临窗看柳 结尾说"我"明白了许多,据你看,他明白了什么?请你想象此时作者的心理活动

自己编写的答案：
1.第一次：外形比别处的其他 树大出许多,是有合抱之粗 印象 它本身的素质好,顽强.第二次：外形：它黛青色的轮廓承受着一份天边的苍凉.印象；外祖父似乎与梧桐有契合
第三次：外形 没有昨日遮天蔽日的叶子,剩下的是虬枝挺干.印象：梧桐树有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争.
2.外祖父的抉择:饮恨自尽
梧桐的抉择：甘愿凋零了自己的生命
对外祖父的情感：感慨,悲哀
对梧桐的情感：钦佩,赞扬
1.第一次：“梧桐”的外形：躯干粗、伸展,繁茂
“我”的印象：顽强、从容、高大
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起
“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡
第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干
“我”的印象：一身傲骨
2．“外祖父”的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命
“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀,从容淡泊.
对“外祖父”的情感：悲哀
对“梧桐”的情感：钦佩
真巧,我刚刚做过了这篇阅读题.我把标准答案和自己写的答案都弄上了,如果你觉得我自己写的答案不够好,

D

A“释怀”指人内心某种情绪或感情的消解，应改为“忘怀”。B、“衷情”指内心的情感，属名词，应改为动词“钟情”。C、“润笔”指给做诗文书画的人的报酬。

远眺,俯瞰,盯,仰望,欣赏

1．愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛（意思对即可）
2．A　运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
　 B　作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）
3．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
4．作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。

临窗听雨雨打竹,竹声清脆脆如玉====凭海观风风鼓浪 浪涛汹涌涌成潮

凡事都有起有落,不必过于介意目前的状况.人生也想窗前的柳枝一样,在悲悲喜喜之间不断循环.现在竞选课代表失败了,但不代表“我”以后会继续失败,总有一天,会轮到“我”获得成功.

1.第一次：“梧桐”的外形：躯干粗、伸展,繁茂
“我”的印象：顽强、从容、高大
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起
“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡
第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干
“我”的印象：一身傲骨
2．“外祖父”的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命
“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀,从容淡泊.
对“外祖父”的情感：悲哀
对“梧桐”的情感：钦佩
真巧,我刚刚做过了这篇阅读题.我把标准答案和自己写的答案都弄上了,如果你觉得我自己写的答案不够好,

1．微寒　衬托柳枝生命力的顽强
2．乐观．积极
3．不完全一样。前一个指实景，后一个指更广阔的天地。
4．①本文先写柳枝返绿．随风飘舞时的欢快情景，然后才写它落下时的情态，因此，说“飘起．落下”符合文章的组材顺序。
　 ②从构思看本文采用以物写人的方式，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观．积极的态度，因此不能调换。
5．要求：紧扣材料，思想感情积极健康，语言流畅。
6．不可以。①从选材和写作重点看，本文主要落笔在“看”上，而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。②从表达方式看，本文侧重于记叙，而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论．抒情。
（意对即可）

参考答案
1．长开飞
2．呜呜、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧
3．持续的时间.比喻.
4．起风,刮土；北京的春天时间短,且“只见起风,起风,成天刮土……桌子一天擦一百遍.”南方的春天时间长,“江南的春风抚摸大地……草长,花开莺飞,”这就是“不像”的具体内容.贬的意思.
5．指代“江春三月…群莺乱飞”.比喻.指“老窖名酒”而言.
6．（l）“江南的春风抚摸着大地……像细雨滋润.”写出其温暖和柔情.（2）“春风呼哧呼哧地,……好不痛快人也.”写出其热情和有力.
7．因为“我”下乡到京西的大山里,是：北国的春风及时送走了坚冰霜雪,伴随“我”经历了艰苦的岁月,所以怀念之感油然而生.
8.A

老人临窗端坐,环着雪白披肩,在读《庄子》,那只唤做咪咪的大白猫跳上书桌,偎依在她身旁,入定似的守望着她,仿佛是她形影相随的亲人.阳光像一把折扇,到了下午扬手收了收,一股脑地都涌向了西边,漫入窗内洗亮老人,她沐浴在了灿烂柔和的光影里.
这样的秋日,是一杯下午茶,恰好适合边饮边读《庄子》.我是这样想的.
她没有起身,由于腿脚不灵便.她将一天时光分成了两部分：坐的和躺的.前者比后者多,一直到永远.即使是坐,她也在读和思,像现在.
我最先迎到了她的眼睛.从我放轻脚步进门,这双眼睛就从书上收回,缓缓地抬起,柔柔地注视着我.我读懂了它的歉意、关切、爱护……
我尽量放轻脚步,一步一步地走近她,坐在她桌旁的一张椅子上.现在我离她如此近,仅仅隔着一杯茶,我随时可以轻巧地端开它.这让我能够仔细地打量她：稍稍头向后仰,发髻梳得一丝不苟,发丝不乱像仿宋字,嘴角俏皮地向上微翘,微笑漾在了那儿.最美的还是这双眼睛.这是一双真正的丹凤眼,浅浅眯起,明亮而清澈,像庄子的一点点秋水.我奇怪她有这样的眼睛,在我的经验里,只有孩子才有类似的眼睛.上帝给了孩子一颗童心,让他去触摸善良,又给了他一双眼睛,让他去发现美好.这双眼睛纯净闪亮,没有一丝儿杂质,像草尖上的露珠,又像被双眼皮夹住的黑葡萄仁,到了最黑的夜也同样扑闪流转,像没有皱纹的天空中一颗最亮的星星.而我印象中老人的眼睛是混浊模糊的,那里面储满了太多的记忆与经验,像一盘有声有色的录像带,忠实记录的是生活的情景,配以原汁原味的声音.
一个人的老去,是从心和眼睛开始的.心,我们轻易看不见,它像果仁儿被包裹在了黑暗的壳里.但,眼睛可以.一个有着这样一双眼睛的人,她是不会老的,透过她的眼睛我从她的心得到了求证.是这双眼睛,和它背后的心,让老人年轻如小女孩,永远.
我也渴望拥有一双这样的眼睛,因为我不想老.但借助别人的眼睛,我看到圆滑与世故浸染了我的眼睛,它们像硫酸腐蚀我的眼睛,让它逐渐地混浊黯淡,流不出清亮的泪水.我悲哀地认识到自己正在一天天地变老,我在现实横流中贪婪地取,吝啬地舍.
老人平静地说,我不喜欢名片.我一直注视着她,她说这话时眼睛洒脱地眨了眨,像是在强调.这双眼睛阅尽沧桑,包括人和事,一个国家一百年的记忆都可以在这儿找得到.但她偏偏说到了一张纸片,一张可以随意涂鸦传递假与空的纸片,谁能相信这双眼睛容不下一张纸片呢?但,一张纸片有时就像一粒沙子,以尖锐的虚假揉痛了眼睛.
我要走了,在她温柔地注视我吃完蛋糕以后.我吃得很慢,似乎有些害羞,还有些斯文,怕发出声音似的,但只有我自己知道,我是想让这双眼睛多注视我一会,哪怕是一分一秒.我尽量慢慢地吃,她爱怜地盯着我,却没说话.我读懂了她仿佛在说：慢慢吃,喝点水,别噎着了!
我尽量放轻脚步,一步一步地向外走,像来时一样.我觉得背上有什么贴近了我,下意识地回过头,天哪,她竟然在柔柔地注视着我,瞳孔像火焰最明亮的内核,温暖地照着我.我一步一回头地望着她,与她对接着眼神,我似乎丢掉了面具似的圆滑,摆脱了阴影般的世故,一点一点地纯净和透明了起来.她仿佛觉察到了我的变化,似乎努力向上要拔起自己,肩头耸了耸.我忍住了泪水,快步走了出去.
我们活着都是一个容器.老人也是.但她长长的一生盛满了爱,任我们随时在里面清洁内心,洗涤灵魂.
因为,她坚信：“有了爱就有了一切”!
她的容器就是这双眼睛.
再见老人,她已经在天堂默默注视我几年了.她的女婿引我走进那个房间,有些凌乱而冷清,她靠在了东墙根儿,被定格在了一瞬间里,和那个在阳光下读《庄子》的下午一模一样.她女婿说,跟老人合个影吧.我站到了她身边,被定格在了她的定格里,成为了永恒.
我又看到了这双眼睛,还有微笑,我记忆的闸门一下子被提起了,滚滚涌出的是温馨与思念,像洪峰一样.
至此,我才认识到她的眼睛已经穿过我的生命,贯串起了我的记忆与印象,像一缕亮晶晶的星光.
请给分 3Q

Begonia Zheng Gu
Spring intention uniform color, can sell portable feast and poetry.
Calendula Korea's most desirable new book rain, Jiaorao all in when I want to open.
Mo Zinfandel the window lazy, Liangguang Dan Green Point Pen late.
Yin look towards the twilight drunk enough places deep envy his butterfly sticks.
希望采纳

我是这么理解的：“窗外”一为实体的窗外,而通过看窗外的柳树,通过柳树作者体会到一些真谛,从而心态发生改变.由此引申出虚拟的心窗,用心去看,去体会,感悟真谛.

2、作者的心情　　柳树　　作者　　反衬

1．兴奋（“喜悦”等）　伤心（“难过”等）
2．愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛。
3．A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
　 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
4．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
5．作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获～要有永不言败的精神”等即可。

从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了人的心情.由此可见,本文明写的是柳 ,实际要写的是人,这是一种借物写人的写法.

1、兴奋、伤心。
2、示例：愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛。
3、（1）班会课上表演失败，内心受挫（2）辛苦练习没有结果（3）长大后懂得了有些事物并非想做就能做成功，并非努力就有结果。
4、“略”。

⑴春季，诗歌中“芳春”“平仲绿”“子规啼”都点明了季节是春季，从视觉、听觉角度写的。
　⑵“听”的是“子规啼”，子规一遍遍地催促“不如归去”，诗人却只能“空留听”，依然要“独游千里外”，失意、孤独、惆怅之情充满内心。

无

六年过去了,六年就这样匆匆过去了!不论是鸟语花香的清晨,还是夕阳临窗的黄昏；不论是（柳絮飘舞的春天）,还是（大雪纷飞的冬季）；不论是（茁长成长的白杨）,还是（绿意盎然的草坪）.对于母校的一草一木,我都充满眷恋之情.

1．满脸振奋　兴致勃勃
2．“我”的见闻　使故事更具可信性
3．黄色山峦　类似荆条的植物　孤独的老柿子树　这些景物说明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。
4．示例：牵挂的远山　远山的呼唤
5．形象：服从命令，热爱家乡，牵挂老人。（言之有理即可）

你的心中怎能没有不赞美造物主的情怀呢--多重否定导致病句 你的心中怎能没有赞美造物主的情怀呢--去掉其中的一个否定.

六年过去了,六年就这样匆匆过去了.不论是鸟语花香的清晨,还是夕照临窗的黄昏；不论是（安静无声的图书馆 ）,还是（熙熙攘攘的运动场 ）；不论是（路边挺拔高耸的白杨 ）,还是（ 花坛婀娜多姿的花草 ）.对于母校的一草一木,我都充满眷恋之情.

我汗.都不给原文.去找了看了一下,这是老题目了
实际写出了“我”竞选课代表失败内心的忧伤
明写柳树,暗写作者自己.
托物言志的写作手法

watch sea,watch sea beside the window

朋友是春日鸟语花香（冰消雪融）里（时）手中（里）捧着的一个太阳
朋友是秋日百花凋零（黄叶飞舞）里（中）手中（里）捧着的一点芬芳（星绿）
……汗别笑我……我承认我写的不好.
参考一下：
一轮太阳,一抹绿色.一份真情,一丝牵挂等等

1.柳树突出的特点是：乐观、积极.2.首段的“窗外”和结尾的“窗外”含义是否相同?说明理由.不完全一样,前一个指实景,后一个指更广阔的天地参考

不论是桃花绽放的初春,还是金桂飘香的深秋；
不论是骄阳似火的盛夏,还是大雪纷飞的隆冬.