课程内容

幼儿早教课程内容主要可以分为两大类，一类是国内品牌的早教，主要以教授各种文化知识为主，另一类是国外早教品牌，课程主要以培养孩子素质为主，包括性格培养，智力开发，社会性培养等。无论是国内还是国外早教品牌，都会针对孩子年龄进行不同的授课内容。

1. 英语启蒙教育和早教有什么区别 总的来说0-6岁叫早教，因为6岁以下孩子还没有形成系统的认知观念，学习力回很强，所以说越小的孩子答早教效果也是最好的。0-3岁应该是属于启蒙阶段，3-6岁确切来说是叫幼教，0-6岁叫早教。 因此在孩子黄金阶段不可错过，也要慎重的选择一个好的外教老师，尤其像阿卡索这种纯正的欧美外教，发音标准，可以让孩子口语得到提升，还有免费的体验课程：【点击领取免费外教试听课】外教好不好，上了课孩子的感受最真实。 阿卡索所采用的教材是基于美国CCSS标准自主研发的，更贴合中国孩子的学习需求。同时，阿卡索还提供视频回放服务，让一些没有时间陪孩子的家长也可以了解孩子上课的状况，是不是很棒呢，觉得好就去试课吧。 如果你想要免费获取全网最齐全的英语资源，欢迎网络搜索：阿卡索官网论坛 。专注于打造中国英语学习资源分享网站。内容十分丰富，包含少儿英语、英语口语听力、英语四六级、新概念、商务英语等免费资源下载。 2. 宝宝启蒙早教APP有哪些 早教启蒙用APP的话要家长陪伴引导，app作为辅助吧，app推荐贝壳学堂、宝宝巴士、小伴龙、叽里呱啦、咔哒故事。 3. 儿童启蒙教育要学哪些东西 首先，不要轻易把启蒙教育委托给早教机构。把孩子送早教机构的目的也许不一样，如果是为了让孩子到早教机构找小朋友玩，这没什么说的；如果是为了孩子的智力开发或情感开发，真的寄托了一个“早教”的期望，请家长想一下，早教机构的从业人员真的是一群懂教育的人吗？他们的课程设计真的合理吗？花钱真的能买来教育吗？ “孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的 *** 是父母的陪伴。有了这些条件，不必整天送孩子去上补习班或才艺班，他的大脑都会健全的发展。” 换个思路，把上课外班的时间用来让孩子玩耍，把家长在课外班等候的时间用来进行亲子阅读，把省下的钱用来重新购置被孩子损坏的杯、碗、电脑、手机等，收获是否更多？ 当下人们对“启蒙教育”的否定，来源于词语造成的概念误读，“启蒙教育”和“提前学习”事实上是性质相反的两种东西。前者激活了孩子的脑力，后者只是往大脑中灌输了一点知识；对未来学习的影响，前者是推动力，后者很可能成为阻力——这里面的分水岭，就是整个学习过程是否伴有愉快的情绪体验，是否激活了孩子的兴趣。在启蒙教育的问题上，形式不重要，感觉才重要。 第三，不要相信任何测试，不要试图提前预知你的孩子智商如何，有哪方面天才，适合从事什么职业等等。人的每一种才能都是多方面协作的结果，每一种命运都是千百种因素共同造就。量表或仪器不是上帝，不能完成这样复杂的任务。而且，这些测试往往并不能给孩子以正面激励，却会给他们很多不良暗示，对他的发展形成束缚和限制。只要我们给孩子一个好的智力基础和心理基础，剩下的，交给未来吧。 中国人早就悟透了早教的重要，所以才有“三岁看大，七岁看老”之说。一个无中生有的生命突兀地来到世上，在平均两万五千天的人生中，必须在最初最弱的一千多天中完成从混沌走向清朗的大飞跃。这是生命中最初的一次飞跃，也是最重要的一次飞跃，一个三十而立的人，他站立在什么位置和高度，不是三十岁的他决定的，是三岁的他决定的，这就是启蒙教育的价值和意义。 4. 孩子有必要学习小步在家早教这样的启蒙早教课吗 我认为如果家里有这个条件的话，孩子可以学习，小步在家早教，这样的启蒙早教课。对孩子还是有帮助的 5. 如何安排早教启蒙的一天 去NYC纽约国际早教中心，有专业的课程顾问会为你引导。 6. 幼儿启蒙类早教有哪些 奇智奇才早教 7. 怎样介绍早教的启蒙课 正确认识什么是早期教育 不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。这样理解早期教育太片面化。早期教育主要是培养孩子的智力，智力包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养。 在日常生活中，有人认为孩子能背唐诗、识字就聪明，从而不断要求孩子死记硬背。其实，有的人知识虽不算多，但头脑灵活，智力水平也就较高。如大家熟悉的司马光砸缸救小朋友、曹冲秤象等，都是靠他们独特的智力，做出令人赞叹的事。 早期智力开发，可以通过一些有计划、有目的的指导活动来完成，如引导孩子游戏、讲故事、听音乐、劳动来培养和促进孩子的注意力、观察力、想象力、创造力等的发展。 对开发幼儿智力，培养兴趣，使他们产生求知的欲望最为关键。至于识字、背唐诗、算算术，要本着不强迫孩子学为原则，也不能小学化，“填鸭式”，而应在丰富多彩的活动中，利用生动活泼的游戏形式，点播式的提问和风趣幽默的语言，使孩子自然而愉快地吸收，而不是灌输。早期教育是能力的培养，而不是单纯的知识积累；是启蒙，而不是系统教育。 了解更多早教知识访问：//hi./%D2%A9%CD%F5007/blog/item/9a08843dbd4963fe3c6d9786 8. 我想让宝宝掌握一些英语启蒙知识，报小步在家早教亲子课程可以么 宝宝两周岁的时候吐字不清，所以报名了小步在家早教亲子课， 通过APP里的咿呀学语课，帮助孩子提高语言能力。 9. 幼儿启蒙教育都有哪些内容 你是指给幼儿做启蒙会从哪方面着手吧，以爱悦堡早教各类课程对幼儿的引导方向来看，主要有： 艺术培养，比如幼儿绘画，创意美术等 感知力培养，比如对日常事物从听觉和触觉上进行感知 群体交往能力培养，比如小朋友之间共同合作和绝色配合 思维能力培养，比如锻炼孩子记忆力，引导孩子主动思考问题等等 以上是爱悦堡针对六岁之前的孩子进行的课程培养方向 10. 启蒙教育和早教有什么区别 一、性质来不同 1、启蒙教源育：是在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识的忽略证明过程的教育方法。 2、早教：是从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。 二、方法不同 1、启蒙教育：蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。 2、早教：早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。 (10)启蒙早教课程内容扩展阅读： 启蒙教育的注意事项： 1、要培养幼儿对科学的兴趣，首先就要激发幼儿好奇心，当幼儿提出问题时，我们应耐心倾听，因势利导地帮助幼儿解答问题，而且有意表扬爱提问的幼儿，鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察，发现，探索大自然的奥秘。 2、1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。

一、计算机基础、软件测试核心理论、"环境配置实践（Linux操作系统+MySQL+Oracle）"、功能测试实战。二、Python编程技术、自动化测试入门、Web自动化测试：Selenium、Web自动化测试项目实战、移动自动化测试：Appium、移动自动化测试实战。三、接口测试综合核心理论、Jmeter、接口测试实战、网络安全测试。四、性能测试核心理论、Loadrunner、性能测试实战。

在当今互联网发展迅猛的时代，iOS开发深受人们欢迎，由于各大公司的需要，iOS开发人才也是供不应求，很多学生都想要学习iOS开发技术，但是目前，国内大学并没有开设iOS相关的专业课程，所以，想要学习只能自学或者参加培训班，那么霍营java培训介绍iOS培训班的课程都有哪些内容呢？1、第一阶段：iOS开发语言基础。“工欲善其事，必先利其器”，本阶段在讲解iOS开发语言之前，先来讲述了iOS开发环境的搭建，Mac操作系统的使用，iOS开发工具Xcode的使用，后面讲述了iOS开发语言C语言和Objective-C语言。C语言主要讲述了基础语法、流程控制、字符字符串、函数、数组指针、结构联合枚举、头文件源文件、程序结构、库函数、文件操作等。Objective-C主要讲述基础语法、面向对象、属性、内存管理、继承、协议、分类、谓词和文件操作等。2、第二阶段：iOS开发UI界面。在这个拼颜值的时代，App必须要华丽丽的闪亮登场，iOSUI设计成为iOS开发中必须熟练掌握的内容，可以说iOS开发的70%以上的工作量都花在iOSUI界面上，该阶段内容包括：iOS项目程序结构、生命周期、事件周期、视图View、各种视图组件、各种视图控制器、动画等。3、第三阶段：iOS开发高级主题。如果你说做过几年iOS开发，没有用过iOS开源项目，没有用过iOS第三方框架，大都没有人相信。本阶段内容是大多数iOS培训机构的培训课程里面没有的。这部分内容是整套iOS培训课程里面比较难的一部分内容，针对iOS开发中不同业务类型的各种专题，包括：网络编程、多线程、数据存储、移动支付、百度地图、二维码识别、即时通讯、版本控制等。4、第四阶段：iOS项目实战。学习完了iOS基础课程、iOSUI设计、iOS高级专题，接下来就是iOS项目实战了，它是检验一个合格iOS开发人员的重要环节，该阶段通过项目的方式来总结、归纳、复习前面几个阶段学习的内容，通过iOS商业项目案例，锤炼真正能做项目的iOS开发人员。相信通过整套课程的学习你对iOS的学习线路已经有一个清晰的认识了。

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幼儿早教课程有几大类，分别是：1、启蒙教育、2、感官和数学、3、艺术和音乐、4、社交和情商类、5、语言类等课程。

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小学科学课程标准 2017 第1部分 前言 第2部分 课程内容 第3部分 实施建议 小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。从这四个领域中选择适合小学生学习的18个主要概念，其中，物质科学领域6个，生命科学领域6个，地球与宇宙科学领域3个，技术与工程领域3个。通过以上课程内容的学习，可以为小学生科学素养的初步培养和持续发展奠定良好的基础。 人们生活在物质世界中，每时每刻都在接触各种各样 的物质，感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化。物质世界中的各种现象和过程，都有着内在的规律性。物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的基础自然科学。 本领域内容的学习将有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“世界是物质的，物质是运动的"的观占 使学生感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质 量的重要作用，帮助学生初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。 在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念： 本领域学习内容的知识结构图如下： 知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示： 学习目标 教师应指导学生，通过观察，描述物体的特征、材料的性能和物质的存在状态；通过实验，学习简单测量工具的使用，学习一些量的特征的测量和记录方法；能依据性能对物体或材料进行简单的分类。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 学习目标 教师应指导学生，通过观察活动，认识水的三种状态； 通过简单的实验活动，观察常见物质在水中的溶解过程，探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 学习目标 教师应指导学生，通过观察，认识空气的特征和热、冷空气的流动现象；通过简单的实验，证实空气的存在； 通过查阅的方法，了解空气的主要成分；通过小组讨论，列举风给人类生活带来的好处与危害。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 学习目标 教师应指导学生，通过观察，了解运动是物体的基本 特征，运动有多种形式，可用速度描述运动和比较其快慢。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 学习目标 教师应指导学生，通过观察和实验，感知常见的力，了解力对物体形状和运动状态的改变。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 6.1 声音因物体振动而产生，通过物质传播 学习目标 教师应指导学生，通过观察和实验，探索声音的产生和传播、声音的高低与强弱，了解声音的高低、强弱与物体振动的关系。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 6.2 太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变 学习目标 教师应指导学生，通过观察和实验，了解光源、光的传播、人眼看到物体的条件，以及光的反射现象。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 6.3 热可以改变物质的状态，以不同方式传递，热是人们常用的一种能量表现形式 教师应指导学生，通过观察和实验，开展对热现象的探索，了解热的表征、热的传递、热对物体状态的影响等。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 6.4电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源 教师应指导学生，通过实验、观察和调查，开展对电现象的探索，了解电路的基本构成。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 6.5 磁铁有磁性，可对某些物体产生作用 教师应指导学生，通过观察、实验和探索，了解磁铁的基本性质。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 6.6 自然界有多种表现形式的能量转换 教师应指导学生，通过观察、实验和探索，了解能量的各种形式，以及如何实现能量的转换。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 生命世界包含动物和植物等多种生物类群，生物的生存都需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度、水和空气等，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁殖后代，从而使这些生物类群得以延续。植物能够制造营养物质，可供自身利用；而动物则不能制造营养物质，只能利用植物等生物制造的营养物质。生物之间，以及生物与环境之 间相互依赖和相互影响，它们组成一个有机的整体。 本领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然 界的兴趣，帮助学生初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，形成热爱大自然 爱护生物的情感。 在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念。 7. 地球上生活着不同种类的生物。 8. 植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的。 9. 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 10. 人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。 11. 植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。 12. 动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的 本领域学习内容的知识结构图如下： 知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示。 教师应指导学生，通过对动物和植物的观察，学习观察和简单归类的方法，初步认识生活中常见的动植物，了解我国特有的动植物资源，意识到动植物与人类关系密切，认同保护生物多样性非常重要。在此基础上，5、6年级的学生能通过显微镜从微观上观察到细胞是生物体的基本组成单位。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 教师应指导学生，通过栽种盆栽植物等活动，对植物进行观察和记录，初步认识植物体生命过程中需要养分，且植物体的外部形态特征会发生变化；通过收集资料和讨论等途径，初步了解生活在不同环境中的植物具有适应其所在环境的外部形态特征，并都具有生命的基本特征及维持生命活动的相应结构。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 教师应指导学生，通过观察、调查、实验等多种途径，认识生物体的形态、结构和功能的关系，以及生物与生物、 生物与环境的相互作用等；学习科学探究的基本方法。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 教师应指导学生，通过观察、调查、讨论等多种途径， 初步认识人体的结构组成，以及保健常识，进而形成健康生活的意识，养成良好的生活和行为习惯。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 学习目标 教师应指导学生，通过观察和交流等途径，初步认识生物体的生命过程以及生物的繁殖特性；通过收集资料和讨论等途径，激发学生的学习兴趣。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 学习目标 教师应指导学生，通过讨论、调查等多种途径，讨论某些动植物的基本生存需要和动植物之间的关系，学习调查的方法，初步认识动植物之间、动植物与环境之间相互依赖的关系。举例说出人是自然的一部分，讨论人类活动 对动植物的影响，帮助学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，提高环境保护意识。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 地球是目前人们认识到的宇宙中唯一适合人类生存的 星球。地球与宇宙中的有关现象、事物和规律，具有时间 和空间的复杂性，需要对它们运用实地观察、长期观测、建构模型、模拟实验、逻辑推理等方法进行研究。 本领域内容的学习，将有助于激发学生对地球和宇宙的探究热情，发展空间想象、模型思维、逻辑推理等能力， 初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。 在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念 13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。 14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。 15.地球是人类生存的家园。 本领域学习内容的知识结构图如下： 知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示。 13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着 学习目标 教师应指导学生，通过对太阳和月球等天体的观察，学习实地观察和观测的方法，初步认识一日内太阳在天空中位置变化的规律；通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球的自转和公转运动产生的昼夜交替、四季变化 等自然现象和规律。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核 学习目标 教师应指导学生，通过对地球上的大气、水体、土壤、生物、岩石等组成物质，以及自然现象和一些规律的观穴 学习对事物从局部到整体进行观察和记录数据、分析数据 等方法；通过对比实验、辩证分析和逻辑推理等方法，初步认识地球物质不断变化并且互相影响，形成多种自然现象。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 学习目标 教师应指导学生，通过查阅和分析资料，学习分析与 综合的思维方法，初步了解地球为人类生存提供必需的资源和能源，知道保护它们的重要性；通过联系社会生活中出现的资源、能源和环境问题，培养学生运用科学知识解 决生活中实际问题的能力，增强珍爱生命、热爱自然、保 护地球资源与环境的意识和社会责任感，并落实到行动中。 在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。 人类观察自然、研究各种现象产生和变化的原因，而产生科学，科学的核心是发现；对科学加以巧妙运用以适 应环境、改善生活而产生技术，技术的核心是发明；人类 为实现自己的需要，对已有的物质材料和生活环境加以系 统性的开发、生产、加工、建造等，这便是工程，工程的核心是建造。运用科学、技术和工程，人类创造了丰富多彩的人工世界。 技术与工程领域的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。 在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念： 16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。 17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。 18.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 本领域学习内容的知识结构图如下： 知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示。 学习目标 教师应指导学生，通过观察、阅读、制作等活动，了 解工程师职业特点。让学生意识到工程师和科学家不同， 科学家探索世界以发现科学原理，而工程师根据科学原理设计实际应用的产品，这些产品给人类生活带来方便和舒适。 在教学

幼儿园的美术课程内容包括绘画，手工，美术。一、绘画:幼儿绘画要充分体现其自主性，他们可以使用不同的绘画材料，因此幼儿绘画的种类非常多，主要有彩笔画、蜡笔画、水粉画、水墨画、纸版画、吹画。二、手工:幼儿园的手工活动内容非常丰富，所涉及的工具材料很多，如：剪刀、笔、泥、牙签、沙子、果壳、毛线、绳子、纸盒等。三、美术:⑴绘画作品欣赏。教师可根据幼儿的年龄特点和心理特点，选择一些鲜艳、明快、优雅，内容与幼儿生活经 验接近，利于幼儿理解的作品。⑵雕塑作品欣赏。造型简单、优美、生动、形象的雕塑作品表现出一种生命的活力，教师要引导幼儿在欣赏 过程中感受它的美。⑶工艺美术作品欣赏。教师要善于引导幼儿发现身边美的物品，如：餐具、茶具、地毯、服饰、玩具等，同时也 要有目的地引导幼儿欣赏一些民间工艺品，如：剪纸、脸谱、风筝、花灯等等。⑷建筑艺术欣赏教师可以从标志性的建筑开始，引导幼儿欣赏建筑艺术，如：北京天安门、故宫、桥梁、 高楼、四合院等等。

软件工程是普通高等学校本科专业，属于计算机类专业。本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的专门人才。主干学科：马克思主义理论、大学外语、高等数学、大学物理、物理实验、线性代数、概率论与数理统计、程序设计语言、数据结构、离散数学、操作系统、编译技术、软件工程概论、统一建模语言、软件体系结构、软件需求、软件项目管理该专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。实践环节：毕业实习、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。

1、以实战演练为基点，深刻理解班组建设基本原理和重要意义、高效提升班组运作绩效；2、在演练中掌握现代班组建设的基本方法、模式、操典、步骤；3、高效提升班组长现代班组运作的核心能力，使员工队伍的执行力、创新力、学习力、协作力、责任力在培训工程内倍增；4、知识库建设——班组建设案例库、班组建设问题库、班组长胜任素质词典、班组建设评价考核体系、班组建设目视管理体系模版、五型班组提升指导手册；为班组建设知识库增加100个管理案例、300个“进步”案例；（每班50人）5、可承诺15倍以上投入回报率；

PMP考试是由PMI(美国项目管理协会Project Management Institute)组织和出题,严格评估项目管理人员知识技能是否具有高品质的资格认证考试。是全球最权威的认证考试之一。国内自1999年开始推行PMP认证，由外专局(现在改名为中国国际人才交流基金会)引进。PMP考试内容大部分来源于官方教材PMBOK指南中的五大过程组以及十大知识领域。五大过程组：启动过程组、规划过程组、执行过程组、监控过程组、收尾过程组。十大知识领域：整合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、干系人管理。

不同学校的不一样，大体必修课是差不多的，选修课可以根据自己的来，下图是华中科技大学去年的MBA课表，你可以参考一下

一 工商管理自考（本科）考哪些科目 工商管理自考（本科）考以下科目: *** 思想概论 企业经营战略 管理系统中计算机应用(有实践考核环节) 管理学原理 金融理论与实务 英语(二) 质量管理(一) 组织行为学 高等数学(二) 财务管理学 国际贸易理论与实务 企业管理咨询 共计12门，毕业论文再通过就OK了. 我刚刚考完，有什么问题可能还能帮忙，希望你早日成功。 二 工商管理专业主修哪些课程 工商管理专业主修以下课程。 1、高等数学， 2、线性代数， 3、管理学， 4、微观经济学， 5、宏观经济学， 6、管理信息系统， 7、统计学， 8、会计学， 9、财务管理， 10、市场营销， 11、经济法经营管理， 12、人力资源管理， 13、企业战略管理。 三 工商企业管理本科主要修哪些课程内容 工商管理的专业课有：管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、金融学、经济专法、统计学、运筹学属、市场营销、管理会计、管理财务、项目管理、物流管理、电子商务、技术经济、企业战略管理、管理信息系统、人力资源管理、组织行为学、绩效管理、企业资本运营、现代企业理论、国际商务管理、企业管理案例经典、现代企业管理前沿、企业策划、商务谈判、生产经营管理、管理研究方法论等。 四 工商管理主要学什么 工商管理专业主要是学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、技术经济学、管理信息系统、统计学、会计学、中级会计实务、财务管理、运筹学、市场营销、经济法、现代公司制概论、经营管理、公司金融、人力资源管理、企业战略管理等相关知识。 (4)工商管理本科课程内容扩展阅读： 工商管理专业的主干学科有数学、统计、计算机应用、电子商务、国际企业管理、经济学、管理学。工商管理专业还包括课程实习、毕业实习，一般安排11—12周，这是工商管理的主要实践性教学环节。该专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及 *** 部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 五 企业管理本科课程有什么啊 这是北京大学的企管本科学的课程，研究生考试一般会考管理学或者管理综合（涉及管理、财务、市场、战略等多方面） 02831110 经济学 Economics 4 4 一上 02832120 宏观经济学 Macroeconomics 3 3 二下 02832110 微观经济学 Microeconomics 3 3 二上 02831730 高等数学（1） Advanced Mathematics(part) 6 5 一上 02832710 线性代数 Linear Algebra 4 3 二上 02831510 基础会计 Accounting Principles 3 3 一下 02832510 财务会计 Financial Accounting 3 3 二上 02833430 公司财务管理 Corporate finance 3 3 三上 02832740 统计学原理 Principles of Statistics 5 5 二下 02832640 营销学 Marketing 3 3 二上 02831310 管理学原理 Principles of Management 3 3 一上 02834370 企业伦理 Business Ethics 2 2 三下 02832220 民商法 Civil and Business law 3 3 一下 02830110 人力资源管理 Human Resources Management 3 3 三下 02833320 生产作业管理 Proction and Operation Management 3 3 四上 02833340 管理思想史 History of Management ideology 3 3 三上 02834330 组织行为学 Organizational Behavior 3 3 二上 02833820 管理信息系统 Management information System 3 3 三上 02830040 社会主义改革与建设 Topic on china"s transitiona/economy 3 3 三下 02834390 战略管理 Strategic Management 2 2 四上 六 工商管理专业本科要学习那些课程 工商管理专业本科主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。 工商管理专业依靠先进的教学设施，科学的教学方法，完备的教学环节，广泛的社会实践，全面提高学生的政治素质和业务素质，为现代工商企业培养理论基础扎实、适应性强、动手能力突出的高级综合管理人才。 该专业要求学生全面掌握企业战略、人力资源管理、国际商务等方面的理论知识；注重战略管理、人际沟通、推销谈判技巧等方面技能训练。同时注重管理者的素质和能力开发，包括决策能力、公关能力、咨询诊断能力、组织指挥能力、涉外经营能力等。 七 应用本科的工商管理有什么课程 国外工商管理一般设有会计，金融，管理，人力资源管理，市场，后勤，依据不同的兴趣爱好和发展方向选择，获得本科学位，即Bachelor Of Business Administration.不同的系有不同的细分专业。 MBA ,只要选的是商学院的本科，一般都好进修MBA(Master of Business Administration)主修MBA。每个学科都有各自的特色，分工不同。其实工商管理不用想说它有什么特别的内容，我以前也这样想过，但本科不要报管理类，会计比较好，而且也可以报MBA。 八 工商管理专业课程有哪些 工商管理专业本科主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。 拓展资料 ： 工商管理专业：工商管理专业（英文：Instry & Business Administration）是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。 中山大学MBA:中山大学MBA成立于1985年，是国内较早成立的专门从事工商管理教育和研究的学院之一，也是一所具有全国性影响的著名商学院。中山大学MBA自成立以来，依托中山大学深厚的文化传统和学术底蕴，中山大学MBA学院现已成为中国培养高素质职业经理人和企业家的重要基地。 中山大学MBA认证排名: 2013年 全国第二家（华南首家）获得AACSB、EQUIS、AMBA三项国际认证 2010-2016年 连续六年,荣获“中国极具影响力MBA排行榜”第三名 2014年 中大管院MBA独获“中国极具社会责任MBA”称号 2016年 在英国《经济学人》（The Economist)全球MBA项目排名中，中大MBA项目位列全球第98名,为中国大陆唯一入选商学院。 九 工商管理专业主要学哪几门课程 工商管理类 （1）工商管理专业 本科 四年 管理学学士学位 本专业旨在培养德才兼备，具备管理、经济、法律及较全面的企业经营方面的知识和能力，具有创新精神，能在企业和事业单位、 *** 部门及社会中介机构从事管理及教学、科研工作的工商管理学科专门人才。 专业主干课：管理学原理、运筹学、基础会计学、统计学、经济学、现代企业经营管理、国际贸易与实务、国际金融、管理信息系统、人力资源管理、生产运作管理、财务管理、组织行为学等。 主要实践性教学：计算机模拟、专业课软件模拟、课外科技活动、教学实习、生产实习、毕业实习及论文撰写。 毕业去向：学生毕业后，适合在各种类型企业、 事业单位从事生产管理、计划、统计、财务管理、营销管理、人力资源管理、市场开发、战略管理与研究等工作，也适合在行政、财政、教育等部门的管理机构工作。 国际贸易专业介绍: 专业简介 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及 *** 机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论基础知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握马克思主义经济学基本理论和方法； 2. 掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法； 3. 能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究； 4. 了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策； 5. 了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态； 6. 能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。 主干课程： 主干学科：经济学、统计学 主要课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学。 主要实践性教学环节：包括社会调查和专业实习等，一般安排6周。 修业年限：四年 授予学位：经济学学士 相近专业：财政学 经济学 国际经济与贸易 财政学 金融学 国民经济管理 贸易经济 保险 金融工程 税务 信用管理 网络经济学 体育经济 投资学 环境资源与发展经济学 房地产经营与估计 各大新华书店均有售

宏观经济学，微观经济学，管理学，统计学，财务管理，市场营销。这些内容都是非常重要的，也是重点学习的。

工商管理专业主修哪些课程 工商管理专业主修以下课程。 1、高等数学， 2、线性代数， 3、管理学， 4、微观经济学， 5、宏观经济学， 6、管理信息系统， 7、统计学， 8、会计学， 9、财务管理， 10、市场营销， 11、经济法经营管理， 12、人力资源管理， 13、企业战略管理。 工商企业管理本科主要修哪些课程内容 工商管理的专业课有：管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、金融学、经济专法、统计学、运筹学属、市场营销、管理会计、管理财务、项目管理、物流管理、电子商务、技术经济、企业战略管理、管理信息系统、人力资源管理、组织行为学、绩效管理、企业资本运营、现代企业理论、国际商务管理、企业管理案例经典、现代企业管理前沿、企业策划、商务谈判、生产经营管理、管理研究方法论等。 工商管理专业主要学习的是什么内容 根据不同专业的培养方向的不同,工商管理各个专业的毕业生的就业取向差别还是非常明显的。大致说来,工商管理毕业生主要有以下几个就业选择: (一)市场营销类岗位 市场营销岗位市场需求量大,入行要求低,高端营销岗位收入丰厚使得无数求职者纷纷加入市场营销岗位的角逐。现代商业社会经营与销售的好坏,在相当大的程度上决定了企业的兴衰。发展中的中国更需要有专门商品知识的营销人员。 相对于其他专业的从业人员来说,独之秀职业顾问指出,工商管理的毕业生在与市场营销相关的市场管理和项目策划领域更能有出色的表现。行业竞争加剧对销售人员的专业素质和专业技能要求越来越高。独之秀职业顾问建议毕业生和准毕业生们不妨根据自身的职业定位和兴趣爱好,选择某一行业的某家领军公司切入,深入研究该行业的销售模式、销售渠道以及经典的营销案例等,有目的地培养个人的心理承受能力,人际沟通能力。 (二)物流管理类岗位 物流,继物资资源、人力资源之后,素有有“第三个利润源”之称。物流的职能是将产品由其生产地转到消费地,从而创造地点效用。物流管理的好坏直接影响到企业的产品、服务质量和企业经济效益。企业对压缩物流成本的诉求已经转化成对物流管理人才的需求,物流管理人才被列为12类紧缺人才之一,市场需求量超过600万。物流管理又分为企业内部物流管理和第三方物流公司物流管理两类。这是个比较注重管理经验的岗位,一般新人的待遇根据所服务的行业的不同而存在比较大的差异,但是高级的物流操作管理人员的薪酬水平明显高于其他一般的管理岗位,年薪可达到10到20万之间。 物流管理岗位的特殊性要求从业人员具备一定的物流、法律、国际贸易等方面的专业知识,对外语的要求也比较高。独之秀职业顾问建议学有余力的准毕业还可以适当的参加一下全国报关员、跟单员资格认证,有利于熟悉物流操作流程和提高物流规划意识 。此外,主要从事企业、文化、体育交流活动的策划项目管理师,帮助企业和个人进行管理咨询、战略规划管理咨询师等其他工作岗位也是工商管理毕业生不错的就业选择。 与其他学科专业相比,工商管理毕业生中出国和考研的比例并不高。一方面,管理类专业在发达国家也很热门,留给外国留学生的空位相对较少,因而导致工商管理类专业的毕业生出国深造受阻。另一方面,由于专业限制,一般学校的MBA要求申请人必须具备几年以上的管理经验才能报考,而一般院校开设的MBA进修课程收费又比较高,这也是毕业选择先就业的主要原因。 (三)一般传统管理类岗位 由于专业性不太强,在人才市场上,没有经验或经验不足的工商管理类毕业生应聘一般传统管理类岗位将收到有技术背景并有一定管理经验的其他专业毕业生的有力冲击。课堂上讲授的理论一般比较抽象,必须结合工作实际才能发挥应有的功效。业一般会安排管理专业的新员工下基层接受相应的锻炼,以积累进入管理层所需的经验。这是一个过渡时期,相应的薪酬标准也很低,民营企业的新人月收入一般在1500元以下徘徊,外资企业开出的薪酬标准也不会超过3000元。这样的现实可能与许多毕业生的职业期望值存在巨大的落差。不少毕业生由于无法接受而选择离开。 管理是一门“人”学问,只有与实践相结合才能发挥其应有的作用。独之秀职业顾问建议准毕业生们要做好转变角色定位的心理准备,切勿好高骛远而落的一事无成。利用课余时间去企业参加实习增加工作经验是不错的职业铺垫,准毕业生们接触基层有助于更加客观全面的了解企业的组织架构、运营模式。还能在日常工作中率先建立起个人的社会关系网络为未来做好充分的准备。这一切,对于一个年轻管理者的成长来说是非常有利的,能越快融入社会适应工作的人就越有希望获得成功。 (四)人力资源管理类岗位 目前,国内大学没有专门开设人力资源管理专业,而工商管理的设置了一门专业课。但是,今年来,国内企业对于人力资源管理人员的需求持续走高,他们在企业外部战略和内部建设中发挥了巨大的作用。一般大中型企业在企业内部都设立有人力资源部,主管企业招聘,员工培训,绩效考核,人事调度等相关事宜。人力资源管理岗位的薪酬相对较高,在东部沿海发达地区,规模较大的企业的人力资源部新员工一般每月可以拿到3000以上,资深的人力资源管理经理月收入则大致在1万至2万上浮动。人力资源管理岗位的高级管理人员比一般管理人员更容易成长为职业经理人,步入高职高薪的金领行列。 工商企业管理的课程有哪些 专业介绍:工商管理学是研究赢利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。 主要课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。 毕业生应获得以下几方面能力： 1、掌握现代企业管理的基本原理、经济学、基本理论和基本知识; 2、掌握企业管理的定性和定量分析方法; 3、具有较强的语言和文字表达能力、人际沟通能力和基本的分析能力和解决企业管理问题的能力; 4、熟悉中国企业管理的相关政策、政策法规及国际企业管理的规章制度; 5、了解学科的理论前沿和发展趋势; 6、掌握文献检索和信息查询的基本方法，具有初步的科学研究和实践工作能力。 工商企业管理要学哪些课程 应该算是热门专业, 专业介绍：工商管理学是研究赢利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。 这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。 比如企业管理、市场营销、人力资源、企业投资等。 业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及 *** 部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识； 2.掌握企业管理的定性、定量分析方法； 3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力； 4.熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则； 5.了解本学科的理论前沿和发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干学科：经济学、工商管理 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。 主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。 修业年限：四年 授予学位：管理学学士 相近专业：工商管理 市场营销 人力资源管理 财务管理 物流管理等（各高校依据不同需要有所不同） 工商管理在研究生阶段为工商管理硕士，英文Master of Business Administration，简称MBA。 作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。 首先是培养目标不同：MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才； 其次是培养对象不同，MBA的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员； 第三是培养方式不同，MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。 提升企业家素质修养,树立企业发展战略目标,实现自身价值。 工商企业管理主修课程有哪些 工商企业管理主修课程有：基础会计学、货币银行学 、统计学、经济法概论、财务专会计学、管理学原理、组织行为学属、市场营销学、国际贸易理论、国际贸易实务、人力资源开发与管理、财务管理学、企业经营战略概论、质量管理学、西方经济学 工商企业管理专业：是自学考试学科调整后产生的新专业。 这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。 经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。 熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。 工商管理主要学什么 工商管理专业主要是学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、技术经济学、管理信息系统、统计学、会计学、中级会计实务、财务管理、运筹学、市场营销、经济法、现代公司制概论、经营管理、公司金融、人力资源管理、企业战略管理等相关知识。 (7)工商企业管理课程内容扩展阅读： 工商管理专业的主干学科有数学、统计、计算机应用、电子商务、国际企业管理、经济学、管理学。工商管理专业还包括课程实习、毕业实习，一般安排11—12周，这是工商管理的主要实践性教学环节。该专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及 *** 部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 工商管理专业是学的是什么内容 本专业学生主要学习管理学、经济学、国际贸易和国际营销的基本理论和基本知识，受到国际商务方法与技巧方面的基本训练，具有较强的语言和文字表达、人际沟通和分析、解决国际商务问题的基本能力和高水平的计算机应用能力。 (8)工商企业管理课程内容扩展阅读： 本专业旨在培养具有现代经营理念、熟悉国内外工商企业管理特点及运行规律的复合型高级工商管理人才。毕业生具有扎实的管理、经济、法律及企业管理方面的知识和较强的外语水平和计算机应用能力，适应性强，择业面广。 本专业注重学生国际商务英语能力，计算机应用能力以及熟练掌握国际商务法律法规知识的培养。 专业方向是国际商务，其业务范围包括： 国际贸易和国际营销，国际经济合作，跨国经营管理，国际商务法律法规，国际商务谈判等。 毕业生适应的就职部门和行业：各级 *** 管理部门、工商企业、金融机构、外贸公司、工贸公司及其他国际企业、三资企业、商务机构等部门，从事对外经贸实务、管理、研究、策划和电子商务等工作。 工商企业管理大专有什么课程 管理学原理，高等数学，大学英语，马克思主义原理概论(而后是毛邓三概论），计算机基础(而后有C语言和visualfox数据库)，经济法，宏观/微观经济学，会计学，运筹学，统计学，市场营销，组织行为，国际金融，财务管理，人力资源管理，生产与运作管理，另外还有一些选修课程，嗯，等等吧，希望对你有所帮助灬

『壹』 学游泳的课程都有哪些 还是扑腾的课程设立的更加科学了。最近看中了他们的对教班系列了，找的宋教练预约学习的游泳呢。他们的游泳课程，非常的专业，能够学习下，才会对自己的游泳技巧有所提升的。 『贰』 亲子游泳课程教学内容有什么 现在这类的越来越多了，最好是挑几个大牌的然后都看看一下，前些天带孩子去的北京优范儿 『叁』 少儿游泳课程一般都有什么 少儿游泳，一般作为初学者要注意安全，必须专人看护。 阳阳亲子游泳 ， 一对一看护教学。 『肆』 关于大学的游泳课程 游泳必须得过！ 我是大二的，大二下必须游过25m，否则该学期的体育成绩暂时不给，无法评优，没奖学金拿。。。 所以有机会一定要学会游泳 『伍』 第一节游泳课都学什么 先下水,看看你怕水不 『陆』 游泳一次课程多长时间 45分钟 『柒』 亲子游泳课程内容是什么样的 根据孩子不同生理阶段发展的特征和老师上课的经验划分月龄段。 三个月之前的宝宝，刚刚离开母体，颈椎还很脆弱，基本不能抬头， 都需要老师一对一指导；三个月到六个月的宝宝慢慢学会抬头，六个月到三岁， 我们将六个月划分为一个阶段。六个月以后，宝宝开始会翻身、爬甚至走的阶段； 一岁以后，孩子都已进入走的敏感期，基本能够自己起步、停步、转弯、下蹲、起立和弯腰捡玩具等； 一岁半到两岁，孩子可以自己上下楼梯、可以跑甚至双足并跳，平衡能力和力量都有所发展，并且可以和其他小朋友互动。 一岁到两岁属于孩子实务操作的重要阶段，也是培训孩子自主性的重要阶段，所以要多给予孩子锻炼的机会。 两岁到两岁半的孩子可以单脚站立，用脚尖走直线，同时自我意识也越来越明显，喜欢说NO等； 两岁半到三岁的孩子，大肌肉运动能力发展的更好了，可双脚离地向上跳、向前跳肯单脚跳等，但此时孩子的足弓还没有完全发展好，过多跳跃会造成扁平足。 三岁到四岁属于幼儿阶段，孩子的各项发展已经达到一定水平，开始逐渐接触泳姿教程。 四岁以上都是技能教学，少量的游戏会让孩子，更有兴趣的进行学习。） 酷游课程涵盖0-12岁儿童，是按照孩子的语言理解能力和身体发育所设置的课程。 分为0-4岁亲子游泳课程，4-6岁学龄前游泳课程，6-12岁少儿游泳课程。 简单的说是获得1、小月龄段的亲水性2、适龄儿童的基础技能课3、少儿专业的泳姿技能课 『捌』 芽呗婴儿游泳馆的课程都有哪些内容 芽呗婴儿游泳馆为0-6岁宝宝精心研发的水育课程体系： Babycare(0-3个月):在特定的水质,水温下,使水的静水压,浮力、水流冲击和水波能温柔地抚触其身体,能使婴儿产生一种愉悦的情绪,结合被动操,抚触,让宝宝接受来自外界的锻炼和感知,提高身体触觉灵敏度;提高宝宝生理及心理发育,身体免疫力,睡眠质量,胃肠消化能力等多种益处。Babyjoy(4-36个月)：经过了婴儿期之后,宝宝完成了对外界的初步学习,婴儿的发展迅速进入到生命中的第二个阶段,婴儿通过对您的熟悉来分辨陌生人,这个阶段,他急于与外界发生连接,开始有目的的学习。体能的提高帮助他的活动范围变大,您的陪伴除了保护他的安全,更是他学习时的重要参考对象。 Babystart(0-6岁)：Babystart属于技能性学习,与亲子水育完全不同,主要锻炼儿童的游泳技能,增强水中自救能力,帮助宝宝适应水环境及潜水。 Babystart采用分级式教学方案,阶梯式进阶从粗略到细致的展示了水育课的教学特色。 请采纳！

图书馆学是研究和开发文献信息资源的，主要为各类图书馆、科研单位和情报机构培养具有图书馆学和情报学的基本理论，掌握图书资料与情报信息的收集、分类、编目、流通、参考咨询、文献检索、情报服务等方面知识与技能的专门人才。 图书档案学类 图书档案学类包括图书馆学和档案学专业。 图书馆学专业 该专业以信息资源管理为主要方向，培养具有系统的图书馆学、情报学基础理论知识，掌握计算机和网络技术、管理科学知识，具备熟练地运用现代化技术手段组织、检索、分析、评价和开发利用各种信息的能力，能在图书馆、信息服务机构和各类企事业单位的信息部门从事信息资源管理与服务的厚基础、宽口径、高素质、强能力的创新型复合人才。图书馆学专业具有良好的教学条件及高水平的师资队伍，积累了丰富的办学经验，形成了理论与实践并重、实践与管理能力突出的图书馆与信息服务部门人才培养的特色与优势。本专业学生主要学习信息资源管理和图书馆学情报学理论和技术方法等方面知识，掌握信息资源的收集、处理、研究、开发与利用的技能。 开设的主要课程有：图书馆学基础、信息资源管理、系统分析与设计、现代信息技术、文献管理程序设计、现代图书馆管理、文献分类、文献编目、信息检索、信息咨询、信息经济学、知识产权、战略信息管理、计算机信息检索、信息网络基础、电子出版、多媒体技术应用、数字图书馆等。 本专业毕业生主要面向各级各类图书馆、国家机关、工商企业、科研院所等就业。 档案学专业 档案学专业以电子档案管理为主要方向，培养具有系统的档案学基本理论与基础知识，接受过现代信息技术、管理学等方面的基本培训，具备现代信息管理，尤其是电子档案管理与服务的基本理论与技能，能在各级各类档案机构、国家机关、企事业单位和新型经济实体的档案部门以及信息部门从事档案信息管理、服务与研究的应用型、复合型高级专业人才。档案学专业具有良好的教学条件及高素质的师资队伍，积累了丰富的办学经验，形成了理论与实践并重的特色。由于学科与专业具有交叉性、综合性和实用性的特点，要求学生通过档案管理与信息技术等方面的系统教育和训练。 开设的主要课程有：档案学概论、文献管理程序设计、系统分析与设计、现代信息技术、信息资源管理、档案管理学、文书学、企业档案管理、档案保护技术、档案检索、数字档案馆、电子文件管理、档案计算机管理、档案法规学、档案行政管理、多媒体技术应用、电子政务等。 本专业毕业生主要面向各级各类档案机构、国家机关、企事业单位和新型经济实体等就业。 ;

卫生检验与检疫专业开设课程设置,课程内容学什么卫生检验与检疫专业培养具有预防医学、卫生理化检验及生物学检验等方面的基本知识和操作技能的高级技术应用性专门人才。卫生检验与检疫专业培养具有预防医学、卫生理化检验及生物学检验等方面的"基本知识和操作技能的高级技术应用性专门人才。 卫生检验与检疫（学制四年）：培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有正确的世界观、人生观和价值观；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；具有较强的自然科学基础；面向疾病预防控制中心、卫生检验中心、环境卫生监测部门、食品卫生监测机构、检验检疫机构、质量监督所、医院检验科及化妆品行业等，具备从事卫生检验与检疫、预防医学基本理论知识和技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型卫生检验与检疫专门人才。 卫生检验与检疫专业主修课程，英语、计算机、卫生化学、仪器分析、临床检验学基础、免疫学与临床免疫检验、寄生虫学及检验、空气理化检验学、水质理化检验学、食品理化检验学、生物材料理化检验、卫生检验检疫、卫生微生物及检验、病毒学及检验、细菌学及检验、分子生物学及检验、生物化学与临床生化检验、流行病学、医学统计学、毒理学基础、诊断学、内科学等必修课程。

工程造价课程内容：西方经济学、土木工程概论、材料力学、结构力学、工程经济学、经济法、工程项目管理、工程招投标与合同管理、会计学、财务管理、建筑定额与预算、工程设备与预算、安装工程预算、建筑电气施工预算等课程以及课程设计，工程施工实习和毕业实习与毕业论文写作。工程造价专业学生主要学习工程造价的基本理论和方法；受到工程造价方面的基本训练；具备从事建设工程招标投标，编写各类工程估价（概预算）经济文件，进行建设项目投资分析、造价确定与控制等工作基本技能。知识技能1、掌握工程造价管理的基本理论和技能。2、具有较高的外语和计算机应用能力。3、能够编制有关工程定额。4、具有编制建设工程设备和材料采购、物资供应计划的能力。5、熟悉有关产业的经济政策和法规。6、具有建设工程成本核算、分析和管理的能力。就业方向学生毕业后能够在工程咨询公司、建筑施工企业（乙方）、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门（甲方）等企事业单位。从事工程造价招标代理、 建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、 工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。

A. 教科书的编排有哪些要求 教科书编排要求： （一）为学生的学习和教师的教学提供帮助 教科书编写有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。内容组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。 （二）具有良好的普适性与选择性 教科书编写要考虑到社会发展的现实水平和教育状况，注意教科书对大多数学生和大多数学校的适用性。尤其是，内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求。 （三）具有鲜明的时代性 教科书内容选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新教科书的内容。 （四）强调内容的基础性 基础性是教科书的突出特点，可不能因此丢失内容的时代性和发展性。注意贴近社会生活，理论与实践相结合，并适当渗透先进的科学思想和研究成果，为学生今后学习新知识奠定基础。 （五）协调学科知识结构与学生心理结构之间的平衡 教科书要合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。 除此之外，教科书在编排形式上要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。教科书的内容阐述，要层次分明，文字表达要简练、精确、生动、流畅，篇幅要详略得当。标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目。封面、图表、插图等要力求清晰、美观。字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、薄厚要合适，便于携带。 B. 我国中学物理课程的主要编排形式是 （）必读书目 [1]韩景春,吴隆才等. 物理教学概论. 银河出版社.2001 [2]钟启泉,崔允漷,张华.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要（试行）》解读.华东师范大学出版社，2001 [3]中华人民共和国教育部. 全日制义务教育物理课程标准（实验稿）. 北京师范大学出版社,2001 [4]教育部基础教育司物理课程标准研制组. 全日制义务教育物理课程标准（实验稿）解读. 湖北教育出版社,2002 [5]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（实验）. 人民教育出版社,2003 [6]教育部基础教育司物理课程标准研制组. 普通高中物理课程标准（实验）解读. 湖北教育出版社,2004 （2）主要阅读书目 [1]韩景春,石书英等. 物理课程教材论. 银河出版社.2002 [2]韩景春,邹万全等. 物理实验教学研究. 银河出版社.2002 [3]韩景春,王保玉等. 物理教学技能训练. 银河出版社.2002 [4]许国梁,束丙如. 中学物理教学法.高等教育出版社.1993 [5]魏日升,张宪魁. 中学物理教材教法及实验.北京师范大学出版社.1990 [6]阎金铎,田世昆. 中学物理教学概论. 高等教育出版社.1991 [7]乔际平,张宪魁. 初中物理教材的选择与分析. 高等教育出版社.1993 [8]刘炳升,魏日升. 初中物理教师技能训练. 高等教育出版社.1989 [9]李桂福,段金梅,霍立林. 中学物理教学法实验. 北京师范大学出版.1993 [10] 朱锭雄. 物理教学展望. 华东师范大学出版社.2002 [11] 胡炳元. 物理课程与教学论. 华东师范大学出版社.2003 [12] 朱锭雄. 中学物理教育实习. 高等教育出版社.2000 [13] 孙立仁. 中学物理微格教学教程. 科学出版社.1999 [14] RM. 加涅. 教学设计原理. 华东师范大学出版社. 1999 [15] 崔允漷, 施良方. 教学理论：课程教学的原理、策略与研究. 华东师范大学出版社.1999 [16] 施良方. 学习论.学习心理学的理论与原理. 人民教育出版社. 1994 [17] 曹磊,潭树杰. 各国物理教学改革剖析. 上海教育出版社，1996 C. 文艺编排的几种形式及主要特点是什么 帮你变白的极中心是主要做电视要根据符合观众答案，所以 D. 对快乐大本营的编排内容及形式进行评述 先是主持人登场说几句话后,嘉宾以华丽地形式出场,聊了好久的搞笑地聊天和互动后,开始玩游戏,最后是啊啊啊啊科学实验站,结束 E. 课程游戏化背景下如何安排幼儿园园本教研的内容与形式 传统的教学方式一直都是一成不变的，幼儿对这种陈旧老套的学习模式很内难产生兴趣。孩子更加讨厌容填鸭式的教学形式，很容易使学生出现多动、厌倦或者自卑等心理，严重的还会产生一些心理阴影，学生的学习效率自然是可想而知的。 F. 什么书籍编排的形式 你在问什么说清楚些 是不是书籍的编排形式啊？传统的有三种哦 古典编排 网络编排 自由编排。 希望满意哦！ G. 有关小学课程编排问题 美国基础教育的课程设置：1.小学教育的培养目标 美国没有全国统一规定的小学教育目标，不过美国视导和课程研究协会提出的现代小学的六项任务，具有广泛的影响，大致内容为：①增进儿童的健康和发展儿童的体格；②增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格；③发展儿童对社会和科学世界的认识；④发展儿童有效参与民主社会的技能；⑤发展儿童符合民生生活的价值观；⑥发展儿童的创造性活动。 2.小学课程的管理与设置 美国各州的公立中小学课程是由州宪法和州教育法规定，全国没有统一的课程。20世纪 80年代以来要求加强课的统一性的主张开始出现，但美国长期以来的地方分权化教育管理传统依然强势，中小学课程的决策权仍主要在各州及各个学校。现行基本核心科目如下，这些课程每天都有： (1)语言艺术（阅读、写作分开两门）(2)社会学（包括历史地理）(3)数学(4)科学（包括物理、化学、生物）(5)体育和保健(6)音乐和艺术教育3.授课时数 美国各州小学每学年的授课天数相差很大，每天的授课时数也不完全一样。基本上学生从低年级到高年级，平均每天在校上课时间逐渐增加，在6-7个小时之间。小学课程编排非常灵活，各节课的时间长短变化较大，一天之中的课节数较多，中间午餐的时间很短，每天上课的总时间其实很长。 现行美国小学课程倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能，发展学生的思维能力；从课程组织形式来看，小学阶段以综合课为主：语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等知识，社会包括了历史、地理、政治、法律等方面的知识，科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体，音乐与艺术、体育和保健也具有较明显的综合课的特点。 (二)中学课程 1.中学教育的培养目标 关于美国中学教育的培养目标，最有影响并经常被引用的仍然是美国中等教育改组委员会提出的“七大原则”：①保持身心健康；②掌握基本学习技能；③成为家庭活跃分子；④培养就业技能；⑤胜任公民责任；⑥有效安排时间；⑦道德品质优秀。 2.中学课程的结构 美国主要有三类中学校，即四年制中学、三三制中学和中间学校，其中三三制中学最为普遍，分为初中和高中，主要围绕教学、指导和服务三方面来进行，主要是教学工作。美国中等教育的教学科目非常庞杂，全国中学阶段学科多达247种，有必修和选修之分。课程一般分为两类：一类是学术性科目，如英语、社会学科、理科、数学、外语、人文学科；另一类为非学术性科目，如卫生、体育、家政、音乐、美术、工艺等。实行学分制，学生须修满16学分方准毕业。 美国中小学课程的发展趋势及启示 (一)美国中小学课程的发展趋势 为了保证美国在国际社会中的竞争地位，美国总统和五十个州首脑在1990年2月正式通过了《全美教育目标》的报告，提出了迈向21世纪全美教育的六大目标：“①为所有孩子做好入学前的学习准备；②降低中学生辍学率，高中毕业率至少要提高到90%；③学生在中学毕业时，应在英语、数学、科学、历史、地理各学科方面具备应有的知识和技能；④美国学生在科学、教学方面的成绩成为全球第一；⑤每个成人都将是有文化、精于读、写、算的人，并掌握在全球经济竞争及履行公民的权利和义务所必需的知识和技能；⑥所有学校都将成为无吸毒、无暴力的场所，为学生的学习提供有利的、纪律得以保障的学习环境。 美国今后中小学课程的发展趋势将表现在以下几方面：①提高中小学教育质量将继续成为美国课程改革的中心内容，并通过多样化措施，提高所有学生的学业水平；②中小学课程将继续强调学术性科目，加强基础学科的教学；③中小学课程内容愈趋现代化、高难度，课程设置趋于综合化；④中小学课程结构将更弹性、灵活，以满足学生个性需要，发展能力；⑤课程管理上将加强课程的统一性，以提高学生的学习水准。 H. 版式设计中的文字编排形式有哪些 呃，这个问题问得实在太大了，非要回答的话，主要形式有横排和竖排。。。 I. 简述综合课程主要有哪些类型 综合课程主要有以下几种类型： 一是相关课程（Correlated Curriculum），就是在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿 *** 行。 二是融合课程(Fused Curriculum)，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。 三是广域课程(Broad Curriculum)，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。 四是核心课程(Core Curriculum)，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就象包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。 拓展资料 综合课程之所以在各国中小学普遍使用，是因为它具有—些重要的特征。这些特征主要是整合性、整体性、开放性、灵活性和适应性等。 1．整合性。整合有二个特点：一是系统或核心统整部分、要素的过程；二是这种整合在形成之前就已有了某种统摄、凝聚的力量。综合课程是一种新的课程体系，它虽然有“联合”意义上的综合，但无论哪种意义上的综合，它追求的是其内容和结构上的最完美的结合，使之一体化。 综合课程的实质是课程结构的几个要素的整合，综合课程的成功与否就在于学科、社会和学生的整合程度，因此综合课程总是以追求这几个要素的完美整合为最终目标。综合课程的整合体现于相关学科或知识的整合，课程理论的整合，学生、教师及教材的整合。， 2．整体性。综合课程的理论基础是赫尔巴持的统觉理论。统觉论认为儿童的认识和理解力不是绝对孤立，而是在事物的彼此联系中发展理解力。因此、从整体出发，符合儿童的认识特点，更有益于儿童的认知发展。这种整体性既体现在融合的课程中，也体现在结构化的课程中。 结构化的课程中的整体性可以从两方面理解：一是结构性课程体系是综合了学科发展、社会和学习者诸多要求而构成的课程体系，其形成的过程也是它自身整体性不断增加的过程；二是对于学习者而言，接受结构化知识系统的训练，最终使自身的素质结构呈现整体性。这种整体性是课程结构要素的统一和儿童认识的统一，同时又是教师、学生和教材的统一，是学习主体和情景的统一。 3．开放性。开放性是指综合课程本身的信息与外界的。以及课程内部各组成要素之间的信息能通畅地交流。开放性是综合课程的重要特征之一。它改变了学科课程封闭性的缺陷，加强学科之间、学科与社会、学科与学习者之间，教师、学生与教材之间的互动。 开放性使得综合课程能及时吸收成熟的科技知识、社会发展的新问题、儿童感兴趣的知识和问题，使综合课程保持鲜明的时代特征和活力，贴近生活和社会。教师和学生可以自主地开发课程，给课程赋予了新的含义。 4．灵活性。灵活性是开放性派生出来的，是指综合课程具有自我调节机制，以及时对外界的变化作出反应。灵活性首先体现在结构化课程的联系上。“由于构成结构课程体系的关键是联系，尽管各种独立的知识要素或课程是相对静止的，但联系却是活的，是随着不同方式、不同维度、不同层次的变化而变化的。 5．适应性。综合课程的适应性是指结构化了的课程体系依据主体的人和社会的要求，主动地改变自身的特性和存在方式，以适应外部条件变化的能力。综合课程适应了儿童的认知特点。小学生和初中生倾向于直接的形象思维．习惯于从整体上进行观察认识。 综合课程有利于学生从整体上认识世界、有利于培养学生全面地、多角度地看问题的习惯和能力，有利于学生知识和技能的迁移。

本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。这一根本性的转变，对于实现新课程的培养目标，在基础教育领域全面实施素质教育，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义。

新课程标准的六大要素是【主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略】2022年版课程标准的课程内容包括内容要求和教学提示两方面。内容要求指向“学什么”，规定教学内容的范围；教学提示指向“怎么学”, 描述学生要经历怎样的学习过程；此外，与课程内容相关的还有学业质量，通过学生的表现说明课程内容具体“学到什么程度”。2022年英语版课程标准中，之前相对松散的教学内容被整合为主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六个要素。其中，主题作为总的引领，指示课程育人的大方向；语篇是依托，是英语教学的主要载体；语言知识和文化知识作为学科教学的主体内容，是影响语言能力发展的基础和核心要素，也是课程育人的学科内容依托；语言技能和学习策略是动态发展的技能方法，这二者既是手段也是目标。六要素不可分割，共同体现英语课程内容的结构化，引导学生在情境中运用学习策略，通过具体的语篇载体来学习语言知识和文化知识，建构主题意义、发展语言技能，进而运用语言技能提高解决问题的能力，并在学习过程中学会学习。课程内容六要素相互关联，共同促进学生核心素养的发展。

课程内容安排是什么？ 课程内容安排是教育教学过程中规划好的知识点、课时、教学方法、教学手段等教育教学元素的组合。它是将学科知识系统化、有机化、个性化地安排在课程中，保证学生在任何场合都能准确理解、记忆和应用这些知识的体现。课程内容安排的意义 1.促进学科知识整合，保障教学效果：课程内容安排在教学中的重要作用是整合各个学科知识，保障教学效果。2.引导学生独立思考，激发兴趣：对于学生来说，课程内容安排也是一个指导和激励的过程，可以引导学生独立思考，激发学生学习兴趣。3.适应不同学习需求：不同的学生有不同的学习需求，课程内容安排要基于这些需求来设计，在教学过程中适应不同的学习需求，保证教学效果。如何进行课程内容安排？ 1.梳理学科知识结构：首先，应该梳理学科的知识结构，明确学科知识的组成和之间的关系。2.制定各个阶段的目标：其次，应该制定各个阶段的目标，确定每个阶段需要学习的知识点和教学方法。3.确定课时分配：然后，应该根据学科知识结构和目标来确定课时分配，合理分配每一章节的学习时间。4.设计教学评估：最后，应该设计教学评估，根据课程内容的安排合理设计测试题目，并对学生的考试结果进行评估和反馈。如何优化课程内容安排？ 1.借鉴优秀教学案例：了解其他学科的优秀教学案例，在自己的课程内容安排中加以应用，能提高课程内容的质量。2.不断完善教学计划：定期评估和修订自己的教学计划，不断完善课程内容安排，提高教育教学质量。3.关注学生反馈和改进：关注学生反馈和课程评价，根据学生的反馈和需要对课程内容进行改进，保障教学效果。结语 课程内容安排是教育教学过程的基础，只有合理安排课程内容才能提高教育教学质量，使学生获得更好的学习效果。因此，我们需要加强对课程内容安排的研究和探索，提高教育教学质量，培养出更好的人才。

思想政治教育学专业主要课程_有哪些思想政治教育专业的主要课程主干学科：政治学、教育学主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思... 思想政治教育学专业主要课程_有哪些 思想政治教育专业的主要课程 主干学科：政治学、教育学 主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。 思想政治教育专业主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。 思想政治教育专业业务培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。? 思想政治教育专业业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工 作的基本能力。? 思想政治教育专业主干学科：政治学、教育学? 思想政治教育专业主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育史、思想政治教育案例分析。? 思想政治教育专业主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。? 修业年限：四年? 授予学位：法学或教育学学士? 相近专业：中国革命史与中国共产党党史、政治学与行政学? 思想政治教育(师范类)? 培养中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才。毕业生具有的知识和能力同上列相近，修业年限、授予学位同上。? 思想政治教育专业本科师范 思想政治教育专业培养目标：培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治教育学科教学与研究及管理工作的专门人才和应用型人才。 思想政治教育专业主要课程有哪些：法学概论马克思主义哲学原理马克思主义政治经济学毛泽东思想概论邓小平理论与“三个代表”重要思想概论政治学原理思想政治教育学思想政治学科教学论世界政治经济与国际关系大学英语计算机应用基础教育学心理学现代教育技术

Ⅰ 行政管理专业包含了什么 行政管理专业包括专业核心课程与主要实践环节：行政管理学、市政学、社会学、行政领导与决策、人力资源开发与管理、组织行为学、西方经济学、公共政策分析、国家公务员制度概论、行政公文与写作、机关管理与办公自动化、 *** 机关事务实习、社会调查实习、电子政务实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 (1)行政管理专业课程内容扩展阅读： 行政管理专业毕业生应具备的能力： （一）思维能力 思维是人脑对客观事物间接的概括的认识。思维能力是人的能力结构的核心，是各种能力中最重要的一种能力。一个人的思维能力取决于他的智力水平，但在更大程度上取决于他的思维方式。正确与否的思维方式决定一个人事业的成败。因此，大学生应当重视培养自己科学的思维方式。 （二）表达能力 表达能力是指运用语言或文字阐述自己的观点、意见或抒发思想的能力。它包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图示表达能力等几种形式。要求准确、鲜明、生动。 （三）动手能力 动手能力也就是实际操作能力，它是人的智力转化为物质力量的关键，是专业工作者必须具备的一种实践能力。 （四）适应能力 适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。无法设想一个不能接纳社会的人能够改造社会。大学毕业生在跨出校门之前大都有"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"的远大抱负，但他们真正在生活的激流中奋勇前进时，往往会发现现实生活中常常不尽如人意，发现自己对现实生活的不适应。 参考资料来源： 网络-行政管理专业 Ⅱ 行政管理主要学些什么内容 我是这个专业的，主要是学点管理学方面的知识，还有我国的政治体制、时事政治，就业么出来要么去做公务员，要么到事业单位，要么就去企业做行政助理什么的 Ⅲ 行政管理主修什么课程 课程设置 专业核心课程与主要实践环节： 行政管理学、市政学、社会学、行政领导与决策、人力资源开发与管理、组织行为学、西方经济学、行政法学、社会调查与统计、公共政策分析、国家公务员制度概论、行政公文与写作、机关管理与办公自动化、 *** 机关事务实习、社会调查实习、电子政务实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 行政管理（行政管理专业，或者administration）是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护、公共建设等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。 行政管理作为 *** 管理和企业管理的主要内容，具有全局性，统筹性，这就要求新一代的管理人员具备管理职能、协调职能和服务职能。 参考资料： 网络：行政管理专业 //ke./view/146436#5 Ⅳ 行政管理专业有什么课程 每个学校开设这门专业的课程可能都不同哦，不过都是大同小异的 我们学校的行政管理专业课程除了基础科目，例如大学英语、思修之类的 专业的科目有 大一：管理学原理、宪法学、政治学原理、行政学原理、微观经济学。 大二：项目管理、公共经济学、经济法、公司法、公务员制度、培训管理、行政法与行政诉讼法、现代企业管理学、人力资源开发与管理、组织行为学、中国 *** 与政治、宏观经济学、公共管理学。 大三：公共政策分析、管理信息系统、领导学、财务管理学、地方 *** 与政治、市政管理学、行政秘书与公文写作、西方 *** 与政治、中国公共政策、中国 *** 研究、行政案例分析、行政伦理学、公共关系学。 大四：中国公共政策、西方行政学说史 之后就几乎没有课了 总的来说，行政管理是偏向学习 *** 的行政与法律的课程，个人觉得学习这门专业将来的实用性不强，不过考公务员的话，应该会有些帮助。 是要高考填志愿吗？ 建议你考虑下专业的就业前景哦，而且爱好也很重要，我很多同学都有选了专业，但是学到又觉得不喜欢，最后转专业的，我是学工商管理滴，呵呵~ good luck! Ⅳ 行政管理专业的专业课程有哪些 一.行政管理专业的专业基础和专业课程主要有： 政治学、现代管理学、行政管理学、西方经济学、人力资源管理、现代领导科学、法学基础、行政法学、经济法学、当代中国 *** 与行政、公共经济学、公共政策、各国公务员制度、中外政治制度、社会调查与社会统计、计算机基础、专业外语等。 二.行政管理专业需掌握的知识： 1．掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识。 2．掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法。 3．具有从事党政机关、企事业单位行政管理的基本能力。 4．熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规。 5．了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态。 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。 三.行政管理专业国家重点学科分布 拥有行政管理国家重点学科的高校：复旦大学、中国人民大学、中山大学[1]，西南政法大学,中央广播电视大学，四川广播电视大学。 四.拓展资料： 行政管理最广义的定义是指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动。同时也指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等。狭义的定义指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。 Ⅵ 大学行政管理专业主要学什么课程 行政管理常抄见专业课有， 法学概论 公文写作与处理 人力资源管理 政治学概论 现代管理学 社会研究方法 公共关系学 管理心理学 行政管理学 市政学 计算机应用基础 宪法学 是否必修高等数学，因学校而异。学习难度因人，因学校而异，相信努力学，一定可以学好的。 Ⅶ 行政管理学的主要课程都有哪些啊 你好， 行政管理学、行政及行政诉讼法、 社会保障学、人力资源管理、当代中国政治制度 公共政策导论、领导科学、管理系统中计算机应用 希望这些能够帮到你哦 志博缘教育为你答疑解惑 Ⅷ 行政管理,学些什么 行政管理专业 一、学科简介 行政管理是 *** 行政组织为了公共的利益和目的，以公共权力和法律为基础，对社会公共事务和 *** 自身内部事物所进行的管理和服务活动。行政管理的主要目的与动机在于谋求社会的公共利益， *** 行政措施都要顾及全局长期，公平，公正与公开，为全体公民提供公共服务，而不是谋求行政机关或公务人员的特殊利益。 随着我国改革开放和现代化建设的发展，尤其是政治——行政体制改革的深化，对行政管理学的学术研究和人才培养提出了更高的要求。为此，将通过理论研究和实际调研，不断扩展和升华研究内容，在探索建立与市场经济体制相应的新行政管理体制，促进行政管理理论与实践的发展，培养高层次行政管理学专业人才等方面，作础应有的贡献。 二、培养目标 行政管理学是研究国家权力机关的执行机关依法管理国家事务，社会公共事务和机关内部事务的科学。其社会应用价值是：培养各级 *** 及其行政机构的专门人才，改善各级 *** 事业的管理质量和办事效率，力求最大限度地实现公共利益。该专业的硕士研究生应具有的素质，知识和能力包括：掌握马克思主义的基本理论和建设友中国特色的社会主义理论，掌握现代管理理论及其新发展；了解作为决策环境的中国政治文化传统，行政规则和程序，了解中国经济建设和社会发展的新形势和对公共管理事业的新要求；具有熟练运用现代化分析手段进行公共政策分析和公共事业管理的能力；具有较强的实际工作能力和务实的工作态度，具有应变，判断和决策能力，以及组织能力善于在复杂的人际关系中完成行政管理任务；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业地外文资料；科胜任高等院校本专业地教学和科研工作，或者各级党政机关和公共管理部门中的管理工作。 三、研究方向 本专业设置三个研究方向： 1、行政管理的理论与实践 2、公共政策 3、比较公共行政 四、培养年限 学习年限三年，一至二年为专业课程的学习期间，第三年进行社会实践，撰写学位论文和进行论文答辩。 五、课程设置 类别 课程名称 学时 是否学位课 考核类型 公 修 课 英语 350 是 考试 政治 106 是 考试 计算机 106 是 考试 必 修 课 行政管理学研究 60 是 考试 政治学专题研究 60 是 考试 公共政策分析 60 是 考试 人力资源开发与管理 60 是 考试 *** 经济学 60 是 考试 组织理论研究 60 是 考试 行政管理学原著研究 60 是 考试 行政领导学研究 40 否 考查 选 修 课 行政法与行政诉讼法 40 否 考查 非盈利机构财务管理 40 否 考查 行政决策理论与实践 40 否 考查 中国古代行政管理思想研究 40 否 考查 西方行政学说史 40 否 考查 中国 *** 机构与运行过程 40 否 考查 中国社会经济与科技教育政策研究 40 否 考查 行政管理与创新思想研究 40 否 考查 办公自动化研究 40 否 考查 六、教学实践 本专业具有很强地实践性，结合专业课程的学习和专题研究，拟于第二学年的寒暑假和第三学年的第一学期安排研究生到各级党政机关进行业务实习，并结合专题进行调查研究。在第三学年的第二学期进行教学实习，在导师指导下为本科生讲基础课二至三周。 七、学位论文 1 第三学年为撰写学位论文时间。 2 帮助学生选择学科前沿领域的论文课题，重视开题报告，注意论文的创新性和先进性。 3 指导教师对论文初稿提出反复修改意见，于毕业前2月左右论文定稿。 4 学位论文评审和答辩程序，严格按国家规定办理，以保证学位论文质量。 自学行政管理专业，首先必须树立起正确的指导思想。实在地说，许多报考此专业的同志是想通过一段时期的自学获取一张大专文凭，功利性的文凭动力是很强的，这无可厚非。但若仅仅以此为动力，则在自学中易陷入听信小道消息乃至流言蜚语，希图走捷径并猜题押宝的泥潭。 这样一来， 一会导致自身的学习失去有序性，杂乱、零碎、无章法。 二会损害自身健康的自学心理。特别是在这样做了而考试又失败了若干次后，会恍惚不安，怀疑自身的能力，或更加希冀于投机取巧，甚至怨天尤人。 第三，这种做法本身背离了现行自学考试所采用方法的内在要求，所以失败率较高。众所周知，现行自学考试，均采用题库的方法，分国家级题库和省级题库两种。不论哪一级题库，对于课程内容的覆盖率都是很高的。它客观上要求考生应在全面系统学习的基础之上突出课程重点，才能学好、考好。这也是采用题库方法考试的目的之一。综上所述，仅以文凭为动力并进而采取不恰当的自学方法实不足取，这从根本上动摇了学好、考好的可能性。因此，我认为除了考虑文凭之外，自学行政管理专业的考生还应当从真正地、扎实地学到一点东西、提高自身的业务素质和完善自身的专业知识结构出发。这二者并不矛盾，是统一的，以后者作为前者的基础，则前者必定实现；反之，以前者作为后者的基础，则两者可能均落空。其次，自学行政管理专业必须树立起坚定的信心，这一点对于自学者来说特别重要。因为，固然存在着一些每门课均一次通过的考生。但大多数考生在考试中都会经历若干次失败。面对失败，有的考生会灰心丧气、情绪低落，进而形成一种对考试惧怕、厌烦、反感而又不得不应付的定势心理。在此定势心理支配下上考场，必然影响记忆、思考和临场发挥，使得考试的失败率更高。长此以往，会陷入导致最终失败的恶性循环。实际上，行政管理专业专科段的课程亦不过区区十三门，其难度一般均不太大，只要自学的指导思想正确，自学方法得当，每个考生都应当乐观地自信自己必将达到目的。 行政管理专业专科段的十三门课程(1、哲学，2、政治经济学，3、大学语文，4、普通逻辑，5、自然科学基础，6、政治学原理，7、法学概论，8、行政管理学，9、国民经济管理，10、行政法学，11、管理心理学，12、市政学，13、社会调查理论与方法)，从性质上分类，可分为基础课与专业课两大类。上述1－5为基础课，6－13为专业课。专业课中6－8为专业基础课。我建议考生在自学课程的安排上， 原则上应以此1－13的顺序循序渐进，不要随便、盲目地超越，以免给自学增加困难。马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论，因而构成我们全部社会科学的理论基础，它的精神实质和基本原则贯穿于行政管理专业专科段的其余11门社会科学的课程之中。在此11门课程之中，要经常反复用到马克思主义哲学的原理、方法乃至大量的具体内容。例如，政治学原理中对国家、阶级、政党、领袖、国体、政体等许多范畴所展开的分析，其基本原理皆源于所讲行政管理的特点、作用、体制等等内容，其基本原理也来自于历史唯物主义。再如，行政管理学中所讲行政管理的特点、作用、体制等等内容，其基本原理来自于历史唯物主义。再如，管理心理学对于人际关系心理的分析、研究，更是大量地运用了辩证方法。虽也辅之以不少实证性的方法。但实证性方法所获取的结果也只是反映了社会心理的辩证状况。因为主观上的辩证思维只是客观事物矛盾运动的反映。马克思主义政治经济学也是我们社会科学的理论基础之一，其精神实质与主要原则也贯穿于许多社会科学的课程之中。政治学原理、国民经济管理、市政学等课程中就多次再现或用上了马克思主义政治经济学的若干基本内容。大学语文与普通逻辑两门课，是学习社会科学的工具性基础课。读书、解题、思考、写作，都必须遵循一定的思维规律，普通逻辑(形式逻辑)就是这种规律的理论总结与体现。尽管我们在日常生活、学习、工作中，已经不自觉地服从着一定的思维规律，但一，逻辑错误仍然是随处可见的，这些错误引起了不少学习上的困难与麻烦，大大降低了学习的效率。二，感觉到的东西，我们常常不能深刻地理解它；而理解了的东西，我们则可以更加深刻地感觉到它。这就是形式逻辑的威力--它能指引我们自觉地遵循思维的客观规律，大大提高学习的效率。此外，读书、解题、思考、写作，都必须具备一定的文字理解与操作能力。虽说我们在日常的生活、工作、学习中大量地使用着语言文字，但一，往往还不能对语言文字运用自如以完成学习和工作中的任务。二，自学大专课程，特别是社会科学课程，无疑对文字的理解与使用能力提出了更高的要求。大学语文一课就是为了使考生具备相应的能力而设置的。它通过对考生进行比较严格、规范的训练，使考生逐步地形成能适应自学要求的语言文字能力。自然科学基础成为社会科学的基础课程之一是由两个因素导致的：一、科学技术日益成为生产力发展、社会进步的主导因素，其作用与影响遍及整个社会。在现代社会中，一个干部要履行好自己的职责，不具备一定的科学技术知识是绝对不行的，扫除"科盲"首先必须从干部队伍扫起。二、当代社会科学特别是管理科学发展的主要趋势之一，就是文理科交相渗透，大量自然科学的理论、方法渗透进了社会科学诸学科之中。如：政治学原理要进行政治系统分析。行政管理学、国民经济管理、管理心理学、社会调查理论与方法等课程均引进了系统科学的理论与方法以及一定的数学、统计方法。在八门专业课中，政治学原理、法学概论和行政管理学构成专业基础课。行政管理乃 *** 对国家及社会事务进行的管理。其活动具有很强的政治性，属于国家政治活动的范畴。作为对此进行研究的行政管理学无论在逻辑上还是在实际上，都属于政治学的一个分支学科。因此，行政管理学理所当然地以政治学原理作为它的理论前提与基础。同时，行政管理学也是其它专业课的基础。如：国民经济管理主要讲的是 *** 如何管理国民经济，包括原则、制度、方法等等，这在实质上属于经济行动的范畴，是行政管理学基本理论的运用与展开。再如：市政学讲的是城市行政管理问题。这在根本上属于地区行政的范畴，当然也是行政管理学基本理论的又一运用与展开。现代国家、社会的标志之一，就是法制化。法制化程度的高低是国家、社会现代化程度高低的量标之一。国家的一切政治、经济活动，均应法制化；依法行政是现代行政管理的基本原则之一。由此，研究"法"的法学概论课程也构成了行政管理专业的专业基础课之一。综上所述，行政管理专业专科段的十三门课程并不是人为任意设置的，它们之间存在着密切的内在联系。考生应当把握好学习各门课程的顺序和衔接。否则，基础的知识未掌握先进入专业课的学习，必然会因基础知识不足产生理解、记忆、思考上的许多困难。我建议：应当首先学习基础课(5门)，然后学习专业基础课(3门)，最后学习专业课(5门)。在5门专业课的学习上，可以任意确定先后顺序。如此循序渐进，必能事半功倍。 行政管理专业专科段的十三门课程按特点分类，亦可分为两类。第一类是演绎性较强、抽象程度较高的课程。所谓演绎性较强，即全课程采用范围演绎的方式展开其体系，内在的逻辑关联性强。概念、定理可一个个顺着推导出来。所谓抽象程度高，即课程所讲授内容与客观实际不存在较直观的反映、对应性。而是一种对客观实际的普遍一般的概括。如哲学、政治经济学、普通逻辑、自然科学基础、政治学原理、法学概论、管理心理学即属于这一类。第二类是实证性较强，离散程度较高的课程。所谓实证性强，即全课程的内容大多为客观实际的直接描述，与客观实际存在着较直观的反映、对应关系。全课程的不少原理建立于客观实际的直接证明的基础之上，而不依赖于客观实际的普遍一般性证明。所谓离散程度较高，即全课程范畴体系的内在关联性不太强，各章甚至可以相对地独立，乃至给人们一种表象上的"拼凑感"。余下的六门课程即属于此类。学习这两类课程，在方法上有一定的不同之处。学习第一类课程的关键是要掌握好初始章节、初始范畴，即全课程的开头。这是全课程的逻辑起点，真正理解并掌握了，据此类课程特点，下面就能较顺利地沿逻辑而展开，同时也便于记忆。按此方法学习此类课程，许多内容可以从逻辑上推出来，一般是不需死记硬背的。如：学习政治经济学，关键的关键在于要掌握劳动价值论，特别是劳动二重性学说。马克思自己也说过，劳动二重性学说是理解他的全部政治经济学理论体系的枢纽。以后的剩余价值理论、社会再生产理论、生产价格理论等，都是从劳动价值论中演绎发展而来的。再如：学习哲学，必须首先掌握好世界的物质性、物质精神关系、运动、时空等初始范畴和内容，后面的内容，均从此推导展开。学习第二类课程的关键是要在思维上密切地联系理论与实际。这也是由此类课程的特点决定的。在学习此类课程时，应不断地反复地将理论与实际相对照，应当多想多问：实际如何?理论是如何概括描述的?这样概括、描述准确吗?如此，在理论与实际的反复相互映射中，即能更好地理解课程内容，加深印象，强化记忆。如学习行政管理学，国民经济管理等课程，均可如此把握之。必须指出，上述分类只是相对的，并不是说在第一类课程中就完全没有实证性、离散性的因素。不论学习哪一类课程，都应将通读教材与重点把握有机地结合起来，即将全面系统的自学与突出重点的学习有机结合起来。通读教材的目的有三：一，从整体角度把握全课程，了解全课程到底有哪些内容，是怎样逐步展开的，篇章结构及章节衔接状况。对一门课程有一个总体的印象与认识至关重要，它会帮助你认识课程内容的有机联系性，而联系是记忆的前提和重要方法之一。二，发现并消灭疑难问题。全面系统学习，发现并消灭疑难问题，也就消灭了学习和理解上前后衔接的困难，在实质上也就掌握了全课程内容。三，发现并把握重点。重点是客观的，人为确定的重点也是以客观重点为依据的，基本上不会有人硬将枝节问题列为重点问题，确定重点的标准一般有三：基本原理、每章节的主要内容即紧扣章节中心的内容、疑难问题。在通读教材的基础上突出重点，有助于深化理解全课程，而理解也是记忆的前提与重要方法之一。 自学行政管理专业专科段的十三门课程，原则上应当立足于指定教材和考试大纲。有的教材还配有自学指导书，可作参考。将大纲和教材"吃透"，就意味着已经取得了成功。切忌离开大纲与教材去到处搜寻什么"复习资料"、"参考资料"一类的东西。当然，如已将大纲全面掌握了，也可以读些有关的参考书籍和资料，以开拓视野，活跃思维。但对于初学者来说，教材和大纲是基础，所有的学习都应当围绕于此，服务于此。 综上所述，自学行政管理专业专科段的广大考生，只要树立起正确的自学指导思想和坚定的信心，根据各课程的有序性和内在联系性循序渐进地进行自学，针对各课程的不同特点在自学中采取相应不同的方法。在理解和联系的基础上进行记忆并立足于指定教材和大纲，以这些为基础，再辅之以一定的社会助学，就一定能够取得完满的自学成果。 Ⅸ 行政管理学专业主要学习什么内容呢 行政管理学专业主要学习：行政学原理、管理学原理、政治学原理、当代中国 *** 与政治、当代中国政治制度、比较政治制度、法学导论、行政法与行政诉讼法、人力资源管理、行政组织学、社会心理学、管理心理学、 比较公共行政学、行政领导学、政策科学、公务员制度、微积分线性代数概率论与数理统计等必修课程，以及西方管理思想史、社会学、管理信息系统、公共经济学、中国行政管理制度史、中国政治思想史、西方政治思想史、 市政学、行政伦理学、专业外语、民法学、刑法学、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、商法学、经济法等选修课程。 (9)行政管理专业课程内容扩展阅读： 行政管理学专业毕业生应具备的能力： （一）人际交往能力 人际交往能力实际上就是与他人相处的能力，是人与人之间实现心灵沟通的一种方式。能否正确处理、协调好职业生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况，而且影响着他的工作的效能、心理的健康、生活的愉快和事业的成功。 （二）组织管理能力 不是每个大学生毕业后都会从事管理工作，但每个人在将来的工作中都不同程度地需要组织管理才能，组织管理能力不仅领导干部、管理人员应当具备，其他专业人员也应具备。近年来，毕业生中的党员、学生干部普遍受到用人单位的欢迎，其重要原因就是用人单位看中毕业生的组织管理能力 （三）创新能力 创新能力是各种智力因素和能力因素在新的层面上融为一体、相互制约所形成的一种合力，它是在多种能力发展的基础上，利用已知信息，创造新颖独特具有社会价值的新理论、新思维、新产品的能力。 创新能力包含多方面内容，如强烈的好奇心，细微的观察力、深刻的洞察力，大胆设想、勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。

① 建筑工程技术都学什么课程 你好，所学的课程有: 1、基 础 课 思想道德修养 法律基础 形势与政策 马哲(政经) 论和" *** "形势与政策 高等数学理工B 大学英语 计算机基础 体 育 2、专 业 基 础 课 建筑工程制图 建筑材料与设备 建筑力学 建筑工程测量 经济管理学基础 建筑制图测绘实训 建筑工程测量实习 3、专业主干课 房屋建筑学 建筑施工技术与组织 建筑工程预决算 工程项目管理 工程造价与建设监理 建筑结构 4、实 训 项 目 房屋建筑学课程设计 生产(施工)实习(假期) 建筑结构课程设计 建筑工程预算编制 毕业实习 毕业论文 5、选 修 课 公共选修课 ② 建筑工程技术的内容包括那些 有地基与基础技术、主体结构施工技术、防水施工技术、装饰装修技术、幕墙施工技术 ③ 房屋建筑工程专业有那些课程 主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。 主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。 ④ 建筑工程技术都学什么课程啊 您好！ 所学的课程可有： 1、基 础 课 思想道德修养 法律基础 形势与政策 马哲版(政经) 论和权" *** "形势与政策 高等数学理工B 大学英语 计算机基础 体 育 2、专 业 基 础 课 建筑工程制图 建筑材料与设备 建筑力学 建筑工程测量 经济管理学基础 建筑制图测绘实训 建筑工程测量实习 3、专业主干课 房屋建筑学 建筑施工技术与组织 建筑工程预决算 工程项目管理 工程造价与建设监理 建筑结构 4、实 训 项 目 房屋建筑学课程设计 生产(施工)实习(假期) 建筑结构课程设计 建筑工程预算编制 毕业实习 毕业论文 5、选 修 课 公共选修课 专业基础选修课 专业选修课 ⑤ 房屋建筑学课程设计包括哪些内容 平面图，剖面图，立面图，节点详图，楼梯详图 ⑥ 房屋建筑学研究的主要内容有哪些 主要任务是研究建筑房屋空间环境的组合设计和构造设计，它包括民用建筑、工业建筑两大部分内容。 构成建筑的基本要素是建筑功能、物质技术条件、建筑形象。 建筑功能：房屋的使用要求，它体现建筑物的目的性。 物质技术条件：是实现建筑物的手段，它包括建筑材料、结构与构造、设备、施工技术等有关方面的内容。 建筑形象：是建筑体型、立面处理、室内外空间的组织、建筑色彩与材料质感、细部装修等等综合反映。 建筑的主要任务是全面贯彻适用、安全、经济、美观的方针。 建筑的分类： ①按使用性质分类： A.民用建筑——供人们居住好进行公共活动的建筑 a.居住建筑，供人们居住使用的建筑 B.公共建筑，供人们进行各种公共活动的建筑 C.工业建筑——生产性建筑 D.农业建筑——农副业生产建筑 ②按建筑物层数好高度分类： A.住宅按层高分类： 1-3层为低层建筑， 4-6层为多层建筑， 7-9层为中高层建筑， 10层及10层以上为高层建筑。 B.公共建筑按高度划分：不大于24m为单层和多层建筑，大于24m为超高层建筑。 C.无论住宅还是公共建筑，建筑高度超过100m时均为超高层建筑。 ③按建筑规模和数量分类： A.大量性建筑 B.大型性建筑 ④按主要承重结构的材料分类： A.木结构 B.砖混结构(砌体) C.混凝土结构 D.钢结构 E.钢、钢筋混凝土结构 ⑦ 房屋建筑学课程的学习内容有哪些 最新回答 1、它体现建筑物的目的性、建筑色彩与材料质感、立面处理.公共建筑.无论住宅还是公共建筑.居住建筑、室内外空间的组织.混凝土结构 D，大于24m为超高层建筑： A主要任务是研究建筑房屋空间环境的组合设计和构造设计：不大于24m为单层和多层建筑。 ③按建筑规模和数量分类： 1-3层为低层建筑。 建筑的主要任务是全面贯彻适用.钢： A，供人们进行各种公共活动的建筑 C，它包括民用建筑.木结构 B， 7-9层为中高层建筑。 建筑的分类、工业建筑两大部分内容、结构与构造：是实现建筑物的手段。 构成建筑的基本要素是建筑功能、物质技术条件.住宅按层高分类、建筑形象.大量性建筑 B、细部装修等等综合反映，它包括建筑材料.砖混结构(砌体) C。 建筑功能：房屋的使用要求： A、施工技术等有关方面的内容。 物质技术条件、设备、美观的方针。 B，建筑高度超过100m时均为超高层建筑。 建筑形象， 10层及10层以上为高层建筑.工业建筑——生产性建筑 D.农业建筑——农副业生产建筑 ②按建筑物层数好高度分类.民用建筑——供人们居住好进行公共活动的建筑 a： ①按使用性质分类：是建筑体型.钢结构 E、安全。 C： A、经济，供人们居住使用的建筑 B， 4-6层为多层建筑.公共建筑按高度划分.大型性建筑 ④按主要承重结构的材料分类 (2天前 ) ⑧ 建筑工程技术专业主要课程 主要课程：建筑制图、建筑材料、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、土力学与地基基础、建筑CAD、建筑测量、建筑工程预算、建筑监理、建筑项目招投标与合同管理、建筑法规等。 拓展资料 建筑工程技术为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业，属于土建施工类专业。该专业为普通高等学校专科层次，学制三年。建筑工程技术专业主要包括土建、采暖卫生与煤气工程、电梯和消防，给排水工程五个方面，专业应具备建筑工程技术人员从业必须的文化基础与专业理论知识，从事建筑工程施工一线技术与管理等工作的高等技术应用型人才，就业方向为施工员、质量员、安全员、材料员、测量员、资料员、预算员等等，发展方向为预算工程师、建筑设计师、建筑工程师、技术负责人、项目经理、总工程师等等。 就业方向： 一、去施工单位：可以做的工作：测量、施工、造价、安全、资料、建筑工程师、技术负责人、项目经理、总工程师； 二、去建设单位：可以做的工作：造价员、现场管理、招标； 三、去造价咨询单位：可以做的工作：造价员、造价工程师； 四、去 *** 机关：毕业达到年限后考公务员。 五：去监理单位：做监理员、总监。 ⑨ 房屋建筑工程要学些什么课程 本专业主来要培养能够适应社源会主义市场经济需要的建筑工程专业应用型人才。掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有组织建筑工程施工及管理能力，具有一般房屋建筑结构构件的设计能力，初步具有计算机应用技能，有较强的自学能力，并具有一定的施工监理的知识和能力，能从事房屋结构施工的监理工作。 有如下17门课程： 马克思主义哲学原理、 *** 理论概论（含时事）、法律基础与思想道德修养、大学(专)语文、高等数学、英语；（一），计算机应用基础、土木工程制图、工程测量（含实习）、建筑材料（含实验）、工程力学；（二），（含实验）、结构力学；（一），房屋建筑学（含设计）、混凝土及砌体结构（含设计）、土力学及地基基础（含实验）、建筑施工；（二），（含设计）、建筑工程定额与预算共17门。 就业方向： 从事工业与民用建筑中的项目管理、工长施工员、预算员、材料员、质量员等生产操作、技术和管理工作。 ⑩ 房屋建筑学的课程特点包括哪些 《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和设计方法的一门综专合性技术课程，是一门理论属性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课，是土木类工程技术人员和工程管理人员的必修知识。 《房屋建筑学》的内容包括民用建筑和工业建筑两大部分，民用建筑部分又分为建筑空间设计和建筑构造设计两类内容。其中空间设计部分介绍一般建筑的设计原则和设计方法，包括总平面布置、平面设计、剖面设计、立面体型及细部处理等方面的问题；建筑构造设计部分介绍建筑的组成、各组成部分的构造原理和构造方法。 本课程的目的是使学生了解建筑设计的内容、过程、方法，初步掌握建筑的一般构造做法和构造详图的绘制方法，了解一般房屋建筑设计原理，具有建筑设计的基本知识，正确理解设计意图，具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力。另外，对建筑学设计人员、设计师的工作有所了解，能够理解建筑师的一些想法，在今后的实际工作中比较顺利的和建筑师沟通思想，有利于与建筑专业人员配合，协同工作，可以使整个工程比较顺利的进行。再有就是为后续课程奠定必要的专业基础知识，如《钢筋混凝土结构》、《地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程概预算》等。

审计和审计学不一样，审计与审计学既有区别，又有联系。审计是经济监督的一种形式，它是由审计组织、审计人员、审计法规和审计准则、审计方法和审计对象等多种因素组成的；而审计学是由审计实践的描述和审计理论的阐明两部分组成的

项目教学的课程内容是项目涉及的多个知识点、技能点。1、项目式教学是在西方广泛应用的教学方式，就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责,学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。2、这种教学方式被应用到各个学科中，进行跨学科或跨知识点的整合。例如，需要同学们运用到学科知识和艺术设计能力，同时培养团队合作精神；大到完成一项工程，进行一次外出实践活动等等。同学们在传统教育方式中夯实知识基础的同时，也在项目式、活动式教学中，实现知识的融会贯通，体会学习的乐趣。项目教学法的程序：1、确定项目任务。这是项目教学法的导向阶段，即立项。通常由教师提出一个或几个项目任务，然后同学生一起讨论，最终确定项目的目标和任务。2、制定项目计划。一般此阶段包括四步：学生分组，以小组合作的形式进行学习；学生自主学习，项目开发；学生根据分析结果制订小组的行动计划；学生根据项目要求完成成品制作。3、组织项目实施。此阶段中，学生明确自己在小组中的分工以及合作的形式，然后按照已确定的工作步骤和程序工作。对项目实施步骤要解释清楚，相关资料也要及时给出。教师除了要告诉学生需要完成的项目是什么，还应该适当地提醒学生先做什么，后做什么。

PMP考试内容大部分来源于官方教材PMBOK指南中的五大过程组以及十大知识领域。所以，PMP的课程都是围绕这个进行。五大过程组：启动过程组、规划过程组、执行过程组、监控过程组、收尾过程组。十大知识领域：整合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、干系人管理。PMP认证不仅是要提升项目经理的项目管理水平，还要帮助个人在实施和执行项目过程中，从计划、启动、执行、监控和收尾阶段，让你运用专业的项目管理知识及工作素养来完成你的项目生产。通过对时间管理，成本管理，风险管理，沟通管理，HR管理，质量管理等相关技能及项目经验的把控，来保证项目实施实施与收尾。

PMP的课程内容来自《PMBOK》，内容是五大过程组：启动过程组、规划过程组、执行过程组、监控过程组、收尾过程组。十大知识领域：整合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、干系人管理。

企业PMP项目管理培训：针对各企业自身条件的不一，会相应的在原有的项目管理基础上增加一些企业自身的情况培训。个人PMP项目管理培训：项目管理框架；项目整合管理；项目范围管理；项目时间管理；项目时间管理；项目质量管理；项目人力资源管理；项目沟通管理；项目风险管理；项目采购管理；PMP认证职业道德守则等。学什么都是要理论和实践合二为一的。在有实践之前必须要懂得理论，在懂理论之后要用实践来验证理论。二者缺一不可。pmbok教材是一种很好的项目管理理论需要把理论吃透，然后在工作中实践。当然pmbok还是比较抽象的。如果有一个证会证明自己的知识与技能。学习pmp就去广州国学PMP机构，郑老师讲课好，项目管理第一人。

课程内容的三种价值取向分别如下：一、忠实取向：认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功；实现程度低，则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。二、相互适应取向该取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。三、课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。选择准则1、注意课程内容的基础性中小学教育的基本任务是要使学生有效地掌握人类文化遗产中的精华，并充分发展学生的各方面能力，以适应未来社会发展的需要。因此，所选择的课程内容应该包括使学生成为社会中一名合格公民所必备的基础知识和基本技能，同时也要包括学生以后继续学习所必需的技能和能力。在选择课程内容时要注意到学科知识的广度与深度之间的平衡。2、课程内容应贴近社会生活课程内容应该考虑到让学生了解社会、接触社会，掌握一些解决社会问题的基本技能。即使在选择学术性学科的内容时，也应该尽可能地联系社会的需要，以便学生所掌握的知识技能可以较好地发挥社会效用。此外，课程内容不仅要注意与现实社会的相关，而且还要注意与未来社会的相关。

包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设。五是实验建设。要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。六是机制建设。要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

开设课程：招聘求职，电话会议，商务谈判，日常工作，计算机等课程适合人群：外企员工、外贸从业人员、在校英语/外贸专业学生洛基商务英语的材料涵盖了日常工作、招聘求职、公司文化、电话沟通、会议、谈判等商务情景的方方面面。适合已具备一定商务英语基础，希望进一步提高和外籍人士在商务口语方面的交流能力的在校生和上班族。 开设课程：新概念少儿英语，朗文少儿英语，剑桥少儿英语，加州英语等课程适合人群：中小学生课程特点：针对青少年的性格特点，精心选择与他们生活、学习密切相关的语言材料，力争建立以沟通为主的英语学习环境。即解决学生在学习英语中碰到的难题，为其升学提供良好的英语基础铺垫，同时，使其实现脱口而出的英语交流。 开设课程：雅思课程，托福课程适合人群：准备出国留学人员课程特点：针对实际的雅思/剑桥口试情景准备教材，学生可以和老师模拟真实的考试进行练习。我们的老师会针对学生的表现提出意见，讲解不足。适合雅思/托福的备考者。 开设课程：中考英语听力，高考英语听力，四六级听力，专业四级，八级听力等课程适合人群：面临升学考试或者等级考试人员洛基英语按英语级别和话题准备听力材料。由外教给会员1对1阅读听力材料，然后外教老师会给出问题来确认会员的听力水平。外教老师会引导如何抓住关键词听懂文章的意思，提高听力水平。 开设课程：英语作文，书信，报告等课程适合人群：在校学生，职场人士外教注重引导学生如何完成一个话题或题目的写作。适合解决会员有东西要写，但是却不知道从哪里下笔的难题。外教注重指导英文写作的套路和技巧。 开设课程：日常生活口语，出国旅游口语等课程适合人群：日常需要跟外籍人士交流，或者即将出国旅游的学员口语会话课程提高学生的英语口语表达能力。以洛基英语提供的话题材料为基础，有学习有练习，互动性的老师完成教材，提高口语表达能力。 通过和洛基英语外教反复的模仿和练习，掌握地道、流利、准确的美式发音。会员可以自如自信地拿英语与别人交流。

开设课程：招聘求职，电话会议，商务谈判，日常工作，计算机等课程适合人群：外企员工、外贸从业人员、在校英语/外贸专业学生洛基商务英语的材料涵盖了日常工作、招聘求职、公司文化、电话沟通、会议、谈判等商务情景的方方面面。适合已具备一定商务英语基础，希望进一步提高和外籍人士在商务口语方面的交流能力的在校生和上班族。 开设课程：新概念少儿英语，朗文少儿英语，剑桥少儿英语，加州英语等课程适合人群：中小学生课程特点：针对青少年的性格特点，精心选择与他们生活、学习密切相关的语言材料，力争建立以沟通为主的英语学习环境。即解决学生在学习英语中碰到的难题，为其升学提供良好的英语基础铺垫，同时，使其实现脱口而出的英语交流。 开设课程：雅思课程，托福课程适合人群：准备出国留学人员课程特点：针对实际的雅思/剑桥口试情景准备教材，学生可以和老师模拟真实的考试进行练习。我们的老师会针对学生的表现提出意见，讲解不足。适合雅思/托福的备考者。 开设课程：中考英语听力，高考英语听力，四六级听力，专业四级，八级听力等课程适合人群：面临升学考试或者等级考试人员洛基英语按英语级别和话题准备听力材料。由外教给会员1对1阅读听力材料，然后外教老师会给出问题来确认会员的听力水平。外教老师会引导如何抓住关键词听懂文章的意思，提高听力水平。 开设课程：英语作文，书信，报告等课程适合人群：在校学生，职场人士外教注重引导学生如何完成一个话题或题目的写作。适合解决会员有东西要写，但是却不知道从哪里下笔的难题。外教注重指导英文写作的套路和技巧。 开设课程：日常生活口语，出国旅游口语等课程适合人群：日常需要跟外籍人士交流，或者即将出国旅游的学员口语会话课程提高学生的英语口语表达能力。以洛基英语提供的话题材料为基础，有学习有练习，互动性的老师完成教材，提高口语表达能力。 通过和洛基英语外教反复的模仿和练习，掌握地道、流利、准确的美式发音。会员可以自如自信地拿英语与别人交流。

1. 新概念英语第一册的141课到144课所有内容 只能给你这么多，141课全文，竭尽所能……我建议你分开问吧，好难一下子给你这么多 Lesson 141 Sally"s first train ride 萨莉第一次乘火车旅行 Last week,my four-year-old daughter,Sally, was invited toa children"s party. I decided to take her by train . Sally was very excited because she had never travelled on a train before . She sat near the window and aske questions about everything she saw. Suddenly ,a middle-aged lady got on the train and sat oppsite Sally . "Hello,littel girl,"she said . Sally did not answer,but looked at her curiously. The lady was dressed in a blue coat and a large ,funny hat. After the train had left the station, the lady opened her handbag and took out her power pact . She then began to make up her face. ‘Why are you doing you that?"Sally asked. "To make myself beautiful," the lady answerd. She put away her pact and *** iled kindly . "But you are still ugly,"Sally said . Sally was amused,but I was very embarraassed! New words excited (adj.)兴奋的 gen on 登上 middle-aged(adj.)中年的 opposite(prep.)在……对面 curiously(adv.)好奇地 funny(adj.)可笑的，滑稽的 powder(n.)香粉 pact(n.）带镜的化妆盒 kindly(adv.)和蔼地 ugly(adj.）丑陋的 amused(adj.)有趣的 *** ile(V.)微笑 embarrassed(adj.) 尴尬的，困窘的 注释 1。my four-year-old daughter ,我那四岁的女儿 four-year-old是名词daughter的定语，常常用连字符连在一起，组成一个复合形容词。注意在这个复合词中year仅用，而不用复数。 2.Sally was invited to a children"s party. 这是一个被动的句子，在英文中如果想避免用含混不清的词（如someone）作主语，常可用被动语态，被动语态由相应的be动词加上过去分词组成 3.she had never travelled on a train before .副词before常用于完成时（现在完成时或过去完成时）的句子里，ago用于过去时的句子里。 4.be dressed in ...穿戴着…… 5.make up her face ,往她的脸上施脂粉 6.make myself beautiful,把自己打扮漂亮 参考译文 上周，我四岁的女儿萨莉被邀请去参加一个儿童聚会。我决定带她乘火车去。萨利非常激动，因为她从未乘过火车。她靠车窗坐着，对她所看的一切都要问个明白。突然，一个中年妇女上了火车，坐在萨里的对面。“你好，小姑娘。"她说。萨里没有回答，却好奇地看着她。那位妇女穿着一件蓝色的大衣，打着一顶大而滑稽的帽子。火车开出车站后，那位妇女打开了手提包，拿出了粉盒。然后他开始打扮起来。“你为什么要那样做呢？”萨莉问。“为了把自己打扮漂亮”那位妇女答道。她放好了粉盒，慈祥地微笑着。“可是你仍然难看，“萨利说。萨利感到很有趣，而我却很尴尬。 ， 2. 新概念英语是啥，大概是讲啥的 《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有40多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。 《新概念英语》经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。 (2)新概念英语课程内容扩展阅读： 一、适应人群 教材：新概念英语第一册学习英语的敲门砖（First Things First） 适合人群：零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。 教材：新概念英语第二册构建英语的基石（Practice and Progress） 适合人群：已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。 教材：新概念英语第三册掌握英语的关键（Developing Skills） 适合人群：已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员 教材：新概念英语第四册拓展英语词汇 适合人群：已掌握《新概念英语》第三册，想进一步提高英语阅读能力的学员 二、新概念英语背诵方法 1、明确目的，集中精力 背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。 如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。 2、确定任务，寻找窍门 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。 此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。 3、坚持复背，及时检查 复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。 3. 讲新概念英语课程，除了教课本知识以外，还可穿插哪些内容 第一要按照L. G. Alexander的最早版本的教学建议来讲解，其次要补充英文的，不是中文的，真正英文的材料。如果是初中生，则辅佐以美国的初中各门课选摘，物理的，数学的等等。那些才真正有用。 4. 新概念英语介绍 《新概念英语》（NewConceptEnglish） 是一部享誉全球的、英语学习宝典，是全球英语学习者的首选教材。新概念英语的学习是一个循序渐进的过程，它以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。 新概念英语第一册从最基础的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。新概念英语第一册内容看似简单，其实已经把大部分的场景对话和口语基本举行都包括在了其中，同时，新概念英语第一册的800词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇，学习者应该完全掌握。同时，在学习新概念英语第一册的时候应进行大量的语音语调练习、跟需要较长时间培养良好的发音习惯，这是后面进一步的英语学习所必需的良好的基础。 新概念英语第一册课程适合： ·零起点的学习者 ·欲在短期内掌握英语基础的学习者 在全面掌握新概念英语第一册的知识后，新概念英语第二册的内容由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行全面培训，通过独特的文章选材，对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，训练学生用听、说、读、写来实践英语，掌握地道的英语句型。同时也锻炼了英语四级和TOEFL、IELTS的阅读与听力，对该书文章的朗读与背诵会极大增强您在英语口语和写作方面的能力。新概念英语第二册的内容需要学习者反复练习，认真体会，因此在学习的过程中，会花费大量的精力和时间，也会遇到比较多的困难，但突破以后将进入一个新的高度。 新概念英语第二册课程适合： ·有高中英语基础的，想补充提高英语水平的第一步 ·准备大学英语四级的考生 ·想为自己的英语打牢根基，学习正统的英文的学习者。 ·已经放下英语多年，但有一定基础，希望重拾英语的学习者 进入新概念英语第三册的学习将进入一个全心的体会英文语言魅力的阶段，新概念英语第三册着重分析句子之间内在的逻辑关系，让您充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性；同时，进一步扩充讲解词汇、短语、语法及各类句型的实战运用，从很大程度上提高阅读和写作水平。 新概念英语第三册课程适合： ·不满足于只是应付水平考试，想全面的提高自己的英语水平的学习者 ·在校的大中学生，打算在学习课业的同时选择广泛的阅读材料 ·准备TOEFL考试的考生 ·准备提高自己写作水平的学习者 ·有相当的英语水平，希望能更加自由运用英语的学习者 新概念英语第四册的学习，适合于英语专业的研究生和在英语环境中工作的高级白领，新概念英语第四册将带领学习者真正进入英语世界，体味英语文化。新概念英语第四册涵盖了文化、经济、哲学等多门学科，语言文字精美，句型结构复杂同时也不失简洁。学习好新概念英语第四册的内容，将能轻松实现英语、汉语的自由切换。 新概念英语第四册课程适合： ·在英语环境中工作的高级白领。 ·将自己的英语水平再提高一个水平，美化英语语言的学习者 ·英语专业的研究生 5. 新概念英语的课程分为几册大致包含什么场景对话 场景很多，分为几册的话你去学校问问 6. 新概念英语双数课的内容是什么 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，让您逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。词汇量涵盖了初中高中的词汇，总共1700多个单词。讲法的八种时态，以及各种从句……学好新概念英语第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了新概念英语第一册，您才真正踏进了英语之门。 在本册书当中，所有双数课的句型训练都是对前一课单数课所学知识的巩固，单数课是上课的重点，双数课是复习。单数课提供了多达3种版本的录音供你选择，你可以选择（新版）美音版mp3(共144课)，也可以选择经典的英音版mp3（共72课），但大家在选择mp3做新概念英语听力训练时，应该根据自己的喜好选择一种即可，不要今天听美音，明天换英音。美音版推荐大家选择新版，不但高清晰，而且非常地道！ 新概念英语第一册适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。对于准备四级的同学，其基础语法、单词及常用词语搭配是准备四级的基础，通过对基础关的掌握和学习，对以后的发展和复习会起到事半功倍的效果。 资料来源： //eng24/learning/xgn/ 7. 新概念英语课程是什么 答-新概念英语有历史了在中国有20春秋了。 8. 新概念英语和普通英语教材有什么区别 一、使用的人群不同： 1、新概念教材 新概念教材难度比普通教材大，适用于想提高英语水平想、拓展语法能力和提升阅读理解能力的学习人群。 2、普通英语教材 根据国家的升学阶段针对制定，使用的人群是几乎所有的中小学、大学生学生和其他学习人士。 二、教材的数量和词汇量： 1、新概念教材 新概念的教材有新概念第一册、新概念第二册、新概念第三册、新概念第四册四本。新概念这套课本的优秀之处就是，它自己形成了一个重复的系统。从新概念2开始，前面学习的内容会在后面反复的以一种新的形式重复出现，然后在这种新的形式的基础上再引申出新的知识。词汇量相对较小。 2、普通英语教材 普通教材的难度适中针对于基础差的学生长久学习，几乎是每一学期一本书，图文并茂，知识量随着年级的升高不断增加，词汇量比新概念大。 三、教材的内容和难度： 1、新概念教材： 新概念教材第一册适合小学生和基础较差的初一和基础差的初二年级学生，语法句型可以达到初二中等的水平，但是词汇量不够。第二册适合初中学生，学完以后，语法句型可以达到高中三年级的水平。 第三册适合基础较好高二以上的学生，一般学完前一半，就能达到大学四级水平。学完后一半就能达到大学六级水平。第四册适合大学生（考研或雅思，托福等留学考试基础的教程）。 2、普通教材 普通教材的内容光荣丰富，难度适中，图文并茂，大多数中小学大多数学校使用的一个出版社的教材，难度循序渐进，主要在中学应用于考试。 9. 新概念英语1的内容简介 在这本教材复中，每两课课文——每制课大约为1课时——被看成1个教学单元。学生学每课时大概用1小时。 每个教学单元的前半部分有一篇按句型结构编排的情景对话或描述性文字，其中每课书介绍的新的语言内容被融进了上下文之中。课文用于训练学生的理解能力，以及学生说、读和运用渐进型句型的能力。 每个教学单元的后半部分通常有几组有编号的插图，用于理解和口语练习。在可能的情况下，新词汇在学生口头掌握之后才见之于文字。在具有语境的课文中介绍的新的语言现象被单列出来，并进行反复练习。在这种口头练习之后有一小段笔头练习，用来巩固已经学到的技能。 这本教材是完全独立的，足够一年使用。在课程结束后，学生应能较好掌握英语口语。凡打算继续深造的学生，可以接着学习以下各册。教学各册之间的内容相互“重叠”，学生继续学习不会感到困难。 10. 新概念英语是几年级的课程 你好，很高兴为你解答抄： 首先要看学习的对象是谁，学习者处于什么阶段。 如果是小学生，那么就从新概念一开始，按顺序一篇篇的学习下去，在一篇篇课文中学习单词讲解语法。 如果是初中以上，尤其对成人来说，上述的方法就太慢了，而需要采取一定的方法，授人以渔，而不是授人以鱼，充分发挥学习者的自学自教能力。 建议对于有初中英语基础的同学先系统学透语法，建立起一个强有力的语法内核后将会极大的提升阅读能力，这时在强悍的语法保驾护航下就可以自学自教了，从而充分利用了学习者的自我能动性。 快速学透语法可以在头条里搜《英语思维课程 英语时态的原理》《英语思维课程 句法分析基础》《英语思维课程 动词的秘密》快速入门。

各位好！，欢迎光临第一桶金流派，学习培训怎样寻找高品质的挣钱的项目系列产品课程内容。本堂课是系列产品课第六节，新项目机遇发掘之资源搜集法。本堂课的教学目标呢，是协助大伙儿，学好怎样根据收集情报信息内容的方法去发觉新项目机遇。大家每日触碰的信息内容里边，实际上是有着很多的新项目机遇的，可是由于大家对这种信息内容的不比较敏感，或是甚至是说成趋势，因此错过这种机遇。在大家本堂课，会从2个视角而言，怎样开展情报分析。第一个是广告宣传信息内容的搜集，第二个是新事物信息内容的搜集。从广告宣传信息内容而言。每一个广告宣传信息内容的身后，事实上都意味着了一个新项目。店家为何投广告宣传，店家投广告宣传是由于想让大量人了解他的商品、让大量人买他的商品。广告营销它是有成本费的，_有盈利的事儿，没人去干了，自然公益广告视频以外，也就代表着是能够赚钱的。那_在这个后边，事实上它就意味着了一个新项目。事实上日常生活绝大多数人，对广告宣传信息内容实际上是抵触的。见到他人发布广告他就觉得心烦，见到一个广告宣传信息内容就立刻划过不愿看，那样的方法，会给你错过了许多有使用价值的信息内容。假如说大家维持求知欲、维持对广告宣传信息内容的这类敏感性，在这个全过程正中间，你是可以发觉许多出乎意料的物品的。假如你每日看十个广告宣传，随后你每日去科学研究下这十个广告宣传身后的物品，你就是可以发觉十个新项目机遇的。那_这十个新项目机遇累积出来，一个月便是300个，300个里边大家总要要挑出来好多个较为好的创业项目吧。事实上大家日常生活正中间，广告宣传信息内容的来源于十分多的。例如大家在看头条的全过程正中间，便会有很多广告宣传，那么多句广告宣传语身后，他全是有一些新项目机遇在那里。也有一些是各种主流媒体的广告宣传，像新浪新闻、新浪新闻、有没有什么搜狐新闻、新浪新闻这类的，她们都是有许多广告宣传。随后像我们去用网页搜索物品的情况下，大家常常检索一个关键字，那顶部便会几个广告宣传。也有像大家微信朋友圈的盆友发的广告宣传。也有一些别人发的一些广告宣传。乃至说腾讯官网推广了一些广告宣传。例如我们在微信聊天群啊、QQ群啊，也会触碰到很多的广告宣传信息内容。也有我们在线下日常生活的全过程正中间，乘坐地铁也罢、乘公交车也罢、在电梯轿厢里边也罢，都是会遇到许多广告宣传。例如大家平时收到的宣传单，我家电梯轿厢里边的这些展台，全是一些广告宣传信息内容。事实上很多人见到这种广告宣传信息内容就过虑没了，大家全自动过虑没了，由于这种信息内容太多了，太烦人了，事实上大家应当好好地科学研究一下这种广告宣传的身后。由于他人投广告宣传，那也就代表着他做的哪个新项目是挣钱的，要不然他哪儿来的钱投广告宣传是否。大家几个实例，例如我这二张截屏全是来头条。是礼拜天别让小孩在家玩游戏，比不上来使他学习培训游戏编程，完全免费。这一广告宣传的身后，事实上是一个青少年编程学习培训的新项目。假如你可以去细细地科学研究，我跟你讲，这一青少年编程学习培训的新项目，他是一个较为，能够深层次去科学研究它，看这个新项目是怎么做的，它身后的一些物品。那_对于如何去实际区别这一新项目，大家后边的课程内容会讲到。随后大家看右侧的这一截屏。共享纸巾机，应急加盟代理，外国语人机对战的协作，不用店面、不用职工，这儿有一个普遍的标示。很有可能上课的一些盆友_有触碰过这个东西，可是你仔细、留意你也就会发觉，在大家的一些大型商场啊，随后有一些店铺。它是有这类设备的，根据扫二维码免费领。自然如今的这类共享资源机器设备早已愈来愈多了。像如今一些药房、店铺大门口有哪个完全免费测体重的，就更像智能化体重计。大家实际上还可以根据去科学研究这一广告宣传，甚至是说去科学研究身后广告投放的企业，他怎样来做这一新项目？身后的一些营销推广逻辑性？根据大家每日的科学研究出来，大家事实上能够累积许多新项目的游戏玩法。如果你设定了许多新的游戏玩法，你彻底能够从正中间筛出一些，全是你自己做的，你也能够挑选做他人代理商，还可以选择自己一样去做一个那样的新项目。那么我这儿拍了二张相片，应该是我还在广州市的情况下啊，看到了一个大型商场，她们的洗手间里边看到了这一。这类卫生纸，它是立即卖一块钱一包，这一也是很有趣的是吧。你能去细细地科学研究一下身后的一些物品，例如这一设备要多少钱啊？他一天可以售出是多少包卫生纸啊？随后也有这一，这张相片是我还在深圳市的一个电梯轿厢里边拍下的啊，主要是除蟑螂。这类新项目很有可能很多人啊，包含我之前很有可能因为我_有想起，可是的确有很多人便是靠这个东西挣钱。特别是在像在深圳市，臭虫尤其多，像有很多写字楼，除蟑螂是许多地区是务必要去做的一件事。如果是大家对于普通用户，那也就是在深圳市，像许多租房子这些女生，家里有蚂蚁该怎么办，女生又怕，是否能够请人来上门服务，那这一是否一个新项目机遇？那肯定是一个新项目机遇。比如说开锁换锁、换锁芯、修锁换锁、修家电、找鑫城这类的哦，这一身后，实际上我们去科学研究它，它有一整套的新项目的方法，我们去科学研究它，大家就可以学习培训到大量新的物品。那_除开大家前边讲的广告宣传信息内容，大家还要维持对一些新事物的比较敏感。当一个新事物出_的情况下，事实上它一定会产生一些销售市场的转变，和一些新的机遇。当一个新的事情出_的情况下，我们要第一时间去科学研究它，不必去抵触它。大家第一时间去科学研究，这个东西出_会给销售市场产生什么转变？会产生什么机遇？他怎么会出_？这类新事物的出_一定是有缘故的，要是它出_的_间充足久，它可以生存下去，它一定会给销售市场产生充足的转变和充足的机遇。如同大家今年初，火起_的抖音短视频，都产生了很多的机遇。此外，除开抖音短视频，也有以前的快手视频，也有今{!PGC_COLUMN}年出去的腾讯微视，这种都是有许多机遇。上年火起来了一个区块链技术，绝大多数人都赚了很多钱。一样的，数字货币引起了，自然这个东西，我也不讲它的好与坏，可是最少有很多人的确根据数字货币、BTC这种物品去赚来到钱。那有没有什么搞ICU的，大家先不评价他的好与坏，最少这种新项目在某一个环节，全是十分挣钱、非常暴力。也有像手机微信的微信小程序出去的_间，也是近期2年上下出去的，16年发布到2017年刚开始渐渐地的火起_，到现在的也是一炮而红了。初期小程序出去的情况下，有很多人不看中小程序，抵触它，可是有一些人就觉得他这个东西是OK的，随后去投身进来，那_这一部分企业，事实上如今的身上都早已赚来到很多钱。由于她们早已占领了主动权。随后像做知识付费课程，也是近期2年出去的。也是有一大波企业依靠做知识付费课程赚来到钱。也有像共享自行车、也有上边提到的共享纸巾机、共享资源体重称、共享资源KTV、有没有什么共享按摩椅，也是有很多人根据这种赚来到钱。当一些新事物出_的情况下，我们要第一时间去科学研究它，你要是第一时间科学研究它，你第一时间进到，你也就可以把握住销售市场主动权，这就可以赚到钱。而不是对这种物品患得患失，他人都早已搞得差不多了，你才发觉这一明日毫无疑问有很多机遇，实际上等着你进来的情况下，机遇早已被他人搞的类似，等着你进来的情况下，市场竞争早已越来越十分大。你像如今的自媒体平台，如今大家很有可能见到很多人做头条赚钱、做百家号挣钱。是挣钱，可是如今你做就_有16年、2017年很好做。你像16年、2017年进来，便是拾钱，那随意一个人随意怎么搞啊，大家都无需搞视频，都无需自身生产制造，立即运送，就会有许多赚钱的机会。可是很多东西便是，你不要第一时间去拍死它，你需要第一时间去科学研究它，由于这全是机遇，这全是可以让你产生挣钱机遇的。一些新事物得话，像各种时尚媒体、各种自主创业新闻媒体，36Kr、腾讯科技、新智元、虎嗅、商界精英，她们这儿都是会报导许多有关新_的一些物品。在这个里边，你平时去看看，看突然冒出了这种物品你永远不知道的，随后很有可能对你也很感兴趣，你就要科学研究他，你也就可以把握住了一些机遇，在我们见到许多有效的信息内容以后，大家最好是的方式便是把自己的信息内容，有效的信息内容，我可以把它收集整理了，能够储存截屏，还可以储存连接啊，由于大家见到这个东西的情况下，不太可能是第一时间就可以去科学研究了，例如刚刚顺带拍了二张相片，一个纸巾机，此外一个是臭虫的哪个。我看到它的情况下，事实上我还_有充足的思绪去科学研究它，可是这个时候，我们可以把它照相储存出来，有时间的情况下再深层次的去科学研究它。你也就可以获得一个有使用价值的信息内容，可是如果不储存，那很有可能之后你也就忘了，也很有可能你忘了，你也就忘了一个机遇。大家本堂课事实上讲的物品都非常简单，可是我想告知大伙儿的是，你接纳了这种信息内容，便是_源。事实上我们在自主创业的情况下，做的便是信息的不对称，那_这种有使用价值的信息内容事实上便是机遇啊。和你之前你抵触的这种广告宣传信息内容，事实上是有一些机遇在里面的，你抵触它，你没去科学研究它，你乃至反感，那你就看不到，由于你不愿看到，你也就看不到。如果你对这种信息内容维持，她们的，对他们的求知欲、对信息内容的敏感性，你擅于去科学研究，你也擅于去发觉它，你也就可以发觉它的大量的机遇。那_大家本堂课就到这儿，感谢观看。

《建筑施工技术》是工程造价专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。课程大纲01项目一 土方工程课时1.1 土方工程概述1.2 土的边坡与支护1.3 人工降低地下水位1.4 土方工程机械化施工1.5 土方填筑与压实02项目二 基础工程课时2.1 预制桩施工2.2 混凝土灌注桩施工03项目三 砌筑工程课时3.1 砌筑施工3.2 砌筑用脚手架04项目四 混凝土结构工程课时4.1 模板工程4.2 钢筋工程4.3 混凝土工程05项目五 预应力混凝土工程课时5.1 先张法与后张法5.2 无粘结预应力混凝土工程06项目六 结构安装工程课时6.1 起重机械与索具设备6.2 单层工业厂房结构安装6.3 结构安装吊装6.4 装配式混凝土建筑结构体系6.5 装配式混凝土建筑施工工艺6.6 钢结构安装与连接施工工艺07项目七 防水工程课时7.1 防水工程概述7.2 防水工程施工08项目八 建筑装饰装修工程课时8.1 抹灰工程8.2 饰面板（砖）工程8.3 涂饰工程09项目九 绿色建筑工程课时9.1 绿色建筑施工9.2 建筑节能施工

Q1:英语课程内容包括哪些要素？为什么说这些要素是个相互关联的有机整体？ 英语课程内容包括主题语境，语篇类型，语言知识，文化知识，语言技能和学习策略。因为所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行，即学生围绕某一具体主题语境，基于不同类型的语篇，在解决问题的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解，重视对语篇的欣赏，比较和探究文化内涵，汲取文化精华。同时，尝试运用所学语言创造性地表达个人意图、观点和态度，并通过运用各种学习策略，提高理解和表达的效果，由此构成六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。 Q2:什么是主题语境？主题语境包括几个方面？主题语境下的主题群分别是什么？这些主题语境内容要求是什么？ （您能根据主题语境内容要求，识别自己当下所教的这册教材每单元的主题语境吗？） 语境即言语环境，包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。在自然的语境中学习词汇，不仅能确保获得确切的语境、正确的用法，还有助于记忆，使学习过程更为轻松。也包括自然语境和人工语境。第二语言的学习者主要利用的是人工语境来学习。主题语境主要有三个：人与自我，人与社会和人与自然。通过看主题语境，主题群和主题语境内容要求，我理解的是给学生一个主线，一个情境，让他们在语境中感受，理解和使用英语。外研版三起三年级下册module5的主题语境就是人与自我下面的做人与做事。学习怎么问答做的事。语言知识方面要注意第三人称单数的理解运用。语篇类型都是对话。文化知识就是日常生活中不同家人在不同时间的活动。学习策略就是安排什么样的活动，指导学生学习。 Q3:如何理解“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还会语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。”？ 请结合一个具体实例谈谈您的理解。 三年级下册module5的主题语境是人与自我，主要学习问答不同的活动。我们就不能教人与自然的猫狗习性，它们之间的关系等内容。学习不同活动的问答，可以知道谁应该干什么。学生可以知道社会的分工与不同家人的责任。我们要尊重家人们的劳动和空间。这样就有机渗透情感，态度和价值观了。

Q1:语言知识包括哪些？和您平时教学中所注重的语言知识有何不同？①语言知识包括语音，词汇，语法，语篇和语用知识。学习语言知识的目的是：发展语言运用能力，因此要特别关注语言知识的表意功能。 ②备注： 英语的表意功能是指英语从很多方面会表现或表达特定意义。表现在很多方面：例如语调，升降会表达不同的意义。在口语交流中，其声调总是有高低抑扬、轻重快慢的变化。语音学家将这种声调变化称作“语调”（intonation）。各个民族语言的声调变化不尽相同，每种声调变化所起的作用或产生的效果也不完全一样。 Q2:语音知识的内容要求是什么？所教的这本教材有哪些关键的语音知识？①高中阶段的语音知识学习应在语音知识的基础上，侧重通过实践增强学生的语感体会，语音知识的表意功能，帮助学生建构语音意识和语言能力。教师可以多种形式的语言实践活动，让学生体验，感知，模仿，注意停顿，连读，爆破，节奏的形成，发音和语感。还应提供大量的语音实践知识，理解传递的意义，意图，观点，态度。组织丰富多样的语音实践活动，帮助学生形成语感，提高自信心和流畅性，可以通过英文诗歌朗诵，戏剧表演，语音配音等开展活动。 ②英语的语音知识包括重音，语调，节奏，停顿，连读，爆破，同音等，说话者通过语音的变化表达观点态度，意图，情感等。语音知识学习，因侧重在有意义的语境中，通过学习应用语言，感知语音的表意功能，学会运用语言知识，达到有效交际。 Q3:词汇知识的内容要求是什么？在教学中如何组织词汇知识学习?①学习词汇不只是记忆词的音形义，更重要的是：在语篇中，通过听说读看写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观点。高中阶段的词汇教学，除了引导学生更深入的理解和更广泛的运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词汇意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。比如：理解语篇中关键词的词义功能，以及所传递的意图和态度，了解词汇的词根词缀，掌握词性变化规律，理解和表达主题的信息和观点，在语境中运用词汇描述行为，过程，特征，说明概念等。 ②词汇学习不是单纯的词语记忆，也不是独立的词语操练，而是结合具体语境，在特定语境下开展的综合性语言实践活动，在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化。 ③在具体教学中，教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。教师要结合主题语境，不断的重现有关词语，包括教师自己的话语，学生发言，对话讨论的话语。有意识的促使学生使用新学的词汇，引导学生根据主题使用思维导图梳理词汇，关注动词词组介词词组等习惯搭配。词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的过程。 Q4:语法知识的内容要求是什么？在教学中如何教语法？①语法知识包括词法知识和句法知识。词法关注词的形态变化，名词的数格，动词的时态等。句法关注句子结构，句子成分，语序种类等。语法知识是“形式一意义一使用”的统一体，与语音，词汇，语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。 ②高中英语语法的学习应在更加丰富的语境中，通过各种英语学习和实践活动，进一步巩固和恰当应用义务教育阶段所学的语法知识，学会在语境中理解和运用新的语法知识，进一步发展英语法意识。 ③语法教学的目标是使学生在进一步巩固和扩展已有的语法知识的基础上，在具体语境中，恰当地运用所学语法知识来理解和表达意义，进一步增强英语语法意识。 ④课程标准倡导的英语教学语法观，是以语言运用为导向的“形式一意义一使用”三维动态语法观，在语言运用中，语音，词汇，语法，语篇和语用知识总是交织在一起，成为语篇意义建构的最重要的基础语法。参与传递语篇的基本意义，语法形式的选择取决于具体语境中所表达的语用意义。 ⑤教师应重视在语境中呈现新的语法知识，在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合，表达形式，基本意义和语用功能，并通过课内外和信息化环境下的练习和活动，巩固所学语法知识，在语境中帮助学生学会语法知识，理解和表达意义。 Q5:语用知识的内容要求是什么？在教学中如何让学生关注、感知、运用语用知识？ （为什么新课标强调了语用知识？） ①语用知识只在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。掌握一定的语用知识，有助于学生根据交际目的，交际场合的正式程度，参与人的身份和角色选择语言形式得体交流和沟通，达到交际目的。学习和掌握一定的知识，有利于提升高中学生有效运用英语的能力和灵活的应变能力。比如：保持良好的人际关系；得体的回应对方表达的意义；表达自己的态度，情感和观点；正确理解他人的态度，情感和观点；使交际得体有效，达到良好的交际效果。 ②教师要增强语用意识，在设计口笔头交际活动中努力创设接近真实世界的交际语境，明确交际场合参与人的身份关系。可以通过对讲解，播放视频，模拟视频等方式开展活动，增强学生对交际场合的正式程度。此外，教师需要在教学中有意识的帮助学生学习不同的书面文体，它的问题结构和语言表达特征，了解不同文化的价值观和社会习俗。

案例分析法是指把实际工作中出现的问题作为案例，交给受训学员研究分析，培养学员们的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力的培训方法，具体说来：培训对象：新进员工、管理者、经营干部、后备人员等阶层员工均适用；培训目标：提高学员解决问题的综合能力，使他们在以后的工作中出色地解决各类问题；培训内容：案例分析法及学习事物能力、观察能力、适应新情况能力、执行业务操作能力的培训；培训方式：会议讨论方式；培训时间：220分钟左右。

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