（2014•禅城区一模）2013年6月20日，我国宇航员王亚平在天宫授课时，利用质量测量仪粗略测出了聂海胜的质量．若聂海

（1）太阳光可以源源不断的从自然界得到，是可再生能源．
太阳能来自于太阳内部的核聚变（热核反应）．
（2）①由η=
Q吸
E可知测量光热转化效率，需要测量出Q_吸和E，而根据Q=c_水m（t一t₀）可知：测量水吸收的热量需要测量的物理量有：装满时水的初温t₀、加热后水的末温t；
根据E=PSt，需要测量经过的时间T．
②装满水的体积为V，装满水的质量m=ρ_水V，则水吸收的热量Q_吸=c_水m（t₂-t₁）=c_水ρ_水V（t-t₀）
吸收的太阳能E=PTS；
热水器的光热转化效率η=
Q吸
E=
c水ρ水V(t−t0)
PTS．
答：（1）可再生；热核（聚变）．
（2）①受光面积S、装满水的初温t₀、加热后水的末温t、经过的时间T．
②表达式为：η=
Q吸
E=
c水ρ水V(t−t0)
PTS．

点评：
本题考点： 太阳能的其他相关计算．

考点点评： 此题考查的是可再生能源的特点、吸收热量以及转化效率的计算等．是一道比较难的综合题，需要同学们认真分析，尤其是光热的转化效率．

由于液态氯乙烷极易挥发，是从液态变成气态的过程，需要从周围吸收热量，皮肤迅速冷却，在一段时间内失去疼痛感；
故选A．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 解决此类问题要结合液化及液化的特点进行分析判断．

A、嫦娥三号发射出去后绕地球做椭圆运动，没有离开地球束缚，故嫦娥三号的发射速度大于7.9km/s，小于11.2km/s，故A错误．
B、卫星在轨道1上的P点处减速，使万有引力大于向心力做近心运动，才能进入轨道2，故B正确．
C、卫星做椭圆轨道运动时，从远月点P向近月点Q运动中，月球对卫星的引力做正功，故速度增大，即在轨道2经过P点时速度小于Q点速度，故C错误．
D、在A点嫦娥三号卫星产生的加速度都是由万有引力产生的，因为同在A点万有引力大小相等，故不管在哪个轨道上运动，在A点时万有引力产生的加速度大小相等，故D正确．
故选：BD．

点评：
本题考点： 万有引力定律及其应用；第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度．

考点点评： 本题要理解卫星变轨原理，嫦娥三号在轨道1上做圆周运动万有引力等于向心力，要进入轨道2需要做近心运动，使得在P点所受万有引力大于圆周运动向心力，因为同在P点万有引力不变，故嫦娥三号只有通过减速减小向心力而做近心运动进入轨道2．

有左，左；右，左；左，右；右，右四种情况．
所以都迈出左腿的概率是[1/4]，
故选D．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法．

考点点评： 此题考查概率的求法：如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=[m/n]．

∵-1＜x＜0，
∴取x=-0.1=-[1/10]，
x^-1=-10，
x²=[1/100]，
∵-10＜-[1/10]＜[1/100]，
∴x^-1＜x＜x²，
故选：A．

点评：
本题考点： 负整数指数幂；实数大小比较．

考点点评： 此题主要考查了负整数指数幂，关键是掌握负整数指数幂：a-p=1ap（a≠0，p为正整数）．

A、0-t₁内拉力朝前，位移向前，故物体做直线运动，故A错误；
B、0-t₁内，物体做加速度不断减小的加速运动，根据牛顿第二定律，有：F_合=ma，故合外力不断减小，故B正确；
C、速度图象与坐标轴围成的面积表示位移，由图可知，物体在0～t₁时间的位移小于t₁～t₂时间内的位移，故C正确；
D、在t₁-t₂时间内，物体匀速前进，合力为零，故合外力做功为零，故D错误；
故选：BC．

点评：
本题考点： 匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的速度与时间的关系；功的计算．

考点点评： 本题关键是由图象得到物体的运动情况，根据牛顿第二定律列式判断出拉力的变化情况，再结合动能定理分析．

（1）易知△CBE≌△DCF，
得BE=CF=x，EC²=1+x²，S△CBE＝S△DCF＝
1
2x．（2分）
又△COF∽△CBE，
所以S_△CBE：S_△COF=CE²：FC²=（1+x²）：x²，
得S△COF＝
x2
1+x2S△CBE＝
x3
2(1+x2)．（4分）
所以SADOE＝1−2S△CBE+S△COF＝1−x+
x3
2(1+x2)＝
2−2x+2x2−x3
2(1+x2)．（6分）

（2）当F是BC的中点时，x＝
1
2，
此时SADOE＝
2−2×
1
2+2×(
1
2)2−(
1
2)3
2(1+(
1
2)2)＝
11
20．（8分）

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质；正方形的性质．

考点点评： 本题考查了相似三角形的判定及性质的应用，题目灵活，同学们要好好掌握．

风力发电机工作时，是将机械能转化为电能，然后再将电能转化为化学能储存在蓄电池中．
太阳能电池板工作时，先将光能转化为电能，然后将电能转化为化学能储存在蓄电池中．
故答案为：机械；光；化学．

点评：
本题考点： 能量转化的现象．

考点点评： 两种设备都包含了一个给蓄电池充电的过程，此过程中是将电能转化为化学能；蓄电池放电，是将化学能转化为电能．

A、电器属于带电体，用湿布擦拭时，湿布属于导体，有可能使电流通过湿布传到人体上，使人体触电，十分危险．故A符合要求；
B、家用电器的金属外壳接地是以防外壳带电危及人身安全．故B符合要求；
C、发现用电器失火时，首先要切断电源，再采取救火措施；切不可带电救火，容易造成人身伤害．故B符合要求；
D、大功率用电器的外壳接地是以防外壳带电危及人身安全，因此要使用带接地功能的三孔插座，不能使用两孔插座．故D不符合要求．
故选D

点评：
本题考点： 安全用电原则．

考点点评： 本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．值得注意的是：本来不带电的物体带了电；本来不导电的物体导电了．发现有人触电或失火时，要及时切断电源，再采取施救措施．

A、人唱歌时，歌声是由声带振动发出的．故正确．
B、声音是一种波，它可以在固体、液体和气体中传播，不能真空中传播．故错误．
C、人能区分交响乐中不同乐器发出的声音，是靠音色来区分的．故错误．
D、控制汽车尾气的排放指标可以有效减少大气污染，但不能减弱噪声．故错误．
故选A．

点评：
本题考点： 声音的产生；声音的传播条件；音色；防治噪声的途径．

考点点评： 此题考查了声音的产生与传播、声音的特性和减弱噪声的方法，是声学知识的综合运用．

不等式组可化为：


x＞1
x＜2
不等式组的解集为：1＜x＜2．

点评：
本题考点： 解一元一次不等式组．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的解，可以观察不等式的解，若x＞较小的数、＜较大的数，那么解集为x介于两数之间．

由题意得：6名教师共捐款6a元，
则该班学生共捐款（5400-6a）元，
故答案为：5400-6a．

点评：
本题考点： 列代数式．

考点点评： 此题主要考查了列代数式，关键是表示出6名教师总捐款额．

证明：∵四边形ABCD是平行四边形，
∴∠A=∠C，AB∥CD，
∵AB∥CD，
∴∠ABF=∠E，
在△ABF和△CEB中，∠A=∠C，∠ABF=∠E，
∴△ABF∽△CEB．

点评：
本题考点： 相似三角形的判定；平行四边形的性质．

考点点评： 本题主要考查了平行四边形的性质，相似三角形的判定，找出对应角相等是证明的关键．

A、根据右手定则判断可知，ab棒中感应电流方向从b→a，由左手定则判断得知，棒ab所受的安培力方向水平向右，如图所示，故A正确．
B、若安培力沿导轨向上的分力与重力沿导轨向下的分力大小相等，ab棒可能匀速下滑，故B正确．
C、刚下滑瞬间产生的感应电动势为 E=BLv₀cosθ，故C错误．
D、根据能量守恒定律得知，若ab棒匀速下滑，其减少的重力势能等于电阻R和棒ab产生的内能之和；若ab棒加速下滑，其减少的重力势能等于电阻R和棒ab产生的内能与棒ab增加的动能之和；若ab棒减速下滑，其减少的重力势能和动能之和等于电阻R和棒ab产生的内能之和，所以减少的重力势能不等于电阻R产生的内能．故D错误．
故选：AB．

点评：
本题考点： 导体切割磁感线时的感应电动势；功能关系．

考点点评： 本题分析安培力时，也可以根据安培力方向一定与磁场方向垂直，判断出A项是错误．要掌握感应电动势的一般表达式E=BLvsinα，α是导体棒的速度与磁场方向的夹角，不能只记垂直切割的特殊情况．

（1）重力如图所示；（2）使杠杆不发生转动的最小的力F，作用在A端，方向与AO垂直，如图所示．

点评：
本题考点： 重力示意图；杠杆中最小力的问题．

考点点评： 画重力时要先明确力的三要素，再画图；在杠杆上画最小的动力，必须先分析出最长的力臂，本题中OA便是最长的力臂．

原抛物线的顶点为（0，0），向右平移1个单位，那么新抛物线的顶点为（1，0）．可设新抛物线的解析式为：y=3（x-h）²+k，代入得：y=3（x-1）²．
故选B．

点评：
本题考点： 二次函数图象与几何变换．

考点点评： 解决本题的关键是得到新抛物线的顶点坐标．

A、瓷的导热性能不比金属导热性能好．故A错误；
B、醋味扑鼻是发生了扩散现象，扩散现象说明分子不停地做无规则运动．故B正确；
C、水的沸点受到水面e方气压的影响，气压增l，沸点升高，高压锅内气压l，沸点高．故C正确；
D、电饭锅是利用了电流的热效应，把电能转化为内能，来加热食物的．故D正确．
故选A

点评：
本题考点： 扩散现象；沸点及沸点与气压的关系；电流的热效应、化学效应和磁效应．

考点点评： 此题虽然是一个选择题，但其中的每一个选项都考查了不同的知识点，要求同学们对每一个选项进行认真分析后得出正确的答案．

∵甲、乙、丙三位选手的先后顺序共有6种情况，恰好是甲、乙、丙的情况只有一种，
∴恰好是甲、乙、丙的概率是 [1/6]．
故答案为：[1/6]．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 本题考查的是随机事件概率的求法．如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=[m/n]．

由图知，物体所受重力在物体的重心，方向竖直向下；
从支点向拉力F的作用线引垂线，垂线段的长度即为F的力臂，如图：

点评：
本题考点： 重力示意图；力臂的画法．

考点点评： 此题考查了重力示意图及力臂的画法，注意重力的方向竖直向下，力臂是从支点到力的作用线的距离．

当x=-2时，y₁=x²=4；当x=-1时，y₂=x²=1；当x=3时，y₃=x²=9，
所以y₃＞y₁＞y₂．
故选B．

点评：
本题考点： 二次函数图象上点的坐标特征．

考点点评： 本题考查了二次函数图象上点的坐标特征：二次函数图象上点的坐标特征满足其解析式．

根据电路图可知，灯泡和滑动变阻器串联，电压表测量灯泡两端电压，电流表测量电路电流；
A、如果小灯泡发生短路，电流表有示数，电压表示数为零，符合题意．
B、如果小灯泡发生了断路，则电路为断路，电流表示数为零，电压表测量电源电压，不符合题意．
C、如果滑动变阻器短路，电路中电流将会很大，电流表、电压表都有示数，不符合题意．
D、滑动变阻器的滑片接触不良，即电路为断路，电流表、电压表都无示数，不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 电流表、电压表在判断电路故障中的应用．

考点点评： 本题考查了电路故障的判断，这是我们常考的内容，也是中考重点考查的内容；平时学习时要注意多总结，多积累．

流体的流速越大，流体压强越小．
向两张纸之间吹气，两张纸中间空气流速增大，压强减小，纸被压向中间，所以纸像中间靠拢．
在地铁站候车时，地铁快速行驶，人和地铁之间的空气流动速度增大，压强减小，人被大气压向地铁，发生危险，所以人在安全线以外候车．
故答案为：小；纸向中间靠拢；之外．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系．

考点点评： 振动流体压强跟流速的问题，要明白物体两侧的流体的流动速度，判断压强，判断物体的运动情况．

A、皮划艇运动员用力向后划水，对水有一个向后的作用力，根据物体间力的作用是相互的，运动员会受到水对它们一个向前的作用力，使人前进，故该选项说法正确，不符合题意；
B、短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为由于惯性会继续保持原来向前运动的状态，惯性是物体的性质，但不是一种力，故该选项说法不正确，符合题意；
C、射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变，这是力的作用效果之一，故该选项说法正确，不符合题意；
D、举重运动员向上举起杠铃的过程，既有力，又有距离，就是克服杠铃重力做功的过程，故该选项说法正确，不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；力的作用效果；惯性；力是否做功的判断．

考点点评： 本题考查了学生根据比赛项目结合所学知识进行分析的能力，体现了物理知识的广泛性．

（1）通过的电流：
I=[P/U]=[5000W/220V]≈22.7A；
（2）5升水的质量：
m=ρV=1.0×10³kg/m³×5×10^-3m³=5kg，
水吸收的热量：
Q_吸=cm△t
=4.2×10³J/（kg•℃）×5kg×14℃=2.94×10⁵J．
答：（1）小明洗澡时，通过此台电热器的电流22.7A；
（2）5升水升高14℃需吸收2.94×10⁵J的热量．

点评：
本题考点： 热量的计算；密度公式的应用；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了学生对密度公式、吸热公式、电功率公式的掌握和运用，虽知识点多，但都属于基础，难度不大．

先作出发光点S关于水面的对称点S′，连接S′A，交平面镜于点O，OA为反射光线，SO为入射光线；
过O点垂直水面作出法线，在水中法线的右侧画出折射光线OB，注意折射角小于入射角；如图所示：

（1）最大输出电流I=80mA=0.08A，
光伏电池板最大的输出功率：P=UI=1.5V×0.08A=0.12W；
（2）工作时间t=10min=600s，
工作10min线圈产生的热量：Q=I²Rt=（0.08A）²×1Ω×600s=3.84J，
工作10min线圈发热要消耗的电能：E=Q=3.84J．
答：（1）光伏电池板最大的输出功率为1.2W，
（2）工作10min线圈发热要消耗的电能为3.84J．

点评：
本题考点： 电功率的计算；电功的计算．

考点点评： 本题考查了学生对电功率和焦耳定律的计算公式的掌握和了解，注意焦耳定律和电功公式的区别．

（1）因为t₁和t₂分别是物体A上表面露出和下表面离开水面的时刻．
当物体A未离开水面时，此时F_浮不变，所以F_拉=G-F_浮不变，当物体A上表面露出水面时，浮力减小，所以F_拉增大，当下表面离开水面时，浮力为0，F_拉不变，所以符合此规律的图象是D．
故选D．
（2）设此打捞装置的最大起吊重量是G，根据杠杆平衡条件：Mg×OD=（m₀g+G）OB，即MgL₁=（m₀g+G）L₂，解得G=(M
L1
L2−m0)g．
故答案为：(M
L1
L2−m0)g．
（3）测得物体A在水中吊升时，提升发动机消耗的功率为P₁；此时，滑轮组的机械效率η₁=
W有用
W总=
(mg−ρgV)h1

P1
vh1，
物体A离开水面后匀速上升h₂的过程中，滑轮组机械效率η₂=
W有用′
W总′=
mgh2

P2
vh2，
则η₁：η₂=[m−ρV/m•
P2
P1]．
故答案为：[m−ρV/m•
P2
P1]．

点评：
本题考点： 动滑轮拉力的计算；滑轮（组）的机械效率．

考点点评： 此类问题是一道复杂的综合题目，要会正确的对物体进行受力分析，结合平衡状态求解出各力的大小，进而利用杠杆的平衡条件和机械效率计算公式进行分析求解．

小玲同学以自动扶梯为参照物，相对于自动扶梯的位置没有发生改变，所以她是静止的．
因为小玲在上升过程中质量和上升的速度都没有改变，所以在此过程中动能不变；
小玲同学通过18m的路程需要的时间t=[s/v]=[18m/0.5m/s]=36s；
故答案为：静止；不变；36．

点评：
本题考点： 运动和静止的相对性；速度公式及其应用；动能的影响因素．

考点点评： 本题考查了速度公式的应用、运动和静止的相对性、影响动能大小的因素，本题很好的将这三个知识综合在一起且题目与实际联系比较紧密，有一定的综合性，同时也体现了物理在生活中是无处不在的．

2xy-6x²，
=2x（y-3x）．
故答案为：2x（y-3x）．

点评：
本题考点： 因式分解-提公因式法．

考点点评： 此题考查了学生对提公因式因式分解的理解和掌握，关键是确定公因式是2x．

证明：∵点D是△ABC的BC边上的中点，
∴BD=DC，
∵DE⊥AC于E，DF⊥AB于F，
∴△BFD和△DEC为直角三角形，
在Rt△BFD和Rt△CED中，


DE＝DF
DB＝DC，
∴Rt△BFD≌Rt△CED（HL），
∴∠B=∠C，
∴△ABC是等腰三角形．

点评：
本题考点： 等腰三角形的判定；全等三角形的判定与性质．

考点点评： 此题主要考查学生对全等三角形的判定与性质和等腰三角形的判定与性质的理解和掌握．难度不大，属于基础题．

（1）天然气是不可再生资源，在烧水过程中，大量向外散失的能量不会自动再汇集回来，说明在能的转化和转移的过程中，能量转化和转移是有方向性；
（2）水吸收的热量：
Q_吸=cm（t-t₀）=4.2×10³J/（kg•℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×10⁵J，
即水的内能增加了6.72×10⁵J；
故答案为：（1）不可再生；方向；（2）6.72×10⁵．

点评：
本题考点： 热量的计算；能量的转化与转移的方向性；能源的分类．

考点点评： 本题主要考查了能源的分类、Q吸=cm△t=cm（t-t0）的应用，计算时注意：水吸收热量内能增加，水的内能增加值等于水吸收的热量．

让小车自斜面顶端同一高度由静止开始自由滑下，滑到水平面的速度相同，水平面越光滑，阻力越小，小车速度减小得越慢，小车滑行的距离越远．木板的表面较毛巾和棉布的表面光滑，故小车在其表面运动时，速度减小得最慢．伽利略通过推理得出：如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去，这就是后来牛顿总结出的关于力和运动的关系的初步结论．
故答案为：木板； 推理；力和运动．

点评：
本题考点： 阻力对物体运动影响的探究实验．

考点点评： 此题主要说明了牛顿第一定律得出的过程，考查了学生对此实验的理解，知道牛顿第一定律反应的是力和运动的关系．

原式=1-[a−1/a]÷[a−1/a+1]
=1-[a−1/a]•[a+1/a−1]
=1-[a+1/a]
=-[1/a]．

点评：
本题考点： 分式的混合运算．

考点点评： 本题主要考查分式的混合运算，通分、因式分解和约分是解答的关键．

∵△ACB≌△A′CB′，
∴∠ACB=∠A′CB′，
∴∠ACB-∠A′CB=∠A′CB′-∠A′CB，
即∠ACA′=∠BCB′，
∵∠A′CB=30°，∠ACB′=110°，
∴∠ACA′=[1/2]（110°-30°）=40°．
故选D．

点评：
本题考点： 全等三角形的性质．

考点点评： 本题主要考查全等三角形对应角相等的性质，对应角都减去∠A′CB得到两角相等是解决本题的关键．

根据实际情况知，两圆没有交点，
所以位置关系是外离．
故选A．

点评：
本题考点： 圆与圆的位置关系．

考点点评： 本题主要考查圆与圆的位置关系的知识点，通过学生熟悉的自行车的两个车轮考查两圆的位置关系，让考生感到数学就在身边主要考查了圆与圆之间的位置关系，要掌握住特点依据图形直观的判断．