创业精神

作为大学生，要发扬艰苦创业精神，增强社会责任感和使命感，我认为可以从以下几个方面入手：首先，要树立正确的价值观和人生观，明确自己的目标和方向。要有远大的理想和抱负，不断追求进步和提高。其次，要积极参加各种社会实践活动，了解社会热点和民生问题，关注弱势群体，为社会做出自己的贡献。再次，要勇于创新和尝试，敢于面对挑战和困难。要具备创业精神和创新意识，不断探索新的领域和机会。最后，要注重个人素质的提高，不断学习和积累知识，培养自己的领导能力和团队合作精神，为将来的事业打下坚实的基础。总之，发扬艰苦创业精神，增强社会责任感和使命感，需要大学生具备坚定的信念和勇气，积极参与社会实践，不断学习和提高自己的素质，为实现个人价值和社会发展做出积极贡献。

艰苦奋斗集中表现为创业精神：1、人类社会的历史,就是人类艰苦奋斗的创业史。2、艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。3、艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被视为一种精神力量、一种崇高的美德。4、是中华民族的传统美德，成为后人继往开来、开拓创新的巨大动力。5、要全面实现小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，我们必须保持艰苦奋斗的作风。扩展资料：1、中华民族向来以特别能吃苦耐劳和勤俭持家、讲究节俭著称于世。艰苦奋斗也是我们党的一大优良传统。2、中国共产党人作为中华民族最优秀的儿女，合乎逻辑地继承了我们民族的优良传统。我们党为争取民族解放和独立的斗争史，就是一部艰苦奋斗的创业史。3、艰苦奋斗是一种斗争精神，即不怕艰难困苦，英勇顽强去战胜困难。4、艰苦奋斗是一种创业精神，即在与艰难困苦作斗争中，奋发向上，锐意进取，辛勤创业。5、艰苦奋斗是一种献身精神，即为国家和人民利益乐于奉献、勇于献身。参考资料：百度百科-艰苦奋斗精神

艰苦奋斗 含义:不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。 出处： 陶铸《崇高的理想》我们要过渡到共产主义社会，还要经过长时期的艰苦奋斗。 作用: 在思想开放、理念更新、生活多样化的时代，坚持艰苦奋斗的政治本色，意味着保持一种生活准则，一种工作作风，一种利益观念，一种精神状态，乃至追求一种高尚的奋斗目标和人类共同的价值方向。 创业精神 含义: 即解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献。 作用: 这些都应该成为新时期我们推进现代化建设，所以要大加倡导和发扬的创业精神”。

　　艰苦奋斗 　　含义:不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。 　　出处： 陶铸《崇高的理想》我们要过渡到共产主义社会，还要经过长时期的艰苦奋斗。 　　作用: 在思想开放、理念更新、生活多样化的时代，坚持艰苦奋斗的政治本色，意味着保持一种生活准则，一种工作作风，一种利益观念，一种精神状态，乃至追求一种高尚的奋斗目标和人类共同的价值方向。 　　创业精神 　　含义: 即解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献。 　　作用: 这些都应该成为新时期我们推进现代化建设，所以要大加倡导和发扬的创业精神”。

如何培养大学生自主创业精神 　　对于许多大学生来说，创业是一个挑战，而创新和创业则更加困难，如果没有能力就不可能做到。下面是我收集整理的如何培养大学生自主创业精神，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　如何培养大学生自主创业精神 　　培养大学生自主创业精神，就是要培养大学生创新素质、创新能力，就是要让他们拥有创业的基础知识、基本技能和强烈意识，因此必须吸收和借鉴各国丰富的创业教育经验，丰富大学生创业教育的途径和方法，为更多的大学生成为优秀的创业者打下坚实的基础。 　　一、培养大学生具备创业素质，转变观念，强化创业意识 　　在高校改革实施全面综合素质教育的大环境下，除了要求大学生学好应用性学科和英语、计算机等工具性学科外，还要求他们拓宽知识面，学得博、学得深。同时还应要求大学生掌握比较多的财务、经营、管理等创业必需的知识和掌握科学收集信息、准确做出市场判断能力。其次，要求大学生树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识，不仅要培养青年学生创业的自我意识，更要培养他们创业的社会意识。另外，大学生要注重培养独立的思维方式，勤于思索、善于多维观察问题、善于创新，要有勇气、有胆略、有信心，艰苦奋斗，不轻言放弃。 　　二、改革课程，使课程设置更加有利于培养创业人才 　　创业人才培养大学生创业教育的实施载体是课程的内容和体系，必须发挥课堂教学的作用，才能将创业教育落到实处。必须把创业教育融入学校的教育教学体系，对原有的教学计划进行适当的调整，增设一些创业教育课程，并在原有的相关课程中增加创业教育内容。通过课堂创业教育，提高大学生的创业能力。其次，结合专业课教学，通过渗透、结合、强化的方式，加强学生创业意识的培养。 　　三、在实践活动中加强创业教育 　　创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。创业实践活动为创业能力的表现和发挥提供了时间和空间相统一的社会平台，学生通过身临其境地去思考、去操作、去体验，在活动中体验真实感受，强化创业意识，确立创业信念。高校通过创造条件让学生亲身感受一个经营者面对市场竞争的精彩和残酷，承担风险和责任，从而提高学生的经营管理素质与能力。通常创业实践模式可分三种形式：一是利用实习期间进行创业实践训练。二是尝试创业模式，即利用假期到公司去打工参与别人的创业活动。三是模拟性实践，参加创业实践情景的模拟，进行有关创业话动的情景体验或拟出创业计划、创办虚拟公司等。 　　四、培育创业人格，增强自主创业精神。 　　人格教育对创业精神与创业能力的培养是相辅相成的。可以采取运用创业案例剖析、创业者的人格特征和心理学专题、心理训练，让学生掌握形成心理素质与优良人格特征的途径。创业精神是一种实事求是的精神。创业不是纸上谈兵，需要根据实际情况提出新的思路，需要扎扎实实地付出艰苦的努力，引导学生以实事求是的态度面对学习、工作和生活。 　　五、政府支持和社会关心，形成合力 　　大学生创业教育要真正实现，必须探索鼓励高校学生创业的有效途径和相应的政策措施。我国在创业环境方面，诸如市场机会、文化和社会规范、政府税收、有形基础设施等方面都有一定的优势，但在市场经济规则、创业教育、商业金融支持、研究开发转移、商务环境管理方面则很落后。政府特别是地方政府在创业教育、培训、商务环境等软件建设方面存在缺位。因此，政府部门充分利用信息优势和行政职能传递国内外创业信息，推进和督促创业教育有序、有效地进行。政府有关部门可以协同制订鼓励大学生创业的激励政策，为大学生创业提供更好的公共产品和服务。例如，大学生创业的最大的难题是资金问题，可以尝试通过政府设立小额贴息贷款，或借助社会风险投资基金等方式，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型科技民营企业。 　　拓展：大学生如何选择自主创业项目 　　1、选择与自己所学专业有关系的项目 　　在每年组织的大学生创业大赛的项目当中，我们也会发现，很多学生的创业项目基本上都会和所学的专业有很大的相关性。这个也是很多大学生选择创业的一个重要原因，因为自己本来就是学的这个专业，自己也是从事的所学的专业领域。并且在自己所学的专业当中，有一定的技术含量，这个也是大学生选择以此作为自己的创业项目的原因。选择与自己所学专业进行创业的专业，我大体统计了一下分别是师范类、计算机、美术、音乐、舞蹈、化工、生物、电子信息等方面的专业。因为这些专业在大学毕业之后基本上马上就可以进行实地操作，并且这些专业也就是自己所学的.知识，所以在选择上也比较对口。 　　2、选择小而美的项目 　　很多学生在创业项目的时候，有的时候也会犯一些小的事情，比如说是选择起步高的还是起步低的创业项目。很多同学会选择起步高的，因为这样他们会感觉到有一定的优势，在竞争中也会有一点优势。除非你选择的创业项目是技术性比较强的`，我还是建议学生在创业项目的时候，先选择小而美的项目。什么是小而美的项目呢？就是周期短，见效快，成本低在自己可以掌控的范围之内的创业项目。不要妄想着一口吃个大胖子，路要一步步的走，饭要一口口的吃。 　　很多创业项目都是从小做起来的，没有那个项目在启动的时候。就拥有一定的市场占有率，都是一步步做出出来的，任何一个项目在成立之初，都是有很多的困难和别人的嘲笑声的。在当下的大学生在创业之时，要选择一些小的项目，几个人就可以做起来的，不需求很大的资金，也没有非常高的技术含量的。创业是一件非常艰辛的事情，都是从0到1的过程，不要太过着急的去做一些事情，首先自己要有自己的主见，千万不要去跟风。 　　3、选择自己擅长的领域 　　在校学生在选择创业项目的时候，很多学生会选择自己所学专业相关的项目，这个是一个比较普遍的事情，气场十足这个也无可厚非。如果让我选择，我也会选择与自己所学专业相关的。这样做起来会很熟悉和熟练，给自己在创业的路上一点信心。我们这里指的自己擅长的事情，其实与专业无关，你可能是学习医学的，但是对于音乐你比较擅长的话，你也可以选择音乐这个领域进行创业。所以创业者在选择的时候，可以选择与自己所学相关的，或者是自己擅长的事情。 ;

在创业精神培育的过程中创业教育应该从培养坚定的创业信念入手。创业信念是体在创业实践中表现出的一种对创业活动坚信不移、坚守到底、不畏艰难的心理倾向。创业信念的形成是创业者创业精神的集中体现，同时也是创业意识结构中最核心和最关键的要素。创业意识是指在创业实践活动中对个体起动力作用的个性心理倾向，包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念等。其中，创业需要和创业动机是创业行为实践的内驱力，是进行创业的前提和基础，创业兴趣是对从事创业实践活动表现出来的积极情感和态度定向，创业理想是个体对创业活动未来奋斗目标的持久向往和追求。创业兴趣和创业理想是创业意识形成的中问环节。

培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要。当前社会科技快速发展，人才市场的竞争也日趋激烈，从而导致现代企业对员工综合素质的要求也越来越高，这同样是大学毕业生就业难的一个不容忽视的因素。以化学专业来说，对于化学物质及反应过程的观察与检测，已从最初简单的肉眼观测发展为各种高端精密仪器的准确定位，如原子光谱、分子光谱、色谱、分光光度法、激光光谱法、拉曼光谱等，再加上与计算机的联用，使其检测与分析效果更加方便、快捷、准确。这就要求我们掌握使用高科技仪器的必要技能，如果我们不提高自己的综合能力和创新能力，不去学习和改进我们的各种仪器，那么化学的发展前景将会变得黯淡。在工作上，我们不仅要有严谨务实的作风和强烈的工作责任感，还要有扎实的基础及非凡的创新精神，只有这样才能在激烈的竞争中有一席之地，成为同龄人中出彩的一个。培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力;当今世界的综合国力竞争，归根结底是科技实力的竞争、高素质人才的竞争。一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。大力培养大学生创新创业能力，可以为社会输送一大批具有创新思维的新青年，能有效地维持和推动国家创新体系的建立，符合我国科教兴国和建设创新性国家的发展战略。

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在创业精神培育的过程中创业教育应该从培养坚定的创业信念入手1、培养坚定的创业信念。首先，要有创业成功的自信。人相信有什么结果，就可能有什么作为，一个人如果连自己都不相信能创业成功，他是不可能去争取和追求的。其次，要有创业的责任感。应担当创业重任，上为国家做贡献，下为自己谋出路。再次，要有逆境中创业永不言败的创业精神。虽然身处逆境，却能拼力抗争，不断追求，这样，才能造就壮丽的创业人生。2、培养积极的创业心态。积极的创业心态能发现潜能，激发潜能，拓展潜能和实现潜能。进而帮助他获得事业上的成就和巨大的财富。积极的创业心态应包括:一是拥有巨大的创业热情;二是要清除内心障碍;三是要努力克服困难、创造条件变不可能为可能。3、培养顽强的创业意志。创业意志指个体能百折不挠地把创业行动坚持到底以达到目的的心理品质。创业意志包括:一是创业目的明确;二是决断果敢;三是具有恒心和毅力。4、培养鲜明的创业个性。大凡创业成功者，一般都有鲜明独特的个性品质，一是敢冒风险。创业的价值就在于创造出自己独特的东西，要敢于冒风险，敢于走前人和别人没有走过的路。敢冒风险是理智基础上的大胆决断，是自信前提下的果敢超越，是新目标面前的不断追求。二是痴迷。对目标如痴如醉，全身心融进创业行动之中。三是独立自主。独立自主地解决困难和问题，不受各种外来因素的干扰。

职场女性很不容易！外表太美了，容易让人说“花瓶”而忽略本身具有的能力素质；外表在主流审美观下被认为丑了，又容易失去很多机会；这些困难都是男性造成的，因为事实上来讲，目前的职场还是一个男性占主导的状况，所以职场女性不容易。

一个是外部环境坚持不懈，另一个是创业者自身素质勇于追求更高的人生素养。人物经历：杨澜父亲杨鑫楠，原籍北京，北京外国语学院教授，妈妈是浙江绍兴人（生活在上海）。杨澜出生在北京的一所医院里。杨澜刚出生时，爸爸正在阿尔巴尼亚作外援专家，一直等到杨澜长4岁时，他才回国。1980年至1986年就读于北京工业学院附属中学（现为北京理工大学附属中学），1986年至1990年就读于北京外国语大学英语学院英语系，获英美语言文学学士学位，同年，杨澜成为中国中央电视台《正大综艺》节目女主持人，并于1994年荣获中国首届电视节目主持人“金话筒奖”。扩展资料：杨澜，1968年3月31日生于北京市。中国电视节目主持人、媒体人、传媒企业家、慈善家。阳光媒体集团主席和阳光文化基金会主席。第十届、十一届全国政协委员。1990年至1994年担任中央电视台《正大综艺》节目主持人，并于1994年获中国第一届主持人“金话筒奖”；之后赴美深造，毕业于美国哥伦比亚大学国际及公共事务学院，获国际事务硕士学位；之后加盟香港凤凰卫视。开创中国电视第一个深度高端访谈节目《杨澜访谈录》，截至2014年已访问过全球700余位人物，在全球华语观众中具有较高美誉度。参考资料来源：百度百科-杨澜