击打音叉,把发声音叉的尖端接触面颊,你有什么感觉?把发声音叉的尖端触及水面,仔细观察一下水面的情况

惯性,牛顿第一定律.
任何有质量的物体都有惯性,物体的惯性会使物体在外力的作用下有保持原有运动状态的性质.
鸡蛋有向下运动的趋势,因为有纸板托着,所以保持平衡.
打出纸板鸡蛋保持原有的运动,向下.
从力的角度看,原来整体处于平衡状态,撤掉纸板对鸡蛋的支持力,整体的受力趋势是与原来等大反向的,是向下,所以鸡蛋掉下去

1 那种哀痛,重重的击打着我的内心
2 她那一头乌黑浓密的秀发,如今已经剪短,像稀疏的枯草,凌乱的堆着.
3 岁月如一把锋利的匕首,在她脸上留下深深浅浅的“疤痕”.
好了.

解题思路：（1）由电路图可知，电阻R与R₀串联，电压表测量R₀两端的电压；根据欧姆定律可求电路电流，再利用公式U=IR求出电阻R两端的电压；进一步求出电源电压；
（2）根据欧姆定律先求出不受打击力作用时电路电流；再利用公式U=IR求出R₀两端的电压，也就是电压表的示数．

（1）由电路图可知，电阻R与R₀串联，电压表测量R₀两端的电压，
根据欧姆定律可得，电路中的电流：
I=
U0
R0=[1.5V/120Ω]=0.0125A；
从图象上可以看出当压力为2000N时，对应的电阻为R=360Ω，
电阻R两端的电压：
U_R=IR=0.0125A×360Ω=4.5V，
∵串联电路中各处的电流相等，
∴电源电压：
U=U₀+U_R=1.5V+4.5V=6V；
（3）由图象可知，不受打击力时电阻R′=600Ω，
∵串联电路中总电阻等于各分电阻之和，
∴此时电路中的电流：
I₁′=[U
R′+R0=
6V/600Ω+120Ω]=[1/120]A；
此时电压表的示数：
U₀′=I₁R₀=[1/120]A×120Ω=1V．
答：（1）电源电压是6V；
（2）当装置A不受打击力作用时，电压表的示数是1V．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；电阻的串联．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是从题目所给信息中找到有用的数据．

解题思路：对力的作用的相互性的理解：物体间力的作用是相互的，甲对乙施力时，乙也一定对甲施力，施力物也一定同时是受力物；相互作用力的大小相同，方向相反；相互作用力同时产生，同时消失．

拍击球的力与球击拍的力是一对相互作用力，根据相互作用力同时产生，同时消失，判断A错误，B正确；根据相互作用力大小相等，判断C、D都错误．
故选B．

点评：
本题考点： 力作用的相互性．

考点点评： 本题考查对相互作用力的理解，是基础题，但较为抽象，也易错．易错点一：认为主动施力的物体施力在前，被动施力的物体施力在后，例如马先拉车，然后车再拉马，其实两个力是同时的．易错点二：认为两个力有大小之分，例如认为鸡蛋磕石头的力小，石头磕鸡蛋的力大，其实两个力是等大的．这两点注意思考、理解．

解题思路：（1）力的作用效果是不但可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状；
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关；压力越大，受力面积越小，其作用效果越明显；
（3）液体蒸发是汽化现象，汽化时要吸收热量．

（1）在力的作用下手掌肌肉凹陷，即手掌发生了形变，这说明力可以改变物体的形状；
（2）用指肚和指尖按压手掌时，受力面积不同，所以作用效果不同，这说明压力的作用效果与受力面积有关；
（3）生活实际与物理知识有着密切的联系，比如在手臂上涂酒精，感觉很凉爽，是因为蒸发可以吸热；
故答案为：力可以改变物体的形状；压力的作用效果与受力面积有关；在手臂上涂酒精，感觉很凉爽，是因为蒸发可以吸热．

点评：
本题考点： 力的作用效果；影响蒸发快慢的因素；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： 此题主要考查力的作用效果、压力的作用效果等，注意物理知识与生活实际的联系，生活中要多观察、多思考．

解题思路：利用轴对称的性质作出M，N关于AB，BC的对称点，连接即可得出，小球的运动路线．

如图所示：ME，EF，FN即为球的运动路线．
由反射原理以及轴对称的性质即可得出此路线正确．

点评：
本题考点： 作图—应用与设计作图；作图-轴对称变换．

考点点评： 此题主要考查了应用设计与作图以及轴对称的性质，利用轴对称的性质得出运动路线是解题关键．

是看物体所受的合力.所受合力的方向与速度想法就减速,相同就是加速.你这个例子因为轨迹的问题以及压缩程度不明显,我用弹簧解释.其实都是一样的.比如你把球放到一个竖直摆放的弹簧上,压缩弹簧之后将球弹起.在刚松手时,弹簧给球的力比重力大,球是加速,等弹簧伸展到一定程度时,它对球的力正好等于重力,此刻开始,球就减速了.注意,此时球尚未脱离弹簧,就已经开始减速.之后等球脱离弹簧后,就是匀减速运动了.球棒的话也是这样,球尚未离开球棒就以及开始减速了.只是球棒的形变不明显,你说是球离开球棒时减速也没错

65 90-25=65 平行线,同位角,反射定理

原因：声音的强度（或振幅的平方）与能量是等效的（对于某一确定的介质）.而能量向四周传播,如果是球对称的,那么由于能量守恒（流进的能量等于能量的增加）,以声源为中心的球壳每时每刻的流出的能量相等（假设恒定流）,因为不同半径的球壳面积不同,所以能流密度与面积成反比,与半径成平方反比,而振幅与能流密度成正比,当然就与半径成平方反比了.（这和阳光向外辐射,不同距离单位面积得到的光强是一回事）

应是连接点A点B,有线段AB,做AB的垂直平分线CD交EF为点O,O即击打点

如图，∵∠5=30°，
∴∠6=∠5=30°，
∵∠3=∠4，
∴∠7=∠6=30°，
∴∠8=∠7=30°，
∠2=90°-∠8=90°-30°=60°，
∴∠1=∠2=60°．
答：∠1等于60度时，才能保证红球能直接入袋．

表示数量：点点星光 AABB AABB （滔滔江水、）
表示程度：狠狠击打 AABB AABB （迢迢千里、姗姗来迟）
表示样子：翩翩起舞 AABB AABB （栩栩如生、皑皑白雪）
表示声音：AABB AABB AABB （滴滴答答、乒乒乓乓、轰轰隆隆）

解题思路：（1）木块离开桌面后做平抛运动，根据平抛运动的规律求解．（2）木块落地时速度分解成竖直方向和水平方向速度，根据几何关系求解．（3）根据动能定理求解木块在桌面上滑行过程中克服摩擦力所做的功．

（1）木块落地时速度分解成竖直方向和水平方向速度，
木块落地时沿竖直方向的分速度
v_y=gt=4.0 m/s
木块落到地面时的速度大小v＝

v2x+
v2y=5.0 m/s
（2）木块离开桌面后做平抛运动，设运动时间为t，
根据自由落体公式H＝
1
2gt2
木块做平抛运动的时间t＝

2H
g=0.4s
木块落地时沿水平方向的分速度v_x=[x/t]=3.0 m/s
根据动能公式，得木块离开桌面时的动能Ek＝
1
2m
v2x=2.25 J
（3）根据动能定理研究木块在桌面上滑行过程得
W=△Ek＝
1
2m
v20−
1
2m
v2x=4.0 J

点评：
本题考点： 动能定理的应用；自由落体运动．

考点点评： 分析清楚木块在每个过程的运动状态，根据物体的运动的过程来逐个求解，本题中用到了平抛运动和动能定理，涉及的知识点较多，要求学生要熟练的应用每一部分的知识．

击打时将排球压到方纸上,留下一个印记.将纸和排球放到体重计上,用力按压排球,使压下面与印记重合.观察体重计示数,得出压力F,再用数格的方法测出受力面积S,压强p=F/S
实验原理:p=F/S

首先你要考虑能不能忽略铁棒的影响,一般是没什么影响的,小球落下后会根据高度H产生一个动能,与小球碰撞时存在一个能量转换的过程,如果两个球质量一样,就会交换速度,然后小球由于摩擦力产生的加速度而停下,把几个公式列出来,就能求出H与L的关系.学太久了,公式什么的都忘了

作点A关于直线CF对称的点G，连接BG交CF于点P，
则点P即为A球撞击桌面边缘CF的位置．


作点A关于直线CF对称的点G，连接BG交CF于点P，则点P即为A球撞击桌面边缘CF的位置．

只要利用反射角等于入射角原理便可得到正确的路线.具体作法要在电脑上进行操作!
另外,哪个是 f 哪个是 D 号洞?
说有二个图,请把图补充上,正确的写上各洞的字母!

解题思路：本题需要从力的作用效果和惯性两个方面去分析．力的作用效果有两个：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态．

运动员挥拍用力击打乒乓球，乒乓球的方向和速度不断发生变化，
就是因为人对乒乓球施加了力的作用，从而使乒乓球改变了运动状态．
射箭运动员用力拉弓，弓的形状发生了变化，就是因为射箭运动员对弓施加了力的作用，
短跑运动员跑到终点时还要继续向前运动，是由于惯性还要保持原来的运动状态．
故分别填：运动状态；形状；运动状态．

点评：
本题考点： 力的作用效果；惯性．

考点点评： 此题主要考查学生对力的作用效果和惯性知识的理解和掌握．

能量守恒原理,第一个小球将动能传给中间的球,之后第一个球的能量变为0,所以静止,而第二个球又以同样的道理将能量传给下一个球,致使最后一个球被弹开,其它球静止,理想状态下最后一个球被弹开的高度应该与第一个球开始下落的高度相同,验证了能量守恒定律.

口中的气流和由笛孔进入的空气两个震动气流源,形成的驻波在笛管中震动.打瓶子有水的部分,是水在震动,没有水的地方是瓶子在震动

风声
呼：象声词,如：北风呼呼地吹.
萧萧：象声词,形容风声淅[xī]沥[lì]等.
雷声
隆隆：象声词,形容剧烈震动的声音,如：雷声隆隆.
殷：象声词,形容雷声,如：殷其雷.
轰隆：象声词,形容雷声.
雨声
滴沥：象声词,雨水下滴的声音.
哗啦：象声词,如：雨哗啦地下,也可以说哗啦啦.
水声
咕[gū]嘟：象声词,液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音.如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒；他咕嘟地喝了大碗水.
潺：象声词,水声潺潺.
淙淙：象声词,流水的声音.如：泉水淙淙.
滴答：或嘀答,象声词,形容水滴落下的声音.
咕[gū]噜：象声词,水流动的声音.如：咕噜咕噜.
哗：象声词,如：流水哗哗响.
汩[gǔ]汩：水流动的声音.如：河水汩汩地流入田里.
扑哧：又噗嗤,象声词,形容水挤出的声音,如：扑哧.
鸟声
布谷：象声词,是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”.
喳[zhā]：象声词,如：喜鹊喳喳地叫.
啁[zhōu]啾[jiū]：象声词,形容鸟叫的声音.
呖[lì]呖：象声词,形容鸟类清脆的叫声,如莺声呖呖.
嘤[yíng]：象声词,形容鸟叫声.
噌：象声词,如麻雀再的一声飞了.
哑：象声词,哑哑,形容乌鸦叫声.
嘎[gā]嘎：象声词,形容大雁等的叫声,也作呷呷.
咕[gū]：象声词,形容斑鸠等的叫声.
戛然：象声词,多形容嘹亮的鸟声,如：戛然长鸣.
啾[jiū]啾：象声词,形容许多小鸟一齐叫的声音,也形容凄厉的叫声.
刷啦：象声词,形容迅速擦过去的短促的声音,如：刷啦一声,柳树上飞走了一只鸟儿.
扑棱：象声词,形容翅膀抖动的声音,如：扑棱一声,飞起一只水鸟.
忒[tēi]儿：（方）象声词,形容鸟急促地振动翅膀的声音,如：麻雀忒儿一声就飞了.
砉[huā]：象声词,形容迅速动作的声音,如：乌鸦砉的一声飞了.
叽：象声词,如：小鸟叽叽叫.
虫声
唧[jī]：象声词,如：唧唧（虫叫声）.
禽声
喔：象声词,形容公鸡叫的声音.
嘎[gā]嘎：象声词,形容鸭子叫声.也作呷呷.
咕[gū]：象声词,母鸡的叫声.
呱[guā]呱：象声词,形容鸭子的响亮叫声.
猫声
喵：象声词,形容猫叫的声音.
咪咪：象声词,形容猫叫的声音.
畜声
咩[miē]：象声词,形容羊叫的声音.
哞[mōu]：象声词,形容牛叫的声音.
萧萧：象声词,形容马叫声,如：马鸣萧萧.
哼哧：象声词,形容粗重地喘息,如骡子累得哼哧地喘气.
咴儿咴儿：象声词,形容马叫的声音.
人声
噗：象声词,如：噗,一口气吹灭了灯.
怦：象声词,形容心跳,如：怦然心动、心里怦怦地跳着.
唧[jī]：象声词,如：唧咕,形容小声说话；唧哝,也形容小声说话.
吁[xū]吁：象声词,形容出气的声音,如：气喘吁吁.
嘁[qī]嘁喳[chā]喳：象声词,小声说话声音.
扑哧：又噗嗤,象声词,形容笑声,如：扑哧一笑.
喃喃：象声词,连续不断地小声说话的声音,如：喃喃自语.
琅琅：象声词,形容响亮的读书声音等.
朗朗：象声词,形容读书的声音,如：书声朗朗.
喀[kā]：象声词,呕吐、咳嗽的声音.
矣欠[ǎi]乃：象声词.
嗷嗷：（书）象声词,哀号声.
吧：象声词.
咿[yī]唔[wú]：象声词,形容读书的声音.
咿[yī]哑：或咿呀,象声词,形容小孩子学话的声音.
吁[yū]：象声词,吆喝牲口的声音.
哑：象声词,哑哑,形容小儿学语声等.
牙牙：象声词,形容婴儿学说话的声音,如：牙牙学语.
格格：象声词,形容笑声,如：他格格地笑着.
咕[gū]嘟：象声词,大口喝水的声音.如：他咕嘟地喝了大碗水.
咕[gū]噜：象声词,如：他端起一杯水咕噜一口就喝完了.
哈：象声词,形容笑声,大多叠用,如：哈哈大笑.
杭育：象声词,群体重体力劳动时呼喊声音.
呵呵：象声词,形容笑声.
嘿嘿：象声词,形容笑声.
呼哧：或呼蚩,象声词,形容喘息的声音.
呼噜：象声词,如：他喉咙里呼噜地老响.也说呼噜噜.
哄：象声词,形容许多人大笑声或喧哗声.
嚯[huò]嚯：象声词,嚯嚯一笑.
叽里咕噜：象声词,形容说话别人听不清楚或听不懂,如：他俩叽里咕噜地说了半天.
喳[chā]喳：小声说话的声音.
咕[gū]哝：小声说话声,多指自言自语.
呱[gū]呱：小儿哭声.
喳[zhā]：旧时仆役对主人的应诺声.
树声
喀嚓：象声词,喀嚓一声,树枝被风吹折[shé]了,也作咔嚓.
梆[bāng]：象声词,敲木头的声音.
嘎[gā]巴：象声词,形容树枝等折断的声音.
淅[xī]沥[lì]：象声词,形容轻微的落叶声等.
簌[sù]簌：象声词,形容风吹叶子等的声音.
刷：又唰,象声词,形容迅速擦过去的声音,如：风刮得树叶唰唰地响.
车声
呜：象声词,如：呜的一声,一辆汽车飞驰过去.又汽笛呜呜地叫.
嗖[sōu]：象声词,形容很快通过的声音,如：那辆汽车嗖的一声开过去了.
辘辘：象声词,形容车轮声.
嘟：象声词,汽车喇叭嘟地响了一声.
嘎[gā]：象声词,形容短促而响亮的声音.如汽车嘎的一声刹住了.
突突：象声词,如：摩托车突突地响.
金属声
琅琅：象声词,金石相击的声音等.
铮：象声词,金属撞击的声音,如：铮然作声、铁中铮铮（比喻胜过一般人的人）.
锵：象声词,形容撞击金属器物的声音,如：锣声锵锵.
当：象声词,撞击金属器物的声音.
铛[dāng]：象声词,撞击金属器物的声音.
丁当：或称“叮当”,象声词,形容金属、瓷器等撞击的声音.
丁东：或丁冬,象声词,形容金属等撞击的声音.
哐[kuāng]：象声词,器物撞击震动的声音,如：哐的一声,脸盆掉在地上了.
枪炮声
噗：象声词,如：子弹把尘土打得噗噗直冒烟.
格格：象声词,形容机关枪的射击声.
咝：象声词,形容炮弹、枪弹等在空中很快飞过的声音,如：子弹咝咝咝地从头顶上飞过.
乒：象声词,如：乒的一声枪响.
劈啪：又噼啪,象声词,形容拍打或爆裂的声音,如：劈啪的枪声.
乓：象声词,形容枪声等.
啪：象声词,形容放枪等声音.
嗒[dā]嗒：象声词,如：机枪嗒嗒地响着.
格格：象声词,形容机关枪的射击声.
门声
哗：象声词,如：铁门哗地拉上了.
嘭[pēng]：象声词,如：一阵嘭嘭的敲门声.
乓：象声词,形容关门声等.
呀：象声词,门呀的一声开了.
哗：象声词,如：铁门哗地拉上了.
咣[guāng]：象声词,形容撞击振动的声音.如：咣的一声,关上了大门.
冬：或咚,象声词,形容敲门等声音.
重物落地声
叽里咕噜：象声词,也形容物体滚动的声音,如：石头叽里咕噜滚下山去.
扑通：象声词,形容重物落地的声音.
砰：象声词,形容撞击或重物落地的声音,如：砰的一声,木板倒下来了.
哐[kuāng]啷：象声词,器物撞击的声音.
噔[dēng]：象声词,沉重的东西落地或撞击物体的声音.
嘎[gā]吱：象声词,形容物件受压力而发出的声音.
咕[gū]噜：象声词,东西滚动的声音.如：大石头咕噜滚下山去.
轰：象声词,如：突然轰的一声.
哗啦：象声词,如：哗啦一声,墙倒了.也可以说哗啦啦.
爆炸声
劈里啪啦：又噼里啪啦,象声词,形容爆裂`的连续声音,如：鞭炮劈里啪啦地响.
嘣：象声词,形容爆裂的声音.
轰：象声词,如：突然轰的一声.
轰隆：象声词,形容爆炸声.

你好：
hit/knock sb. on the head
【举例】：1、A stone hit me on the head.
2、The ball always knock me on the head .

希望对你有帮助！满意请采纳！

首先要说明一下打雷的原理,打雷就是云层之间摩擦产生电荷,使得它与地球（即零电位）之间有很大的电势差,当这个电势差达到一定的大小的时候,就会将云层和地面之间的空气击穿,导致大量放电.
1.因为金属电导率高,即蕴含金属矿的地方,相对而言电阻较小.因此这个地方的空气更容易被击穿.
2.电话线是一种电缆,埋在地下的.因此,如果雷击恰好将埋电话线的那个地方击穿,那么就会有大量电荷通过电话线传输到打电话的人身上.
3.实验证明,带电物体的尖端相对于其他地方会聚集更多的电荷,因此更容易放电,这个现象叫做尖端放电.如果天上的云层聚集了很多电荷,而地上的尖端相对也会感应出很多电荷,这些电荷会将空气电离,从而与云层中的电荷中和,同时这个尖端物体也会相应传导那么多电荷到地球.因此这个尖端上电流会非常大,相当于被雷劈了.但是避雷针也是这种原理,是将这种电流直接导入到接地端,从而避免瞬间大量放电.
4.生长素在幼嫩叶片中也能合成,因此去掉顶端之后,侧芽会生长得更加迅速.

（1）由P=F/S得能承受的最大压强P=4000/4×10 ^-4 Pa=l×10 ⁷ Pa
（2）电路中的电流I=U ₀ /R ₀ ，电阻R两端的电压U _R =IR，电源电压U=U ₀ +U _R =6 V；
（3）不受打击力作用时的电流I′= U/（R′+R ₀ ） 由U′= I′R ₀ 得不受打击力作用时电压表的示数U ₀ ′=1/120 ×120 V=l V。

浪涛击打着岩石.
缩句只要留下句子主干就行了,就是主语谓语和宾语.“汹涌的”和“海边的”都是定语,“大海发怒了”是补充说明的.

解答如下：

根据图可得：
∠2=∠3
∵∠1=∠2,∠3=∠4
∴∠1=∠4
∵∠4=90°-∠5=90°-30°=60°
∴∠1=60°
答：当∠1等于60°时,才能保证红球能直接入袋

运动员挥拍用力击打乒乓球，乒乓球的方向和速度不断发生变化，
就是因为人对乒乓球施加了力的作用，从而使乒乓球改变了运动状态．
射箭运动员用力拉弓，弓的形状发生了变化，就是因为射箭运动员对弓施加了力的作用，
短跑运动员跑到终点时还要继续向前运动，是由于惯性还要保持原来的运动状态．
故分别填：运动状态；形状；运动状态．

略作改动如下：
I put three cards on the ground and give you a hammer.Then I will say a word which you must find and use your hammer to hit.

“有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他”,这是指人生在顺境中所遇到的短暂的打击或容易使人迷失的激情,“他暂时浑浊了,扰乱了”,则是指在打击和激情中的人生所面临的困难和迷惘.但是如果能够坦然面对,不迷失其中,则“而雨过天晴,又加给他许多新生的力量”.
“新生的力量”,在积极面对打击和激情的过程中积聚的精神力量.有了这种新的力量,就会继续前行.

选A
A：正确,就是因为力是相互的,所以才会疼
B：错误,是这句话描述错了,应该改成高速行驶的汽车不易停下来,是因为具有惯性,如果按题目的意思就是把惯性当成是一种力了,但事实上惯性不是力.
C：跳伞运动员匀速下落时,以伞为参照物,人是静止的
D：人沿水平方向推地面上的物体,没有推动,是因为推力等于摩擦力【二力平衡】
不明追问

这是一道轴对称的问题.
按我写的画图：假如F靠近AB,E靠近BC.做F关于AB的对称点F1,做E关于BC的对称点E1,连结E1F1,交BC、AB分别于M、N.
则击白球到N,经M后可准确击中黑球E.

∠4=180-90-50=40° 且∠3=∠2（两直线平行,内错角相等）∴∠1=∠2=∠3=∠4 ∠1=40°

我认为最有魅力的汉字是人,每当看到它我似乎看到了人与人之间不可缺少相互扶持,似乎听到了个体对他人的召唤.

解题思路：根据牛顿第二定律求出小球通过最高点C的最小速度，通过动能定理求出水平了对小球做功的最小值．

小球恰好到达最高点C时，做功最少，小球恰好达到最高点C，重力提供向心力，由牛顿第二定律得：
mg=m

v2C
R，
解得：v_C=
gR，
从小球静止到小球运动到最高点过程中，由动能定理得：
W-mg•2R=[1/2]mv_C²-0，
解得：W=2.5mgR，故C正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 动能定理的应用；向心力．

考点点评： 本题考查了牛顿第二定律和动能定理的综合运用，知道小球越过最高点的临界情况，通过动定理进行求解．

当∠1等于40度才能保证红球准确入袋.
理由如下:
∵∠3=∠4 （已知）
又∵∠2+∠3=90°,∠4+∠5=90°（已知）
∴∠2=∠5（等角的余角相等）
又∵∠1=∠2（已知）
∴∠1=∠5=40°（等量代换）

A指用手敲,比如敲门
B用手那东西敲,比如敲鼓
C指 弹 的意思,比如球撞在墙上弹回来
D就有击打的意思,正和题干意思

a-2 b-3 c-1

在人生的低谷中,你努力的走出挫折,微笑着面对人生.

石头进入水里,本身水的位置被石头代替,石头沉下去,水把原来的位置再添满,添的时候由于水的撞击摩擦震动空气,产生声音

用力击打一摞棋子中最下面一个的瞬间,上面的棋子由于惯性保持静止,而后由于失去支持力,在重力的作用下,开始下落

解题思路：由题设知1+

9

10

+(

9

10

)2+(

9

10

)3+…+(

9

10

)n−1＝6，再由等比数列的求和公式和对数的运算法则求出n．

由题设知1+
9
10+(
9
10)2+(
9
10)3+…+(
9
10)n−1＝6，
∴
1×[1−(
9
10)n]
1−
9
10=6，
∴10−10×(
9
10)n＝6，
∴(
9
10)n ＝0.4，
nlg
9
10＝lg0.4，
∴n＝
2lg2−1
2lg3−1≈8.7≈9．
故答案：9

点评：
本题考点： 等比数列的前n项和．

考点点评： 本题考查数列的性质和应用，解题时要注意等比数列的求和公式和对数的运算法则的合理运用．

∵∠4 ∠3=90° ∠2=∠3
∴∠4 ∠2=90°
∵∠4 ∠2=90°（∠4=90°-∠2） ∠1 ∠2=90°（∠ 1=90°-∠2）
∴∠4=∠1
此时∠4=50° ∴∠1=50°才行

它们是相互作用力,大小相等
网球拍击打网球的力其实是球撞击球拍的力的相互作用力
人的力是作用在网球拍上的,是让网球拍运动,并不是直接击打网球

打击母球下部,并且杆尾压低,会使母球回旋.不压低杆尾,母球会定住
打击母球中部,母球会稍微往前跟
打击母球上部,母球会跟着被击打的球
当然这都不是绝对的,还要根据你用的力度

做点Q关于AB的对称点Q1,连接PQ1,反向延长交BC于O,则OP即为所需路线.
希望能解决您的问题.