某厂经有关部门批准，计划生产“世博会”吉祥物“海宝”，每日最高产量为40只，且每日产品全部售出．已知生产x只吉祥物“海宝

（1）设从甲厂调运了a吨饮用水，从乙厂调运了b吨饮用水，由题意，得a+b＝6020×4a+14×5b＝4450，解得：a＝25b＝35．答：从甲、乙两水厂各调运25吨、35吨饮用水；（2）设从甲厂调运饮用水x吨，则从乙厂调运（60-x）...

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题考查了二元一次方程组与一次函数的实际应用．此题难度适中，解题的关键是理解题意，抓住等量关系．

由甲醛的化学式可知：
甲醛由碳、氢、氧三种元素组成，而不是构成；
甲醛由甲醛分子构成，而不是由碳、氢、氧三种原子直接构成；
甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为12：1×2：16=6：1：8，而不是1：2：1．
甲醛中氧元素的质量分数为[16/12+1×2+16]×100%≈53.3%
故选D．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题主要考查化学式的意义，难度较大．

A、甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确．
B、甲醛是由甲醛分子构成的，甲醛分子是由碳、氢、氧三种原子构成的，故选项说法错误．
C、1个甲醛分子是由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成的，则甲醛中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为1：2：1，故选项说法正确．
D、1个甲醛分子是由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成的，故选项说法错误．
故选AC．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．

干冰即固态的二氧化碳，在常温下，干冰很易升华为气态，此过程中吸热，从而起到降温作用；此时高空中的水蒸气会发生液化现象；成为雨滴落向地面．
故答案为：升华；液化．

点评：
本题考点： 升华和凝华的定义和特点；液化及液化现象．

考点点评： 分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识．

A、淘米水洗菜可以节约用水．
B、开发利用地下水是开发水资源的一个方面，与节约用水无关．
C、使用节水龙头可以节约用水．
D、用喷灌或滴灌方法给农作物浇水可以节约用水．
故选B

点评：
本题考点： 保护水资源和节约用水．

考点点评： 解答本题要充分理解节约用水的重大意义，只有这样才能对问题做出正确的判断．

（1）学生的总人数=36÷
3
2+4+9+7+3＝300（名）
答：本次调查共抽测了300名学生．
（2）中位数在第三小组
∵这300个数据的中位数是从小到大排列后的第150和第151个数的平均数，而第150和第151个数位于第三小组
∴中位数在第三小组．
（3）∵视力在4.9-5.1范围内的人有84人，则
84
300×30000＝8400（人）
答：全市初中生视力正常的约有8400人．

点评：
本题考点： 中位数；用样本估计总体；频数（率）分布直方图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．也考查了中位数的定义和用样本估计总体．

干冰即固态的二氧化碳，在常温下，干冰很易升华为气态，此过程中吸热，从而起到降温作用；由于气温下降，高空中的水蒸气就会凝华为小冰晶；冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流会熔化为水．
故答案为：升华；凝华；熔化．

点评：
本题考点： 生活中的升华现象；熔化与熔化吸热特点；生活中的凝华现象．

考点点评： 分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识．

A、样本容量是600，故此选项正确；
B、每名考生的成绩是个体，故此选项错误；
C、3万考生的成绩是总体，故此选项错误；
D、600名考生的成绩是总体的一个样本，故此选项错误．
故选A．

点评：
本题考点： 总体、个体、样本、样本容量．

考点点评： 此题主要考查了总体、个体、样本、等概念，正确理解总体，个体，样本、样本容量的含义是解决本题的关键．

节约的电能：W=Pt=2.2×10⁴kW×1h=2.2×10⁴kW•h．
根据题意可知，Q=W=2.2×10⁴kW•h=7.92×10¹⁰J；
由Q=mq可知，m=[Q/q]=
7.92×1010J
3.0×107J/kg=2640kg．
故答案为：2.2×10⁴；2640．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算．

考点点评： 本题考查消耗电能和燃料质量的计算，关键是公式及其变形的灵活运用和单位的换算．

中位数=（40+30）÷2=35；
数据30出现了40次，次数最多，所以众数是30．
故选A．

点评：
本题考点： 众数；中位数．

考点点评： 主要考查了众数，中位数的概念．要掌握这些基本概念才能熟练解题．中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数，如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会出错．

由甲醛的化学式可知：
甲醛由碳、氢、氧三种元素组成，而不是构成；
甲醛由甲醛分子构成，而不是由碳、氢、氧三种原子直接构成；
甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为12：1×2：16=6：1：8，而不是1：2：1．
甲醛中氧元素的质量分数为[16/12+1×2+16]×100%≈53.3%
故选D．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题主要考查化学式的意义，难度较大．

根据三氯乙烯化学式C₂HCl₃可知该物质由碳、氢、氯三种元素组成；故①说法正确；
根据三氯乙烯是由三氯乙烯分子构成的化合物；故②说法错误；故④说法正确；
根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可知物质三氯乙烯中碳、氢、氯元素原子的个数比为2：1：3；故③说法错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；元素质量比的计算；有关化学式的计算和推断．

考点点评： 本题考查学生对物质的化学式含义的理解，并能根据化学式进行分析解题的能力．

∵生产x只吉祥物“海宝”的成本为R（元），售价每只为P（元），且
R，P与x的关系式分别为R=500+30x，P=170-2x，
∴（170-2x）x-（500+30x）=1750，
解得 x₁=25，x₂=45（大于每日最高产量为40只，舍去）．
答：当日产量为25只时，每日获得利润为1750元．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用．

考点点评： 考查一元二次方程的应用；得到利润的关系式是解决本题的关键．

∵生产x只吉祥物“海宝”的成本为R（元），售价每只为P（元），且
R，P与x的关系式分别为R=500+30x，P=170-2x，
∴（170-2x）x-（500+30x）=1750，
解得 x₁=25，x₂=45（大于每日最高产量为40只，舍去）．
答：当日产量为25只时，每日获得利润为1750元．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用．

考点点评： 考查一元二次方程的应用；得到利润的关系式是解决本题的关键．

（1）设从甲厂调运了x吨饮用水，从乙厂调运了y吨饮用水，
由题意得：

20×12x+14×15y＝26700
x+y＝120，
解得：

x＝50
y＝70，
∵50＜80，70＜90，
∴符合条件，
∴从甲、乙两水厂各调运了50吨、70吨饮用水；
（2）从甲厂调运饮用水x吨，则需从乙调运水（120-x）吨，
∵x≤80，且120-x≤90，
∴30≤x≤80，
总运费W=20×12x+14×15（120-x）=30x+25200，
∵W随x的增大而增大，
∴当x=30时，W_最小=26100元，
∴每天从甲厂调运30吨，从乙厂调运90吨，每天的总运费最省．

点评：
本题考点： 一次函数的应用；二元一次方程组的应用；一元一次不等式的应用．

考点点评： 此题考查了二元一次方程组与一次函数的实际应用．此题难度适中，解题的关键是理解题意，抓住等量关系．

为了减少硫酸对环境的污染，应喷洒碱性物质，而使用廉价易得的碱为氢氧化钙，利用酸碱中和减少污染．
故选A．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用．

考点点评： 通过中和反应在实际生产中的应用，培养学生联系实际生活实践的能力；通过中和反应和在生活的应用的学习，强化学生学已致用的意识和热爱化学的情感．

（1）调查学生的人数=4+8+10+18+10=50（人）；
（2）最喜欢篮球活动的有18人，占被调查人数的百分比=[18/50]×100%=36%；
（3）全校学生总人数=800÷（1-30%-26%-24%）=800÷20%=4000（人），
4000×[8/50]=640（人），
所以可估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为640人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查了条形统计图：条形统计图是用线段长度表示数据，根据数量的多少画成长短不同的矩形直条，然后按顺序把这些直条排列起来；从条形图可以很容易看出数据的大小，便于比较．也考查了用样本估计总体和扇形统计图．