食物链的书写、物质和能量就是沿着食物链和食物网流动、生物富集是考试命题的热点．

非条件反射是生来就有的，简单的，不学就会的，神经中枢在大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）；条件反射是出生后通过学习获得的，复杂的，神经中枢在大脑皮层．人进食时分泌唾液，沙子进入人的眼中使人流泪，叩击膝盖下的韧带，小腿突然向前跳起这些反射是生来就有的，简单的，不学就会的因此属于非条件反射；电视播报“四川汶川大地震”的悲壮场面时，人们难过的哭了是通过语言中枢理解了画面的含义，属于人类特有的条件反射．
故选：C．

点评：
本题考点： 非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

考点点评： 解答此类题目的关键是条件反射和非条件反射的特点．

植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1，促进植物体内水分及无机盐的运输； 2，促进根部对水分的吸收； 3，降低植物叶片表面的温度；左边的装置中叶片较多，蒸腾作用失去的水分较多，重量减轻会上升．
故选：C

点评：
本题考点： 探究植物的蒸腾作用．

考点点评： 要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，这是考试的一个重点

（1）设5分钟可以数出x张活动券，
则180：2=x：5，
2x=180×5，
2x=900，
x=450；
（2）870÷（180÷2），
=870÷90，
≈9.7（分钟）；
答：（1）5分钟可以数出450张活动券；
（2）现在要将其中的870张发给星光小学，至少用9.7分钟完成任务．

点评：
本题考点： 比例的应用；整数、小数复合应用题．

考点点评： 解答此题的关键是明白：若两个量的商一定，则说明这两个量成正比．

20分解质因数是：20=2×2×5；
故选：C．

点评：
本题考点： 合数分解质因数．

考点点评： 本题主要考查分解质因数的意义．注意是把合数写成几个质数相乘的形式时没有1．

十位上的数是：6-4=2；
又因个位数上数字是1，
百个位数上数字：6-1-2=3，
所以这个数是321，
这个数扩大100倍：321×100，
故选：B．

点评：
本题考点： 整数的认识．

考点点评： 此题解答的关键是根据题意求出各数位上的数字，进而求出该数，然后根据求一个数的几倍，用乘法解答即可．

多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，上面覆盖羽毛，上下煽动，使鸟不断向前运动，为鸟的飞行器官，适于飞行．
故选：C

点评：
本题考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

考点点评： 鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握．

路线①长度：π×AB÷2
路线②长度：π×AC÷2+π×CD÷2+π×DB÷2
=π×（AC+CD+DB）÷2
=π×AB÷2
①=②
故选：C．

点评：
本题考点： 长度比较；圆、圆环的周长．

考点点评： 本题主要考查借助圆的周长公式比较长度，解答本题的关键是分配律的应用．