（2012•团风县模拟）六年级同学春季植树91棵，其中有9棵没活．成活率是______．

长方体的表面积是：10×10×（12-2），
=100×10，
=1000（平方厘米），
长方体的体积是：10×10×10×2=2000（立方厘米），
答：这个长方体的表面积是000平方厘米，体积是2000立方厘米．
故答案为：1000平方厘米；2000立方厘米．

点评：
本题考点： 简单的立方体切拼问题；长方体和正方体的表面积；长方体和正方体的体积．

考点点评： 抓住两个正方体拼组长方体的方法，拼组前后体积不变，表面积减少2个正方体面即可解答．

（1）375÷（1-50%-20%），
=375÷30%，
=1250（只）；
答：养鸡、鸭、鹅共1250只．

（2）375-1250×20%，
=375-250，
=125（只）；
答：养的鸭比鹅多125只．

（3）1250×50%=625（只）；
（625-375）÷375，
=250÷375，
≈66.67%；
答：养鸡的只数比鸭多66.67%．

点评：
本题考点： 扇形统计图；百分数的实际应用．

考点点评： 解答此题的关键是根据对应的数字除以对应的百分数可计算出鸡鸭鹅的总只数，列式解答即可．

表面积：1×1×6=6（平方分米），
体积：1×1×1=1（立方分米），
表面积和体积无法比较大小；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 长方体和正方体的表面积；长方体和正方体的体积．

考点点评： 此题主要考查表面积和体积的意义，关键是理解因为单位名称不同，所以不能比较大小．

40÷（120+40）
=40÷160
=25%
答：精简了25%．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 解答此题的关键是找单位“1”，进一步发现是求一个数占另一个数的百分之几．由此列式解答即可．

（7-5）÷5，
=2÷5，
=0.4，
=40%．
答：女生人数比男生人数多40%．
故答案为：40．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 此题解答关键是把分数转化为比，再根据求一个比另一个多百分之几，把被比的数量（男生人数）看作单位“1”，用除法解答即可．

设原价为x元，由题意得，
提高5%后的价格是：（1+5%）x元，
现在的价格：（1+5%）x•（1-5%），
=105%x•95%，
=99.75%x；
x＞99.75%x；
故选B．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 本题的关键是对两个不同单位“1”的理解，进一步发现比单位“1”多或少百分之几，由此解决问题．

三十六万七千四百，写作：367400，
367400=36.74万，
故答案为：367400，36.74．

点评：
本题考点： 整数的读法和写法；整数的改写和近似数．

考点点评： 此题主要考查数的写法、改写．

3[1/25]=3+[1/25]；
[1/25]×100=4；
所以3[1/25]平方米=3平方米4平方分米．
故答案为：3，4．

点评：
本题考点： 面积单位间的进率及单位换算．

考点点评： 单位之间的换算，高级单位换算成低级单位要乘它们之间的进率；低级单位换算成高级单位要除以它们之间的进率．

（1）27+18=45 （2）60-14=46 （3）21.7+3=24.7
（4）15-0.4=14.6 （5）1.2×0.3=0.36 （6）24.8÷4=6.2
（7）[1/9]+[1/3]=[4/9] （8）[7/8]-[1/8]=[3/4] （9）[2/3]×[3/4]=[1/2]
（10）[3/5]÷[3/4]=[4/5] （11）[1/3]+[1/4]=[7/12] （12）[1/3]-[1/5]=[2/15]
（13）[4/9]÷[2/3]=[2/3] （14）[1/2]+[3/4]=[5/4] （15）1.5×0=0
（16）12÷[3/4]=16．

点评：
本题考点： 整数、分数、小数、百分数四则混合运算．

考点点评： 注意：分数运算的最后结果要化成最简分数．

（1）3.14×（8÷2）²÷2-8×（8÷2）÷2，
=25.12-16，
=9.12（平方分米）；
答：阴影部分的面积是9.12平方分米．

（2）3.14×（10÷2）²÷2-10×（10÷2）÷2，
=39.25-25，
=14.25（平方分米）；
答：阴影部分的面积是14.25平方分米．

点评：
本题考点： 组合图形的面积．

考点点评： 此题主要考查圆和三角形的面积的计算方法的灵活应用．

传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．
传染源：能够散播病原体的人或动物．
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．预防传染病时可以根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合．故选项A、C、D的说法错误．要养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，可以预防该疾病说法正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 预防传染病的一般措施是针对传染染病的三个基本环节来的，所以记忆时要联系传染病的三个基本环节．

70÷2=35，
35×7=245．
故答案为：245．

点评：
本题考点： 比的意义；比例的应用．

考点点评： 本题考查已知两个数的比和其中一个数的值，求另一个数，要先求每份的数是多少，再求另一个数．

A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、车胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、纸张燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
故选D．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

①②③在改变接触面积的同时，都改变了排开液体的体积，所以不合理，实验中应控制液体密度和排开液体的体积不变．
故答案为：①②③；未控制V_排不变；应控制ρ_液和V_排不变．

点评：
本题考点： 探究浮力大小的实验．

考点点评： 此题通过对实验的评析，考查了学生对控制变量法的应用．

1.5x-0.4=0.8
1.5x=0.8+0.4
1.5x=1.2
x=1.2÷1.5
x=0.8
故填0.8．

点评：
本题考点： 方程的解和解方程．

考点点评： 求出解后，要验算答案是不是正确．

5[5/9]=[5×9+5/9＝
50
9＝50÷9=5.555…是循环小数 55.5%=0.555 5.555…＞5.5＞0.555
故：最小的数是55.5%，最大的数是5
5
9]．

点评：
本题考点： 小数与分数的互化；小数大小的比较．

考点点评： 把带小数化成假分数后再化成小数，再根据小数、分数和百分数之间互化的方法，都化成小数，利用小数的大小比较方法，比较出它们之间的大小，找出最大和最小的数．

A．用胶头滴管向试管中滴加液体时，不应伸到试管内，应竖直、悬空正放，故错误；
B．过滤实验要用玻璃棒引流，图中无玻璃棒引流，故B错误；
C．套橡胶管时，应该用水沾湿，正确；
D．用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能用水湿润pH试纸，否则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，故选项说法错误．
故选C

点评：
本题考点： 液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；仪器的装配或连接；溶液的酸碱度测定．

考点点评： 化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验操作是同学们必须具备的能力．

根据分数及小数的意义，[5/6]里面有5个[1/6]，0.6里面有6个0.1．
故答案为：5，6．

点评：
本题考点： 分数的意义、读写及分类．

考点点评： 本题主要考查了分数及小数的计数单位．

A、[7/28]化简后是[1/4]，分母中只有质因数2，所以能化成有限小数；
B、[10/12]化简后是[5/6]，分母中含有质因数3，所以不能化成有限小数；
C、[5/16]的分母中只含有质因数2，所以能化成有限小数；
D、[47/40]的分母中只含有质因数2和5，所以能化成有限小数；
故选：B．

点评：
本题考点： 小数与分数的互化．

考点点评： 此题主要考查判断一个分数能否化成有限小数的方法，根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数；否则不能化成有限小数

根据题意，可绘制出折线统计图如下图：

（1）（2000+2300+3500+2600）÷4
=10400÷4，
=2600（台），
答：平均每个季度的产量是2600台．
（2）（3500-2300）÷2300×100%，
=1200÷2300×100%，
≈52%，
答：第三季度比第二季度增加52%．

点评：
本题考点： 统计图表的填补；百分数的实际应用；平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 此题考查了折线统计图的绘制方法，以及百分数的应用．

（1）由图象知，当1≤x≤20时，设z=kx+b，
则有：


6k+b＝38
20k+b＝45，
解得：

k＝
1
2
b＝35，
即z=[1/2]x+35，
当20＜x≤30时z=45，
综上：z=


1
2x+35，(1≤x≤20)
45，(20＜x≤30)；

（2）当1≤x≤20时，
W=yz-20y=（-2x+80）（[1/2]x+35）-20（-2x+80），
=-x²+10x+1200
当20＜x≤30时，
W=yz-20y=45（-3x+100）-20（-3x+100）
=-75x+2500，
即W=

−x2+10x+1200，(1≤x≤20)
−75x+2500，(20＜x≤30)；

（3）6月30日的价格为45元，日销售量为20个，
6月份当1≤x≤20时日销售利润为：
W=-x²+10x+1200=-（x²-10x+25）+1225=-（x-5）²+1225，
当6月5日时日利润最大为1225元．
当20＜x≤30时，利润为W=-75x+2000，
当x增加时W减小，故为x=21时最大．最大日销售利润为425元，
综上6月份日销售利润最大为1225元．
由题意得45（1-a%）•10（1+6a%）-20×10（1+6a%）=1225-897
整理得：
27a²-1050a+7800=0，
化简得9a²-350a+2600=0，
a₁=10，a₂=[260/9]（舍），
答：a的值为10．

点评：
本题考点： 二次函数的应用；一元二次方程的应用．

考点点评： 此题主要考查了二次函数与一次函数的应用，根据已知得出利润与销量之间的函数关系式是解题关键．

（1）x-[5/6＝
2
15]，
x-[5/6+
5
6]=[2/15+
5
6]，
x=[29/30]；

（2）x+[2/9]=[7/9]，
x+[2/9]−
2
9=[7/9]−
2
9，
x=[5/9]；

（3）96÷x=4.8，
96÷x×x=4.8×x，
96=4.8x，
96÷4.8=4.8x÷4.8，
x=20．

点评：
本题考点： 方程的解和解方程．

考点点评： 本题考查知识点：依据等式的性质解方程，解方程时注意对齐等号．

【交流讨论】由金属活动性顺序表的应用可知，Zn不能NaNO₃与反应，故溶质中一定含有NaNO₃，所以，合理的猜想是③；
【实验探究】由金属活动性顺序表的应用可知，锌与Cu（NO₃）₂反应，故B中一定有铜，根据锌与酸的反应可确定是否含有锌，设计实验如下：

实验步骤 现象 有关反应的化学方程式
稀盐酸（或稀硫酸等） 有气泡产生 Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑
（或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑）（3）在炼铁炉中焦炭的作用是通过燃烧提供能量和制取CO，一氧化碳与氧化碳反应生成铁，故有铁生成的化学方程式为：Fe₂O₃+3CO

高温
.
2Fe+3CO₂；
故答案为：【交流讨论】③，Zn不能NaNO₃与反应，故溶质中一定含有NaNO₃．
【实验探究】

实验步骤 现象 有关反应的化学方程式
稀盐酸（或稀硫酸等） Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑
（或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑）（3）CO； Fe₂O₃+3CO

高温
.
2Fe+3CO₂．

点评：
本题考点： 金属的化学性质；铁的冶炼；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．

原来1的对面是4，2的对面是5．
故选：B、C．

点评：
本题考点： 正方体的特征．

考点点评： 此题考查的目的是掌握正方体的特征，以及正方体的侧面展开图的形状．

A、四种溶液两两反应，氯化钠和氯化钙都能和硝酸银产生白色沉淀，无法鉴别出来．
B、四种溶液两两混合，只有氢氧化钠能和稀盐酸反应但无现象，氯化钠和其他三种物质都不反应，硝酸钾也和其他三种物质不反应，故无法可鉴别．
C、四种溶液两两混合，出现两次白色沉淀的是氯化钡，和氯化钡无现象的是硝酸，再将和氯化钡产生沉淀的两种溶液反应产生气泡的是碳酸钾，无现象的是硫酸钠，可以鉴别．
D、硫酸铜是一种蓝色溶液，根据颜色首先确定出．其余三种物质中能与硫酸铜生成白色沉淀的是氯化钡，但硝酸钾和氯化钠无法鉴别；
故选C．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 酸碱盐溶液的鉴别有两种方法，一是观察借用，先将有颜色的物质观察出来，然后借用该物质鉴别其它物质，二是两两混合看现象，通过出现的不同种现象来鉴别物质．

3+1=4，
120÷4=30（立方厘米）；
答：圆锥的体积是30立方厘米．
故答案为：30．

点评：
本题考点： 圆锥的体积；圆柱的侧面积、表面积和体积．

考点点评： 此题考查了等底等高的圆柱与圆锥的体积的倍数关系的灵活应用．

方程变形一般形式：（2k-1）x²-8x+6=0，
∵方程2x（kx-4）-x²+6=0没有实数根，
∴△=8²-4×6（2k-1）＜0，解得k＞[11/6]，
所以满足条件的最小整数k=2．
故选B．

点评：
本题考点： 根的判别式．

考点点评： 本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0，a，b，c为常数）根的判别式．当△＞0，方程有两个不相等的实数根；当△=0，方程有两个相等的实数根；当△＜0，方程没有实数根．

根据周长的意义，由图可知，甲和乙有一个共同的边，说明这个边的长度相等，其余的边，都是原来的正方形的边，也说明其它的边也相等，所以，甲和乙的周长相等．
根据面积的意义，由图可知，甲占的面积大，乙占的面积小，所以甲的面积大于乙的面积．
故答案为：C，A．

点评：
本题考点： 正方形的周长；组合图形的面积．

考点点评： 根据周长和面积的意义，就可以判断出它们的周长和面积的大小．

根据题意可得：
（1）x-[1/4]x=[3/8]，
[3/4]x=[3/8]，
[3/4]x÷[3/4]=[3/8]÷[3/4]，
x=[1/2]；

（2）1.25：0.25=[X/1.6]，
0.25x=1.25×1.6，
0.25x=2，
0.25x÷0.25=2÷0.25，
x=8；

（3）1-[3/4]x=[3/5]，
1-[3/4]x+[3/4]x=[3/5]+[3/4]x，
[3/4]x+[3/5]=1，
[3/4]x+[3/5]-[3/5]=1-[3/5]，
[3/4]x=[2/5]，
[3/4]x÷[3/4]=[2/5]÷[3/4]，
x=

点评：
本题考点： 方程的解和解方程．

考点点评： 本题主要考查解方程和解比例，根据等式的性质和比例的基本性质进行解答即可．

根据题目中的突破口“Y、Z两种气体化合物，X、W为单质，M、N为化合物”，则推测：Y为一氧化碳、Z为二氧化碳，X碳、W为铜，M、N分别为氧化铜、硫酸铜，代入检验，是否符合题意．
（1）X为碳，其化学式为C；Y为一氧化碳，则CO；Z为二氧化碳，则其化学式为CO₂．
（2）Y→Z为一氧化碳燃烧生成二氧化碳的反应，故其化学方程式2CO+O₂

点燃
.
2CO₂．
（3）N→W为硫酸铜生成铜的反应，故其化学反应类型为置换反应．
故答案为：（1）C、CO、CO₂．
（2）2CO+O₂

点燃
.
2CO₂．
（3）置换反应．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论．本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型．

（1）含有酸的废液直接排入铸铁下水管道，会对管道造成腐蚀，反应的化学方程式为：Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑；
（2）分别取样加入氢氧化钡，并加热，硝酸铵产生氨气，可用湿润的红色石蕊试纸检验； 硫酸铵产生氨气，且有白色沉淀，因为：（NH₄）₂SO₄+Ba（OH）₂═BaSO₄↓+2NH₃↑+2H₂O；也可用含有钡离子的盐溶液进行鉴别：BaCl₂+（NH₄）₂SO₄═BaSO₄↓+2NH₄Cl；
（3）生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分而与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙露置在空气中可与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙．有关反应的化学方程式为：CaO+H₂O=Ca（OH）₂，Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（4）由质量守恒定律可知化学反应前后各原子的种类和个数不变，反应前硫、氧、氮原子的个数分别是1、4、1，而反应后硫、氧的原子个数分别是1、3，所以X中必含有一个氮原子和一个氧原子；所以X的化学式为NO．三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式是SO₃+2NaOH═Na₂SO₄+H₂O．
故答案为：NO；SO₃+2NaOH═Na₂SO₄+H₂O．
故答案为：（1）Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑；
（2）（NH₄）₂SO₄+Ba（OH）₂═BaSO₄↓+2NH₃↑+2H₂O；或BaCl₂+（NH₄）₂SO₄═BaSO₄ ↓+2NH₄Cl；
（3）CaO+H₂O=Ca（OH）₂，Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（4）NO；SO₃+2NaOH═Na₂SO₄+H₂O．

点评：
本题考点： 酸的化学性质；证明硫酸和可溶性硫酸盐；生石灰的性质与用途；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了生石灰与水的反应以及氢氧化钙与二氧化碳的反应，化学方程式的书写等方面的知识，要根据质量守恒定律正确地书写化学方程式．完成此题，可以依据已有的知识进行．

设可排x页，
640×200=800x，
800x=128000，
x=160；
答：可排160页．

点评：
本题考点： 比例的应用．

考点点评： 解答此题的关键是，先判断题中的两种相关联的量成何比例，找准对应量，列式解答即可．

①1+2+3-4×5=10；
②1+2+3×4-5=10；
③（1+2）×3-4+5=10；
故答案为：①++-×；
②++×-；
③（+）×-+．

点评：
本题考点： 整数四则混合运算．

考点点评： 此题考查对运算符号的熟练运用，有一定的技巧性，关键是把10拆成几个数经过什么运算得来的．

（1）当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液，而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液．因此尿液与原尿的主要区别是尿液中不含葡萄糖．气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止．
血液循环中的路线：肺循环：右心室--肺动脉--肺中的毛细管网--肺静脉--左心房，经肺循环后，血液由静脉血变成动脉血；
体循环：左心室--主动脉--身体各处的毛细管网---上下腔静脉--右心房，经过体循环后，血液由动脉血变成静脉血．，所以，流动脉血的血管是主动脉和肺静脉．
（2）静脉注射葡萄糖，葡萄糖随血液循环首先到达心脏的[B]右心房，血液运输葡萄糖经右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→体动脉→组织细胞．（3）动脉是将血液从心脏输送到全身各处的血管，其管壁弹性大，管内血流速度，动脉血管受伤，血液呈喷射状流出，颜色鲜红，应在伤口的近心端压迫止血；贫血是指血液里红细胞的数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过低，贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状，一般的贫血患者，应多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物．
故答案为：（1）葡萄糖；气体的扩散作用；①（2）A（3）近；铁

点评：
本题考点： 急救的方法；血液循环的途径；出血的初步护理．

考点点评： 本题涉及的知识面较广，但基础性强，解答此题的关键是能够理解各题考查的知识点．生物知识在实际生活中的应用，这也是今后考查的一个趋势

6÷2=3（厘米），
半圆的面积=S÷2=πr²÷2，
=3.14×3²÷2，
=14.13（平方厘米）；
故答案为：14.13．

点评：
本题考点： 圆、圆环的面积．

考点点评： 解答这道题的关键是分清正方形的边长和半圆的直径、半径的关系．

以一个长方形的长为轴，把它旋转一周，可以得到一个圆柱；
故选：B

点评：
本题考点： 旋转．

考点点评： 本题是考查图形的旋转．以一个长方形或正方形的一边为轴，把它旋转一周，可以得到一个圆柱；一个直角三角形以一条直角边为轴旋转一周可以得到一个圆锥．

[3/15]约分后是[1/5]，[1/5]的分母中只含有质因数5，能化成有限小数；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 小数与分数的互化．

考点点评： 此题主要考查判断一个最简分数能否化成有限小数的方法，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数；否则不能；如果这个分数不是最简分数，约分后再按照此方法进行判断．

航天员在天宫实验舱中开展科普讲课等天地互动活动，声音和图象信息都是通过电磁波在地球和太空中传播的．
故选D．

点评：
本题考点： 信息与信息传播．

考点点评： 本题考查了电磁波传播的相关知识，属于基础知识的考查，相对比较简单．

在催化剂作用下乙醇与氧气、烧碱在燃料电池中反应生成水和另一种物质（由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，该物质是碳酸钠），反应的化学方程为C₂H₅OH+3O₂+4NaOH

催化剂
.
2Na₂CO₃+5H₂O．
故答案为：C₂H₅OH+3O₂+4NaOH

催化剂
.
2Na₂CO₃+5H₂O．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

A、红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式是4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅，故A错误；
B、红磷熄灭后不应立刻打开弹簧夹，应等装置冷却后，打开弹簧夹，否则会造成测量结果偏小，故B错误；
C、因为集气瓶中氧气全部被消耗掉，所以进入的水的体积约是氧气的体积，故C正确；
D、因为木炭与氧气反应生成物为气体，不能用于该实验，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 空气组成的测定．

考点点评： 本题考查了实验室探究空气中氧气的含量，此实验成功的关键时红磷要过量，装置要严密，集气瓶要冷却至室温．本题有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度，特别是对分析实验能力的培养．

（1）人体需要的六大营养物质蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、无机盐，其中蛋白质、糖类、脂肪、维生素属于有机物，糖类是人体生命活动的主要功能物质．图中若a为米饭，在消化系统被彻底消化成葡萄糖，在小肠被吸收进入血液，随着血液循环进入人体的组织细胞，进行生理活动氧化分解产生二氧化碳，释放出能量，这一过程是呼吸作用，在线粒体处完成的．维生素是不经消化直接吸收的有机物，若a为不经消化直接吸收则a是维生素．
（2）肺泡中氧气进入红细胞是通过扩散作用实现，氧气与红细胞中血红蛋白结合．肺泡里的氧气扩散进入血液，要通过两层细胞：肺泡壁和毛细血管壁，经过四层细胞膜；氧气进入血液后，再进入红细胞与血红蛋白结合，又经过了一层细胞膜；因此肺泡内的氧气进入血液中的红细胞一共经过了5层细胞膜．
（3）人喝进体内的水在消化道处被吸收进入血液循环，随血液循环流动的路线是下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→肾动脉→肾小动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊腔→肾小管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外；即在肾小球处，一部分水滤过到肾小囊腔成为原尿的一部分，原尿中的一部分水不被肾小管重吸收回血液，随尿液排出体外，这部分水就不经过肾静脉而排出了体外．至少要经过主动脉1次．
（4）人体活动之所以能顺利地进行，主要是通过神经系统的调控．
故答案为：（1）小肠；能量；维生素；（2）扩散；5；（3）1；（4）神经系统．

点评：
本题考点： 肺与外界气体的交换；血液循环的途径；尿液的形成．

考点点评： 此题是综合性较强的题目，需要了解高血压的特点，糖类的作用，血液的循环途径，难度较大．

A、由图可知若横坐标为光照强度，纵坐标为光合作用强度，则A点表示光合作用强度到达最大值，A正确；
B、气体交换的原理是气体的扩散作用．既气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．血液中含有较多的二氧化碳，氧气很少．在流经肺泡时，由于肺泡内是从外界吸入的空气，氧气的浓度高于血液中的氧气的浓度，而二氧化碳的浓度低于血液中的二氧化碳的浓度，根据气体扩散作用的原理，氧气就会自肺泡扩散到血液中，直到平衡，所以血液中氧气的含量应该是增多，直至平衡，不能无限增多，B正确；
C、若横坐标为时间，纵坐标为氧气释放量，当光照强度为P点时，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用放出的二氧化碳达到了平衡．因此光O点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，C正确；
D、若该曲线表示某生态系统中一种生物的数量变化，则表示生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，而这种调节能力是有限的，所以要保持该生态系统的生态平衡与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，生态系统的自我调节能力越强，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 光合作用的概念；呼吸作用的概念；血液循环的途径．

考点点评： 熟练掌握这部分内容，把所学的知识用于分析、解决这种题目．平时注意知识的积累与拓展．

因为4[5/8]=4.625，46.2%=0.462，
所以4[5/8]＞4.62＞4.6＞46.2%；
因此最小的数是46.2%，最大的数是4[5/8]；
故答案为：46.2%、4[5/8]．

点评：
本题考点： 小数大小的比较；小数、分数和百分数之间的关系及其转化．

考点点评： 解决有关小数、百分数、分数之间的大小比较，一般都把分数、百分数化为小数再进行比较，从而解决问题．

A、图甲中花粉萌发长出的花粉管，依次经过的结构是柱头、花柱和子房，A错误；B、甲、乙两图所示植物种子萌发消耗的营养物质都来自子叶，子叶是胚的一部分，是由受精卵发育而来的，B正确；C、图乙的结构是种子，由胚...

点评：
本题考点： 双受精的过程；种子萌发的条件和过程；果实和种子的形成．

考点点评： 此题的综合性较强，涉及的知识面较广，需要我们基础知识掌握扎实，才能灵活答题．

14÷（68+14）．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 此题属于求一个数比另一个数多（或少）百分之几的题目，做题时应先判断出单位“1”，然后根据（大数-小数）÷单位“1”的量，即可得出结论．