高年益寿 是什么意思

12.5%×2/8+25%×3/8+50%×3/8=5/16
合校班=960×5/16=300人

x+y+z=840
y/(x+z)=2/5
x/(y+z)=1/3
x=210 y=240 z=390
低年级210 中年级240 高年级有390
剩下的米数3x 已修的米数2x
3x=(2x+3x)2/3-400
x=1200
全长=5x=6000
桃树x 梨树x/2 橘树165
x=(x+x/2+165)/3+40
x=190
一共有(x+x/2+165=450)棵
了了看一本120页的故事书,第一天看的页数与总页数的比是3:5,第二天看的是第一天的6/5.两天一共看了多少页?
第一天看的页数120*3/5=72
第二天72*5/6=60
72+60=132

解题思路：由“低年级学生比中年级学生少40%，中年级植树120棵，”可知是把中年级植树的棵数看作单位“1”，用乘法进行计算求出低年级的植树的棵数，又因为“低年级学生比高年级学生少植75%，”是把高年级的植树的棵数看作单位“1”，单位“1”不知道用除法进行解答即可．

低年级植树的棵数：
120×（1-40%），
=120×0.6，
=72（棵）；
高年级植树的棵数：
72÷（1-75%），
=72÷[1/4]，
=288（棵）；
答：高年级植树288棵．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 本题关键弄清单位“1”，单位“1”未知用除法进行解答，单位“1”已知用乘法进行计算．

关于体积和表面积的实用小制作；首先找到硬一点的纸,然后,作成大小相同的正方体,作的越多越好,这样,你的制作就作好了,其用处就是,小学做的体积计算和面积计算,如题；给你一个已知的用相同的正方体组成的不规则的立体图形,他让你变换一下立体图形,但是,正方体的个数不变,问,它的体积和面积有何变化,是变大还是变小.诸如此类的题,都可以让你的这个制作轻松搞定.

少女时代391,你好：
中年级是全校的：9/25×5/9＝1/5
低年级是全校的：1－9/25－1/5＝11/25
这个学校学生有：192÷（11/25－1/5）＝800（人）
高年级有：800×9/25＝288（人）
中年级有：288×5/9＝160（人）
低年级有：160＋192＝352（人）

解题思路：根据比例尺的意义，知道在图上是1厘米的距离，实际距离是5000厘米，现在知道图上距离是4.5厘米，根据整数乘法的意义，即可求出实际距离是多少．

5000×4.5=22500（厘米）；
22500厘米=225米；
答：校门口到高年级教学楼的实际距离是225米．
故答案为：225．

点评：
本题考点： 图上距离与实际距离的换算（比例尺的应用）．

考点点评： 解答此题的关键是，弄懂比例尺的意义，找准对应量，特别注意对应量的单位名称，找出数量关系，列式解答即可．

低+中=16
低+高=24
中+高=28
一共=（16+24+28）÷2=34题
低=34-28=6题
中=34-24=10题
高=34-16=18题

7、中年级植的棵数是高年级的5分之1,那么中年级植的棵数是总数的6分之1,
则高年级植的棵数是总数的6分之5.
而高年级学生植了总数的8分之5又多植了25棵
所以总数的8分之5再多25就是总数的6分之5
所以总数=25÷(6分之5-8分之5)=120（棵）
答：这批树苗有120棵.
9、运出的袋数比总数的8分之3多90袋,未运的比总数的3分之2少160袋,
所以数量关系是：总数的8分之3+90+总数的3分之2-160=总数本身
所以总数=(160-90)÷(8分之3+3分之2-1)=1680（袋）
答：仓库内原有大米共1680袋.
2、与第7题思考过程一样：
乙车运的吨数是甲车的2分之1,则乙车运的吨数是总数的3分之1
所以甲车运的吨数是总数的3分之2
又因为甲运了总数的15分之7多12吨,
所以总数的15分之7再多12就是总数的3分之2
所以总数=12÷(3分之2-15分之7)=60（吨）
答： 这堆煤共有60吨

思考过程与解答过程就是这样,
如有帮助请采纳,谢谢!