黄化豌豆切断实验中切断是什么

（1）由图中数据知，IAA和GA都能促进茎的伸长，相同浓度的IAA与GA相比，GA的促进效果更大；赤霉素促进生长最适浓度为50μmol/L左右．
（2）图1中，IAA浓度在250umol/L时促进作用最大，GA在50umol/L时促进作用最大．乙组和丙组分别用IAA和GA处理，还缺少IAA和GA共同处理，所以应另加一组IAA和GA同时处理作对照．
（3）比较图2的甲、乙、丙三组，乙组表皮细胞长的快，所以向内弯曲，丙组内部组织细胞长的快，所以向外弯曲，制切片观察应比较表皮细胞和内部细胞的长度，所以观察纵切片．
故答案为：
（1）IAA和GA均能促进茎的伸长生长，且GA促进效应比IAA大 赤霉素促进生长最适浓度为50μmol/L
（2）25050IAA和GA同时
（3）纵切片表皮细胞较长内部组织细胞较长

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．

考点点评： 本题考查植物激素对植物生长的影响及相关实验的设计能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．

A、题干体现了不同浓度生长素的作用有差异，也体现了抑制作用，A错误；
B、低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增加到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进生长素和乙烯在植物的生长中表现为协同作用的作用，这样切段细胞不会一直伸长，这说明激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用，B正确；
C、乙烯的主要作用是促进果实成熟，但是题干未能体现，C错误；
D、低浓度的生长素促进切断细胞的伸长，高浓度的生长素抑制切断细胞的伸长；乙烯只是抑制切断细胞的伸长，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 植物激素的作用．

考点点评： 本题考查了学生的审题能力、获取有效信息的能力，难度中等．

A、置IAA浓度为0的组别，与一定浓度的IAA进行对照，A正确；
B、单侧光会影响生长素的分布从而影响实验结果，所以整个实验应在黑暗中进行，B正确；
C、分析可知，生长素浓度升高到一定值会促进切段中乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，C正确；
D、分析茎切段长度确定IAA最适浓度，从而根据实验组茎切段长度增加了50%的乙烯含量的IAA浓度作比较即可得出大小关系，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．

考点点评： 本题考查植物激素相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

A、生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位，A正确；
B、生长素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能倒过来，B错误；
C、a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点细胞发生了生长，体积增大，C正确；
D、d点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制生长，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 对于生长素的合成和运输、生长素作用的两重性及不同器官对生长素的敏感性的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键．

（1）黄化是由于缺少叶绿素，叶绿素存在于叶绿体内，因此豌豆幼苗黄化细胞缺乏叶绿体，只含有有色体．
（2）实验探究的是生长素和乙烯的浓度对黄化豌豆幼苗切段生长的影响，因此在选择材料时要避免无关变量的影响．由于芽产生生长素，因此不采用带芽的完整幼苗．
（3）对照实验应设置一组空白对照实验，即不含生长素的培养液，其它与实验组相同，这样通过对比观察黄化豌豆幼苗切段的伸长或抑制程度．
（4）该实验在设计表格时主要体现自变量和因变量自变量为生长素浓度，因变量为乙烯浓度和黄化豌豆幼苗切段的长度．
故答案为：
（1）叶绿体
（2）避免芽产生生长素的干扰（写出“芽产生生长素”即可）
（3）缺乏（空白）对照组（写对比实验不给分）
（4）生长素浓度、乙烯浓度、黄化豌豆幼苗切段的长度

点评：
本题考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；植物激素的作用．

考点点评： 本题考查了有关植物激素的探究实验，在设计对照实验时应设置对照组，并且严格控制无关变量，难度适中．