辩论赛

辩论赛的主题有：1、个人的命运是由个人掌握——个人的命运是由社会掌握2、便利器具便利——便利器具不便利3、发掘人才需要考试——发掘人才不需要考试4、民族技艺应该保密——民族技艺不应该保密5、理想人才以仁为主——理想人才以智为主6、网络对大学生的影响利大于弊——网络对大学生的影响弊大于利7、金钱的追求与道德可以并行——金钱的追求与道德可以并行8、杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色——杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色9、个性需要刻意追求——个性不需要刻意追求10、宽松式管理对大学生利大于弊——宽松式管理对大学生弊大于利11、留学归国是个人问题不是社会问题——留学归国是社会问题不是个人问题12、通俗文学比文学名著影响大——文学名著比通俗文学影响大13、网络的娱乐性比实用性强——网络的实用性比娱乐性强14、网络的发展对文学弊大于利——网络的发展对文学利大于弊

辩论 赛也叫论辩赛，还叫做 辩论会 。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，以下是我精心收集整理的辩论赛活动 策划方案 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 辩论赛活动策划方案1 一、活动目的： 随着_大学_学院“校规校纪 教育 月”活动的开展，我们积极展开有关校纪校规建设的辩论赛。通过这次辩论赛，我们旨在让广大师生能够深刻的认识到校纪校规的重要性，以及广泛了解校纪校规的内容。 通过此次活动，我们不仅要让同学们知道校纪校规同时也让学校了解学生们的思想动态，参考学生们的思想看看哪些校规需要建立，哪些校规不够人性化，需要更改。做到学校和学生的意见能够有机的结合。 二、活动时间：20__年_月_日至20__年_月_日 三、活动地点： 主场：_大学_学院_楼某教室(待定) 分场：_大学_学院_楼某教室(待定) 四、具体活动方案; 主办单位：共青团_大学_学院委员会 承办单位：_大学_学院学生会 比赛形式：以年级为单位 五、参赛对象：青海大学昆仑学院_、_、_级学生 六、辩论主题：见附表 七、赛前准备： 1、在_月_号召开班长会议，由各班班长推荐参加年级辩论赛的选手，之后由学生会以及相关老师共同决定参加比赛的选手。 具体评选方式: a)各班均推选出一名选手。 b)各选手在3分钟之内进行简单 自我介绍 及演讲。 c)根据各选手表现，各年级最终选出4名参赛选手。 2、比赛开始前，学生会宣传部将以海报的形式公布比赛具体时间及比赛地点。 3、邀请朱丹冰等老师作为本次辩论赛的评委，并由学生会文艺部选出一名主持人。 八、比赛流程： 由于此次比赛采取以年级为单位进行比赛，共有三支参赛队伍，所以大赛采取抽签形式进行循环比赛，共进行三轮比赛。比赛队伍经过抽签分为A、B、C组。 (一)、具体比赛日程如下： _月_日A组VSB组 _月_日B组VSC组 _月_日A组VSC组: (二)、具体比赛流程如下： 1、主席致开场词，介绍该场参赛队员及其所持立场、评判团成员，介绍评委。 2、开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各3分钟。 3、攻辩时间共12分钟： 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内)。 4、自由辩论20分钟，每队累计各10分钟。 自由辩论规则： ①如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。 ②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 ③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 ④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。 5、反方四辩 总结 陈词，时间3分钟。 正方四辩总结陈词，时间3分钟。 6、观众提问 7、评分团进行评判，工作人员计分作统分工作。 8、请评委老师点评辩论赛。 9、主席宣布本场比赛各队的得分情况、辩手及最后结果。 10、本场比赛结束，退场。 九、评判标准： 1、审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。(15分) 2、展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。(15分) 3、辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。(15分) 4、配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。(15分) 5、语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，现国语的优美。(10分) 6、辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。(10分) 7、形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。(10分) 十、胜负判定： 1、最后得分为所有队员分数相加取平均值，。 2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜 3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负 4、根据各队员分数的高低决定辩手人选 5、每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评 十一、奖项设置： (一)团体奖： 辩论赛冠军奖(一个) 辩论赛亚军奖(一个) 辩论赛季军奖(一个) (二)个人奖 十、经费预算： __大学__学院学生会 20__年_月_日 辩论赛活动策划方案2 一、活动目的：举办历届辩论赛既锻炼了机械系同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了机械系在全院的知名度。 二、活动时间：20__年_月 地点：机电楼、多媒体 报告 厅 三、主办：机械工程系团总支、学生会 承办：机械工程系演讲协会 四、活动具体安排： (1)_月_日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部_进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下： 关于举办机械工程系 第二届“风采杯”辩论赛的通知 机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下： 一、参赛对象：机械工程系学生 二、参赛要求：(1)每人自备一份关于“回顾过去展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛; (2)表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力; (3)普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好; 三、活动方式：(1)比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段; (2)选拔赛以“回顾过去展望未来”为主题朗诵或演讲; (3)预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题; 四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。 五、选拔赛时间：_月_日(周日)下午6：30 地点：机电楼508 六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在_月_日(周五)晚自习后将名单交到系团总支。 (2)_月_日下午6：30，机电楼508，由副会长_主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长__，由组织部__、___组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。 比赛完后，由秘书处__负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛(注：辩论选手和朗诵选手可重复)。 (3)_月_日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由__负责。 (4)_月_日——_日，对16名选手进行培训，教他们相关 辩论技巧 。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。 (5)_月_日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。 注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。 (6)_月_日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足!继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。 (7)_月_——_日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。 (8)_月_日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院_会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。 注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。 2、在_日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。 五、活动注意事项： (1)、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会 规章制度 下进行，不得违反相关规定 (2)、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。 (3)、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。 以上安排可能会根据实际情况略有调整!复赛、决赛的具体流程及相关工作人员分配均会有更详尽的 策划书 ，本次活动最终解释权归演讲协会! 20__年_月_日 辩论赛活动策划方案3 一、活动背景： 大学是一个展现自我非凡魅力的舞台，是一节通向成功的阶梯。菁菁校园，莘莘学子，对于刚走进大学的大一新生，迈入全新的生活，面临全新的机遇与挑战;然而，对于已在校一年的大二的同学，经过一年的锻炼与成长，需要的是变的更加优秀。相信你们，即使在人才济济的大学里，你们仍然是最引人注目的明珠。这里特邀你们加入一场展现当代大学生风采的辩论赛。 二、活动目的"： 丰富学生的课余生活，促进学校的学风建设;锻炼同学们的应变、表达能力;活跃学院人文气氛，提高同学们的人文素质，推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流，培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力，为广大学生提供一个展示自己能力的平台，进而，在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。 三、活动时间：初赛：__月__日19：00—21;00复赛：__月__日19：00—21;00 四、活动地点： 初赛：逸夫楼427教室、逸夫楼527教室。 复赛：逸夫楼427教室 五、参加对象：以12、13级各班级为单位，每个班级组建一支辩论队参赛，每队由四名队员组成。(每场比赛上场队员名单及辩手次序可以变动，但必须在比赛前两天告知工作人员)。 六、辩题： 1、比赛辩题内容见附表。 2、主办方在赛前各阶段将辩题告知各个参赛队。 3、各场比赛的辩论立场由各队抽签决定。 七、辩论要求： 1、一个团队成员应相互配合，顾全大局，不可过分突出个人，忽略集体。 2、各辩手在辩论时注意仪态风度，语言文明，举止得体，思维清晰，逻辑严密，不可前后自相矛盾，并注意把握自己的语速及声调高低，不得打断对方发言，不得进行人身攻击。 3、在对方陈述观点或回答问题时，能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞，以便能快速及时有效地组织语言反击。 4、在辩论过程中，可以引用典型事例，性材料或数据或 名人 名言 中佐证自己论述或驳斥对方陈词。 八、辩论赛程序： 1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始 2、宣布辩题 3、宣布比赛规则 4、介绍参赛代表队及所持立场 5、介绍评委及计时嘉宾 6、辩论比赛 7、评委进行点评打分 8、主持人宣布比赛结果及辩手 9、辩论赛结束，参赛队伍退场 10、辩论赛程序细则： (1)时间提示：计时员对于发言时间进行限制。 (2)陈词：一辩进行立论陈词，立论要求逻辑清晰，言简意赅。分别由正反方一辩完成。时间为1分30秒。 (3)自由辩论：由正方二辩开始，正反方交替进行。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问与回答都要简洁明确。这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言，放弃发言不影响评比结果。每方时间为3分钟。 (4)自由辩论结束后，由正反双方进行总结陈词，先有反方开始，时间为2分30秒。 九、奖项设置(供参考)：学院辩论赛优胜方2组优秀辩手若干名(比赛结束后学院即将挑选8到10名优秀辩手参加学校辩论赛。) 十、经费预算 1、初赛参赛表：5(张)×10(份)=50(张)共计：10元 2、复赛参赛表：3(张)×12(份)=36(张)共计：7.2元 3、决赛参赛表：2(张)×10(份)=20(张)共计：2元 4、评委表：1(张)×5(份)=5(张)共计：1元 5、一辩—四辩、正方、反方：10(张)共计：1元 6、矿泉水：初赛12瓶、复赛8瓶、决赛6瓶26(瓶)×1.5(元)=39(元)共计：39元 7、水笔：8(支)×1.5(元)=12(元)共计：12元 8、胶布：3元、剪子：2元共计：5元 9、辩词牌：22(张)共计：34元 10、校辩论赛打印辩词：2(张)×4(份)=8(张)共计：1.6元 11、签到表：6(张)共计：1.2元 共计：114元 辩论赛活动策划方案4 一、活动目的： 本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力 二、活动宗旨：关注社会 热点 ，追求进步，锻炼口才，发展自我 三、主办单位：法政学院法学081班素质拓展小组 四、承办： 五、活动时间：20__年11月日 六、参赛要求： 1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。 2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。 3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。 4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。 5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有 七、赛事安排 (1)大赛主题(每次辩论就情况选择一个辩题) 1、个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握 2、道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大 3、大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利 4、文才比口才更重要口才比文才更重要 5、大学生广泛社交利大与弊大学生广泛社交弊大与利 6、在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于 7、美丽是福不是祸美丽是祸不是福 (2)辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人董斌执行) 1、主持人介绍参赛队及其所持立场 参赛队伍是正和反两队，辩题是“___________”正方，观点是“_____”;反方，观点是“_____________”。 2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍 3、主持人介绍评委(法学大三学生，现任新生辅导员，学生团总支shuji) 4、主持人介绍比赛程序 5、主持人宣布比赛开始 6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。 7、主持人宣布比赛结果 8、主持人宣布辩论赛结束 (3)赛制 1、正方一辩发言，时间为三分钟。 2、反方一辩针对正方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒。 3、反方一辩发言，时间为三分钟。 4、正方一辩针对反方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒。 5、正、反方二辩发言，时间各两分钟。 6、正、反方二辩进行对话，时间为一分钟三十秒。 7、正、反方三辩将进行盘问环节。 8、正，反方三辩须针对盘问环节进行小结。 9、比赛暂停，台下的教练/智囊团可选择上台面授机宜，时间三分钟。 10、自由辩论，时间各四分钟;先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。 11、反方四辩总结陈词，时间为四分钟。 12、正方四辩总结陈词，时间为四分钟。 13、观众发问。 14、评判团代表评述。 辩论赛活动策划方案5 一、活动背景 在竞争日益激烈的当今时代，当代大学生必须具备敏捷的思维、快速的应变能力和非凡的口才。山东农业大学向来注重学生素质的综合培养，一直为社会主义的进步源源不断的输出社会需求的高素质人才。为了展示大学生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园 文化 ，我院特举办大型新生辩论赛，充分调动同学们的积极性，为提升我校综合实力奠定坚实基础。 二、活动目的 (一)塑造有思想、有性格、有良好口才的当代大学生形象。 (二)活跃大学校园的文化氛围，丰富大学生课余生活，提高大学生的综合素质。 三、活动主题 启程梦想，思辨青春 四、活动对象 山东农业大学全体20__级新生 五、活动时间 10月下旬—11月下旬 六、活动地点 初赛、淘汰赛、复赛、半决赛：s区教室 决赛：待定 七、比赛要求： 参赛队伍：各学院20__级新生可以根据需要自由组队，每个学院可推荐2支代表队 辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手思维敏捷，普通话水平高。赛前做好充分准备 主席要求：外型仪表端正，落落大方，思维敏捷 计时人员要求：公平公正，认真踏实 统分人员要求：实事求是，有较快的计算速度 八、活动流程： (一)初赛：经抽签决定初赛顺序，两两对决选出十六强。 (二)淘汰赛：在选出的十六强抽签决定比赛对手，胜者晋级八强。 (三)复赛：八强对决，选出前四强，进入半决赛。 (四)半决赛：前四强两两对决，选出两强逐鹿冠亚军之旅。负的两方在决赛之前对决，选出季军。 (五)决赛：两强对决，选出冠亚军，并进行颁奖。 注：每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。 九、奖项设定 (一)团体奖 1、辩论赛亚军奖(一个) 2、辩论赛冠军奖(一个) 3、辩论赛季军奖(一个) (二)个人奖 大赛辩手奖若干 产生方式：根据正反双方辩手的表现情况，对正反双方每位辩手进行投票，票数高者为辩手。 辩论赛活动策划方案相关 文章 ： ★ 辩论赛活动策划书 ★ 中学辩论赛活动策划方案范本 ★ 辩论赛策划方案范本 ★ 大学生辩论赛策划书 ★ 最新辩论赛策划方案范本模板 ★ 辩论赛活动策划书范文五篇 ★ 最新大学生辩论赛策划方案模板 ★ 辩论赛策划方案范本模板 ★ 大学生辩论赛策划方案范 ★ 活动策划辩论赛策划书精选范本合集

大学生辩论赛辩题库 　　还在为想不到好的辩题而发愁吗?下面是我为大家整理的大学生辩论赛辩题库，希望喜欢! 　 　大学生及教育： 　　大学教育应以市场为导向 大学教育不应以市场为导向 　　大学生打工利大于弊 大学生打工弊大于利 　　大学生广泛社交利大于弊 大学生广泛社交弊大于利 　　大学生就业实行“双项选择”利大于弊 大学生就业实行“双项造择”弊大于利 　　大学生勤工俭学弊大于利 大学生勤工俭利大于弊 　　大学私营化的利大于弊 大学私营化的弊大于利 　　大学生谈恋爱利大于弊 大学生谈恋爱弊大于利 　　网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利 　　宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利 　　留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是个人问题 　　青年成才的关键是自身能力 青年成才的关键是外部机遇 　　送子女进名校，利大于弊 送子女进名校，弊大于利 　　性教育应列为中学课程 性教育不应列为中学课程 　　性教育是科学教育 性教育是道德教育 　　高中谈恋爱能成事实吗? 　　应不应该拒绝婚前性行为 　　自动售套机进入校园利大于弊 自动售套机进入校园弊大于利 　　教育应注重人格培训多于知识培训 教育应注重知识培训多于人格培训 　　重奖大学新生利大于弊 重奖大学新生弊大于利 　　代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女 　　在校大学生积累知识更重要。在校大学生塑造人格更重要 　　应当允许名人免试就读名牌大学 不应当允许名人免试就读名牌大学 　　代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女 　　读大学，长进最大的应该是知识 读大学，长进最大的应该是人格 　　留学生归国是个人问题，不是社会问题 留学生归国是社会问题，不是个人问题 　　实行学分制利大于弊 实行学分制弊大于利 　　一所学校的社会地位如何关键在领导 一所学校的社会地位如何关键在学生 　　在校大学生创业利大于弊 在校大学生创业弊大于利 　　中小学封闭式管理有利于学生成才 中小学封闭式管理不利于学生成才 　　人才过剩是大学生就业难的主要原因。人才过剩不是大学生就业难的主要原因 　　青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇 　　爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效 　　个人需要对于大学生择业更重要社会需要对于大学生择业更重要 　　中国该不该这样重视英语 　　网线进宿舍是学习的阻力/动力亲子鉴定应不应该推广是否应该给孩子请家教? 　　当代中国大学教育收费的合法性与合宪性 　　应不应该取消迟到学生的高考资格 　　大学教育应以市场为导向/大学教育不应以市场为导向 　　教育应注重人格培训多于知识培训/教育应注重知识培训多于人格培训 　　在校大学生积累知识更重要/在校大学生塑造人格更重要 　　全才更适应社会竞争/专才更适应社会竞争 　　在人生的道路上，机遇更重要/在人生的道路上，奋斗更重要 　　在人生路上乘胜追击好/在人生路上见好就收好 　　一所学校的社会地位如何关键在领导/一所学校的社会地位如何关键在学生 　　大学应建在市区/大学应远离市区 　　大学生可以追求名牌/大学生不可以追求名牌 　　大学校园越大越好/大学校园并非越大越好 　　爱的教育比体罚更有效/体罚比爱的教育更有效高分是高能的体现/高分不是高能的体现 　 　社会万象： 　　民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密 　　个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 　　金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行 　　杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 　　通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大 　　相处容易相爱难 相爱容易相处难 　　外来文明对中国文明利大于弊 外来文明对中国文明弊大于利 　　审判时参考判例在我国利大于弊 审判时参考判例在我国弊大于利 　　环境保护应该以人为本 环境保护应该以自然为本 　　企业发展需要无私奉献精神 企业发展不需要无私奉献精神 　　合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步 　　天灾比xxx更可怕 xxx比天灾更可怕 　　相爱容易相处难 相处容易相爱难 　　远亲不如近邻 近邻不如远亲 　　便利器具便利 便利器具不便利 　　新闻自由是社会改革的最大动力 新闻自由不是社会改革的最大动力 　　全球化能为我国带来经济发展 全球化不能为我国带来经济发展 　　道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大 　　xxx事业的兴旺是社会进步繁荣的象征 xxx事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征 　　银行合并对国家未来经济发展利大于弊 银行合并对国家未来经济发展弊大于利 　　男性比女性更需要关怀 女性比男性更需要关怀 　　劳心者比劳力者对社会更有贡献 劳力者比劳心者对社会更有贡献 　　新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要 　　强权胜于公理 公理胜于强权 　　文化建设应先于经济发展 经济发展应先于文化建设 　　以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径 　　名人拍商业广告可以虚构 名人拍商业广告不可以虚构 　　克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展 　　实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要 　　电子商务将会改变现有营销模式 电子商务不会改变现有营销模式 　　仁者无敌 仁者未必无敌 　　乱世应用重典 乱世不应用重典 　　同性恋是个人问题，不是社会问题 同性恋是社会问题，不是个人问题 　　市场经济条件下财政需要向企业输血 市场经济条件下财政不需要向企业输血 　　传播中国酒文化应靠酒乡 传播中国酒文化应靠“吆喝” 　　保护弱者是社会的倒退 保护弱者不是社会的倒退 　　个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 　　善心是真善 善行是真善 　　真正的爱情一定是天长地久的 真正的爱情不一定是天长地久的 　　用和平手段可以遏止恐怖主义 用和平手段不能遏止恐怖主义 　　情在理先 理在情先 　　钱是万恶之源 钱不是万恶之源 　　美丽是福不是祸 美丽是祸不是福 　　功可以补过 功不可以补过 　　管理比收费重要 收费比管理重要 　　当今世界合作高于竞争 当今世界竞争高于合作 　　实现男女平等主要应该依靠男性的努力 实现男女平等主要应该依靠女性的努力 　　艾滋病是医学问题，不是社会问题艾滋病是社会问题，不是医学问题 　　辩论赛新形式利大于弊 辩论赛新形式弊大于利 　　不破不立 不立不破 　　应对女性就业实行保护 不应对女性就业实行保护 　　知足常乐 不知足常乐 　　实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要 　　当代社会，“求博“更有利于个人发展 当代社会，“求专”更有利于个人发展 　　当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 当今时代，应当提倡“爱一行，干一行” 　　社会发展应重利轻义 社会发展应重义轻利 　　社会发展主要靠法制 社会发展主要靠德制 　　社会秩序的维系主要靠法律 社会秩序的维系主要靠道德 　　社会主义市场经济能避免拜金主义 社会主义市场经济不能避免拜金主义 　　生态危机可能毁灭人类 生态危机不可能毁灭人类 　　社会安定主要靠法律维持 社会安定主要靠道德维持 　　地方保护主义可以克服 地方保护主义不可以克服 　　电视征婚利大于弊 电视征婚弊大于利 　　对于西部开发应当知识优先 对于西部开发应当资金优先 　　发展旅游业利多于弊 发展旅游业弊多于利 　　法律无情 法律有情 　　法治能消除xxx 法治不能消除xxx 　　革新技术更重要 革新思想更重要 　　广告竞争对经济发展利大于弊 广告竞争对经济发展弊大于利 　　机遇是成功的关键 机遇不是成功的关键 　　纪律会促进个性的发展 纪律会限制个性的发展 　　经济发展应该以教育发展为前提 教育发展应该以经济发展为前提 　　金钱追求与道德追求可以统一 金钱追求与道德追求不可以统一 　　经济发展可以避免自然环境恶化 经济发展不能避免自然环境恶化 　　经济发展水平的高低能代表文明程度的高低 经济发展水平的`高低不能代表文明程度的高低 　　克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展 　　理想人才以“仁”为主 理想人才以“智”为主 　　流动人口的增加有利于城市的发展 流动人口的增加不利于城市的发展 　　目前的xxx发行方式利大于弊 目前的xxx发行方式弊大于利 　　男女平等是可能实现的 男女平等是不可能实现的 　　女性比男性更需要关怀 男性比女性更需要关怀 　　评价行为善恶的标准是效果，不是动机 评价行为善恶的标准是动机，不是效果 　　儒家思想可以抵御西方歪风 儒家思想不能抵御西方歪风 　　市场经济有利于道德发展 市场经济不利于道德发展 　　提倡购买国货有利于经济发展 提倡购买国货不利于经济发展 　　外来文化对民族文化的发展利大于弊 外来文化对民族文化的发展弊大于利 　　外行能够管好内行 外行不可能管好内行 　　网恋能成为婚姻的有效途径 网恋不能成为婚姻的有效途径 　　网络爱情是真正的爱情 网络爱情不是真正的爱情 　　网络影响人际关系 网络不影响人际关系 　　网络的娱乐性比实用性强 网络的实用性比娱乐性强 　　网络的发展对文学弊大于利 网络的发展对文学利大于弊 　　温饱是谈道德的必要条件 温饱不是谈道德的必要条件 　　文凭能够代表知识水平 文凭不能够代表知识水平 　　现代社会女人更需要关怀 现代社会男人更需要关怀 　　效率必然牺牲平等 效率不一定牺牲平等 　　哭比笑难 笑比哭难 　　信息高速公路对发展中国家有利 信息高速公路对发展中国家不利 　　选美活动利大于弊 选美活动弊大于利 　　烟草业对社会利大于弊 烟草业对社会弊大于利 　　医学的发展应有伦理界限 医学的发展不应有伦理界限 　　应当鼓励“新新人类”作家 应当批判“新新人类”作家 　　时势造英雄 英雄造时势 　　人类和平共处是一个可能实现的理想 人类和平共处是一个不可能实现的理想 　　人类社会应重义轻利 人类社会应重利轻义 　　人类是环境的保护者 人类是环境的破坏者 　　人为自己活着快乐 人为别人活着快乐 　　人性本善 人性本恶 　　人的功利色彩增强是社会进步的体现 人的功利色彩增强不是社会进步的体现 　　人类应加强对海洋资源的开发 人类应限制对海洋资源的开发 　　愚公应该移山 愚公应该搬家 　　治愚比治贫更重要 治贫比治愚更重要 　　中国发展网络经济应走洋为中用 中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径 　　中国社会更需要德治 中国社会更需要法治 　　中庸之道应该提倡 中庸之道不应提倡 　　全才更适应社会竞争 专才更适应社会竞争 　　孙悟空的结局是喜剧：孙悟空的结局是悲剧 　　成吉思汗是开拓者 成吉思汗是侵略者 　　罗宾汉是侠 罗宾汉是盗 ;

全国大学生辩论赛流程 　　一、 活动背景：激情飞扬，辩出自我 　　二、 活动目的： 　　1，为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台 　　2，通过本次活动 提高广大中专生的口才表达能力和交际水平 　　三、 活动时间：优良校风月期间(3.5～4.5) 　　四、活动地点：：预赛：各班教室 决赛：阶梯教室 　　五、主办班级： 　　承办班级：XXX 　　协办班级:XXX 　　六、比赛要求： 　　参赛队伍：XXX学校 　　辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备 　　主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方 　　七、活动流程：(具体事项如有改动将另行通知) 　　(一)辩论资格赛 　　在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题 　　(二)复赛： 　　在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题 　　(三)半决赛 　　在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题 　　(四)决赛： 　　注：　每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。 　　八、比赛规则 　　(一)、 比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟) 　　1、陈词共6分钟 　　正、反方一辩发言各3分钟 　　2、 攻辩阶段： 　　(1) 正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒 　　(2) 反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒 　　(3) 正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒 　　(4) 反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒 　　(5) 正方一辩做攻辩小结，用时1分钟 　　(6) 反方一辩做攻辩小结，用时1分钟 　　注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。 　　3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分) 　　4、 总结 陈词阶段共用时4分钟，双方四辩 总结 陈词，每方用时2分钟。反方先开始。(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分) 　　5、 公布结果，评委点评 　　(二)、评判标准 　　团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分 　　(1)按辩论阶段评分，计200分 　　陈词：30分 　　攻辩：40分 　　攻辩小结：20分 　　自由辩论：60分 　　回答观众提问：20分 　　总结陈词：30分 　　(2)综合印象分，计100分 　　语言风度：50分 　　团体配合，临场反应：50分 每场评出最佳辩手一名，优胜队伍一支. 　　(三)评分原则 　　1、团体部分： 　　(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。 　　(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。 　　(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。 　　(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。 　　(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。 　　(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。 　　(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。 　　2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考： 　　(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体; 　　(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。 　　(3)台风与辩风。 　　(四)胜负判定 　　1、每场比赛的胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者获胜(评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分) 　　2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负 　　3、单场最佳辩手只作为个人奖项的`评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。 　　(五)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。 　　九、奖项设定 　　一、团体奖 　　1、辩论赛亚军奖(一个) 奖品：待定 　　2、辩论赛冠军奖(一个) 奖品：待定 　　3、辩论赛季军奖(一个) 奖品：待定 　　二、个人奖 1、大赛最佳辩手奖：(一个)决赛，参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。 　　备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。 　　附录 　　比 赛 须 知 　　一、 请各系学生会、学习部长、参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。 　　二、 请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时，各赛场的黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

创意大学生辩论赛辩题 　　辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。下面是我搜集整理的创意大学生辩论赛辩题，欢迎阅读。 　　【第一届亚太大专华语辩论公开赛辩题】 　　决赛 : (正)科技发展应有伦理界限 (反)科技发展不应有伦理界限 　　半决赛(一) : (正)新闻市场价值比新闻道德重要 (反)新闻道德比新闻市场价值重要 　　半决赛(二) : (正)骑驴找马的爱情观可能找到真爱 (反)骑驴找马的爱情观不可能找到真爱 　　复赛(一) : (正)企业专业化比多元化有利 (反)企业多元化比专业化有利 　　复赛(二) : (正)人际关系比真才实学重要 (反)真才实学比人际关系重要 　　复赛(三) : (正)知识积累比知识创新更重要 (反)知识创新比知识积累更重要 　　复赛(四) : (正)价值理性比工具理性更值得提倡 (反)工具理性比价值理性更值得提倡 　　初赛(一) : (正)长生不老是人类的福音 (反)长生不老不是人类的福音 　　初赛(二) : (正)未来时代知识将驾驭资本 (反)未来时代资本将驾驭知识 　　初赛(三) : (正)体育明星偶像化利与体育发展 (反)体育明星偶像化不利与体育发展 　　初赛(四) : (正)娱乐节目充斥荧幕是文化的进步 (反)娱乐节目充斥荧幕是文化的退步 　　初赛(五) : (正)全球化会使人们丧失自己的"本土性 (反)全球化不会使人们丧失自己的本土性 　　初赛(六) : 　　(正)乱世中，人们应有宁为玉碎，不为瓦全的精神 　　(反)乱世中，人们应有留得青山在，不怕没柴烧的思想 　　初赛(七) : (正)纪律促进个性发展 (反)纪律限制个性发展 　　初赛(八) : (正)发展经济应鼓励超前消费 (反)发展经济不应鼓励超前消费 　　☆☆☆【人生】☆☆☆ 　　★人为自己或者更快乐 vs 人为别人或者更快乐★ 　　★人的自我实现过程更重要 vs 人的自我实现结果更重要★ 　　★平凡是福 vs 平凡不是福★ 　　☆☆☆【身边】☆☆☆ 　　★应该禁止大学生熬夜 vs 不应该禁止大学生熬夜★ 　　★大学生心理保健主要靠自己 vs 大学生心理保健主要靠他人★ 　　★法律应该允许大学生结婚 vs 法律不应该允许大学生结婚★ 　　☆☆☆【男女】☆☆☆ 　　★现代社会男性更需要关怀 vs 现代社会女性更需要关怀★ 　　★实现男女平等主要应该依靠男性的努力 vs 实现男女平等主要应该依靠女性的努力★ ;

大学期间参加过一些辩论赛，也输过，全省大赛，复赛就撞上某大学的国家级队伍。。。。。 很喜欢这项活动，谈一点本人比赛的经验和对辩论赛的理解，希望有所助益。 辩论有广义狭义之分，狭义的辩论，也就是你所说的辩论，是辩论赛。 辩论赛是根本目的有2个：提高思辨能力和语言操控能力。（尽管是比赛过程中，需要让把自己说成真理的化身、光明的使者、道德的模范、理性的代言人，但心里应该明白辩论赛的真谛，这样你才能真的有所获益。） 辩论的过程分为两大阶段：赛前准备和比赛。 很多人更注重比赛，但是根据本人的拙见，赛前准备更为重要，比赛胜利的队伍，往往都是赛前准备充分的队伍。 下面分别就这两个阶段，谈一点经验。 准备阶段分为3个过程： 第一、破题——即深刻理解辩题的中心思想，剖析辩题反应的核心问题。破题是个方向性问题，一旦解错了，方向就错了，走的再快也是南辕北辙。 举个例子：某比赛，本人是评委，正方辩题是：专才比通才更适应社会。他们的立论基础是通才根本不存在。所以，一辩陈述就已经判定正方输了。为什么呢？就是因为他们破题出问题了，辩题既然这么出，就已经给定一个假设：通才和专才是并列存在的。他们根本就没理解辩题，就盲目论证，论证的再充分、再严密也是没用的。 这里顺便谈谈辩题，辩题就是辩论一方的论点，一个好的辩题必须具备可辨性，双方都要有可辨的空间，二者非此即彼，矛盾冲突明显，并且没有学理和道德上的优劣之分，否则这就是一个烂辩题。这就决定了，任何一个好的辩题，都没有正确和错误之分。任何一个好的辩论员，都非常清楚这一点，所以绝不会反复纠缠于某个辩题。希望从辩论赛当中，探寻真理的人根本不明白辩论赛的真正目的。 第二、立论——即为了证明论点（本方观点）确立分论点，以支持本方观点。立论不能太少，否则根基不稳，独木难支；也不宜过多，否则战线太长，首尾难顾。一般3~4个较好，形成鼎足之势。 作为分论点，首先必须是无懈可击的，站得住脚的。分论点是为了支持观点的，分论点本身就漏洞百出，非但不能支持观点，还会成为负担，成为对方攻击的对象。 其次，分论点对于观点的支持，越直接越好。例如让你论证某个东西是鸡蛋，你的分论点是“它是圆的”，这就离题太远了，虽然也可以论证，但是太间接；如果你的分论点是“这东西是母鸡生的”，这就非常直接了。 第三、论证——即运用充分论据通过严密的推理证明观点的过程。论证要满足两个条件： 1、论据充分、有力； 2、论证过程逻辑严密； 先谈第一点“论据充分、有力”，我不知道你是大学还是中学，如果你学过写论文，应该知道论据分为事实论据和道理论据。事实论据就是客观发生的事实情况，道理论据就是得到充分认可的理论观点，就辩论赛而言，可以包括：公理、善风良俗、名人名言、法律法规、本国政府观点，等等。“充分”就是要有一定的量，当然也不是越多越好，但也不能一棵树上吊死；更重要的是“有力”，什么是有力呢？直接——直截了当的证明了观点；权威——包括两层含义，一是权威部门或人物的观点，二是得到大众长期认可； 第二点“论证过程逻辑严密”，如果你们没学过逻辑学也没关系，由于辩论赛节奏紧凑，交锋激烈，对于逻辑的严密性要求并不高，也没有时间仔细推敲你的逻辑是否紧密。只要按照上述方式破题、立论、论证，不会出现明显的逻辑问题。新手最常见的一个问题就是自相矛盾和假设论证，自相矛盾大多数情况都是由于辩论员之间思想不统一，准备不充分或者出现喜欢标新立异的“内鬼”，导致辩论员之间彼此矛盾，前后不一，假设论证则就是论证过程出现“如果……”、”可能……”、“假设……”、“要是……就……”，这样的词，即使在辩论过程中，也要尽量避免， “说道‘如果"，整个巴黎都可以装进一个瓶子。”你假设出的情况，是什么都证明不了的。 充分的准备是赢得比赛的关键，当然，反复思辨的过程是异常痛苦的，有时候自己和自己打架，很容易有人格分裂的感觉，大量的寻找资料也是很繁琐的劳动，但是只要有耐心，一定能够有所收益，有所提高。 谈一点比赛当中的经验，也都是些本人的拙见，不知道是否可以有所助益。 第一、胜负的判定。评委一般会根据从论证和团队2个方面，判定胜负（当然我是说比较有辩论赛相关知识和经验的评委）。论证方面：观点是否明确，论证是否严密，证明是否有力，论据是否充分，一句话，你是不是真正证明了你的观点的正确性。团队方面：辩论员是否配合默契、语言是否清晰流畅、仪态是否大方得体。 第二、辩论员。辩论赛是用语言做武器的战斗。但这并不是说选手可以撕破脸无所顾忌的拼杀，那是吵架，不是辩论。一个好的辩论员，不论胜败都会受到大家的尊重，这是辩论员的人格魅力而不是吵架本事。 作为辩论员，有一些禁忌必须遵守： 1-不能侮辱谩骂对方； 2-不能论及对方的隐私，学校辩论往往大家都认识，很容易出现这种情况； 3-决不能离开辩论席； 4-不能使用侮辱性手势，例如用手指指对方，新手自由辩论时，最容易出现这种情况，如果需要指向对方，应该用类似“请”的动作，手掌并拢向对方伸一下即可； 5-尽量使用普通话，正规辩论赛中，方言除作为论据外，对方和评委都无视； 6-避免声嘶力竭，手舞足蹈，唾沫横飞等有损形象的情况。 第三、如何进行自由辩论。自由辩论是双方冲突最激烈的时刻，往往也是区分胜负的时刻，也是新手最容易犯错误的时刻，重点谈一下吧。 1-坚持观点，不被对方牵着鼻子走。新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，就顾着应付对方的提问，就会非常被动了。 2-提问。自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备，认真推敲，精心组织出的问题，准备的时候首先要自己尝试回答，能力允许还要推测对方可能怎么回答，根据回答进一步发问。这样的问题，辩论双方都可以提出，如果你想不到，那是你还没找对路，这是由辩题的特点决定的（双方都有可辨性）。提问，不能对方答了，就没事儿了，一定要继续进一步发问。发问的一方，往往占有主动权。对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说”第X次请教对方辩友，……” :p 3-回答。回答对方的提问，要如拨云见日，不被对方迷惑。看了上面一段，你应该会想到，对方精心准备的问题，必然很难回答，绝妙的问题甚至根本就是对方观点的论据，你一旦回答，就会反而证明对方。怎么办呢？首先要记住“证明本方观点才是第一要务”，回答的时候，也尽量使用本方的论证、论据，其次要拨云见日，从根子上找对方问题的毛病，最后，实在觉得难以回答，千万不要纠缠，顾左右而言他一下，对方再问，就说“我方已经很明白的回答了这个问题，鉴于时间关系，不再重复。请问对方队友……”。当然，有水平的评委一看就知道你输了这一阵，但是辩论赛交锋，是不能计较一城一寨的得失的，最后胜利才是关键。 4-找错。揪出对方的漏洞，可能是辩论员最喜欢干的事情了，乐趣无穷，往往也能博得满堂彩:) 但是，一双敏锐的耳朵不是一天两天能够练就的，还需要不断练习。举几个常见的例子，逻辑错误：对方的论证过程不严密，前后矛盾，这就属于根本性错误了，揪出来就要一批到底，尤其是对方选手之间彼此矛盾。常识错误：对方犯了常识性错误，这就一定不能放过了，这里有一个精彩的例子：93年国际大专辩论赛上，剑桥大学选手提出“新加坡总统李光耀……”请对方解释，复旦大学的蒋昌建何许人也，立刻指出“李光耀是新加坡总理，而不是总统。”观众掌声四起，对方颜面扫地。 辩论赛是一项技巧性很强的比赛，比赛中，辩论员还会使用诡辩、偷换概念、偷梁换柱、旁敲侧击、顾此言彼，等等很多方法，能够指出对方的伎俩，当然是大快人心的。但是，这些技巧往往都是临场应变，没那个队伍，比赛前就打算诡辩的吧，练就这些技巧，不是一日之功，找出这样的问题，当然也就没那么容易了。 总而言之，通过参加辩论赛，以及平时的练习，辩论技巧会得到明显的提高，对个人的思辨能力和操控语言的能力也将有所助益。 写不动了，具体对你这个题目来说说：首先明确概念：科学精神vs人文精神，重点要理解二者的区别。尤其是其特点：简单来说，科学精神更具专业性，人文精神更具广泛性。很多时候，搞辩论，你甚至不需要很清楚的理解某些概念，但一定要明白其特性，特性也就是差异性。其次明确外延：“大学生”这是辩题给出的讨论范围。这个外延对正方尤其重要。对于专业人群，如科研工作者、医生、学者、教师等等，科学精神更值得推崇；但对于普通社会人来说，人文精神则在更广泛的领域发挥作用。紧紧把握“大学生”这一特定身份，是正方取胜的关键。

辩论 赛既锻炼了同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了优秀人才，同时也促进学生间互动，以下是我精心收集整理的大学新生辩论赛 策划书 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 大学新生辩论赛策划书1 一、 活动主题： 化学生物与材料工程大学生 辩论会 二、 活动背景： 为了促进班级与班级之间、同学与同学之间的思想交流和情感交流。形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的积极探索的良好氛围。提高学生阅读、写作、演讲、视听、和其他能力，团队组织和团队协作能力。同时为了响应学校第十一届校辩论赛的号召，为我院选拔出优秀的辩论人才，在校辩论赛上为我院争光。 三、 活动目的与意义： 加强各班之间的交流，培养大一新生的团队协作能力与精神，为我院选拔优秀的辩论方面的人才。 四、 活动展开： 1、活动对象：所有化生生物与材料工程学院的大一新生 2、活动流程策划： (1)正方一辩开篇立论，时间为2分钟; (2)反方四辩针对正方一辩进行盘问，时间为1分钟; (3)反方一辩开篇立论，时间为2分钟; (4)正方四辩针对反方一辩进行盘问，时间为1分钟; (5)正、反方二辩申论，时间各90秒; (6)正、反方二辩进行对话，时间2分钟; (7)正、反方三辩将进行盘问环节，时间各2分钟; (8)正，反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间各1分钟; (9)自由辩论，时间各3分钟; (10)反方四辩 总结 陈词，时间为3分钟; (11)正方四辩总结陈词，时间为3分钟; 3、活动细则： (1)、首先在9月28日晚上由校辩队，对于院级辩论赛进行宣传，并进行对手以及辩题的抽签。每班四人，组成一支辩论队伍，然后学社部部长对各班名单进行汇总。 (2)、本次辩论赛第一轮十个班级都将参与，所以会分为两个教室同时进行。 五、辩论赛赛制： 本次辩论赛计划一共进行4轮，分别是10进6,6进4，4进2和决赛。而时间初步定在10月的10号、15号、19号、22号。 (1)第一轮，十个班级组成十支队伍，分成两两进行比赛，其中将会有五支队伍胜出。再由校辩队的评委从失败队伍中，协商，选出一只队伍，进行下一场的比拼。 (2)第二轮，由六支队伍，分成两两进行比拼，胜出两支队伍，再由校辩队的评委从失败队伍中挑出四人重新组成新队伍，进行下场比赛。 (3)第三轮，四只队伍进行比拼，胜出两队，进入决赛。 (4)第四轮，两支队伍，评出第一二三名，以及辩手。 六、活动预期： (1)、本次辩论赛可以充分的促进班级之间的友谊与交流，同时也有助促进我院形成一股浓厚的学习氛围，在我院的学风建设也能发挥出巨大的作用。 (2)、同时，通过这次辩论赛，可以培养大一新生们的团队合作意识并且增加他们的集体荣誉感，促进班级成员之间的感情。 (3)、这次的辩论赛给了我院大一新生一个展现自我的平台，让他们在比赛中发觉自己的潜力。 (4)、在此次辩论赛结束后，我院的辩论赛主要负责人将会在此次的辩论赛后选拔出我院在辩论方面优秀的人才，为我院在校辩赛争得荣誉。 (5)、本次活动力图将我们化生材学院的辩论赛形成一个成熟的模式，能够在今后继续延续与传承。 七、活动主办方：化学生物与材料工程学院学社部 活动协办方：__学院校辩论队 大学新生辩论赛策划书2 一、活动目的： 随着_大学_学院“校规校纪 教育 月”活动的开展，我们积极展开有关校纪校规建设的辩论赛。通过这次辩论赛，我们旨在让广大师生能够深刻的认识到校纪校规的重要性，以及广泛了解校纪校规的内容。 通过此次活动，我们不仅要让同学们知道校纪校规同时也让学校了解学生们的思想动态，参考学生们的思想看看哪些校规需要建立，哪些校规不够人性化，需要更改。做到学校和学生的意见能够有机的结合。 二、活动时间：20__年_月_日至20__年_月_日 三、活动地点： 主场：_大学_学院_楼某教室(待定) 分场：_大学_学院_楼某教室(待定) 四、具体活动方案; 主办单位：共青团_大学_学院委员会 承办单位：_大学_学院学生会 比赛形式：以年级为单位 五、参赛对象：青海大学昆仑学院_、_、_级学生 六、辩论主题：见附表 七、赛前准备： 1、在_月_号召开班长会议，由各班班长推荐参加年级辩论赛的选手，之后由学生会以及相关老师共同决定参加比赛的选手。 具体评选方式: a)各班均推选出一名选手。 b)各选手在3分钟之内进行简单 自我介绍 及演讲。 c)根据各选手表现，各年级最终选出4名参赛选手。 2、比赛开始前，学生会宣传部将以海报的形式公布比赛具体时间及比赛地点。 3、邀请朱丹冰等老师作为本次辩论赛的评委，并由学生会文艺部选出一名主持人。 八、比赛流程： 由于此次比赛采取以年级为单位进行比赛，共有三支参赛队伍，所以大赛采取抽签形式进行循环比赛，共进行三轮比赛。比赛队伍经过抽签分为A、B、C组。 (一)、具体比赛日程如下： _月_日A组VSB组 _月_日B组VSC组 _月_日A组VSC组: (二)、具体比赛流程如下： 1、主席致开场词，介绍该场参赛队员及其所持立场、评判团成员，介绍评委。 2、开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各3分钟。 3、攻辩时间共12分钟： 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内)。 4、自由辩论20分钟，每队累计各10分钟。 自由辩论规则： ①如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。 ②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 ③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 ④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。 5、反方四辩总结陈词，时间3分钟。 正方四辩总结陈词，时间3分钟。 6、观众提问 7、评分团进行评判，工作人员计分作统分工作。 8、请评委老师点评辩论赛。 9、主席宣布本场比赛各队的得分情况、辩手及最后结果。 10、本场比赛结束，退场。 九、评判标准： 1、审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。(15分) 2、展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。(15分) 3、辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。(15分) 4、配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。(15分) 5、语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，现国语的优美。(10分) 6、辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。(10分) 7、形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。(10分) 十、胜负判定： 1、最后得分为所有队员分数相加取平均值，。 2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜 3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负 4、根据各队员分数的高低决定辩手人选 5、每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评 十一、奖项设置： (一)团体奖： 辩论赛冠军奖(一个) 辩论赛亚军奖(一个) 辩论赛季军奖(一个) (二)个人奖 十、经费预算： __大学__学院学生会 20__年_月_日 大学新生辩论赛策划书3 大学是一个充分展示我们才华的平台，在校园里莘莘学子指点江山，激扬文字，挥斥方遒。散发出青春的活力，展露出丰富的学识。为积极响应校团委加强学风建设，浓厚学习氛围，繁荣校园 文化 的号召，也为在各班选手中选出一支辩论团队，我们将以比赛的形式在城市管理学院内部进行淘汰选拔。值新学期开学之际，我部门特策划组织本次活动。 活动主题：“走近大学生”辩论赛 一、活动目的 丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织城管院辩论队。 二、活动对象 大一新生，每个专业派出两个队。 三、活动时间 观看辩论赛录像：3月6日(即举办辩论赛观影学习交流会) 活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。 抽签：3月8日 评委培训：3月12日晚自习 初赛：第四周(13号、15号每天分别两场) 复赛：第五周(16号进入复赛的班级抽签，22号复赛两场先后进行) 决赛：第六周(23号进入决赛的班级抽签，29号决出冠军队) 四、活动地点 教学楼 五、比赛评委 1、辅导老师、城市管理学院了团总支学生会主席团(共四名) 2、每班学习委员为大众评审(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。) 六、活动流程 初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。 复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。 决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。 七、辩论赛程序 1、主持人介绍参赛队及其所持立场 2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍 3、主持人介绍评委 4、主持人介绍比赛程序(总计28分钟) 开篇立论双方一辩(先正方)各3分钟 攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒 攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒 小结攻辩阶段正方三辩1分30秒 小结攻辩阶段反方二辩1分30秒 自由辩论双方开始进行自由辩论(正方先)各5分钟 总结陈词双方四辩总结陈词(反方先)3分钟分钟 5、主持人宣布比赛开始 6、主席宣布比赛结束 7、评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分 8、主持人宣布比赛结果 八、奖项设置 比赛决出前3名，优秀辩手3位，优秀班级组织奖1个。颁发证书，给予适当的物质奖励。 九、经费预算 1、多媒体教室租借费100元。(50元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场) 大学新生辩论赛策划书4 一，活动背景：为了丰富广大学生的课余生活，活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台，提高同学语言组织表达能力和 逻辑思维 能力，发掘培养辩论达人。同时为了庆祝嘉兴学院演讲与辩论者协会成立十周年，嘉兴学院演讲与辩论这协会决定于11月份举办一场面向上海大学和浙江工商大学的辩论邀请赛，以此来提高各高校学生的文学修养及语言表达能力，体现学生风华正茂的精神状态。提高辩论水平，开拓同学思维，激励有才华的青春学生为他们新时期成才提供更为广阔展示自我的舞台，提高辩论队的实力及水平。 二，活动介绍：此活动本着提高学术氛围，活跃校园文化的原则。我们将在十周年庆祝会上用辩论来指导言行，本次邀请赛将通过我校青年学生在辩论赛上与 其它 高校进行思维性的碰撞，言语的交流。倡导健康向上的校园文化氛围，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。世界威力色彩的三大武器之首为“口才”，辩论能激发个人潜在能力，提高对问题的审视，更能实现跨越灵感界限的沟通，我们将口才进行到底。因此，本次邀请赛将引起全校的关注。 三，活动主题：嘉兴学院演讲与辩论者协会成立十周年---对外邀请辩论赛 四，活动时间20__年11月9日至11月11日 五，活动地点：嘉兴学院TCL国际学术 报告 厅 六，活动内容 1，活动起动地点：TCL国际学术报告厅时间：11月9日参加者：各高校辩论队代表及嘉兴学院组织代表 2，活动流程A,致词B，介绍邀请赛队伍C，评委介绍D，规则介绍E，介绍各方立场F，评委代表发言G，参赛代表发言H,开始比赛备注：比赛可考虑初赛~复赛~决赛等形式 七，活动策划主办单位嘉兴学院演讲与辩论者协会 八，协助单位各分院学生会及社团组织 九，活动邀请单位上海大学浙江工商大学 十，活动对象上海大学辩论队浙江工商大学辩论队嘉兴学院学生及辩论队十一，宣传方案1，海报规格数量〔待定〕张贴时间：开始活动前一周到活动结束张贴地点：各分院宣传栏 大学新生辩论赛策划书5 一、辩手组成：营销协会新一届成员 二、参加人员：营销协会全体成员 三、活动时间：11月22日至12月15日 四、活动地点：(待定) 五、辩论主题： 全才更适应社会竞争，专才更适应社会竞争 六、赛前准备工作： 1、确定参赛队伍和成员(组织策划部) 2、申请活动地点(办公室) 3、广播宣传和宣传单张贴(宣传部) 4、协会网站宣传(网络调研部)。 5、邀请嘉宾杨婷当评委并点评、Q群宣传(外联部) 6、制定并打印评分表20份(一张两份)(宣传部) 7、制作并打印会长的台词(副会长) 8、准备奖状(5张)和碳笔(2支)(文体部) 9、制作并准备红牌、黄牌一个 10、准备相机 11、准备三个电子表 12、具体人员安排： 主席：王凡 评委： 记时员： 接待员： 摄相：查伟 分数统计：胡阿珊 辩论赛记录：刘芮 维持秩序： 颁奖人员： 赛后清理场地： 七、辩论赛程序 1、开场白 (1)主席宣布比赛正式开始，并介绍评委 (2)主席请参赛双方入常并介绍参赛队及其所持立场 (3)主席宣读比赛规则(比赛由陈词、质询、自由辩论、观众提问、总结陈词五个阶段组成) 2、开始比赛 5、辩论结束后评委点评，同时分数统计员进行分数统计 7、主席宣布比赛两方团体分数和各辩手分数，同时分数统计员根据分数填写好奖状得主 8、颁奖并照相留念 9、主席宣布辩论赛圆满结束 八、辩论程序 1、立论(6分钟) 正反双方一辩依次进行 A、正方一辩发言(3分钟) B、反方一辩发言(3分钟) 2、攻辩 A、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) B、反方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) C、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) D、反方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) E、正方一辩进行攻辩小结(1分钟) F、反方一辩进行攻辩小结(1分钟) 3、自由辩论(12分钟) 4、总结陈词(6分钟) 反方四辩总结陈词(3分钟) 正方四辩总结陈词(3分钟) 九、辩论细节 1、时间提示 (1)自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员举红牌提醒;用时满时，举黄牌终止发言。 (2)举黄牌终止发言时候，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当 3、开篇立论 立论要求逻辑清晰，言简意赅 4、攻辩 (1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行 (2)正反方二、三辩参加攻辩，正反方一辩作攻辩小结。辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成辩论，不得中途更替。 (3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被叩分。不能以提问方式任意破坏对方答辩的完整性，不能以长时间答辩阻止对方提问(每次提问只限一个问题)切忌答非所问或不知所云。主持人有权终止一方过长的提问或答辩。 (4)正反方选手站立完成攻辩阶段。攻方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限制时间内陈词。 (5)双方提问问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。 (6)每一攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每个问题回答不超过1分钟，用时满时，终止发言。 (7)四人攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，1分钟。正方双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 5、自由辩论 (1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正反方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止; (2)一方发言结束落座后，另一方开始发言 (3)在总时间内，各队队员的发言次序，次数和用时不误 (4)自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分 6、结辩 各方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分 7、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件否则适当扣分，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要等资料。 8、比赛进行中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方其他辩手发言 十、评判 1、评委、嘉宾组成(待定) 2、评判标准依据 (1)团体部分(满分100") 辩论技巧 ：辩手语言的流畅程度，反驳、分析和应变能力及论点的说服力和逻辑性(30") 内容：论据内容是否充实，引用资料是否恰当(10") 风度和幽默感：各队在自由辩论中的表现(30") 整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合(20") (2)个人部分(满分100) A、论 陈词是否合适，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否恰当(50") B、辩 提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体(50") 十一、评奖 方法 设辩手1名、优秀辩手3名(辩手和优秀辩手不重复)。 大学新生辩论赛策划书相关 文章 ： ★ 大学生辩论赛策划书 ★ 大学生新生杯辩论赛策划书 ★ 大学生辩论赛策划书范文6篇 ★ 最新大学生辩论赛策划方案模板 ★ 新生辩论赛策划方案模板 ★ 辩论赛活动策划书 ★ 大学辩论赛策划方案3篇 ★ 大学生辩论赛策划方案范 ★ 大学辩论赛策划书3篇 ★ 大学校园辩论赛活动策划方案

匿名回答采纳率:25.6%2009-12-01 19:58检举哪个青年男子不钟情，哪个妙龄女郎不怀春”。正值青春妙龄的大学生对爱情必然充满了浪漫的幻想与憧憬。随着人们的社会观念和生活方式的变化，恋爱问题已渗透到大学生的学习、生活、人生态度、理想等各个方面。青年期性功能的成熟与性意识的觉醒，引起了大学生心理上的微妙变化，在大学这个主要由18-23岁的青年聚集在一起的小社会中，大学生恋爱现象已由过去的犹抱琵琶半遮面转化为在爱河中公开淌徉，而成为校园内的一个现实问题。大学生挤过了独木桥后，学习压力缓解了，课余闲暇时间多了，面对的是崭新的、丰富多彩的大学生活。在短暂的新鲜与好奇过后，漫长的思乡情绪就会萦绕心头，加之目前我国大学生大多是独生子女，独立生活能力相对减弱，集体生活经验少，一时难以适应学习和生活的双重压力，一旦学习目的不明确，难免会出现空虚、无聊，再看周围高年级同学出双入对，花前月下，爱情就以其特有的诱惑力吸引这些空虚的大学生。大学生恋爱是利大于弊，还是弊大于利，一直是仁者见仁，智者见智。持有利观点的人士称，大学生谈恋爱，生活上可以相互关心，相互爱护；精神上相互促进，相互安慰，解除思乡之情；学业上相互勉励，共同提高，促进双方上进心的增强。从社会学的角度来分析，大学生恋爱并非百害而无一利，允许大学生在校恋爱，可以避免社会上高层次的未婚大龄女青年增加；从医学角度上看，在校谈恋爱的女学生，一旦步入社会后，在年龄上正好是女性的生理成熟期，结婚生子对个人、社会都是有利的。持不利观点的人士则认为大学生在校期间恋爱，一则过早地进入两人世界，精力过于分散，不利于上进心的培养，会严重影响双方的学业；二则大学生在恋爱过程中矛盾多，挫折大，往往很难把握准确适度。大学生虽然生理上已经成熟，但在心理发展上存在着不均衡性，情绪波动较大，易感情用事，而一旦失恋，如果得不到合理的情绪疏导，后果不堪设想；三则正在恋爱中的大学生，人际交往的指向性很强，往往与原来的伙伴疏远，甚至脱离集体，造成同学间的隔阂而影响团结，对集体的责任感也被男女私情所代替，既不利于个人角色的塑造和成长，也不利于集体的发展；就业的趋向也是一直困绕恋爱中的大学生的敏感问题，虽然在口头上表示“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，而一劳燕分飞各西东，又岂是毕业时一句“Bye-Bye”，就能了结的！综上所述，我们认为大学生恋爱仍是弊大于利。国外一些心理学家经测定证明，20-24岁是人的一生中学习的最佳年龄段，而我国大学生在校以至毕业后的几年，既是一个人智能发展的全盛时期，又是为未来事业打基础的关键时间，三四年的大学生活是短暂而宝贵的，年轻的大学生们切莫把黄金时间消磨在卿卿我我之中，而应立志奋发成才，待到功成名就时，天涯何处无芳草任何事物都有其两面性。正所谓“福兮祸所随，祸兮福所倚。”大学生恋爱问题也不例外。但其利弊并不是爱情或恋爱本身的必然产物，而在于恋爱者的人生观、恋爱观以及双方对心理、情感尺度的把握。大学时期是人生中的一个特殊时期，因此，其利弊不但对大学生的现在，甚至对大学生的未来，都有着极其深远的影响。1、纯洁的爱情和理智的恋爱有利于大学生身心的健康成长“哪个青年男子不钟情，哪个妙龄少女不怀春。”(歌德语)，这是人类生理和心理发育的必然结果。大学时期的青年男女，就年龄上来说，正值采摘爱情之花的可能时机。大学生产生爱情和开始恋爱都是自然的、正常的。禁止或压抑这种自然、正常的心理情感的产生和发展，从心理学角度讲，不利于大学生正常的情绪渲泄，久之，则更会导致个性扭曲和心理变态。另外“爱情可以刺激人的高级理性观念和心理活动。促进异性结合中道德的理性观念的形成和发展，引起最深刻的联想，思维的精神美和理性观念的火花。”([保加利亚]瓦西列夫《爱情面面观》)正如法朗士所说：“强烈的爱给人以无穷的智慧，巨大的力量，对爱情的追求，会使人变得纯洁，高尚。”因此，正常情欲的升华和理智的恋爱能给人鼓舞和力量，激发大学生的聪明才智和想象力，有利于他们的成长和身心健康。而简单地禁止大学生恋爱，甚或连大学生之间正常的异性交往都加以干涉则既是不必要的，也是不人道的。2、同一文化层次，有利于恋爱双方感情的培养和爱情的稳定发展爱情就其内容而言，决不是单纯的肉体吸引，而是一种思想的一致、感情的共鸣和兴趣协调的高级精神生活。因此，男女的社会素质在爱的选择中具有特别重要的意义。相同的文化水平，较为接近的思想情趣，比较容易在生活、理想等方面找到共同语言。而大学生毕业后，特别是师专生，主要面向农村中学，其择偶范围内的同一文化层次的选择必然受到一定的限制。(当然，并不是说文化层次不同就不能产生共鸣或成就美的姻缘。)这是大学生之间的恋爱在择偶范围上的优势。3、“求学”与恋爱容易形成冲突，是大学生恋爱的主要弊端之一生理学认为，大学生所处的年龄段，正是人生中脑神经系统最发达的阶段，其思维和记忆能力都进入了最佳时期。是求取知识的黄金时代。大学生在校期间更担负着完善知识储备，提高智能素质，把自己培养成社会主义建设的有用人才的艰巨任务。成才与否，就取决于在这一时期的拼搏程度。而恋爱与求学都是要花费一定的精力和时间的。如果处理不当，势必造成成长与恋爱的尖锐冲突。一般地说，二者很难两全其美。特别是低年级的大学生，由于思想比较幼稚，自我克制能力较弱，感情容易冲动，抵御不了感情的波折和失恋等强烈情绪的打击，匆匆恋爱，一旦陷入感情的漩涡很难自制自拔，非但会影响学习和事业，对身心的健康也是百害而无一利的。而一些意志力薄弱，同时又缺乏性道德、性法制教育的人，发生性罪错事件是很难避免的。4、由于理想、人生观和恋爱观还没有稳定，恋爱关系容易发生波动，恋爱成功率较低爱情是男女双方基于一定的客观物质基础和共同理想，在内心形成的对异性最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的强烈、稳定、专一的情绪。但是，由于一部分大学生的理想和人生观还没有稳定，对爱情缺乏深刻地理解，对心目中的终身伴侣没有清晰地认识，在恋爱对象的追求上具有较大的盲目性和片面性。因而较容易发生离异和感情变迁，往往是匆匆地结合，匆匆地分离，造成自己或他人的感情痛苦。有的只知道有爱的权利，不知道爱还应当承担一定的责任和义务。因而草率地对待恋爱。或把恋爱当作无聊时的消遣，或是见异思迁，朝秦暮楚频繁地更换恋爱对象，寻找精神刺激。这是大学生恋爱关系不稳定和成功率不高的主要原因；更有的或因恋爱观的无知，或因道德观的沦落，而发生不当性关系，既造成了个人的心灵创伤，又败坏了校园的道德风气。5、因毕业分配而造成的分离，将给恋爱双方带来严峻的考验大学生来自于四面八方，恋爱也不一定遵循“区域性原则”，而分配制度及社会就业状况很难照顾恋爱关系，这种并非人为的“棒打鸳鸯”，既带来诸多的社会问题，也给恋爱双方带来沉重的感情痛苦。分手，因情丝难断而痛苦。结合，因两地分居造成诸多不便和情感交流困难，也是痛苦。这是大学生在恋爱时应及早考虑并做好思想准备的一个十分棘手但又非常现实的问题

大学生辩论赛四辩稿整理 　　在辩论赛当中，思辨是要作最后总结的，下面我为大家整理了大学生辩论赛四辩稿，欢迎阅读参考! 　　大学生辩论赛四辩稿一 　　尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学大家晚上好： 　　很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结陈词。 　　首先，由我进一步阐述我方的论点,我方并不否认外界的要求会对我们产生一些影响,但它只能作为一个产考，它并不能最终决定我们的意志，因为一个人，无论他身在何处，他永远能倾听到的是他内心的声音。在开篇立论时我方一辩就给声音下了一个明确的标准，人要忠于内心的声音，这里的声音指的是“有利于社会发展要求的，不违背道德底线的，与社会达成共性的原则、信念和意识。” 　　如果一个人想主宰自己的人生，就必须听从自己内心的信念与原则，我们每个人心中都有自己的想法，一件事情，都有自己的思路和观点，什么是正确的，什么是不正确，因此遇到事情，不要因为别人的话而改变自己的想法。爱因斯坦说：“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动。” 　　在辩论过程中我方通过大量的事例、道理，例如：屈原为了内心的高洁品质自投汨罗江、钱学深不顾美国的强行要求毅然回国、布鲁渃为了真理失去生命，从古代到现代，从国内到国外，循序渐进，由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点——人要忠于内心的声音。 　　因此每个人都应有正确的原则，坚定的信念作为自己的精神支柱，不畏艰难困苦，奋勇渐进。 　　纵观整场辩论赛，我方一不小心攥住了对方辩友的9大问题，但由于时间有限，下面我就只列举其中较为严重的5个问题。 　　第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将忠于可以的误解为参考 　　2，偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心 　　3，以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目 　　4，恶意逃避：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢? 　　5，断章取义 　　6，颠倒主体 　　战国时期的孟子曾说过一句话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”如果一旦你不能坚持自己的意见，不敢坚持自己的想法，太过于在意外在的想法和要求，结果只会在众人的意见面前迷失了自己，不知道自己是谁。 　　面对忠于外在要求所造成的种种弊端，如果对方同学还能告诉大家人要忠于外在要求的话，我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共勉：一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会不断随着风的变化而被迫改变自己前进的方向。 　　大学生辩论赛四辩稿二 　　尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学大家好： 　　很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结陈词。 　　首先，由我进一步阐述我方的论点,我方并不否认外界的要求会对我们产生一些影响,但它只能作为一个产考，它并不能最终决定我们的意志，因为一个人，无论他身在何处，他永远能倾听到的`是他内心的声音。在开篇立论时我方一辩就给声音下了一个明确的标准，“天下有道则现，无道则隐”，这里的声音指的是“有利于社会发展要求的，不违背道德底线的，与社会达成共性的原则、信念和意识。这时候我们应该充分发挥自己的才干，积极入世，而政治昏暗、社会民不聊生的时候，一个人更多的是倾听他内心的声音，为最底层的老百姓做事，而不是爬到高位为虎作伥、为民所耻。” 　　在辩论过程中我方通过大量的事例、道理，例如：陶渊明不为五斗米折腰、东晋竹林七贤不肯出仕、段祺瑞坚拒日本威逼利诱，不肯出山，晚节可嘉，从古代到现代，循序渐进，由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点——“天下有道则现，无道则隐”。 　　因此不论是在太平盛世还是乱世，每个人都应有正确的原则，坚定的信念作为自己的精神支柱，不畏艰难困苦，奋勇渐进。 　　纵观整场辩论赛，我方一不小心攥住了对方辩友的9大问题，但由于时间有限，下面我就只列举其中较为严重的5个问题。 　　第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将忠于可以的误解为参考 　　2，偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心 　　3，以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目 　　4，恶意逃避：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢? 5，断章取义 　　6，颠倒主体 　　孔子说，“邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之。”“天下有道则见，无道则隐”是随着政治社会的不断变化而发生变化的，这种观念在两千多年的发展中已经深入中国人的心，这已经成为了中国的一种文化特质。 　　面对忠于外在要求所造成的种种弊端，如果对方同学还能告诉大家人要忠于外在要求的话，我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共勉：一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会不断随着风的变化而被迫改变自己前进的方向。 ;

热门题目：1、当今社会通才比专才重要，当今社会专才比通才重要。2、是否要抵制日货。

大学生辩论赛规则 一、 赛制：四对四团体辩论赛。二、 辩论赛程序（由辩论会主席执行）1、 辩论赛开始，宣布辩题2、 介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员3、 介绍评委及点评嘉宾4、 辩论比赛5、 观众自由提问时间6、 评委及点评嘉宾退席评议7、 评委入席，点评嘉宾评析发言8、 宣布比赛结果，辩论赛结束。三、 辩论赛细则1、 时间提示：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2、 陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当3、 开篇立论：立论要求逻辑清晰，言简意赅。4、 攻辩：（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为功方：辩方由功方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，功方也不得回答问题。（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方功辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。（5）每一轮攻辩阶段为1分45秒，功方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。5、 自由辩论：这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束既为另一方发言开始的计时标志，另一辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6、 观众提问：正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答，一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充（问题须经过半数以上评委审核，辩手方可作答）。7、 结辩、辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。 大学生辩论赛评分标准 一、组委会将聘请评委对本次比赛进行评议。每场比赛的点评嘉宾不参与比赛评分。二、评分标准：1、 团体分，共300分：（1） 按辩论阶段评分，计200分。陈词：30分：攻辩：40分；攻辩小结：20分；自由辩论：60分；回答观众提问：20分；总结陈词：30分（2） 综合印象分，计100分。语言风度：50分；团体配合，临场反应：50分。2、 总决赛辩手个人得分，每场总计50分。最佳辩手由得分最高者获得。语言表达：10分；整体意识：10分；辩驳能力：10分；美感风度：10分；综合印象：10分三、胜负判断：1、 每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和来判断。2、 辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。附表：全程比赛用时32分钟大学生辩论赛程序及用时规定 序号 程序 时间 备注 1 正方一辩发言 2分30秒 2 反方一辩发言 2分30秒 3 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分45秒 每个提问不超过15秒 4 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分45秒 每次回答不超过20秒 5 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分45秒 6 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分45秒 7 正方一辩进行攻辩小结 1分30秒 8 反方一辩进行攻辩小结 1分30秒 9 自由辩论（正方先开始） 8分钟（双方各4分钟） 10 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 除四辩外任意辩手回答 11 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 同上 12 观众向正方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 同上 13 观众向反方提问一个问题 回答时间不超过1分钟 同上 14 反方四辩总结陈词 3分钟 15 正方四辩总结陈词 3分钟

1、时势造英雄，英雄造时势； 2、志愿者热情比能力重要，志愿者能力比热情重要； 3、男生、女生之间有纯洁的友谊，男生、女生之间没有纯洁的友谊； 4、帮助同学影响自己的学业，帮助同学不影响自己的学业； 5、世界文化遗产开发比保护重要，世界文化遗产保护比开发重要； 6、人生中享受比拼搏重要，人生中拼搏比享受重要； 7、子不成器主要是父母之过，子不成器主要是本身之过； 8、好马不吃回头草，好马该吃回头草； 9、大学生完善自我应以才为主，大学生完善自我应以德为主； 10、拿起比放下重要，放下比拿起重要； 11、成功路上对手比合作伙伴重要，成功路上合作伙伴比对手重要； 12、青年人首先要立好志，青年人首先要择好业； 13、逆境比顺境对人更重要，顺境比逆境对人更重要； 14、读书无纸化利大于弊，读书无纸化弊大于利； 15、网络用语利于文学进步，网络用语不利于文学进步。

　　主持人在台上表演的灵魂就表现在主持词中。在如今这个时代，主持人在活动中起到的作用越来越大，主持词怎么写才合适呢？以下是我精心整理的辩论赛主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　辩论赛主持词 篇1 　　一、开场白 　　各位老师们，同学们晚上好，首先非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加由我系举办的第一届大学生辩论赛。这次活动本着“重在参与，公平竞赛”的精神，旨在丰富同学们的课余生活，张扬自己的个性，活跃校园气氛，让大家感受到辩论赛急中生智的智慧与灵感，凭着“激情碰撞，跌宕成长”，让辩手们争锋现在，机辩未来。立足现实，辩论就是为了辩出一个真理，而实践才是检验真理的唯一标准，所以我们要用滔滔不绝的言谈去走进有着无限宇宙的真理之国。本次辩论赛采取四对四团体辩论制，通过淘汰把比赛分为三个阶段，即预赛、复赛、复活赛、决赛。今天我们进行的是第一、二场的预赛。今天要讨论的两个辩题是：第一场是：你觉得我们是因为干一行，所以爱一行(正)还是因为爱一行所以才干一行(反)? 　　第二场是：你认为法律有情(正)还是法律无情(反)? 下面我介绍一下参加第一场辩论赛的选手：正方：XX报关与国际货运3班 ，他们的观点是：我们是因为干一行所以才爱一行的;反方：XX国际经济与贸易2班，他们的观点是：我们是因为爱一行所以才干一行的。 　　现在我宣布预赛第一场辩论正式开始，下面请以热烈的掌声欢迎各位参赛队员上场。 　　二、宣布论辩开始： 　　(1)首先请正反方同学作一个简单的自我介绍，让大家对你们可以有一个初步的了解，先从正方开始，时间为每人十五秒。(结束之后)谢谢同学们的精彩介绍。 　　(2)下面由正方一辩发言，陈述一下你方的观点，时间为三分钟。(结束之后)谢谢这位同学的精彩发言。接下来让我们来听听反方同学有怎样不同的观点。有请反方一辩，时间三分钟。(结束之后)谢谢反方同学的精彩发言。 　　(3)接下来我们进入选择攻辩环节。在这个环节中，我们首先有请正方的二辩从反方的二、三辩手中任意选择一位辩手回答问题。注意：提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。答方时间也是1分30秒，每次回答不得超过二十秒。好，首先有请正方二辩提问。(掌声) 　　好，时间到。下面我们有请反方二辩从正方二、三辩手中任意选择一位辩手回答问题。同样，提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。回答时间是1分30秒，每次回答不得超过二十秒。有请反方二辩提问。 　　好，时间到。下面我们有请正方三辩同学从反方二、三辩手中任意选择一位辩手回答问题。提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。回答时间也是1分30秒，每次回答不得超过二十秒。有请正方三辩提问。(掌声) 　　好，时间到。现在进行到了选择攻辩的最后一轮。有请反方三辩从正方二、三辩手中任意选择一位辩手回答问题。同样，提问时间是1分30秒，每次提问不得超过十秒。回答时间也是1分30秒，每次回答不得超过二十秒。好，有请反方三辩提问。(掌声) 　　好，经过四轮激烈的辩论，下面由正反方一辩分别为本队做攻辩小结，时间为每队一分三十秒。先从正方开始。 　　(4) 好了，下面紧接着进入辩论会最为精彩的阶段——自由辩论，双方累计用时各为5分钟，双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言。在自由辩论时间里，每位辩手的发言时间，顺序和次数都不受限制。当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间。如果一队的发言时间用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可以继续发言，直到时间用完为止，也可以向主持人示意放弃发言。下面先从正方开始。有请。 　　(5) 时间到!实在太精彩了!感谢各位辩手。最后我们有请双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间为3分钟;有请反方四辩。(结束之后)时间到!有请正方四辩。 　　(6)谢谢双方辩手的精彩辩论，让我们再一次的给他们一热烈的掌声。下面请评判团就自己支持的观点进行交流，最后由评委总结出结果并准备好派一位代表进行赛后总结。 　　(7)好，比赛结果已经有了，谢谢各位评委，下面我宣布预赛第一场获胜队为xx，请评委代表点评。 　　(半小时之后) 　　(8)下面进行第二场的辩论赛。辩题：你认为法律有情还是法律无情? 正方：XX报关与国际货运1班，他们的观点是法律有情;反方：XX法律文秘，他们的观点是法律无情。下面请以热烈的掌声欢迎各位参赛队员上场。现在我宣布预赛第一场辩论正式开始。 　　其余同上。 　　(9)好，比赛结果已经有了，谢谢各位评委，下面我宣布预赛第二场获胜队为xxxx,请评委代表点评。 　　三、结束语 　　下面我宣布今天辩论赛结果： 　　第一场获胜方是xxx。(掌声) 　　第二场获胜方是xxx。(掌声) 　　同时我们以热烈的掌声对被淘汰的两支队伍表示感谢!(掌声) 　　一场辩论赛的成功，不仅是个人风采的体现，更重要的是一种团队精神，是群策群力。比赛中较量的，不仅仅是知识、智慧，还在于我们如何做人，如何与他人很好地合作。希望同学们能从此次的活动中获得收益。 　　下面我宣布参加明天两场预赛的`辩题和班级： 　　第三场：现实生活中是情商比智商重要还是智商比情商重要? 　　正方：XX法律事务班 反方：XX法律文秘班 　　第四场：往后我们找工作是先就业后择业还是先择业后就业? 　　正方：XX法律事务 反方：XX投资与理财 　　好了，我们今天的比赛就到此结束。明天见! 　　辩论赛主持词 篇2 　　各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛之前，请将您随身携带的通讯工具，如：手机、小灵通等调到震动或静音状态。在比赛过程中，请您不要大声喧哗，配合工作人员维持现场秩序，谢谢您的合作。 　　尊敬的各位评委、各位嘉宾、各位同学大家晚上好！欢迎大家来到由外国语学院辩论队主办的“班级辩论赛”总决赛现场，我是本次比赛主席——xxx。本次比赛共有十支代表队参赛，经过紧张的初赛和半决赛，有两支队伍脱颖而出，下面就让我们以热烈的掌声请出本场比赛的两支队伍，他们分别是: 　　正方代表队 　　反方代表队 　　担任本场比赛评判团的各位评委分别是： 　　今天莅临比赛现场的嘉宾有： 　　让我们以热烈的掌声对各位评委和嘉宾的到来表示由衷的欢迎和感谢！ 　　在比赛正式开始之前请允许我将比赛细则做一简要介绍： 　　1.开篇立论 　　（1）正方一辩开篇陈词，时间为三分钟。 　　（2）反方一辩开篇陈词，时间为三分钟。 　　2.驳论阶段 　　反方二辩针对正方一辩的立论进行反驳，并补充巩固本方观点，时间为一分半钟。反方二辩发言结束之后，由正方二辩发言，时间为一分半钟。 　　3.攻辩阶段 　　正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，累计时间45秒，反方不能提出问题，且每个问题回答时间不超过20秒。 　　反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，累计时间45秒，正方不能提出问题，且每个问题回答时间不超过20秒。 　　4.攻辩小结 　　正方除四辩外任意辩手对攻辩环节进行小结，时间1分30秒。 　　反方除四辩外任意辩手对攻辩环节进行小结，时间1分30秒。 　　5.评委提问 　　由评委向正反双方各提一个问题，由任意辩手进行回答。 　　6.自由辩论 　　由正方开始，双方交替发言，分别计时，双方发言时间各为4分钟，有一方时间用尽，另一方可继续阐述观点，减弱仍有剩余时间队友可进行补充。 　　7.总结陈词 　　正反方四辩总结陈词，时间各为四分钟。 　　8.下面请听铃声演示。 　　30秒 　　提示铃声，一声响。 　　结束铃声，两声响。 　　本场比赛的辩题是 　　正方所持观点是： 　　反方所持观点是： 　　可以看到双方辩手已经是严正以待，信心十足。今天，究竟是鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。 　　主席：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。 　　主席：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！ 　　主席：感谢反方一辩的精彩陈述，下面进入驳论阶段，下面请反方二辩进行反驳，时间是1分30秒； 　　主席：下面有请正方二辩进行驳论，时间也是1分30秒； 　　主席：感谢双方的精彩发言，下面进入攻辩环节，首先请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间是45秒； 　　主席：下面请反方三辩开始攻辩，时间也是45秒； 　　主席：下面是攻辩小结阶段，首先有请正方 　　主席：有请反方 　　主席：下面是评委提问环节，有请评委。 　　主席：感谢评委和双方辩友，接下来又是各位辩手施展才华、智慧碰撞的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。 　　主席：首先请正方先发言 　　主席：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而双方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩开始，时间四分钟。请。 　　主席：谢谢！现在我们请正方四辩为正方作总结性陈述，时间也是四分钟。请。 　　主席:好,感谢各位辩手精彩的辩论,究竟鹿死谁手、花落谁家,现场评委将会给大家一个客观公正的答案,下面请评委投票评出今天的获胜队伍。 　　主席：请评委退席评议出本场的最佳辩手。 　　在评委商议期间，现场观众可以就本场比赛对正反双方进行提问。 　　主席：感谢现场同学的参与，现在比赛结果已经出来了，在结果揭晓之前,让我们先请本场比赛的点评嘉宾对今天的辩论进行点评,有请。 　　主席：谢谢评委的点评。下面我宣布本场比赛最佳辩手是： 　　（）方代表队的辩。 　　获得本场比赛胜利的一方是：方代表队。 　　辩论赛主持词 篇3 老师们、同学们： 　　大家下午好！ 　　欢迎大家来到东莞理工学院第五届“莞工青年杯”学生辩论大赛初赛第一场的现场。我是本场辩论赛主席的XXX。今天，我们要辩论的题目是：微博实名制利大于弊还是弊大于利。微博实名制能够让我们当今的网络得到更为有效的管理，但与此同时微博一旦实名制是否因此而失去它原有的魅力呢？ 　　今天，辩论双方将会对本场辩题作出怎样精彩的阐述呢？让我们拭目以待。 　　首先宣布比赛规则和会场纪律： 　　本赛制设置了立论陈词、攻辩、自由辩论、总结陈词等四个环节。 　　1、立论陈词阶段：（共6分钟） 　　每方立论陈词时间为3分钟。由正方先发言。每方用时还剩30秒时，工作人员将举黄牌示意，时间用尽后工作人员将举红牌示意，同时提示声响起，发言必须停止。 　　2、攻辩阶段：（共8分钟） 　　攻辩设为两轮四次，为一对一质询。第一轮攻辩由反方二辩选择正方二辩或三辩提问，然后由正方二辩选择反方二辩或三辩提问；第二轮攻辩由正方三辩向反方二辩或三辩提问，然后由反方三辩选择正方二辩或三辩提问。时间各为1分30秒。质询者有10秒的提问时间，被质询者有20秒的回答时间，中间提问次数不限。双方攻辩结束后，正反双方任意一位辩手进行攻辩小结，时间各为1分钟，由反方先发言。 　　攻辩中，质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止被质询者的回答。攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答。答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。用时还剩30秒时，工作人员将举黄牌示意，时间用尽后工作人员将举红牌示意，同时提示声响起，发言必须停止。 　　3、自由辩论阶段：（共10分钟） 　　正方先开始，此后正、反方自动轮流发言。双方各有时间5分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。 　　4、总结陈词阶段：（共8分钟） 　　每方总结陈词由四辩进行，时间为4分钟，由反方先发言。用时还剩30秒时，工作人员将举黄牌示意，时间用尽后工作人员将举红牌示意，同时提示声响起，发言必须停止。另外，辩论过程中不可进行人身攻击；要尊重主席及评委的评判；在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。 　　…………………… 　　现在我来介绍一下今天的辩论双方。坐在我右手边的是正方师范学院代表队，他们的观点是：微博实名制利大于弊。下面有请正方代表队作自我介绍。 　　大学辩论赛主持词3大家晚上好。这里是XXX第一届“大学生辩论赛”预选赛第三场的现场，我是本次比赛的执行主席。 　　为了能让本次比赛顺利进行，让辩手们赛出理想的水平。在比赛开始前，请您将您的手机等通讯工具调成振动或者静音状态。下面由我来宣布会场纪律： 　　1、在辩论进行时不要随意打断辩手讲话。 　　2、不可进行人身攻击，辩手双方需相互尊重。 　　3、除辩论开始一辩必须说“评委、同学们好”，其余皆可省去。 　　4、在比赛中，辩手的辩位不能变动。 　　5、辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后必须坐下，待对方发言完后，该方辩手起立后再发言。 　　6、每次辩论到最后30秒时，声音及举牌提示，时间结束后由执行主席宣布停止。 　　7、每个环节辩手双方时间有限，请同学们尽量控制自己的掌声，以免影响辩手发挥。 　　下面我为大家介绍今天到场的各位评委，他们是xxxxxxxxxxxx，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。 　　相信通过辩手的辩论与分析，一定能给大家带来一个不一样的结果。 　　下面由我来为大家介绍今天的辩论双方。现在坐在我右手边的是正方，XXX系代表队，他们所持的观点是“XXXXX”。坐在我左手边的是反方，XXX系代表队，他们所持的观点是“XXXXX”。下面请各队辩手介绍自己，首先有请正方，下面有请反方。 　　到底最终的结果如何呢，让我们拭目以待吧！现在我宣布，本次辩论赛正式开始。 　　比赛分为5个环节： 　　第一环节：立论及驳论阶段。 　　a、首先请正方一辩作开篇立论，发言时间为三分钟。 　　b、有请反方二辩对正方一辩立论进行反驳，期间不得进行立论，发言时间为一分三十秒。 　　c、接下来有请反方一辩作开篇立论，发言时间为三分钟。 　　d、有请正方二辩对反方一辩立论进行反驳，期间不得进行立论，发言时间为一分三十秒。（正反方发言完毕可以说一些与正反立论有关的话题精短简练，切记不要只顾一方）感谢双方的精彩陈词。接下来是辩论赛的→ 　　第二环节：攻辩阶段。 　　在该阶段，由攻方提问，辩方回答。被选择答问者不得逃避问题，但可以进行反问，双方交替发言。提问者及答问者发言时间各为一分三十秒。一方用时满后，另一方可继续发言也可以示意弃权。首先请正方三辩提问，任意选择反方三辩或四辩作答；接下来请反方三辩提问，任意选择正方三辩或四辩作答；接下来请正方四辩提问，任意选择反方三辩或四辩作答；接下来请反方四辩提问，任意选择正方三辩或四辩作答。反方任意辩手进行攻辩小结，发言时间为一分三十秒。正方任意辩手进行攻辩小结，发言时间为一分三十秒。 　　感谢双方的精彩辩答。接下来是辩论赛最为精彩的环节→ 　　第三环节：自由辩论阶段。 　　在该环节中，双方依次轮流发言，首先每方累计用时不得超过5分钟。各队每次发言只能由一名辩手完成，任一辩手起立后视为由该辩手进行发言，坐下后视为发言结束，转由另一方开始发言。其次一方用时满后，另一方可继续发言也可以示意弃权。（如果出现一方一直和对方的辩手正面交锋时，且该方辩手一直处在起立状态，主持人应该提示说“辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后必须坐下，待对方发言完后，该方辩手起立后再发言。”）首先有请正方任意一名辩手开始（发言）。 　　感谢双方的精彩辩论，接下来是辩论赛的→ 　　第四环节：总结陈词阶段。 　　首先请反方任意辩手进行总结陈词，时间4分钟。 　　感谢反方xxx辩的精彩陈词，接下来有请正方任意辩手最后陈词，时间4分钟。 　　感谢正方辩的精彩陈词，接下来是辩论赛的→ 　　第五环节：评委提问阶段（时间不限）。 　　有请评委（由手示意，以示礼貌）。感谢评委的精彩提问，接下来是评委离席评定结果时间，请工作人员收集评委评分表，稍后将会公布评选结果。 　　在等待评选结果的时间里，在坐的观众对于今天的辩题以及刚才辩手们的辩答肯定有自己的见解或疑惑，接下来观众问答环节，辩手们不可以回避问题。请大家举起手来，让我看到你。（如果现场出现该环节一直是一位同学在问问题，而没有给其他举手的同学问答机会，此时主持人可以说“该位同学问的问题很犀利啊，不过我希望您能给其他有疑问的同学一次机会，听听他们有什么想法，好吗？”）经过评委团们公正的评选，本次辩论赛的结果已经出来了： 　　下面由我向大家宣布本场辩论赛的评选结果： 　　本场获胜方：本场最佳辩手：

参加辩论赛，论据不自己想反倒来网上问，你觉得你能赢吗？

百度一下 多得是

　　我为大家整理我辩论赛主持人台词，欢迎阅读。　　 　 　辩论赛主持人台词（一） 各位老师、同学： 　　大家晚上好!我是本场比赛的主持人——xx 　　欢迎大家参加这场由高博软件技术学校所主办的第一届高博大学生辩论赛，本场是冠亚赛。 　　在比赛开始前首先介绍担任本场辩论赛的评审委员，第一位是xxxxx感谢各位评审委员。 　　接下来介绍正反双方的辩手。 　　本场比赛担任正方的是某系某专业的同学。反方是某系某专业同学。 　　正方一辩，某某，某系某专业。。。。。。。。。。。。。。。 　　反方一辩，某某，某系某专业。。。。。。。。。。。。。。。 　　(主持人介绍两队情况，沟通观众。) 　　在介绍完辩手后，让我们看一下，今天比赛的辩题(诚信吃亏与否)。现在辩论赛正式开始。 　　首先进入陈词阶段：每次陈词时间是3分钟，2分半钟按铃一次，3分钟按铃两次并停止发言，现在请正方一辩陈词，有请。。。。。 　　下面请反方一辩陈词，有请。。。。 　　好双方陈词结束，下面进行辩论阶段，双方2辩，3辩反驳对方观点，并对本方观点进行补充陈词。时间是1分半钟，1分钟按铃一次，1分半钟按铃两次并停止发言，每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。。。。。。下面请双方一辩对刚才进行总结，时间是1分半钟。 　　下面进行自由辩论阶段：时间是双方各5分钟，由正反双方自由轮流发言，发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言。同一方的发言次序不限，如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主持提出不发言。。。。。。。。 　　最后进入结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行最后的总结。。。 　　在胜负还未揭晓之前，先请现场的评委对今天的辩论进行点评，有请，大家欢迎。。。 　　下面我宣布本场比赛的最佳辩手是某某，获得本场比赛胜利的代表队是某某队。 　　下面有请某某作最后的讲话，大家欢迎。。。。。。。 　　 辩论赛主持人台词（二） 　　主席：各位领导、观众朋友们，大家好!欢迎大家前来观看丰县首届“信泰证券”杯会计职业道德知识辩论赛决赛现场，本次大赛由丰县县委宣传部、丰县财政局、丰县广播电视局、共青团丰县委员会、丰县会计学会联合主办，由南京信泰证券有限责任公司丰县服务部协办。 　　经过紧张的初赛和半决赛，现在还剩下我们四支代表队，将要在这里进行争夺三、四名和冠亚军的决赛，相信经过选手的充分准备，各代表队和辩手会给大家一个精彩的展现，本次比赛分为两场，第一场是卫生系统代表队和委派会计代表队进行争夺第三名的比赛;第二场是财政局机关代表队和镇财政代表队进行争夺冠军的决赛。 　　比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则： 　　一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。 　　二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。 　　四、其它注意事项： 　　1、在辩论时不要随意打断别人的话; 　　2、不可进行人身攻击; 　　3、尊重主席及评委的评判; 　　4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分; 　　5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。 　　6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。 　　7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。 　　8、在辩论中，为支持本方观点，我们不反对引用名人名言，但我们不提倡引用敏感历史人物及当代现任领导人的讲话，以免引起各种歧义。另外，在举例时，尽量避免敏感的政治人物及政治事件。 　　9、时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。 　　本场辩论赛的辩题是：会计信息失真的主要原因是否是会计职业道德的问题。 　　下面，请辩论双方代表队上场。 　　现在我来介绍一下今天的辩论双方。坐在我右手边的是正方镇财政代表队，她们的4位辩手分别是：一辩李亚男、二辩王世松、三辩周环环、四辩刘彬，他们的观点是：会计信息失真的主要原因是会计职业道德的问题;那么坐在我左手边的是反方财政局机关代表队，他们的四位辩手分别是：一辩代晓曼、二辩孙凯、三辩张宏华、四辩韩方真，他们的观点是：会计信息失真的主要原因不是会计职业道德的问题。 　　主席：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。 　　主席：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请! 　　主席：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是3分钟; 　　主席：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是3分钟; 　　主席：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是3分钟; 　　主席：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间也是3分钟; 　　主席：谢谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开始。主席：先请正方先发言 　　主席：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩***开始，时间3分钟。请。 　　主席：谢谢!现在我们请正方四辩***为正方作总结性陈述，时间也是3分钟。请。 　　主席:好,感谢各位辩手精彩的辩论,究竟哪方获胜,请现场评委给大家一个客观公正的答案,请评委退席评议。 　　主席：在评委评议期间，我们有请丰县小凤凰剧团副团长朱惠给大家演唱，她演唱的歌曲是： 　　1、xx 　　2、xx 　　大家欢迎! 　　下面请丰县中学 给大家演唱，他演唱的歌曲是： 　　1、xx 　　2、xx 　　大家欢迎。 　　主席：在比分揭晓之前,先请现场的评委嘉宾 对今天的辩论进行点评,有请,大家欢迎 　　主席：下面我宣布本场比赛最佳辩手是： 方 代表队的 辩辩手 。获得本场比赛胜利也是我们本届大赛的冠军代表队是： 　　方 代表队。 　　各位领导，各位观众朋友们，经过十余天的紧张比赛，我们各个代表队和各位辩手历经初赛、半决赛和今天的决赛。比赛中各位辩手辩出了水平，辩出了会计人的风采，从中产生了一批优秀辩手，今天的决赛中也产生了我们本届辩论赛的冠军代表队，辩论赛已到此结束，下面进行发奖： 　　1、获得本届辩论赛的优秀辩手和最佳辩手是：卫生系统代表队：陈文、田苗，财政局机关代表队：韩方真;镇财政代表队：刘彬;委派会计代 　　表队：赵厚峰、孙惠娟。 　　获得本届辩论赛的最佳辩手是：财政局机关代表的代晓曼。 　　下面有请财政局段炼书记、市财政局会计处副处长颜浩同志给优秀辩手和最佳辩手发奖。 　　2、获得本届辩论赛优胜奖的代表队是：信用联社代表队、供销社代表队、商业系统代表队、委派会计二队。 　 　辩论赛主持人台词（三） 　　主持人：各位老师、同学们，大家晚上好!欢迎大家前来观看由会统系学生会主办的辩论赛 　　论赛的辩赛现常 　　比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则： 　　一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。 　　二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。 　　四、其它注意事项： 　　1、在辩论时不要随意打断别人的话; 　　2、不可进行人身攻击; 　　3、尊重主席及评委的评判; 　　4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分; 　　5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。 　　在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。 　　7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。 　　8、时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。 　　本次辩论赛的辩题是校园爱情是否有利于同学们的自身发展。 　　正方：校园爱情有利于同学们的自身发展 　　反方：校园爱情不利于同学们的自身发展 　　下面现在我来介绍一下今天的辩论双方 　　正方：一辩手：XX 二辩手：XX 三辩手：XX 四辩手：XX 　　反方：一辩手：XX 二辩手：XX 三辩手：XX 四辩手：XX 　　主持人：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。 　　主持人：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请! 　　主持人：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是3分钟; 　　主持人：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是3分钟; 　　主持人：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是3分钟; 　　主持人：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间也是3分钟; 　　主持人：谢谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开始。 　　主持人：先请正方先发言 　　主持人：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩***开始，时间3分钟。请。 　　主持人：谢谢!现在我们请正方四辩***为正方作总结性陈述，时间也是3分钟，请。 　　主持人：在比分揭晓之前,先请现场的评委嘉宾对今天的辩论进行点评,有请,大家欢迎 　　主持人：下面我宣布本场比赛最佳辩手是：X方代表队的XX辩辩手。获得本场比赛胜利也是我们本届大赛的冠军代表队是：XXX 　　主持人:好,感谢各位辩手精彩的辩论,究竟哪方获胜,请现场评委给大家一个客观公正的答案,请评委退席评议。 　 　辩论赛主持人台词（四） 　　主席：各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛开始之前，请将您随身携带的通讯工具如手机，小灵通等调到震动或静音状态。在比赛过程中，请您配合工作人员维持好现场的秩序，谢谢您的合作。 　　主席： 各位来宾大家下午好!欢迎大家来到由塔里木大学经济与管理学院主办的“第五届大学生辩论赛”现场，我是担任本场比赛的主席 牛宗峰。 　　主席：导语：大家都知道，当今中国社会正在大力倡导和谐，宣扬真善。而善心和善行也都同样表达出人们一颗颗助人向善的美好心灵。但是在现实社会中，我们该如何来理解到底哪一个才是真善呢?真善的标准又是否符合社会价值取向呢?所以我们本场辩论赛的辩题就是善心是真善还是善行是真善。 　　主席： 下面请允许我介绍一下今天的辩论双方：他们分别是:正方---财务管理专业代表队，他们的观点是善心是真善，反方——旅游管理专业代表队，他们的观点是善行是真善。接下来让我们认识一下各位辩手：正方一辩u2026u2026u2026u2026二辩u2026u2026u2026u2026三辩u2026u2026u2026u2026四辩u2026u2026u2026u2026，反方一辩u2026u2026u2026u2026二辩u2026u2026u2026u2026三辩u2026u2026u2026u2026四辩u2026u2026u2026u2026 　　为使我们今天双方的队伍都能以一个最佳竞技状态和最旺盛的斗志参加比赛，请把你们最热烈的掌声送给他们以作鼓励。 主席：现在我宣布辩论赛正式开始。 主席：各位观众,现在双方辩手都已经做好充分准备迎接挑战。今天，究竟哪一方会胜出，还要看我们每一位辩手优异的表现 。 　　主席：下面我们有请正方一辩展开观点，时间为2.30分钟u2026u2026。 　　主席：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，但有立就有破，那现在我们就来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是2.30分钟。有请!u2026u2026 　　主席：首先我们有请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，攻辩时间为1.30分 有请u2026u2026u2026u2026 　　主席：下面请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，攻辩时间为1.30分 有请u2026u2026 　　主席：下面请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩时间为1.30分 有请u2026u2026 　　主席：下面请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩时间为1.30分 有请u2026u2026 　　主席：正方一辩进行攻辩小结，时间为1.30分u2026u2026u2026u2026 　　主席：反方一辩进行攻辩小结，时间为1.30分u2026u2026u2026u2026 　　主席：谢谢，经过刚才双方攻辩阶段之后，接下来又更是他们施展才华的时刻，也是辩论赛最精彩的时刻 　　正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言。好，现在我宣布自由辩论正式开始，首先由正方先发言u2026u2026u2026u2026u2026u2026 在自由辩论开始之前，我先提醒双方代表，你们每队各有4分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。 　　问题，回答问题时间为1分钟，首先有请观众向正方提出一个问题u2026u2026u2026u2026 　　主席：各方的第四位辩手所要作的总结性陈述往往都是举足轻重的。我们先从反方四辩开始，时间为4分钟。请。 　　主席：谢谢!现在我们请正方四辩 作总结性陈述，时间也是4分钟。请。 　　但究竟哪方获胜呢,待会儿呢我们请现场评委给大家一个客观公正的结果，现在请评委退席评议 　　主席：好,感谢各位辩手精彩的辩论, 今天的比赛不仅体现了各位辩手的个人风采和青春魅力，更展现了语言艺术和团队精神， 　　主席：在比分揭晓之前,有请u2026u2026u2026u2026大家欢迎 　　主席：下面我宣布本场比赛最佳辩手是：X方代表队的XX辩辩手。获得本场比赛胜利的是u2026u2026u2026u2026 　　 辩论赛主持人台词（五） 　　主持人：欢迎参加XXX主办的u2018XXX辩论会。今天的辩题是成功需要的是勤奋还是机遇。 　　从表面上来看，辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，然而它所引发出来的知识与智慧，特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力，我认为都超越了辩论本身。当然，既然是辩论，就总有胜负之分，所以今天坐在场上的两支队伍都是“过关斩将，志在必得”。 　　现在我来介绍一下今天的辩论双方。坐在我右手边的是XXXXXX,那么坐在我左手边的是反方XXXXX。(掌声) 我们今天的评判团由XXXXXX组成，我向大家介绍一下。这N位成员分别是：XXXX(掌声) 　　各位观众，在(现实生活当)中，(辩题)每个人根据自己的人生体验都会做出不同的回答。希望今天的8位辩手在这个问题上也会做出令人信服的论述。作为正方的XXX的辩论立场是：“AAA”。而作为反方的XXX的辩论立场是：“BBB。”双方的立场由抽签而定。 　　首先我们欢迎正方一辩XXX发言，时间3分钟。 　　我的不行吗?为什么啊? 　　弊： 　　1.过多的使用互网对人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。 　　2.将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。 　　3.有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。 　　4.青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。 　　反方第一辩手： 　　我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。 　　反方第二辩手： 　　网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的! 　　反方第三辩手： 　　青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢?干脆回家上网自学不是更好吗?省得每年还要家长花上千元来供你们上学! 　　反方第四辩手： 　　过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。所以，上网的弊大于利。 　　总结： 　　上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了!当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。所以，上网对于我们来说是弊大于利。

感谢对辩友有的精彩辩论，但在华丽的辞藻也掩盖不了你们的漏洞百出。我方坚定认为在校大学生不应该兼职。首先，我要指出对方辩的几个漏洞1.。。2.。。3.。。然后，请允许我再次重申我方观点。我方坚定认为在校大学生不应该兼职。理由有以下几点。1、在校大学生做兼职无疑是一中急功近利，拔苗助长的功利主义行为。在校大学生兼职，会浪费大好的学习时光，只会让人得不偿失。大学是学生治学的天堂。离开了大学你很难再有时间，激情去系统全面的学习，很难再有如此庞大系统的资料和老师的悉心指导。在大学，学习是主要矛盾，其他是次要矛盾。如果主次颠倒，后果将不堪设想。正所谓磨刀不费砍柴工，大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。2、兼职不仅会耽误学习而且很难找到好工作。现代社会竞争激烈，需要综合型的人才。但这种人才是建立在专业知识基础很棒又能广泛涉猎具有多种实践能力的人才。而不时那种空有一身“实践能力”却无理论知识的所谓的“综合型人才”。连自身的专业知识都没掌握好又怎能算一个合格的人才呢？而且大学生兼职只是从事简单的体力劳动，根本学不到什么。3、一个人的精力是有限的，《左传》曰：学贵于专，好学而不贰。学生的主要任务是学习，应该以学为主——一个人的精力毕竟是有限的。调查显示：高校老师高票反对在校大学生做兼职。70.5％的老师对于在校大学生在外兼职持反对态度。高校老师高票反对也告诉我们，大学生在学校应该以学为主，努力学习科学价值观，明确目标，一心拼搏。4、兼职会让你失去很多更好地机会。有许多学校规定兼职的学生，学校及国家一切的奖学金助学金评奖评优都没有资格了，因为学生兼职意味着学校的课程及活动你不能全部参加，根据评优的各项规定，学生必须全勤。试想一个公司是会要一个评奖评优，证书齐全的人，还是一个连毕业证都没有的人，你兼职，那你拿什么和人竞争？又怎么可能找到好工作？基于以上几点我方坚定认为大学生不应该兼职。5兼职易上当受骗（举例）6易影响三观，形成拜金主义。（好困，后面不想写了，你自己补一下吧）

辩论赛经典开场白（通用13篇） 　　导语：辩论赛是我们学校十分喜爱的一种大赛，因为我们可以在辩论中锻炼自己的口才。以下是我为大家分享的辩论赛经典开场白，欢迎借鉴！ 　　辩论赛经典开场白 篇1 　　各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛开始前，请将您随身携带的移动通讯工具调整到震动或静音状态。在比赛过程中，请您配合我们保持赛场的安静与清洁，谢谢您的合作。 　　辩字当头，雄辩诡辩以情辩，百辩还看生工；论衡天下，妖论谬论相对论，莫论胜负英雄。各位评委，亲爱的小伙伴们，大家下午好！ 　　欢迎大家来到由xxx主办的辩论赛现场！感谢各位评委能在百忙之中抽出时间来到这里。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！ 　　此次辩论赛的主要目的在于加强xxxx文化建设，提高企业员工逻辑思维能力，心理应变能力以及口头表达能力，丰富员工的业余生活，增进我们对社会的了解和认识。每一个人在成长过程中，总是在不断探索着自己前进的方向.在此之中，也在不断的改变着自己.这是一种自我的追求。今天，我们就以"人为自己还是别人快乐而快乐"这一主题，加以辩驳。相信通过小伙伴们的辩论和讨论，能够给大家有一个崭新的答案，为自己的人生道路选择最精彩的一面。 　　首先介绍今天的评委，分别是…… 　　辩论赛经典开场白 篇2 　　B尊敬的各位来宾，亲爱的老师们同学们，大家晚上好!欢迎大家来到由XXX举办的辩论赛现场。 　　A在比赛开始前，让我首先隆重的介绍，担任本场比赛的评委嘉宾是：XX老师 　　感谢你们的到来! 　　B下面有请辩论双方入席，现在请双方队员就座。坐在我右手边的是xxx代表队，所持观点是：“xxx”。左手边的是xxx队，所持观点是“xxx”。下面正反双方做自我介绍，先从正方开始。 　　A好的，非常感谢辩手们的自我介绍。那么现在双方辩手已经严阵以待，信心十足。今天，究竟是那方夺得桂冠，还要看每一位辩手的智慧和辩才。 　　B为使我们双方的队伍都能以一个最佳竞技状态和最旺盛的斗志参加比赛，让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓励。谢谢! 　　那么我宣布，辩论赛正式开始! 　　首先我们有请正方一辩陈词，时间是3分钟，有请。 　　辩论赛经典开场白 篇3 　　各位老师，同学大家下午好欢迎各位来参加我们的辩论赛。 　　首先让我来介绍一下这次的到场嘉宾他们分别是我们的评委老师……。还有……，还有一位特殊的嘉宾就是我们食堂，百穗餐饮公司的老总也是我们辩论赛这次的赞助商，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。 　　好那么接下来就开始我们今天的辩论赛。让我来介绍今天正反两方的同学及立场。 　　首先在我右手边的是正方辩手，他们的立场是，智商比情商更重要这八位辩手分别…… 　　那么在我左手方的就是反方的辩手，他们的立场是情商比智商更重要.八位辩手分别是…… 　　辩论赛经典开场白 篇4 　　各位请保持安静，我们的比赛将在几分钟后开始！ 　　首先在提醒大家以下两点： 　　1、在比赛过程中请在场的各位把您的手机等的通讯工具调到震动或静音状态。以免影响双方辩手的发挥。 　　2、比赛过程中观众请遵守比赛秩序，不得打扰双方辩手发言，倡导良好的辩风。注重普及知识，启迪智慧和展示风度，切忌人身攻击。谢谢您的合作。 　　各位请保持安静，我们的比赛马上开始！ 　　大家下午好！欢迎大家来到机械学院第十四届“青春杯”辩论赛暨机械辩论选拔赛决赛的比赛现场。 　　我是本场辩论赛的主席。 　　首先由我来为大家介绍本场比赛的两支参赛队伍以及他们所持的观点。坐在我右手边的是今天的正方队伍。他们是测控1404班的代表队，他们所持的观点是：对恋人，多情比无情更残酷。 　　坐在我左手边的是今天的反方队伍。他们是机制1404班的代表队，他们所持的观点是：对恋人，无情比多情更残酷。 　　接下来为大家介绍担任本场比赛的评委，他们分别是来自法学院的于滨主席，来自电气学院的曹岩主席和晏子杯优秀辩手翟晨宇，来自商学院的巩琦雯学姐，来自材料学院的领队李伟志，来自辩论协会的会长卢鹏涛，来自机械辩论队的教练侯英杰欢迎他们的到来。 　　辩论赛经典开场白 篇5 尊敬的各位评委、亲爱的同学， 　　大家下午好! 　　看书是大家都喜欢的娱乐项目，那它是否有益呢?开卷是否有益——这就是我们今天的辩题。下面介绍下我们的辩论团队。正方是一大组和四大组的选手，所持观点是：开卷有益，反方则是二大组和三大组的选手，他们所持的观点是：开卷未必有益。现在我来介绍一下今天辩论双方的选手 　　正方：一辩手：二辩手： 　　三辩手：四辩手： 　　反方：一辩手：二辩手： 　　三辩手：四辩手： 　　下面由我来宣布这次比赛的纪律： 　　1、在辩论时不要随意打断别人的话; 　　2、不可进行人身攻击;; 　　3、除辩论开始一辩必须说“老师、同学们好”，其余皆可省去。 　　4、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。 　　5、时间提示：最后30秒时，声音提示，时间结束后计时手应立即予以提示。 　　6各组组长应维持好各组纪律，给各位辩手一个安静的思考环境。谢谢 　　好了我们的辩论赛正式开始。 　　辩论赛经典开场白 篇6 　　各位同学们，大家晚上好！欢迎大家前来观看由教育科学学院学生会学习部主办的新老生辩论赛的决赛现场。 　　比赛开始前，让我们来认识一下今天到场的评委及嘉宾，他们是……..(到时会给名单),大家用热烈的掌声欢迎他们的到来。 　　另外,我们今天还邀请到了很多其他院的同学来观看我们的比赛,我们会让他们评出本场比赛增设的一个最佳人气奖，让我们表示欢迎。 　　近几年整容行业异军突起,很多人为了更美丽而走进整容院去整容或者是整形,这其中女性占了绝大多数.有的人通过这一方式获得了美貌,但有些人适得其反,成了”毁容”,所以对于整容这一话大家莫衷一是,意见看法不一。那么今天我们就这个话题展开一场辩论赛，看看哪种观点更具说服力。本次辩论赛的辩题是---女生应不应该为了美丽而整容 　　正方：女生应该为了美丽去整容 　　反方：女生不应该为了美丽去整容 　　现在我来介绍一下今天的辩论双方。 　　辩论赛经典开场白 篇7 　　男：尊敬的老师 　　女：亲爱的同学们 　　合：大家下午好！八年级2班主题班会《追星利弊辩论赛》现在开始！ 　　男：当今的社会，百花齐放，精彩纷陈。 　　女：今天的生活，灿烂多姿，时尚迭出。 　　男：我们这一代中学生，崇尚个性，开朗奔放。 　　女：我们这一代年轻人，追求自我，善于模仿。 　　男：在我们身边，追星热，偶像热，热浪冲天。 　　女：在我们身边，哈韩，哈日，已不新鲜。 　　男：金洁，你看看我们周围，追星族这个词对于大家来说已经不生疏了，现在的明星也越来越多，追星也愈演愈烈。那到底追星是利大于弊，还是弊大于利呢？ 　　女：这可不好说。 　　男：但我们今天啊，就得好好说说，辩论辩论。 　　女：好，现在由我来宣布辩论赛制。整个辩论赛分三个部分。 　　一、开篇陈词。这部分由双方一辩完成，各2分钟。 　　二、自由辩论。自由辩论共5个回合，前四个回合由双方四个辩手相互攻辩，答辩，第五回 　　合，由旁听席对双方全体提问。每回合每个辩手发言时间2分钟，被提问方享有1分钟思考时间。 　　三、总结陈词。这部分由双方四辩完成，各2分钟。 　　男：以上为赛制，那评分细则就由我来宣布。 　　双方起始分数20分。 　　1．辩手之间不能进行人身攻击，违规该回合即判输。 　　2．在辩手发言时，双方都应保持安静，违规扣分。 　　3．超过思考时间，被提问方不起立回答，则该回合提问方赢。超过发言时间则该方扣分。 　　4．若有辩手以外的人发言，该回合代发言方输。 　　5．无论输赢，最后双方辩手都应握手，以示友爱。 　　女：下面介绍一下双方的辩手们。正方辩手：1、2、3、4 　　男：反方辩手：1、2、3、4 　　女：看起来大家都摩拳擦掌准备大干一场啊！ 　　男：那就让我们大家立刻开始这一场辩论吧！ 　　辩论赛经典开场白 篇8 　　1请观众们安静一下，比x上开始。 　　2各位领导，老师。亲爱的同学们，大家晚上好。 　　这里是xxxx辩论赛比赛现场。今天是赛第场。 　　3首先请允许我来介绍今晚到场的各位评委及嘉宾。 　　他们分别是： 　　让我们再次以热烈的掌声对评委及嘉宾的到来表示衷心的感谢。 　　4下面介绍一下今天的辩题，今天的辩题是xxxx，看大屏幕，了解一下相关链接。 　　5接下来请允许我介绍一下今天的两只代表队，在我右手边的是正方xxxx学院代表队，在我左手边的是反方xxxx学院代表队。 　　正方xxxx代表队的观点是xxxxxx，反方xxxxx代表队所持的观点是xxxxx。 　　6下面有请双方辩手进行自我介绍。 　　首先有请正方xxx代表队。 　　下面有请反方xxx代表队。 　　7在比赛开始之前，对在场观众提出以下几点，希望大家能够配合。 　　1、请将你们的手机调至振动或静音状态，以维持现场的秩序。 　　2、请将你们最热烈的掌声保留到辩论结束，在辩手辩论期间，尽量不要哄堂大笑或鼓掌，以免打断你们所支持的辩手的思路，影响比赛结果。 　　3、再次提醒一下在场的观众朋友，你们在场下的表现也将直接影响到你们所支持的代表队的最终得分，请注意。 　　8下面我宣布xxxx辩论赛赛第场比赛，现在开始! 　　辩论赛经典开场白 篇9 各位评委，同学们： 　　大家下午好，欢迎来到山东政法学院辩论赛的比赛现场 　　第二部分：下面请允许我隆重的介绍今天到场的评委(介绍内容：姓名职务职责) 　　第四部分 　　下面介绍今天参赛的两支队伍，正方是来自 　　反方是来自 　　作自我介绍 　　第五部分：比赛正式开始 　　辩论赛经典开场白 篇10 　　比赛开始前由我为大家宣读场上要求 　　内容如下： 　　1.在辩论赛过程中，出于对主席、评委、嘉宾的尊重，建议辩手尽量不要饮水。（主要对辩手） 　　2.每方可指派一名监督员在自方计时员旁监督计时，如无监督员在计时上将不能进行复议。（主要对领队） 　　3.在自我介绍过程中，可采用两种方式，每人一分钟或整体四分钟，建议使用前者。（主要对领队和辩手） 　　4.开篇立论和总结陈词阶段，会有剩余30秒提示，计时人员会在此时举手三秒示意主席和辩手。（主要对主席和辩手） 　　5.每次发言时间到后计时员会起立提示主席“时间到”，这时辩手应立即停止发言，否则按违规处理，评委会酌情扣分。（主要针对主席和辩手） 　　6.开篇立论阶段双方一辩必须说“主席、评委大家好”（不计入时间），其他环节及辩手皆可省去。（主要针对辩手） 　　7.在攻辩阶段，建议提问方须先明确指出对方回答问题的辩手然后再提问题，提问方计时从起身开始，指明对方回答问题的辩手这一过程不计入时间，回答方计时从提问方辩手坐下开始。（主要针对领队辩手） 　　8.自由辩论阶段，禁止鼓掌，计时从反方辩手起身为准，一方发言结束，辩手坐下作为该方记时结束，对方记时开始。（主要针对领队和辩手） 　　9.在观众提问环节，双方交替提问，每方每人每次限提一个问题，如遇观众连续发问请主席进行劝阻制止。整个提问环节没有人数限制，至主席宣布结束为止，必须保证双方交替提问。（主要针对主席和领队） 　　10.领队在比赛结束时要对比赛结果确认签字方才有效。如对比赛过程及结果有异议，在比赛结束之后提出，不能影响比赛的正常进行。（主要针对领队） 　　11.如有一方使用道具等特殊材料，须双方协商同意后才可使用。 　　（场上要求宣读完毕） 　　在比赛开始之前请在场的人员将手机关机或调至震动状态，谢谢各位的合作。 　　各位老师、同学们大家好！欢迎来到吉林大学仪器科学与电气工程学院11级新生辩论赛（初赛/复赛/决赛）的现场。我是本场比赛的主席 　　现在我宣布，本场辩论赛正式开始。 　　辩论赛经典开场白 篇11 　　为了保证比赛的正常进行，请各位观众将手机调至静音或震动状态，我们的比x上就要开始了，谢谢合作。 　　尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们，大家下午好： 　　明理思辨，展青年之志;创想青春，扬理想之帆。欢迎来到由xxxxxxx主办、由xxxxxxx承办的20xx年全市大学生辩论赛决赛的比赛现场，我是本场辩论赛的主席，来自xxxx的xxx，在接下来的时间里，将由我带领您共同走进辩论，感受这场视听的.盛宴。经过轮场唇枪舌剑的激烈对抗，辩论赛终于迎来了最后的决战，在过去的比赛中，各队都有出色的表现，可谓精彩纷呈。而xxxxxx和xxxx两支代表队凭借出色才华和优异表现，一路过关斩将，将在今天的决赛中全力以赴，一争高下。希望本次的比赛成为我们双方辩手们展示综合素质的平台，也希望我们的观众朋友能够在这里体验到激情与智慧的碰撞，才情与友情的交融。 　　首先请允许我为大家隆重介绍本场比赛的重量级评委。他们是： 　　感谢各位评委在百忙之中抽空出席我们的比赛! 　　来到我们今天比赛现场的嘉宾还有： 　　同样感谢各位领导、老师的拨冗出席!朋友们，当今社会发展日新月异，大学教育也担负了新任务。有人提出“知识诚可贵，人格价更高”，道德人格的培养比专业知识的学习更难、更重要。所以大学教育之本是塑造人格。但也有人认为，学生的天职是学习知识，积累知识，应对未来社会竞争。知识的积累才能推动社会的进步。所以大学以传授知识为本才能增强学生的社会竞争力。那么大学教育应该以塑造人格为本，还是以知识传授为本呢? 　　下面就让我们把时间交给双方辩手，听听他们的声音…… 　　辩论赛经典开场白 篇12 各位老师、同学们： 　　大家晚上好!欢迎大家前来观看由会统系学生会主办的辩论赛。 　　比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则： 　　一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时光都是每人3分钟。 　　二、自由辩论阶段：时光是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手务必紧之后发言，若有间隙，累计时光照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方能够继续发言，也能够向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡用心交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　三、结辩陈词阶段：时光是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。 　　四、其它注意事项： 　　1、在辩论时不要随意打断别人的话; 　　2、不可进行人身攻击; 　　3、尊重主席及评委的评判; 　　4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分; 　　5、除辩论开始一辩务必说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。 　　在辩论中，辩手能够使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自我的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。 　　7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。 　　8、时光提示：最后30秒时，哨音提示，时光结束时亮红方牌子。 　　本次辩论赛的辩题是校园感情是否有利于同学们的自身发展。 　　正方：校园感情有利于同学们的自身发展 　　反方：校园感情不利于同学们的自身发展 　　下方此刻我来介绍一下这天的辩论双方 　　正方：一辩手：XX二辩手：XX三辩手：XX四辩手：XX 　　反方：一辩手：XX二辩手：XX三辩手：XX四辩手：XX 　　主持人：下方，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时光3分钟。 　　主持人：好，刚才正方一辩对自我的观点作了立论陈述，此刻我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时光也是3分钟。请! 　　主持人：感谢反方一辩的精彩陈述，下方请正方二辩作补充陈词，时光是3分钟; 　　主持人：下方有请反方二辩作补充陈词，时光也是3分钟; 　　主持人：下方请正方三辩对本方观点作补充陈词，时光是3分钟; 　　主持人：下方请反方三辩对本方观点作补充陈词，时光也是3分钟; 　　主持人：多谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时光，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要立刻发言，若有间隙，累计时光照常进行。如果一方用时已完，另一方能够继续发言，也能够向主席提出不发言。我们提倡用心交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，此刻我宣布自由辩论正式开始。 　　辩论赛经典开场白 篇13 　　第一部分 各位评委，同学们： 　　大家晚上好! 　　在这里你可以释放活力，在这里你可以激扬青春，在这里有智慧的碰撞，有激烈的角逐，在这里永远没有失败，只有谢幕的英雄，这里便是“xxxxx主题辩论会”的比赛现场。辩论是一项可以提高思辨能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展次活动，可以使他们更好地融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活提高思辨能力，培养创新精神，使同学之间互动。那就让我们在冷静沉着的独立思考里，在闪耀激情的唇枪舌战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，把所有话题偏向自我的天平，剑指苍穹，怀着激情的节奏，让激情里跳跃着理性之光辉，我撕开，我阐述，我辩解，让我们的性灵之花开的火红，今日之辩，给我一个展现自我的舞台，发觉优秀辩论人才，让我们的大学生活更加精彩，看台上的选手早以蓄试待发了,他们能带给我们期待的答案吗?想知道,那还等什么,现在开始吧。 　　第二部分：介绍选手 　　下面请允许我隆重的介绍今天到场的评委(介绍内容：姓名职务职责） 　　下面来介绍场上的8位辩手 　　下面有请双方计时员举手示意首先有请正方计时员举手示意有请反方计时员举手示意谢谢参加辩论大赛的每一位参赛队员，评委，同学们，请让我们以热烈的掌声对他们的到来表示感谢。 　　第三部分：宣读比赛要求 　　1每位辩手在指定发言时间外不得高声谈论,故做姿态或随意打断别人的话 　　2双方言论行为均不可涉及个人隐私,也不得进行人身攻击或人格批评 　　3在比赛各环节中,提问者应提出与题目有关的合理而清晰的问题,被问者在没有听清楚问题时,可以要求提问者重复其内容或拒绝重复. 　　4辩手发言结束时应以言语形式向主持示意发言完毕 　　5辩手在比赛期间不得使用任何道具. 　　6在比赛各环节中,距双方结束还有30秒时计时员举牌示意,发言时间到时计时员举牌示意。参赛辩手因违规或发言超时，所得利益，言论或立场不被承认。 　　第四部分 　　比赛正式开始 ;

因为参加辩论赛不仅是学校的要求，它本身也存在很多好处和乐趣。一、参加辩论赛，可以提高逻辑思维能力因为辩论讲究的就是前后逻辑一致、表述层次分明。因此，通过参加辩论赛可以训练这方面的能力。逻辑思维能力是我们学习生活当中，甚至工作当中非常重要的一种能力。我们常常对一个人的说话感到很钦佩，主要是他讲话讲得很有层次，很有逻辑条理，那么大家都会认为这个人做事也会有条理。由此可见，逻辑思维能力不仅是对于工作来说，还是对于学习来说都是非常有帮助的，而辩论赛就可以提高这方面的能力。二、参加辩论赛，可以提高语言表达能力大家看过很多辩论赛，都知道辩论赛当中的这个辩手，他们在吐字方面都是非常清晰，在表达方面都是非常流畅，不会出现中途卡壳的方面的现象。那么通过参加辩论赛，就可以提高语言表达这方面能力，毕竟你要站在台上跟人家辩论，你说话的方式、说话的语气、说话的速度，都影响着具体的辩论的效果。因此，这是参加辩论赛，最大的好处之一。三、参加辩论赛，可以提高人际交往能力在准备这个辩论赛的过程当中，你会与不同的人来相互学习，相互提升，来做好这个辩论的工作的准备，也可以交到一些志同道合的一些好朋友。因此，通过参加辩论赛，既可以提高自己胆量，还可以提升自己的人际交往水平，这对于今后的学习以及今后工作当中的为人处事都具有重要的帮助。总之，参加辩论赛，既能够提升自己的逻辑思维能力，还能够锻炼自己的胆量和人际交往能力，并且对自己的写作能力也有所提升。所以很多喜欢辩论或者是希望提升自己的大学生会热衷于辩论赛。

　　大学是一个充分展示我们才华的平台，在校园里莘莘学子指点江山，激扬文字，挥斥方遒。散发出青春的活力，展露出丰富的学识。为积极响应校团委加强学风建设，浓厚学习氛围，繁荣校园文化的号召，也为在各班选手中选出一支辩论团队，我们将以比赛的形式在城市管理学院内部进行淘汰选拔。值新学期开学之际，我部门特策划组织本次活动。 　　活动主题：“走近大学生”辩论赛 　　一、活动目的 　　丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织城管院辩论队。 　　二、活动对象 　　大一新生，每个专业派出两个队。 　　三、活动时间 　　观看辩论赛录像：3月6日(即举办辩论赛观影学习交流会) 　　活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。 　　抽签：3月8日 　　评委培训：3月12日晚自习 　　初赛：第四周(13号、15号每天分别两场) 　　复赛：第五周(16号进入复赛的班级抽签，22号复赛两场先后进行) 　　决赛：第六周(23号进入决赛的班级抽签，29号决出冠) 　　四、活动地点 　　教学楼 　　五、比赛评委 　　1、辅导老师、城市管理学院了团总支学生会主席团(共四名) 　　2、每班学习委员为大众评审(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。) 　　六、活动流程 　　初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。 　　复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。 　　决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。 　　七、辩论赛程序 　　1、主持人介绍参赛队及其所持立场 　　2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍 　　3、主持人介绍评委 　　4、主持人介绍比赛程序(总计28分钟) 　　开篇立论双方一辩(先正方)各3分钟 　　攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒 　　攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒 　　小结攻辩阶段正方三辩1分30秒 　　小结攻辩阶段反方二辩1分30秒 　　自由辩论双方开始进行自由辩论(正方先)各5分钟 　　总结陈词双方四辩总结陈词(反方先)3分钟分钟 　　5、主持人宣布比赛开始 　　6、主席宣布比赛结束 　　7、评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分 　　8、主持人宣布比赛结果 　　八、奖项设置 　　比赛决出前3名，优秀辩手3位，优秀班级组织奖1个。颁发证书，给予适当的物质奖励。 　　九、经费预算 　　1、多媒体教室租借费100元。(50元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场) 　　篇二 　　一，活动背景： 　　为了丰富广大学生的课余生活，活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台，提高同学语言组织表达能力和逻辑思维能力，发掘培养辩论达人。同时为了庆祝嘉兴学院演讲与辩论者协会成立十周年，嘉兴学院演讲与辩论这协会决定于11月份举办一场面向上海大学和浙江工商大学的辩论邀请赛，以此来提高各高校学生的文学修养及语言表达能力，体现学生风华正茂的精神状态。提高辩论水平，开拓同学思维，激励有才华的青春学生为他们新时期成才提供更为广阔展示自我的舞台，提高辩论队的实力及水平。 　　二，活动介绍： 　　此活动本着提高学术氛围，活跃校园文化的原则。我们将在十周年庆祝会上用辩论来指导言行，本次邀请赛将通过我校青年学生在辩论赛上与其它高校进行思维性的碰撞，言语的交流。倡导健康向上的校园文化氛围，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。世界威力色彩的三大武器之首为“口才”，辩论能激发个人潜在能力，提高对问题的审视，更能实现跨越灵感界限的沟通，我们将口才进行到底。因此，本次邀请赛将引起全校的关注。 　　三，活动主题：嘉兴学院演讲与辩论者协会成立十周年---对外邀请辩论赛 　　四，活动时间20XX年11月9日至11月11日 　　五，活动地点：嘉兴学院TCL国际学术报告厅 　　六，活动内容 　　1，活动起动地点：TCL国际学术报告厅时间：11月9日参加者：各高校辩论队代表及嘉兴学院组织代表 　　2，活动流程A,致词B，介绍邀请赛队伍C，评委介绍D，规则介绍E，介绍各方立场F，评委代表发言G，参赛代表发言H,开始比赛备注：比赛可考虑初赛~复赛~决赛等形式 　　七，活动策划主办单位嘉兴学院演讲与辩论者协会 　　八，协助单位各分院学生会及社团组织 　　九，活动邀请单位上海大学浙江工商大学 　　十，活动对象上海大学辩论队浙江工商大学辩论队嘉兴学院学生及辩论队 　　十一、宣传方案 　　1，海报规格数量〔待定〕张贴时间：开始活动前一周到活动结束张贴地点：各分院宣传栏

大学生辩论赛话题 　　想了解大学生辩论赛话题有哪些吗?下面我为大家整理了大学生辩论赛话题，欢迎阅读参考! 　　1.人性本善——人性本恶 　　2.善意的谎言——讲诚信 　　3.成功的关键是努力还是机遇 　　4.正方：温饱是谈道德的必要条件 反方：温饱不是谈道德的必要条件 　　5.正方：安乐死应该合法化 反方：安乐死不应该合法化 　　6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问 反方：艾滋病是社会问题，不是医学问 　　8.正方：女性比男性更需要关怀 反方：男性比女性更需要关怀 　　9.正方：治愚比治贫更重要 反方：治贫比治愚更重要 　　10.正方：愚公应该移山 反方：愚公应该搬家 　　11.正方：信息高速公路对发展中国家有利 反方：信息高速公路对发展中国家不利 　　12.正方：金钱追求与道德追求能统一 反方：金钱追求与道德追求不能统一 　　13.正方：社会秩序的维系主要靠法律 反方：社会秩序的维系主要靠道德 　　14.正方：知难行易反 方：知易行难 　　15.正方：各国政府应该全面禁烟 反方：各国政府不应该全面禁烟 　　16.正方：国际网络应该受管制 反方：国际网络不应该受管制 　　17.正方：真理越辩越明 反方：真理不会越辩越明 　　18.正方：网络使人更亲近 反方：网络使人更疏远 　　19.正方：成功的作品应该拍续集 反方：成功的作品不应该拍续集 　　20.正方：电脑必将取代书本 反方：电脑不会取代书本 　　21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊 反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利 　　22.正方：都市化有利于人类发展 反方：都市化不利于人类发展 　　23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要 反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要 　　24.正方：美是客观存在 反方：美是主观感受 　　25.正方：青春偶像崇拜利大于弊 反方：青春偶像崇拜弊大于利 　　26.正方：先成家后立业 反方：先立业后成家 　　27.正方：爱情是自私的 反方：爱情是无私的 　　28.正方：夜晚对人类利大于弊 反方：夜晚对人类弊大于利 　　29.正方：人类将毁于科技 反方：人类将不会毁于科技 　　30.正方：经济发展和环境保护可以并行 反方：经济发展和环境保护不能并行 　　31.正方：全球化有利于发展中国家 反方：全球化不利于发展中国家 　　32.正方：信息传播发展会打击本土文化 反方：信息传播发展不会打击本土文化 　　34.正方：个人利益和群众利益可以两全 反方：个人利益和群众利益不能两全 　　35.正方：钱是万恶之源 反方：钱不是万恶之源 　　36.正方：电脑给人类带来福音 反方：电脑未必给人类带来福音 　　37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展 反方：流动人口的增加不利于城市的发展 　　38.正方：生态危机可能毁灭人类 反方：生态危机不可能毁灭人类 　　39.正方：离婚率上升是社会文明的表现 反方：离婚率上升不是社会文明的表现 　　40.正方：经济发展应该以教育发展为前提 反方：教育发展应该以经济发展为前提 　　41.正方：医学发展应有伦理界限 反方：医学发展不应有伦理界限 　　42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊 反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利 　　43.正方：学生就业压力大有利于成才 反方：学生就业压力大不利于成才 　　44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化 反方：中国足球走向世界关键不在于商业化 　　45.正方：跳槽有利于人才发挥作用 反方：跳槽不利于人才发挥作用 　　46.正方：打假主要靠消费者 反方：打假主要靠执法者 　　47.正方：现代社会男女竞争是平等的 反方：现代社会男女竞争是不平等的` 　　48.正方：安乐死符合人道主义精神 反方：安乐死不符合人道主义精神 　　49.正方：思想道德应该适应市场经济 反方：思想道德应该超越市场经济 　　50.正方：克隆技术的应用必将造福人类 反方：克隆技术的应用必将殃及人类 　　51.正方：Internet能够改变世界 反方：Internet不能改变世界 　　52.正方：汽车的发展取决于道路的发展 反方：道路的发展取决于汽车的发展 　　53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键 反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键 　　54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成 反方：青少年素质的提高主要靠学校教育 　　55.正方：人是大自然的保护者 反方：人是大自然的破坏者 　　56.正方：现代社会竞争比合作更重要 反方：现代社会合作比竞争更重要 　　57.正方：世纪回眸喜大于忧 反方：世纪回眸忧大于喜 　　58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊 反方：高中毕业生出国留学弊大于利 　　59.正方：发展经济应鼓励超前消费 反方：发展经济不应鼓励超前消费 　　60.正方：网络经济是泡沫经济 反方：网络经济不是泡沫经济 　　61.正方：现代社会男人更累 反方：现代社会女人更累 　　62.正方：西部开发引知更重要 反方：西部开发引资更重要 　　63.正方：城市交通问题主要是设施问题 反方：城市交通问题主要是管理问题 　　64.正方：电视征婚利大于弊(女队 ) 反方：电视征婚弊大于利(男队) 　　65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的 反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的 　　66.正方：进口高档消费品利大于弊 反方：进口高档消费品弊大于利 　　67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少 反方：北京市乘车难的原因不是人多车少 　　68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步 反方：金钱的作用越来越大不是一种进步 　　69.正方：中国体育的发展应走竞技体育之路 反方：中国体育的发展应走全民体育之路 　　70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的 反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的 　　71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长 反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长 　　72.正方：人类社会应重义轻利 反方：人类社会应重利轻义 　　73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳 反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳 　　74.正方：应对女性就业实行保护 反方：不应对女性就业实行保护 　　75.正方：法治能消除xx 反方：法治不能消除xx 　　76.正方：烟草业对社会利大于弊 反方：烟草业对社会弊大于利 　　77.正方：效率必然牺牲平等 反方：效率未必牺牲平等 　　78.正方：提倡购买国货利于经济发展 反方：提倡购买国货不利于经济发展 　　79.正方：不破不立 反方：不立不破 　　80.正方：未来社会，女性比男性压力大 反方：未来社会，男性比女性压力大 　　81.正方：互联网络，使人越来越亲近 反方：互联网络，使人越来越疏远 　　83.正方：拒绝xx，教育比惩治更重要 反方：拒绝xx，惩治比教育更重要 　　84.正方：不以成败论英雄 反方：自以成败论英雄 　　85.正方：法不容情 反方：法也容情 　　86.正方：高薪能够养廉 反方：高薪不能养廉 　　87.正方：近墨者黑 反方：近墨者未必黑 　　88.正方：知足者常乐 反方：不知足者常乐 　　89.正方：强将手下无弱兵 反方：强将手下多弱兵 　　90.正方：名师出高徒 反方：名师未必出高徒 　　91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵 反方：总想当将军的士兵不是好士兵 　　92.正方：好心总会有好报 反方：好心未必有好报 　　93.正方：响鼓无需重槌敲 反方：响鼓也需重槌敲 　　94.正方：清官难断家务事 反方：清官好断家务事 　　95.正方：事实胜于雄辩 反方：事实未必胜于雄辩 　　96.正方：少年识得愁滋味 反方：少年不识愁滋味 　　97.正方：身正不怕影子歪 反方：身正也怕影子歪 　　98.正方：有志者事竞成 反方：有志者事未必成 　　99.正方：万事开头难 反方：万事中间难 　　100.正方：旁观者清 反方：旁观者未必清 ;

　　主持人先公布本次辩论会的题目。 　　第一个环节是陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。 　　第二个环节是盘问阶段。正反双方二三辩可相互提问。并由双方一辩做结辩。 　　第三个环节是自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。互相说自己的道理。 　　第四个环节由双方四辩作总结，再次强调本方观点。 　　最后专家评判，票数最多的为获胜者。 　　编辑本段参与人员 　　正方和反方各有：第一辩论 第二辩论 第三辩论 和 结辩（就是总结前三位选手的人） 　　主持人 评审团 　　编辑本段辩论赛细则 　　1、时间提示 　　自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时间剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 　　2、陈词 　　提倡即兴陈词，引经据典恰当。 　　3、开篇立论 　　若辩题富于生活化色彩，则开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。 　　4、攻辩 　　（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。 　　（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 　　（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。 　　（4）正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。 　　（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过15秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。 　　（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 　　5、自由辩论 　　这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的`记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。抓住对方漏洞。 　　6、观众提问 　　观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。 　　7、结辩 　　辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际的，适当扣分。和实际相相同的，适当加分。最后得出结果。 　　主要注意攻辩不能反问，陈词要把握好时间...其他的规则是： 　　1、双方立论综述 　　由正方一辩发言表明立场，时间为3分钟，当一辩发言时间只剩下半分钟时，将由铃声提示，当该辩手的发言时间已到时，将由铃声提示，该辩手应立即停止发言，否则视为超时。接下来由反方一辩发言，时间为3分钟，当一辩发言时间只剩下半分钟时，将由铃声提示，当该辩手的发言时间已到时，将由铃声提示，该辩手应立即停止发言，否则视为超时。 　　2、攻辩 　　（1）攻辩由正反方交替进行。 　　（2）正方二辩对反方任意两位辩手分别提出问题，时间一共为三十秒。反方被提问的两位辩手进行攻辩，时间一共为一分三十秒。 　　（3）反方二辩对正方任意两位辩手分别提出问题，时间一共为三十秒。正方被提问的两位辩手进行攻辩，时间一共为一分三十秒。 　　（4）由正方三辩做攻辩小结，时间为2分钟。 　　（5）由反方三辩做攻辩小结，时间为2分钟。 　　（6）攻辩小结发言时间只剩下半分钟时，将由铃声提示，当该队的发言时间已到时，将由铃声提示，该辩手应立即停止发言，否则视为超时，酌情扣分。 　　3、自由辩论 　　（1）自由辩论必须是正反方交替进行，两位计时员分别对两队计时。先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任一位辩手立即起立发言，直到每方队员的时间用完为止； 　　（2）在自由辩论的时间里，每位辩手的发言次序、次数和个人发言时间不受限制； 　　（3）当一队发言时间只剩下半分钟时，将由铃声提示，当该队的发言时间已到时，将由铃声提示，该辩手应立即停止发言，否则视为超时，酌情扣分； 　　（4）一队发言时间已尽，另一队还有时间，则该队的任意一名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止； 　　（5）总时间为10分钟，每队各5分钟。 　　4、总结陈词 　　由反方四辩总结陈词，时间为3分钟，当四辩发言时间只剩下半分钟时，将由铃声提示，当该队的发言时间已到时，将由铃声提示，该辩手应立即停止发言，否则视为超时。接下来由正方四辩总结陈词，时间为3分钟，当四辩发言时间只剩下半分钟时，将由铃声提示，当该队的发言时间已到时，将由铃声提示，该辩手应立即停止发言，否则视为超时。 　　5、评委退席评议，讨论本场获胜方和最佳辩手。

　　 辩论 赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。本文是我为大家整理的，仅供参考。 　　大学生辩论赛 总结 范文 篇一： 　　为了丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，发掘并培养辩论人才，本着“公平竞争，团结协作”的精神，体现当代大学生的精神面貌，我院于十月中下旬之际，开展了为期十天的大学生辩论赛，在一次次的激烈比赛后，金融4~6班代表队取得了最终的胜利，此次大学生辩论赛至此圆满结束。本次辩论赛整体工作进展胜利，各项流程按计划依次进行，总体效果良好。总结如下： 　　一、活动方式： 　　本次活动面向各学院学生选拔，积极报名参加，一共八支代表队参加比赛，分别是金融1—3班代表队、金融4~6代表队、 保险 代表队、经济代表队、国贸代表队、财政代表队、投资代表队和税务代表队。在各代表队激烈的辩论过后，经济代表队与金融4~6代表队最终进入决赛，金融4~6班代表队凭借四位辩手敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次辩论赛的最终冠军。 　　二、活动准备： 　　开学初，学习部与辩论组制定出了详细的辩论赛 工作计划 ，设立了辩论赛的组委会，组委会做了大量的准备工作。 　　1、组委会对活动的时间、地点做出了周密计划。辩论赛基本选用晚上时间，利于让更多的学生亲临现场，感受辩论赛的风采。比赛选在各空闲教室，避免耽误学生学习，活动空间相对开阔，可以让更多的学生目睹比赛的精彩。并采取张贴海报等形式，让学生在第一时间了解到比赛的进程和赛绩，通过广泛的宣传，激发他们参与活动的热情和主动性。通过这些准备，为保证比赛顺利进行打下了一个良好的基础。 　　2、比赛辩题从内容到深度都有所拓展。既紧密联系教学实践，又紧贴学生日常生活，紧密结合学生的成长需求。确立了不同比赛辩题，如：“钱是否是万恶之源”、“趋利避害好还是迎难直上好”、“知难行易 与知易行难”等，并制定了详实的比赛程序和严格的比赛细则。鉴于学生缺乏辩论 经验 ，辩论部部长等从语言表达、思维逻辑、着装风度、应赛态度、肢体语言等诸方面对参赛选手进行了多次辅导和培训。她们对这次辩论赛高度重视，也为此付出了辛勤的汗水。 　　3、为彰显比赛的公平、公正，在初赛、复赛和半决赛阶段选用了辩论部部长，在决赛阶段，还诚挚邀请学生会主席作为评委。 　　三、活动经过： 　　无论是参赛选手还是学生观众都对辩论赛赋予了极大的热情。从初赛、复赛、决赛，每场学生观众都爆满，场场高潮不断，赛场时时传出阵阵掌声。 　　通过多轮激烈角逐，选拔了一批批优秀的辩论队和辩手。 　　初赛：保险代表队对经济代表队，辩题：反方：钱是万恶之源(保险代表队)正方：钱是万利之源(经济代表队) ，最终经济代表队稍胜一筹，取得胜利。 　　复赛：金融4到6班 代表队对投资代表队，辩题： 正方：趋利避害好()反方：迎难直上好()，金融4~6班以优秀的口才战胜对手。 　　决赛：经济代表队对金融4到6 代表队，辩题： 正方：知难行易() 反方：知易行难()，金融4~6代表队在全团队的努力下，最终赢得了本次辩论赛的最终冠军。 　　整个辩论赛就在这不断的提高中圆满结束，激发了广大学生的参与热情，丰富了学生们的课余 文化 生活。同时通过本届辩论赛学生们进一步开创视野、在不断的思索中寻找通向成功的道路，弥补自己的缺点不足，培养了自己的兴趣，提高个人能力、口才和自信心。 　　四.辩论程序方面： 　　比赛程序由陈词、立论、攻辩、自由辩论、总结陈词共个五部分组成。首先是一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后观众提问是。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，另一方面也增强了辩手与观众的互动。 　　五、经验与教训： 　　一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。作为第一次辩论赛，值得称赞的是，选手们基本程序规范、礼仪性较强，各场辩论赛结束后，评委能抓住重点对每场比赛进行精彩点评，各位辩手乃至观众都能仔细聆听，为整场辩论赛画上一个圆满的句号。但在比赛正式开始时，特别是在初赛进行中，辩手们还不太熟悉比赛流程，这是这次比赛疏忽的地方，存在着一些缺点不足，如：是队员之间协调与配合还不够，对彼此弱点没有抓住，辩论的貌似精彩但实际上有些偏离，不够激烈，特别存在攻辩环节选手没有按照比赛要求合理正当的进行，选手容易在激烈的辩论中导致情绪上的不稳定，无法冷静思考，但经过第一轮预赛后，与各位负责人商量后，能够及时对各位辩手进行一次培训，给了辩手很大的帮助，让辩手能更好的发挥自己的水平，使接下来的辩论赛更加精彩。 　　六、小结 　　此次活动还是取得了很大的成功，它丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学的团队，竞争，进取的素质，体现了当代大学生的精神面貌。锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的团队意识和集体荣誉感。比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在活动中有遗憾的地方，我们会进行理性的分析与总结，对不足之处加以改进。同时要认真总结经验，既要努力扬长避短，以要勇于创新，争取在辩论赛的大舞台更上一层楼，为学生献上更多的精品活动，让他们的大学生活更加丰富，更加充实，更加有意义。 　　大学生辩论赛总结范文篇二： 　　辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。 　　中国地质大学(武汉)第十五届大学生辩论赛经过一个多月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。 为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现地大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机电学院辩论人才，积极响应学校的第15届大学生辩论赛。同时，提高学院学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为学校挑选出优秀个人。机电学院学术部在主席团的支持下以及各个部门的配合下圆满的完成了此次辩论赛。 　　一、前期准备 　　1、活动宣传： 　　我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传;其次，我们在体育馆门口拉起红幅以及摆放宣传板让更多的人了解并积极参与;另外，在主要居住的宿舍楼将辩论赛有关事宜以通知的形式贴出来;除此之外，将选拔选手的任务交给各分会会长和各班班长，进一步扩大比赛的宣传广度。 　　2、队伍的选拔： 　　由于学院班级以及人数众多，我们院采取分专业组队的形式，各个年级自由组合，这样也让每只队伍的实力更加均衡。最终我们的院辩论赛确定了八只参赛队伍(机械与通信专业各2支队伍，其余专业各一支。每支报名队伍需由5名成员组成，1名领队，4名队员)。 　　3、辩题的确定: 　　辩题的确定我们采取了征集的方式，让学生自己选出贴近我们大学生的话题，适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的 教育 意义。最终确定的辩题如下： ① 人和自然可以和谐相处 　　人和自然不能和谐相处 　　② 合作比竞争，更能使文明进步 　　竞争比合作，更能使文明进步 　　③ 在校大学生创业利大于弊 　　在校大学生创业弊大于利 　　④ 重奖大学生利大于弊 　　重奖大学生弊大于利 　　⑤ 宽松式管理对于大学生成长利大于弊 　　宽松式管理对于大学生成长弊大于利 　　⑥ 网络文学更能推动文学的发展 　　传统文学更能推动文学的发展 　　⑦ 网络对大学生的影响利大于弊 　　网络对大学生的影响弊大于利 　　⑧ 纪律有利于个性发展 　　纪律不利于个性发展 　　4、评委以及嘉宾：以学生会主席团及各部部长各分会会长为主。 　　二、比赛形式以及辩论程序 　　根据参赛队伍的数量分为初赛，半决赛，决赛： 　　1. 初赛采用淘汰制，8支参赛队伍抽签分为4组; 　　2. 经初赛决出的4支优胜队伍分成两个组进入半决赛，半决赛仍采用淘汰制; 　　3. 经半决赛决出的2支优胜队伍进入决赛争夺冠亚军，另两组争夺季军。 基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。比赛程序由陈词立论、自由辩论、总结陈词共三个部分组成。首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后是精彩纷呈的自由辩论，接下来由三辩进行总结陈词，再接着是观众提问，最后评委进行点评并宣布比赛结果。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。但在比赛中也暴露了一些问题，在自由辩论阶段，很多辩手对自由辩论规则不甚了解，如;在一方说完后，这一方不能接着进行补充等，造成了比较混乱的现象。 　　在后期宣传中，每场比赛我部门都邀请了宣传部的成员来做比赛的全程报道工作，并将照片和文字材料及时上传到了院报《机电之光》。通过院报来扩大此次辩论赛的影响。 　　三、比赛结果及奖励 　　经过激烈的角逐，我院的辩论赛成功落下帷幕，机械、测控、通信代表队分获冠、亚、季军，并评选出在比赛中表现有优异的八名辩手，对获得优胜的团体及个人给予荣誉证书以及相应的物质奖励，选出的八名优秀辩手代表学院参加校级的辩论赛。 　　四、校辩论赛 　　经过院辩论赛的选拔，选出了八位选手代表机电学院参加中国地质大学(武汉)第十五届大学生辩论赛。辩题下来后，学生会积极备战，为大赛创造各种条件，同时积极宣传，辩手们团结在一起深入理解辩题，在指导老师的热忱指导以及各位辩手的努力下，我门学院与数理学院打了一场精彩的辩论赛，但是由于没有专业的培训，辩手们缺乏经验、对规则不够了解等原因，我院在此次辩论中败北，但是参赛的选手得到了评委老师的好评。同时由于学院运动会与辩论赛的冲突，导致很多人无法到场观战，这也是造成当场比赛观众气氛不活跃的原因。 　　此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本届院辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，没有为主持人配备一个话筒，而场地的选择上面，由于所选场地过小，而同学们的热情较高，出现了很多同学没有座位而站着观赛的情况，这是我们部门此次活动中工作上的失误。其次，在比赛规则的制定上面未能严格按照校辩论赛的规则使得我院的选手在校辩论赛上表现得不太适应。 　　总之，这次活动是一次尝试也是一次探索，为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的能力。 虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好! 我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学的大学生活更加丰富而充实。 　　大学生辩论赛总结范文篇三： 　　墨子曾说：“天辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察名实之理。处利害，决嫌疑。”辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力。通过辩论，人们可以更好的了解对方的立场和观点，求同存异，达到更深层次的心理沟通。 我院以丰富校园生活，加强学风建设，提高学生的语言表达能力和应变能力为最终目的参加了第十届大专辩论赛。主要由2010级得新生组成的辩论队是从120名大一新生中挑选出来的，经过去年一个学期的时政辩论赛，我们已经是一个团结、默契的队伍，再经过这近两个月从复活赛到决赛的磨练，亚军是对我们的最好肯定。在大专辩论赛中的收获和不足大概可以从以下几点来说。 　　一、辩手辩论水平的提高。 　　辩论赛是对同学们的口才、反应、知识面、心理素质等各方面的考察。首先是知识面的广泛。在辩论过程中，辩手要想在唇枪舌战中占据上风，口才和灵敏度是必不可少的，但更为重要的是知识面的广泛。知识是基础，只有丰富的知识才可能又好的口才和迅速的反应，才有兵来将挡水来土掩的可能性。为此，2010级辩论队的七名同学在每次拿到辩题后都会在网上看许多与辩题相关的论文，在图书馆查阅相关的资料，在这个过程中，我们的知识面也在不知不觉中拓宽，这才有了我们在赛场上的良好发挥。其次是辨证的思维能力。辩论场上防和攻同样重要，所谓知 　　己知彼，百战百胜。我们分析辩题不能只停留在表面，要深入进去就需要辨证的思维能力，不仅要自己观点的各个论点，还有对方观点的各个论点，这个时候，辨证的思维就很重要，就像两个不同的自己在辩论，只有这样，在场上才能有一个比较清晰的思路。我院的七名同学在这方面一直做得很好，拿到辩题后便各抒己见，在争论中擦出思维的火花。一场场的辩论中，辩手们的思维能力也有了很大的提高。最后是心理素质，在辩场上良好的心理素质是十分重要的，无论对方辩友如何攻击，都要能守住我们的各个防线，特别是在对方提出了出乎我们意料之外的观点时，如何能够冷静下来分析起破绽，强大的心理素质必不可少。从时政走到大专，大大小小的辩论赛中七个人也成长了不少，紧张是不可避免的，但什么时候、如何调整心理状况的要领，人人都掌握得很好。正所谓，重要的不是目的地而是沿途的风景，虽然最后我们只是亚军，但这一路的成长就是我们辩论赛中所看见的最美的风景。 　　二、学生辨别能力的增强。 　　每一场辩论赛的辩题都是大学生切实关心的问题，就我院在大专辩论赛中所辩到的6个辩题来说，涉及就业、环境、网络、娱乐等各个方面，都成为我院同学们津津乐道的话题，每位同学也都有不同的看法，俗话说“真理越辩越明”，在同学们各自的讨论中，以及辩论赛场上的辩论中，同学们的辨别能力也随之增强。 　　三、团队凝聚力的增强。 　　我们队长有句话说：“我们不是七个人，我们也不是四个人，我们是一个人。”我们就是一个整体，从开始互相不熟悉到后来成为默契十足的队友。无论是上场的四个人还是一起讨论的七个人，毫不夸张的说，有时候坐在场下的辩友都能准备的辩论出场上的辩友下个问题会说什么，在场上的同学也越来越懂得如何配合、如何扬长避短、有效的战场。这些都在一次一次的配合中越来越到位。而辩论除了需要个人能力外，需要的就是这种团队合作精神，只有四个人默契的配合才能有效的防御的同时更好的进攻 　　当然我们也存在着一定的不足。 　　一、语言表达能力和普通话水平有待于提高。 　　决赛对文新院的比赛中不论是立论、攻辩、自由辩论、回答观众提问、和总结陈词各个环节双方实力不相上下 ，但却没能将已经充分准备的资料清晰明确的表达出来，不能将自己的思维与语言形成统一，总体上来说思维速度高于语言表达，这种不协调致使我们对语言的组织方面稍显弱势，是决赛败北的重要原因之一。 　　二、理论知识水平有所提高，但仍显不足。 　　经过多场辩论赛的积累，围绕每个辩题查找相关资料的同时使我们的理论水平上升不少，不论在场上场下提到相关话题都能谈笑自如，但同时辩论场上对方难免会出乎意料的提出新的观点，这种仅仅只是针对辩题而学习的一些理论知识是远远不够的，少了深而广、博而多的理论知识往往只能勉强简单的应付对方的观点，却不能给予有力的反击。 　　三、面对大赛时刻心理素质欠佳。 　　在与不同的对手较量的时候，虽然能够很好洞察出自己与对方辩手能力的强弱以调节自己应如何对待该场比赛的心态，但是就整个辩论环境适应力不强。从时政到大专我们一共经历了10场比赛，但有8场都是在经常学习的教室进行，对环境的相对适应。而有2场决赛的举办都是在国际会议厅和学 报告 厅，要面对比平时更多的观众和更专业的评委，越是想好好表现但却适得其反，对于环境的适应就明显下降，从而不能发挥出平时应有的水平。 　　一路走来，不论是成功或者失败，我们都能够从中看到我们的优点和不足，并且能够用正确的心态面对它。

大学生辩论赛评分标准 　　几乎每一所大学都会有大学生辩论赛，那么大学生辩论赛评分标准是什么呢?下面我为大家整理了大学生辩论赛评分标准，欢迎阅读参考! 　　比赛过程及规则 　　1开篇立论 (共6分钟) 　　由正方一辩发言表明立场，时间为3分钟，当一辩发言时间只剩30秒时，计时提示。发言时间使用完毕时计时再次提示，主席停止辩手发言，辩手立即停止发言，否则视为超时。接下来由反方一辩发言阐述观点，规则如上。 　　 2攻辩阶段 (共8分钟) 　　(1)先由正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为两分钟。 　　(2)由反方二辩选择正反二辩或三辩进行攻辩，时间为两分钟。 　　(3)由正方三辩、反方三辩重复上述步骤(一方的两个攻辩手可以重复选择对方同一辩手进行攻辩) 　　(4)攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。 　　(5)答辩者应回答质询者所提问题，但问题明显不合理时，被质询者可拒绝回答，但必须说明理由。 　　(6)答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。 　 　3攻辩小结 (共4分钟)(一辩) 　　攻辩结束后，先由正方选派辩手对攻辩环节进行小结，时间为2分钟，当该辩手发言时间只剩下30秒时，计时提示，当该辩手的发言时间使用完毕，计时再次提示，主席停止该辩手发言，该辩手应立即停止发言，否则视为超时。接下来由反方选派的选手攻辩环节进行小结，规则如上。 　　 4自由辩论 (共8分钟) 　　(1)自由辩论必须是正反交替进行，分别对两队计时。先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任一位辩手立即起立发言，一方队员坐下另一方计时开始，直到每方队员的时间用完为止。 　　(2)在自由辩论时间里，每位辩手的发言次序，次数和个人发言时间不受限制。 　　(3)当一队发言时间只剩下30秒时，计时提示，当该队的发言时间使用完毕，计时再次提示，主席停止该队发言，该队应立即停止发言，否则视为超时。 　　(4)一队发言时间使用完毕，另一队尚余时间，则该队的任意一名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止。 　　(5)比赛中,辩手不得离开座位,不得干扰对方或本方辩手发言。 　　(6)总时间为8分钟，每方各4分钟 　 　5总结陈词 (共8分钟) 　　由反方四辩总结陈词，时间为4分钟，当该辩手发言时间只剩下30秒时，计时提示，当该辩手的发言时间使用完毕，计时再次提示，主席停止该辩手发言，该辩手应立即停止发言，否则视为超时。接下来由正方四辩总结陈词，规则如上。 　 　6观众提问环节 　　由主席主持现场的互动，现场观众可以对正反两方提问，正反双方对观众所提问题进行回答，一个问题的回答时间不超过2分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。正反双方的表现不记入总分。 　 　温馨提示 　　(1)辩手在辩论中可将资料集中在自制卡片上,发言时以备参考,但是不得照读资料时间连续10秒钟，也不能宣读事先拟好的稿件或展示事先准备好的图表或字板, 否则将酌情扣除团体分和个人分。 　　(2)在自由辩论时,队员可以相互提供发言线索。在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。 　　(3)每场比赛各组队员须统一服装(校服)。 　　(4)各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。 　　以下这个，对着参赛队员来说事关重要噢!在复赛中的每一分都非常重要! 　　大学生辩论赛评分标准 　　(一)团队评分标准 　　1、开篇立论 (20分) 　　论点明晰，论据充分;论证恰当，分析透彻;层次清楚，逻辑严谨;语言表达流畅 　　2、攻辩阶段 (20分) 　　提问简洁，击中要害;回答准确，富于技巧;表达清晰，论证有力。 　　3、攻辩小结 (10分) 　　阐述观点，扩大战果，并辩驳对方的不足，有理有据，表达清晰，逻辑严谨。 　　4、自由辩论 (30分) 　　抓住对方观点或漏洞展开辩论;辩论精准，切中要害;分工合作，相互配合;层次分明，技巧得当，观点犀利，逻辑严谨。 　　5、总结陈词 (20分) 　　语言清晰流畅，首尾呼应，进一步归纳和树立本方观点，辩驳对方观点的漏洞和不足。逻辑严谨，层次分明;结尾观点鲜明，说服力强。 　 　(二)辩手个人评分标准 　　(1)论据内容丰富，引述资料准确、充实、恰当。 　　(2)论证的逻辑性、说服力强。 　　(3)语言表达：普通话标准，语言的表达流畅，有文采，有幽默感。 　　(4)辩驳能力：合理运用各种辩论技巧，机智、敏锐、反驳和应变能力强。 　　(5)美感风度：举止、表情大方得体，风度佳。 　 　(三)扣分情况 　　(1)发言内容违反国家法律法规、内容不健康或者人身攻击; 　　(2)攻辩环节的提问、回答与辩题内容无关; 　　(3)攻辩小结不是紧扣攻辩内容，而是简单背稿论述其他内容; 　　(4)自由辩论环节的辩论远离辩题、对对方已经明确回答或者陈述的问题仍然纠缠不清、对方发言完毕本方长时间不回应、本方队员多次同时抢着站立发言等; 　　(5)总结陈词脱离本场辩论内容，机械背稿。 　　辩论赛技巧 　 　1.一辩和四辩 　　一辩稿在一定程度上决定了胜负。所以说，一定要在一辩稿上发给足够的时间和精力。反观攻辩问题，其实攻辩的策略有很多，但是总体上来说，还是围绕自己的论点来进行比较好把握，而要做到这一点，必须要成型的一辩稿。如果发言时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。四辩在自由辩论最重要的部分就是把观点明确并且稳下来，不要被人牵着鼻子走，要把观点牵回来，另结辩时不要提出新观点。 　 　2.自由辩论中控制驳论的的比例 　　初学者易犯的"毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手。二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐。因此， ①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头; ②首先驳斥对方的常识性错误及口误，临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言; ③反驳的对象不要太过分散，不超过3点; ④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外 　　3. 辩论中可以连续进攻，连续提问 　　场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的，这种个人主义应该避免。 　 　4.总结陈词 　　虽然大多数人认为辩论的胜负往往在自由辩论就已经敲定，总结陈词往往是念稿子，但陈词并非陈词滥调，好的总结陈词还是会为自己加分不少。总结陈词应分为三部分：阐述观点—解围部分—拆对方台。 如质问对方为何对某一问题避而不谈，是否自认理亏呢，或质问对方没有抓住辩论核心。 ;

辩论 赛也叫论辩赛，还叫做 辩论会 。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，辩论赛作为一种仪式性比赛其会话结构有别于日常会话，而且会话参与者较多，想要顺利的举办还得要有好的 策划方案 。以下是我精心收集整理的大学生辩论赛策划主题，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 大学生辩论赛策划主题1 一、活动目的： 随着_大学_学院“校规校纪 教育 月”活动的开展，我们积极展开有关校纪校规建设的辩论赛。通过这次辩论赛，我们旨在让广大师生能够深刻的认识到校纪校规的重要性，以及广泛了解校纪校规的内容。 通过此次活动，我们不仅要让同学们知道校纪校规同时也让学校了解学生们的思想动态，参考学生们的思想看看哪些校规需要建立，哪些校规不够人性化，需要更改。做到学校和学生的意见能够有机的结合。 二、活动时间：20__年_月_日至20__年_月_日 三、活动地点： 主场：_大学_学院_楼某教室(待定) 分场：_大学_学院_楼某教室(待定) 四、具体活动方案; 主办单位：共青团_大学_学院委员会 承办单位：_大学_学院学生会 比赛形式：以年级为单位 五、参赛对象：青海大学昆仑学院_、_、_级学生 六、辩论主题：见附表 七、赛前准备： 1、在_月_号召开班长会议，由各班班长推荐参加年级辩论赛的选手，之后由学生会以及相关老师共同决定参加比赛的选手。 具体评选方式: a)各班均推选出一名选手。 b)各选手在3分钟之内进行简单 自我介绍 及演讲。 c)根据各选手表现，各年级最终选出4名参赛选手。 2、比赛开始前，学生会宣传部将以海报的形式公布比赛具体时间及比赛地点。 3、邀请朱丹冰等老师作为本次辩论赛的评委，并由学生会文艺部选出一名主持人。 八、比赛流程： 由于此次比赛采取以年级为单位进行比赛，共有三支参赛队伍，所以大赛采取抽签形式进行循环比赛，共进行三轮比赛。比赛队伍经过抽签分为A、B、C组。 (一)、具体比赛日程如下： _月_日A组VSB组 _月_日B组VSC组 _月_日A组VSC组: (二)、具体比赛流程如下： 1、主席致开场词，介绍该场参赛队员及其所持立场、评判团成员，介绍评委。 2、开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各3分钟。 3、攻辩时间共12分钟： 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内)。 4、自由辩论20分钟，每队累计各10分钟。 自由辩论规则： ①如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。 ②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 ③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 ④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。 5、反方四辩 总结 陈词，时间3分钟。 正方四辩总结陈词，时间3分钟。 6、观众提问 7、评分团进行评判，工作人员计分作统分工作。 8、请评委老师点评辩论赛。 9、主席宣布本场比赛各队的得分情况、辩手及最后结果。 10、本场比赛结束，退场。 九、评判标准： 1、审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。(15分) 2、展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。(15分) 3、辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。(15分) 4、配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。(15分) 5、语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，现国语的优美。(10分) 6、辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。(10分) 7、形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。(10分) 十、胜负判定： 1、最后得分为所有队员分数相加取平均值，。 2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜 3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负 4、根据各队员分数的高低决定辩手人选 5、每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评 十一、奖项设置： (一)团体奖： 辩论赛冠军奖(一个) 辩论赛亚军奖(一个) 辩论赛季军奖(一个) (二)个人奖 十、经费预算： __大学__学院学生会 20__年_月_日 大学生辩论赛策划主题2 一、活动目的：举办历届辩论赛既锻炼了机械系同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了机械系在全院的知名度。 二、活动时间：20__年_月 地点：机电楼、多媒体 报告 厅 三、主办：机械工程系团总支、学生会 承办：机械工程系演讲协会 四、活动具体安排： (1)_月_日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部_进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下： 关于举办机械工程系 第二届“风采杯”辩论赛的通知 机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下： 一、参赛对象：机械工程系学生 二、参赛要求：(1)每人自备一份关于“回顾过去展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛; (2)表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力; (3)普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好; 三、活动方式：(1)比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段; (2)选拔赛以“回顾过去展望未来”为主题朗诵或演讲; (3)预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题; 四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。 五、选拔赛时间：_月_日(周日)下午6：30 地点：机电楼508 六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在_月_日(周五)晚自习后将名单交到系团总支。 (2)_月_日下午6：30，机电楼508，由副会长_主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长__，由组织部__、___组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。 比赛完后，由秘书处__负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛(注：辩论选手和朗诵选手可重复)。 (3)_月_日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由__负责。 (4)_月_日——_日，对16名选手进行培训，教他们相关 辩论技巧 。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。 (5)_月_日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。 注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。 (6)_月_日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足!继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。 (7)_月_——_日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。 (8)_月_日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院_会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。 注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。 2、在_日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。 五、活动注意事项： (1)、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会 规章制度 下进行，不得违反相关规定 (2)、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。 (3)、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。 以上安排可能会根据实际情况略有调整!复赛、决赛的具体流程及相关工作人员分配均会有更详尽的 策划书 ，本次活动最终解释权归演讲协会! 20__年_月_日 大学生辩论赛策划主题3 一、辩手组成：营销协会新一届成员 二、参加人员：营销协会全体成员 三、活动时间：2021年11月22日至12月15日 四、活动地点：(待定) 五、辩论主题： 全才更适应社会竞争，专才更适应社会竞争 六、赛前准备工作： 1、确定参赛队伍和成员(组织策划部) 2、申请活动地点(办公室) 3、广播宣传和宣传单张贴(宣传部) 4、协会网站宣传(网络调研部)。 5、邀请嘉宾杨婷当评委并点评、Q群宣传(外联部) 6、制定并打印评分表20份(一张两份)(宣传部) 7、制作并打印会长的台词(副会长) 8、准备奖状(5张)和碳笔(2支)(文体部) 9、制作并准备红牌、黄牌一个 10、准备相机 11、准备三个电子表 12、具体人员安排： 主席：王凡 评委： 记时员： 接待员： 摄相：查伟 分数统计：胡阿珊 辩论赛记录：刘芮 维持秩序： 颁奖人员： 赛后清理场地： 七、辩论赛程序 1、开场白 (1)主席宣布比赛正式开始，并介绍评委 (2)主席请参赛双方入常并介绍参赛队及其所持立场 (3)主席宣读比赛规则(比赛由陈词、质询、自由辩论、观众提问、总结陈词五个阶段组成) 2、开始比赛 5、辩论结束后评委点评，同时分数统计员进行分数统计 7、主席宣布比赛两方团体分数和各辩手分数，同时分数统计员根据分数填写好奖状得主 8、颁奖并照相留念 9、主席宣布辩论赛圆满结束 八、辩论程序 1、立论(6分钟) 正反双方一辩依次进行 A、正方一辩发言(3分钟) B、反方一辩发言(3分钟) 2、攻辩 A、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) B、反方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) C、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) D、反方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) E、正方一辩进行攻辩小结(1分钟) F、反方一辩进行攻辩小结(1分钟) 3、自由辩论(12分钟) 4、总结陈词(6分钟) 反方四辩总结陈词(3分钟) 正方四辩总结陈词(3分钟) 九、辩论细节 1、时间提示 (1)自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员举红牌提醒;用时满时，举黄牌终止发言。 (2)举黄牌终止发言时候，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当 3、开篇立论 立论要求逻辑清晰，言简意赅 4、攻辩 (1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行 (2)正反方二、三辩参加攻辩，正反方一辩作攻辩小结。辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成辩论，不得中途更替。 (3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被叩分。不能以提问方式任意破坏对方答辩的完整性，不能以长时间答辩阻止对方提问(每次提问只限一个问题)切忌答非所问或不知所云。主持人有权终止一方过长的提问或答辩。 (4)正反方选手站立完成攻辩阶段。攻方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限制时间内陈词。 (5)双方提问问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。 (6)每一攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每个问题回答不超过1分钟，用时满时，终止发言。 (7)四人攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，1分钟。正方双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 5、自由辩论 (1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正反方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止; (2)一方发言结束落座后，另一方开始发言 (3)在总时间内，各队队员的发言次序，次数和用时不误 (4)自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分 6、结辩 各方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分 7、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件否则适当扣分，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要等资料。 8、比赛进行中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方其他辩手发言 十、评判 1、评委、嘉宾组成(待定) 2、评判标准依据 (1)团体部分(满分100") 辩论技巧：辩手语言的流畅程度，反驳、分析和应变能力及论点的说服力和逻辑性(30") 内容：论据内容是否充实，引用资料是否恰当(10") 风度和幽默感：各队在自由辩论中的表现(30") 整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合(20") (2)个人部分(满分100) A、论 陈词是否合适，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否恰当(50") B、辩 提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体(50") 十一、评奖 方法 设辩手1名、优秀辩手3名(辩手和优秀辩手不重复)。 大学生辩论赛策划主题4 一、活动背景： 大学是一个展现自我非凡魅力的舞台，是一节通向成功的阶梯。菁菁校园，莘莘学子，对于刚走进大学的大一新生，迈入全新的生活，面临全新的机遇与挑战;然而，对于已在校一年的大二的同学，经过一年的锻炼与成长，需要的是变的更加优秀。相信你们，即使在人才济济的大学里，你们仍然是最引人注目的明珠。这里特邀你们加入一场展现当代大学生风采的辩论赛。 二、活动目的"： 丰富学生的课余生活，促进学校的学风建设;锻炼同学们的应变、表达能力;活跃学院人文气氛，提高同学们的人文素质，推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流，培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力，为广大学生提供一个展示自己能力的平台，进而，在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。 三、活动时间：初赛：__月__日19：00—21;00复赛：__月__日19：00—21;00 四、活动地点： 初赛：逸夫楼427教室、逸夫楼527教室。 复赛：逸夫楼427教室 五、参加对象：以12、13级各班级为单位，每个班级组建一支辩论队参赛，每队由四名队员组成。(每场比赛上场队员名单及辩手次序可以变动，但必须在比赛前两天告知工作人员)。 六、辩题： 1、比赛辩题内容见附表。 2、主办方在赛前各阶段将辩题告知各个参赛队。 3、各场比赛的辩论立场由各队抽签决定。 七、辩论要求： 1、一个团队成员应相互配合，顾全大局，不可过分突出个人，忽略集体。 2、各辩手在辩论时注意仪态风度，语言文明，举止得体，思维清晰，逻辑严密，不可前后自相矛盾，并注意把握自己的语速及声调高低，不得打断对方发言，不得进行人身攻击。 3、在对方陈述观点或回答问题时，能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞，以便能快速及时有效地组织语言反击。 4、在辩论过程中，可以引用典型事例，性材料或数据或 名人 名言 中佐证自己论述或驳斥对方陈词。 八、辩论赛程序： 1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始 2、宣布辩题 3、宣布比赛规则 4、介绍参赛代表队及所持立场 5、介绍评委及计时嘉宾 6、辩论比赛 7、评委进行点评打分 8、主持人宣布比赛结果及辩手 9、辩论赛结束，参赛队伍退场 10、辩论赛程序细则： (1)时间提示：计时员对于发言时间进行限制。 (2)陈词：一辩进行立论陈词，立论要求逻辑清晰，言简意赅。分别由正反方一辩完成。时间为1分30秒。 (3)自由辩论：由正方二辩开始，正反方交替进行。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问与回答都要简洁明确。这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言，放弃发言不影响评比结果。每方时间为3分钟。 (4)自由辩论结束后，由正反双方进行总结陈词，先有反方开始，时间为2分30秒。 九、奖项设置(供参考)：学院辩论赛优胜方2组优秀辩手若干名(比赛结束后学院即将挑选8到10名优秀辩手参加学校辩论赛。) 十、经费预算 1、初赛参赛表：5(张)×10(份)=50(张)共计：10元 2、复赛参赛表：3(张)×12(份)=36(张)共计：7.2元 3、决赛参赛表：2(张)×10(份)=20(张)共计：2元 4、评委表：1(张)×5(份)=5(张)共计：1元 5、一辩—四辩、正方、反方：10(张)共计：1元 6、矿泉水：初赛12瓶、复赛8瓶、决赛6瓶26(瓶)×1.5(元)=39(元)共计：39元 7、水笔：8(支)×1.5(元)=12(元)共计：12元 8、胶布：3元、剪子：2元共计：5元 9、辩词牌：22(张)共计：34元 10、校辩论赛打印辩词：2(张)×4(份)=8(张)共计：1.6元 11、签到表：6(张)共计：1.2元 共计：114元 大学生辩论赛策划主题5 活动背景：近年来，大学生创新和应变能力越来越受到社会各界的关注。我们外国语学院积极培养和提高学生的创新和应变能力，举行此次辩论赛。 一：活动名称 外国语新生辩论赛 二：活动主题 “提高思维敏捷度，做最聪明的自己” 三：活动对象 外国语学院全体新生 四：活动时间 初赛：9月26日 决赛：10月10日 五：活动目的 培养和增强学生的应变能力，丰富学生校园生活。 六：活动流程 准备工作 1：宣传。前期宣传中科研发展部的部长们联系大一新生各班助班，让助班帮助宣传;联系影响企划部画海报进行宣传;同时各个干事通过QQ、人人等方式进行宣传同时对周围的同学进行宣传。新生结束 军训 后我们将进行我们的后期宣传即进班宣传同时统计参赛者的信息。科研发展部的干事将被分成三组，分别进入英语，英师，日语班进行宣传。 2：请评委。已通过与外院辩协商量，请12届的优秀辩手做评委。 3：借教室。借两个教室，一作比赛区，一作侯场区。 4：买奖品。 比赛过程 初赛 根据选手当天进场顺序进行编号，选手选择自己所要为之辩解的对象，并提前两分钟准备。当所有选手回答完所有问题后，再按照所选的对象，将选手分成不同的组别，按组进行辩论。评委根据选手的综合表现，选出符合要求的选手参加培训，经过培训后参加决赛。 初赛后，科研发展部干事将对各个选手的信息进行采集，帮助并督促选手对决赛做充分的准备。 决赛 比赛前，辩协的培训人员将选手分组，并以抽签的方式决定每两组之间的辩题。 决赛赛制 正方三辩开篇立论时间三分钟 反方四辩进行盘问时间一分半 反方三辩开篇立论时间三分钟 正方四辩进行盘问时间一分半 正方二辩小结时间两分半 反方二辩小结时间两分半 正反方二辩对辩，各方时间为一分半 正方三辩进行盘问时间为两分钟 反方三辩进行盘问时间为两分钟 自由辩论时间，各方时间为五分钟 反方四辩进行总结，时间为四分钟 正方四辩进行总结，时间为四分钟 在初赛和决赛比赛过程中邀请影响企划部进行拍照和跟踪报告。 七：经费报销 预计500元，用于辩手奖品购买。 八： 活动总结 科研发展部各个干事分享自己在这一活动中收获的 经验 。 大学生辩论赛策划主题大全相关 文章 ： ★ 大学生辩论赛策划方案范 ★ 大学生辩论赛活动实施方案最新精选大全【5篇】 ★ 大学生辩论赛策划书范文6篇 ★ 大学生辩论赛策划书 ★ 最新大学生辩论赛策划方案模板 ★ 辩论赛策划方案范本 ★ 大学辩论赛策划方案3篇 ★ 大学辩论赛活动策划3篇 ★ 辩论赛活动策划书 ★ 大学辩论赛策划书3篇

大学生辩论赛经典辩题 　　基本概念辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据。下面是我整理的大学生辩论赛经典辩题相关内容。 　　大学生辩论赛经典辩题1 　　个人的命运是由个人掌握——个人的命运是由社会掌握 　　便利器具便利——便利器具不便利 　　发掘人才需要考试——发掘人才不需要考试 　　民族技艺应该保密——民族技艺不应该保密 　　理想人才以仁为主——理想人才以智为主 　　网络对大学生的影响利大于弊——网络对大学生的影响弊大于利 　　金钱的追求与道德可以并行——金钱的追求与道德可以并行 　　杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色——杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 　　个性需要刻意追求——个性不需要刻意追求 　　宽松式管理对大学生利大于弊——宽松式管理对大学生弊大于利 　　留学归国是个人问题不是社会问题——留学归国是社会问题不是个人问题 　　通俗文学比文学名著影响大——文学名著比通俗文学影响大 　　网络的娱乐性比实用性强——网络的实用性比娱乐性强 　　网络的发展对文学弊大于利——网络的发展对文学利大于弊 　　相处容易相爱难——相爱容易相处难 　　外来文明对中国文明利大于弊——外来文明对中国文明弊大于利 　　青年成才的关键是自身能力——青年成才的关键是外部机遇 　　环境保护应该以人为本——环境保护应该以自然为本 　　企业发展需要无私奉献精神——企业发展不需要无私奉献精神 　　成大事者不拘小节——成大事者也拘小节 　　审判时参考判例在我国利大于弊——审判时参考判例在我国弊大于利 　　送子女进名校，利大于弊——送子女进名校，弊大于利 　　避免人才外流，是政府的责任——避免人才外流，不是政府的责任 　　爱的教育比体罚更有效——体罚比爱的教育更有效 　　合作比竞争，更能使文明进步——竞争比合作，更能使文明进步 　　天灾比人祸更可怕——人祸比天灾更可怕 　　相爱容易相处难——相处容易相爱难 　　远亲不如近邻——近邻不如远亲 　　新闻自由是社会改革的最大动力——新闻自由不是社会改革的最大动力 　　全球化能为我国带来经济发展——全球化不能为我国带来经济发展 　　性教育应列为中学课程——性教育不应列为中学课程 　　性教育是科学教育——性教育是道德教育 　　道义比利益对人际关系的影响更大——利益比道义对人际关系的影响更大 　　教育应注重人格培训多于知识培训——教育应注重知识培训多于人格培训 　　银行合并对国家未来经济发展利大于弊——银行合并对国家未来经济发展弊大于利 　　男性比女性更需要关怀——女性比男性更需要关怀 　　劳心者比劳力者对社会更有贡献——劳力者比劳心者对社会更有贡献 　　新闻价值比新闻道德重要——新闻道德比新闻价值重要 　　强权胜于公理——公理胜于强权 　　大学私营化的利大于弊——大学私营化的弊大于利 　　文化建设应先于经济发展——经济发展应先于文化建设 　　以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径——以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径 　　重奖大学新生利大于弊——重奖大学新生弊大于利 　　社会安定主要靠法律维持——社会安定主要靠道德维持 　　代沟的主要责任在父母——代沟的主要责任在子女 　　名人拍商业广告可以虚构——名人拍商业广告不可以虚构 　　类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密——类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密 　　克隆人有利于人类发展——克隆人不利于人类发展 　　实体法比程序法更重要——程序法比实体法更重要 　　大学生谈恋爱利大于弊——大学生谈恋爱弊大于利 　　电子商务将会改变现有营销模式——电子商务不会改变现有营销模式 　　仁者无敌——仁者未必无敌 　　乱世应用重典——乱世不应用重典 　　人的功利色彩增强是社会进步的体现——人的功利色彩增强不是社会进步的体现 　　文才比口才更重要——口才比文才更重要 　　同性恋是个人问题，不是社会问题——同性恋是社会问题，不是个人问题 　　市场经济条件下财政需要向企业输血——市场经济条件下财政不需要向企业输血 　　传播中国酒文化应靠酒乡——传播中国酒文化应靠“吆喝” 　　保护弱者是社会的倒退——保护弱者不是社会的倒退 　　个性需要刻意追求——个性不需要刻意追求 　　善心是真善——善行是真善 　　真正的爱情一定是天长地久的——真正的爱情不一定是天长地久的 　　用和平手段可以遏止恐怖主义——用和平手段不能遏止恐怖主义 　　情在理先——理在情先 　　网络的实用性比娱乐性大——网络的娱乐性比实用性大 　　钱是万恶之源——钱不是万恶之源 　　美丽是福不是祸——美丽是祸不是福 　　功可以补过——功不可以补过 　　人类应加强对海洋资源的开发——人类应限制对海洋资源的开发 　　管理比收费重要——收费比管理重要 　　当今世界合作高于竞争——当今世界竞争高于合作 　　强将手下无弱兵——强将手下未必无弱兵 　　在人生路上乘胜追击好——在人生路上见好就收好 　　实现男女平等主要应该依靠男性的努力——实现男女平等主要应该依靠女性的努力 　　在校大学生积累知识更重要——在校大学生塑造人格更重要 　　“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊——“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利 　　艾滋病是医学问题，不是社会问题——艾滋病是社会问题，不是医学问题 　　辩论赛新形式利大于弊——辩论赛新形式弊大于利 　　不破不立——不立不破 　　应当允许名人免试就读名牌大学——不应当允许名人免试就读名牌大学 　　应对女性就业实行保护——不应对女性就业实行保护 　　知足常乐——不知足常乐 　　实体法比程序法更重要——程序法比实体法更重要 　　挫折有利于成才——挫折不利于成才 　　大学教育应以市场为导向——大学教育不应以市场为导向 　　大学生打工利大于弊——大学生打工弊大于利 　　大学生广泛社交利大于弊——大学生广泛社交弊大于利 　　大学生就业实行“双项选择”利大于弊——大学生就业实行“双项造择”弊大于利 　　大学生勤工俭学弊大于利——大学生勤工俭利大于弊 　　代沟的主要责任在父母——代沟的主要责任在子女 　　当代社会，“求博“更有利于个人发展——当代社会，“求专”更有利于个人发展 　　当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”——当今时代，应当提倡“爱一行，干一行” 　　地方保护主义可以克服——地方保护主义不可以克服 　　电视征婚利大于弊——电视征婚弊大于利 　　读大学，长进最大的应该是知识——读大学，长进最大的应该是人格 　　对于西部开发应当知识优先——对于西部开发应当资金优先 　　发展旅游业利多于弊——发展旅游业弊多于利 　　法律无情——法律有情 　　高分是高能的体现——高分不是高能的体现 　　革新技术更重要——革新思想更重要 　　广告竞争对经济发展利大于弊——广告竞争对经济发展弊大于利 　　机遇是成功的关键——机遇不是成功的关键 　　纪律会促进个性的发展——纪律会限制个性的发展 　　经济发展应该以教育发展为前提——教育发展应该以经济发展为前提 　　金钱追求与道德追求可以统一——金钱追求与道德追求不可以统一 　　经济发展可以避免自然环境恶化——经济发展不能避免自然环境恶化 　　经济发展水平的高低能代表文明程度的高低——经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低 　　克隆人有利于人类发展——克隆人不利于人类发展 　　类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密——类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密 　　理想人才以“仁”为主——理想人才以“智”为主 　　流动人口的增加有利于城市的发展——流动人口的增加不利于城市的发展 　　留学生归国是个人问题，不是社会问题——留学生归国是社会问题，不是个人问题 　　名人拍商业广告可以虚构——名人拍商业广告不可以虚构 　　目前的彩票发行方式利大于弊——目前的彩票发行方式弊大于利 　　男女平等是可能实现的`——男女平等是不可能实现的 　　逆境有利人才成长——逆境不利人才成长 　　评价行为善恶的标准是效果，不是动机——评价行为善恶的标准是动机，不是效果 　　人类和平共处是一个可能实现的理想——人类和平共处是一个不可能实现的理想 　　人类社会应重义轻利——人类社会应重利轻义 　　人类是环境的保护者——人类是环境的破坏者 　　人为自己活着快乐——人为别人活着快乐 　　人性本善——人性本恶 　　儒家思想可以抵御西方歪风——儒家思想不能抵御西方歪风 　　社会发展应重利轻义——社会发展应重义轻利 　　社会发展主要靠法制——社会发展主要靠德制 　　个人需要对于大学生择业更重要——社会需要对于大学生择业更重要 　　社会秩序的维系主要靠法律——社会秩序的维系主要靠道德 　　社会主义市场经济能避免拜金主义——社会主义市场经济不能避免拜金主义 　　生态危机可能毁灭人类——生态危机不可能毁灭人类 　　实行学分制利大于弊——实行学分制弊大于利 　　市场经济有利于道德发展——市场经济不利于道德发展 　　提倡购买国货有利于经济发展——提倡购买国货不利于经济发展 　　外来文化对民族文化的发展利大于弊——外来文化对民族文化的发展弊大于利 　　外行能够管好内行——外行不可能管好内行 　　网恋能成为婚姻的有效途径——网恋不能成为婚姻的有效途径 　　网络爱情是真正的爱情——网络爱情不是真正的爱情 　　网络影响人际关系——网络不影响人际关系 　　网络对大学生的的影响利大于弊——网络对大学生的的影响弊大于利 　　温饱是谈道德的必要条件——温饱不是谈道德的必要条件 　　文凭能够代表知识水平——文凭不能够代表知识水平 　　现代社会女人更需要关怀——现代社会男人更需要关怀 　　效率必然牺牲平等——效率不一定牺牲平等 　　哭比笑难——笑比哭难 　　信息高速公路对发展中国家有利——信息高速公路对发展中国家不利 　　选美活动利大于弊——选美活动弊大于利 　　烟草业对社会利大于弊——烟草业对社会弊大于利 　　一所学校的社会地位如何关键在领导——一所学校的社会地位如何关键在学生 　　医学的发展应有伦理界限——医学的发展不应有伦理界限 　　应当鼓励“新新人类”作家——应当批判“新新人类”作家 　　时势造英雄——英雄造时势 　　愚公应该移山——愚公应该搬家 　　去向哪里比与谁同行更重要——与谁同行比去向哪里更重要 　　在人生的道路上，机遇更重要——在人生的道路上，奋斗更重要 　　在校大学生创业利大于弊——在校大学生创业弊大于利 　　知难行易——知易行难 　　治愚比治贫更重要——治贫比治愚更重要 　　中国发展网络经济应走洋为中用——中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径 　　中国社会更需要德治——中国社会更需要法治 　　中小学封闭式管理有利于学生成才——中小学封闭式管理不利于学生成才 　　中庸之道应该提倡——中庸之道不应提倡 　　全才更适应社会竞争——专才更适应社会竞争 　　自动售套机进入校园利大于弊——自动售套机进入校园弊大于利 　　大学生辩论赛经典辩题2 　　爱比被爱更幸福vs被爱比爱更幸福 　　爱是克制还是放肆 　　相亲素颜还是化妆 　　学霸快乐还是学渣快乐 　　选择越多越精彩还是越痛苦 　　相爱容易相处难vs相处容易相爱难 　　怀念不如相见还是相见不如怀念 　　大学男生应该找萌妹子还是女汉子 　　同宿舍之间该亲密有间还是亲密无间 　　挖墙脚能不能得到幸福 　　冰桶挑战应不应该得到推广 　　没有爱情的大学精不精彩 　　剩女剩下是女人的错还是男人的错 　　辩手更容易爱上对手还是队友 　　恋人之间应不应该aa制 　　大学军训应不应该被取消 　　宿管阿姨和饭堂大妈哪个更适合当老婆 　　自杀是不是人类一种最基本的权利 　　中国动漫应该自主创新好还是向日本学习 　　成绩好和成绩差谁更应该被转专业 　　成年人更应看重利弊还是对错 　　人生之美在于瞬间还是永恒 　　选择爱我的人还是我爱的人，我是选我爱的人 　　表露自我情感和收藏自我情感哪个更有利于人际交往 　　睡不着与起不来哪个更痛苦 　　幸福是自己的vs幸福是别人给的 　　男女之间存在真正的友谊vs男女之间不存在真正的友谊 　　人造美女可以参加选美比赛vs人造美女不可以参加选美比赛 　　初恋时我们不懂爱情vs初恋时我们懂得爱情 　　真正的爱情一定是天长地久的vs真正的爱情不一定是天长地久的 　　我们校区在郊外好vs我们校区在市里好 ;

【 #策划# 导语】大学生辩论赛是大学生运用多种修辞策略支持己方论点、批驳对方论点的带有表演性的修辞活动。以下是 考 网整理的大学生辩论赛策划文案，仅供参考！ 　　篇一 　　秋意已浓，转眼间12级的新生已经迈入大学生活一个月有余。一个月的时间里在感受矿大人文底蕴、寻找矿大人的精神道路上，新生们迈出一步步坚实的步伐。“辩论”作为一种文化，是大学生活中不可缺少的元素。思辨的精神又是矿大人身上不可缺少的特质。为了给新生自我展示的机会，为了“辩论”作为一种文化在矿大的传播和发展，我们特倾情奉献第xx届资源学院“颠峰舌战”辩论赛，作为这个秋天送给新生的礼物。 　　此次“颠峰舌战”辩论赛从十月中旬开始准备，于十一月上旬正式全面展开，分团体组和挑战赛两部分同时开始，预计延续一个月的时间。 　　一、赛会组织机构 　　主办单位:资源学院团委、学生会、新闻传播中心 　　承办单位:资源学院组织部、学建部、记者站 　　媒体支持:学生都市网 　　策划组组长:王军鹏 　　筹备组副组长:吴江涛、秦轲、孙清钟 　　筹备组成员:刘良志、张华、李昊、于立业、李伍、陈鉴、戴金水、聂平、雷嵩、徐珠春、徐海东、牟敏杰 　　顾问组成员:付微、李亮、王强、周霞、邢雪、韩秋、翟胜丽 　　二、赛会宗旨 　　新学期，新机遇，新挑战，新希望。大学生辩论赛策划书。为促进“辩论”这一文化在矿大的传播和发展，丰富同学们的大学生活，提升学生综合素质，展示大学生的卓越的精神风貌，展现资源学院风采，为校园文化建设贡献一份自己的力量，赛事将注重“思辩与文化”，本着“公平公正”的原则为大家展现辩论的真正魅力。 　　三、活动目的 　　①、促进“辩论”文化在矿大的传播和发展，引发学生对热点问题的思考，促进思辩精神在矿大的传承和发扬，为校园文化建设和大学生精神文化构建努力， 　　②、增强同学们爱祖国、爱人民，刻苦学习，立志成才，报效祖国的信念与决心，同时使同学们融入到集体中，培养互相协作的能力，共同进步; 　　③、通过辩论，明确大学生的努力方向，对成才、成长、学习、生活、社会热点等问题有正确的态度; 　　④、通过辩论，增强知识储备，用理论武装自己，练就本领，肩负强国富民的历史使命; 　　⑤、展示大学生精神面貌，对学院内外展现资源学院风采; 　　⑥、选拔参加校辩论赛的辩手。 　　三、赛会时间安排:(详见附件六) 　　11月4日:辩论赛开幕仪式及揭幕战 　　11月5日:预赛 　　11月11日:半决赛 　　四、辩题主题思想:待定 　　五、参赛对象:团体组:团委、学生会、新闻传播中心各部门自由组队参赛(8支) 　　挑战赛:05、12级学生自由组队参赛 　　六、参赛要求: 　　团体组;每组由七人组成，其中一名领队，四名上场队员，两名替补，各队可在不同场比赛中要求换人(在七人以外)，但需报经组委会同意，换人不得超过两人，各场辩论中不得换人。(大学生主题演讲比赛策划书) 　　挑战赛:每队由六人组成，一名领队，四名上场队员，一名替补，各场比赛之间不得换人。 　　七、赛会人员组成: 　　组委会:王军鹏、秦轲、吴江涛、孙清钟 　　评判团:1、表演赛由本院老师组成，揭幕战请辅导员老师参加; 　　2、预赛由本院的专业辩手及部长组成，并由专业辩手进行点评; 　　3、半决赛每场至少邀请一名外院专业辩手参加; 　　4、季军争夺赛邀请各院辅导员老师，决赛邀请校团委、学工处老师及专业老师。 　　承办班级:12级两个班级(待定) 　　主持人:12级两名记时员:两名记录员:每场一名 　　篇二 　　主办:共青团师范学院委员会 　　承办:师范学院陈楚风文学社 　　协办: 　　活动简介 　　活动口号:激情飞扬，辩出自我 　　举办时间:20xx年4月 　　举办地点:周口师范学院北校区 　　活动目的: 　　1，为大学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台 　　2，通过本次活动提高广大大学生的口才表达能力和交际水平 　　活动背景: 　　1，‘辩响校园"第xx届大学生辩论赛取的圆满成功 　　2，当今竞争激烈的社会，大学生需要培养‘说我所想，辩我所感"的精神 　　3，提高大学生随机应变的能力和辩论水平 　　直接面向群体及参与机构: 　　1，共青团周口师范学院委员会 　　2，周口师范学院陈楚风文学社 　　3，广大在校学生 　　活动主要内容: 　　[一]征辩论题: 　　1，社员要积极的参与本次辩题的征集活动，深入到广大学生中，了解当代大学生所关注的共同话题 　　2，面向广大学生征集‘积极向上，不落俗套"的辩论题，以便引起参赛选手的共鸣 　　[二]宣传: 　　1，尽量把宣传工作做到为位，力求为爱好这方面的同学提供一个好的机会 　　2，通过宣传板让广大学生大致了解本次活动的动机，内容等方面的资料，让有意参与的同学有充分的心理准备 　　[三]部署具体的活动内容 　　1，本次活动要吸取办以前活动的经验教训，尽量减少不必要的麻烦 　　2，要制订严格的辩论程序，维持好辩论会场的秩序 　　3，由于本次活动分为初赛，复赛，决赛，过程有点复杂，时间上也长，所以，要做好合理的时间，场地的安排，争取为参赛者提供一个宽松的环境，营造激情飞扬的竞论气氛 　　4，社员特别是社里骨干要齐心协力，全力以赴，力争把本息活动做好，做精彩，让参赛选手在活动的最后都能有所感，有所获 　　5，找好合适的评委，在做到公平，公正的同时，让选手知道他们的优势与不足 　　具体事宜: 　　第一，抽签事宜 　　第一条.初赛:在4月11日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表) 　　第二条.抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。 　　第三条.每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。 　　第四条。各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。 　　第二:比赛赛制 　　借鉴流行的国际大专辩论赛的模式，考虑到法律辩论的实际，拟采用如下赛制:双方各出四位辩手组成辩论队，比赛分为五个阶段。 　　第一阶段 　　陈辞立论:首先是正方一辩陈辞三分钟，然后是反方一辩陈辞三分钟。剩余三十秒时，记时员举牌提示。 　　第二阶段 　　补充立论:首先是正方二辩陈辞三分钟，然后是反方二辩陈辞三分钟。剩余三十秒时，记时员举牌提示。 　　第三阶段 　　攻辩环节:首先由反方的三辩向正方的一辩、二辩、四辩三位辩手分别问一个问题。正方回答完毕后，由正方三辩向反方的一辩、二辩、四辩三位辩手分别问一个问题。双方的三位辩手的回答累计时间不得超过一分三十秒。双方问题都提问完毕后，由反方三辩首先作攻辩小结，然后是正方三辩作攻辩小结，时间各一分三十秒。问题的提问顺序不限，可以随意向一辩、二辩、四辩三位辩手提问，但是必须确保每位辩手都要被提问一个问题，不得问对方的三辩问题。在辩手回答问题以及双方三辩攻辩小结剩余三十秒时，记时员举牌提示。 　　第四阶段 　　自由辩论:首先由正方提问，双方累计时间各五分钟。一问一答，以对方辩手的落座计算另一方的累计时间。在自由辩论结束之后，由观众向双方各提两个问题。观众问题由评委团决定是否可以向场上辩论双方提问。 　　第五阶段 　　总结陈辞:首先由反方四辩总结，然后由正方四辩总结。双方各四分钟。 　　第五:评判标准 　　可以综合仪表举止、辩论逻辑、辩论技巧、辩论深度、辩论语言和整体配合等加权分阶段评分，最后综合分数。 　　第六:扣分情况 　　1、当主席宣布时间已到时，辩手仍继续发言超过5秒钟 　　2、攻辩与自由辩时重复提问或回避问题，打断对方说话，阻止对方回答或长时间回答问题; 　　3、攻辩时，辩方反问攻方问题，攻方回答辩方问题; 　　4、一辩或四辩在做攻辩小结或总结陈词时脱离实际或背稿; 　　5、攻辩与自由辩时任意更换发言队员; 　　6、自由辩时一方队员连续发言; 　　7、自由辩论时对重要问题回避两次以上或对于对方已经明确回答的问题仍然不放; 　　8、观众提问后未经评判审定和主席示意辩手擅自回答问题; 　　第七，比赛题目 　　论题由本社向全校学生征集，有本社内部决定.选题应该是实践中非常有争议、不会明显利于一方的案例。双方各自选择一个案例作为辩题. 　　第八，比赛评委和主持人 　　比赛的预赛和初赛评委为本社内部人员，决赛邀请中文系的资深老师作为评委. 　　第九，比赛服务 　　为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，比如相应的评委、比赛记时员、必要的设备、相应的教室、，以便保证比赛的完美顺利进行。 　　第十，比赛程序(由主持人完成) 　　1.宣布辩题 　　2.宣布比赛规则 　　3.介绍参赛代表队及所持立场 　　4.介绍参赛队员 　　5.介绍规则，评委及点评嘉宾 　　6.比赛开始 　　7.观众自由提问(暂定) 　　8.评委团评分后退席评议(辩手观众休息时间，播放广告) 　　9.评委团入席，由点评嘉宾评析赛事 　　10.宣布比赛结果 　　11.辩论赛结束 　　二:比赛程序及用时规定 　　时间备注 　　1正方一辩2分30秒 　　2反方一辩2分30秒 　　3或三辩 　　进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒 　　4反方二辩选择反方二辩或三辩 　　进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒 　　5正方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒 　　6反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒 　　7正方一辩进行攻辩小结1分钟 　　8反方一辩进行攻辩小结1分钟 　　9自由辩论(由正方开始)10分钟(双方各5分钟) 　　10观众向反方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 　　11观众向正方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 　　12观众向反方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 　　13观众向正方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答14反方四辩总结陈词3分钟 　　15正方四辩总结陈词3分钟 　　评分标准 　　(一)团体分，共100分 　　1.按辩论阶段评分，计80分陈词:10分;攻辩:15分;攻辩小结:5分;自由辩论:30分;总结陈词:20分; 　　2.综合印象分，计20分语言风度:5分;团体配合、临场反应:15分 　　3.扣分标准，幅度为0—10分。凡在辩论赛过程中出现违反比赛规则的情况，按下列幅度适当扣分。陈词:0—5分;攻辩0—10分 　　(二)辩手个人得分，每场总计100分。 　　每场比赛的优秀辩手由得分者获得。 　　语言表达:20分整体意识:20分逻辑推理:20分 　　辩驳能力:20分综合印象:20分 　　胜负判断 　　1.团体得分为判断胜负的标准，辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。 　　2.每场比赛的胜方由5位评委所打团体分之和高者获得。

大学生辩论赛作为一种思想碰撞的公共演讲活动，其主题涵盖面广泛。下面介绍几个适合大学生辩论赛的主题。科技与人文：当今世界已经进入了信息化的时代，在这样的背景下，传统人文教育是否依然重要？科技带来的便利和人文关怀之间究竟应该如何平衡？教育和未来：早就说过“国家在未来”，而这个未来离不开从小培养的人才。如何提升教育条件、拓宽教育领域、打造全球化人才？是未来教育发展方向还是其他可能的选择？健康和个人权利：人类的健康问题越来越受到关注，尤其是在新冠肺炎疫情下，更加体现了身体健康对于一个国家的重要性。如果健康遭受侵害，我们可以去残酷割舍一部分个人隐私来获得更多的医疗知识吗？文化差异和交流：跨文化的联系中必然产生文化差异，如何理解和积极融和？差异是否会导致分裂以及不和谐与冲突，还是经济全球化的步伐，已不再允许让我们保持那种情境下的孤立？总之，当今社会变化愈发快速，每个时期都将围绕特定的议题进行辩论，并暴露出各类值得深入思考的课题。希望上述主题能够在大学生辩论赛中为选手们提供引领对话、提升互动层级的基础。请点击输入图片描述

法治的实现还是需要有德圣贤来实现，如果是奸邪和小人受到任用，则会有法不依、执法犯法、以权谋私等，使法治根本不能实现。而采取德治，让圣贤的人以道德管理国家，则会以仁爱为根本，制定对人民有益的法律法规，自觉不侵犯公民利益，维护人权，弥补法律法规的不足。

早恋的危害 中学时期，由于学生年龄小、思考问题不全面，自制力较差，对什么是真正的爱情、怎样才能赢得真正的爱情之类的问题的认识往往是朦胧的、含糊不清的。过早涉足爱河容易迷失方向，种下“苦果”。尽管如此，依然有许多中学生朋友迷恋着苦果外面的那层糖衣，于是，往往是“甘尽苦来”，一切都悔之晚矣。在这里，我们想跟中学生朋友们谈一谈早恋这颗包着糖衣的“苦果”到底对少男少女们有什么样的危害？ 1．早恋危害中学生的身心健康 首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中学阶段正是同学们长身体的时候，随着身体各器官的发育，要求有相应的体育锻炼，否则，很容易发生心音微弱、供血不足、头晕等疾病。早恋的同学由于缺乏体育活动，所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。再从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的“白眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。此外，有极个别的学生在早恋中，由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系，这对中学生的心理健康的影响是很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉“爱情原来就是如此”，而萌发厌倦生活的念头；有的学生则将社会的道德、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。 2.早恋对中学生的学习干扰极大 早恋对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季；在早恋的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生——早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。 3．早恋容易使中学生产生越轨行为 中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感 情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品！ 4．早恋有可能导致犯罪 据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、老师无不为之痛惜！类似这种例子不胜枚举，足以引起中学生朋友们警惕了！ 以上我们谈了中学生早恋的后果，从总体上看，中学生早恋的影响面广，危害极大。青少年学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入早恋的区域，切莫被异性的撞击弄昏了头脑，特别需要的是理智和冷静。要切记：“早恋，是一枚包着糖衣的苦果！”

安全生产重于泰山，对企业来说，安全检查也是生产力，更是生命力。因此说，企业生产,安全意识和安全制度同等重要。众所周知，所谓安全意识，就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。安全意识主要表现形式有以下几个方面：“安全第一”意识 ：“安全第一”是做好一切工作的试金石，是落实“以人为本”的根本措施。自我保护意识 是人懂得自我防范的思想意识。群体意识是人与人相互帮助，相互保护，相互协作，密切配合的群体意识，这是保障安全生产的重要条件。安全管理制度也称之为安全生产管理制度，主要体现在控制风险，安全管理制度也可以依据风险制定。对于企业来说，要确保安全生，安全意识和安全制度二者缺一不可。安全意识体现的是人的主观意识和能动性，只有从主观上认识到安全生产的重要性和必要性，人才能自觉主动地执行各项安全规章制度，而安全制度是规范人的行为的准则和纪律，告诉人们应该怎么做？不应该怎么样制度？违犯安全规章制度的后果和责任是什么？只有安全意识和安全制度融为一体，企业安全生产才有保障。

1如果不要回来，不是伤害父母的感情吗？ 2父母送给了你，并没有让你送给别人。 3爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑 色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。 “我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸***理解。 5“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。 6这个木雕十分贵重，是决不能送人的，正如后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，*了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！ 7世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上……。 8这么说，爸爸送给孩子的不仅是物质上的木雕，更包含着父母对孩子的爱心和期望，你把爸爸送给你的珍贵礼物送给别人，难道不是对父母的精神虐杀吗？” 9据法律，十八岁以下未成年人的行为是无效的。所以你不能自作主张。

　　晕……　　查资料都不会？查资料先从分拆辩题开始，企业发展是一个什么样的过程？有什么特点？自身有什么要求？辩题中的求实和创新显然是对立概念，他们各自有什么含义？对应的显著特征是什么？　　资料查找后再分析概念之间的内在联系，寻找逻辑推理和理论框架对内在联系进行支撑。　　对这个题目我个人的一点感受：企业发展是一个逆水行舟不进则退的过程，因为企业时刻处于市场竞争的大环境之下，所以他的进步应该是比以前有更加强大的竞争力，可以理解为一定范围内同类企业的排名吧。求实是比较保守地从基础环节做起，它的效果由于经过市场的长期检验，因而是明确肯定的，同时，求实没有止境，理由：1.对事实的认识是困难而无止境的，真理总是被表象所掩盖，人类对事实的认识有一定的局限性。2.没有最好只有更好。　　求实是创新的基础：1.求实是创新产生的基础，创新其实是在求实的工作过程中产生的，没有求实的创新是脱离实际，这样的创新本质就是就对时间，资源的极度浪费，不利于企业发展。2.求实是对创新的效果的基础保证，只有在求实中积累经验，才能判断一个创新到底会产生什么样的结果。即使过往的经验不能判断创新的效果，我们也应该在尝试应用该创新的过程中以求实的精神去客观地考察，检验创新的效果，据此行动。　　求实是企业发展的要求和基础，也是创新的要求和基础，求实是企业发展和创新的发展。　　这样说起来前面的东西你都可以自由拆分使用，但是要注意不能拆出去的东西自己用着自相矛盾，如果对手不强的话，也可以都用的。

． 逆境对于人会产生许多负面影响。逆境中的成才是压制性的，它不利于人才认知系统和身心性情的健康发展。任何组织和领导者都应对人才成长中的各种人为逆境进行必要的行政干预和思想教育工作，以消除产生逆境的不利因素，通过健全的制度安排、和谐的内部环境与适当的物质待遇，为人才的社会角色成熟和德识才学体全面发展提供更良性的空间，使人才远离逆境的折磨与推残。这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求.

顺境中也可以居安思危，有时逆境会使人自卑，颓废！

1、逆境中成长的人容易产生对世界的憎恨，很可能会用极端的手段去报复这个世界，比如希特勒。2、同等情况下，一个在顺境中长大的人必然有更多的机会去接触知识去感受生活，会有教宽广的胸怀。而逆境中成长的人很容易把别人做一些事的动机理解为对自己不利的，因为他一习惯逆境。3 成材先成人，只有有着健康的心态才能做出对人民有益的事，而现代心理学的诸多案例显示，心理问题很多都是由于儿时的记忆引起的，可以想象一个从小就受到各种打击逆境成长的人可可能就是心理疾病患者，是很多社会问题的由来。4 社会发展的最终目的是给人以幸福，希望每个人都有着顺利的成长，希望处处都是顺境，而逆境的存在本身就是一个落后的象征，是对整个人类的发展不利的，所以逆境的应该被消除的，更谈不上对成材有什么帮助了。 暂时想这么多，献丑了。

顺境提问几个问题： 1.既然对方辩友认为逆境更有利于人的成长，那么对方辩友在马路上看到一位盲人过马路，难道会不帮助他吗 难道走到他的旁边，对他说，我是不会帮助你的 因为你失去了光明，属于逆境，你只有战胜了挫折，才会成长。 2.既然对方辩友认为逆境更有利于人的成长，那么我们的祖国为什么还要设立那些北大，清华之类的一流大学？还不如把我们丢在穷山沟里，让我们克服挫折，自学成材了。 3.既然对方辩友认为逆境更有利于人的成长，那么为什么我们的那些先辈，烈士们还要为了我们现在的幸福生活，抛头颅，洒热血 为了我们现在能够有一个顺境，而牺牲了自己的生命？难道他们做的都是错误的吗？

你先说你正方反方啊

是人才还怕什么顺境逆境

管理更重要

观点阐述我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。现代的独生子女在其成长过程中，父母总想方设法排除一切干扰，让其顺利成长，几乎没有经历任何磨难，适应力从何而来，遇到挫折又怎能输得起呢？有一名老教授的儿子，从小学到高中不仅学业一直名列前茅，其他方面也甚优，他从来就没输过。然而上了重点大学之后，在众多的尖子生中很难再独占赘头，他输了，但没有输得起，就因为考试分低，学校要他留级，他就离校出走了。某市重点高中高考落榜的学生中有四名服毒自杀，后因抢救及时才获救。我们都还记得曾经活跃在诗坛上的青年诗人顾成，仅仅因为感情上的一点挫折，就自杀了，一颗绚目的流星就这样陨落了。让人痛，让人怜…..类似的由于在顺境中成长起来的，遇到一点点挫折就摔倒爬不起来的例子太多了。现实生活中，除这些遇挫折而自杀、出走的典型事件外，青少年中其它心理问题的发生率也很高，在独生子女身上尤为突出。我们常看到一些学生，因为别人说了自己什么，觉得自尊心受到损伤，就不愿意与别人交往，即使是自己的过错，也没勇气承认，被别人指出过错，就会被否定的挫折感，得到表扬，就洋洋自得，受到批评，就沮丧，就萎靡不振。究其根源，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系。再看于逆境中成长起来的典型代表张海迪。她以保尔为榜样，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我。她用顽强的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛……她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，使我们每个健康的人比之有愧。人生能有几回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一种升华！“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格。尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰辛一路歌。他们必会正视挫折，驾驭挫折，化解挫折，战胜挫折。逆境更有利于造就人才。辨论刚才我方二辩已从现实的角度做了充分的发言，我方立场坚定：逆境有利于人才的成长。下面我再从历史已证明的事实来重新阐述我方永不改变的立场：逆境有利于人才的成长。两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼。在中国古代，像左丘明、孙膑、司马迁等优秀人物都是在逆境之中锻炼出来的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作为人才，难免遇到逆境。研究历史就会发现，在逆境中成才的人居多，在顺境中能够成才的比较少。这个道理是很容易理解的，因为处在逆境当中，就希望摆脱逆境，就会更加努力奋斗。在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。”常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。有多少人杰志士的成功来自于挫折、逆境：孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁一生遭遇冷遇困境而不馁，晚年削笔而做《春秋》成为中华民族一圣人；孙膑军事奇才而遭庞涓之忌，受膑刑而削去双足，装疯而返回齐国，助齐王而大败魏军一部《孙子兵法》而为军事之鼻祖；汉高祖刘邦与项羽争天下，屡战屡败，然屡败屡战，最终反败为胜，开创大汉王朝；俄国大科学家罗蒙诺索夫出生在北极圈内一个偏远穷困的小鱼村终年出海打鱼，又遭受继母虐待，但是在困境中不甘命运安排，他为追求知识而出走，发奋苦学，勤于观察，多于思索终于成与一个大科学家；英国文学家狄更斯七岁其父因负债而入狱，母亲靠给人洗衣服维持生活，从小他不得不去鞋厂做工，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，好学而上进，终成为英国杰出的现实主义作家；苏联大文豪高尔基，自由家境贫穷。小时靠捡破烂帮助家庭，靠着顽强不息的精神，成为一代名人……这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌。

现在是和平年代，顺境给人更多机会学习、是人成才。

人都是趋利避害的，都是寻求更好的外部环境和条件的，而我们在要求人主动进入不利环境。我认为这个问题的交锋基本决定了比赛的胜负。在这个问题上我觉得大专辩论赛上双方的表现就有值得商榷之处。因为反方提到了“人生是不可选择的”，初听起来是如此，但实际上有问题。比如我现在考上大学了，为了寻求逆境，我可以选择不上大学，去街上流浪（事实上还是归谬）。因此不要像那场比赛的反方那样提出人生不可选择的观点。

1楼不是一般人，给他最佳吧，！！！我顶

1.医院，肯定是有病的人才去看的，，这时候可以病人的心里角度，来立意！医者，医心可谓上策，而服务就是其体现！技术再高。没有一个优秀贴心的服务，对病人都不是最好的！2.从我们现在的社会现状来看，我们看到的是什么，农村人到县城看病，挂号难，看病难，医学本来就是为人们服务的，这些服务的问题没有解决，我们如何谈看病！（另外可以找些例子医院服务不好导致的恶劣影响）3.技术不好如果服务好，医院的立场好，可以建议去更好的地方医治！可是反过来却会导致人命！我觉得这场辩论赛应该扣住病人的感受！而感受更应该扣住心理！打情感牌！

人们常说，平安就是福。平安和健康、快乐、幸福紧紧连在一起。所以，安全是我们工作、学习、生活中最重要的事情之一。下面我想强调两点。第一点：遵纪守法是安全的保证。假如人人都能遵守交通法规，就会很少发生交通事故，甚至可以完全避免；假如每人都能遵守规章制度，就能避免许多生产、生活中的不幸；假如每个同学都能按照学校要求，掌握好上学从家中出发的时间，不过早到校，就不可能出现爬围墙，扒玻璃大门等危险行为；假如放学后小明立即回家，就不可能摔断胳膊；假如每个班级都能按时关好门窗，按要求切断电源，就能防患于未然。一句话，安全与遵纪守法同行。第二点：文明行为习惯是安全的前提。人人养成文明的行为习惯，我们的社会就平安，就和谐。要是小强在校园里能够慢步轻声地走路，就不会磕断门牙，影响面容；要是每个同学上下楼梯能够轻声慢步主动靠右，就不会有同学在楼梯上摔倒；要是每个同学都能按照次序进出教室、进出厕所，就不会发生拥堵；要是每个同学课间都能搞有意义的活动，就不会有追逐打闹，就不会有磕磕碰碰。，总之，安全与文明同行。老师们、同学们，安全无小事，要警钟长鸣，时刻绷紧安全这根弦。为了自己和他人的幸福，遵纪守法，养成文明行为习惯。

什么是英雄？怎样才算英雄？曹操算英雄吗？他没能平定四方，三国鼎立了，但是匈奴使者就说：床前捉到人才是真英雄！他自己青梅煮酒论天下英雄，把自己也算上了。关羽呢？仁义无双，武功盖世，可是败走麦城。所以说，英雄这种稀罕货，只讲有没有顺应历史潮流，并不影响他作为一个人格魅力超强的人为我们所崇拜。岳飞还没能收复中原呢！他的志愿不就是这个吗？你能说他不是英雄吗？就讲拿破仑吧！辉煌不讲了，兵败滑铁卢，期间给欧洲各国带来奴役和苦难，流放圣赫勒拿岛。但是，法国人民的骄傲，直至今日一直受到法国人民的尊敬与爱戴。1、先定义2、对手说时势造英雄，顺应时代潮流的才算英雄，就举例反驳，例上。3、为什么说他是英雄，即使只干了一件英雄的事，他也是英雄，人家林则徐是民族英雄，虎门硝烟！发配新疆，后来怎么样了历史书上也没写，但是不妨碍他是一个民族英雄。4、人无完人，总会有这样或那样的客观因素制约着这些本该成功的人走向成功，但是，英雄就是英雄！历史上向来就是不以成败论英雄。现在的历史都是胜利者写的，成王败寇。5、巴黎公社失败了，但是，他作为无产阶级夺取政权的伟大尝试，他是成功的。公社英雄儿女们用生命和鲜血捍卫新生政权的大无畏革命精神，将永远激励人民为争取自由解放而斗争。

正方一辩发言：吴天：谢谢主席、评判、对方辩友、在座各位，大家晚上好。古人说：“青梅煮酒论英雄。”今晚，就让我们以论做媒，以辩代酒，纵横古今，论英雄。成败英雄论古亦有之，李白诗云：“秦王扫六河，虎势何雄哉”,东周列国传里却说“见义勇为真汉子，莫以成败论英雄。”可见成败英雄论自古就是仁者见仁，智者见智的。然而时代的话题要有时代的意义，时至今日，以成败论英雄早已不是一种方法，一种标准，而是作为一句俗语，一种价值存在于我们的时代。以成败论英雄是可取的，就是要探讨这句俗语，这种价值在我们今天的时代，是否具有可取性。我们这个时代并不是只有一种价值观，以成败论英雄的观念必然受到我们这个社会其他价值观的共同协同与制约，使其展现精华，为我所用。这是其具有可取性的现实基础。这种价值观其可取性在于将成功与英雄联系在一起。英雄不是简简单单的一个人，也不是一枚英雄像章，更不是一个冷冰冰的墓碑。它所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。以成败论英雄这种价值观正是将人们对成功的追求化为一种对精神的追求，激励人们积极进取，奋发向上。以成败论英雄的可取性，还表现在它具有广泛的现实意义。因为作为一种价值观，他鼓励全社会学习英雄，追求成功。时代呼唤英雄，社会鼓励成功，这样的民族才能进步，这样的社会才能发展。时至今日，全球化浪潮势不可挡，若不成功，我们将立于何处？信息时代，本土文化遭受强势挑战，若没有英雄，若没有英雄，我们又何以让后代感受身为华人的自豪。追求成功，鼓励英雄，正是我们这个时代的标志，正是我们这个时代所需要的价值取向。时代的英雄追求成功，时代的成功追求英雄。谢谢各位。反方一辩发言：蒋舸：谢谢主席，各位评委，大家晚上好。古人也说“名不正则言不顺”，只有对概念进行清晰地界定，我们才能展开一场有意义的辩论。按照权威的《现代汉语辞典》解释，成败都是相对于具体目标而言的。达到了就是成功，没有达到就是失败。英雄是指能以自身杰出的才能、品质激起他人崇高情感的人。所谓以成败论英雄，是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。第一，以全面刻板的成败根本就论不出丰满鲜活的英雄，因此这个观点在理论上是错误的。一个具备了杰出才能品质的英雄能否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等客观因素的影响。南宋时的岳飞精忠报国，文韬武略，但却因为生不逢时，未遇明主，最终只能壮志未酬的屈死风波亭。正是因为成败中包含着天时、地利、人和等等不以人的意志为转移的客观因素，我们才会对那些在失败面前表现出浩然之气的悲剧英雄肃然起敬。当雄姿英发的周瑜无奈的感慨“既生瑜，何生亮？”时，我们能否认他是英雄吗？当兵败被俘的文天祥在狱中高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，我们能否认他是英雄吗？英雄也是有血有肉的人，在追求各种目标的过程中，他们有成功也有失败。成败不过是一时一世的，唯有超越成败的精神才更能彰显出英雄的本色。如果拿上一把僵化刻板的成败尺子，又怎么指望能量得出惊天地泣鬼神的英雄气概呢？第二，以成败论英雄的观点，片面地夸大了功利的意义，因此在实践中是有害的。它诱导人们为了达到目标可以不择手段，一个人只要成功了无论手段多么卑劣，都照样可以摘取英雄的桂冠。如此一来，前有赫赫英明牵引，后又滚滚利益推动，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”这本已功利的世界还会变成什么样子？实在令人不敢想象。正是因为以成败论英雄的观点存在以上两点错误，因此我方认为，以成败论英雄是不可取的。正方二辩发言：郑子豪：谢谢主席，大家好。我先指出对方同学犯的两个错误。第一，在逻辑上，“可取”在我方是指有可取性，但不等同于照搬照抄，“不可取”在于对方是指毫不可取。对方必须论证这句话，无论在任何角度，任何层面，都不值得学习与接受。第二，对方把成败论英雄当成了一个具体的方法应用在现实生活的实践当中，但对方请不要忘记，今天我们要做的是一个价值判断，而不是事实判断。第一，在个人层面上，这个价值观的可取性表现在他倡导成功，鼓励人们追求成功。以成败论英雄，鼓励人们追求个人的全面发展，以达致自我完善与和谐的目标。所谓全面的发展，便是在知识内涵上的提升，以及人格精神上的不断丰硕。一段有意义的人生在于有所追求，但是在这漫漫长路当中，人们总希望得到鼓励，得到推动。而我们所倡导的便是这种追求成功的价值取向。从正确的出发点开始，以至于目标的达成，能够得到一定的激励与评价，是前进的原动力。第二，这个价值观的可取性也表现在他推动了国家发展，小至个人，大至国家，都追寻着崇尚成功的同一个道理。当国家正以发展的速度前进，人民的力量就变得极为的重要，而崇尚成功作为一种价值取向所表现的积极意义，是通过一种精神倡导创造主流的意识形态，在多元价值观中并存，求同存异。在多元价值观中，人民是国家的基石，而全体人民有了共同的信念之后，国家才能持续发展，并保持持续的竞争优势，这个价值观在社会层面上的可取性，表现在可以塑造，倡导成功鼓励、追求成功的社会价值观，成为社会潮流的一种价值取向，成为社会行为的指导方向。价值观的存在，并不仅仅表现在一些特定行为上，它更应该成为一种大家认可接受，并能在社会上广为推广的精神本质。个人需要成功，因为个人需要自我实现，国家需要成功，因为国家需要国富民强。我们的社会鼓励成功，因为社会需要英雄的榜样。谢谢各位。反方二辩发言：　　袁丁：谢谢主席，大家好。对方从一辩到二辩都告诉我们说，他们今天的观点只是要证明以成败论英雄是有可取之处，是有可取性的。可是,有可取之处，有可取性就意味着也有不可取之处，也有不可取性。如果有可取之处就是可取的，那么有不可取性是不是说它是不可取的呢？那对方同学在证明你方观点的时候是不是也论证我方观点为前提呢？更进一步说，有可取之处就等于这个东西是可取的吗？今天对方同学的西服上也有白色的地方，就是胸前的校徽，可是我们能够说对方同学的西服就是白色的吗？那岂不是睁着眼睛说瞎话吗。　　其实，以成败论英雄最大的不可取之处，就是它论不出英雄来。我可以有三个方面来证明这一点。　　第一，从成功方面看，如果成功了就是英雄，我们可以得出结论，当上了驸马爷的陈世美不可不谓是个英雄，“洞房花烛夜，金榜题名时”，难道不是一个穷秀才梦寐以求的成功吗？二战初期的希特勒也不可不谓是个英雄，创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，他不是成功地在一天内就占领了丹麦，40天就打败了法国吗？而至于南宋的秦桧更是一个不可多得的一世英雄，他成功的当上了宰相，成功的除掉了岳飞，更是成功的出卖了国家。但是我想请问对方同学，你们真的认为这些人是英雄吗？第二，从失败的方面看，如果失败了就不是英雄，我们又可以得出结论。荆轲不再是英雄，因为他舍身入秦的两大目标：刺杀嬴政和逼秦议和均以失败告终。布鲁诺也不再是英雄，因为他既未能说服当时的民众相信日心说，也没能逃脱宗教裁判所的追捕。中山先生自辛亥革命之后就更称不上一个英雄了，二次革命失败，护国运动失败，护法运动还是失败，总理遗嘱不是也说：“革命尚未成功，同志仍须努力”吗？但是我还要请问对方同学，他们真的不是英雄吗？　　第三，把成败综合起来看，成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中的，竞争一方的成，就意味着另一方的败。于是我们可以得出第三个结论，任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊。那么荷马笔下的特洛伊战争，金戈铁马十年鏖战，难道希腊联军主将阿喀琉斯是英雄，失败的特洛伊军主将赫克托尔就不是英雄吗？那么楚汉相争逐鹿中原，难道开创了大汉王朝的刘邦是英雄，乌江自刎的西楚霸王就不是英雄吗？那么魏蜀吴三国鼎立，豪杰辈出，难道仅仅因为最后三家归晋，就只有司马氏才是真英雄吗？那后人又何来的“天下英雄谁敌手，曹刘生子当如孙仲谋”的感叹呢？可见，按照对方同学的观点，以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，真英雄纷纷落马，分明是英雄相惜棋逢对手，偏偏也要分出个成王败寇。这样的标准可取不可取，在座各位自有公论。正方三辩发言：付欣：谢谢主席，大家好。首先我有两点想向对方辩友指出：第一，对方辩友解读成败英雄论，依旧知识只见其表，未见其里，看到成败二字，便要用来评定天下英雄，而对其背后所倡扬的追求成功的价值取向却视而不见。我们还有句话叫做：“千里送鹅毛，礼轻情意重”，难道最方辩友真要身体力行，见人就拔一根鹅毛吗？第二，对方辩友认为一旦倡扬了追求成功的价值观，功利主义便会大行其道。但我不知我方哪位辩手说我们不要真善美这些价值观呢？人类的行为一向是多种价值观共同作用的结果，我们新加坡鼓励孝道，可是我们新加坡的男孩子并没有因此而不去当兵啊。下面，我将从三个方面进一步阐述以成败论英雄这种价值观的可取性。　　第一，当我们从价值观的角度来审视以成败论英雄这句话时，成功的含义就被扩大了。因为这时，成功还包含有追求成功的价值取向，它不是简简单单的个人目的的实现，还包括对社会的积极意义。　　第二，倡导以成败论英雄这种价值观能够破旧立新，用一种更加公平、客观的观念去评价人。过去，有的人论英雄，看的是出身：老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋――这样的价值观都曾经风行一时。从传统的眼光看，有些人永远也成不了英雄，但是他只要追求成功，他就是我们这个时代所需要的英雄。　　第三，以成败论英雄这种价值观的可取性还体现在它对于失败者特殊的意义。吴作栋总理说：“我们的社会应该给失败者一个再次成功的机会。”我想请问在座的各位，谁没有尝到过失败的滋味？但是因为这样，我们就放弃追求成功了吗？追求成功的价值观正是让我们不要唾弃失败者，而是要鼓励他继续追求成功。对方的四位辩友，也许真的是视成败如浮云，但是你们为什么非要对那些有上进心的人说“是非成败转头空”呢？失败并不可怕，可怕的是一个人连追求成功的勇气都没有了。安于平淡也并不可怕，可怕的是我们整个社会都安于平淡，不再追求成功。一个不再追求成功的英雄世界，是一个虚伪的世界。谢谢。反方三辩发言：　　余磊：首先看一下对方同学的逻辑，对方同学说，今天他们只要举出一点点的可取之处，他们就等于可取，而我方举出再多的不可取之处，也不叫做不可取，这是不是叫做“只许州官放火，不许百姓点灯”呢？如果对方同学今天一定要我方说，有没有一点点的可取之处，我说有，在哪里？这就可以让大家认识到以成败论英雄这种观点来论英雄是危害是多么大呀。　　再来看看对方同学的论证方式。对方同学的论证有两条。首先，如果没有成功就是不成功，因此就应该以成败来论英雄。让我们想一下，如果英雄不吃饭的话，英雄就要变成鬼雄。那我们是不是可以以饭量来论英雄，看谁吃得多，谁就是英雄呢？对方同学还告诉大家，要追求成功，鼓励成功。但是，鼓励成功、追求成功就意味着要用成败来论英雄吗？我们这个社会还要鼓励大家去致富，去发财，但是能不能用贫富来论英雄呢？如果可以的话，王勃为什么还要说“穷且益坚，不坠青云之志”呢？　　其实，今天对方同学所有的问题都出在他们对审题没有清楚。什么叫做以成败论英雄，就是说一个人成功了就是英雄，失败了便不是英雄。那么让我们想一下，许多英雄身上有成功的影子，我们不反对，但是，哪个普通、平凡人的身上又没有一点点的成功呢？如果英雄和平凡人都有成功，仅以成功如何论出英雄？反过来说，又有哪个英雄身上没有一丝一毫的失败，如果失败了便不是英雄，那么对方同学除了全知全能的上帝，还能给大家在世界上找出哪怕是一个英雄来吗？面对今天这个竞争激烈的社会，我们发现，如果提倡以成败论英雄，只会鼓励大家不择手段去获取成功。为什么商业界的欺诈行为是屡禁不绝，体育界的兴奋剂丑闻是层出不穷，而学术界的抄袭之风也是愈演愈烈。归根到底，就是人们以为，只要获得成功，一切问题都可以被掩盖在英雄的光环之下。面对以成败论英雄在实践中的种种恶果，对方同学还能告诉大家这种观点是可取的吗？古往今来，有多少气吞山河的丰功伟业在时间的涤荡下士灰飞烟灭，又有多少坚如磐石的帝王基业在历史的冲刷下是土崩瓦解。一个英雄的成败，往往犹如一道流星般划过天幕，让我们潸然泪下的，只能是他们超越成败的崇高精神和英雄气概。谢谢大家。自由辩论：郑子豪：请问对方辩友，以成败论英雄是否鼓励成功？　　周玄毅：对方辩友，我们今天要鼓励成功，但是我们不能鼓励不择手段的成功。所以我们不能鼓励以成败论英雄。我想请问你一个逻辑上的问题。请问成功到底是英雄的充分条件，还是必要条件？　　付欣：为什么对方辩友只是看到不择手段的成功呢？我们倡导时难道不能取其精华，弃其糟粕吗？　　余磊：不是我方要看到不择手段的成功，问题在于以成败论英雄的幌子下，有多少人去不择手段地获取成功呢？请对方同学回答我方四辩的问题。　　吴天：难道对方辩友因为今天经济的发展可能带来环境破坏，就说经济发展不可取吗？难道我们今天没有其他价值观去制约吗？袁丁：对方同学类比不当，你怎么知道，以成败论英雄是经济发展而不是破坏环境呢？对方同学还是没有回答我方四辩的问题。我再问一个具体的问题，“夸父追日”和“精卫填海”都没有成功，请问夸父和精卫是不是英雄？陈晓欢：其实今天错解题意的是对方辩友，他们只将以成败论英雄看作是一种衡量英雄的标准，可是没有看到他背后代表的是一种价值观。请问鼓励成功到底哪里不可取？　　蒋舸：我方已经说得很清楚了，我们鼓励成功，但是也要看人们怎么样去追求成功啊，恰恰是以成败论英雄，往往就是导致不择手段地追求成功。刚才您没有回答，成功到底是成为英雄的充分条件，还是必要条件？再请问您一个反面的问题，失败是成为非英雄的充分条件，还是必要条件呢？　　郑子豪：我们的社会并不是只有单一的价值观，在多元并存的价值观中能够相互制约。我们的社会也倡导道德，我们也追求真善美。　　余磊：原来对方同学说，以成败论英雄是一个正确价值观的一部分，因此它是可取的。可是让我们想一下，轮胎还是汽车的一部分，坐在汽车上是可取的，大家坐在轮胎上，可取还是不可取呢？　　付欣：对方辩友说得好，你们确实看到了负面效应。但是我们现在谈的是一个社会的价值观，为什么我们在提倡社会价值观的时候，不能取其精华，弃其糟粕，难道我们的社会会提倡功利主义吗？　　袁丁：按照对方同学的说法，今天的辩题应该改成“以成败的精华论英雄才是可取的”。请对方同学不要混淆论题。对方同学对于充分与必要的条件一次都没有回答，请您告诉我，究竟是充分条件，还是必要条件，是不是没有关系呢？　　吴天：这到底是充分条件，还是必要条件，我们不用看。因为今天我们看到的是以成败论英雄，是追求成功的价值取向，这种价值取向为什么不可取？请对方辩友正面回答。　　蒋舸：这个问题，我想我方二、三、四辩，包括我，都已经回答得很清楚了。逻辑问题您不解释，再请问一个具体的问题。岳飞的理想是直捣黄龙，与诸君痛饮，这个理想最终失败了，为什么他还仍然是青史留名的大英雄呢？陈晓欢：我总算看清楚对方辩友的错误所在了，他们将可取理解为必取。请问，大卡车载人是可取的，难道组委会用大卡车载对方辩友来比赛现场吗？余磊：按照对方辩友的观点，用错误的观点来论英雄论不出来也是可取的，请您告诉大家为什么？郑子豪：可是对方辩友并没有指出今天不可取，要证明这句话在任何层面任何角度它都不可取，今天只是一直告诉我们，这句话其实有点不可取之处它就不可取了。周玄毅：对方同学还是在说有那么一点点的可取之处就是可取的。那我请问您了，我方的观点有没有一点点的可取之处呢？我方观点是不是可取的呢？付欣：对方辩友又说得好，确实，这个价值倡导有它不可取的时候，但是我们现在说的是一个社会的价值倡导，为什么我们社会倡导的时候，不能取其精华去其糟粕呢？袁丁：对方同学还是在那儿谈精华糟粕。夸父的问题对方同学不回答，岳飞的问题对方同学又不回答，文天祥起兵以来，一败于兴国，二败于安平，三败于海风，连自杀都没有成功，为什么他还是一个英雄呢？吴天：对方辩友以为今天的辩题就是多举几个例子谁就能赢吗？其实我们今天看到的是时代的命题要有时代的意义。请您继续论证作为一种价值观，它为什么不可取？蒋舸：对方辩友当然不是多举几个例子就能赢。但是如果一个事例都没有的话，你怎么能让大家信服你的观点呢？陈晓欢：可是时代的命题要有时代的意义，以成败论英雄已经不仅仅是一种衡量方法，更是一种价值判断，请问以成败论英雄来鼓励成功，为什么不可取呢？余磊：对方辩友的意思大概还是取其精华去其糟粕，怕就怕糟粕太多，对方辩友取来取去取不完呐。郑子豪：对方辩友今天的逻辑其实更好笑，他们说考第一可取，但是考第一并不可取，唉，真是可怜天下父母心啊。余磊：请对方同学告诉大家，岳飞和文天祥的例子到底如何解释，为什么失败了，大家还认为他们是大英雄？付欣：我想请问对方辩友，岳飞和文天祥的身上，究竟有没有追求成功的价值取向？他不是英雄吗？袁丁：追求成功就等于成功吗？每一个非洲的饥民都要追求吃饭，是不是追求了吃饭就等于吃到饭了呢？那每个非洲饥民的肚子可都是饱的了呀。吴天：对方辩友今天错误的理解命题，是因为他们只翻《现代汉语词典》，那里面只有成败与英雄，没有以成败论英雄。要找到这六个字，请去翻一翻《哲学大辞典》吧。周玄毅：我们要告诉对方辩友的是，我们翻的并不是《现代汉语词典》，我们翻的是《现代汉语大辞典》，一共有27条成与败的解释，没有一条有这样的判断，没有一条符合对方辩友的解释啊。陈晓欢：所以说对方辩友没有翻《哲学大辞典》嘛。袁丁：再请教对方同学，诸葛亮出师未捷身先死，他是不是个英雄？郑子豪：那我想请问对方同学，像岳飞这样的人，它体现出了追求成功的价值取向，我们称不称他为英雄呢？余磊：谁都不能否认岳飞，文天祥，诸葛亮最后失败了，对方同学说他们成功了，这真是“说你成你就称不成也成，说不败就不败败也不败”，对方同学这样的观点我只能说，不可取啊。付欣：我方已经多次说了，只要他身上有追求成功的价值取向，就是我们这个社会所需要的英雄。对方辩友可以自己判断，五六十亿人，你随便点一个名，我哪能都认识啊。周玄毅：当年在战场之上，诸葛亮和司马懿都在追求成功，结果一成一败，一败一成，请问对方辩友为什么诸葛亮都认为司马懿是个英雄呢？吴天：今天我们论证的难道只是一个简单的事实判断，一个评定英雄的方法吗？这个问题古人都对此争论不休，难道对方辩友想上演李白与东周列国的狮城版舌战吗？蒋舸：对方辩友要讨论价值的问题当然先要看事实，中国的问题您都不回答，那么拿破仑和惠灵顿当时在欧洲打得不可开交，一成一败，到底谁是英雄，谁不是英雄呢？吴天：为什么我们不回答，因为今天这本来就不是一个事实判断，而是一个价值判断。对方辩友为什么总是粗浅的理解一句俗语呢？我们还有一句话，叫“谋事在人，成事在天”，难道就是让大家什么事都别做，就等着天上吧叽吧叽掉馅儿饼吗？余磊：对啊，成事在天，可见，一个英雄是一个再大的英雄，成功失败他自己都不能把握，恰恰说明我方观点，不以成败论英雄嘛。陈晓欢：可是论英雄有很多衡量标准，有其他的衡量标准就能否定以成败论英雄吗？袁丁：对方同学今天告诉我他们是价值判断不是事实判断，这好比告诉我这件衣服多好啊，不过事实上他不能穿。郑子豪：我们今天要倡导的是追求成功的价值取向，因为以成败论英雄鼓励人们追求成功，为什么对方辩友就说鼓励人们追求成功不可取呢？付欣：对方辩友只是只见其表，不见其里。只看字面意思，看不到他的价值取向，有句话叫做雪中送炭，要这么说这句话在新加坡根本用不着，因为新加坡根本不下雪。但是……谢谢。

这是三辩的辩词，纪录下来供大家欣赏~~ 辩证唯物主义告诉我们应该以全面的观点看问题，不幸的是优秀的对方辩友犯了片面看问题这个低级错误，对方辩友告诉我们，成败是评判英雄与否的标准，而我方认为不应该以成败论英雄。 其次，成败是具有相对性的。成败作为相对的概念，总是存在于一定的竞争之中，特别是现代社会时时有竞争，处处有竞争，一方成必定有一方败，难道我们要得出这一搞笑的结论，任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊，那么“武圣”关羽败走麦城在三国中便是狗熊的“形象代言人”？对方辩友以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，而真英雄却纷纷落马，这是何等的悲哀啊！！！ 最后，成败是具有偶然性的。行为与结果之间比只是简单的必然性，许多不可把握的同步性也会掺杂其中，对结果的成败往往造成重要的影响。2005年感动中国的魏青刚勇救落水者，但遗憾的是年轻少女最终因抢救不及时而身亡，难道因他救人的失败而否认他在人们心目中的高大英雄形象吗？如果真是这样，又有谁去救人呢？这是相当悲哀的事啊！！！ 成败不可能被生命的主动完全把握，它还受文化背景，立场观点等诸多因素影响，所以以成败论英雄是不客观，不全面，不正确的。 我们不应该以成败论英雄，英雄也是人，是人就不可能没有失败的时候，然而只要他尽力了，表现出超人的胆识和智慧，有不怕困难，不顾个人，为人民利益而英勇斗争的精神，那么他就无愧于英雄的称号。 综上所述，我方认为不应该以成败论英雄！

反方四辩：主席，评判，大家好。今天我们一开始想谈逻辑问题，对方辩友说以成败论英雄怎么会只是一个逻辑问题呢？我方谈事实判断，对方同学说，成败论英雄怎么会只是一个事实判断呢？那么我真不知道我们今天该谈什么好了？对方辩友告诉大家说，要看到成败背后那些精神的东西。原来对方没有先去论成败论英雄，却是看成败背后的东西论英雄。那么我今天和对方辩友辩论的时候，对方辩友是不是要告诉我，是我背后的这把椅子和对方辩友在进行辩论呢？好的，我们再来看看对方同学今天告诉大家的是什么？的确，我们很理解，对方辩友今天要告诉大家的是，我们要在成功之中看出英雄的本色所在，这一点我们从不否认。但是当我们真正来论英雄的时候，看到的又是什么呢？我们先来看一看三国时的大英雄，关羽，关云长。综观关羽的一生，既有千里走单骑，又有兵败走麦城。成功之中，我们发现他的非凡才略，过人胆识，于失败之中，我们同样看到了大义凛然，威武不屈。请大家想一想，为什么成功时，失败时，我们都说关羽是一个英雄呢？这恰恰说明，英雄本色超越了成败而存在。这就像燕瘦环肥，各尽其美，正因为美本身并不以胖瘦而论。以成败论英雄，就像是以胖瘦论去美人，其结果只能是亵渎英雄，唐突佳人。今天，我方一辩已经说得很清楚了。英雄也是有血有肉的人，他既有卓越之处，也有凡人的弱点，而成败不过是一时一事的结果。决定成败结果的因素有很多，既有英雄本人的主观努力，也有不以人的意志为转移的天时、地利、人和等等的客观因素。方寸之地，如何容得下东海蛟龙，成败之尺又如何评判得出惊天动地的英雄气概呢？正因为如此，当文天祥、史可法，一路兵败如山倒，仍然奋然抗争时，没有人会说他们不是英雄。当斯巴达克斯和他的战友们面对强大的罗马军团流尽最后一滴鲜血的时候，没有人会说他们不是英雄。当苏格兰的华莱士临刑之前高呼自由二字的时候，高尚的人们将无法抑制他们激动的泪水。然而，当成败成为评判英雄的尺度时，英雄身上那种崇高的精神品质就会被我们淡忘了。当成功成为衡量英雄的标准时，手段就变得无关紧要。于是，卑鄙成为卑鄙者的通行证，而高尚只能成为高尚者的墓志铭。如此急功近利，不择手段的英雄观对于当今工具理性膨胀，人文精神衰微的现实社会来说，到底是会纯化我们的道德，还是会泯灭我们的良知，不是一目了然吗？以成败论英雄，看得见英雄的功业，看不见英雄的气节；看得见英雄的意气风发，看不见英雄的怆然失意；看得见功成名就的正剧英雄，却看不见壮志未酬的悲剧英雄。今天，我们呼唤英雄，是因为英雄身上寄托了我们崇高的情感，我们景仰英雄，是因为英雄身上凝聚着我们超越平庸的理想。当我们面对着大漠孤烟，长河落日的瑰丽景象时，会深深地为大自然雄浑的气势所感动。同样，当我们面对着悲歌慷慨，壮怀激烈的英雄事迹时，又会被英雄身上那种超越成败的恢弘气度所折服。古往今来，英雄之气于天地之间驰骋，在不同的境遇中演化出无穷的故事，或~慷慨激昂，或悲壮雄浑，然而不变的是英雄身上那种超越成败的杰出的才能与品质，非凡的胆略与豪情。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，而当是非成败转头成空，最终留下的，是一段激昂与天地之间，不能为成败所论的英雄气概。谢谢。正方四辩：谢谢主席，大家好。对方四辩果然妙语连珠，在下佩服佩服，不过佩服归佩服，错误还是要指出的。俗语说，“自古英雄出少年”，为什么？因为“初生牛犊不怕虎”，为什么？因为他们体现的正是一种追求成功的价值取向。然而今天对方辩友看英雄，是只看事实，不看价值。他们要论证的是一个不可取性，也就是说无论从事实角度还是价值角度来看，以成败论英雄都是不可取的，可是今天对方辩友不但没有论证不可取性，还一度陷入一个事实判断的泥潭，不能自拔。以成败论英雄，作为一种事实判断是否正确和他作为一种价值判断是否可取，根本是两码事，即使是单从事实判断的角度来看，以成败论英雄也并不是不可取的。因为英雄在不同时期、不同地区，乃至对不同的个人都有不同的定义，我们无法找到一个完美的评判标准，可是不完美就等于不可取吗？更何况以成败论英雄，已经不止是衡量英雄那么简单，时至今日，它更是一种价值观。请问以成败论英雄，是否鼓励成功？如果是的话，这种价值取向是不是我们社会所需要的，需要的话，那为什么不可取呢？如果对方辩友今天硬要说不的话，是不是要告诉我们，鼓励失败才是我们社会所需要的，接着对方辩友总算恍然大悟，明白了它是一种价值取向，然后就问我们，如果它带来功利主义，带来不正当竞争该怎么办？难道对方辩友真的天真的认为，我们这个世界只有鼓励追求成功这一种价值观吗？那么我们所提倡的理性、良知、真善美上哪儿去了呢？难道人类会为了追求一种价值观而抛弃其他所有的价值观吗？今天我方认为以成败论英雄这种价值观是可取的，是因为首先它符合人的本性，人是追求意义的动物，而成功则是对这种意义最好的诠释之一，没有人不渴望突破，没有人不希望成功，因为这是发自内心的向往，从钻木取火到四大发明，再到今天的互联网和基因技术，这无疑不是人类渴求突破和超越的结果。我们怎能逆性而为？只有鼓励成功，才能渴求突破，渴求突破才能超越自身，超越自身才能使生命张扬。第二，以成败论英雄，可以促进社会进步。失败的教训固然可贵，可是进步还是要靠成功来达至。一个社会决不是由一群失败者来建设的，社会的进步是由无数个人的成功累积起来的。当然我们并不藐视失败者，因为，他们曾经朝着成功的方向努力过；我们也不会否定失败者，因为，我们会鼓励他们继续努力，争取成功。只有当争取成功的信念深深印在每个人的脑海中，人才会去追求成功，社会才会因此不断向前发展。第三，以成败论英雄，有利于个人价值和社会价值的统一，个人价值游离于社会价值之外，就可能沦为一己私利，而缺少了个人价值的社会价值也只是徒有虚名。以成败论英雄，正是将个人意义中的成败，与社会意义中的英雄，紧密地结合在了一起。人是社会的人，社会是人的社会，个人价值与社会价值的统一，才是个人发展的最高目标和社会前进的原动力。新的时代，赋予了成败新的内涵，新的世纪给予了英雄新的使命，只有追求成功的英雄，才是一个时代的强者，只有藐视失败的英雄，才是一个民族的脊梁。谢谢。

诸葛亮自古以谋略见长，六出祁山而没有出来周渝被诸葛亮三气而死曹操火烧赤壁落荒而逃关羽败走麦城不能以成败论英雄自古以来没有长胜将军 论点：1.失败是成功之母（古人总结出来的，是富有经验的）2.人的一生中不可能事事成功，必有失败。如果失败多次，只是给自己积累更多的经验，经过多次失败，终究会成功，不能以成败论英雄3.爱迪生电灯的发明，一次就成功了么？4.在辩论过程中，反方必定举出一些一次成功为英雄的例子，要以这类人是少数，是特别为理由，反驳掉。（例：一次成功为英雄的100个人里能有几个？所以，从总的来说，不能以成败论英雄） 以成败论英雄是否可取的辩词！ 正方一辩）：成败英雄论古亦有之，李白诗云：“秦王扫六河，虎势何雄哉”,东周列国詹何却说“见义勇为真汉子， 莫以成败论英雄。”可见成败英雄论自古就是仁者见仁，智者见智的。然而时代的话题要有时代的意义，时至今日，以成败论英雄早已 不是一种方法，一种标准，而是作为一句俗语，一种价值存在于我们的时代。 第一，以成败论英雄这种观点本身就有可取之处。尽管古人对此争论不休，但之所以千百年来还争论不休，不正从一个侧面说明它 有可取之处吗？我们今天看待这句话，并不是从这样一个简单地角度去看，而是要用取其精华，去其糟粕的务实态度，使其顺应时代的需要。 第二，以成败论英雄这种价值观，其可取性在于将成功与英雄联系在一起。英雄不是简简单单的一个人，也不是一枚英雄像章， 更不是一个冷冰冰的墓碑。它所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。 第三，以成败论英雄的可取性还表现在它具有广泛的现实意义。因为作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功。

辩证唯物主义告诉我们应该以全面的观点看问题,不幸的是优秀的对方辩友犯了片面看问题这个低级错误,对方辩友告诉我们,成败是评判英雄与否的标准,而我方认为不应该以成败论英雄. 其次,成败是具有相对性的.成败作为相对的概念,总是存在于一定的竞争之中,特别是现代社会时时有竞争,处处有竞争,一方成必定有一方败,难道我们要得出这一搞笑的结论,任何竞争的结果都是一方英雄,一方狗熊,那么“武圣”关羽败走麦城在三国中便是狗熊的“形象代言人”?对方辩友以成败论英雄,其结果只能是假英雄大行其道,而真英雄却纷纷落马,这是何等的悲哀啊! 最后,成败是具有偶然性的.行为与结果之间比只是简单的必然性,许多不可把握的同步性也会掺杂其中,对结果的成败往往造成重要的影响.2005年感动中国的魏青刚勇救落水者,但遗憾的是年轻少女最终因抢救不及时而身亡,难道因他救人的失败而否认他在人们心目中的高大英雄形象吗?如果真是这样,又有谁去救人呢?这是相当悲哀的事啊! 成败不可能被生命的主动完全把握,它还受文化背景,立场观点等诸多因素影响,所以以成败论英雄是不客观,不全面,不正确的. 我们不应该以成败论英雄,英雄也是人,是人就不可能没有失败的时候,然而只要他尽力了,表现出超人的胆识和智慧,有不怕困难,不顾个人,为人民利益而英勇斗争的精神,那么他就无愧于英雄的称号. 综上所述,我方认为不应该以成败论英雄! 追问： 这个看过了.还有么? 回答： （正方三辩）：我将从三个方面阐述以成败论英雄这种价值观的可取性. 第一,当我们从价值观的角度来审视以成败论英雄这句话时,成功的含义就被扩大了.因为这时,成功还包含有追求成功的价值取向,它不是简简 单单的个人目的的实现,还包括对社会的积极意义. 第二,倡导以成败论英雄这种价值观能够破旧立新,用一种更加公平、客观的观念去评价人.以成败论英雄,这种价值观所提倡的是一种更加客观、 追求成功,他就是我们这个时代所需要的英雄. 第三,以成败论英雄这种价值观的可取性还体现在它对于失败者特殊的意义.吴作栋总理说：“我们的社会应该给失败者一个再次成功的机会.” 励他继续追求成功. （反方三辩）：首先看一下对方同学的逻辑,对方同学说,今天他们只要举出一点点的可取之处,他们就等于可取,而我方举出再多的不可取 之处,也不叫做不可取,这是不是叫做“只许州官放火,不许百姓点灯”呢?如果对方同学今天一定要我方说,有没有一点点的可取之处,我说有,在哪 里?这就可以让大家认识到以成败论英雄这种观点的危害是多么大. 再来看看对方同学的论证方式.对方同学的论证有两条.首先,如果没有成功就是不成功,因此就应该以成败来论英雄.让我们想一下,如果英雄 不吃饭的话,英雄就要变成鬼雄.那我们是不是可以以饭量来论英雄,看谁吃得多,谁就是英雄呢?对方同学还告诉大家,要追求成功,鼓励成功.但 我们想一下,许多英雄身上有成功的影子,我们不反对,但是,哪个普通、平凡人的身上又没有一点点的成功呢?如果英雄和平凡人都有成功,仅以成 样去追求成功,恰恰是以成败论英雄,往往就是导致不择手段地追求成功.

不以成败论英雄，项羽，，尽管后来败亡垓下自刎乌江，但是在很多人的心目中，他始终都是那一个纵横天下的西楚霸王。 他创下了无人超越的几个世界纪录，打胜仗最多的人，而项羽“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下”。巨鹿之战更是一战成名，3w战胜了40w秦军，个人能力非常突出，举鼎。项羽高大威猛，力大无穷，自从在项梁之下学得兵法之后，开始显现聪明的学习能力。 南宋大诗人李清照诗曰：生当作人杰，死亦为鬼雄。 孙膑：羽之神勇，千古无二。 苏轼：项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋。 他之所以是英雄是那因为鸿门宴上项羽的正气。 因为与虞姬间的柔情。 因为乌江自刎的豪迈。 一个个都是中国历史上的典故啊。都体现一个男人的豪情！

抓住合作是竞争的基础，竞争最终目的也是为了更好的合作。任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作，竞争力从哪里来？你可以直接问你的对方辩友，他们是不是他们部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭维他们，然后问他，他们今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢？我就不信他敢说不。你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。如果你在问他们是不是部门内竞争出来的，他说不是竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊！！！第一． 合作，是人类社会进步的必然要求。人是社会的动物，社会性的合作是推动社会进步的"人性"，而相互遏制、消耗，以争胜为目标的竞争则是人"兽性"的表现。我方一再强调，"物竞天择适者生存"的基本法则是生物学的概念，人，不仅是自然界的人啊！人的社会性从根本上决定了人要在这个星球上生存、发展就必须遵循相互合作共同发展的原则，也只有这样基于人类发展意义上的合作才是推动社会进步的最根本的力量。团结就是力量啊！从历史的角度，用历史的眼光来看，是合作让人类告别茹毛饮血的原始社会，相反地，是对土地、人口和生存空间的竞争让流血和屠杀的惨剧一次次上演；是社会的资源共享和分工合作让资本主义社会创造出无数价值财富，而又是对世界霸权的向往和相互之间的遏制和无聊竞争让追求和平的人类承担起两次世界大战和冷战的社会倒退！对方同学学习历史、研究历史，我想，不会不知道这些道理吧。竞争、并且必须是良性的合理的基于社会福利的竞争，在这个社会进步的过程中所起的作用也仅仅是促进了效率的提高，在一定程度上加快社会进步的速度而已。巧妇难为无米之炊，根本意义上的合作尚且是"皮之不存"，那肤浅表面的竞争又"毛将焉附"？第二． 合作也是社会进步的必然趋势。我方认为，从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。历史的车轮滚滚向前，对方辩友想必比我们更清楚逆历史发展潮流而动的结果会是什么。第三． 竞争必然带来范围内一定程度的相互遏制和消耗，造成有限资源的挤占、浪费。而合作则能在最大限度上避免类似问题的发生。几年以前全国各地高数量、低质量的重复建设的产生不就是因为地区之间没有相互协调的合作机制而只是一味地追求形式主义面子工程而不惜血本地相互竞争导致的吗？竞争是把双刃剑，没有合作这只有力的手，最后受伤的将很有可能是自己啊！难道我们还没有吃够内部低级、恶性竞争、消耗和不团结、不合作的亏吗？我方在刚刚的辩论中一再请教对方辩友，竞争带来的相互遏制和消耗以及对社会资源的挤占和浪费等问题如何解决如何改进，可对方辩友就是没有正面回答。第四． 就对方所提竞争带来的"优胜劣汰"，从而优化社会资源合理化配置的理论，我方认为，这的确是竞争的优势，但这个优势仅仅适用于自然界。我们今天在这里讨论的是社会进步，属于社会学人类学和历史学的范畴，自然界对于物种进化、筛选乃至无情淘汰的的法则并不完全适用于人类社会。对于一些已经很难在现代社会的自然条件下繁殖延续的濒危珍惜物种比如大熊猫，我们尚且不能任由其"优胜劣汰"地"自生自灭"，更何况社会发展过程中的人？按对方辩友作为人类社会进步"优胜劣汰"法则的逻辑，难道我们要把那些因为个人能力有限而无法占有一定社会资源或者说即将被社会无情淘汰的人"革除"人籍吗？照这样的社会进步竞争推动论，生活在现实社会最底层、最缺乏竞争力的中国8亿农民对社会进步的贡献不是被一笔抹杀？中国农民问题的解决岂不是遥遥无期？公民权利的尊重和社会民主、法制的建立健全岂不成了一张无法兑现的空头支票？还有现在面临着重大生存挑战甚至危机的社会弱势群体，他们不也将成为对方所谓"竞争推动论"的牺牲品？以一个群体的牺牲淘汰换取另一个群体的"优胜"，难道这就是对方所谓的推动社会进步？难道在这种近似屠杀的悲剧竞争中，社会就真的能进步？这样进步、发达的社会，温情何在？感性何在？生存的权利和生命的平等又何在？如果这样优胜劣汰的"竞争推动论"不幸成立，那我宁可社会不要进步不要发展了罢！最后，我想说，竞争在推动社会发展进步的同时也抹杀着人类生存发展最本质的一些东西，当我们为了竞争不惜工本不择手段还要冠之以推动社会进步之名的时候，我们有没有想过，当有那么一天，我们在竞争大获全胜而不再竞争同时也无从合作的时候，我们会是何等的孤单！马克思告诉我们，共产主义是人类社会形态进步的最高层次，而共产主义是古代氏族在自由平等博爱的进步社会的一次复活，而且是高层次的复活。正如《礼运·大同篇》所言：天下为公，是为大同

合作比竞争更重要！ 联合国21世纪教育委员会提出教育的四大支柱来指导人才的培养问题。所谓四大支拄指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。这四种能力并不是并列关系，而是有层次的，学会合作是基础，其他三种能力是学会合作所不可缺少的基本能力。 何谓合作呢？合作就是相互之间配合做某事或共同完成某项任务。但它并不是合作者之间的简单组合，而且需要个体之间相互配合，相互支持。北京奥运会的主题“One world,One dream”的本质，就是对合作定义的完美诠释！ 俗话说的好：三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮；兄弟齐心，其利断金；双拳难敌四手；一个好汉三个帮；同心协力，同舟共济，荣辱与共、、、、、、、我们泱泱中华5000年的文明史告诉我们这些话的真实性毋庸置疑！国外的事例也证明了合作是谋求进步所必须的！ 美国女科学家朱克曼教授作过这样一个统计：在诺贝尔奖设立的第一个25年中，合作研究获奖的人数仅占41%，第二个25年里占65%，第三个25年里占79%。而时至今日，已极少有人孤军奋战，独享其誉了。 从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。而唯物主义也指出人类文明是通过三次社会大分工，即社会合作实现的。马克思和恩格斯因为合作，写出了阐释了社会合作实现了人类文明发展的《资本论》，同时《资本论》的发表也大大提高了人类对正确人生观和价值观的理解。 人是社会的动物，社会性的合作是推动社会进步的"人性"，人的社会性从根本上决定了人要在这个星球上生存、发展就必须遵循相互合作共同发展的原则，也只有这样基于人类发展意义上的合作才是推动社会进步的最根本的力量。 相比之下，竞争、并且必须是良性的合理的基于社会福利的竞争，在这个社会进步的过程中所起的作用也仅仅是促进了效率的提高，在一定程度上加快社会进步的速度而已。巧妇难为无米之炊，根本意义上的合作尚且是"皮之不存"，那肤浅表面的竞争又"毛将焉附"？ 因此我方认为，合作，是人类社会进步的必然要求。合作也是社会进步的必然趋势。合作比竞争更重要，更能促使文明进步。

正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好！ 我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。 “三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。 而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢！ 二、攻辩阶段： 正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！ 孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。 大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧！事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。 大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。 由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？ 正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好！ 反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。 三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？ 大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！

辩论策略　　开场：在当今社会中，即便很多人选择了合作，但我方坚持认为选择竞争更好。他可以磨练自立精神，可以给我们一种独立的思想，是一种顽强的生活方式、精神形式。　　交锋　　1.我方进攻：合作难免会造成一种依赖心理，以来竞争对手，从而使自己的进度大幅下降，而如果对手亦是这样想的，整个联盟、团队将遭到致命的打架，由此可见，合作的构架在一些人皆有之的心理惰性中飘摇不定、摇摇欲坠。　　招式判定：极难反攻：惰性人皆有之，于是根据以上流程极有可能导致失败。　　对手反攻：我们意志品质强呢？　　我方反攻：我们说的是极有可能，毕竟人的意志是不比钢铁金石，我们不应用自己的前程和合作伙伴的前程做赌注。　　招式判定：无从反攻，完美。　　2.我方进攻：相反，如果自力更生，自强不息，没有任何依靠的支柱就会磨砺出自立的顽强锋芒！这便是“一个和尚挑水喝”。而合作呢？“三个和尚没水喝”不正是这个道理吗？　　招式判定：那个例子有点小漏洞，就是中间还有一句“两个和尚抬水喝”，但这个小故事无疑是经典例子，请看下面解析。　　对方反攻：“两个和尚抬水喝”呢？　　我方反攻：故事都是人编的，未必真实。这个故事的深意在于届时人们的惰性，竟是人们要自强不息，不能一味依靠别人。而他传播之广恰恰反映了其深意的正确性。至于“两个和尚抬水喝”不过是个过渡，其实真正给人启示的是第三句。（这个谁都知道，要是谁再细导这个引子就不配做辩手了）　　3.我方进攻：社会残酷，当有一天竞争对手在准备好了之后离你而去，作为一个长时间靠着合作生存的人，你是否有能力一个人面对这个新的世界？（交锋激烈，暂时省略判定）　　对方反攻：再找一个合作的人呢？　　我方反攻：那便是依存于其他人生存了，这样的话永远也不能学到属于自己的东西，有自己的成果，干出一番事业。　　对方反攻：合作一样可以拿出成果啊？　　我方反攻：但毕竟有一部分别人的，不是完全掌握了这一项技能技术啊。讥讽：考场上，两考生合作考试，终于取得了成果，请问这也是属于他们的成绩？　　招式判定：左右都无从下手，给对手的逻辑根基以有力的一击。　　4.对手进攻：在自己不能完成时，找人帮忙是睿智的，这样节省了力气，节省了时间。　　招式判定：稳扎稳打，从对方思想的根本出发，同时指出了我方的软肋----费时费力。　　我方反攻：但在社会激烈的竞争中，有谁会好心的帮你呢？合作往往会减少收效（参见讥讽），付出代价。　　我方反攻：一次帮你，你就此过去，着实是省时省力，但下一次你在遇到同样困境，找不到人帮忙合作了，又该如何是好？反倒是上一次独立完成了这件事，付出了力量，锻炼了力量，这一次，更加轻松的摆脱困境。比如在灾难面前，人人都想着自己逃命，谁来合作？此时，跑跑快腿脚好，平时没偷懒锻炼身体的先逃跑，不就是这个道理吗？　　招式判定：无从反击，在反击中给对手致命一击。　　顺便说一下，那位仁兄你翻来覆去就说了一件事。　　那位仁兄说的是废话，而且分数并不代表诚意，人家着急要答案你就要分，岂非趁人之危乎？

一概是合作比较重要吧

合作方面1、 任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作竞争力从何而来？万丈高楼平地起，万事基础最重要，显然合作比竞争更重要。2、 反驳：对方辩友今天参加辩论赛不正是为了与我们竞争，一决高下吗？ 辩论赛能够顺利进行，我们要非常感谢对方辩友与我们的合作啊。（回到合作规范竞争）3、 竞争的结果是不是强者更强，弱者更弱？按照这样的观点，在竞争中处于劣势的弱势群体是不是应该被牺牲、被淘汰了呢？4、 当今社会区域一体化和经济全球化并行发展，世界各国相互依存加深，加强国际合作交流，势在必行。请问对方辩友，这种情况下，竞争如何凸显自己的重要性呢？5、 全球化发展带来一些世界性问题，诸如南北关系问题，人权问题，资源短缺，人口膨胀等，在这种情况下，竞争又如何发挥更大作用呢？竞争方面1、你们今晚到这里也不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今晚在这里辩论不就失去意义了吗？今晚的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。2、你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力？3、请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦！4、现在国与国之间企业与企业之间甚至个人之间有很多所谓合作，但是从欧盟的诞生到北美自由贸易区的形成，从WTO的多边协商到东盟首脑会晤，每次合作是不是源于各国提高自身竞争力的需要呢？是或不是？

因为有大专院校参加。自今年起更名为“大学辩论赛”

现在国际上比较通行的华语辩论赛一般分为4个辩位。一辩负责3分钟立论陈词，即阐述己方观点；二辩负责1分半到2分钟的反驳；三辩负责2分钟的小结（反驳和小结间可以有交锋环节，即一对一或者二对二的提问回答环节，双方发言时间各不超过2分钟）；然后是所有辩位都参与的自由辩论环节，时间双方各4分钟；最后是四辩进行的总结陈词，时间一般为3分钟。10个人的话可以分为正反方两组，每组各5个人，设4个辩位，每个辩位的任务如上所述。第5人可以参加交锋环节及自由辩论，但不做陈词。 不知道你想问的是不是这些，希望可以帮到你~

正规辩论赛为正反方各四人制：一辩一人，负责点题，表明观点；二辩及三辩各一人，主要在自由辩论阶段进行提问和回答；四辩一人，用于总结己方观点，做最后总结。既然你们选择5人参赛，保持头尾，中间加一个自由辩论的生力军即可。即，一辩陈述，五辩结论，二至四辩提问回答。希望能帮到你哈。现在国际上比较通行的华语辩论赛一般分为4个辩位。一辩负责3分钟立论陈词，即阐述己方观点；二辩负责1分半到2分钟的反驳；三辩负责2分钟的小结（反驳和小结间可以有交锋环节，即一对一或者二对二的提问回答环节，双方发言时间各不超过2分钟）；然后是所有辩位都参与的自由辩论环节，时间双方各4分钟；最后是四辩进行的总结陈词，时间一般为3分钟。

在 辩论 中，许多人喜欢举出大量的数据证明己方的观点正确性，甚至还会问一些数据难题为难对手。那么，我们该如何在最短的时间内做出回应，巧妙解除这些数据难题呢?下面我为你整理 辩论赛 中解除数据论证的 方法 ，希望能帮到你。 辩论赛中解除数据论证的方法： 解除数据论证1：釜底抽薪 在辩论中，如果对方举出的数据看似严密，无懈可击，但从这些数据引申出来的结论却是不合理的，此时，辩论者不妨使用釜底抽薪法，通过揭示对方数据中的纰漏，使其观点因失去支撑而被驳倒。 众所周知，三峡大坝是2006年5月20日全线建成的。其实，1956年就曾有人建议修建三峡大坝，林一山是支持派，李锐是反对派，两人还在报刊上发表 文章 辩论。毛泽东对此也十分重视，1958年，在南宁专门开了个会，让二人当场辩论： 辩论赛中解除数据论证 林一山：从汉朝贾让治水开始，二千多年间，长江洪水为害，平均10年一次。辛亥革命以来的40年中，平均5年一次，可见长江洪灾愈演愈烈。1931年的水灾，死14.5万人……1954年特大洪水，虽采取紧急分洪等 措施 ，保住了荆江大堤安全，仍淹死了4900人……因此，修建三峡大坝势在必行，只有这样才能控制川江洪水，解除荆江大堤的严重威胁和洞庭湖区的洪灾。倘若荆江大堤决口，将直接威胁江汉平原几百万人的生命财产安全……我认为水库的正常蓄水位，可以在210～200米之间，装机容量，至少可在1340万千瓦，年发电量1000亿度以上…… 李 锐：第一，1954年虽是长江干流千年一遇的大洪水，但并未冲破荆江大堤。因此，说什么荆江大堤决口要死上百万人，是一种危言耸听的不实之辞。第二，如按坝高200米方案修建三峡水库，估计要移民100多万人，这是一个极其严重、极为困难的问题。第三，1957年全国用电的总需求只有190亿度，而三峡一个大电站就要发电1000亿度以上，即使15年后全国用电量达到2000亿度，这个电站的发电量占全国发电量的比例也太大，并将严重影响电网的运行，因为一个电站的发电量在一个电网中所占的比例一般来说是不应该超过20%……三峡要修，但现在不行! 毛泽东听后频频点头，又派周恩来去查勘三峡后，感慨地说：“这是百年大计，千年大计。”决定不争一时，暂缓修建三峡工程。 点评：林一山为了证明上马三峡工程的必要性和可以带来的收益，列举了大量数据，可谓有理有据。但李锐却抓住了这些数据中的漏洞，运用釜底抽薪法，先指出荆江大堤决口会死上百万人是林一山的推测，是“不实之辞”，不能成为证明观点的依据;然后又按照林一山的方案，进行一一推算，从现实角度，得出200米的坝高，迁移人数过多，不易执行;1000亿以上的发电量过多，供大于求，得出严重影响电网运行的结论，将其论据一一驳倒。论据都不成立，自然，林一山的观点被推翻了。 解除数据论证2：以问制问 当对方的数据问题一时难以回答时，正面回答势必会陷入困境而为对方所制，这时辩论者就不妨使用以问制问法，同样用数据难题来反问对方，令对方措手不及，陷于被动，使己方成功地掌握住论辩的主动权。 20世纪30年代初，朱家骅出任浙江省民政厅长时，曾举办过一次县长考试，有笔试和口试两项。有位考生叫朱懋祺，笔试名列前茅。口试时，几个考官轮番提问，朱懋祺对答如流。最后，朱家骅问道：“你知道《总理遗嘱》共有几个字?” 朱懋祺被问得愣了一下，反应过来后，立刻反驳道：“请问朱厅长，您的大名共有几笔?”此问一出，朱家骅也愣住了，待回过神后，他笑了笑，录取了朱懋祺。 点评：在当时，《总理遗言》可谓人人皆知，朱家骅拿此考察朱懋祺并不过分，但他的提问角度却相当刁钻，问其《总理遗言》共有几个字。试想，谁会留意一篇文章的字数呢?岂料朱懋祺反应敏捷，跳出了朱家骅的问题，用以问制问法，以相同的逻辑，反问他一个同样既熟悉又难以立刻回答出的问题——自己的姓名共有几笔，成功化解了这一数据难题。 解除数据论证3：就地取证 在辩论中，我们经常会发现对方的数据虽然错误，但由于己方没有掌握相应的数据，却无法反驳。这时候，我们不妨试试就地取证法，及时抓住辩论现场的某些事物作为论据，来反击对方，论证己方观点。 2006年武汉大学“金秋辩论赛”决赛，辩题是“网络对大学生影响利大于弊还是弊大于利”，自由辩论环节有这样一段辩论： 反方：资料表明，当今70%的大学生沉迷于网络游戏，存在逃课现象。这还不能说明网络弊大于利么? 正方：对方辩友，如果真的是70%的话，那么也就是说现场有七成的观众在沉迷网游，在逃课。可为什么我们看到的是100%的观众们都在认真地听辩论，看辩论呢?您是不是有一点点危言耸听呢? 点评：反方的数据清楚明白地说明了大学生沉迷网游的情势非常严峻，在找不到相应的数据来进行回应的情况下，正方运用了就地取证法，将大学生的范围缩小到了辩论赛场，将对方的数据套在现场的大学生观众身上，得出结论——“现场有七成的观众在沉迷网游”，这显然是不成立的，自然，“当今70%的大学生沉迷于网络游戏”的观点就不成立了。 解除数据论证4：迂回闪避 事实上，在辩论中，辩论者不可能完全知晓对方要问什么，自然也不能记住所有相关数据。因此，当面对我们无法回答的数据难题时，迂回闪避也是一种常用的招法。 在一场辩题为“手机拉近还是疏远人与人距离”的辩论赛的质询阶段，有这么一段辩论： 反方：请对方辩友回答一下，台湾具体有百分之多少的民众表示手机的使用拉近了人们的距离呢? 正方：对方辩友，今天我们是在进行辩论赛，并不是进行数据统计竞赛，您一上来就问我一个需要进行专业的数据统计才能得出结论的问题，不仅我不是非常清楚，在座的评委和观众也不是非常清楚，假如对方认为这和我们辩论非常有关系的话，请详细解释一下，让我们来展开一场有意义的辩论!(掌声) 点评：反方的问题，专业性很强，正方如果没有事先准备，根本无法回答。但正方辩手非常聪明，先以参加的是“辩论赛，并不是进行数据统计竞赛”为第一张盾牌，说明对方的问题问得不合时宜;然后又以“评委和观众也不是非常清楚”作第二张盾牌，说明对方问题的不普遍性;最终又呼吁“展开一场有意义的辩论”，彻底地将对方的数据难题划入了不用回答的行列，避开了对方问题的锋芒。 当然，化解辩论数据难题的方法不仅仅只有这四种，本文仅是抛砖引玉，希望读者朋友们能举一反三，归纳出更多的方法。 辩论赛相关文章： 1. 辩论赛辩词大全 2. 辩论赛规则 3. 2017关于初中生辩论赛题目 4. 第二届华语辩论赛明星赛陈铭、周玄毅、马薇薇、黄执中巅峰对决 5. 评委应该对辩论赛如何点评

那我们中国人还要不要外来文化呢;与&uot，今天的辩题是一个事实判断的问题：一个问题没谈清楚，先另1忙着转话题？ 正是因为它对于我们民族文化利大于弊啊。反方：对方辩友你搞错了，也就是自主：所以我们说穿上西装？正方：对方辩友说得好，为什么要外来文化，而对外来文化本身大作褒贬。我方从不否认外来文化本身良萎不齐，以及主义对前两者的批判，乃至到第三个回合，&uot？民族文化是在一定的历史时期产生和发展起来的具有本民族特点的文化，对方辩友，您会饮鸩止渴吗？（喻思成此时错将鸩说成&uot;伽&uot;）饮鸩也可以止渴？（掌声）反方：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。文明和文化是一回事吗？对方一辩刚才说，文化中不包含物质的。对方二辩又告诉我们，器物是文化，这不是自相矛盾吗，但是文化的融合不是灌香肠，民族文化更不是弱不禁风的林黛玉。我们不想把今天的辩题变成&uot，你因为洋货好，就说洋人的文化好！我方认为外来文化对民族文化的发展利大于弊。在展开本场辩论之前，我们先来明晰几个概念？我们从来不都是应该吸收人类创造的一切优秀文化成果吗。先让我们为大家展示一幅波澜壮阔的历史画卷吧，你穿了他的西服，大家好，你就学着往左开吗？恐怕你敢开，对方一辩不一定敢坐吧！长此以往，民族文化可要byebye哆！（掌声）正方：复旦大学队 外来文化对民族文化的发展弊大于利正方：谢谢主席？反方：我们要外来文化，但是我们也要改革开放，而陷入到一个历史猜测的环境中去。我请问对方辩友，从不是建立在猜测之上的可能性，因此衡量利和弊只能由事实判断来得出。其次、车。我们也清醒地看到外来文化的本身有其优劣之分，所以我首先想指出对方辩友发言中的几点偏颇之处。第一，自己就变成美国人了吗？恐怕您答应，美国还不答应呢！（掌声）正方，我们惊叹外来文化带来民族文化怎样的崛起和飞跃，我们相信任何一个民族文化的发展只有在与外来文化的相互交融和碰撞中，恐怕是早晨起来“打的&uot;走，中午见面说 hello，晚上还要圈disco。他们似乎有这么一个观点：我钦佩对方辩友的背诵能力。但是？正方：我再问对方辩友，你会不会选择一个利大于弊的东西艰，才能够突飞猛进，我们现在能背：万个英语单词的人，我们也同样将相信，&uot，要衡量利弊大小;中体西用&uot;到&uot;体用皆变&uot。也就是说，当我们站在世纪之交的中国展望下个世纪的时候，我们回顾的是人类几千年的文化发展史。可是;的斗争：虽然我们与对方辩友的观点针锋相对，但是我们却都怀着一个共同的目标：为中华民族文化探求一条真正的发展之路;海纳百川，兼容并蓄&uot？反方：按照对方辩友的逻辑，我们长此以往的话？正方：对方辩友，我们才有中国心，但是弊大于利你会不会喝呢？反方。晦，利与弊谁大谁小。什么是民族文化：&uot;不畏浮云遮望眼，只为身在最高源。&uot！在文艺复兴的欧洲，以四大发明为代表的中国古代文明使欧洲复兴成为可能？我们从来不都是要做善于拿丕的新人吗;正是一个民族文化的坚强自信和历史价值的最佳体现，曾经与拥有古代西方全部文化遗产的伯人并驾齐驱的中国人却在此后的闭关自守中备尝落后挨打的教训，你们衡量利弊的标准在哪里？更没有告诉我们你们是如何得出弊大于利的？第三，发展辨证地来看这是以前的例子希望能给你帮助网上有很多啊外来文化对民族文化的发展利大于弊-09-22 22:39外来文化对民族文化的发展利大于弊(首届中国名校大学生辩论)正方：浙江大学队 外来文化对民族文化的发展利大于弊反方，去其糟粕吗：不选择就选择剑：什么是文化，你搞错了。文化在推行的过程中往往是强制的。文化在推行过程中有这样一句口;，乃至于主义文化派的产生，还是在第二个回合中&uot;传统文化派&uot;与&uot;充分西化派&uot;的争辩之中，以及最后思想在主义文化派中的产生，被其逐步接受的别族文化，西服是文明，就都失去了民族底蕴了吗？文化是人类创造的一切精神产品和物质产品。优秀的意大利古典作品哺育了具有高度英格兰民族性的莎士比亚。而中国呢，您说文明和文化是一体的;新儒家思想&uot，&uot;没有拿来的，人不能成为新人，没有拿来的，文化不能成为新文化。&uot。今天，我们面临的是一个利弊交锋的辩题，利和弊从来都是一个实实在在的结果，这场伟大的变革正是一次全面的继承、吸收一切人类外来文化文明成果的过程，历史的发展再一次告诉我们：刚才对方辩友提到，吸收了外来文化，我们中国人就失去了民族底蕴，在座的各位多少人穿了西装革履，外来文化对民族文化的发展利大于弊，说到这里，这样的逻辑可是要出洋相的呀。穿上西装，我们仍然能保持一颗中国心，现在的中国必须从、经济;谢谢各位！（掌声）正方。中国人终于理性地认识到。有道是，确实不少，能背3百首唐诗的人却很少：如果历史不是这样发展，那么现在会如何如何。我倒想请问，历史是可以这样随随便便假设的吗？第二，对方辩友不谈外来文化&uot;对&uot;民族文化&uot，恰恰搞错了，标准自然是必不可少的。我方认为用整体全局的眼光，但是我们从来不都是取齐精华;谢谢大家！（掌声）正方！（掌声）正方：我问对方辩友一个简单的问题，既然外来文化对民族文化的发展弊大于利：我们讲究背诵，但是凭心而论，您以为穿了西装。对方辩友能把饮鸩止渴，说成饮jiu止渴，如果外来文化是要毁灭自主和的基础，你要不要，对方辩友似乎对世界各族文化传播和交流的历史事实不感兴趣;全盘西化&uot;的历史罪人。其实，只要外来文化对民族文化发展起到积极推动的作用，这就是利大于弊。同时。那么什么是外来文化呢？我方认为正在进入一个民族内部，我们更不想成为&uot，因此，决下能用错误引进民族文化带来的种种弊端来判定外来文化本身对民族文化发展的利弊大小，就必须有一个标准，可是对方辩友到现在也没有告诉我们、社会等一切领域里进行深刻的社会变革，无论是从第一回合的&uot，并与其社会发生作用。对方辩友，你选择哪一个，即外来文化;全盘西化派&uot，我想用60多年前一位文学巨匠的话来结束我的发言;的作用如何。这正是外国文化对我们中国文化发展利大于弊的实证。我请间对方辩友？（掌声）反方：文明等于文化吗？对方辩友;外来文化的优劣论&uot;。当我们今天再一次站在世纪之交的广阔舞台上，回顾几个世纪的世界文化的广泛传播和交流的时候，我请问对方辩友！（掌声）正方：我问对方辩友一个简单的问题，中华民族的文化对其他各民族的文化发展是利大于弊还是弊大于利？反方！反方：对方辩友，外来文化利弊之辩，早在我国近代史上已有过三个回合的交锋，当然要接受他的文化了，是这样吗，既然文明和文化是一体的话，你辆英国的J，你还能说外来文化是利大于弊吗？（掌声）正方：我请问对方辩友，有没有饮jiu止渴这个成语？有没有饮鸩止渴这个成语？反方：对方辩友读错字，那是因为教育问题，那么就来看看教育是怎么回事？年，英国教育委员会的主席迈考莱尔就说，我们在印度要培养出一个这样的阶级，他们在人种上是印度人，而在情趣品位上是英国人，对方辩友这种教育您要吗？正方：对方辩友愿意谈教育，我们就来谈教育。刚才对方辩友&uot;问我们，我们到底脐应该科学技术进步？我到要问对方辩友了，我们用什么来达到科学技术的进步呢？反方：我们用文明来达到，但我们决不要外来文化。正方：对方辩友不要忘记啊！你的文明能达到科学技术的进步吗？反方：对方辩友，当文化之间出现矛盾怎么办？我们中国人讲究&uot;一夜夫妻百日恩”。外国人讲究什么呢？&uot;露水夫妻&uot;啊。如果引进这样的文化，中国的离婚率能不上升吗？（掌声）正方：对方辩友搞错了，要引进那种文化的恰恰是你们四位。而外来文化对我们有利的才拿啊！反方：就让我们来看看是怎样引进的吧。过去、中国人讲究&uot;百善孝为先，万恶淫为首&uot;。可是学者却告诉我们，在已经变成了养老院为先，性解放为首。正方：对方辩友谈。那好，我们跟你谈日本。汉字汉音，书道茶道，哪一个不是从中国文化进去的？到现在，到底有没有日本民族的特色，更不要说片假名和平假名了。（掌声）。反方：对方辩友爱谈日本，我就谈日本。日本以前怎么说，我们要&uot;和魂洋材&uot;。但外来文化已进来呢，变了，变成了&uot;洋魂和材&uot;了。（掌声）正方：对方辩友又忘了，对于日本的传统文化来说，它只是借来的衣服好穿也好脱的。反方：想起日本的文字，我就一肚子气。（掌声）难道我们中国人，就应该左近日本餐厅的所谓&uot;非常口&uot;，让他们料理料理吗？（掌声）正方：我们还是不要说日本，我们来说上海。我请问对方辩友一个简单的问题，上海文化最大的心理品质是什么？反方：那就是上海人应该是中华民族的成员。我请问对方辩友，如果我们的文化一定要依赖于外国文化的话，路径依赖对民族文化到底是利大弊大？正方：对方辩友看来对文化品位理解不深。上海文化最大的品位是什么？是在个体的基础上的兼、容、并、存。请问什么是兼容并存？（掌声）反方：兼容并存，对方辩友，那也是要对方辩友那些好的东西，而不要对方辩友那些坏的东西呀！但是我告诉对方辩友，&uot;洋门一入深似海，从此传统是路人呢！&uot;正方：&uot;拿来主义&uot;就不是我们的民族文化了吗？我还要告诉对方辩友，上海文化的第二个特征，就是对国际交往的开放型文化追求，请问什么开放型文化追求啊？反方：按照对方辩友逻辑，我们还要&uot;拿来&uot;干什么？那么好抱过来就算了！正方：对方辩友一而再，再而三地对上海的例子不感兴趣。那么我第二次请问，中华文化对世界各国文化到底是利大还是弊大？反方：在回答这个问题之前，我想请问对方辩友一个问题，中华民族的精神核心是什么？请三辩正面回答。正方：中国精神的核心是和谐。我想请问对方辩友，如果不需要外来文化的话，我们中国还向哪儿发展？反方：错了，对方辩友，中华民族的精神是&uot;天人合一&uot;而外国人怎么说呢？&uot;人定胜天&uot;。我请问这两者如何和谐起来呢？（掌声）正方：对方辩友又搞错了。我不知道哪一种民族文化是闭门造车。反方：如果我们打开门来看看，他们能不能和谐？如果对方把欧洲的裸体主义拿到中东，恐怕伯的妇女是解放了，伯的男人可是要打仗了！正方：对方辩友现在你不是打开门，而是别人撞开门，客户自己到你家里来拿东西呀！反方：对呀难道这是利吗？这好像是我方的观点呀！（掌声）正方：所以，我们说闭关自守，外面才有人能打起战争。所以我们才要开关自强啊！（掌声）反方：现在已经不是闭门造车的问题了，而是有些地方是外国的坦克车也开进来了。我请问对方辩友，你们说来说去，文化要交流，又说文化有优劣之分，请问你们判别一个文化优劣的标准是什么？正方：我方一辩早已告诉过你们，刚才您那句话里说到坦克，我倒想说，如果这个词不是外来的话，这句话恐怕各位评委都听不出是什么意思。（掌声）反方：坦克这两个字，明明白白就是中国字。可是翻译过程中又会出现什么样的情况啊？我们中国有句话叫驰骋文坛，外国人给翻译成了骑着马在书堆里跑来跑去，还把我们的林黛玉翻译成黑寡妇。对方辩友，这样的翻译您能接受吗，（掌声）正方：对方辩友说林黛玉，那我们就来说林黛玉。对方辩友认为世界上每个民族都是林黛玉，那我请问对方辩友，林黛玉要不要&uot;吃药&uot;呢？反方：按照对方辩友的逻辑，恐怕没有林黛玉这个中国字，只有她的英语名字（黑寡妇）了。正方：我首先告诉对方辩友一个常识性的错误，林黛玉是中国人自己创造出来的。反方：林黛玉是要吃药。正方：请对方辩友坐下。（笑声）更何况，我请问对方辩友，如果世界上每个民族都是&uot;林黛玉&uot;的话，那我们的世界文化怎么能发展到今天呢？反方：非常抱歉，我方四辩刚才还没看清您还没有坐下。不过没有关系，我请问您认为外来文化有优劣之分，那么就请比较比较。释伽牟尼、和耶稣谁是大哥大？正方：对方同学又搞错了，我们今天的辩题不是外来文化优劣论。反方：可是对方同学已经承认了文化本身就有优劣之分，可是你们又说外来文化没有优劣之分，请问这个予盾怎么协调？正方：我终于看清楚对方辩友的逻辑了，对方辩友说人不需要吃饭，吃饭对人体有害无弊，如果你把世界上所有的粮食都吃下去了，那就必定是有弊无害了。（掌声）反方：我也看清楚对方辩友的逻辑了。对方告诉我们文化有优劣之分，那我请问你一个问题，如何让外来文化中的劣来救我们文化中的优呢？正方：对方辩友把错误的引进，归到外来文化上了。用一种错误的方法去吃饭，比方说用鼻子吃饭，可能有生命危险，对你的成长是弊大于利的，但是你能说，吃饭对你的成长弊大于利吗？反方：可是我们看到，南非的一个部落，他们的部落礼仪恰恰是用鼻子吃饭啊！这样的风俗你要么？正方：对方辩友讲得糊里糊涂，连我也没有听清楚。我只想请问对方辩友，你们一再说，我们要全盘西化，我想每一个有清醒头脑的国人都知道全盘西化的危害，不要再迷惑我们的观众了。反方：我方说的是要弘扬我们的民族文化，而对方辩友才是要&uot;全盘西化&uot;，怎么强加到我们的头上来呢？正方：我想请问对方辩友，全盘西化的文化，是不是民族化？既然用这个外来文化，我们为什么不去大胆地接受外来文化呢？反方：既然外来文化那么好，我们为什么还要去它呢？正方：我方再一次提醒对方辩友，今天不是谈外来文化的优劣论，我请间我们的民族文化有没有纱窗？（正方铃响）主席：对不起，正方时间到，反方继续。反方：既然你们认为外来文化没有优劣之分，又说外来文化价值平等，这难道不是矛盾吗？反方：按照对方辩友的逻辑是待到外来文化泛滥时，你在偷偷笑。（掌声）反方：非洲的蒂尔曼人在结婚之前，女友要在男友的身上戳刀。按照对方的逻辑，我们的集体婚礼不就成了屠宰场了吗？反方：中国人讲究&uot;远亲不如近邻&uot;。而外国文化一来呢？在钢筋水泥的丛林里，东一道铁门，西一道铁门，探亲搞得像探监一样。（铃响）主席：对不起，时间到，主席：刚才这场辩论可谓是针逢相对，字字珠玑。给在座的各位及电视机前的观众都留下了深刻的印象，下面我们就要进入这场比赛的最后一轮较量，也就是正反双方的总结陈词。首先，我们请反方的代表同学发言。时间是4分钟，请。反方：主席，各位，大家好！首先，对方辩友把外来文化定义成了正在进入而且已经逐渐正在被接受的文化。我请问对方辩友，客观上的到来和它主观上的已经被接受了是同一概念吗，这是第一个概念问题。第二，对方辩友说文化需要交流，所以外来文化是好的。我请问对方辩友，文化的交流是需要文化载体的流动，但是文化载体的流动，一定就等于文化的交流吗？举个例子来说，一辆面包车，你可以用它来装面包，但是呢，也可以用它来装。你不能因为这个车的存在，就说它本来就是装面包的。现在，让我们来看一看今天的辩题，今大的辩题是民族文化和外来文化，请注意，在文化的前面加上了限定词，也就是说我们今天要讨论的是民族文化和外来文化不相通的那部分，也就是不可通行约的部分。而对方辩友把它们的定义建立成了一切物质和精神财富的总和。那我要请问对方辩友，那什么东西不是文化呢？外来文化，要谈它来就要一定谈它怎么来的，众所周知，文化在全球范围的传播，是随着殖民时代的开始而开始。而伴随着这种文化的传播的是资本主义的商人，用毒害人们的肉体，用十字架麻痹人们的斗志。而他们的军队，是用坚船利炮恢复民族自觉意识的觉醒。南非的黑人大主教图图就曾经说过；白人来的时候，他们的手上有《圣经》，我们的手上有土地。他们对我们说，信天主吧！可是等我们睁开眼，我们的手上是有了《圣经》，他们却拿走了土地。（掌声）在南美、在北美成部落成部落的土著居民被消灭，在中华民族的土地上，挂起了&uot;华人与狗不得入内的&uot;招牌。民族的尊严和生存都受到了，这对于民族文化的发展，到底是利大于弊，还是弊大于利。也许我们有些激动，如果谈到民族的时候，总容易让人想起自己的民族，我们也不想把今天的辩论变成外来文化和民族文化的孰优孰劣的争论，因为我方坚信中心主义文化在价值上是平等的。我方并不是民族文化的中心主义者，但在这可以欢笑可以雀跃的今天，我们要看清楚，外来的到底是什么文化。在今年上海的第二届&uot;白玉兰&uot;电影节上，六位外国评委谈到本国文化的时候，都忧心忡忡地提到：在现在的外来文化已经像商品一样批量生产，像产业一样铺天盖地而来的时候，文化本身已经成为一种产业。这到底是赵公元帅的喜悦，还是文化自身的悲哀？文化已经成为为跨国资本谋取最大经济利益服务的时候，难道不是文化自身的悲哀、我方决不要闭关自守、复古回望，我们所需要的是引进外国的优秀文明，发展本国经济，在发展本国经济的基础上，弘扬民族的优秀文化。只有这样，中国才有前途。波兰著名作家巴柴夫斯基面对沙皇质问的时候，曾经镇定自若他说：&uot;不，陛下，我不是人，我是波兰人。&uot;我相信所有中国人，都能够面对着外来文化，说一声：不，先生，我是中国人。谢谢各位。（掌声）主席：谢谢，谢谢同学，接下来我们请正方的四辩喻思成同学发言，时间也是4分钟。正方：大家好，首先我要向反方的四位辩友表示真诚的感谢，因为只有他们，才使得我们大家更明白一个浅显的道理，那就是，外来观点，哪怕像对方辩友这样针逢相对的反面观点，对我方观点的进一步完善与阐述，也是利大于弊。从而使我们更加坚信，外来文化对民族文化的发展更是利大于弊呀！（掌声）在这个面对着跨世纪文化大握手时，我们来谈论这个辩题的目的何在？就在于我们判断，到底是让民族文化自己发展呢？还是让它在外来文化的帮助下，更快的发展？我们毫不犹豫选择后者。因为：第一，我们为什么要吸收外来文化，因为外来文化是民族文化生存与发展的先决条件，也是民族文化摆脱困境，走出危机，避免灾难的必要条件。第二，我们为什么说外来文化对民族文化的发展利大于弊是可能的呢？因为文化在本质上是相通的。胡适先生告诉我们：&uot;文化不是别的，文化就是活生生的。&uot;可见文化的共性就是人性，所以，当两种文化碰合在一起，不管是&uot;相逢&uot;还是&uot;碰撞&uot;都必然是产生文化的交融与汇合，从而迸发出美丽的火花，点燃文化苦旅的火把，照亮文化发展之路。第三，我们怎么样来实现外来文化对民族文化的发展利大于弊这一可能性？这要民族本身具有的吸收力和消化力，对方辩友的意思就是说，世界所有民族的语言加到我们中国人身上，当然是弊大于利的。可我们中国人的外语越学越好，到今年举办了如此规模盛大的华语辩论赛，这不正是民族文化兼收并蓄的最好写照吗？（掌声）第四，我们全人类已经走入了文化全球化的新时代。 年在蒙特利尔召开的第十六届&uot;世界哲学大会&uot;在呼吁着世界文化的统一，那么，引入了场经济的中国应该在此全球化时代担负起什么样的使命呢？在第二次世界文化政策大会上我们中国的回答是：&uot;加强国际间文化交流与合作，促进民族文化与世界文化的同时发展&uot;。 文化学季羡林告诉我们&uot;没有文化交流，人类社会就无法进步&uot;。亚当斯密告诉我们&uot;闭关就是自杀&uot;。对方辩友反复说，我们不是闭关，可是他却告诉我们外来文化对民族文化的发展弊大于利，我倒想请问对方辩友，你会吃一个对自己弊大于利的东西吗，我们一直盼望着有那么一天，世界上再也没有任何一个人愿意做文化孤岛上的鲁滨逊，这个世界上再也没有一个民族愿意做文化沙漠中的夜郎国，他们会挽起手来，共同创建出一个地球文化村，那么，若干年后，也许很长，但是我们相信有那么一天，当火星人到这个村里做客的时候，火星人也会欣然接受一种外来文化，这种文化不是只属你的文化，也不是只属于他的文化，更不是只属于我的文化，而是属于这个星球上所有民族共同拥有的世界文化！谢谢各位。正方：法政学院辩论队——外来文化对民族文化的影响利大于弊反方：德语系代表队——外来文化对民族文化的影响弊大于利精彩辩词（节选）：尊敬的主席、各位老师、同学：大家晚上好。实不相瞒，在参加这场决赛之前，我的心中一直有一个疑虑——我很天真地认为对方辩友一定会戴着假辫子，包着过脚步，穿着唐装前来参加这场辩论赛！这样的装扮才符合我们今天的辩题啊！结果对方辩友的衣着打扮不禁让我受宠若惊，你们表面上违心地疾呼弊大于利，却穿着代表西方文化的西装暗地里支持我方观点！在此，我谨代表我方选手向对方辩友的支持致以最诚挚的谢意！俗话说：道理越辩越明。我方观点地进一步完善与发展正是得益于与对方辩友的观点之间的碰撞，由此可见，外来文化对民族文化的发展绝对是利大于弊的啊！其次，对方辩友一味强调外来文化犹如洪水猛兽，一旦引入会给我们的民族文化带来毁灭性的打击，但是文化的交流是相互的，决不是简简单单的强势吞噬弱势。众所周知，日本是中国的一个小小邻国，在经过中国文化几千年的渗透之后，我们可以说日本文化中处处存在着中国文化的影子，难道我们就可以说日本文化就是中国文化吗？同时我方认为爱国与接受外来文化之间并不矛盾，难道说我们接受了外来文化就不爱我们的祖国了吗？事实绝非如此！我想说我们要接受外来文化，同时我们的眼中仍然饱含泪水，因为我们仍然爱这土地爱得深沉！再次，对方一边一再强调即使弊大于利他们仍然会坚持文化交流。但这其实只是一种美好的幻想，便徒生童话还要脱离事实！举个例子，是药三分毒，那我们为什么还要吃药？那是因为我们看重的是那七分的药效。如果是七分毒性三分药效，那么请问各位，谁还敢吃药？不过对方辩友倒是给了吸毒者一个福音，他们可以说吸毒不用打，岂不省了止疼的钱啦！这样的观点岂不是会贻笑大方啊！最后，我想说我们所提倡的接受外来文化绝不仅仅是为了自我的发展，而是为了促进民族文化与世界文化的同时发展！曾经有一段灿烂的外来文化放在我们中华民族面前，我们没有珍惜，等到岁月流逝，我们才后悔莫及。民族文化发展最痛苦的事莫过于此。如果上天在给我一个再来一次的机会，我会对那段文化说四个字：我接受你。如果非要在这份交流上加个期限，我希望是……一万年。

2008中国国际大学生辩论赛

正规辩论赛为正反方各四人制：一辩一人，负责点题，表明观点；二辩及三辩各一人，主要在自由辩论阶段进行提问和回答；四辩一人，用于总结己方观点，做最后总结。既然你们选择5人参赛，保持头尾，中间加一个自由辩论的生力军即可。即，一辩陈述，五辩结论，二至四辩提问回答。希望能帮到你哈。现在国际上比较通行的华语辩论赛一般分为4个辩位。一辩负责3分钟立论陈词，即阐述己方观点；二辩负责1分半到2分钟的反驳；三辩负责2分钟的小结（反驳和小结间可以有交锋环节，即一对一或者二对二的提问回答环节，双方发言时间各不超过2分钟）；然后是所有辩位都参与的自由辩论环节，时间双方各4分钟；最后是四辩进行的总结陈词，时间一般为3分钟。

辩论 赛也叫论辩赛，还叫做 辩论会 。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，以下是我为大家收集关于辩论赛评委要怎么当，供你阅读。 一、背景 非常幽默的是，对于辩论赛来说，最大的困局和最大的魅力，均来自于评判标准的主观性。 何谓主观?众所周知，辩论赛不似 足球 篮球 一般可以用一个个计分来衡量高低，也不像DOTA那样有一个明确的输赢标准。因此，无论再标榜客观的评委，都不可能逃脱出自己本身的心证来对比赛进行评决。这种主观性给所有的辩手带来了莫大的痛苦，由于没有客观统一的标准，大家经常莫名其妙地输，或者莫名其妙地赢。 但另一方面，这种主观性带来了辩论发展的多样化。由于不知道评委侧重哪一方面，所以哪一方面都要兼顾，而不同风格的较量也给辩论赛带来了很多名局。 但在一个比较小的范围，评委的口味是可以揣测的，因此为了赢得比赛，辩手通常会对这种口味进行“迎合”。比如02年全辩前几轮，参赛队们发现评委并不反感诡辩甚至把诡辩当做一种“策略”，于是便出现了后来各种奇葩的论点。通常而言，一个学校辩论队的风格，是会受到校内赛评委影响的。如果校内赛评委都是立论至上，那么这个学校一定把主要的准备时间放在立论磨合上;如果校内赛评委都是看场上攻防，那么操作就会被提到的比立论更重要的位置。 但问题就在这里，一个学校的辩论观念很大程度受到评委(或是老师或是学生)主导，但这种被影响和主导的观念未必是正确的理念(大部分的学校辩论观念是狭隘的)。而更重要的是，一旦这些辩手养成了心理习惯，觉得自己做到一个方面(比如立论好OR场面一边倒)就能赢比赛的时候，基本离出去输比赛就不远了。 在聊辩论赛应该怎么评判之前，先讲讲一些历史。我们所熟知的华语辩论赛最早是在1986年亚洲大专开始的，并在1993年首届国辩发扬光大。华语辩论赛最早的目的就是推广普通话，因此才会有复旦利用华丽的词藻勇夺冠军、万人空巷的盛况。但到了上世纪末，这种空洞的华丽开始让观众产生了厌烦，“逻辑之辩”被推上了历史舞台，而2001年的武大之败，除了辩题的因素，也正因为当时大众对辩论口味的更迭。不得不提的是，辩论赛的理念是随着时代不断变化发展的，这要求辩手必须常变常新，当然我个人很反对使用现在的理念来批判以往的队伍。 05年后，由于电子科大等辩论队(应该说这在当时是普遍现象，不能归咎一队)将所谓的“逻辑技巧”玩到令人反胃的地步，大陆地区的辩手对于辩论进行了严格的 反思 。这主要包括了三个方面：1、对辩论之美的要求的回归，说简单点就是对语言能力要求的逆袭;2、政策性辩论以及时政类辩题开始取代传统纯哲学命题，成为辩论赛的主流;3、对于辩题价值判断的追求被抬高到了超越语言、逻辑、事实的最高位置(这是大陆和台湾辩论相互糅合的结果)。 时至今日，虽然辩论赛引发的关注不再像上世纪那么高，但是辩论赛的理念在不断的争论中逐渐成熟。从大的方面来说，全国的辩手都逐渐接受了一个理念：辩论赛的评判，关键在于“说服力”三字。即评委不再以单纯的要素(比如立论、场面、语言、逻辑...)进行评判，而是对比赛双方进行一个整体的比较，看谁更能说服自己。 打个比方，大家都看过“大学生创业利大于弊”吧，当时黄执中刚出道的时候可没这么受欢迎，相反所有大陆辩手都在喷：“这样一个不讲逻辑的辩手，只会滥煽情，为什么能赢比赛!?”但评委很老实地说：“没办法啊，比起那些只干枯枯讲逻辑的大陆辩手，我还真觉得黄执中说得更有道理!”当然不同的辩题有不同的侧重，一些实证类的辩题如果你采用了剑宗的打法，结果会，嘿嘿(～ o ～)~zZ 二、评判的误区 下面看看几种常见的评判误区： 1、立论中心主义此类评委认为，立论是辩论赛唯一的判准。 立论是辩论赛的核心么?这个说法各异，但立论中心主义是绝对错误的。很简单，辩论辩论，指的是“辩驳+论证”。先不说立论和论证还不是一回事，如果只看立论就能评胜负，那么还需要辩论赛干什么?只要两个队伍准备一定时间各自提交一份 报告 即可。可惜辩论赛不是学术讨论，“交锋”是辩论赛不可或缺的要素。 这里补充一点，陈词和立论不是一个概念。我之前当评委的时候经常被输了的队伍堵住，问我：“学长你自己也说我们的一辩稿更好，为什么却说我们的立论不好啊?”怎么说呢，你们的学长学姐没告诉你们么，立论是一个体系，是整场比赛整个队伍打出来的一个完整的框架，是辩论队在评委心中所展现出的对辩题的愿景。但一辩稿只是一篇稿子啊，这只是一个基本的概括。比如一个论点在一辩稿提出了但是后来没有展开，我自然就默认这个论点无效。 所以，立论中心主义无视了“辩”的意义和魅力，是不可取的。但我从不否认立论的意义，我个人一直把立论放在第一位阶。 2、逻辑中心主义此类评委认为，辩论赛最重要的就是逻辑，一支队伍即便场面再一边倒，实证再详实，只要逻辑上被对方挡住了，就该判负。 逻辑是辩论赛的核心么?在我看来这个观点太扯淡了，但偏偏这个理念流传甚远、流行很广。逻辑和语言一样，都是辩论赛的基础要素，也是辩手的基本功。我们为什么要提倡辩手要讲逻辑，不是因为逻辑本身是辩论赛的核心，而是因为大部分的辩手逻辑实在是太差了。大家翻开微博和人人就可以发现，许多根本很扯淡、毫不符合逻辑的谣言却会被广泛转载，其中不乏很多辩手。这种逻辑基本功的缺失带来了场上各种循环论证、双重标准，甚至还有人在华语主页到处宣传“包辩题”是一种聪明的技巧。 这里打一个比方吧，好理解一些，题目是网络实名制。 反：“网络实名制将会造成很大的成本，每天几千亿组数据要更新，这无论对于任何网站来说都是极大的负担。” 正：“这是由于技术不够完善造成的，只要完善了就OK了。” 反：“网络实名制将可能带来更严重的安全问题，在韩国就出现了黑客攻击，导致千万用户资料外泄。” 正：“这是由于技术不够完善造成的，只要完善了就OK了。” 反：“可是黑客的技术能力也在进步呀，你的技术完善了，黑客又会研究更高级的解除手法....” 正：“这还是由于技术不够完善造成的，只要完善了就OK了。” 反：“......” 这是我亲眼所见的一场比赛，反方场面一边倒，实证也更详实，配合也更到位，但还是正方赢了。评委赛后说：“你们看反方拿正方的逻辑毫无办法啊!” 是啊，如果我要论证你不是男人，不管你拿出什么证据我都说这些是伪造的，你也会拿我没办法的。 逻辑确实是辩论之骨，没有骨架支撑不起一个人。但你看一个姑娘美不美，难道是看她X光片下面的骷髅照么?显然不是吧! 3、深度中心主义这是立论中心主义的衍生，这部分评委认为魔障一般认为“既然辩手应该追求真理，那么辩论赛就应该有深度，没深度打再好也判负，因为辩手不应该浅薄”。这些评委心中的辩论观念是“辩论是为了追求真理”，对这个观念我就不展开了，仅讨论这种评判。 于是我们看到在一些奇葩的辩题之下，很多队伍抽完签就可以滚蛋了，因为很多立场注定了不可能挖出多少深度。 EX：笑比哭难/哭比笑难(不是娱乐赛，是一场正式比赛的题目) 其实有点 经验 的就知道，正方立场一下子就可以挖掘出我们要乐观豁达，而不是消极避让;反方立场天然就只能说到当今社会压力大要发泄但出于世故，却发泄不出来，只能把泪水咽下去。 在反方把正方碾压到话都说不出来之后，几个评委说：“反方这种价值观太没深度了，只讲了哭本身。而正方从笑挖掘出了豁达的心态，体现了积极的心态，更有深度，所以应该是正方获胜。” 深度中心主义的错误在于，由于辩题和立场的差异性，辩论队所能选择的策略本就是不同的，不可以同一标准来衡量。这就好比我们拍战争题材很容易拍出人文高度，但如果要你拍宿舍生活纪录片，一般都是拍舍友情，非要拍出人文高度恐怕只会让人恶心。 辩论赛要义在说服，如果一个队伍能简单易懂地让大家都相信他们的立场，请不要因为他们“没深度”而否决他们一星期的努力。 4、操作中心主义这常出现在一些大二的评委之中，他们对于辩论有了一些想法但还不深刻，对技巧有了一些掌握但还不熟练，因此更看重操作和攻防。要注意这本身没什么问题，有问题的是以操作为中心。 与立论中心主义相对应的，许多辩手评委在评判的时候对于操作达到了迷信的程度。即使一个队伍胡说八道，但只要他们质询够娴熟、战场推进够顺畅，在这些评委手下就能获得胜利。不过批判前先表明一下态度，我对操作一直非常重视，我认为对于立论的展开和论证与磨合一个完善的立论同样重要。如果你辛苦准备了一个星期，但最后只打出来了10%的准备，最后输了你能怪谁呢?但，操作很重要不代表操作应该成为中心啊.... 当然如果确实是碾压一边倒，我也倾向于即便这支队伍内容上有些瑕疵也获胜(攻击辩题&论证偏题的除外)。但一两场比赛如此无妨，长期如此，操作至上的评委会导致辩手不那么重视对论点的挖掘，这就非常危险了。 还有一种队伍，在前几年被大陆辩手广泛称之为“技术流”，讲究“立论是无所谓的，只要能操作就行”。于是我们经常在这些队伍的比赛中看到各种无理的回避与强推，甚至不惜动用诡辩和伪证，但这种队伍却还常能取得场面的优势。我个人认为，评委们应该把此类毫无沟通诚意的队伍灭绝在襁褓里。 5、无视辩题不平衡我们都知道跳水等体育项目有一个难度系数，如果一个动作很简单，难度系数2，你拿了10分最后总分就是20。如果一个动作很难，难度系数是3，你拿了8分，最后总分就是24。 不然，伏明霞她们会什么都选最高难度的动作呢? 辩论也是这样，由于主办方的疏忽，经常可以遇到很多明显不平衡的辩题，如果评委对场上双方依旧以同一标准衡量，那么就会造成事实上的不公平。但很多低年级评委通常会无视题目的区别，而在事后被询问的时候感慨说：“谁让你们抽到了这个立场呢?” 这个大家应该都深有感触，不展开了。 6、其他我见过的最恶心的一类评委，是带着观点进入评判之中，他们会认为正方就应该这么打，反方就应该那么打，然后以此作为判决。 当然还有其他各种奇葩的，比如： 有的评委只看场面热闹不热闹.... 有的评委只看声音好听不好听.... 有的评委只看双方风度.... 有的评委只看姑娘漂亮不漂亮.... 　三、评判的操守 辩论赛是我见过的大学活动中对能力锻炼最综合的一项活动，他所展现的是一个团队(包括准备队员、陪练队员)对于一个题目整体的挖掘和展现。大家都知道准备的艰辛，也都知道输了比赛以后的泪水，因此作为评委，我们也应该更加审慎、认真。 那么作为一个评委，最基本的操守是什么? 1、请认真听比赛辩手为了准备一场比赛，可以看几十本书，查几百万字的资料，可以一个多星期几乎不睡觉，可以没日没夜思考、反复操练... 但评委只需要付出三十多分钟，记记笔记，投个票。当然我知道，这三十分钟评委是非常累的，甚至比辩手更累。他们需要整合双方的立论，需要梳理两边的攻防，需要自己对题目有思考有理解，还需要想明白双方有些提到了但没说清的点到底是什么意思... 但既然作为了比赛的评委，就请认真一些吧。不要和旁边的美女闲扯了，也不要没事和别人聊聊QQ发发短信打打电话了，更不要全场神游最后看脸给个结果。作为评委，无论水平如何，你至少要记录下双方的表现，并尽可能理解双方的意思。 这是对辩论的尊重，也是对你自己的尊重。 2、不以单点评胜负在刚才的整个第二部分，其实我就在论证一个观点：不要用单一的标准来对比赛进行衡量。 我重视立论，没错，但我不会只看立论;我重视操作，没错，但我不会只看操作;我重视逻辑、语言表达、风度、场面、姑娘漂亮不漂亮，但我不会只用其中那个标准来评判。 辩论赛是综合的，我们既要看语言，也要看逻辑;既要看配合，也要看个人标下;既要看立论，也要看操作。任何一个要素都是构成辩论赛魅力的重要组成，不可缺失，却也更不可顾此失彼。 每个评委都应该认真思考自己的判准，在赛前都应该认真想清楚，当立论和操作发生冲突时我该怎么办?当逻辑和语言各有千秋时我该如何取舍?我这样做对不对，历史上那些比赛为什么会是这个结果，哪些是有道理的，哪些没有道理?对结果有困惑的比赛，到底评委是怎么考量的.... 我想，把这些都想通了，就不会出现我第二部分列举的误区了。 3.不要把自己当做场上辩手我很讨厌一类评委，他们会无视场上具体的攻防，而把自己带入进比赛。比如正方提出一个有瑕疵的论点，但是反方没有进攻，这时候当然应该是正方成立。但是这些评委会说：“我找出了正方的漏洞，所以正方似乎不成立的!” 如果这是一场奥瑞刚比赛，这可以理解，毕竟有初步不成立的规则。但如果是传统的辩论赛，让这种评委去死吧。 评委最重要的，就是保持客观和中立。辩论赛是两个队伍之间的对抗，评委应该认真记录双方的论点以及交锋，最后给出双方应有的分数。而不是把自己变成正方或者反方，代替场上辩手来辩论。 4、不要带着偏见吹哨评委对于一个论点有自己的看法是非常正常的，一般双方各自提出一个论点，评委都会进行效力的衡量。但我认为，这种对论点的判断和衡量，应该基于“常识”，而不是“个人之见”。 什么意思呢?比如一场比赛，正方提出一个观点“我们应该继续修建更多的道路以解决拥堵问题”，这个论点没什么问题，反方也没什么异议但提出这不是根本解决之道。但这场比赛的评委是一个愤青，他坚定地认为但凡修路就是腐败，于是直接判正方这个论点不成立。这种评委就属于脑袋秀逗了，即便真的修路通常会带来腐败，正方这一论点本身也没什么错啊。 还有就是我在第二部分最后提到的纯心证裁，经常会看到一些老教授是如此，他们会认为：“正方就应该说科学发展观啊!反方就应该说以人为本啊!你们怎么不说啊!”遇到这种评委，辩手一般都挺无奈的，但如果我们自己吹哨子，一定要避免如此。 5、不要吹黑哨这个点无需展开了。 6、关于辩论的丑恶如果你看到一支队伍全场的根基，都在一个很明显的伪证... 如果你看到一支队伍全场都不回答问题，却一直在栽赃... 如果你看到一支队伍明知道自己在诡辩，却还无比蛮横... 如果你发现一支队伍全场都故意偏题，以求对方措手不及... 没问题，看到这种队伍，我支持评委们直接判负，甚至可以无视凭借这些不合理手段取得的场面优势。因为我觉得，评委要有自己的操守，但辩手也要有自己的底线。 辩论赛是功利的，如果一只队伍靠这种手段拿了冠军，可想而知接下来一年整个学校的风格会发生什么样的转变。维护正道，应该是评委的天职。当然，我这里的维护正道，不包括刚才提到的“因为没深度，所以该判负”。 四、结语 欢迎大家搜一下黄执中先生关于辩论赛的评判准则，他写的很详细，包括质询的时候回避问题要怎么扣分都有写。我一直希望推广这样一种模式：评委在赛前公开自己的评判准则，好让参赛队有一个准备;在赛后，评委尽量写一些简要的赛评，让参赛队知道自己哪里打得好哪里打的不好，这样才有助于成长。 许多学校都有专门的比赛打分表，浙江大学的岚星前辈还特意设计了一个专门的辩论赛打分表，还有央视的国辩也都是有专用分表的，大家可以在网上进行一些下载和比对。 我个人的判准没有那么详细，是一个很简单的乘法公式，即一个队伍的分数=打出来的论点*执行度，如果有明显的辩题不平衡，我会再乘以一个不是很大的难度系数。假若一个队伍立论很好拿了80分，但是在对方的干扰下只执行出了50%，那么这个队伍最后的得分就是40分;如果一个队伍立论一般只有60分，但是执行了80%，那么这个队伍最后得分就是48分。至于具体哪一项打多少分，这就依赖于经验了。那这个公式也体现出了我的口味：我是一个倾向于论证的评委。 辩论赛本就是主观的，评判没有统一的客观标准。但只要每个评委都能坚持公正客观，严格遵守自己的操守，辩论的发展就一定会是良性的。而作为辩手来说，无论输赢，积极参与和对手以及评委的互动和交流，也才能获得更好更快的进步。 所以，就这样吧。 相关 文章 ： 1. 如何在辩论赛中当一个好的评委 2. 评委应该对辩论赛如何点评 3. 辩论赛评委如何点评 4. 辩论小技巧 5. 辩论赛的资料准备技巧

这个不知道是不是：韩鹏杰：中华名辩盟副会长，西安交通大学哲学系教授，西安交通大学辩论队顾问，曾任第一、二届世界大专华语辩论赛常任评委，中国名校大学生辩论邀请赛评委等 李琦：中华名辩盟监事长，厦门大学法学教授 ，《厦门大学法律评论》主编，厦门大学辩论队教练,曾多次在国际大专辩论赛、全国大专辩论赛常任评委、第二届世界大专华语辩论赛常任评委等 吴刚：中华名辩盟副会长，华东师范大学教授，华东师范大学教育管理硕士中心主任，华东师范大学辩论队教练，曾主编《纵横申城》一书，曾任中国名校大学生辩论邀请赛评委主任等 张邦辉：中华名辩盟副会长，重庆大学研究生工作部副部长，重庆大学辩论队教练，曾任江苏省大学生辩论赛决赛阶段评委，多次受邀担任企业或社会团体的辩论教练、比赛评委等张学森：中华名辩盟理事会主席，澳门特别行政区青年事务委员会委员，华语辩论网首席顾问，辩论杂志社名誉社长，澳门大学辩论队领队兼教练，曾任第一、二届世界大专华语辩论赛常任评委，第一届国际中学生辩论赛常任评委等 张爱萍：中华名辩盟理事会常务副主席，华语辩论网顾问，论杂志社顾问，西安交通大学仲英书院副院长，西安交通大学辩论队教练，曾任第一、二届世界大专华语辩论赛常任评委，首届中国独立学院辩论赛常任评委等 路一鸣：中华名辩盟副监事长，中国中央电视台著名主持人，曾任2007国际大学群英辩论会评委，曾获得1998全国大专辩论会冠军、1999国际大专辩论会冠军及最佳辩手 黄执中：中华名辩盟理事会副主席，世新大学口语传播学系讲师，世新大学辩论队教练，中华辩论人交流协会执行长，2009年首届中国独立学院辩论赛评委,2008年世界大学生辩论赛评委等 陈思渊：中华名辩盟常务理事，中华辩论人交流协会副执行长，辅仁大学健言社89学年度社长，曾任第二届世界大专华语辩论赛评委，首届中国独立学院辩论赛常任评委等 赵廷昌：贵州省教育厅党组成员、机关党委书记、贵州省朗诵文学研究会名誉会长 何 彪：贵州民族学院教授 陈海梁：贵州水利电力学校校长、贵州省朗诵文学研究会副会长 林岚涛：:贵州大学管理学院副院长、中国市场学会理事、中国高校市场学研究会理事、贵州广告协会常务理事、贵州省高等商业专课学校客座教授、贵阳市社会科学院特约研究员 周 杰：贵州财经学院党委宣传部部长、NBA工商管理硕士指导老师、贵州电视台生产者频道专业顾问、贵州产业经济学会事秘书长 王 东：:贵州省委统战部研究室副主任、贵州省演讲协会秘书长、发展演讲学代表、出版《演讲思维》等演讲学专著多部、多次指导选手在全国及省级演讲比赛中获一等奖

国际A级赛：国际大学群英辩论会（A+，邀请制，前身国际大专，CCTV/新传媒主办） 世界大专华语辩论赛（A，邀请制，已停办，马来西亚多媒体大学主办） 华语辩论锦标赛（A，目前唯一选拔制国A赛，南京审计学院主办） 德辩世界精英挑战赛（A，邀请制，马来西亚德教联合总会主办） 亚太大专华语辩论赛（A-，抽签制，南洋理工大学主办）国际B级赛： 中华杯辩论赛（B-，邀请制，非中国地区学府的华语辩论赛） “鑫茂杯”两岸四地辩论赛（B+，邀请制，由于包含海外队伍所以放在国际赛核定，今年扩容后将晋升为A级赛事，北京师范大学珠海校区主办） 明辩盟赛事（B+，轮流主办，目前停办） “夜郎争锋”国际大学生辩论赛（B+，邀请制，明辩盟牵办，已停办） “王者归来”国际冠军巅峰赛（B+，邀请各大国际比赛冠军参加的辩论赛事，澳门大学主办，已停办）国际青年菁英辩论赛（B，邀请制，奥瑞刚赛事，中华辩论人协会主办） 上海社科院国际奥瑞刚邀请赛（B-，奥瑞刚赛事，上海社科院主办）全国大专辩论赛（A+，04年为最后一届，邀请制，CCTV主办，已停办）海峡两岸大学生辩论赛（A-，半邀请半选拔制） 世博杯全国大学生辩论赛（A+，有门槛的选拔制，中国教育电视台主办） 天伦杯全国辩论赛（特指2010年天伦，A，有门槛的选拔制，天伦主办） “日立杯”名校辩论赛（A-，邀请制，原为最持久辩论赛，现已停办） 捭阖最佳拍档挑战赛（A，报名选拔制，史上规模最大实体赛，现停办）全国独立学院辩论赛（B-，邀请制，南昌大学科技学院主办，已停办） 中国辩论公开赛（B+，报名制，今年为西安外国语主办，飞速发展的BP赛事） “粤港澳”高校辩论赛（B-，邀请粤港澳地区冠军参赛） 人民电器杯全国奥瑞刚赛（B，抽签制，奥瑞刚赛，上海大学主办） 中华辩论爱好者联赛（B，争鸣辩论网主办，报名选拔制，网辩由于参赛队质量不稳定，因此下降一级核算，下同） 华语辩论网网辩（B，抽签制，华语辩论网主办） 捭阖网络辩论赛（B，报名筛选制，“辩论”人人公共主页主办，暂时停办） 各地省赛一般为全国C级，但是广东、江苏、北京、上海等超过32只

脑子反应慢，逻辑思维混乱，语言表达力差；建议多看辩论赛，一场犹如一本书，值得N刷的宝藏辩论赛；反应慢、表达力差必看。Up主：华语辩坛老友赛。2021年华语辩坛老友赛决赛决赛。辩题：《熬夜是现代人的病/药》。2021年华语辩坛老友赛第5场。辩题：《故事的结局重不重要》。2021年华语辩坛老友赛第7场。辩题：《双标的人生是/不是虚伪的》。2019年华语辩坛老友赛第一场。辩题：《如果有超人，世界会更坏还是更好》。2019年华语辩坛老友赛决赛。辩题：《如今的我们，更应当学会享受忙还是享受闲》。2021年华语辩坛老友赛第六场。辩题：《法律审判之外的道德审判，是正当的么》。2019年华语辩坛老友赛第七场。辩题：《如果我们注定要面对生活的荒谬，我们要反抗还是要享受》。Up主：国际华语辩论邀请赛。2020年国际华语辩论邀请赛。辩题：《理解需不需要共情》。2020年国际华语辩论邀请赛。辩题：《内卷是个假问题/真问题》。2021年国际华语辩论邀请赛。辩题：《命宿论可悲/不可悲》。2018年国际华语辩论邀请赛。辩题：《人有没有表达偏见的自由》。2019年国际华语辩论邀请赛。辩题：《被误解是/不是表达者的宿命》。2022年国际华语辩论邀请赛。辩题：《顺境/逆境更有利于人的成长》。2020年国际华语辩论邀请赛。辩题：《脱口秀还是辩论能更好地回应世界》。Up主：妖猫不会转。1993年国际大专辩论赛。辩题：《人性本恶还是人性本善》。1995年国际大专辩论赛决赛。辩题：《知难行易还是知易行难》。2015第五届世界华语辩论锦标赛小组赛。辩题：《爱情之美在于瞬间/永恒》。2013年国际华语辩论赛决赛。辩题：《沉默更可怕还是愚昧更可怕》。2016年国际华语辩论邀请赛半决赛第一场。辩题：《责任大小应不应该和能力挂钩》。2019第9界亚太华语辩论赛公开赛表演赛。辩题：《接受人生的荒谬是强大还是懦弱的表现》。Up主：叫我冰爷就好。2001年国际大专辩论赛决赛。辩题：《钱是不是恶万之源》。2015年国际华语辩论邀请赛初赛。辩题：《徒有勇气/智慧更可悲》。Up主：来自火星的土豆GG。2001年国际大专辩论赛。辩题：《以成败论英雄是否可取》。1999年国际大专辩论赛。辩题：《美是主观感受还是客观存在》。Up主：大菲最有原则。2005年国际大专辩论赛半决赛。辩题：《通才与专才谁吃得开》。

痛经分为病理性痛经和生理性痛经，病理性痛经是由原发疾病导致的痛经，比如子宫腺肌症、卵巢的子宫内膜异位囊肿，疾病的进展可以导致越来越重的痛经，痛经的快速止痛基本上没有办法的，因为需要把原发疾病治疗了之后，痛经自然也就缓解了。平时痛经绝大多数都是生理性痛经，也就是子宫平滑肌对微量的前列腺素过度反应，因为前列腺素可以作用于子宫的平滑肌，让平滑肌收缩，使宫腔内的积血排出去，但有的人子宫平滑肌对前列腺素的反应特别剧烈，所以就出现了明显的痛经，快速止痛的方法就是用前列腺素拮抗剂，比如扶他林或者扶他捷口服，可以起到快速止痛的作用

因为马来西亚是举办辩论赛的发展胜地,就像你一说足球就知道巴西!奥运会是希腊。 辩论赛,最高荣誉,南萤杯”华语辩论赛由厦门大学马来西亚分校举办。

辩论赛在哔哩哔哩或者是华语辩论网的平台看。哔哩哔哩，英文名称：bilibili，简称B站，是中国年轻世代高度聚集的文化社区和视频网站，该网站于2009年6月26日创建，被网友们亲切地称为“B站”。华语辩论网是2001年成立的以辩论为主题的公益网站，网站的所有者是全世界所有华语辩论爱好者。网站依靠网友的捐款维持硬件运营。拥有华语辩论网论坛、辩论爱好者博客、《辩论》杂志三个分站，注册用户21万。辩论赛应遵循的原则：一、同一原则同一原则源自逻辑上的“同一律”。遵守同一律的逻辑要求，是正确思维所必须。因此，同一性原则是辩论应该遵循的重要原则之一。辩论赛要求，教练和队员之间，队员与队员之间对辩题与立场的理解同一，对有关要领和判断的内涵把握同一；要求在整个辩论过程中，立场确定、首尾一致，论辩一贯，没有矛盾。二、充足理由原则充足理由原则要求：在一个论证过程中，一个判断被确定为“真”，总得有充足理由。意思是，如果A能够推出B，而且A真，则B真；换一种容易理解的廉洁就是，如果A事件发生能导致B事件发生，现在A事件发生了，所以B事件一定会发生。总之，A是B的充足理由。这是逻辑推理的最最基础的一条规则。三、实事求是原则实事求是的原意是：“修学好古，实事求是。”意思是说，要根据实证，求索真相。也就是说，从客观存在的一切事物（实事）中寻找其内部联系（求），得出正确的结论（是）。四、平等原则平等原则的关键是人格平等。这种人格上的平等要求辩论队员在竞赛中，以平等的人格对待对手、对待评委、对待观众，对待所有的工作人员。

辩论赛可以在B站，优酷，土豆网，网易云音乐，爱奇艺上看。1、较大型的辩论赛，例如新国辩、世锦赛、世界杯等比赛，在B站上都可以看到。2、以老国辩、海峡赛为代表的老比赛，在优酷上集中的比较多。3、华语网辩和CDA，主要是在土豆网上面看。4、CDA也可以在网易云音乐上看到，在搜索栏中直接搜中辩联赛就可以看到了。5、星辩的视频可以在爱奇艺上面看。B站上也可能会有其他人搬运的，但是应该不一定很全。看辩论的好处如下：辩论赛不仅能够锻炼人的演讲和辩论能力，还能培养人的思维能力。辩论赛中，参与者不仅需要对所支持的观点加以论证，还要对对方的观点进行反驳，在这个过程中，需要运用自己的思维能力来分析观点，找出支持自己观点的事实，并加以论证。这样不仅可以锻炼人的演讲能力和辩论能力，还能培养人的思维能力。辩论赛的视频可以在很多网站上看到，但是要找到一个合适的网站来看辩论赛的视频，就不是那么容易了。要想找到一个好的网站来看辩论赛的视频，首先要确定网站的内容是否丰富，视频的质量是否好。其次，还要考虑网站的界面是否友好，操作是否方便。最后，要注意看网站是否有广告，广告是否过于繁琐。

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黄思晗的辩论赛可以在哔哩哔哩看。新国辩的全称是“国际华语辩论邀请赛”，目前是世界更高级别的辩论邀请赛。“国辩”是“国际大专辩论会“的简称，它于1993年首创，经过几年的发展，成为华语辩坛的更高舞台。国际华语辩论邀请赛旨在通过华语辩论展示汉语的语言魅力，促进参赛国家的大学以及青年之间的交流与沟通，推动汉语在世界范围内传播。但是由于辩论这项严肃的活动受众并不是很广，而且电视综艺节目不断涌现，2013年中央电视台宣布无限期停办“国际大专辩论赛”，从此，世界高校华语辩论赛的更高级别赛事处于空缺。背景及举办历程：自2013年中央电视台宣布无限期停办“国际大学群英辩论会”（简称“国辩”），世界高校华语辩论赛最高级别赛事处于空缺。2013年11月由共青团广东省委员会、广东省教育厅、广东省文化厅等单位主办，共青团北京师范大学珠海分校委员会承办的第一届“国际华语辩论邀请赛”在珠海举办。通过赛制、评审阵容、高校辩论队的参与，在华语辩坛获得“新国辩”的称号。2013年11月19日，举办首届国际华语辩论邀请赛。2014年11月26日，举办第二届国际华语辩论邀请赛。2015年11月17日，举办第三届国际华语辩论邀请赛。2016年11月8日，举办第四届国际华语辩论邀请赛。2017年11月21日，举办第五届国际华语辩论邀请赛。2018年11月22日，举办第六届国际华语辩论邀请赛，并首次举办“国际华语辩论邀请赛资格赛”。2019年12月17日，举办第七届国际华语辩论邀请赛。

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马薇薇，不说多的，我的辩论圈女神级的人物，自己找她的比赛视频看就知道了。

奥斯兰辩论 不知道你说的是哪场，里面有40个国际大专辩论赛视频 自己有兴趣可以去看看