后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速的搏击着,大起大落的搏击着.它震 撼着你,烧灼着你,

后生们的胳膊、腿、全身,地搏击着,地搏击着,地搏击着.他 着你,着你,着你……这是课文 的一个句
后生们的胳膊、腿、全身,地搏击着,地搏击着,地搏击着.他 着你,着你,着你……这是课文 的一个句段,运用了 的修辞手法.

阅读下面文段，然后回答问题。 　　①好一个安塞腰鼓！ 　　②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 　　③黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 　　④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 　　⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 　　⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 1．用一句话概括文段的主要内容。 _____________________________________________ 2．“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？ _____________________________________________ 3．第②段用了_________、_________、__________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的__________________________。 4．第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？ _____________________________________________ 5．联系上下文，说说下列句子在文中有何作用？ （1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ _____________________________________________ （2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 _____________________________________________

读了这段话,你感受到了什么?
那一个句子特别强烈地传递了这种感受?
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
——（安塞腰鼓)

安塞腰鼓江苏版随文!
“后生们的胳膊、腿、全身,有力的搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着.”这句话从哪几个方面来描写后生们的舞姿?
“每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻,每一个舞姿都使人站栗在浓烈的艺术享受之中,使人叹为观止.”这段话用了什么修辞手法?这样写的作业用是什么?这段话写了安塞腰鼓哪四个特点?

阅读短文.
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如 此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的捶击!
多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.
除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了.
简直像来到另一个星球.
耳畔是一声渺远的鸡啼.
1、“那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!“,”居然“一词用与不用有什么差别?
2、”交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这句话应该怎样朗读,并说明理由.
课文的课后练习是没有的,请大家花费一下脑细胞帮我想下

后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
读了这段话,你感受到什么?哪个句子特别传递了这种感觉?说出那个句子,并写出体会.

阅读以下文段，完成小题。 ①好一个安塞腰鼓！ ②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 小题1:“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？（3分） 小题2:好一个安塞腰鼓！”改为“安塞腰鼓好啊！”好不好？为什么？（4分） 小题3:第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？（3分） 小题4:联系上下文，说说以下句子在文中有何作用：（3分） 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

安塞腰鼓阅读答案
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼你,烧灼你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
用一句话概括文段的主要内容（ ）.

安塞腰鼓补充习题第50页答案
阅读这段文字,你对安塞腰鼓有怎样的感觉?用几个成语写下来.
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊,腿,全身,有力的搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明的感受到生命的存在,活跃和强盛.它使你惊异于那些农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角,老南瓜的躯体,居然可以释放出那么.(一直到)每一个舞姿都是人战栗在浓烈的艺术享受之中,使人叹为观止.

安塞腰鼓有关问题
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.
除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
1 为什么把江南比作是易碎的玻璃?
2 其中“震撼”、“烧灼”、“威逼”的顺序不能颠倒,为什么?

六年级上册补充习题上的题目
阅读下面一个片段,
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的博击!
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.
1.你对"安塞腰鼓"有什么样的感觉?用几个词语表达出来.
2.哪些句子让你特别强烈地传递了这种感觉?用"---"画出来.(只要这样写:特点:--------,文中句子:--------------…………就行了）,并简要地写一写自己的体会.
3.“好一个安塞腰鼓!”“好一个……安塞腰鼓!”这样的话在课文中出现了多次,这样写的好处是什么?

后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼你,烧灼你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
　　黄土高原哪,你生养了这些元气淋漓的后生.也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
　　好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
1.用一句话概括片段的主要内容.
2.第二自然段用了（ ）、（ ）、（　　　）三个词语形容后生们擂鼓的动作,突出的是后生们身上所散发出来的（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）.