秦文君写的一诺千金里的一个阅读题、寻答案.

家长总拿自己孩子的缺点去比其他孩子的优点,总认为自己的孩子比不过别人的孩子,家长要能够公平的对待孩子,因为每个孩子都是不同的.

1.作用是体现了男孩为了守信还钱而奔波疲惫的身体状态,同时也体现了男孩为了遵守承诺害怕违约而紧张、准时赶到而兴奋的心理状态.
2.孝顺、吃苦耐劳
3.一诺千金
4.因为他们都是诚实守信、看重感情的人,他们彼此信任,心灵相契合.
5.“我”惊喜的看到孩子们之间的真诚与信任,在他们身上看到了一诺千金的珍贵品质；他们通过这件事证明了自己所坚信的东西是正确的,并且为找到了一个同样言而有信的朋友而快活.

（1）本文写了那三件事?请用简明的语言分别概括出来.
答：⑴童年时一个男生信守诺言,克服一切艰难如期归还我两元钱的故事.
⑵暴雨中两个少年风雨无阻相会的故事.
⑶朋友因天降大雨而失约的故事.
（2）“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么?为什么说“那”是他走向成功的源头?
答：“那”是指少年诚信的表现,因为那个男生在年少时就具有诚实守信的优秀品质,那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础,有所建树当从守信开始.
（3）文中关于“那个男生”和“那个少年”的描写极其生动感人,请任举一处为例,说说他令人感动的原因.
举例：“他脸上淌着汗,手紧紧攥成拳头,哑着喉咙说：‘看我变戏法!’他把拳头搁在窗台上,然后突然松开,手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币.”此句中关于“那个男生”还钱时的细节描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦,从“淌着汗”、“哑着喉咙”可以看出他已过度的劳累,但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴.“变戏法”的举动更表现出孩子的率真可爱,此时他早已不顾所付出的巨大辛劳,所有的艰难已完全被守信的喜悦所替代.
（4）文中关于大雨的描写简洁而生动,试找出来用扩号扩出,并体会其作用.
举例：“雨在伞边形成一道道雨帘,天地间白茫茫的”.此句形象地描绘出暴雨的急骤猛烈,“雨帘”“白茫茫”突出了确是一场罕见的倾盆大雨,这样就更能表现出雨中相会的少年把一句诺言看得重过千金,一言既出,区区风雨何足惧,从雨中少年的坚持中更显其重承诺的可贵品质.
（5）删去“后来才知道”这一段（选文第6段）,上下文依然贯通.作者不惜笔墨交代这么清楚,显然有其用意.联系全文说说你对本段作用的理解.
答：这一段具体交代了男生借钱的原因,以及他为了如期还钱所付出的艰辛.通过“第五天”、“竟酣睡了一个白天和一个黄昏”、“狂奔”等感人的描写,使我们看到一个诚实守信、视诺言为生命的纯真少年的心灵境界,从中感受他的诺言给我们带来的震撼,突出了人物一诺千金的可贵品质.

《一诺千金》讲的是秦文君小时,一个男生向她借钱的故事.秦文君从这个男生中看到了优秀、守信用的字眼儿,因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金.

答例：⑴童年时一个男生信守诺言,克服一切艰难如期归还我两元钱的故事.⑵暴雨中两个少年风雨无阻相会的故事.⑶朋友因天降大雨而爽约的故事.14.答例：“那”是指少年诚信的表现,因为那个男生在年少时就具有诚实守信的优秀品质,那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础,有所建树当从守信开始.15.答例：“他脸上淌着汗,手紧紧攥成拳头,哑着喉咙说：‘看我变戏法!’他把拳头搁在窗台上,然后突然松开,手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币.”此句中关于“那个男生”还钱时的细节描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦,从“淌着汗”、“哑着喉咙”可以看出他已过度的劳累,但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴.“变戏法”的举动更表现出孩子的率真可爱,此时他早已不顾所付出的巨大辛劳,所有的艰难已完全被守信的喜悦所替代.16.
答例：两个情景的描写都使人联想到现实社会中种种看轻承诺、令人遗憾的现象（或古代名人志士一诺千金的故事）,它与文中少年的故事形成鲜明的对比（或类比）.感到一诺千金的可贵,那种诚实守信的品质闪现着人性的光辉.信守诺言是我们自古以来的美好品德,在现实社会中更见其伟大,看重诺言,实现诺言是一种自尊、自信、自强的表现,是一种信任与责任,而成人更须努力做到信守诺言.17.
（1）答例：“雨在伞边形成一道道雨帘,天地间白茫茫的”.此句形象地描绘出暴雨的急骤猛烈,“雨帘”“白茫茫”突出了确是一场罕见的倾盆大雨,这样就更能表现出雨中相会的少年把一句诺言看得重过千金,一言既出,区区风雨何足惧,从雨中少年的坚持中更显其重承诺的可贵品质.（2）
答例：这一段具体交代了男生借钱的原因,以及他为了如期还钱所付出的艰辛.通过“第五天”、“竟酣睡了一个白天和一个黄昏”、“狂奔”等感人的描写,使我们看到一个诚实守信、视诺言为生命的纯真少年的心灵境界,从中感受他的诺言给我们带来的震撼,突出了人物一诺千金的可贵品质.18.
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秦文君,当代儿童文学作家.1954年生,上海人.1984年毕业于华东师范大学语言文学系.1971年赴黑龙江大兴安岭塔林林场插队务农,1982年任上海少儿出版社编辑,后为上海《儿童文学选刊》主编,副编审.中国作家协会全国委员会委员,上海市作家协会副主席,上海市文联委员.1981年开始发表作品.1988年加入中国作家协会.中国少年作家班编委,“中国少年作家杯”大赛评委会评委.现为中国作家协会全委会委员,上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编.

（1）本文写了那三件事?请用简明的语言分别概括出来.
答：⑴童年时一个男生信守诺言,克服一切艰难如期归还我两元钱的故事.
⑵暴雨中两个少年风雨无阻相会的故事.
⑶朋友因天降大雨而失约的故事.
（2）“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么?为什么说“那”是他走向成功的源头?
答：“那”是指少年诚信的表现,因为那个男生在年少时就具有诚实守信的优秀品质,那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础,有所建树当从守信开始.
（3）文中关于“那个男生”和“那个少年”的描写极其生动感人,请任举一处为例,说说他令人感动的原因.
举例：“他脸上淌着汗,手紧紧攥成拳头,哑着喉咙说：‘看我变戏法!’他把拳头搁在窗台上,然后突然松开,手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币.”此句中关于“那个男生”还钱时的细节描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦,从“淌着汗”、“哑着喉咙”可以看出他已过度的劳累,但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴.“变戏法”的举动更表现出孩子的率真可爱,此时他早已不顾所付出的巨大辛劳,所有的艰难已完全被守信的喜悦所替代.
（4）文中关于大雨的描写简洁而生动,试找出来用扩号扩出,并体会其作用.
举例：“雨在伞边形成一道道雨帘,天地间白茫茫的”.此句形象地描绘出暴雨的急骤猛烈,“雨帘”“白茫茫”突出了确是一场罕见的倾盆大雨,这样就更能表现出雨中相会的少年把一句诺言看得重过千金,一言既出,区区风雨何足惧,从雨中少年的坚持中更显其重承诺的可贵品质.
（5）删去“后来才知道”这一段（选文第6段）,上下文依然贯通.作者不惜笔墨交代这么清楚,显然有其用意.联系全文说说你对本段作用的理解.
答：这一段具体交代了男生借钱的原因,以及他为了如期还钱所付出的艰辛.通过“第五天”、“竟酣睡了一个白天和一个黄昏”、“狂奔”等感人的描写,使我们看到一个诚实守信、视诺言为生命的纯真少年的心灵境界,从中感受他的诺言给我们带来的震撼,突出了人物一诺千金的可贵品质.

答：是第二件事.
作者在一个下这大雨的天儿、冒着雨.去车站接一个朋友、可是朋友没有如约而来、使作者欣喜消失了、让作者感到失望.但、在车站.却看见另一个也是来等朋友的一位男生.他却等到了自己的朋友.当作者回到家中,朋友打来电话.说道：“因为与实在太大,所以.”“我”听后想说点儿什么,但什么也没说,只是轻轻的地挂断了电话.
我辛辛苦苦码的字.!

一个走运的人
秦文君
在我家附近的一个路口,有一株高大茂密的香樟树,粗大苍劲的树干,四面伸长的枝叶,昭示这是一株历经沧桑的百年古树,香樟树的清幽常引人驻足.
香樟树下卧着一个小小的杂货铺.小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西,那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘.
女店主是一个端庄美丽的女子,她最喜欢说的一句话是：“真走运啊!”
女店主总是端坐在那里,含笑着招呼客人.闲下来时,她就低下头用丝线编织些小饰物,诸如手链啦、发带啦,随后就挂在店里,有谁喜欢就买走.
最初,我到她的店里,就被她编的一个精巧的笔袋所吸引,淡绿色的,像很娇嫩的草.
“这笔袋就像春的颜色.”我说,“特别美.”
“我真走运,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一个知道我心思的人.”
她见我喜欢,随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物,我惊讶地发现,整个世界都在她的手上呢：天空的云朵,海上的浪花,草原的骏马,还有那永远开不败的四季花.
我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者,也许是受到了她友好的对待,也许是她单纯的眼神,也许是她那句“真走运啊”.
我常会顺道去看看那家杂货店,有时买些东西,有时只是看看.因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福.有些人在外人看来已经过得相当不错了,但他们本人总觉得还缺点什么,远远谈不上“走运”.
可这店主,多么平凡.她终日坐着,等待人们的光顾,还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱.但就是这个人,每天穿着得体的衣裳,还把头发梳得漂漂亮亮.
有一天中午,我路过后门口,她正在吃午饭,就着开水吃一只大大的糯米团.看见我她笑笑,又说自己真走运,吃到了香甜的团子.
“你该到对面的店里吃一碗热面.”我说,“那才舒服.”可她说,那团子可不是普通的东西,是她的一位老顾客亲手蒸的.那老太太已经八十多岁了,非常健康,还能爬山呢.
“我有这样的朋友,”店主说,“真走运.”
还有一次,我到店里买了她编的发卡,绾头发用的,我说去爬黄山时,用它来盘头发.
她让我归来时替她带一张黄山的风景照.她又说：“真走运啊!”像是恭喜我,又像是在说她分享了这个“走运”.
归来后,我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她.我还怂恿她,哪天请人照看一下杂货铺,亲自爬上黄山.“有缆车吗?”她问,“真的有?和我想的一样,真幸运啊,要有一天我也能去看看就好了!”
“不必坐缆车,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我说.
“是啊!是啊!”她微笑着,沉醉着,“我梦到过.”
后来我搬了住处,好久没有去店里.有一天,我忽然想念起她来,便匆匆赶去.
可到了那,香樟树依旧挺立,却不见了小商铺,也不见了女店主,只有石凳上一住八十多岁的老太太!我惊诧极了,连忙上前打听,老太太说：“搬迁了.”
“那您知道女店主去哪儿了吗?”“不知道.”老太太浑浊的眼里一片黯淡.
“不容易呀,一个下肢瘫痪的女子!”一个走运的人 阅读答案
“谁?”“女店主啊,你不知道?”我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话.原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我,由于她阳光一样的笑容,却从没在意她缺少什么,还怂恿她去登黄山……
一瞬间,歉疚与失落漫上心头.或许今生再难相见了!
夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾.抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……
（摘自《微型小说选刊》2011•23期,有改动）
18．小说围绕“我”与女店主的交往,写了四件事.请概括其中两件事.（4分）
第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引,买下了笔袋.
第二件事：
第三件事：
第四件事：“我”送照片给女店主,并怂恿她去登黄山.
19．小说中的女店主是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析.（6分）
20．结合语境,品析下列加点词语和画线句子,分析其表达效果.（6分）
①我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话.
②夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾.抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……
21．“香樟树下”也可作为这篇小说的标题,你喜欢哪个标题?请说明理由.（4分）
六、（20分）
18．（4分）第二件事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭.第三件事：“我”到店里买发卡,女店主嘱托“我”带黄山风景照给她.（每件事2分）
19．（6分）①女店主是一个坚强乐观的人.下肢瘫痪的她从不怨天尤人,对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿,以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者.
②女店主是一个热爱生活,爱美的人.她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山,感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳,把头发梳得漂漂亮亮,把自己美好的一面展现给大家.
③女店主是一个心灵手巧,勤劳的人.她一人经营着商铺,在闲暇时光,不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染.
④女店主是一个懂得感恩,善良的人.当别人欣赏她或者帮助她时,她总是心怀感激,说自己“真走运”.
⑤女店主是知足常乐的人.下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运!”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足.
（以上五个方面能答到其中两点即可,每点3分,其中人物评价1分,分析2分,评价和分析必须吻合,不一致则以评价为主.）一个走运的人阅读答案
20．（6分）①通过神态描写（细节描写）（1分）,形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到非常意外、吃惊（1分）. ②示例一：通过景物描写（1分）,烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分）,表达“我”对女店主的怀念之情（1分）. 示例二：运用象征手法（1分）.用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分）,表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1分）.（意对即可）
21．（4分）答案示例一：我喜欢“香樟树下”.因为“香樟树下”点明故事发生的地点（2分）,香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主,标题“香樟树下”能吸引读者.激起读者的阅读兴趣（2分,答到一点即可）.
答案示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”,作者用它贯穿全文（2分）：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态,点明了

答案：她在我困窘时,暗里花钱为我打了电报.我穷途末路时,帮我换船票,使我有了维持生活的钱.路途中给我以安慰,说：“一切都会好的.”（三点各一分）

不能,因为这里用“驾到”表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的一种复杂的心理反应,有调侃、有反感、有对表哥的羡慕或好奇.如果换成“来了”,不但乏味,而且也不能概括“我”的心里.

我对著名儿童文学作家秦文君的作品《男生贾里全传》情有独钟.

应该从“现代文学”里搜
巴金 激流三部曲“家” “春” “秋”
沈从文 “边城”
秦文君 “男生贾里” “女生贾梅”

是你自己喝彩嘛

摘抄：他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。理这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。摘出的句子要生动形象，具有深刻内涵。只要能够抓住内容、语言和写法等方面中的一点，紧扣句意进行分析即可。

杨红樱写的文章比较风趣,可以让人看了回味无穷,还可以体现我们以前的童真和童年时的快乐!我看过杨红樱写的文章了.

男生贾里的好句好段!
1.我敢下赌注,世上像我这样不走运的男生并不多.
2.对男孩来说,智商是第一位,相貌得往后排排.
3十个男生中至少有九个喜欢搞点名堂.
4.他这个人优点不多,可有一条很突出:很有自知之明.
5.不知谁说过,两个朋友能好的很长,而三个朋友的友谊总容易有起伏
6.有时,我觉得自己像只枕头,离别人的脑袋挨得很近,却猜不透别人是怎么想的.
7.虽然他们碰的只是无形的酒杯,但只有干杯才是男子汉庆祝胜利的最豪放的方式.

18．（4分）第二件事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭.第三件事：“我”到店里买发卡,女店主嘱托“我”带黄山风景照给她.（每件事2分）
19．（6分）①女店主是一个坚强乐观的人.下肢瘫痪的她从不怨天尤人,对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿,以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者.
②女店主是一个热爱生活,爱美的人.她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山,感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳,把头发梳得漂漂亮亮,把自己美好的一面展现给大家.
③女店主是一个心灵手巧,勤劳的人.她一人经营着商铺,在闲暇时光,不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染.
④女店主是一个懂得感恩,善良的人.当别人欣赏她或者帮助她时,她总是心怀感激,说自己“真走运”.
⑤女店主是知足常乐的人.下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运!”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足.
（以上五个方面能答到其中两点即可,每点3分,其中人物评价1分,分析2分,评价和分析必须吻合,不一致则以评价为主.）
20．（6分）①通过神态描写（细节描写）（1分）,形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到非常意外、吃惊（1分）. ②示例一：通过景物描写（1分）,烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分）,表达“我”对女店主的怀念之情（1分）. 示例二：运用象征手法（1分）.用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分）,表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1分）.（意对即可）
21．（4分）答案示例一：我喜欢“香樟树下”.因为“香樟树下”点明故事发生的地点（2分）,香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主,标题“香樟树下”能吸引读者.激起读者的阅读兴趣（2分,答到一点即可）.
答案示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”,作者用它贯穿全文（2分）：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态,点明了小说的主题（2分）.

约1300字符

1.本文写了小孩与母亲“分别”的一些事情,请分别依次予以概括.（4分）
每次听说我要出差,她会哭丧着脸,当成一件牵肠挂肚的心事.
每逢出差在双休日,小孩会送我到楼下,急着赶回家,独自站在高高的窗台前亲眼目送我,看我走出弄堂,我都会有意放慢脚步,
分别的日子里,小孩会一往情深地想念我,焦虑地幻想我归来时的欢乐,她还会环抱住我的衣物,勾下脑袋把小脸埋在里面.
2.“这个失意的小孩把想索要又想付出的种种情感都一股脑儿掏了出来,交在我手上.”这里的“想索要”的与“想付出”的分别是什么?（2分）
想索要,与母亲的厮守,母亲的呵护,
想付出,对于母亲的热爱
3.你能感受到文章中的“我”是一个怎样的母亲吗?请简要说明.（2分）
仁慈的善良的母亲,
4.读完全文,你认为作者写这篇文章的目的有哪些?（2分）
在孩子的童年期,尽可能多的给予他们善待和仁慈,让他们懂得人间的温情,让将来的他们会是个重情和善良的人.

秦文君阿姨也说,给孩子们写了那么多好玩的故事,每次交给出版社,看着它们变成活泼漂亮的小书,心里总是很高兴,而这次写完《会跳舞的向日葵》却忽然舍不

小题1:对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
小题2:C
小题3:非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益
小题4:把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。
小题5:（1）人都应追求美好的东西
（2）能体会美才是最美的事情。
（3）追求美但不一定要得到它。


小题1:试题解析：考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法，一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。此题，可以从文章的第二段和第三段的关键语句着手，概括出“我”会产生一定要有红书包的念头的原因是：对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
小题2:试题解析：本题考查考生对词语的理解，此题应该从用词角度来分析句子。根据全文的感知及上下文的理解，我们可以知道此处所填词语，要表现出作者对这个书包的喜爱和渴望。因此，作者先是凑近着看，再是退远点看，最后捂着眼看，这几个动词则生动形象地表现出了作者对这个书包的喜爱和想拥有这个书包的强烈愿望。
小题3:试题解析：考生在备考前应该掌握一些概括文章主要内容的方法，一般情况下，概括文章的主要内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。所以文章的思路是非常喜欢红书包并渴望得到它→我找到卖后书包的文具店→磨父母买红书包→我得到了心爱的红书包→珍藏回忆红书包获得教益。
小题4:试题解析：从情节发展的角度具体分析句子，主要考查考生品味语言的表达艺术。此题的出题思想是前后照应的写法，即在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下。本题的修改后的句子正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。
小题5:试题解析：本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。做这类题目的方法是：找出双引号里的内容出现的段落，然后根据题目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点。因此，篇末的“启示录”包含的内容，我们可以从文章的倒数第二处可以得知，但过于长，考生可以对此进行归纳。题目要求答出三点，那么可以归纳成三个要点：（1）人都应追求美好的东西（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。

朋友，你应该把全文附上来。

1似有似无 害怕失去 流泪 眷念
2两种情感做对比,引出后文我流泪
3“想想也是,许多东西总是在失去的那一刻才念及它,比如：骄人的岁月,真挚的感情,环拥的挚友,还有故乡的归宿感等等,等等”
理解是要珍惜现在所拥有的

对比

倾盆大雨：雨在伞边形成一道道雨帘,天地间茫茫一片
固执：不被我的劝说打动,心里认定的他会来,就一直等下去,非得等到人来才罢休.
在暴雨中等候却什么都等不到,想想那两个少年更懂得一诺千金,风雨无阻,与我们这些口头上说风雨无阻的人相比,更让人感到敬佩.

我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱,而且张口就是借两元钱.在当时,这相当于我两个月的零花钱.我有些犹豫,因为人人都知道那男生家里很穷.他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹.她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹中隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕,额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳.
我的为难令男生难堪,他低下头,说借钱有急用,又说保证五天内归还.我不知道怎么拒绝他,只得把钱借给了他.
时间一天天过去了,到了第五天,男生竟没有来上学.整个白天,我都在心里责怪他,骂他不守信用,惶惶不安,总想哭上一通.
夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我,打开窗,只见窗外站着那个男生.他的脸上淌着汗,紧紧攥着拳头,哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上,然后松开,手心里开了花似的展开了两元钱纸币.
我惊喜地叫起来,他也快活地笑了,仿佛我们共同完成了一件大事,让一块悬着的石头落了地.他反复说：“我是从旱桥奔过来的.”
在这里“共同办成”是信用的的履行和见证.诚信是真善美的使者,不要找借口开脱自己的失信.得到别人的信任,是一种幸运,然而不懂得珍惜,随随便便地失信就像瓷器,一沦为碎片就难以复原.

小题1:（3分）示例一：我弄出“水灾”，还封我“捣蛋公主”（2分）   理解宽容（1分）示例二：想出好主意，帮助我重返学校(2分)           鼓励(1分)
小题2:（4分）轻易、毫不费力（意思对即可）（2分）      体现了父亲的温和宽容、循循善诱的教育智慧（2分）
小题3:（3分）“我”是一个淘气（顽皮）、聪明、爱读书、想象力丰富、自尊心强（爱面子）的孩子（写出其中三点即可，每点1分）
小题4:（3分）表达了我对温暖的童年生活的怀恋，对给予我幸福童年生活的爸爸的感激之情。（答对一点得2分，答对两点得3分）
小题5:（4分）略。



点评：文章中有些关键性的词句，如“大概”、“大约”、“可能”、“据说”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的
小题3:试题分析：从作者叙述的自己小时候的种种故事来看，作者是一个非常调、很聪明、爱读书、自尊心又强的孩子。
点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。
小题4:试题分析：“我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱,有父母之爱,有师生之爱,也有家人之间的爱,还有各种生活在周围的人的爱,也有读者的爱”，作者将自己的童年比作太阳的味道，温暖而又明亮，表现了作者对童年生活的怀念和对童年是亲给予自己温暖和爱的父亲的感激请之情。
点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。
小题5:试题分析：作者在文中讲述的故事也许我们的童年的时候也曾发生或，或者作者的讲述也引起了我们对童年的怀念……能按题目要求作答，言之成理即可。
点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。

小题1:因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（1分）：标题“一个走运的人”与文中一个并不“走运”的人构成对比，就更能揭示这个人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（2分）。
小题2:（1）：重情义，她开心地吃糯米团。（2）买发卡，嘱托“我”带黄山风景照。（每件事2分）
小题3:(1)“漾起”，“泛起”的意思（1分）。运用了神态描写，写出了她听到我对她编织的笔袋精巧的评价和赞美时，内心高兴和激动的心理。表现了她丰富的感情和积极乐观的生活态度。（1分）（2）本指鼓动他人做某事。这里指“我”在不知她下肢瘫痪的情况下，极力劝说她游黄山。（1分）写出了我的自责、愧疚的心理。表现了我良心上的谴责，和对女店主积极乐观生活态度的钦佩之情。（1分）
小题4:（1）语言和神态描写，描写了她对我提议不坐缆车游黄山的赞同和憧憬的样子（1分）。突出了她对黄山之旅的渴望之情，表现了她坚强的性格和积极乐观的生活态度（1分）。（2）示例一：通过景物描写，烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分），表达“我”对女店主的怀念之情（1分）。 示例二：运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分），表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1分）。（意对即可）
小题5:更能突出女店主这一人物形象高大（1分。）她虽身残，但她自力更生，感恩生活，积极乐观，对人友善（1分）。深化主题，更能表现作者的钦佩之情（1分）。使小说收到了出人意料、震撼人心的艺术效果（1分）。


小题1:

1、那位男生的一诺千金.因为诚实守信对一个人非常重要
2、“为了如期归还借款,他天天到北站下的旱桥帮菜家推车.到了第五天的拂晓,他终于攒足了两元钱；乏极了,就倒在桥洞中,本想略睡一会儿,没料到竟酣睡了一个白天和黄昏.醒来后他就开始狂奔,所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中.”写出了这位少年为了信守承诺的焦急,体现出他的美好品质.
3、环境描写,写出了人物焦急的心理,渲染气氛.
4、因为这一段更明显的体现出少年的一诺千金,他为了及时还钱的努力,也有他对家人的关怀,折射出了他的美好品质,奠定了他成功的基础.

没看过

1、①“我”为女主人美丽的真情流露而喝彩，②初中时同学为“我”的作文而喝彩。
2、①当我们看到别人生命中的亮色，应由衷地大声喝彩；②祝愿每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。
3、示例：①摘句：“翌日清早，……有一种晶莹剔透的美丽。”
　　　　　 评点：用美丽的景物烘托出女主人母爱的真挚、崇高和动人，字里行间渗透着作者由衷的赞美。
　　　　 ②摘句：“在生活的长河里徜徉，……成为一座大山。”
　　　　　 评点：用比喻手法形象地揭示了喝彩的作用：使人走出阴影，成就辉煌。全句蕴含了启迪人心灵的哲理，耐人寻味。

SORRY，我写有正确答案的这张卷子不知哪去了，无法给你答案······

你可以自己想呀！！！

秦文君

1．“略”。
2．（1）“我”为女主人美丽的真情流露而喝彩；
　 （2）初中时同学为“我”的作文而喝彩。
3．B
4．（1）当我们看到别人生命中的亮色，应由衷地大声喝彩；
　 （3）祝愿每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。（意对即可）
5．示例：摘句：“翌日清早……有一种晶莹剔透的美丽。”
　 评点：用美丽的景物烘托出女主人母爱的真挚、崇高和动人，字里行间渗透着作者由衷的赞美。
（答案不唯一）

11.理解句意.（1）“据说那男生后来果然成就了一番事业.也许他早已遗忘了当年的五元钱故事,可我总觉得那是他走向成功的源头.”正是因为当初他可以拼命的遵守这份诺言,才造就了今天他的成就,也许他会遗忘这件小事,但...

和家人有隔阂,怄气感到凄楚,想与家人吃饭但拉不下面子

信守诺言是为人的一大美德,是回忆中永远不悔的记忆.
看过这个故事后,直到今天故事仍然在我脑海中涌现.

小题1:渴望得到百般欣赏（找到书包）受到教益（懂得道理）
小题1:原来“我”见到美好的东西就追，非要拥有它不可。 经历了追“红书包”的过程后，“我”对追求美、欣赏美有了新的认识，好的东西并非一定要拥有它，欣赏美最重要。
小题1:“模糊”是不清楚的意思，文中是说“我”此时在怎样对待美好东西这一问题上，还不清楚。因为此时“我”对美丽还在盲目追求，对“美丽”的理解还很迷茫。写出此时“我”思想不成熟。为下文写“我”的成长、懂事奠定了基础。
小题1:（任选一处作答，找出有细节的句子1’，分析1’）
①“到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。”（1）“惴惴不安”的心理和“三番五次”的举动，形象的刻画了快要得到红书包的激动心情，以及“我”怕失去红书包的焦虑之心。（1）
②“夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。”（1）借助梦境表现“我”对红书包的喜爱至极的程度。“大嚷大叫”写出“我”“失去”红书包的着急情态，写出了“我”对红书包的喜爱之情。（1）
（也可选择“我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店”进行分析）
小题1:一方面，证实了父亲说的“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情”的正确；（1）另一方面，也表明经过了红书包事件后，我对美有了新的认识，明白了“能体会美才是最美的事情”，不再盲目的追美了。（1）结构上，引起下文作者内心的真实感受的抒发，从而点明中心。（1）

略

1.【根据文本】如期（按时） 难堪（尴尬） 拂晓（凌晨） 绵长（久远）
2.后来,从那男生的获奖作文中知道,他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖,为了如期归还借款,他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜家推菜.到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱,乏极了,就倒在桥洞中熟睡,没料到竟酣睡了一个白天和黄昏.醒来后他就开始狂奔,所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中.
3. 答：会让我想起【生活中的一件事,反映你和你的朋友/邻居等的守信用或不守信用】,接着说自己看了这篇文章后明白了做人要有信用,要一诺千金.

该文是以 “我”对“我们是一家人”这句话认识的变化 为线索组织材料的.

改变我对金龙看法的原因是（1）他肠子有病,有时会疼昏过去,(2)衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生.第三段“我放慢打扫的速度,故意看向窗外的原因是”：是个胆怯的女孩,想装做没看见他.作者为什么这样安排详略? 前面是详写后面是举例子.主次分明.

第④段画线句中有一个错别字是＿＿,它的正确写法是＿＿.（2分）．第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是＿＿＿,其表达效果是＿＿.（3分）．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!”在文中的作用是＿ ＿＿.（3分）．根据文章内容,完成下表.（6分） 比较点 事 件一 事件二具体内容 （1） “同桌”为“我”喝彩被喝彩者当时的反应 吃惊 （2）被喝彩者事后的反应 （3） 继续写作,参加各类作文竞赛喝彩的价值 （4）（用原文语句回答）．对本文写作意图理解最恰当的一项是（4分）A．诠释“为别人喝彩,就能得到回报”的道理.B． 祈求每个人都能够得到别人地久天长的喝彩.C．提倡要由衷地为“别人生命中的亮色”喝彩.D．揭示“第一声喝彩”对被喝彩者的重要意义.26．结合上下文,合理想象,从肖像、动作、语言描写中任选两种方法,补写第③段“女主 人很吃惊”的情景.（80字左右）（8分）
21.震；振22.比喻；生动形象地写出了玫瑰花瓣的红,为下文我为主人公的慈爱而喝彩做了铺垫.23.运用反手法写出了同桌对我的喝彩和激励,为下文 我的思想转变埋下伏笔.24.略.25. C26. 略.

1 初春的温度比仲春还要低,比冬季还要暖和一些.
2 雪中送炭

我刚刚学完,不知正不正确
表哥驾到”为什么会使我涌起一种男儿掉泪的悲怆?
吃饭时为什么妈妈碗里一块肉也没有,作者会有一种生气的感觉?
你下别急着选最佳答案
从这片文章我们可以看出现在家长的教育方法如出一辙,他们都望子成龙,望女成凤,对孩子的期望值高.读完这篇文章后,我决定,从今以后,要尽量用公正准确的语言来形容自己的孩子.读完这篇文章后,我认为家长要尽量用公正准确的语言来形容自己的孩子.否则将给自己的孩子造成失败感.在美国他们所接受的教育是人人生来平等.孩子犯错是错,大人做错也应该受到批评.而且,与所谓的“谦虚”美德相比,诚实和尊重他人（包括自己的孩子）更重要.所以,孩子做错了事情当然要批评.孩子作对的时候,一定要表扬.千万不要为了“谦虚”而夸大孩子的缺点,掩饰孩子的优点,尤其是对刚开始懂话而又不完全懂事的年龄段的孩子.
我很忙,对不起,只不过随便写写.

同学们以敬佩的目光,看着著名作家秦文君作"亲近文学"报告
因为目光是不能倾听的

《小布头奇遇记》---孙幼军
《小猪稀哩呼噜》---孙幼军
《调皮的日子》---秦文君
《泡泡去旅行》---薛涛
《没头脑和不高兴》---任溶溶
《马戏团的动物名星》---沈石溪
《鼹鼠的月亮河》---王一梅
《爱丽斯漫游奇境》---卡罗尔

1.niù qiè cuò yì
2.卖花女人宁可不卖钱,也要把最好的两朵玫瑰摘下来寄给远方的两个女儿.结果使卖花女人激动得没说出一个字,连老花镜滑下来也没发现.
3.使对方变得完美,对生活充满热爱,意味着使对方从消沉中摆脱出来.
4.为别人喝彩是一种高尚的道德品质.
5.略（此题为开放题,只要言之成理即可）