（2014•市北区一模）归纳式探究：

定滑轮相当于一个等臂杠杆，借助它可以取出与一桶水质量相等的铁钉、与一桶液体质量相等的铁钉，结合一桶水和被测液体的体积相等，利用密度公式可表示出液体的密度．故答案为：（1）设小桶的容积为V，小铁钉的重力为...

点评：
本题考点： 设计实验测密度．

考点点评： 解决这类无法直接测量体积和质量的测密度问题，要从分利用已有器材，运用等效替代的方法寻求思路．

（1）从池底反射出的光，在水面处发生了折射，折射光线向远离法线的方向偏折，我们看到的是变浅的池底的虚像；
（2）入射光线的延长线过凹透镜的焦点，经凹透镜折射后平行于主光轴，如图示：
；
（3）Q_吸=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×0.2kg×（100℃-80℃）=1.68×10⁴J，水在AC段吸收的热量为1.68×10⁴J．
故答案为：（1）远离；浅；
（2）如图所示；
（3）同上．

点评：
本题考点： 光的折射规律；透镜的光路图；热量的计算．

考点点评： 此题主要考查光的折射现象、透镜的特殊光线的画法和求物质的比热，难度不大，是一道基础题，灵活运用吸热公式的其变形公式即可正确解题．

A、①③反应在常温下进行，条件相同，故错误；
B、④属于化合反应；故错
C、④反应需点燃才能进行，但燃烧以后会放出热量；故正确
D、②各元素反应前后化合价无变化；④镁元素、氧元素反应前后化合价有变化．故错．
故C．

点评：
本题考点： 化学方程式的概念、读法和含义；有关元素化合价的计算；物质发生化学变化时的能量变化；反应类型的判定．

考点点评： 解答本题要充分理解反应类型的分类方法方面的知识，只有这样才能对各种反应类型做出正确的判断．

先画出法线，入射光线与镜面的夹角为30°，入射角为90°-40°=50°，在法线右侧根据反射角等于入射角画出反射光线，标出入射角，如图所示：

点评：
本题考点： 作光的反射光路图．

考点点评： 作反射图时，先确定反射点，根据反射角等于入射角在同一平面内法线的另一侧画出反射光线或入射光线，注意完成题目的要求．

（1）用Mg、Zn、Cu三种金属分别与稀盐酸反应，根据金属与稀盐酸反应的剧烈程度，可以判断金属活动性强弱的顺序；在如图所示的反应生成H2的质量与反应时间的关系．其中金属X是Mg，判断理由为反应的速率快，对于y曲线...

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来，这是解决这类问题的关键

A、二氧化碳和氮气均不能支持燃烧，所以用燃着的木条检验，两者都会熄灭，现象相同，不能鉴别；
B、淀粉遇碘水变蓝，葡萄糖遇碘水不变色，现象不同，可以鉴别；
C、二氧化碳能与石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙，与氢氧化钠溶液生成可溶性的碳酸钠，所以将二氧化碳通入烧碱溶液而后石灰水后现象不同，可以鉴别；
D、棉纤维、羊毛纤维燃烧后的气味不同，棉花纤维有烧纸的味道，羊毛纤维有焦羽毛的气味产生，且燃烧后灰烬不同，棉花纤维灰烬质软，而羊毛纤维质地较硬，一捻即碎；现象不同，可以鉴别；
故选：A．

点评：
本题考点： 常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质．

考点点评： 在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．

（1）实验目的：比较水和煤油的吸热能力；
（2）实验步骤：

①在两个同样的烧杯中，分别装入等质量的水和煤油；
②用两支温度计分别测出水和煤油的初温；
③放入装置，分别用火焰相同的酒精灯加热；
④每隔10s记录一下水和煤油温度，算出温度的变化量，填入表中．
（3）分析表格，得出结论：

t/s 0 10 20 30 40 50 60 …
△t_水/℃ …
△t煤/℃ …

点评：
本题考点： 比热容的概念．

考点点评： 题考查了实验设计，知道实验目的、理解实验原理是正确解题的关键；实验设计对学生来说有一定难度，要加强训练．

（1）在该题中，AB的电流相等，B的线圈匝数比甲图多，故B的磁性强，所吸引的大头针数目多；即该实验说明电磁铁磁性强弱与线圈的匝数有关．
（2）电压表与定值电阻并联测电压，注意电流从电压表的正接线柱流入负接线柱流出；
滑片P在最右端时电阻最大，故闭合开关前滑片应移至最右端；
由图象知当电压相同时a的电流较小，则电阻较大，所以a表示的是电阻R₂的实验情况．
横向比较表1和表2的同组数据可知：导体中的电流跟导体的电阻成反比；
实验过程中当电压为2V时，电阻R₂的电流为0.2A，所以R₂的电功率为P=UI=2V×0.2A=0.4W．
故答案为：
（1）

过程 ①将A、B两电磁铁串联连入电路，闭合开关，电磁铁 B吸引的大头针更多；
②移动滑片再次观察各电磁铁吸引大头针的数目；
③分析现象，得出结论．
结论 第①步实验现象说明：电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强．（2）
实验
装置 请根据电路图将实物电路连接完整：

方法
步骤 ①连接电路时，滑动变阻器的滑片P应移至最右端．
②将5Ω的定值电阻接入电路，移动滑片P，测量并记录三次电压和电流值，填入表1．
③将10Ω的定值电阻连入电路，重复上述实验，将数据填入表2．
表格
R₁=5Ω 电压U/V 电流I/A
1 1 0.2
2 2
3 3 0.6表1
R₂=10Ω 电压U/V 电流I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3表2
结论 ①上述实验图象如图所示，则图线a反映的是电阻R₂的实验情况．
②横向比较表1和表2的同组数据可知：导体中的电流跟
导体的电阻成反比．
问题
讨论 实验过程中当电压为2V时，电阻R₂的电功率为0.4W．

点评：
本题考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验；探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验．

考点点评： 本题是一道电学和磁学部分的综合题，涉及的知识点较多，关键是控制变量法在实验中的应用，这种方法也是初中阶段最重要的方法之一，一定注意掌握．

闭合开关，电磁铁有电流通过，电磁铁具有了磁性，衔铁B被吸引过来，使鼓槌打击铃碗发出声音，同时衔铁与螺钉分离，电路断开，电磁铁失去了磁性，鼓槌又被弹簧片弹回，B与螺钉A再次接触，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了．
故答案为：磁性；衔铁与螺钉．

点评：
本题考点： 电磁铁的其他应用．

考点点评： 通过读图明确电磁继电器的工作原理与工作过程，从而可以正确描述其工作时的状态，这是我们学习电磁继电器必须掌握的．

A、∵由反比例函数的图象在一、三象限可知，k＞0，∴-k＜0，∴一次函数y=-kx+k的图象经过一、二、四象限，故本选项错误；
B、∵由反比例函数的图象在一、三象限可知，k＞0，∴-k＜0，∴一次函数y=kx-k的图象经过一、二、四象限，故本选项错误；
C、∵由反比例函数的图象在二、四象限可知，k＜0，∴-k＞0，∴一次函数y=kx-k的图象经过一、三、四象限，故本选项错误；
D、∵由反比例函数的图象在二、四象限可知，k＜0，∴-k＞0，∴一次函数y=kx-k的图象经过一、三、四象限，故本选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 反比例函数的图象；一次函数的图象．

考点点评： 本题考查的是反比例函数及一次函数图象，解答此题的关键是先根据反比例函数所在的象限判断出k的符号，再根据一次函数的性质进行解答．

A、奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，研究的是电流的磁效应；故A错误；
B、研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律；故B正确；
C、法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律--电磁感应现象；故C错误；
D、托里拆利测定了大气压的值，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 电流的热效应、化学效应和磁效应．

考点点评： 知道各个物理学家的事迹是解答本题的关键．

由图象可知，U₁=1V时，通过的电流为I₁=0.2A；
则R₁=
U1
I1=
1V/0.2A]=5Ω，
∵电阻R₁和R₂串联接在电压为6V的电源上，测得R₂两端电压为4.5V，
∴R₁两端的电压为
U′1=U-U₂=6V-4.5V=1.5V，
∵串联电路中各处的电流相等，
∴

U′1
R1＝
U2
R2，
即[1.5V/5Ω]=
4.5V
R2，
解得R₂=15Ω．
故答案为：15Ω；
思路见上面解答部分．

点评：
本题考点： 欧姆定律的变形公式．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是会分析图象利用欧姆定律求出两电阻的阻值．

实验器材：有支架的木板、小球、细线，剪刀等；
1．如图所示，将小球用细线系在的木板的支架下方，使木板与水平面有一定夹角；
2．缓慢改变木板的倾角θ，观察悬线OA的方向，我们发现悬线OA始终在竖直方向上，说明重力方向始终竖直向下；
3．剪短悬线OA，观察小球下落的方向，我们发现小球竖直下落，说明重力方向始终竖直向下．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了实验设计，同时考查了物理的语言组织能力，解题的关键是对竖直向下的正确理解，本题的难点在如何通过实验将重力的方向体现出来．

由题意可知，符合要求的电路是：电源、开关S₁、发热电阻R、开关S₂与滑动变阻器组成串联电路，一条导线与滑动变阻器并联，电路图如图所示．

故答案为：电路图如图所示．

点评：
本题考点： 电路图设计．

考点点评： 本题考查了电路图的设计，关键是根据题意得出各用电器之间的连接方式和开关的作用，要注意可调温时必须将滑动变阻器与发热电阻R串联接入电路．

（1）为了保护电路，连接电路时，滑动变阻器应放到最大阻值的位置，然后闭合开关，因此滑动变阻器起到保护电路的作用；
电路图如下图：

（2）用电器只有在额定电压下才能正常工作，从铭牌上可知小灯泡的额定电压为3.8V，额定电流为0.3A，所以第3次实验时小灯泡正常发光，故小灯泡的额定功率为：P_额=U_额I_额=3.8V×0.3A=1.14W．
故答案为：最大阻值；3；1.14W．

点评：
本题考点： 伏安法测电阻的探究实验．

考点点评： 本题是一道实验题，考查了实验的注意事项、滑动变阻器的作用，多次测量的目的以及灯丝的电阻与温度有关等知识，考查内容较多，关键是电功率公式的应用．

（1）物体的重力G=mg=12kg×10N/kg=120N；

根据杠杆的平衡条件：
F•OA=G•OB
则F=[G×OB/OA]=[120N×2OA/OA]=240N；
（2）由ρ=[m/V]得，V_排=V=[m/ρ]=[12kg
2×103kg/m3=6×10^-3m³；
则F_浮=ρ_水gV_排=1×10³kg/m³×10N/kg×6×10^-3m³=60N；
则细绳对杠杆B端的拉力F_B=G-F_浮=120N-60N=60N；

则根据杠杆的平衡条件：F_A•OA=F_B•OB
人对杆A的拉力为：F_A=
FB×OB/OA]=[60N×2OA/OA]=120N，由于力的作用的相互性，杆对人的拉力为120N；
由p=[F/S]得，人对地面的压力F_压=pS=1×10⁴Pa×200×2×10^-4m²=400N，则地面对人的支持力为400N；
人受重力、杆的拉力和地面的支持力作用，如图所示：

则G=F_杆+F_支=120N+400N=520N
物体M在水中受到重力、浮力和细绳的拉力作用，如图所示：
．
故答案为：（1）拉力F为240N；
（2）小明体重520N；M受力示意图如上所示．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡分析法及其应用．

考点点评： 此题是一道力学综合题，主要考查了杠杆平衡条件的应用、压强公式和浮力公式的应用，正确对物体进行受力分析，得出对杠杆的拉力是关键．

（1）∵完成从A点到B点必须向北走，或向东走，∴到达A点以外的任意交叉点的走法数只能是与其相邻的南边交叉点和西边交叉点的数字之和，故使用分类加法计数原理，由此算出从A点到达其余各交叉点的走法数，填表如图1．...

点评：
本题考点： 加法原理与乘法原理．

考点点评： 此题考查了加法原理与乘法原理．此题难度较大，理解题意，能利用题意中的方法进行计算是解此题的关键，注意利用画图的方法求解比较简单．

①在玻璃杯中倒入一部分盐水，用刻度尺测量盐水面的高度h，
②用小刀把土豆挖成空心的，使其漂浮于玻璃杯中，用刻度尺测量水面上升的高度h₁，
③把土豆浸没在水中，用刻度尺测量水面上升的高度h₂，
④用刻度尺测量玻璃杯的直径d，可求得其底面积s=π(
d
2)2，然后可求得V_排=π(
d
2)2h₁，
⑤土豆漂浮在水面时，根据阿基米德原理F_浮=G_排=m_排g=ρ_水V_排g=π(
d
2)2h₁g
所以m_豆=m_排=ρ_水V_排=ρ_水π(
d
2)2h₁g
土豆浸没在水中时，V_豆=π(
d
2)2h₂，
把上述数据代入，则土豆密度ρ_豆=
m豆
V豆=
ρ水π(
d
2)2h1g
π(
d
2)2h2g=
ρ水h1
h2．

点评：
本题考点： 设计实验测密度．

考点点评： 本题考查了设计实验测土豆的密度，难度较大；要根据实验密度、实验器材、实验原理设计实验；实验设计题对学生的能力要求较高，难度较大，平时应加强实验设计能力的培养．

A、加碘盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故A错；
B、调和植物油中含有油脂、其它添加剂等属于混合物，故B错；
C、洗涤剂中含有多种物质，属于混合物，故C错；
D、干冰是固态二氧化碳，由一种物质组成，属于纯净物，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．

（1）当闭合开关S₁、滑动变阻器滑片P滑到a端、再分别只闭合开关S₂、S₃时，等效电路图如图1和图2所示：

因电源的电压不变，
所以，由I=[U/R]可得，两灯泡的电阻之比为：

R1
R2=

U
I1

U
I2=
I2
I1=[2/1]；
（2）当闭合开关S₁、滑动变阻器的滑片P滑到b端、再分别只闭合S₂、S₃时，等效电路图如图3和图4所示：

由P=I²R可得：

P3
P3′=
I12R3
I22R3=（
I1
I2）²=[0.4W/0.9W]=[4/9]，
解得：
I1
I2=[2/3]，
因电源的电压一定时，电路中的电流与电阻成反比，
所以，
I1
I2=
R3+R2
R3+R1=
R3+
1
2R

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的灵活应用，关键是画出四种情况下电路的等效电路图和利用电源的电压不变这一条件．

A、三个球的质量相等，所以重力相等，A漂浮，浮力等于重力；B悬浮，浮力等于重力；C下沉，浮力小于重力，所以浮力关系F_A=F_B＞F_C，故A正确；
B、因为F_a=F_b＞F_c，根据F_浮=ρgV_排，所以V_排a=V_排b＞V_排c，由图可知，V_a＞V_排a，V_b=V_排b，V_c=V_排c，所以V_a＞V_b＞V_c，故B正确；
C、由B分析知，C错误；
D、因为当物体的密度大于液体的密度时物体下沉，当物体的密度等于液体的密度时物体悬浮，当物体的密度小于液体的密度时物体上浮或漂浮，所以ρ_a＜ρ_b＜ρ_c，故D错误．
故选AB．

点评：
本题考点： 物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 本题考查了学生对重力公式、液体压强公式、阿基米德原理、物体浮沉条件的掌握和运用，灵活运用好物体的浮沉条件是本题的关键．

（1）盛放稀盐酸的仪器是分液漏斗；浓硫酸具有吸水性，用作干燥剂，来除去二氧化碳中的水蒸气；故答案为：分液漏斗；干燥二氧化碳气体；
（2）将接口a和b连接，可观察到，仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红，上面玻璃管内无明显现象产生．说明：二氧化碳气体密度比空气密度大，二氧化碳与水反应生成物显酸性．故答案为：①大；②酸．
（3）石灰水就是氢氧化钙的水溶液，通入二氧化碳能产生碳酸钙白色沉淀，且还存在CaCO₃+CO₂+H₂O=Ca（HCO₃）₂；Ca（HCO₃）₂ 易溶于水，故通入一定量的二氧化碳后，上层溶液中可能存在氢氧化钙或碳酸氢钙．故答案为：Ca（OH）₂；Ca（HCO₃）₂．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质．

考点点评： 本考点主要考查气体的制法和性质的探究，同时也考查了实验方案的设计，还考查了仪器的连接．用到的知识点比较多，综合性比较强，要在记忆的基础上，加强应用．

A、碳酸钠能与盐酸反应生成二氧化碳，向样品中加入盐酸有气泡产生，说明样品中含有碳酸钠，证明氢氧化钠已经变质，不一定是全部，故错；
B、实验一采用了向样品中，滴加适量稀盐酸，观察到有气泡产生检测，属于定性检测的方法，实验二采用了用具体数据进行计算的定量检测的方法，故对；
C、氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，根据质量守恒定律，碳酸离子反应前后不变，所得沉淀质量不变，故错；
D、通过实验二，根据沉淀的质量，首先求出样品中碳酸钠的质量，然后根据碳酸钠的质量求出变质的氢氧化钠的质量，能进一步推算出氢氧化钠变质的程度，故对．
答案：AC

点评：
本题考点： 碱的化学性质；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题计算可以利用化学方程式得出的关系来进行简单计算，可以将计算过程简化，建议学生采取不同的方法求解．

A、电池充电，消耗了电能，得到了化学能，因此将电能转化为化学能，故A说法错误；
B、用热水袋取暖，是通过热传递的方式获得能量的，因此内能发生了内能的转移，故B说法正确；
C、暖瓶塞被热气弹开，消耗了内能，得到了机械能，故将内能转化为了机械能，故C说法正确；
D、电动机工作，消耗了电能，得到了机械能，因此将电能转化为机械能，故D说法正确．
故选A．

点评：
本题考点： 能量的相互转化．

考点点评： 此题考查的是我们对于能量转化现象的分析能力以及能量转移的判断．

①分析表中第1、4次实验数据可知，圆周半径和运动速度都相同，质点质量变为原来二倍时，质点受到向心力变为原来的二倍，故圆周半径和运动速度都相同时，质点受到的向心力与质点质量成正比；故第8次实验中，向心力的大小为3.2N×[3/2]=4.8N；
②分析表中第1、4次实验数据可知，圆周半径和运动速度都相同，质点质量变为原来二倍时，质点受到向心力变为原来的二倍，故圆周半径和运动速度都相同时，质点受到的向心力与质点质量成正比；
分析表中第2、6次实验数据可知，质点质量和运动速度都相同，圆周半径变为原来二分之一时，质点受到向心力变为原来的二倍，故质点质量和运动速度都相同，质点受到的向心力与圆周半径成反比；
分析表中第2、4次实验数据可知，质点质量和圆周半径都相同，运动速度变为原来的[2/3]时，质点受到向心力变为原来[4/25]倍，即质点质量和圆周半径都相同时，质点受到的向心力与运动速度的平方成正比；
综合上面的分析可得，质点在磁场中做圆周运动受到的向心力F=k×
mv2
r；
将第一组实验数据代入可得，10×10^-10N=k×
1×10−30kg×(10×108m/s)2
10×10−4m，化简后可得：k=10；
③根据图象可知，a为二次函数图象；b为正比例函数图象；c为反比例函数图象；
根据F=
mv2
r可知，质量和速度都相同时，F与r成反比，故图象应为反比例函数图象，即图象a表示F-r的关系．
故答案为：（1）4.8；（2）
mv2
r；10；（3）c．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 利用控制变量法的思路解题时，尤其要注意相同点和不同点；本题具有一定的难度，关键是掌握控制变量法的思想．

A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，减少了污染；符合要求；
B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用；减少了水污染，符合要求；
C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染，符合要求；
D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒，不符合这一生活的要求．
答案：D

点评：
本题考点： 氢气的用途和氢能的优缺点；水资源的污染与防治；白色污染与防治．

考点点评： 环境问题日趋严重，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，本题主要考查学生对节能环保的认识．“低碳减排、绿色生活”这一主题是人类社会热点问题，也是常考题型之一．

由v=[s/t]得t=[s/v]，
甲、乙两物体的运动时间之比：
t_甲：t_乙=
s甲
v甲：
s乙
v乙=
s甲
s乙×
v乙
v甲=[2/1]×[2/1]=4：1．
故选：D．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 本题考查了速度公式的应用，在解比例关系的习题时要注意各量之间的对应关系；本题还可以利用赋值法进行求解．

分析可知：总开关接在干路中，监控并联在电路中；
单刀双掷开关进行控制两条电路：一条电路中接绿灯；一条电路中电铃与定值电阻串联，再与红灯并联，电铃处并联一个开关；
电路图设计如下：

点评：
本题考点： 电路图设计．

考点点评： 本题考查了电路的设计，关键是根据题意得出各用电器的连接方式和开关的位置，注意定值电阻的作用是防止电路短路，与电铃并联．

一个长方形绕着它的一条边旋转一周，围成一个光滑的曲面是圆柱体．
故选A．

点评：
本题考点： 点、线、面、体．

考点点评： 本题考查了平面图形旋转可以得到立体图形，体现了面动成体的运动观点．

A、探究反应物接触面积对反应速率的影响只改变反应物的接触面积其他的量不变，此试验中用了块状碳酸钙与粉末状碳酸钙外还用了稀盐酸和稀硫酸，所以不能达到实验目的，故A错误；
B、比较20℃时硝酸钾和氯化钠的溶解性（两者均易溶于水）时应该加入二者的质量不在溶解为止，而加入1g硝酸钾和氯化钠都会溶解，所以无法比较20℃时硝酸钾和氯化钠的溶解性，故B错误；
C、探究反应物浓度对反应速率的影响只改变反应物浓度其他的量不变，所以二者浓度不同其他的量不变能探究反应物浓度对反应速率的影响，故C正确；
D、探究燃烧的温度是否须达到着火点（白磷着火点：40℃）应该是一个大于40℃、一个小于40℃，而此实验中温度都大于40℃，所以无法探究燃烧的温度是否须达到着火点，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价．

考点点评： 解答本题关键是要知道控制变量法中哪些量变哪些量不变，了解对照试验的设计思路，难度较大．

A、氧化钙俗称生石灰，不是熟石灰，故错误．
B、人体缺氟--易生龋齿人体缺铁--会引起贫血，人体缺碘--会引起甲状腺肿大，病症与元素对应正确，故正确．
C、三位化学家的贡献正确．故正确．
D、汽油去油污--汽油能溶解油脂；洗涤剂去油污--洗涤剂有乳化的功能；食醋除水垢--食醋与水垢反应生成易溶性物质的生活常识与原理叙述正确．故正确．
故选A

点评：
本题考点： 溶解现象与溶解原理；化学的历史发展过程；化学式的书写及意义；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 本题考查很多化学与生产、生活、环境密切相关的事实和解决措施．联系生产、生活实际的化学知识的考查是中考的一个方向

（1）在元素周期表中，下面的数字表示钙元素的相对原子质量；
（2）人体内的钙元素帮助构成骨骼和牙齿；对凝血、神经及肌肉功能有重要作用，缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病，老年人缺钙会导致骨质疏松；
（3）熟石灰的化学式为Ca（OH）₂，根据化合物正负化合价的代数和为零，钙显+2价，氧显-2价，可以设碘元素的化合价为x，则：+2+[x+（-2）×3]×2=0，解得：x=+5；
（4）碳酸钙可以和盐酸反应生成二氧化碳气体、水和氯化钙，可以据此写出该反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
答案：
（1）40.08；
（2）佝偻病
（3）Ca（OH）₂ +5价；
（4）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

点评：
本题考点： 元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 本题考查学生对元素周期表提供的信息及化学元素与人体健康重要关系的理解与应用能力．

如图连接AE、BF
正方形，得
OA=OB，∠AOB=90°，
正三角形OEF，得
OE=OF，∠EOF=60°．
在△AOE和△BOF中

AO＝BO
OE＝OF
AE＝BF
∴△AOE≌△BOF（SSS）
∴∠AOE=∠BOF
∠AOE=（∠AOB-∠EOF）÷2
=（90°-60°）÷2
=15°，
故选：D．

点评：
本题考点： 全等三角形的判定与性质；等边三角形的性质；正方形的性质．

考点点评： 本题考查了全等三角形的性质与判定，利用SSS证明三角形全等，再证明全等三角形的对应角相等，最后利用角的和差得出答案．

A、使用温度计测液体温度时，玻璃泡要与液体充分接触，但不能碰到容器底或容器壁．此选项正确；
B、调节天平衡量平衡时，指针左偏，说明横梁的重心偏左，所以应将平衡螺母向右调节．此选项错误；
C、使用电压表时，在不超过量程的前提下，可以将它接在电源两极上测量电源电压．此选项错误；
D、使用弹簧测力计测力时，拉力的方向必须与弹簧轴线方向一致，但不一定是竖直方向．此选项错误．
故选A．

点评：
本题考点： 温度计的使用及其读数；天平的使用；弹簧测力计的使用与读数；电压表的使用．

考点点评： 物理实验中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，都有自己的使用规则，但基本方法是一致的，要注意区分和借鉴．

A、有力作用在物体上，且物体在这个力的方向上移动了距离，具备做功的两个必要条件，故A正确；
B、根据W=Pt，用电器功率大，但工作时间未知，故消耗的电能不一定多，故B错误；
C、一个物体温度升高，其内能增大，可能吸收了热，也可能是对物体做了功，故C错误；
D、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，不是通电导体，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 力是否做功的判断；电磁感应；物体内能的改变；电功率．

考点点评： 本题考查的知识点较多，属于基本概念考查，理解和熟记相关的知识点解答简单．

A、根据图象中曲线，反应结束时所产生氢气质量相等，金属铝先于铁完成反应，与实验事实相符；故A正确；
B、根据图象中曲线，随时间增加溶液的质量分数不断增大，与实验事实不符；故B不正确；
C、根据图象中曲线，开始滴加稀硫酸时乙开始就沉淀，与实验事实不符；故C不正确；
D、根据图象中曲线，随着水的增加溶液的酸碱度不断减小，甚至等于、小于7，与实验事实不符；故D不正确；
故选A．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；酸的物理性质及用途；酸碱溶液的稀释；盐的化学性质．

考点点评： 根据曲线的纵横坐标轴的说明，判断曲线所表示的变化关系，此是正确答题的根本．

A、根据液体压强与流速的关系，火车站的展台设置了1米安全线，故A正确，不符合题意；
B、下雪天马路撒沙子是利用了使接触面变得粗糙来增大摩擦力的，故B正确，不符合题意；
C、酒起子是利用杠杆的动力臂大于阻力臂来省力的，故C正确，不符合题意；
D、轮船漂浮在水面上是利用了这时候船所受的浮力等于重力的道理，故D错误，符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 流体压强与流速的关系；增大或减小摩擦的方法；杠杆的分类；浮力的利用．

考点点评： 本题考查学生对流体压强与流速的关系、增大摩擦的方法、杠杆的应用、浮力与重力的关系的了解与掌握，贴近生活实际，便于激发生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新课程的指导思想．

立方体的质量为：m=ρV=ρa³，重力为G=mg=ρa³g，
在杠杆上B点作用竖直向下的拉力F时，杠杆水平平衡，所以G•OA=F•OB即ρa³g•OA=F•0B
F=[ρa3g•OA/OB]=
ρa3g•2
1=2ρa³g；
故答案为：2ρa³g．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡条件．

考点点评： 此题考查学生对于杠杆平衡条件的理解和掌握．

根据表格信息可知水沸腾过程中，吸收热量但温度保持不变，此时水的沸点是98℃；用加热时间的长短表示吸热多少，运用了转换法；水沸腾的图象如下图：

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题考查学生关于液体沸腾实验的理解和掌握，抓住沸腾时的特点分析解答．

A、铁在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
B、铁锈的主要成分是氧化铁，能与盐酸反应生成氯化铁和水，生锈的铁钉在稀盐酸里浸泡一段时间，铁锈消失，溶液为黄色，故选项说法错误．
C、氢氧化钙溶液具有碱性，滴入几滴无色酚酞试液，溶液变成红色，故选项说法错误．
D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，盐酸显酸性，向盐酸中滴入几滴紫色石蕊试液，试液变成红色，故选项说法正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；酸的化学性质；碱的化学性质．

考点点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、酸的化学性质、常见酸碱指示剂的性质等是正确解答本题的关键．

答：
解释场景 ①：冬天洗的袜子展开放在暖气片上很快变干，利用了升高液体的温度，增大液体的表面积来加快液体的蒸发；
解释场景 ②：用塑料袋提着西瓜感到勒手，将报纸叠成一小块垫在手上，增大了手的受力面积，在压力一定时，减小了对手的压强，使人感到舒服；
解释场景 ③：烈日下，沙滩热得烫脚，而海水不是很热，因为水的比热容比沙子的大，在同样受热时，水的温度变化比沙子的小；
解释场景 ④：上课有时黑板反光，看不清上面的粉笔字，是由于黑板光滑，发生了镜面反射．

点评：
本题考点： 影响蒸发快慢的因素；减小压强的方法及其应用；镜面反射；比热容解释简单的自然现象．

考点点评： 此类问题是考查学生利用所学物理知识解决生活实际问题的能力，是物理学习的主要目标，也是中考热点．

①妈妈在热汤中滴入一滴香油，马上就闻到浓浓的香味--分子在不停地做无规则的运动，且温度越高，运动越快；
②热蒸汽将高压锅的限压阀顶起--一定质量的气体，温度越高压强越大；
③斜插入水中的筷子，看上去弯折了--光从水中斜射入空气中时，在水面处发生弯折；
④衣服的拉链难拉动时，在锁链上涂点蜡，就可以轻松就拉动了--减小摩擦的方法有减小压力和使接触面变光滑．
故答案为：场景①：分子在不停地做无规则的运动，且温度越高，运动越快；
场景③：光从水中斜射入空气中时，在水面处发生弯折．

点评：
本题考点： 扩散现象；增大或减小摩擦的方法；光的折射现象及其应用；做功改变物体内能．

考点点评： 准确把握题干中所描述的场景涉及的物理知识或原理，才能做出针对性的解释，这是解答的关键．

由题意得，△A₂B₁B₂∽△A₃B₂B₃，
∴
A2B1
A3B2=

S△A2B1B2
S△A3B2B3=[1/2]，
A2B2
A3B3=

S△A2B1B2
S△A3B2B3=[1/2]，
又∵A₁B₁∥A₂B₂∥A₃B₃，
∴
A2B1
A3B2=
OB1
OB2=
OA1
OA2=[1/2]，
A2B2
A3B3=
OB2
OB3=[1/2]，
∴OA₁=A₁A₂，B₁B₂=[1/2]B₂B₃
继而可得出规律：A₁A₂=[1/2]A₂A₃=[1/4]A₃A₄…；B₁B₂=[1/2]B₂B₃=[1/4]B₃B₄…
又△A₂B₁B₂，△A₃B₂B₃的面积分别为1、4，
∴S_△A1B1A2=[1/2]，S_△A2B2A3=2，
继而可推出S_△A3B3A4=8，S_△A，4B4A5=32，S_△A5B5A6=128，S_△A6B6A7=512，S_△A7B7A8=2048，
故可得小于2011的阴影三角形的有：△A₁B₁A₂，△A₂B₂A₃，△A₃B₃A₄，△A₄B₄A₅，△A₅B₅A₆，△A₆B₆A₇，共6个．
故答案是：[1/2]；6．

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质；平行线的性质；三角形的面积．

考点点评： 此题考查了相似三角形的判定与性质及平行线的性质，解答本题的关键是掌握相似比等于面积比的平方，及平行线分线段成比例，难度较大，注意仔细观察图形，得出规律．