《解决问题》“求一个数的几分之几是多少”教学反思

“求一个数的几分之几是多少”的应用题,
《解决问题》“求一个数的几分之几是多少”的教学反思
.这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用.它是分数应用题中最基本的.不仅分数除法一步应用题以它为基础,很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的.因此,使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义.在教学中我抓住关键句,找到两个相比较的量,弄清哪个量是单位“1”,要求的量是单位“1”的几分之几后,再根据分数的意义解答,
教学反思
《《解决问题》“求一个数的几分之几是多少”的教学反思》.在教学中,我强调以下几点：
（1）、让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.
（2）、强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系.
（3）、帮助学生理解"一个数的几分之几"与"一个数占另一个数"的几分之几的不同.
对稍复杂的分数应用题,通过分析关键句与线段图,为后面的新授作铺垫,并提高学生分析题意、理解数量关系的能力.通过沟通练习题与例题,利用学生解决稍复杂的应用题,并从中理解新旧应用题的不同结构.