顾城 母亲 的阅读答案1 文章详细写了母亲哪两件事？2 联系上下文，仔细品读下面句子中加点的词语，说说你的理解。（1）枕

可爱 顽皮 淘气

　　感觉是如此重要,对于诗的受者（即读者）,如别林斯基所说的：“诗歌是这样一种东西,要理解它,必须从感觉开始,而不是从反省开始；在正常发展的情况下,后者必须是前者的结果.”对于诗的与者（即诗人）,则如艾青所说的：“诗是由诗人对外界所引起的感觉,注入了思想感情,而凝结为形象,终于被表现出来的一种'完成'的艺术.”由此可见,没有诗的与者和受者的感觉的交流,就不能使诗最终实现“完成”阶段.顾城的《感觉》,捕捉感觉入诗.要读懂这首诗,一定要破除一个习惯的成见,即每首诗都必须要有主题.事实上,诗可以有主题,也可无主题.一种意念,一种感受（包括感觉）,一种情愫,一种趣味,都可以单.独.织就诗.正如朱自清所说的：“一些颜色,一些声音,一些香气,一些味觉,一些触觉,也都可以有诗.”为此他强调指出：“发现这些未发现的诗,第一步得靠敏锐的感觉,诗人的触角得穿透熟悉的表面向未经人到的的底子里去.”顾城童年时代被十年动乱的风雨赶出文化的伊甸园,放逐到农村,与白云、沙答案补充
　　滩、野花为伴.大自然的云光水声,洗净了他的感觉能力,一旦发而为诗,往往给人耳目一新的感觉.顾城的这首小诗,是将感觉语词化的结晶.诗裁为两节,每节四行,格式齐整.首节驱灰色天地扑入读者眼帘：天、路、楼、雨是灰色的——这是铺垫,在色彩上是欲扬先抑；第二节别见洞天,豁然开朗,在一片灰色的世界里,走过两个孩子：一个鲜红 一个淡绿诗人从调色盘里,仅撷取灰、红、绿三种颜色,却为我们绘制了一幅多么精彩的印象派画景!平淡质朴、朴曝无华的语言组织成的诗的画面,之所以能散发出诱人的芬芳,其奥秘诚如丹纳在《艺术哲学》中所说的,诗人把客观事物的“主要特征”变成诗人的“第一印象”,使之在计中淹没一切,使其它特征处于被忽略的地位；并且把“事物的特征给他一个刺激,使他得到一个强烈的印象”,这正是诗人必须持有的“独特的感觉”.顾城成功地将这独特的感觉铭刻在了诗内.答案补充
　　世界是由颜色构成的.顾城却独独拈出三种（其间“雨是灰色的”更是诗人的主观印象）,而弃其它于不顾；这些感觉是未经理性过滤的感觉,仅徘徊于感性认识的门口就被诗人敏锐地逮住,带有强烈的直观感.《感觉》有意回避对具象的栩栩如生的描摹,仅仅冻结感官摄取的直觉,如印象派音乐大师德彪西所说：“我的愿望是再现我听到的东西,这是一个宁要感觉而放弃情节的课题”,（4）但作品却获得了成功.当读者步入诗人所描绘的灰色天地,又陡然领略鲜红和淡绿的明丽色调,突兀感、新鲜感、舒畅感不是象通电一样摇撼心湖吗?读者从《感觉》一诗中获得的决非仅仅是纯感官刺激.换言之,诗人仅捕捉瞬间感觉入诗,读者从中却可收获知性的认识.那从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿,不也是对亮色,抑或是对青春和力的赞美吗?即便是“走过两个孩子”这一细节,细细揣摸,亦有深意可究.它表现的不正是诗人对童心的酷爱吗!顾城是以童心为诗的生命的呵!诗的画面仿佛告诉人们,在一片灰蒙蒙的天地间,“鲜红”的孩子和“淡绿”的孩子给世界带来了希望.

这首诗充满了疏情话易，不知是哪位伟人创作的。韵含了对夏日的不舌，秋日的豪爽，春天的生气勃勃。很幽静，疏情，平淡，让人感觉到那种幽静中的美！美丽 ！幽静！生气勃勃！啊！对青春，美丽的青春的恋恋不舍，也许青春是最为美丽的，最为骄傲的时光吧！青春期的我充满了活力，充满了幻想，充满了理想和崇拜。啊！青春！多么美好的黄金时光呀！我的青春，你的青春。希望在欢度5.1黄金周的同时欢欢乐乐，美美好好的过上幸福的日...

我认为是这样的,诗人把自己比作一个不能孵化的卵石,是对现实的一种无奈,然而,我们在绝望里不抱希望的时候,总有些微微的希望来冲淡绝望的呈色.河水给了卵石些许的温柔,可谁又不想去留住这偶而的希望,所有的卵石被希望浸湿,河水退去的时候,并不愿它离开.这里的草暗指的是就是那微微的希望,当希望来而又去的时候,多想拽住她的影子,给剩下的孤单一点点怀念.
这是我的理解,是个人主观的东西.有意可以QQ,372199284

　　
　　远和近
　　橘子是一个高二学生，橘子就读的学校是那所城市的重点高中。橘子不是她的真名，是她上QQ上聊天时用的名字。橘子一直跟奶奶生活在一起，因为爸爸妈妈总是太忙，爸爸妈妈给她的只是用不完的零花钱。
　　默夜是橘子上网聊天时认识的一个男生，他也是个高中生，他住在另一个遥远的城市。在虚幻的网络世界里，彼此的信任和点滴的关心维系了他们两年的友谊。他们什么都聊，紧张的学习，无聊的生活，好友懵懂的爱情。
　　高二的学习很紧张。今天是星期天，很难得的一个“休息日”。其实，所谓的“休息日”只是不用去学校罢了。起了个大早，橘子穿上了她唯一的一件粉色的衣服，平时她从不穿这样的颜色。一个上午，橘子没做完一张化学讲义，她总是心不在焉的，似乎在期待什么。奶奶来叫她吃午饭了，橘子苦笑了一下。
　　吃完午饭，橘子不再胡思乱想。一口气做完了两张物理讲义，一张数学习题，已是傍晚了。甩甩酸痛的胳膊，门铃响了，是妈妈。
　　“妈，你来了？！”橘子的声音里是掩盖不住的兴奋。
　　“我回来拿点东西，待会就走。”
　　“哦……”
　　橘子回到书桌前，望着课本发呆，努力忍住眼里的泪——很久以前，她就学会了让自己不流泪。
　　过了许久，橘子起身去倒水喝。走过奶奶的房门，从半掩的门里她看到了妈妈，橘子听见从里面传来谈话声。
　　夜深了，橘子将那件粉色的衣服叠入箱底。她盯着电脑屏幕发呆。头像闪动。
　　默夜还没睡啊
　　橘子今天是我生日
　　十六岁生日
　　默夜生日快乐！！！
　　橘子今天我妈来了
　　她说要和我爸离婚
　　……
　　今天的日记里，橘子写道：妈妈来了，就站在我面前，我却觉得她离我那么远……

思路点拨
　　白云飘拂的天尽头，那里应当叫做远；彩蝶飞舞的窗外，这里无疑应当叫做近； 远就是远，近就是近，这是不容混淆的。
　　但是，远和近不是一层不变的。大洋彼岸可谓远也，然而一部可视电话使亲人如在眼前；同室同床可谓近也，可是同室操戈、同床异梦者大有人在；天涯可谓远也，可是王勃唱出了“海内存知己，天涯若比邻”的绝唱；大陆与台湾仅一条海峡相隔，可是两岸人民共同努力了50年还未能走到一起。
　　近亦远，远亦近，远近相通，远近互变，地理人心，历史现实，写作的话语太多了，用你的智慧去发现和抒写远近变化的奇观和奥秘吧。
　　远和近除了指事物在空间或时间上的间隔而外，还有什么意思？为什么同样的地理距离给不同时代的人们造成不同的障碍呢？在历史和现实中有哪些远近互通互变的现象呢？在多元的时代要不要缩短人与人之间的心理距离？随着地理距离的缩短，心理距离会自然缩短吗？ 深入地想一想，这里有写不尽的内容。

尽信书不如无书,相信自己的感受.

一代人
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
Dark Age
By Gu Cheng
This night is so frightful and boundless
That my eyes come down with gloomy darkness.
But just by them both
I am seeking my rosiness
自析：
诗歌的大背景是黑色,人身在环境之中也是染上了黑的忧郁.但是我们分明可以感受到在这漫天黑夜里的“黑衣人”心中,有一颗火红炽热的心在跳动.我的翻译也想突出这种反差,上下两段用darkness和rosiness结尾相对照来奠定诗歌总基调,也恰好压韵.
开篇的This night既可以表示“这个黑夜”也可以表示“今夜”,暗示诗人那代人生活的时代.然后,frightful（恐怖的）突出时代给人的主观感受；boundless（无边无际的）强调时代的特性.
come down with 意思是“染上……病”,我想用这个富于动作性的短语强调时代对人造成的影响.
而文末的rosiness含有玫瑰色、光明、希望的意思.我认为它和“brightness”相比更能突出人心的色彩!

封闭的世界,过于理想化,当现实打破了梦境,就变得恐惧,不是适从,我们应予同情

于、1、引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)
2、引进动作、行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于
3、往;去
以、4、凭借
5、因此,因为（这个）
6、认为
益、7、好处
8、增加
所以、9、所以凭借,所以用来
10、因为……的原因
11、形容词作动词
12、形容词作名词
13、名词作动词
14、陟罚臧否,不宜异同
15、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
16、广开言路；严明赏罚；亲贤臣,远小人
17、宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同

去自已所在的城市的书城或图书馆或自己学校的图书馆去找他们的诗集来看～
读诗歌一定要拿着一本书来读,这样子比趴在电脑前读要心情愉悦的多～
海子、顾城、北岛、食指的诗在书城一定有卖,而且多如牛毛,
没办法,诗人就只是是留下他们几个国宝了～
海子：
顾城：
北岛
食指

他是疯子,他是天才,他是永远不老的少年.他在岛上亲笔写下了惨烈的黑色童话,有人爱他,有人骂他.但是谁也不能否认他在文学上的造诣,他是诗人口中的“童话诗人”.他说,“我是一个任性的孩子”,他说,“闭上双眼,世界就与我无关”,他说,“黑夜给了我一双黑色的眼睛”.他始终以最后枕在荒岛的姿态站立或者沉睡,以孩童污垢的眼睛接受世人的同情或者批评.无论你爱他,抑或厌恶他,你都该看看,一个诗人自己抒写的“童话”,一个诗人的心路历程.

远和近

　　顾城的哲理诗,也有时代的痕迹,有的是在说那一时代人喜欢说的道理.比如《铭言（一）》：
　　在生活的海洋里,
　　应扶正船舵,
　　不能图顺风,
　　而卷入旋涡.
　　且把搁浅,
　　当作宝贵的小憩,
　　静看那得意的帆影,
　　去随浪逐波.
　　也许在人的一生之中,越是顺风顺水,越是危机四伏,“顺”字的背后往往隐藏着“漩涡”,正有人等在那里看好戏呢.
　　再如《友谊》：
　　我看见“友谊”像艳丽的花
　　我知道花会凋零
　　我看见“友谊”像纯洁的雪
　　我知道雪会溶化
　　我看见“友谊”像芳香的酒
　　我知道酒会变酸
　　我看见友谊像不朽的金
　　我知道黄金的重价
　前面的两个友谊加了引号,后面的则没有加,如花一般艳丽的友谊,过了花期就不再了；如雪一般纯洁的友谊,过了一点点时间也就不再了.不要说什么友谊像芳
香的酒,大多的友谊不会如陈年的酒一样得到精心的保养,越来越醇；大多的友谊只会像酒变成醋一样,过了期就酸酸的了.只有友谊如金子一般的,在心底沉甸甸
的,才会是真正的友谊.

黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明－－顾城.我从《高考复习讲义》里的“明人名言”里看到的.

诗以弧线为题,全诗分为四小节.每个小节都展示了一种弧线.
第一节展示的是鸟儿飞翔的弧线,充满力度而短暂的美.在疾风中,迅速转向,留给读者的是空中一道转瞬即逝的曲线.第二节是少年弯腰拣拾硬币的曲线.一枚分币价值不高,却是少年良好品性的体现.第二道曲线,也是人们心间的微笑构成的曲线.三、四两节相互对比,柔弱的葡萄藤因幻想而延伸,强力的海浪因退缩而蜷缩.让我们看到,强与弱并不是绝对的,是思想决定姿态,姿态决定了旁观者眼中,自己的形象.
顾城选取的意象很简单,容易引起共鸣,好像读出了什么.然而细想之下,却又不那么简单,饱含深意.似是非是之间,有一种朦胧的美感.

应该是这首 可以说影响了一代人
《一代人》
　　顾城
　　黑夜给了我黑色的眼睛
　　我却用它寻找光明

生的平常!死的奇怪!
乡村乌托邦精神!顾城的死是必然的也是完美的!

Far and nearly attends to the city you one to be able to look I one can look the cloud I thought you looked when me is very far you to look when cloud is very nea

顾城的《眼睛》
打开一顶浅蓝的云
打开一片晴彻的天
微风吹起一片微笑
有悄悄汇入的海湾
在黄金的沙滩上
安息这远古的悲剧
再深绿的波涌中
停着灵魂的船

理解作者当时的生活背景及其思想感情.
认真分析鉴赏现代诗中美丽的艺术形象.
品味与理解通过形象所表达出的情感.
对于诗歌那精炼的文字语言要准确认真的把握.
注重写诗的技巧.即作者如何用修辞手法与表现手法来准确表达自己的思想感情的.
另外,我在建议阁下一点.
就是朗诵.我是个喜欢朗诵的人.通过朗诵不但可以直接分析艺术形象了解思想感情品味诗中语言文字.而且可以感受诗歌那独特的韵律.
做好了这些恐怕收获的就不仅仅是能正确理解诗中的感情基调了.
这只是在下粗浅经验,希望阁下在新诗的海洋中尽情徜徉,永远进步!

1.北岛

顾城 《门前》出自《顾城诗集》

可以从另一个角度去写,科技再发达,也不能让两个有隔阂的人相互信任,科技是物质的,人与人之间的信任是不能用任何科技来拉近的.
就算科技让海角天涯来到了我们面前,但又能怎样呢?没有心爱的人在身边,纵是桃花源也是索然无味的

一,三者擅长运用象征额手法,意向把握好.二,在那时候有启蒙色彩.我是辽师学生,刚做过比较.

整篇文章有理有据,条理清晰围绕重点.能结合现实事迹来论述,但是文字稍显稚嫩,并没有深入,只是平淡而过,加强逻辑性并且字迹有待提高、

弧线 鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的背脊 诗人将四个弧线的意象并行排列,给人一种暗示,一种理性思考.诗的“确定性”,在于标题对“弧线”的点明,在于四个意象所显示的表层含义：自然界与人类社会的一切运动都采取弧线形式,“不止不行”、“不屈不伸”这是万物运动的规律；诗的“不确定性”一面则隐藏在意象组合所构建的深层结构之中.“鸟儿”在疾风中“转向”,“葡萄藤”自然生长的“触丝”,“海浪”的自然变化,这自然界的“弧线”不是很美吗?然而“少年”因为“一枚分币”而屈身“捡拾”,这种人为的“弧线”,却不能给人以美感.诗的朦胧性带来多种暗示：畸形社会中人的价值的贬值,社会不良风气对天真心灵的污染,自然界弧线的和谐美与人为弧线不和谐的对比,对社会走过一段弯路的暗喻等等,读者可以见仁见智,不必求其固定答案.诗不是为着解答什么,只是启示.我国古典诗词中有“鸡声茅店月”,“枯藤老树昏鸦”,“一川烟草、满城风絮,梅子黄时雨”的佳句.西方意象派诗有庞德的名句：“人群中这些面孔幽灵一般显现；／湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣”（《在一个地铁车站》）.顾城的这首诗同样省略了连接成分的意象诗,并非独创,只是由于欣赏习惯的惰性因袭,曾经被指责为“不知所云”.

我的双眼永远与黑暗结为了好朋友,可是我会用自己的努力让光明重一次出现在我的面前.
赏析：黑暗不会永远不会陪伴我,光明总会出现在我的面前.说明我们每一个人都要通过自己的努力,让成功出现在你的面前,要我们永远努力,我们才会成功!

一抹悸动,如黑夜睁开的眼睛.惶惶里感觉有陌生的注视,让每一个细胞都在紧张.夜里,我是一个自由的个性者,我的身体有无限的活力等待拔节.聆听自己,那一旅弯弯的行程,铺满在希望或无奈的季节,膨胀和萎缩的心,把思想烙上了印记.我的眼睛是一册无法抹灭的记忆相薄.记忆里,有我点滴的童年足迹,有我成长欢乐的篇章,有我挫折苦难的泪水,有我爱与恨的纠缠.我的思想是生命季节的历史,花一般地四季绽放,水一样无情东流.沉淀着的,是我的灵魂深处的歌,有时惊心动魄,有时哀婉缠绵,更有那亲情的细细叮咛做和弦.黑夜让我睁开眼睛,我在注视黑夜,注视我的人生.这一路的坎坷,这一路的风霜!黑夜的眼睛在与我对视.在寂寂的寒夜里,黑夜对我说：坚强!暖暖有时冬夜的火把,温暖而照耀我的行程.在落寞的日子里,有一个声音在对我说：坚强!直到我走出自己的影子,走出夜的眼睛.逝去的日子,如飘落的冬天在记忆里淡泊.影子拖得很长、很长…… 建议你修改一下就是篇好文章

《一代人》
顾城
黑夜给了我黑色的眼睛,
我却用它寻找光明.
土地是弯曲的
土地是弯曲的
我看不见你
我只能远远看见
你心上的蓝天
蓝吗?真蓝
那蓝色就是语言
我想使世界感到愉快
微笑却凝固在嘴边
还是给我一朵云吧
擦去晴朗的时间
我的眼睛需要泪水
我的太阳需要安眠

海子.他的诗歌在高中课本中有（我的课本有不知你的有木有了）,事迹也比教有名,诗歌穿插个人故事既能表现对课本的熟悉度也能表现课外知识的拓展.

应该没有仿照吧。。。
你说的是不是
秋
秋天深了，神的家中鹰在集合
神的故乡鹰在言语
秋天深了，王在写诗
在这个世界上秋天深了
该得到的尚未得到
该丧失的早已丧失

白云是天的雪山；
碧空是天的海洋；
阳光是天的熔岩；
阴霾是天的煤矿；
星团是天的城市；
流星是天的车辆；
天上的一切只能遥遥相望,
所以天是幻想的家乡.
是这首吧?但我不会诠释呀.读起来好就行了

《远和近》一诗,是诗人对不正常生活的本质发现.此诗初发表时,被视为难懂的怪诗.按照当时僵化的阅读方式,人们已被习惯钝化的思维模式,此诗确实难于解读.因为在目光可视之间,你与我的距离不可能远于你与云的距离.可诗人为什么觉得“你看我时很远,你看云时很近”呢?原因是诗人所写的是一种非正常的生活,是一种被扭曲了的人际关系.在这扭曲了的关系中,一切都颠倒了.本应相亲相近的人与人的关系,由于心的阻隔而疏远了,显得那么孤寂而不可接近；因为人际关系的疏远,人与自然反而拉近了距离,显得十分亲近.也许,正是由于人与自然的亲切可近,更进一步显示出人的孤寂；也许,正是这孤寂,常使顾城想到梦的天国.可顾城应该知道,在这个充满矛盾的世界上,梦的天国是不存在的.

顾城的诗常常让我们感到一个问题：诗和现实的问题.
首先这首作品有比较标准的答案：http://zhidao.baidu.com/link?url=tJE779QkP-G8LUGFAcPUH_pU0gekbBzcAS7tX1qjHoMbTvAFhjw-fctFoCI2oUnfZENW87vK8P3UgQPKKWCBMq
我就说说我对这首作品的理

天是灰色的
路是灰色的
楼是灰色的
雨是灰色的
说实话,我对这首诗最震撼的地方就是在第一段,要怎样才能感觉到这个世界全是灰色啊.一般都说天空是蓝色,路是金色的.可是这里除了灰色就没有了,可以看做是对世界控诉.有说这个画面是欲扬先抑,其实这个画面本身非常让人害怕.
有人说：顾城的诗常常有一个问题,那就是只有心没有身,只有抱怨没有感谢.其实在这首作品里面还好.为什么说到两个孩子.两个孩子是象征,是一群人或者一代人.

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最后扩展一下.因为这首作品和楼主提问内容反映的是一样的.“声音的舌头树上一伸一缩”是指人们公社的喇叭,表现极权统治的宣传.因为网上的赏析基本没有触及最原本的东西：

简单来说,是积久情绪的激动不受控制的误杀.详细来说,得参考《英儿》和《顾城绝命之谜》.还有楼上回答很片面,属于不了解顾城者.

然若：果然如此

现实给了人们痛苦,挣扎,但是我们要在痛苦的现实中寻找光明,我们依然不放弃理想主义,我们以黑色的痛苦为羽翼,飞向光明的天空.

黑色的眼睛的“黑色”来自恐怖令人窒息的黑夜－十年浩劫,但是黑色的眼睛却是对黑夜的背叛,它渴求吸收每一丝光明,渴望找到真理之所在,它象征着冲破黑暗的禁锢,去寻找光明的,对光明有像眼睛那样强吸收力的,从黑暗时代走出来的一代人.

答案不一，属于开放性题

略

黑夜
给了我一双黑色的眼睛
我却用它
寻回顾城的爱情
————————《林志杰诗全集》