《送东阳马升序》中宋濂用自己切身体会勉励马生勤奋学习句子?

1.跑
借
2.在天下人之前先忧,在天下人之后才乐
3.表明了世间常情,万物都有自己的规律
4.完全不知道
你的那双眼睛 〇三毛
1982年冬天,经过北极,转飞温哥华,抵达大约生存着1200万人口的墨西哥城.
初抵墨西哥的大都会,又可以讲西班牙语,心情上欢喜得发狂,因为不需再用英语了.
对于某些女人来说,墨西哥风味的衣饰可能完全不能适合于她们.可是在台湾,就齐豫和我来说,民族风味的东西,却好似是为我们定做的一样.
抵达墨西哥,不过是一场长途旅行的首站,以后全部中南美洲都得慢慢去走.而我,身为一个女人,完全忘掉了这场长途旅行绝对不可以犯的禁忌,就是买东西.
当我走在墨西哥城内所谓的“玫瑰区”时,被那些披风、衬衫、裙子、毡子弄得发狂,一心只想尽可能地买个够,至于能不能带着走,谁又去想它呢.
于是,我在挂着布料的小摊子之间穿梭,好似梦游一般东摸摸、西探探,迷惑在全然的幸福中.这种滋味,在一般百货公司陈列的衣物中,是找不到的.
好在买的衣物不是棉的就是麻的,它们可以折得很小,也耐得住皱.买了一大包东西,不死心,再跑到帘子后面去试一件衬衫.当我穿好衣服,拉开布幔,跑去照镜子的时候,一双深奥含悲的大眼睛,从镜子里注视着我.
我转身,看见了那个专卖铜器的摊位,在那摊位边,坐着一个看上去十七八岁的少年.我盯住他看,眼神交错了一下,彼此笑了笑,可是即使是微笑着,那个少年的黑眼睛里,还是藏着深悲.
他的摊子,完全没有一个人驻脚.
看了一下那堆铜器,打量了一下它们的体积,计算了一下行李的空间,这样,就狠心不去看他了.不行,再怎么美吧,也不能买.太占地方了,除非把刚刚买下的衣服全都丢掉.少年的那双眼神,在那半年艰苦的中南美之旅中,没有释放过我.只因没有买下那个摊子上的铜器,使我背负了那么重的歉疚感一站一站地走下去.
半年之后,旅行已到尾声,重新回到墨西哥城去转机回台.我发觉,如果咬一咬牙,手提行李还可以再加一两样东西.就这么欢天喜地地往“玫瑰区”奔去.半年了,那个摊子还在,那双少年的眼睛,一样含悲.
我挑了两只紫铜的壶,没有讲价,快地把钱交给这个少年.那时,我的心,终于得到了一点点自由.我走了,走时,忍不住回过头去,再看他一次.这一回,他的那双眼睛,仍然躲着一种悲伤,于是我想,他的哀愁,和买卖一点关系也没有.就因为这一回头,反而更难过了.
能源在脚下 找不到啊~

这句话断句上有两个版本：
1.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享
2.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享
这两个版本均可讲通,无高下之分.
只是读音上要注意,第一个版本的食读shí,第二个版本的食读si

1.本段写了作者自幼好学并艰苦求学.
2.从阅读、拜师、求答三方面.他借别人的书抄；不远千里,不畏严寒去拜师；虚心听取老师的解答,恭敬地对待老师.
3.目的是为了激励马生努力学习,自己现身说法作榜样.

《送东阳马生序》：只要是不畏艰险,艰苦奋斗的人,都能成为人才 《马说》：人才只有学问是不够的,还要会向世人展示自己的文采,学会展示.

1．①挨冻受饿；　②拜见我；　③脸色平和；　④天资。
2．写一封长信作为表示敬意的礼物，词句表达很是通畅明了。
3．无求师之难；无手录之烦（苦）。（句式相近，意对即可）

jiang（第四声）
补充：冀教版初中语文八年级下册的《送东阳马生序》,“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.”中的“降”注音为“xiáng”,解释为“平和”,句子译为“把言辞放委婉些,把脸色放温和些.”
“降”是多音字,在这里究竟读什么?
〈〈古汉语常用字字典〉〉（1998年版）,“降”读“xiáng”时,义项为①投降；②使……投降.
再查〈〈中学古汉语字词通典〉〉（中国大百科全书出版社）,“降”读“xiáng”时,义项为①降伏；②投降；③投降的；④同,齐.
再看“稍降辞色”,“降”的前面是副词“稍”,后面是名词“辞色”,可以确定“降”应是动词.作动词的“降”有三个义项①降伏 ②投降 ③使……投降.我们通过分析知道这几个词义都解释不通.所以,不应该读“xiáng”.
“降”读“jiàng”时,《中学古汉语字词通典》专有“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.”这句来解释它的一个义项“降低”,为使句子畅达,可以解释为“平和”.
所以,《送东阳马生序》中的“降”,应读为“jiàng ”,课本应该纠正过来.