台下观众听到口技演员的声音是靠_______传播的。

从考官和观众的神态表情侧面体会到苏东坡的才气，突出他的文采。

解题思路：设女生有x人，那么男生就有[4/5]x+1人，根据一位女生上台演讲时，台下男生人数只是女生人数的[7/8]，可列方程：（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1，依据等式的性质，求出女生人数即可解答．

设女生有x人
（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1
[7/8]x-[7/8]+[7/8]=[4/5]x+1+[7/8]
[7/8]x-[4/5]x=[4/5]x+1[7/8]-[4/5]x
[3/40]x÷
3
40=1[7/8]÷
3
40
x=25
25×[4/5]+1
=20+1
=21（人）
25+21=46（人）
答：这个学校六（1）班一共有46人．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 解答本题用方程比较简便，只要设其中一个量是x，只要x表示出另一个量，依据数量间的等量关系列出方程即可解答．

This made me,who was sitting below the stage ,feel very inferior every time as I did not have such abilities,and could not outsmart him in other aspects.
(a)=outsmart him; outfox; outwit; beat...
(b) under the platform =台底下 ; under the bridge = 在桥底下.
(c) below the stage/platform = 台下
(d) 自卑 = inferior; 自卑感 =inferior complex
(e) 能力 = abilities; capabilities...

演员的声音是通过空气传播到观众耳朵里的；
故答案为：空气．

母爱如水,是缝纫机边母亲艰苦工作那瘦弱的身躯

设六一班女生有x人 百分之80x十1＝8分之7（x一1） 0.8x十1＝0.875x一0.875 0.075x＝1.875 x＝25 男生 25X百分之80十1＝21人 共 25十21＝46人

- a teacher has been in bizet raring to go, who is she? Is our music teacher -- TianTian! Below we took the stage - and handed it to her, please why she play -- today TianTian teacher not only himself...

跌宕起伏是形容地貌的蜿蜒曲折,有起有落.
也作音乐的形容,表示乐曲音调婉转而多变.
形容尖叫声.用通俗地话说就是“一浪高过一浪”

解题思路：（1）小球的落地点到球台的水平距离可能与球台的高度、球的速度有关，还有可能与球的质量有关；
（2）实验时要用刻度尺测量小球的落地点到球台的水平距离，
为了控制质量和速度不变，需要选用同一个小球，让其在斜面的同一高度落下；
表格1中小球的质量和球速不变，所以可以探究小球的落地点到球台的水平距离可能与球台的高度的关系；
（3）生活中的推铅球、掷标枪都和此实验类似．

（1）小球的质量也可能会影响小球的落地点到球台的水平距离；（2）提供的实验器材中没有刻度尺；当同一个小球从同一斜面高度滚下时，小球的质量和速度是不变的，这样可以探究小球的落地点到球台的水平距离与球台的高...

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 此实验考查的是利用控制变量法探究小球的落地点到球台的水平距离与哪些因素有关．

解题思路：物体振动而发声，声音的传播需要介质，可以在气体、固体、液体中传播．
音色是指声音的感觉特性；通过音色能辨别物体．

声音是物体的振动产生的，琴弦的振动产生优美的琴声；琴声通过传播到台下观众的耳中；
不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类；所以观众根据声音音色的不同可以听出还有什么乐器在演奏．
故答案为：振动，空气，音色．

点评：
本题考点： 声音的产生；声音的传播条件；音色．

考点点评： 此题考查了声音的产生、传播条件及声音的特性，是一道基础题．

1.捡起来 2.催眠曲

适量就可以吧!
但不要过度学.
在家时学习,到学校老师讲就是复习,应该学的比较牢固
但书上不能写写画画,(老师讲前)
不然老师可不高兴了

掌声雷动
欢声雀跃
都可以.

设男生x人,女生y人,则有x-1=0.8y,x=7/8（y-1）,所以x=21,y=25,所以一共46人.

这是一个励志大师在演讲上做的表演,要告诉人们的是,你自身的价值不会因为一时的挫折而磨灭,所以不要因为遭遇一时的挫折而灰心.继续努力直至成功.
关注我的头像哦～

是,“局面”可以是中性词,也可以做贬义词,但肯定不是褒义词
换个词,情景或者别的,会好些

列个二元一次方程啊,设男生人数是x,女生人数是y
x-1=80%y
x=7/8(y-1)
x=21
y=25
男生21人,女生25人,一共46人

光的反射?

双重否定从字面上就知道,是一句话中有两个否定词语,加强了肯定的意思.双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意.一般的语法书普遍认为,双重否定句的作用是加强语气.
例如:“他不是不来”意思是他要来的.包括有双重否定的句子就是双重否定句.
比如:
（1）我不得不承认那个是我的东西.“不得不”就是双重否定词 这句话的原句为：我承认那个是我的东西.
（2）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师.“没有一个…不” 就是双重否定词 这句话的原句为：幼儿园的小朋友都喜欢王老师.
（3）你不会不知道这件事.“不会不”就是双重否定词 这句话的原句为：你应该知道这件事
双重否定句主要有三种形式.一种是两个否定副词连用,一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词,再一种是一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气.这三种句式中,否定副词（或否定意义的动词）加反问语气的,都具有加强语气的作用.例如,“敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?”（《内蒙访古》）,意思就是“是一个英雄”,但语气更强烈,强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”.双重否定有两种形式：1、由两个不构成.如：这件事我不得不做.2、由一个反问词(难道,怎能等)加一个不组成,构成反问句．但也是双重否定句． 双重否定句就是表示肯定的意思,语气比陈述句强烈． 那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了,如果想改成反问,还要加上问号． 在双重否定句中,有那么几个可以用：不得不 不能不 难道……不…… 不可能不 怎么会…… 不 不是不 等

D

C

登峰造极: 比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
不能用来形容爬山
故选C

快乐大本营表演开场秀,请嘉宾聊天,让台下的观众看得津津有味,这句话是病句么?
是病句 快乐大本营 是主语 表演是谓语 开场秀是宾语.这就是一句完整的了
后面是逗号 请是谓语 没有主语.
让是谓语 没有主语
还有让 和津津有味不搭配
我就记得这么多了
所以是病句.

你好!久等了.
另你目前问题分类不正确,还望处理前改到教育科学/学习帮助.谢谢合作!陈老师

1.袁隆平教授认为如何培育灵感.
答：袁隆平教授认为培育灵感有五个字,那就是“知识加汗水”.
2.你认为如何看待灵感的,谈谈你对灵感的认识.
答：我认为灵感是知识、经验和思考的结合产生的,是由外界因素诱发而形成的创造性思维.要想获得灵感,就先得努力学习、实践和思考.
3袁隆平的成功让你受到了什么启发.
答：要想获得灵感,就先得努力学习、实践和思考,并要不断的坚持.

愿对你有所帮助!

直译的话是：The audience on the stage,under the stage,on the ground and underground,good morning/afternoon/evening!

（1）在实验中应该测出球台的高度及小球的落地点到球台的水平距离，所以应用到刻度尺；
（2）可以根据重力方向总是竖直向下的原理，将一重锤拴在球台的边缘，确定起始点，或让水滴或小球从球台边缘自由下落，落地点即为起始点；
（3）小明让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下，测得小球的落地点到球台的水平距离均相同，这说明小球的落地点到球台的水平距离与小球的质量无关，猜想1错误；
（4）小明让同一玻璃球，从斜面的同一高度滚下，这样小球的质量和抛出时的速度相同，球台越高，小球的落地点到球台的水平距离越大，说明小球的落地点到球台的水平距离与球台的高度有关，并且球台的高度越高，小球的落地点到球台的水平距离越大；
（5）探究小球的落地点到球台的水平距离与小球的速度之间的关系，则需使其它条件相同，改变速度，则应保持球台的高度不变，让同一小球从不同高度滚下，测量出小球的落地点到球台的水平距离，若水平距离不相等，则说明与小球速度有关，若相等，则说明与小球的速度无关．
故答案为：（1）刻度尺；（2）方法：在桌子的边缘上让小球自由下落；原理：重力的方向总是竖直向下；（3）错误；
（4）2；小球的初速度一定时，球台的高度越高，小球的落地点到球台的水平距离越大；
（5）简要做法：保持球台的高度不变，使同一小球从斜面的不同高度滚下，测量出小球的落地点到球台的水平距离．
如何判断：若小球的落地点到球台的水平距离不相等，则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度有关；（若小球的落地点到球台的水平距离相等，则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度无关）．

设女生人数是x人
根据题意可得（方程两边是男生人数）
x×4/5+1=（x-1）×7/8
x=25
（25-1）×（1+7/8）+1=46(人)

台上“一分钟” 台下“十年功” 今年刚放暑假，就接到陈老师的通知，为了迎接青奥，把最美的南京分享给全世界，学校推荐我的家庭参加南京市“小手拉大手，垃圾分类进我家”家庭dv视频秀比赛。当我把这个令人激动的消息告诉爷爷奶奶、爸爸妈妈时，全家顿时沸腾起来！ 当天晚上，在爷爷主持下召开了一个家庭会议，大家热烈讨论怎样拍摄家庭dv视频。兴奋之余，全家人又为如何拍好家庭dv视频犯起愁来。原来这次参赛家庭dv视频要求很高：视频长限一分钟，只能一个长镜头，不准剪辑，表现形式自己创作设计。但无论过程多么艰难，我们仍一致表示：“决不辜负老师的信任和期望，拍出好dv，为学校争光。” 我的天呀，在一分钟内不仅要把垃圾分类说清楚，还要有创意的把主题展现出来，实属不易。 爷爷看着大家面露难色，就笑呵呵地说：“世上无难事，只怕有心人，只要大家群策群力，一定能克服困难，拍出有创意的家庭dv。”说完，就进行了细致分工：爷爷负责家庭dv视频的总体构思、设计、编导和拍摄；我负责背景设计和资料的收集整理；奶奶负责拍摄道具；爸爸妈妈负责场景布置。 接下来的几天，我们个个忙得不亦乐乎。我上网查阅了大量的垃圾分类资料，了解了许多垃圾分类的知识。这期间，特别令我感动的是我爷爷，为了拍好这个家庭dv费尽心机，设计出一个又一个方案，有时到深夜还在修改台词。经过爷爷一个星期的精心构思，最后确定：我们的家庭dv是以爸爸妈妈和我三人为主体，从统一认识是关键，正确分类是重点，垃圾分类靠大家三个方面来展示，表现形式是边宣讲，边现场进行垃圾分类。 七月十一号上午，家庭dv准备开拍。9点开始，我们按照各自的分工，认真布置拍摄现场。为保证拍摄效果，爷爷在摄像机镜头前对我们的布置反复调整，看着爷爷那份较真的劲，还真有几分大导演的范儿。爷爷特别对自己设计的背景图“让垃圾回家，生活更美好”和大幅标语“垃圾分类，从我做起”颇为得意。 上午十点，家庭dv正式开拍。为突出主题，我的台词最多，而且是第一个发言。也许是我第一次上镜头，一看摄像机镜头就胆怯，慌张得不是忘记台词，就是手脚不听使唤，引得家人不断的哄堂大笑。在奶奶的鼓励下，我紧张的心情渐渐平静下来，开始正常发挥。我心中暗想，你们不要笑我，说不定你们马上就要出“洋相”。果不其然，妈妈不是丢词，就是紧张的把垃圾放错桶，还时不时抢着发言，害得我们不知重拍多少遍。望着妈妈紧张得毫无表情的脸庞，我笑得流出了眼泪，在爸爸的呵斥声中，我才做了个鬼脸正经起来。我真佩服爸爸，拍摄过程中，他始终镇定自若，每次发言都恰到好处的配合着手势，显得十分大方得体。由于这次家庭dv主演是我和爸爸妈妈三人，特别讲究团体配合，拍摄时要一气呵成，从头到尾不能有任何一个人动作、语言、顺序等出差错。因此拍摄非常艰难，拍了几十遍，不是你动作不到位，就是他忘了分垃圾，有时候还互相笑场。一次次的失败，让我们个个拍得哭丧着脸，有次我都不愿意拍了。这时奶奶不停的在旁边给我们打气鼓劲。在奶奶的鼓舞下，我们恢复了自信，2个小时后，我们渐入佳境，中午十二点半终于拍摄成功。当爷爷挥动双手大声宣布拍摄“ok”时，我们如释重负，兴奋异常，高兴地蹦跳起来。 通过这次家庭dv拍摄，不仅使我深刻地认识到为了保护我们的环境，垃圾分类，人人有责，用我们的文明送出“最美的南京名片”，更使我深深体会到拍摄一部一分钟的家庭dv所付出的艰辛，真是台上“一分钟”，台下“十年功”啊！

12M乘以黄金分割比例就是最佳位置啊.

解题思路：设女生有x人，那么男生就有[4/5]x+1人，根据一位女生上台演讲时，台下男生人数只是女生人数的[7/8]，可列方程：（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1，依据等式的性质，求出女生人数即可解答．

设女生有x人
（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1
[7/8]x-[7/8]+[7/8]=[4/5]x+1+[7/8]
[7/8]x-[4/5]x=[4/5]x+1[7/8]-[4/5]x
[3/40]x÷
3
40=1[7/8]÷
3
40
x=25
25×[4/5]+1
=20+1
=21（人）
25+21=46（人）
答：这个学校六（1）班一共有46人．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 解答本题用方程比较简便，只要设其中一个量是x，只要x表示出另一个量，依据数量间的等量关系列出方程即可解答．

别人对他的善举表示赞许.

演出一结束,台下立即爆发出热烈【而且】持久的掌声.

设女生人数是x人
根据题意可得（方程两边是男生人数）
x×4/5+1=（x-1）×7/8
x=25
共有：（25-1）×（1+7/8）+1=46(人)
希望对你有所帮助

设男生x人,女生y人
（x-1）/y=0.8
x/(y-1)=7/8
结合两式
求得
x=21
y=25
所以共46

1.音乐声响起,台下的观众像高潮的海水,此起彼伏.
2、运动场上随着一声枪响,跑道上的健儿像离弦的剑一样冲了出去.

台下爆发出掌声.

解题思路：解决此题要知道音色反映了声音的品质与特色；声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．

口技表演者主要是通过模仿发声体发出声音的音色，音色接近或相同时，模仿的才像；
观众听到的口技演员的声音是靠空气传播的．
故答案为：音色，空气．

点评：
本题考点： 音色；声音的传播条件．

考点点评： 解决此类问题要结合乐音特征和声音的传播进行分析解答．

球台下的脚步“好，马琳稳住了前三板！双手拉出了一个落点刁钻的下旋球，马琳一个反拉……”你一定看过这紧张激烈的乒乓球比赛吧。大家都很欣赏选手们在球桌上推拉削挡的手部功夫吧？但是，每当我看到乒乓球比赛时，想到的却是球台下的脚步。记得我在前年暑假时参加了一个乒乓球训练班，当我第一天满怀激情地站在球台前时，教练却宣布：“今天不打球，先练你们的脚步！”大家都很惊讶。心想着，我们是来学打球的，又不是来学跳舞的。见此情景，我嚷嚷开了：“教练，您不是开玩笑吧？我打球一向用手不用脚的！”一句话逗得大家都乐了。教练也笑着说：“同学，你是新手吧？那我们先来一场，别怕，我让着你，先让你们知道这脚步的重要性。”说着，我们就开球了，教练果然让着我，他并不进攻，只把球轻轻地推来挡去。引得我恨不得三板斧就大力扣球。说来也怪，教练虽然不进攻，可推来挡去，把我调动得在球桌前绕来绕去，脚步打结，晕头转向。一局还没完，我早已气喘吁吁败下阵来。“这同学啊”，教练放下球拍走过来说，“这下清楚了吧？乒乓球虽然是球台上的功夫，可这球台下的脚步也很重要啊！只有脚步灵活稳健，前后左右交叉有序，才能最快捷地移动，为打球做好准备。所以说，没有这球台上的脚步，就不会有球台上的出色发挥！”说着，教练开始详细讲解打球的步法，同学们也认真跟着练起来。而坐在旁边喘着气淌着汗水的我，却还在回味着教练的话。是啊，没有球台下的脚步，也就没有球台上的精彩。生活不也一样吗？如果没有灵活稳健的脚步作基础，又怎能追求精彩的生活呢？朋友，你说呢？

设男生x女生y
台下男生人数是女生的五分之四
（x-1）/y=4/5
4y=5(x-1)
台下男生人数只有女生的八分之七
x/(y-1)=7/8
8x=7(y-1)
x=21
y=25
共有46人

解题思路：设女生有x人，那么男生就有[4/5]x+1人，根据一位女生上台演讲时，台下男生人数只是女生人数的[7/8]，可列方程：（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1，依据等式的性质，求出女生人数即可解答．

设女生有x人
（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1
[7/8]x-[7/8]+[7/8]=[4/5]x+1+[7/8]
[7/8]x-[4/5]x=[4/5]x+1[7/8]-[4/5]x
[3/40]x÷
3
40=1[7/8]÷
3
40
x=25
25×[4/5]+1
=20+1
=21（人）
25+21=46（人）
答：这个学校六（1）班一共有46人．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 解答本题用方程比较简便，只要设其中一个量是x，只要x表示出另一个量，依据数量间的等量关系列出方程即可解答．

设男x人,女y人则
(x-1):y=4:5
x:（y-1）=7:8
解方程y=25
x=21

他很自负,以为自己了不起,唯我独尊,这种人离成功很远

设男生有x人,女生有y人,则
x-1=4y/5
x=7(y-1)/8
x=21 y=25
所以男生有21人,女生有25人.

我认为是11的倍数

I'll devote 200% of my heart to sing, even there is only one who listens to my songs.

镜里一个人,镜外一个人,镜里镜外一个人
回答者：pansii - 秀才 二级
这个好,工整又讲得通

解题思路：设女生有x人，那么男生就有[4/5]x+1人，根据一位女生上台演讲时，台下男生人数只是女生人数的[7/8]，可列方程：（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1，依据等式的性质，求出女生人数即可解答．

设女生有x人
（x-1）×[7/8]=[4/5]x+1
[7/8]x-[7/8]+[7/8]=[4/5]x+1+[7/8]
[7/8]x-[4/5]x=[4/5]x+1[7/8]-[4/5]x
[3/40]x÷
3
40=1[7/8]÷
3
40
x=25
25×[4/5]+1
=20+1
=21（人）
25+21=46（人）
答：这个学校六（1）班一共有46人．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 解答本题用方程比较简便，只要设其中一个量是x，只要x表示出另一个量，依据数量间的等量关系列出方程即可解答．

解题思路：解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．

演员的声音是通过空气传播到观众耳朵里的；
故答案为：空气．

点评：
本题考点： 声音的传播条件．

考点点评： 解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答．

设女生人数是x人
根据题意可得（方程两边是男生人数）
x×4/5+1=（x-1）×7/8
x=25
（25-1）×（1+7/8）+1=46(人)