有标号为1,2,3,4,5的五个椅子和五个人,若不对号入坐,有多少种坐法.

上面说的意思指的是：只要有一个方格的标号与所填的数字有相同就算进去!
我们设方格的的标号分别为1,2,3 的顺序 下面我们填数有6种可能
如下：1,2,3
1,3,2
2,1,3
2,3,1
3,1,2
3,2,1
这样可以看出：第1 ,2,3,6 四种方式所填的数字与方格里的标识有相同的
那么概率为4/6=2/3

将两次摸乒乓球可能出现的结果列表如下： 1 2 3 4 1 （1，1） （1，2） （1...

解题思路：分析题图：图示为高等植物细胞的亚显微结构模式图，其中结构1～14依次是：细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、染色质、核膜、核液、核孔、线粒体、内质网、核糖体、液泡．

（1）图示细胞含有2细胞壁、4叶绿体等结构，但不含中心体，可表示高等植物细胞的亚显微结构模式图．
（2）低等植物细胞含有中心体．
（3）结构5是高尔基体，能对自12内质网的蛋白质进行加工、分类和包装．
（4）西瓜红色果肉细胞的色素主要存在于14液泡中．洋葱的根细胞没有4叶绿体．
（5）显微镜下观察到的像是上下和左右都颠倒的，但细胞质的环流方向不变．若用显微镜观察黑藻细胞的细胞质环流，视野中叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针．则实际上黑藻细胞中叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针．
故答案为：
（1）2 细胞壁 4叶绿体
（2）中心体
（3）高尔基体 内质网
（4）14液泡 4叶绿体
（5）左方逆

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；观察线粒体和叶绿体．

考点点评： 本题结合细胞结构模式图，考查细胞结构和功能、显微镜的使用，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记动植物细胞结构的异同及细胞中各种细胞器的功能；掌握显微镜的原理，明确显微镜下观察到的是倒像，但细胞质的环流方向不变．

(1)铁架台；集气瓶
(2)AD或AE；BD
(3)BE
(4)b；a；b

前四个正方形的边长或是面积没有吗

第一次1／4,第二次1／8

C(6.2)*C(4.2)=15*6=90

1、AB
2、BA
3、BA
4、AB
5、BA
6、AB

（1）根据常用仪器的名称和用途判断可知①是铁架台，②是长颈漏斗；
（2）实验室选用A、D装置制取O ₂ ，气体收集完毕时，应先从水中取出导气管，再熄灭酒精灯，以防水倒流进试管炸裂试管；
（3）实验室可用（NH ₄ ） ₂ SO ₄ 固体和熟石灰混合加热制取NH ₃ ，应选择发生装置为A；
（4）二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，因此可用向上排空气法收集；F装置的优点是控制反应的发生和停止．
①除去CO ₂ 中HCl和水蒸气，要先用碳酸氢钠溶液除氯化氢，后用浓硫酸除水，气体进入洗气瓶时要长管进，短管出；
氯化氢和碳酸氢钠反应的化学方程式是NaHCO ₃ +HCl=NaCl+H ₂ O+CO ₂ ↑；
②二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学反应方程为CO ₂ +Ca（OH） ₂ =CaCO ₃ ↓+H ₂ O．
故答案为：
（1）①铁架台；②长颈漏斗；（2）从水中取出导气管；（3）A；（4）C；控制反应的发生和停止；①c；NaHCO ₃ +HCl=NaCl+H ₂ O+CO ₂ ↑；②CO ₂ +Ca（OH） ₂ =CaCO ₃ ↓+H ₂ O．

1 是管道从下向上 2 相反

D；C；A；B

解题思路：本题是通过实验探究植物体内葡萄糖的运输和淀粉的转化，先根据不同实验组的处理方法分析出实验的变量，根据实验表格中的实验现象分析实验结果并进行推理．

（1）植物叶片中含有光合作用产生的淀粉，在实验前暗处理，是为了使叶片中原有的淀粉消耗尽，避免叶片中原有淀粉干扰实验结果．
（2）分析表格信息可知，B组和C组比较，自变量是否将叶柄浸润在葡萄糖溶液中，B将叶柄浸润在蒸馏水中，C将叶柄浸润在葡萄糖溶液中，结果是C叶片蓝色主要集中在叶脉，这说明周围葡萄糖可以经过叶柄进入叶片内，并转化成淀粉．
（3）由表格信息可知，D叶片正叶片都变蓝色，说明淀粉分布在整个叶片中；由于D的实验方法是将叶片下表面浸入5%的葡萄糖溶液中，可能的原因是葡萄糖从叶片下表皮细胞和气孔进入叶片并转化成淀粉．
（4）由表格信息可知，A不做处理，是作为对照．
（5）本题的实验目的是证明这种植物上表皮的气孔少于下表皮．如果上表皮气孔少，进入的葡萄糖量少，合成的淀粉数量少，用碘液处理后，与D组实验结果相比，蓝色应该比D组浅．因此实验假设应是：上表皮气孔比下表皮少，进入叶片的葡萄糖较少，转化成的淀粉较少；预期实验结果应是：E叶片中蓝色比D叶片中淡得多
故答案应为：
（1）消耗叶片中原有的淀粉，避免对实验产生干扰
（2）C叶片蓝色主要集中在叶脉 说明周围葡萄糖可以经过叶柄进入叶片内，并转化成淀粉
（3）D叶片中淀粉均匀分布在整个叶片中 D叶片中葡萄糖是通过下表皮细胞和气孔进入叶片并转化成淀粉的
（4）对照
（5）上表皮气孔比下表皮少，进入叶片的葡萄糖较少，转化成的淀粉较少 E叶片中蓝色比D叶片中淡得多．

点评：
本题考点： 糖类的种类和作用的综合；光合作用的实质和意义．

考点点评： 本题的知识点是葡萄糖在植物体内转化成淀粉，植物体内葡萄糖的运输，探究叶片上表皮与下表皮中气孔的数量，对于表格中给出信息的分析应用是解题的关键．

2008 5 1 85 120 6 100 100 140亿
计数：2008（年） 5（月） 1（日） 100（年）140亿（元）
测量：85（公里） 120（公里） 100（公里/时） 140亿（元）
符号：6（车道） 100（公里/时） 、答谢我?!
╭＾＾＾╮
{/ o o /}
( (oo) )
） ））

D

A主语不一致， “研制的”改为“研制出” B “所有”放到“教师”的后面。 C “汇报”缺宾语，可在原句后面加上“的做法”。

解题思路：（1）识别一些常见仪器．
（2）氧气的实验室制法以及发生装置的选择条件即可．
（3）反应物和生成物已经给出，只要配平即可．
（4）根据题目信息可知，干燥气体就意味着用排空气法收集，同时也要干燥．

（1）识别仪器，故答案为：锥形瓶，酒精灯．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置属于固体和固体加热制取气体，为了避免高锰酸钾粉末随气流进入导管，需要在试管口放一团棉花，故答案为：B，2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，在试管口放一团棉花．
（3）反应物和生成物已经给出，配平并表明气体的符号即可；制取的氧气可能混有水蒸气，因此得到干燥的氧气就需要干燥和排空气法收集；浓硫酸具有吸水性，可以用于干燥气体；实验室用硫化亚铁和盐酸制硫化氢气体，所以硫化氢也可能混有水蒸气，得到干燥的硫化氢气体也需要干燥和向上排空气法收集．故答案为：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑，g→f→i，H₂S．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 掌握发生装置和收集装置的选择条件，同时记住氧气的实验室制法和浓硫酸的吸水性．

解题思路：本题可对图形进行分析，折叠后为正方形，结合正方形的基本性质进行分析即可．

对图象进行折叠，可得一正方体，点1会和点2，点6相交于一个点．

点评：
本题考点： 展开图折叠成几何体．

考点点评： 本题考查图形的折叠以及立方体的基本性质，掌握好基本知识即可．

（1）在显微镜的结构中，对物像具有放大作用的是物镜和目镜，它是显微镜最主要的部件．
（2）能较大幅度升降镜筒的是粗准焦螺旋；能较小幅度升降镜筒的是细准焦螺旋．
（3）反光镜具有反射光线的作用，有两个面：平面镜和凹面镜，当光线较强时用平面镜，当光线较弱时用凹面镜
（4）遮光器上有大小光圈，可以调节进入镜筒内的光线的强弱．当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈．
故答案为：（1）⑤目镜；⑦物镜
（2）⑧粗准焦螺旋；⑨细准焦螺旋
（3）14反光镜
（4）12遮光器

解题思路：过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，据此进行分析解答．

（1）标号仪器的名称为：a铁架台，b漏斗，c烧杯．
（2）过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，应用玻璃棒引流；图中漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，漏斗下端应紧靠在烧杯内壁上．
（3）滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊．
故答案为：
（1）铁架台；漏斗；烧杯；
（2）①缺少玻璃棒引流；②漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上；
（3）①滤纸破损；②滤液高于滤纸边缘；③接滤液的烧杯不干净．

点评：
本题考点： 过滤的原理、方法及其应用．

考点点评： 过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则．一贴：用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘；三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁．

(1)①试管；②酒精灯；③长颈漏斗
(2)O ₂ ；2KClO ₃ 2KCl +3O ₂ ↑ ；分解反应
(3)B ；D ；E
(4)①不可以 ；浓盐酸是液体 ；②不可以 ；反应需要加热

D

额额934 ：
落在7号的可能性最大.占九分之二
总面积为3²＝9
1号占总面积的1／18
4、3号各占总面积的1／9
2、5、6号各占总面积的3／18
7号占总面积的2／9
7号的面积最大,1号的面积最小
祝新年快乐.

(1)A 试管常用的体积即为10ml
(2)B 烧杯中加热液体不应超过1/3.

解题思路：此题考查的是光合作用、呼吸作用的区别联系．可以从光合作用、呼吸作用的概念，光合作用呼吸作用的区别联系方面来切入．

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体．它与光合作用的区别与联系为：

呼吸作用光合作用
1所有的生活细胞都能进行只在含有叶绿体的细胞中进行
2有光无光都能进行在光照下才能进行
3吸收氧气，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧气
4把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），并储藏能量因此利用二氧化碳和水作原料的是光合作用，其条件是光，产物有有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，呼吸作用的场所是线粒体．
故答案为：二氧化碳；光合；叶绿体；氧气；氧气；二氧化碳．

点评：
本题考点： 光合作用的概念；呼吸作用的概念．

考点点评： 植物的光合作用和呼吸作用是互为联系、互为相反的两个生理过程．

有一个颜色是两个,因此先选这个C31=3
字母是5选4 因此C54=5
4字母中2个一个颜色,4选2 C4.2=6
剩下的2个排法2种
因此 3*5*6*2=180

⑴ 铁架台；长颈漏斗⑵ A；2KMnO 4 K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑ ⑶ 大理石（或石灰石）；E ⑷ 用带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则说明该瓶气体是氧气。或将澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡，若澄清石...

（1）①长颈漏斗； ②试管
（2）过氧化氢溶液和二氧化锰；
（3）向上排空气法；排水法
（4）连接好仪器后，用止水夹夹住乳胶管，从长颈漏斗上端注水，若长颈漏斗中形成一段稳定的水柱则
气密性良好，反之则不好。
（5）A；正
（6）②

(1) 1 2 3
0 5 10
(2) (5n-5)个
(3) 不能.因为246不能被5除尽.

1-5 DBCEA

（1）锥形瓶
（2）A；2KClO ₃ 2KCl+3O ₂ ↑．
（3）①
（4）可随时控制反应的发生和停止．

解题思路：（1）根据常见的化学仪器的名称进行分析解答．
（2）根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置，根据二氧化碳的密度及水溶性来选择收集装置．
（3）根据检验二氧化碳用澄清的石灰水进行分析解答．
（4）根据二氧化碳的化学性质、物理性质进行分析解答．
（5）①由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．
②实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下氨气密度比空气小，极易溶于水，据此进行分析解答．

（1）仪器①是试管；仪器②是集气瓶．
（2）在实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体；石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学反应式是：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以应该选择D装置来收集二氧化碳．
（3）检验二氧化碳用澄清的石灰水，将气体通入澄清的石灰水中，如果变浑浊，则证明该气体是CO₂．
（4）向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳比空气密度大．
（5）反应的方程式为2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△
.
CaCl₂+2NH₃↑+2X．据化学反应前后原子的种类、数目不变，反应前有氮原子2个，氢原子8个，氯原子2个，钙原子1个，氧原子2个，反应后有氮原子2个，钙原子1个，氯原子2个，氢原子6个，故2X中含有4个氢原子和2个氧原子，则每个X分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故X的化学式为H₂O；
②实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，属于固体加热型，故选发生装置A；氨气密度比空气大，难溶于水，所以用向下排空气法收集．
故答案为：（1）试管；集气瓶；（2）B；反应物是固体和液体，且反应在常温下进行；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；D；二氧化碳密度比空气大；（3）澄清的石灰水中；变浑浊；则证明该气体是CO₂；（4）不能燃烧、不能支持燃烧；（5）①H₂O；②A；E．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，掌握二氧化碳的实验室制法、二氧化碳检验方法、二氧化碳的化学性质与物理性质是正确解答本题的关键．

不妨设甲取2号球.若乙取1号,则丙4丁3；若乙3,则丙4丁1；若乙4,则丙丁3.共3种情况.类似的,甲取3或4号球,各有3种情况
故共3*3=9
概率为9/P4=3/8

韵母：a,u,e,i,u,v
汉语拼音的拼写规则
使用汉语拼音拼写普通话时,要熟练掌握拼写规则,避免出现拼写错误.掌握拼写规则要注意以下几个方面：
（一）y和w的使用
为了使音节界限清楚,汉语拼音方案规定零声母开头的音节,要分别使用隔音字母y和w.
1．i行韵母要写成yi（衣）、yɑ（呀）、ye (耶）、yɑo（腰）、you（忧）、yɑn（烟）、yin（因）、yɑnɡ（央）、yinɡ（英）、yonɡ（雍）.
2．u行韵母要写成wu（乌）、wɑ（蛙）、wo（窝）、wɑi（歪）、wei（威）、wɑn（弯）、wen（温）、wɑnɡ（汪）、wenɡ（翁）.
3．ü行韵母要写成yu（迂）、yue（约）、yuɑn（冤）、yun(晕）.
（二）iou、uei、uen的使用
这三个韵母和声母相拼时,要去掉中间的元音字母,写为iu、ui、un.例如niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）.如果前面是零声母,就要按照y和w 的使用规则,分别写为you、wei、wen.可见iou、uei、uen是理论的写法,在实际拼写时并不出现.在分析韵母的结构时,仍旧使用iou、uei、uen,不用省写式.
（三）ü的使用
韵母ü能和j、q、x、n、l五个声母相拼.声母j、q、x可以和ü相拼,但是不和u相拼.为了减少ü的出现频率,汉语拼音方案规定,当j、q、x和ü相拼时,ü上的两点要省去,写成u.“居、屈、虚”要写为ju、qu、xu,不能写为 jü、qü、xü.而n、l既可以和u相拼,又可以和ü相拼,当n、l和ü相拼时,ü上的两点不能省去.“女、吕”要写为nü、lü,不能写为nu、lu.
（四）声调符号的位置
声调符号简称调号,要标在韵母上,不标在声母上.单韵母只有一个元音,调号只能标在那个元音上,如bā（八）、tí（提）.二合前响复韵母,调号标在前一个元音上,如bāi（掰）、bēi（杯）； 二合后响复韵母,调号标在后一个元音上,如jiā（家）、ɡuó（国）；三合复韵母,调号标在中间的元音上,如jiāo（交）、ɡuāi（乖）.iu、ui、un是 iou、uei、uen的省写式.iu、ui的调号标在后一个元音上,un的标号标在前一个元音上.如 niú（牛）、ɡuī（归）、lùn（论）.
五、汉语拼音正词法
汉语拼音方案只规定了普通话音节的拼写规则,它并没有规定词、句子的拼写规则.从这点说它是不完备的,还需要有正词法规则加以补充.汉语拼音正词法规定了用汉语拼音方案拼写现代汉语的规则.1996年1月22日,国家技术监督局批准、发布中华人民共和国国家标准《汉语拼音正词法基本规则》（GB/T 16159—1996）.“本标准规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则.内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等.为了适应特殊的需要,同时提出一些可供技术处理的变通方式.本标准适用于文教、出版、信息处理及其他部门,作为用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的统一规范.”
《汉语拼音正词法基本规则》规定：拼写普通话基本以词为书写单位.例如：rén（人）、pǎo（跑）、pénɡyou（朋友）、yuèdú（阅读）、dànshì（但是）、fēichánɡ（非常）、 diànshì jī（电视机）.
表示一个整体概念的双音节和三音节结构,连写.例如：ɡānɡtiě（钢铁）、hónɡqí（红旗）、duìbuqǐ（对不起）、chīdexiāo（吃得消）.
四音节以上表示一个整体概念的名称,按词（或语节）分开写,不能按词（或语节）划分的,全都连写.例如：wúfènɡ ɡānɡɡuǎn（无缝钢管）、Zhōnɡhuá Rénmín Gònɡhéɡuó（中华人民共和国）、hónɡshízìhuì（红十字会）.
学习正词法首先要建立一个观念,就是用汉语拼音拼写词和句子的时候,一定要分词连写.不要按音节（也就是按汉字）分写,也不要全连成一长串.例如“新闻联播” ,可以有三种拼法：
1．分词连写：xīnwén liánbō
2．按汉字分写：xīn wén lián bō
3．全部连写：xīnwénliánbō
只有第一种写法符合正词法的规定.

⑴①铁架台 ②集气瓶
⑵检查装置的气密性
⑶A ；2H ₂ O ₂ 2H ₂ O＋O ₂ ↑
⑷B；E

解题思路：（1）生态系统的组成：树等绿色植物能进行光合作用是生产者；虫、鸟等动物不能进行光合作用是消费者；细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解，分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用，是分解者．
（2）根据光合作用的定义分析解答．生态系统中能量流动的特点．
（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．
（4）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系．

（1）生态系统的组成：树等绿色植物能进行光合作用是生产者；虫、鸟等动物不能进行光合作用是消费者；细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解，分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用，是分解者．
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．光合作用实现了能量转化，把光能转化为储存在有机物中的能量，因此能量的最终源头太阳光能．
能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程．下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者．营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少．因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，例如：第一营养级：草，固定的太阳能为1000千焦，则第三营养级最多能获得多少千焦？（40千焦）；由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向不循环．
（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等．
（4）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，植物被昆虫吃，而昆虫又被鸟吃了．
故答案为：（1）生产者；消费者；消费者；分解者；（2）太阳光能；逐级递减的；单向不循环；（3）非生物；阳光、空气、水、温度、土壤等；（4）植物→虫子→小鸟．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 此题关键是理解生态系统的组成，知道生态系统中生物的数量变化以及食物链的知识．

解题思路：此题考查的知识点是反射弧的结构和功能．解答时可以从反射弧的结构和功能方面来切入．

神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．在周围神经系统神经元细胞体集中的部位叫神经节，感觉神经元的细胞体在感觉神经上，运动神经元的细胞体在脊髓灰质的前角内．5上有神经节因此5是感觉神经，能将神经冲动传至神经中枢；感觉神经末梢分布的6，如皮肤是感受器，能接受刺激并产生兴奋，能传导的兴奋就是神经冲动；3神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动；4是神经纤维集中的部位叫白质，位于脊髓内部的周围，有传导功能；2是传出神经，能将来自神经中枢的神经冲动传至效应器；1效应器能接受神经冲动并作出反应．
故选：D，

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能．

（1）铁架台；量筒
（2）C；在常温下，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下就能反应；①②
（3）碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；C、D；将一根燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了
（4）①abdh；H ₂ O ₂ H ₂ O+O ₂ ；可以控制反应的进行，节约药品；
②ghf；检验红砖粉的化学性质在反应前后是否有变化；反应前没有称出红砖粉的质量；
（5）乙；KMnO ₄ K ₂ MnO ₄ +MnO ₂ +O ₂ ↑

解题思路：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用排水法收集的气体比较纯净．实验室制取CO₂，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣是氯化钾和二氧化锰，氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水，要得到二氧化锰需要通过溶解、过滤、洗涤、烘干步骤分离出二氧化锰．在蒸发操作中玻璃棒的作用是：搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅；用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止，其原因是：气体增多，压强变大，使固体和液体分离，反应停止．

（1）长颈漏斗方便加液体药品，水槽是常用的盛水的仪器，故答案为：长颈漏斗；水槽
（2）实验室制取CO₂，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：BC
（3）二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；故答案为：用燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭可证明CO₂已满
（4）如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用排水法收集的气体比较纯净；故答案为：AD；在试管口放一个棉花团
（5）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣是氯化钾和二氧化锰，氯化钾易溶于水，二氧化锰不溶于水，要得到二氧化锰需要通过：溶解、过滤、洗涤、烘干步骤分离出二氧化锰；故答案为：bcda；
（6）在蒸发操作中玻璃棒的作用是：搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅；故答案为：搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅
（7）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止，其原因是：气体增多，压强变大，使固体和液体分离，反应停止；故答案为：气体增多，压强变大，使固体和液体分离，反应停止

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；混合物的分离方法；蒸发与蒸馏操作；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法．

考点点评： 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和混合物的分离等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

解题思路：分析题图：图示是植物细胞亚显微结构模式图，结构1～15依次表示细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、染色质、核膜、核液、核孔、线粒体、内质网、游离的核糖体、液泡和附着型核糖体．

（1）图中结构2是细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶．
（2）根毛区细胞没有4叶绿体；结构14为液泡，与植物细胞吸水有关．
（3）图中1为细胞膜，其只有成分是脂质（磷脂）和蛋白质，其中磷脂的组成元素是CHONP，蛋白质的组成元素是CHON等，因此细胞膜的主要化学元素有CHONP．
（4）西瓜果肉细胞中，糖类主要存在于14液泡中．
故答案为：
（1）细胞壁 纤维素 果胶
（2）4叶绿体 14液泡
（3）CHONP脂质、蛋白质
（4）14液泡

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识答题．

解题思路：（1）根据常用仪器回答；
（2）制取二氧化碳是用稀盐酸和大理石常温反应制取，不需加热，故选A制取装置；二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，故只能用向上排空气法收集；
（3）依据反应原理书写文字表达式或符号表达式．

（1）根据常用仪器可知标号仪器分别是：长颈漏斗，锥形瓶，试管，铁架台，集气瓶，水槽；故答案为：长颈漏斗，锥形瓶，试管，铁架台，集气瓶，水槽；（2）制取二氧化碳是用稀盐酸和大理石常温反应制取，不需加热，故...

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法．

考点点评： 掌握常用仪器名称、制取二氧化碳的原理、实验室制取气体装置的选择依据即可顺利解答，难度不大．

（1）a是试管；b是集气瓶；
（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，发生装置的特点属于固体加热型的A装置，反应产生氯化钾和氧气，二氧化锰作物催化剂，反应的方程式为：2KClO ₃

Mn O 2
.
△ 2KCl+3O ₂ ↑；乙同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可以通过分液漏斗或注射器等控制液体的流速，因此选择发生装置C；氧气不易溶于水且密度大于空气，所以既可以用排水法收集，也可以用向上排空气法收集，结合装置，因此选择E装置；
（3）因为NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大的气体，因此采用排水法可以收集到较纯净的NO，要求Ⅰ装置内先装满水，NO从短管进入，利用气压把水排入Ⅱ装置内，
故用胶管将b与与c相连组成收集装置．
故答案为：（1）试管；集气瓶．
（2）A；2KClO ₃

Mn O 2
.
△ 2KCl+3O ₂ ↑；CE；
（3）b；装满水．

（1）酒精灯；试管．
（2）B．
（3）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（4）氧气的密度比空气大．
（5）A、D．
（6）①催化
②有气泡放出；
③氧气．

Dn这里肯定表示n个球均不在原位的组合数,以下写出了Dn的递推关系.可能有固定阶乘的表达式,但我不清楚,早先以前的书上有染色问题的表达式（用特定字母表示,类似A和C）,用m种颜色染n个球,不要求颜色相同,相当于现在用插空法解决问题,最后转化为组合问题.
我认为没有必要专门记Dn的表达式,数学里也没有必要再增加这么一个表达,只可能是极少场合涉及到专用字母表示,估计也没有人能找得到
Dn+1=n*(Dn-1+Dn)
D1=0
D2=1
D3=2
D4=9
D5=44

解题思路：心脏有四个腔，分别是右心房，右心室，左心房，是左心室，心室连动脉，心房连静脉，图中各部分的名称是 A、左心室B、左心房C、右心房D、右心室①、上腔静脉 ③、主动脉 ④、肺动脉 ⑤、肺静脉，e房室瓣f动脉瓣；据此解答．

（1）图中各部分的名称是 A、左心室B、左心房C、右心房D、右心室①、上腔静脉 ③、主动脉 ④、肺动脉 ⑤、肺静脉，e房室瓣f动脉瓣；
（2）心脏主要由心肌构成，分为四个腔，分别是右心房，右心室，左心房，是左心室，其中左心壁最厚，收缩时，把血液送入主动脉．
（3）在心脏的四个腔中左心室和左心房中流动脉血，右心室和右心房中流静脉血．和左心室、左心房相连的血管④主动脉⑤肺静脉及体动脉里流动脉血，①上腔静脉②下腔静脉④肺动脉里流静脉血．
（4）在心房与心室之间有房室瓣，房室瓣只向心室打开，使血液只能由心房流向心室，而不能倒流．在动脉与心室之间有动脉瓣，动脉瓣只向动脉打开，使血液只能由心室流向动脉；所以心脏中的血液只能由心房→心室→动脉．A、B、⑤、③这四部分结构中血液流动的方向：⑤→B→A→③
（5）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液从图中D出发流进④，最后汇集到⑤流回到B的过程叫肺循环．
故答案为：
（1）A、左心室B、左心房C、右心房D、右心室①、上腔静脉 ③、主动脉 ④、肺动脉 ⑤、肺静脉；
（ 2 ） 左心室（或A），主动脉（或③）；
（3）A、B，①、②、④；
（4）房室瓣、心室、动脉瓣、动脉，⑤→B→A→③；
（5）肺循环

点评：
本题考点： 心脏的结构．

考点点评： 本题考查学生对心脏的结构，血液循环途径等知识点的理解．考查学生分析问题解决问题的能力．

不是
1.先串联再并联,R总=2R*2R/(2R+2R)=R
2,先并联后串联,R并=R*R/(R+R)=0.5R,所以R总=1.5R

设长度是X,码数是Y.
Y=2X-10
34码：22厘米
26.5厘米：43码

(1)、P(5)2×(5!-4!×2!）=1440种
(2)、1号红球排在两端时：2×C(4)1×4!=192种
不在两端：P(4)2×4!×2!=576种
一共192+576=768种
(3)、1号红球排在两端时：2×C(4)1×C(3)1×3!=144种
不在两端：P(4)2×(4!×2!-3!×2)=432种
一共144+432=576种

解题思路：本题是一个分类计数问题，列举出4个球的数字之和是10的所有情况，若取出的球的标号为1，2，3，4，；取出的球的标号为1，1，4，4，；取出的球的标号为2，2，3，3；表示出三种不同的结果的数字，相加得到结果．

由题意知本题是一个分类计数问题，
若取出的球的标号为1，2，3，4，则共有C¹₂C¹₂C¹₂C¹₂A⁴₄=384种不同的排法；
若取出的球的标号为1，1，4，4，则共有A⁴₄=24种不同的排法；
若取出的球的标号为2，2，3，3则共有A⁴₄=24种不同的排法；
由此可得取出的4个球数字之和为10的不同排法种数是384+24+24=432．
故选C

点评：
本题考点： 计数原理的应用．

考点点评： 本题考查计数原理，包括两种计数原理，对于复杂一点的计数问题，有时分类以后，每类方法并不都是一步完成的，必须在分类后又分步，综合利用两个原理解决．

1,制约因素是水源,采取了北水南调
2,为地中海气候,并且有海岸山脉,导致降水集中在沿海地区
3,其区位因素由自然因素转为市场和交通

一共101个灯泡 50个偶数灯泡 所以概率是 50/101