学生收集废纸.

自己去有道查查就ok了，就别在这现眼了

新课标要求学生进行课外名著阅读.而课外名著数量浩大,种类繁杂,如何使学生进行有效地课外阅读呢?以下是我的几点做法,请各位同仁指正. 一、以身作则,设法激趣.阅读课前,我自己先找几本名著来读.阅读课上,我就对学生讲述自己阅读名著的经历或感受,更多的时候是讲故事.学生对情节曲折、悬疑的故事总是充满了期待,而我在故事情节紧要处往往打住不讲.学生心中充满了对故事未知情节的渴望,就自己去翻名著寻找答案.这样,学生读名著的积极性就被激发起来了.学生自己读完后,又常常向同学复述,由于各个学生理解的不同,甚至还为某个情节的设置、某个人物的行为争论得面红耳赤.这无疑加深了他的理解和印象,同时也获得了和同学分享名著感受的乐趣. 二、营造氛围,提供平台.我通过向学校申请,在班级讲台的里侧放置了一个书橱,设立了“图书角”.每名同学按照自愿的原则捐出2-3本名著.这样,全班就有了100多本名著.而这些名著也就成为学生开展课外阅读的资源. 三、侧重经典、指导“读”书.即适当指导读书方法.经常用的阅读方法有：(1)泛读 .即尽量将“图书角”的书籍粗读一遍,了解大概.（2）通读 .即通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果.（3）速读.即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”.可以采用扫描法,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可.这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等.（4）选读.就是读书时要有所选择.可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果.以上删去]先是指导学生“读什么”.针对当今图书种类繁多,鱼龙混杂的现状,我要求学生先选书,即找什么样的书来读.只向学生推荐《红楼梦》、《西游记》、《童年》、《鲁宾孙漂流记》等新课标要求的经典名著.当看到学生在读什么玄幻小说、网络小说时,不直接批评他们,而是大谈特谈经典名著的好处,增强经典名著的神秘感和吸引力.学生总是善于模仿和充满好奇的,他们被老师的谈论所吸引,于是将更多的精力放在了名著阅读上.经过一段时间的实践,我班里的学生已几乎对当今流行的玄幻小说、鬼怪小说没什么兴趣了,更多地将精力放在名著阅读上.班内形成了一种热读名著、崇尚经典的风气. 再就是指导学生“怎样读”.读书方法很多.针对名著的特点和内容的不同,建议学生自行选择读书方法.按照个人的兴趣先“选读”,即选定内容；接着“泛读”,了解大概；随后“通读”,加深情节印象、感知人物形象；对自己非常感兴趣的书再继续“跳读”、“精读”等. 四、做好笔记、积累材料.当学生遇到自己非常感兴趣的名著时,要求学生必须做课外阅读笔记.[指导学生按照个人兴趣精读一两本书,并做阅读笔记.删掉]学生通过精读、做笔记,既加深了对名著的理解,又为自己写作积累了素材,提高的自己的文学修养,一举多得.对学生做的阅读笔记我不定时点评,对一些做得比较好的笔记在全班内展评,还常常在教室后面的“展示台”上展览学生的读书心得、读书感悟等,以激发学生课外阅读的兴趣. 就这样,我班的学生每学期课外阅读都在10本以上,大大丰富了学生的文化素养.开阔了他们的文学视野,同事也培养了他们对文学的兴趣.

哎,按照我的大学英语老师在课堂上面对同学喋喋不休的提问,她直接扔一句【学英语没有为什么】你背熟记熟就想了,我们就囧了.无语啦.静了.教室

我在本学期中，收获了不少知识，都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝…初一生活转眼而过，马上升入初二，心里蛮激动但又依依不舍、老师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢？我非常期待。还因为我那些略有点可爱的同学们有些可能会转学。在这初一生活中，我不仅仅收获了知识、还收获了友情，刚来到初一（2）班，一个个陌生的面孔面对着我等着我去挖掘、探索、发现，在老师的帮助与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。虽然，在这初一生活中犯过很多的错误，但在每一个错误的背后都有一个深奥、寓味淳厚的道理，需要自己的亲身体验才会明白。比如我悟出的道理例子1；当你每一次的冲动，都会给他（她）人以及自己带来伤害。这些伤害是可以避免的在与控制住自己的情绪。在这里我要先要谢谢我们的老师以及同学，老师就像辛勤的园丁用新鲜的露水滋养我们这些祖国的花朵。还记得一篇诗歌《感恩的心》中写道：“我虽然不是你最好的学生，但你是我们最好的老师”。同学们，也曾在我最绝望而感到前途迷茫的时候给予我鼓励，其实老师也不例外。 我觉得在这个学期中最开心的事是；我已经被老师认可，虽然老师您没说，但我在心中已经感受到了！还有是老师我讲礼貌的行为进行了表扬，我非常惊讶！我自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜！不是我自己夸自己，我觉得讲礼貌是做为学生的一个基本的准则。其实这还不是我最开心的事，我最开心的事是我自己在自己所经历的事情中的感悟、改正以及进步。 我觉得最不开心的事也有许多！我们班坏人坏事很多，但是只靠个人的力量是无法解决问题的，所以说我们要团结，这个问题是影响我们班进步的毒瘤！记得有一次，因为我们班的有些同学们不团结导致同学间产生矛盾（其中包括我本人）！噢！刚才说偏了，应该说自己的。我最不开心的事情在于自己有一次和老师产生矛盾、分歧，然而做出了激动、过分、一错再错的举动。不过在老师的帮助与本人的努力下解决了矛盾。…… 最后，我在这里还是要谢谢我们的老师以及同学，并送几句话给同学们： 1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 2、含泪播种的人一定能含笑收获。 3、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 4、生气，是拿别人的过错来惩罚自己，所以原谅别人，善待自己。 5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

Contributions WantedContributions to a MagazineEnglish Sidelights is a magazine intended for students in our middle school to improve their oral and spoken expressions in English. It is published on the fifteenth of every month.Contributions in the following forms and with the following contents are warmly welcome, such as:a. English stories, short plays and dialogues;b. Popular science essays, writings through pictures;c. Experiences and suggestions on how to improve spoken English;d. Writings about what you have learned from English grammar;e. Methods and suggestions on how to write well in English;f. Suggestions on English teaching methods.Contributions are expected to be within a 2000-word limit. They should be written clearly on one side of the paper, double-spaced, with a wide margin. Manuscripts in English must be typed.Manuscripts, if not accepted for publication, will be returned to the writer within two months. Contributors will be paid after their manuscripts are accepted in publication.Please send your contributions to the Editorial Section in the Office of the Students' Union of this school.Editorial Section of EnglishSidelights in the Office of theStudents' Union

the laws set by school
give them more encourage
was so lucky to
win the respect from
According to
all year round
give a speech
no longe

小题1:C
小题2:B
小题3:B
小题4:A
小题5:D
小题6:A
小题7:A
小题8:B
小题9:A
小题10:A
本文主要介绍了MaryBlack和她的母亲。


小题1:C 考察be动词。“Mary Black“是一个人，又“a”也可知是用单数。句意：Mary Black是一个女孩选C
小题2:B主语考察。句子中缺少主语应用主格又因为Mary是女孩所以用She A
小题3:B考察英文名字。英文名字中后面的是familyname或lastname，故选B
小题4:A考察物主代词。 Mary是女的排除D ，family name为名词，前面用物主代词。her 她的，she是宾格，she’s她是故选A
小题5:D考察英文名字。英文名字中前面的是firstname，后面的是familname或者lastname 故选D
小题6:A词义辨析。A电话B编号C公共汽车D卡片根据后面的数字可知应是电话号码，电话号码 phone number故选A
小题7:A be动词辨析。英语是一种语言，用作单数，又“am”只能在“I”后面所以选A。句意：她英语很好
小题8:B be动词辨析。句意：她的妈妈是一个工人。句子缺少谓语。“她的妈妈”为单数，排除AD 。又“am”只能在“I”后面所以选B
小题9:A动词辨析。句意她和她妈妈看起来很像 Mary是女孩所以“她的”应用“her”不是在句首不用大写，故选A
小题10:A考察单复数。她和她妈妈是两个人，是复数，排除BD。又因为句意“看起来很像”所以选择A

In recent years, many students pay less attention to
their spelling in writing. Even in some writings ,they
have made ten or more spelling mistakes, which makes
the writing difficul...

人生旅途的宝贵财富，绿色军营的酸甜苦辣 2007初一学生军训心得体会 虽同在一片蓝天下，但军人的生活与我们不尽相同。那儿最注重纪律，一切都是整齐划一的。军训时，我花了很长时间才适应这种生活。但同时，这种生活让我学会团结，只有团结，上下一心，才可能做到整齐划一。 学会服从是我学到的另一种品质。任何时候，都要学会服从上级下达的命令，如果你发现这个命令错了，可以向上级反映，但在上级给出回应之前，你依旧得按照这个命令去做。在学校，我的服从老师、班委的命令，没有结果的起义不要去做。在家里，父母就是我们的最高长官，他们绝对不会舍得让我们去做力所不能及的事，他们的命令就该服从。如果连老爸、老妈的话都不听，还让他们以后指望谁去？ 在军训的第五天，我能感觉到我们大家都知道了感恩，都有一颗感恩的心。那天晚上，训练完后大家坐在塑胶跑道上休息，有人提议大家一起给我们的奔奔教官唱首歌：《感恩的心》。“竹竿”起头，大家唱出了最美的歌声，歌声不算嘹亮，却有一种神奇的魔力，大概是因为大家都是用心在唱的原因吧。“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我都一样会珍惜……”眼睛不自觉地向天空看去，虽然没有流星划过，但调皮的星星与暗红色的月光也让我满足了。“教官哭了！”我急忙向教官的脸看去，他用帽子掩着，看不到。想不到四年只哭了两次，被“毛毛虫”说做是铁石心肠的奔奔教官也哭了。军纪无情，军人有情，军人也会被感动，也有颗赤热的心，毕竟我们同在一片蓝天下。感恩这一课，我们上的都好出色。 团结、守纪、服从、不怕死、不怕累是军人的宗旨，做事利索干练是军人的态度。这一切我都需要好好学，好好练。 我现在还是个不合格的军人，但我一定会努力。 。

就事论事呗,我觉得你已经发现他的薄弱环节了,那就针对弱项展开,可以从他的错误中发现他对那一个知识点还不太懂,然后针对这个知识点展开学习.

儿童,其他都是职业

as a student,we should help each other to study English.

先带着学生浏览阅读一遍文章，让学生自己分析该文章的主题大意，然后进行一下题目的训练，一段时间以后进行讲解，讲解文章的主题，主旨，并通过解答题目的方式来加深学生对文章的认识理解！

In order to know what the students’ ideas are to the question of making-up lessons during weekends, a certain students’ union did investigations on it. Finally it got the following results.

、抓住课题来理解课文内容x0d课题是每篇文章的眉目,由课题入手激发学生提问是理解课文的重要手段.有些课题每字每词都有它的作用.如《孔子拜师》我让学生读了课题后,问: 你们读了课题后想知道什么呢?学生纷纷提出了各自的问题,我从中选择了几个跟课文内容有关的问题列举出来：孔子向谁拜师?孔子为什么要拜师?孔子怎样拜师?接着,我让学生带着这些问题去读课文从课文中找到答案.学生掌握了看课题提问的方法对理解课文内容大有帮助.x0d二、抓住重点词语来理解课文内容x0d指导学生抓住课文中的重点词语并理解它,对于理解课文内容很为重要.如我在教学《美丽的兴安岭》时,抓住句子春天,树木抽出新的枝条.中的抽出这个词加以理解学生通过质疑、探讨、交流,最终理解了句子用抽出而不用长出, 抽出这个词形象生动地把枝条在春天快速而有力长出来的样子写出来了.又如《翠鸟》一课中我列举出：x0d翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞.x0d翠鸟叫声清脆,爱贴在水面上疾飞.x0d这两句话让学生朗读后再进行比较,交流,学生就比较容易地抓住了贴着和疾飞这两个词语,并利用工具书来理解这两个词语,从而理解翠鸟的小巧玲珑..x0d三、抓住重点语句来理解课文内容x0d1、指导学生理解课文中的重点语句是理解课文内容的重要途径.x0d抓住中心句来理解课文内容如《富饶的西沙群岛》一课我要求学生在初步课文内容基础上,找出课文的中心句,学生比较容易地找出了课文的中心句：那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.学生反复朗读这句话后质疑：哪里的风景那么优美,哪些物产那么丰富?我及时指导学生从课文中找出有关的句段加以理解.学生经过细读、精读很快地理解这句话,中心句理解了整篇课文内容也就理解了.x0d2、抓住过渡句来理解课文内容x0d如《太阳》第四自然段第一句：太阳虽然离我们很远很远,但是跟我们的关系非常密切.我使学生弄懂课文时从那几个方面来说明关系的.《赵州桥》中的：赵州桥不但坚固而且美观.课文那里写了赵州桥的坚固,哪里写了赵州桥的美观.经过我的指导,学生之间的合作,学生对课文的理解就轻而易举了.x0d四、抓住课后问题来理解课文内容x0d各学段的每篇课文后面的练习题中都有跟课文有关的思考题,如果学生带着这些问题去读课文并在读书中思考、感悟,就可以理解课文内容了.如《一个小村庄的故事》中的思考题我们讨论讨论：小村庄发生了什么变化,为什么会发生这么大的变化?经过老师的指导,学生明白了这个问题含有两种意思;：小村庄有了哪些变化?小村庄变化的原因是什么?学生经过读书后,从字面上解决了问题,初步理解了课文的内容.在此基础上,老师再指导学生抓住重点词、句、段,进一步对课文内容的理解.x0d总之,理解课文内容的方法多种多样可灵活运用.除了以上介绍的方法外还可利用各种读书形式、识字工具、联系上下文等方法来理解课文内容.

我在本学期中，收获了不少知识，都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝…初一生活转眼而过，马上升入初二，心里蛮激动但又依依不舍、老师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢？我非常期待。还因为我那些略有点可爱的同学们有些可能会转学。在这初一生活中，我不仅仅收获了知识、还收获了友情，刚来到初一（2）班，一个个陌生的面孔面对着我等着我去挖掘、探索、发现，在老师的帮助与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。虽然，在这初一生活中犯过很多的错误，但在每一个错误的背后都有一个深奥、寓味淳厚的道理，需要自己的亲身体验才会明白。比如我悟出的道理例子1；当你每一次的冲动，都会给他（她）人以及自己带来伤害。这些伤害是可以避免的在与控制住自己的情绪。在这里我要先要谢谢我们的老师以及同学，老师就像辛勤的园丁用新鲜的露水滋养我们这些祖国的花朵。还记得一篇诗歌《感恩的心》中写道：“我虽然不是你最好的学生，但你是我们最好的老师”。同学们，也曾在我最绝望而感到前途迷茫的时候给予我鼓励，其实老师也不例外。我觉得在这个学期中最开心的事是；我已经被老师认可，虽然老师您没说，但我在心中已经感受到了！还有是老师我讲礼貌的行为进行了表扬，我非常惊讶！我自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜！不是我自己夸自己，我觉得讲礼貌是做为学生的一个基本的准则。其实这还不是我最开心的事，我最开心的事是我自己在自己所经历的事情中的感悟、改正以及进步。我觉得最不开心的事也有许多！我们班坏人坏事很多，但是只靠个人的力量是无法解决问题的，所以说我们要团结，这个问题是影响我们班进步的毒瘤！记得有一次，因为我们班的有些同学们不团结导致同学间产生矛盾（其中包括我本人）！噢！刚才说偏了，应该说自己的。我最不开心的事情在于自己有一次和老师产生矛盾、分歧，然而做出了激动、过分、一错再错的举动。不过在老师的帮助与本人的努力下解决了矛盾。……最后，我在这里还是要谢谢我们的老师以及同学，并送几句话给同学们：1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。2、含泪播种的人一定能含笑收获。3、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。4、生气，是拿别人的过错来惩罚自己，所以原谅别人，善待自己。5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。本文均为本人原创、仿冒或未经本人同意翻用必究！北京朝阳区陈经纶初三:ddjj985

Dear sir,
I’m writing to request a valuable chance to be one of the host families of the British students. We have a large and clean house, which lies in a beautiful area of the city. I’m good at English and my parents are both professors of English, so I’m sure we won’t have any difficulty communicating with English speakers. My father is an excellent driver and we will be very glad to show foreign students around some nearby places of interest in our own car. Last month we received two American students. We had a great time. Besides, my mother cooks well, so the students will be able to enjoy delicious Chinese food. I would greatly appreciate it if I could have the chance to make friends with them.
Looking forward to your reply. Yours
Li Hua你叫李华,是长沙市某中学学生.最近你校在为一批来自英国的学生征询住宿家庭,你有意申请.请根据下表提供的信息用英语给校长写封信,说明你的理由.
申请理由：
住房条件-宽敞、整洁、环境优美
语言优势-擅长英语,父母是英语教授,不会有交流困难
接待经验-上个月刚刚接待过两名美国学生
参观游览-父亲可驾车陪同参观附近的名胜

对于组词不能称之为教学,它是一种学习词语的方法.可以从生活实际出发,学生的语言环境不是零,在生活中他们已经解除了很多词语,教师要引导他们在识记生字时表达出来就可以了.