叶片绿色是叶绿体中色素决定的,果实颜色通常是液泡中色素决定,那绿色的洋葱表皮是绿色的,怎么回事?

A、观察植物根尖细胞的有丝分裂和对花生子叶中脂肪的鉴定不需要使实验对象保持生活状态，A错误；
B、用显微镜观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动、观察植物根尖细胞的有丝分裂和对花生子叶中脂肪的鉴定，都必须使用高倍显微镜，B正确；
C、对花生子叶中脂肪的鉴定适当提高温度不会使实验结果更明显，C错误；
D、观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动不需要对实验材料进行染色，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 观察线粒体和叶绿体；检测脂肪的实验；观察细胞的有丝分裂．

考点点评： 本题旨在考查对于观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、观察黑藻叶片细胞的细胞质流动、观察植物根尖细胞的有丝分裂和对花生子叶中脂肪的鉴定过程的掌握和区分记忆能力．

（1）图中的1、3是叶片的上、下表皮，由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织．
（2）光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞里含有大量的叶绿体，因此②叶肉细胞是进行光合作用制造植物生长所需有机物的重要部位；光合作用所需要的原料二氧化碳由散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑦气孔进入叶片．
（3）光合作用的条件是光，因此既要充分利用单位面积上的光照，使阳光尽量少的照到空地上，又要避免农作物的叶片互不遮光，这样，种植农作物就要要求不能过稀，也不能过密，应该合理密植．（4）种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期，环境条件是指适宜的温度、充足的空气和充足的水分．地膜覆盖可以提高地温，因此，早春播种常用塑料薄膜覆盖地面，这样做的目的是为种子的萌发提供适宜的温度．
故答案为：（1）保护
（2）②；二氧化碳；⑦
（3）合理密植
（4）适宜的温度

点评：
本题考点： 叶片的基本结构及其主要功能；合理密植．

考点点评： 此题考查了叶片的结构、种子萌发的条件以及光合作用的概念和光合作用在农业生产上的应用．

（1）图中的2是叶肉，里面含有许多小颗粒，是叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，能通过光合作用，制造有机物，储存能量．
（2）5是气孔，不但是气体交换的窗口，而且是体内水分散失的门户．
（3）3是叶脉，里面含有输导组织和机械组织，叶脉中的导管能够输导水分和无机盐，筛管输导有机物；机械组织起支持作用．
（4）气孔的张开和闭合受6保卫细胞的控制．保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展．保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭．
故答案为：（1）[2]叶肉；
（2）[5]气孔；
（3）[3]叶脉；支持；
（4）[6]保卫细胞．

点评：
本题考点： 叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理；光合作用的概念．

考点点评： 回答此题的关键是明确叶片的结构和各结构的功能．

A、图中看出，随着叶片相对含水量的逐渐下降，光合作用强度逐渐下降，即叶片含水量与光合作用强度呈正相关，而不是成正比，A错误；
B、由A项可知，叶片含水量与光合作用强度呈正相关，B错误；
C、叶片含水量不足时，光合作用强度下降，说明光合作用暗反应过程中CO₂的利用会减少，C正确；
D、叶片含水量充足时，光合作用强，因此CO₂的利用会增加，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中．

（1）实验一中F₁出现绿色叶、条斑叶或白色叶，而且重复该实验后代的性状不出现一定的分离比．这说明决定相关性状的遗传物质不在细胞核内的染色体上，所以无遗传规律可循，这是由于在进行减数分裂的过程中细胞质的分离是不均等分离的，那么相关遗传物质只能在细胞质中，随母本卵细胞随机传给下一代，所以导致重复该实验后代的性状不出现一定的分离比．
（2）实验二中绿色叶与条斑叶的F₁代中绿色叶与条斑叶或白色叶的比是3：1，这说明决定相关性状的遗传物质在细胞核内的染色体上，符合基因的分离规律和自由组合规律，属于细胞核遗传．
故答案为：
（1）①细胞质遗传
②在进行减数分裂时，细胞质中的遗传物质不能进行有规律的分离，而是随即地、不均等的分配到子细胞中
（2）核基因（或细胞核）

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考察细胞质遗传和细胞核遗传的区别，由于卵细胞内的细胞质含有遗传物质，精子细胞几乎不含有细胞质，所以细胞质遗传又称为母系遗传，而细胞核遗传中的核物质来自于父母双亲，所以细胞核遗传符合孟德尔遗传定律．

每种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的，是成对存在的．在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．精子和卵细胞的染色体数目比体细胞少一半．受精卵的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲．受精卵的染色体数目与体细胞一样．玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉管内精子中的染色体条数分别为20条，20条，10条．
故选：A

点评：
本题考点： 基因在亲子代之间的传递．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握体细胞中的染色体数目：生殖细胞中的染色体数目：受精卵的染色体数目=2：1：2．花粉粒细胞是体细胞，不是生殖细胞．

叶的绿色部分和银边部分，形成一组对照组，既叶片内是否有叶绿体，叶绿体是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，叶的绿色部分变成蓝色说明有淀粉存在，表明叶片的绿色部分进行了光合作用；而银边部分却不变成蓝色，说明未制造淀粉，表明银边部分没有进行光合作用．因此这一事实说明：光合作用需要在含有叶绿体的细胞中进行．
故选D

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 注重分析实验中的对照组、惟一变量．变量就是所要探究的因素．

植物在白天进行光合作用，晚上只进行呼吸作用．光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物．
清晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以脱色后滴上碘液，颜色较浅；傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以脱色后滴上碘液，颜色最深；深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以脱色后滴上碘液，颜色不会很深，只是比清晨的叶要深．
故选B．

点评：
本题考点： 光合作用的概念．

考点点评： 关于光合作用和呼吸作用的比较是中考的重点，可通过列表的形式对比记忆．

实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
故选：A．

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 根据绿叶在光下制造淀粉的实验的操作和注意事项分析．要点：光是制造有机物的条件，光合作用制造淀粉．

①充满外界溶液含有红墨水的蔗糖溶液，②为细胞质，由于细胞膜具有选择透过性，所以红墨水和蔗糖分子都不能进入细胞质中，但细胞质中存在叶绿体，所以显绿色；由于细胞壁具有全透性，所以红墨水和蔗糖分子都能通过细胞壁．因而部位①②的颜色分别红色和绿色．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查渗透吸水和失水实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）将银边天竺葵，预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位．然后，把植株放在阳光下照射4～6小时，再剪下此叶片，并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片（如图所示）．将叶圆片放入装有酒精的烧杯中，经热水浴脱色．将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗．将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上冲洗后观察颜色情况．因此正确的实验顺序步骤是④把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②将一叶片的一部分用黑纸夹住上下两面；⑤把天竺葵放在阳光下照射3-4小时；①剪下叶片，用打孔器在不同部位取下A、B、C三个圆片；③把三个圆片放在酒精中隔水加热；⑦把三个圆片放在清水中漂洗；⑥在三个圆片上滴加稀碘液；⑧将三个圆片用清水中冲洗后观察颜色情况．
（2）观察实验现象，在A、B、C三个圆片中，见光的B圆片能进行光合作用制造出淀粉，淀粉遇碘变蓝色；遮光的A圆片因无光不能进行光合作用，所以没变蓝色；不含叶绿体的C圆片也无法进行光合作用，没有变蓝色．
（3）分析现象，得出结论．由A与B组，唯一不同的变量是光，见光B的变蓝，说明光合作用产生淀粉，遮光的A处，不能进行光合作用，表明光合作用需要光；由B与C组，唯一不同的变量是叶绿体，有叶绿体的B能进行光合作用，无叶绿体是C不能进行光合作用，说明光合作用需要叶绿体．
故答案为：
（1）④②⑤①③⑦⑥⑧
（2）B
（3）光；叶绿体．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知光合作用步骤，实验设计原则：一是对照原则，二是控制单一变量原则．

气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔．所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多．
故选：B．

点评：
本题考点： 叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理．

考点点评： 分清气孔的功能与分布．一般叶片背面表皮上的气孔数目比正面多．

（1）叶片呈现绿色，是因为里面含有叶绿体．放在酒精中处理时，叶绿体会溶解在酒精中，就会呈现出叶脉的颜色--黄白色．
（2）淀粉遇碘变蓝，B处变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉．叶片A处不呈现绿色，没有叶绿体，所以不能进行光合作用，滴入碘液，不会变蓝．
（3）C处用黑制片遮盖，见不到光，可以和B构成一组对照，变量是光．B处滴入碘液变蓝，说明进行了光合作用，C处不变蓝，不能进行光合作用，可以得出结论：光是光合作用的必要条件．
故答案为：（1）黄白色
（2）淀粉；无叶绿体
（3）光

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 本题要求能够掌握光合作用条件的实验，要注重平时的积累，才能灵活运用．

（1）当土壤溶液浓度（或渗透压）大于根细胞液浓度（或渗透压） 时，农作物的根系会发生失水现象．
（2）该实验探究的是：脱落酸是否能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量．故实验自变量：脱落酸溶液浓度，同时要注意该实验要满足对照原则、单一变量原则，据此作答．
①实验步骤：
第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号l、2、3、4（1号为对照组）；
第二步：配制适宜浓度范围内的脱落酸溶液A、B、C（A＜B＜C）；
第三步：将盆栽幼苗进行干旱（条件）处理后，向2、3、4组分别喷施适量且等量的A、B、C的溶液，向第 1 组喷施等量的蒸馏水．
第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内脯氨酸、甜菜碱量及细胞的渗透压．．
②预期结果及结论：1、2、3、4组细胞内脯氨酸、甜菜碱量依次增多，细胞内的渗透压依次增大．
故答案为：（1）土壤溶液浓度（或渗透压）大于根细胞液浓度（或渗透压）
（2）①第二步：配制适宜浓度范围内的脱落酸溶液A、B、C（A＜B＜C）
第三步：干旱 向2、3、4组分别喷施适量且等量的A、B、C的溶液，向第 1 组喷施等量的蒸馏水．
第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内脯氨酸、甜菜碱量及细胞的渗透压．
②1、2、3、4组细胞内脯氨酸、甜菜碱量依次增多，细胞内的渗透压依次增大

点评：
本题考点： 植物激素的作用；物质进出细胞的方式的综合．

考点点评： 本题考查学生的实验设计能力，重点是对照实验、和变量的掌握．

现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．沙漠地区最大的特点就是缺水，叶片小，可以减少上面部分对水分的散失，从而适应干旱的环境；在海边种植的防风林，选择的植物叶片大都细小，主要原因是减少水分的散失．因此，叶片宽大的绿色植物，不适合生活在干燥的沙漠．故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物对环境的适应．

考点点评： 关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解掌握．