胡适课后习题1.课文讲了母亲几件事?表现了母亲什么品性?2.作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样教导之外,还用

1．我在这九年（1895—1904）之中,只学得了读书写字两件事.在文字和思想（看文章）的方面,不能不算是打了一点底子.
用“不能不”双重否定,表达了作者对“打了一点底子”的肯定,但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定,因而有主观认为之意,这样既表明了态度,又不显得断然和绝对.
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我.
说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度.尽管作者当时已是文化名人,而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙.“我”在人海里“混”,应该有人来管束“我”,但却没有,表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”,“我”还能在人海里“混”了二十多年,说明了母亲给“我”的教益是多么大.
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母.
事实上,作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的,但是在说到这些美德时,前面都加了“如果”这一表假设的词语,意在表明只是一种假设,而不是自己已经具备了这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品格,同时也非常符合自传的语体特点.

中央集权制：中央集权是相对与地方分权而言,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令.一切受控于中央.
中央集权制度下,地方完全没有任何自主权利与独立性,必须严格受控于中央政权.
就目前世界来看,几乎所有经济发达的国家,其地方都具备一定的独立性与自主性,大方向由中央决定,地方则根据中央的方向确立适合于本地方的方针政策.
胡适先生是新文化运动的代表人物之一,主张以实用主义代替儒家学说,而当时,儒家学说实际上代表了封建中央集权体制,反对儒家学说,实际上也是反对中央集权.
实际上,中央集权也是封建帝制的代表之一,因此胡适是不可能提出加强中央集权的言论.

11.不要抛弃学问
12.提出赠言——做学问的重要性——如何做学问——表达希望与祝愿
13.趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问.
14.（1）.举例论证 道理论证
（2）.环境,时间对学文来说都不成问题,只要你想拥有学问就没有那么多的问题,即使有也会克服掉的.趁时间早多做学问,忙的时候要挤出时间做学问.

　　每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起.我从不知道她醒来坐了多久了,她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书,有时侯她对我说父亲的种种好处,她说：“你总要踏上你老子的脚步.我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股,”（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤心处,往往掉下泪来,到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学.学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门.先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八、九天我是第一个去开学堂门的.等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭.
　　我母亲管束我最严,她是慈爱母兼任严父.但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下.我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了,犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我.犯的事大,她等人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论息样重罚,总不许我哭出声音来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的.
　　有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心,这时侯我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上.我不肯穿,她说：“穿上吧,凉了.”我随口回答：“娘（凉）什么!老子都不老子呀.”我刚说了这句话,一抬头,看见母样从家里走出,我赶快把小衫穿上.但她已听见这句轻薄的话了.晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿.她说：“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气的坐着发抖,也不许我上庆去睡.这是我的严师,我的慈母.我母样待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话；但她有时侯也很有刚气,不受一点人格上的侮辱.我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事请某人帮忙,大概总有什么好处给他.这句话传到了我母亲耳杂里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他给了某人什么好处.直到五叔当众认错赔罪,她才罢休.我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响.我十四岁（其实只有十二零二、三个月）便离开她了,在这广漠的人海里独扑克混了二十多年,没有一个人管束过我.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母.

不矛盾 因为慈母和严父只是一用印象比喻罢了而不是实际个体 这里的慈母严父 重点在慈和严上而不是在母和父上

母亲的（言行）深深影响了我
我有一个（待人接物和气,有宽容心,懂得爱护别人,善于处理家务事,体谅人,关心人 有刚气.自尊.自强.）的母亲

自己不主动读书的,什么时候也读不成书.

D

全文可分为三部分
一 （1-4）我童年的身体和性格特点,表达对童年往事的追忆和惋惜,同时为后文写母亲对我的影响做了铺垫.
二 （5-12）母亲对我的教育
直接教育（言传）
5自然段：唤我起床、催我上学
（谆谆教诲、严格督促）
6自然段：严父.从不在外人面前打骂我.（保护孩子自尊心,教子有方）
7自然段：我说话轻薄,受到了重重的责罚.
间接影响（身教）在做人方面的潜移默化、耳濡目染的影响
8自然段：如何在除夕夜对付败家子大哥的债主（宽容、温和、仁慈、善良、度量）
9-11自然段：如何与大嫂、二嫂相处.（和气、宽容忍让）
12自然段：受到浪人五叔侮辱,一定要他当众认错.（有刚气）
表现了母亲的性格品质.
三 （13）母亲对我的深远影响和表达对母亲的感激之情

概括地说,写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱.具体说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导.在学习方面,天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去上早学；在做人方面,除了写每天早晨对我的教育外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚.写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈祥,即她“是我的严师,我的慈母”.写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主.通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾.这件事表现了母亲容忍、温和的性格.（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休.这件事表现了母亲“刚气”的一面.

《差不多先生传》,胡适创作的一篇传记题材寓言,讽刺了当时中国社会那些处世不认真的人.
本文的写作特点　1、巧用反语的修辞方法.如把差不多先生说的话称为“格言”；一生没有功德却称赞他“真是一位有德行的人”；不是高僧却称他为“圆通大师”,增加文章的幽默感.　2、以人物传记的形式成文,达到对国人的讽刺目的,引人深思,增强了讽刺色彩.　3、本文最显著的特点是深入浅出,语言平易.通篇找不到一个华丽的词藻,一个难懂的句子.语言大师老舍先生在《关于文学的语言问题》中说：“不用任何形容,只是清清楚楚写下来的文章,而且写得好,就是最大的本事,真正的功夫.”还说：“文艺工作者的本事就是用浅显的话,说出很深的道理来.”本文就是这样一篇典范之作.文章把剖析中国人劣根性的重大主题用如此浅显的文字说得清楚明了,真可谓不用技法就是最高的技法.　全篇不仅语言朴实无华,甚至连讲述的几件事也普通之至,例如买糖、念书、记账、搭车、治病之类.这些事都非常生活化,人人经历,人人都明白.这就更有助于人们理解我们中国人处事马虎、不肯认真的“差不多”精神,不得不使人猛然警醒,让读者的心灵于朴朴素素的文字中受到强烈的震撼.

通情达理 教子有方 气量大 温和 容忍 刚气 严厉 慈祥
这些你在书上都能找到

意思是她娘怕他着凉,他却说凉什么,我爹都不在了

概括地说,写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱.具体说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导.在学习方面,天刚亮时...

你好!
因为母亲是为了教育孩子的,希望“我”有所改正,她这样做并不是为了借此出气叫别人听的.


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1 两“的”换为“地”
2 大胆地假设,小心地求证要加双引号
3 句中逗号删去

文学改良刍议

B

“大胆设想”强调主观能动性的发挥，“小心求证”皆是对客观条件和客户观规律的尊重。

豪放派 新月派

B

突出母亲的形象,反衬出母亲为人温和,侧面突出母亲对我的影响很大,就因为母亲这样的形象,才会让我有今天这个成就.

我母亲管束我最严.她是慈母兼任严父.

原话是“大胆的假设,小心的求证”.这句话似乎首见于胡适的文章.究其意,则是出自他的老师杜威的学说,是对杜威实验主义的一种概括.

看看《胡适文存》

集句是中国传统的读书人在做诗之外别创的一种韵语文学样式.所谓“集句”,就是集古人之成句以为诗,这幅联是胡适集自楚辞的.意思是我将要奔驰到远方而不再回头,哪里能和不同道者携手同行

严而有爱，对其赞美

关于对作者母亲为人、教子的方式的看法,可以见仁见智,但总的来说应该是有教育意义的.作者母亲为人方面,主要是克己谦让,宽容善待,和睦仁慈；而在教子方面,主要表现为严格,有时过于严厉.这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德.而对于作者母亲来说,深感教子的责任更加重大.她所敬重的丈夫过早地去世,对孩子的教育责任全部落在自己身上,同时孩子是她精神生活的全部,也是她对未来生活的全部寄托,还有如何才能对得住她去世的丈夫,等等.正是这诸多原因,她容不得孩子有一点坏毛病,生怕他不争气.所以,她对孩子的教育格外深细而严格.

不能算完全正确,但是在当时对胡适却产生了深远的影响,可能对于教育现在的孩子来说,这种教育方式就不太适合.

心知肚明
我们做过的

和文章的前面内容有一一对应关系,很多文章都会这样,另外这篇文章主要突出的点是严厉在人生道路上的指引作用,所以顺序不能调换.

前三段写我小时候的事实为了说明母亲对我的教育和巨大的影响,为后文写母亲做了铺垫!
后来写家庭琐事是为了写出母亲的不容易,才20几岁就当了寡妇,写明了母亲的性格,说明母亲对我的影响之大.
全文写了母亲对我的影响,表达了对母亲的怀念,感激和敬爱!

答案B
“大胆设想”强调主观能动性的发挥,“小心求证”皆是对客观条件和客户观规律的尊重.

D

这里的“三从”我这样翻译：
Follow my wife when she go out;Follow my wife when she give orders;Follow my wife even she is wrong.
我们再来看看传统的“三从四德”
直译：Literal Translation
the three obediences (to father before marriage,to husband after marriage and to son after the death of husband) and the four virtues (morolity,proper speech,modest manner and diligent needlework)

B

B

（ A. “供中外学者阅读之便”句式杂糅；C.语序不当，应该是“国际社会特别是俄罗斯”；D.缺宾语，应在句末加上“的现象”。)

在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡,在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费花去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛.可以说,父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血.这种恩情比天高,比地厚,是人世间最伟大的力量.如果人类应该有爱,那么首先爱自己的父母,其次才能谈到爱他人,爱集体,爱社会,爱祖国……孝敬父母,不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务,而且要尽心尽力满足父母在精神生活,感情方面的需求.特别对年迈的父母,更要精心照顾,耐心安慰.就说现在城市里的大多数老人,虽然儿孙满堂,在生活上不愁吃穿,不缺钱花,但是孩子以为工作的缘故几乎都不在身边,平时恐怕很少见面,所以,在他们的感情上最渴望的是能与所有的亲人团聚.不是有首歌中唱道：“常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈捶捶后背,揉揉肩,老人不求子女为家做多大贡献,只求个平平安安,团团圆圆”.所以将来不管我们走到哪里,都要记着爸爸、妈妈；而且更要趁现在在他们身边的时候,多孝敬他们.

前者的作用是引起下文.
后者的作用是总结上文 因为作者的母亲首先是一位严师,然后才是一位慈母,所以显得更加伟大.

B

这句话体现出了母亲对胡适的爱,虽然严厉的对他,但还是希望他能多睡一会,对于胡适,这句话应当是包含了对母亲的感激与爱.

1．课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?　　概括地说,写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱.具体说来,写对我的管教,主要写...

A—d—4
B—c—1
C—e—3
D——ab—2

答追问：＂混＂的确是谦虚的意思,文中好像没有语段,你要结合胡适的经历的,他在写文章时已经是一个很有声誉和名望的大家了,却只是用＂混＂来形容自己,所以说是谦虚.

正确答案：
A·陈独秀先生

应该行,应为胡适很有名

全文主要写了母亲三方面的事情:一是__对“我”的管教___二是___如何处理家庭矛盾___三是___如何对待他人对自己的人格的侮辱____,表现母亲对我__慈祥___又___严格____,受到人格侮辱时则有___刚气___的一面.

这跟政治环境是有关的,这句话放在自然科学里一点错没有,因为一切理论都是建立在假设的基础之上的.
但有时政治是不允许假设的,例如马克思主义就不是建立在假设基础上的,而是彻头彻尾的真理.因此我们不能假设马克思是错的,不能假设我国的路线是错的,即使你承诺会小心求证,这种假设都是不允许的.例如当年的大鸣大放,提出假设的那些反动分子都是没有好下场的.
胡适的错,就在于有些东西不容假设.

1、少壮不努力,老大徒伤悲.

我的母亲
和久违的同学打电话,相互询问对方情况的时候,他突然问我道：“你做过什么最让你的母亲感动的事?”
我一时被问住了,我似乎并不记得甚至也没想去记母亲是否曾因为我的什么而感动过,我哑口无言,曾那般自豪自己与母亲平等的朋友关系、那般夸耀自己如何让母亲欣慰的我,突然感到了一种莫名的心酸.
母亲出差了,她经常出差,留我一个人在家自己料理生活,已有很多年的历史了.我性格里充满了独立的东西,我最盼望的一件事就是可以长大独立,精神,还有经济上的.我很少深切地想念她,而当我带有几分故意气她的口气,用否定的答案回答她永不变的问题“想我了吗”后,她总会半开玩笑地说我没良心.又是她的电话,聊了两句,我突然问她：“在你的印象中,我有没有做什么事特别让你感动?”她顿了一会,说：“当然有呀——”接着,她说起了很久以前的一件事,那件根本不曾在我脑子中存留过一丝印象的事.在我4岁时,母亲有一次带着我曾和父亲一起去办事,办事的人和父亲交谈的过程中,母亲建议性地说了一句话,不知为什么惹怒了办事的人,开始对母亲大吼大叫的,而还未待父亲出面阻止,小小的我就冲到了母亲面前,挡在她前边,对着办事的人嚷道：“不许骂我妈妈,不许骂她.”那人呆住了,一下子怒火就没了,伸手去摸我的头,可强硬的我却推开了他的手,硬要拉着妈妈走……母亲继续讲着故事,我听到电话那头有些哽咽了,而我的泪水也总在向外涌,母亲说,这是她所记得最让她感动的事了,她说小时候的我特别乖巧,特别可爱,不像现在.
我不是一个乖孩子,起码现在不是,我跟她顶嘴,用些刻薄的词汇玩笑般地“损”她,拿些她不懂的新兴词汇来气她,我似乎一出生就这样,早已忘记自己曾经乖巧可爱.母亲常抱怨希望我长不大,那样她就不会老,我也不会气她了,我不知道小时候的我做过些什么,但却记得曾经的我愿意拉着母亲的手过马路,嘴里还在对母亲说“我领你过马路吧”,曾经的我还在睡觉前一定要拽着母亲的手,怕梦里的恶魔把我带走……
我,长大了,母亲,也老了,大了的我学会了还嘴,学会了和母亲争些她总能让着我的鸡毛蒜皮.我还记得母亲把我的校服染得五彩缤纷后像个做错事的孩子一样向我道歉,我还记得母亲在看到她满意的作文时用那种玩笑式的悲哀语气说“哎,我的文章过期了”,我还记得母亲因为我不懂事的顶撞而气得哭了,我还记得母亲为我没良心的语言而感到心寒,虽然这生活点滴的插曲过后又是我们两个人的艳阳天,但我却担心着母亲真的感到痛苦悲伤,我怕她对我失望.
而我,我又做过什么呢?我没有资格说我曾做的什么让母亲感动,我没拿过真的令她高兴的成绩,没有足以让她炫耀的一技之长,而当她生病的时候,我除了递杯水,拿点药,我连带母亲去看病的能力都没有.我清楚母亲肩上的担子很重,她得养活我这个不懂事却花消惊人只掏不赚的耗钱耗力耗时的主,我听到过她有时候在夜里哭,母亲不是一个绝对坚强的人,但她却从不把这种负担转给我,可我,又做过什么呢?我的泪又不听话的流了下来,母亲说过,她不喜欢总看到我哭,可我却依然那么的不听话.
我,是悔恨?是内疚?是惭愧?是痛苦?是悲哀?是酸涩?是苦楚?是心痛?都是,也都不是……
母亲并不慈祥,她打过我；母亲也不漂亮,她老了；母亲不罗嗦,却喜欢听别人说；母亲的事业很平凡,她依旧在辛苦工作……而母亲却用严格的宽松,换给了我一个令我自豪的性格；用她的青春,换给了我成长；用她的习惯倾听,换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳,换给了我周围的一切……
电话的那头,母亲叫了我两声,让我停止了思索,她问道：“干吗问我这个,今天你们是不是要写什么作文,你到我这来找素材来了?”我笑了,我的作文很少写母亲,在我的思维中,那太俗了,而母亲却总说,一个这么好的活生生的典型素材你干吗不用呀?你要写那么一篇歌颂母亲的作文我肯定感动极了……
我知道,母亲其实很容易满足,只要一篇作文,就可以感动她,只要一份关心,就可以感动她,只要一声爱她,就可以感动她,只要挡到她面前说一句“不许骂我妈妈,不许骂她”,就可以感动她……而长大的我却都未曾给过她……
母亲,我写了这篇文章,我关心你现在的状况,出差在外的你不知正在做什么,我要告诉你,我爱你!母亲,我有资格说,有资格告诉你,告诉所有人——“我做的一切都令你感动,令你自豪”了吗?