情商教育

教育过程中需要注意的的细节就是一定注意自己的态度，尽量温和一些，而且还应该注意自己，和别人相处的时候一定要特别的有礼貌，说话温婉，要起到带头的作用，才可以让孩子培养高情商。

怎么说呢？上过和没上过肯定是有不一样的。深圳的教育氛围太激烈，总怕自己孩子落人一步，所以当了解了情商教育有效而且还非常重要后就就给自家娃在张怡筠情商教育报了课。孩子的一些改变是真的有，家里人都看得出来，包括自己也上了张怡筠情商教育的父母课程，感触很大，家庭教育这方面确实应该重视起来，现在和宝宝的亲子关系进步是一日千里，张怡筠不亏为心理学家，赞。

有一位国王想将王位传给自己的儿子，他膝下有两位王子，都很聪明可爱，这可让他犯了难。一天，国王叫来两个儿子，给了每人一枚金币，让他们到集市上买回一件物品。出发前，国王派人将他们的衣兜剪了一个洞。下午，两兄弟都回来了，大儿子垂头丧气，小儿子却喜笑颜开。国王佯装不明就里，询问他们发生了什么事情。大儿子沮丧地答道：“金币掉了！"小儿子回答说：“我用金币买回了一个教训：把贵重物品放进衣袋前，要先检查一下衣兜有没有破洞。这可是我一辈子都受用的无形财富啊！”国王听后，立即决定让小儿子继承自己的王位。 很多人会觉得故事到此就结束了，这故事无非是在告诉我们，遇到事情要多从正面的角度思考，要学会改变想法改变情绪，做一个高情商的人。但其实这个故事还有着后续。还有两位国王和这位国王是好友，暂且称他们为国王A、B、C。国王B和国王C在看到国王A这个方法后觉得非常好，决定要去用在自己的儿子身上，但他们都只有一个儿子，所以意不在挑选继承人，而是看看自己的儿子具不具备这种高情商。 国王B在剪破自己儿子的衣兜并给与他金币让他去完成任务后也满怀期待的等着他回来。但当他的儿子下午回来后却只是一脸垂头丧气地告诉他金币丢了，于是国王B也垂头丧气地离开了。从此他觉得这个儿子情商太低了，完全比不上好友的小儿子。他失望透顶，对于儿子彻底放纵了。当国王B过世后，他的儿子继位。这个让他失望的儿子丝毫不会处理与群臣之间的关系，经常因为发怒而惩戒自己的臣子。当敌国攻打到都城下时，守城的军官带头投降，于是国王B的儿子成为了亡国之君。 而国王C的儿子和国王B的儿子一样，回来后一脸垂头丧气地告诉自己的父亲金币丢了。但国王C没有垂头丧气地离开，而是拍了拍儿子的肩膀对他说：”这次你因为衣兜破了而弄丢了一枚金币，那下次我再给你钱让你去买东西时你会怎么做？“ 王子想了一会说道：”我会先检查我的衣兜有没有破。“ 国王点了点头：”是的，你以后就不会因为衣兜破了而丢钱了。” “可我还是丢了一枚金币。”王子仍然有些懊悔。 “那么反过来想想，如果这次你的衣兜没破钱没丢，你可能就不会记得每次都要检查衣兜。当下次我给你一百个金币去买东西的时候你的衣兜破了，你会损失多少个金币？“国王继续耐心地说。 ”一百个。“ ”那你觉得这次丢了一个金币实际上是帮你保住了多少个未来可能掉的金币？“ ”一百个！哪怕减掉今天掉的这个，还有九十九个！“王子兴奋地睁大了眼睛。 ”甚至可能会更多，你用今天一个金币的代价换来的教训会帮你保住未来更多地金币。从这个角度去想想，是不是这一个金币掉得很值？“ ”是的！“王子脸上终于露出了笑容。 就这样，国王C不断地教育着自己的儿子，帮助他逐渐成为了一个高情商的王子。当国王C过世之后，他的儿子继续用心治理着国家，深得臣子和国民的爱戴。在全国上下的一齐努力下，使他们的王国成了附近实力首屈一指的王国。在国王A的故事里，因为他有两个孩子，所以他自然可以挑一个情商高的来继承自己的王位。而国王B和国王C却都只有一个孩子。不同在于，没有选择的国王B仍然想像国王A一样省事，希望自己的儿子天生就是高情商，一旦发现不是后就失望放弃。而国王C发现自己的儿子暂时情商能力不高后没有放弃，而是孜孜不倦地去教育他，提高他的情商能力。 其实我们普通人就像国王B和国王C一样，哪怕你不止一个孩子，你也没法去挑你生下的会是什么样的孩子。当你面对自己的孩子达不到你的想象时，你无外乎两种选择。要么放任自流，不管不顾。要么循循善诱，助他提高。我想，有良知的人都不会选择前者，而后者，就是所谓”教育“了。所幸的是，在人的智商因为天生的不平等而存在难以弥补的差距时，我们的情商却是可以后天培养的。但毕竟所有的”教育“都是不容易的，需要付出辛劳和毅力。面对这份辛苦，你是选择像国王B一样放弃，还是像国王C一样迎上呢？

儿童的情商是针对智商提出来，但它不像智商能够通过韦氏智力测量量表等标准的智力测量，作出定量分析，所以有些人对儿童情商认识五花八门也不觉得奇怪。那样所谓的“家庭情商教育”，就是通过家长的教己及他人情感的能力，包括认识自身情绪的能力、育提高孩子的社会能力和情绪管理能力，并且帮助人际关系的管理能力、自我激励的能力、认知他人孩子在家庭和社会等实际情境中练习使用这些生活情绪的能力、妥善管理情绪的能力。学前阶段是儿技巧，形成孩子乐观、豁达的心态、积极向上的性童情商发展的奠基时期。情商对儿童成长发展的影响，在某种程度上要大于智商。据一些小学一年级教师反映，有爱心、责任感和能力较强的儿童进入小学后，能较快地适应小学生活，在校表现更佳。有人研究证明，“孩子时代专心听课，与同伴友好相处的孩子，20年后，同样情商技能仍帮助他事业成功，婚姻幸福”。由此可知，高情商比高智商的儿童更容易获得成功.

存在的误区就是，认为宝宝越早开始讲话，可能情商越高，这样是错误的，宝宝讲话的时候，也要讲究一个语言的魅力，不是说只要宝宝会做一些事情，宝宝情商就会变高的。

中国有句老话说：可怜天下父母心。家长们都是望子成龙望女成凤的，希望自己的孩子能与众不同，于是很多父母都投注了大量的精力在孩子的教育问题上，用心良苦并费尽周折地给孩子安排许多活动，尤其关注孩子对知识的学习，花费大量的时间且不计成本地送孩子去参加各种特长班，如画画、舞蹈、钢琴、游泳、书法、围棋等。但是投入多不一定回报多，很多家长抱怨孩子不但不能体会到父母的苦心，反倒对学东西有很强的抵触心理，有些还变得性格孤僻，不爱与周围的人接触，跟其他小伙伴关系紧张。心理学家指出，造成这种现象归根结底是由于孩子缺乏情商教育造成的。中国的孩子缺乏的并不是理论知识和技能特长，中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、意志、行为、态度等方面的心理素质教育，即情商教育。因此，加强对孩子的情商教育，对孩子的健康成长来说影响深远，刻不容缓。做好情商教育，必须从正确认识情商教育开始。然而，在中国，由于传统教育方式定向思维的限制，很多人并不能正确地认识情商教育，情商教育始终存在着以下几个误区：幼儿园重视不足由于家长只注重孩子的认知课程，因此，在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育无从谈起。再者因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，没有既定的教育模式，很多教师无从入手，只能回避。而个别重视情商教育的幼儿园，由于没有专业课程和专家支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反倒害了孩子。教师能力缺失在教师队伍里，教师在进行情商教育的时候往往会把自身的压力带入其中，或是把情商教学等同于认知课进行操作，不尊重孩子，甚至进行心理恐吓，或是认为只有心理有问题的孩子才需要情商教育，缺乏正确的认识，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教研能力。家长方法不当情商教育在家长中的误区普遍分为三种。第一种是一些所谓的现代父母，自认为属于开放，民族型的，提倡幼儿教育顺其自然，在幼儿成长过程中不能及时给予正确、必要与系统的指导与教诲，信奉“树大自然直”的理论，殊不知树大不直时就会因失去最佳的修复时机而致使其无法成材乃至成为歪材的后患；第二种是酿造爱水，把孩子当成心头宝贝，事事迁就，伺候周全，最后却因为溺爱过度，把孩子变成缺乏教养和独立生存能力的人；第三种是关心孩子，望铁成钢，却不了解孩子的兴趣，把一些不适合的东西强行灌输给孩子，最后孩子和家长都不高兴。情商教育要从孩子抓起，只有当幼儿园、教师、家长三方面都走出误区，正确地认识情商教育的时候，我们的孩子，才有可能在正确的教育指引下健康地成长。

没必要

1、少让孩子一个人呆着，或者一个人玩耍，尽量多带孩子参加集体活动。2、交给孩子与人交流和合作的重要性，父母要以身作则。3、多向解释各种行为的利与弊，让孩子学会同理心，站在别人的角度思考问题。

这本书主要讲的是情商教育是什么，怎么培养，应该有着那些注意点，怎么引导？ ---下面我们来说说“七田真情商教育”是什么？ 七田式教育，关键点在于“培育理想”，另一个是“心灵教育”。总结来说就是唤醒孩子灵魂的教育。 左脑属于IQ(也就是智商)，右脑呢也就属于EQ(情商)。然而相对于智商教育，孩子更需要的是情商教育。 那么“情商教育”的关键是什么呢？是再尊重孩子前提下，理解包容并与孩子产生共鸣，安慰，引导孩子。 在教育的途中，不要贴标签，不要忽视，否定和放任。 ---那么“情商教育”怎么培养呢？ 有五个步骤： 1.注意孩子的心情 2.在孩子情绪不稳定的时候，抓住时机接近孩子，然后教育孩子。 3.认真体会孩子诉说的内容，并感同身受 4.分析并且换成合适话语讲给孩子听。 5.与孩子共同思考，并解决这个问题 切记！不要设定孩子成长标准，不要与其他孩子想对比！！！！接受孩子最真实的状态。 ---那么怎么引导呢？ 首先呢，从小要和孩子有肌肤接触，例如抱抱，摸摸等。先让孩子感受到爱，孩子才能敞开心扉。否则感受不到爱，如何情绪稳定！ 当孩子做的不好时。不要和其他孩子对比，要适当鼓励，并告诉他现在你做不到，但是你会越来越棒，会慢慢完成。 然后要相信孩子有无限的潜能，培养孩子的沟通能力和表现力。人际关系是更为重要。那么如何培养孩子的沟通能力和表现力呢，其实很简单，就是读书！ 尊重孩子，理解孩子，同时鼓励孩子。 心灵教育的终极目标也就是找到孩子理想和目标，并且实现它。培养孩子有益于他人的人生观。德行也很重要。 ---情商培养21法则 沟通无障碍六法则： 1不光看缺点，同样也要赞赏孩子的优点 2要看孩子发展过程中的状态，而不是某一时刻的 3避免完美主义，也就是不要要求太高 4不要设定过高标准 5不要以学习为重心 6不和其他孩子对比优秀孩子七个特质 1信息接受力丰富(读书，看报) 2预见性，也就是创造性和思考新事物的能力 3灵活性 4有志向，有梦想 5广阔视野 6踏实努力，也就是先有目标并为之努力实现 7运气好不要挫伤孩子想要去做的勇气， 要让孩子学会体谅他人，关注孩子的情绪的发育， 学会相信孩子，每天对孩子说我爱你 八秒钟拥抱法：在拥抱过程中不断说爱你。 5分钟暗示法：在睡着情况下，对孩子表示歉意。 学会倾听，孩子才愿意说 最后右脑教育：每天冥想。

⑴ 网上那些提高情商的机构可靠吗 教育理念的改变，让一些家长愿意尝试新鲜事物，也认为情商和智商一样重要，希望提高孩子的综合素质。 据《新闻晨报》报道，最近上海有位初三学生的妈妈，不补学科补情商，花了近2万元为孩子购买了一套情商课，引来家长圈一片唏嘘。每周课时费300元，并不便宜。 这位妈妈让初三的女儿挤出时间去上情商课，是因为发现孩子在人际交往方面有障碍，才向社会上的“情商教育机构”寻求帮助。实际上，这位妈妈的担心道出了很多父母的心声：孩子的人格、心态很重要，但这些往往都被学校教育忽视了。 在应试教育的体制下，学校只注重成绩，学生成绩上去了，中考高考通过率提高了，学校名气大了，老师的名声也响了，随之而来的各种潜在利益也增多了。在这种教育观念的驱使下，巨大的课业负担致使部分学生出现焦虑、孤僻、内向、自卑等众多心理问题。 得不到正确的引导，孩子就容易走极端。一方面，“熊孩子”现在越来越多了，不讲规则、没有礼貌、以自我为中心；一方面，则是性格孤僻，轻微的诸如整天不出门的“宅男宅女”，更严重的，早有权威数据说明青少年抑郁症乃至自杀率都在逐年提高。 新闻中这位妈妈认为，“拥有健康的心态可以受益终生，这比学奥数更值得”。也有家长认为，情商和智商一样重要。上海一位妈妈表示，“我希望我的小孩开心成长就好，不一定学习成绩特别拔尖。现代社会，一张文凭不代表什么，不是事业取得成功的最主要条件，而是综合素质，特别是良好的交际力、沟通力、协调力等。送女儿上情商班，就是希望她能拥有这些能力。” ⑵ 慧成长情商教育的课程怎么样 课程挺适合小孩子的，培养自制力自信力的，而且我看他家挺专业的，老师也很负责任 ⑶ 儿童情商教育机构收费怎么样，一年费用很高吗 中国的儿童线下教育，出奇的贵。主要是线下的场地房租、人员工资等成本都很高！但是 *** 育，最关答键的还是看“成效”。最怕的是花了万余块大洋，没有任何进步，还浪费了金钱、精力和时间。大果情商是以“口碑”为市场策略的情商培训机构，大家可以去看看大果真实的学生和家长评价。所以“效果”是大果的生命。 ⑷ 想加盟儿童情商教育机构，查到有个大果情商，靠谱吗有知道的吗 u200e跟朋友正好也想选u200e大果，u200e月初一起到u200e南京总部u200e看了一下，u200e比较可以，u200e各个部分都有版很完善的体系，u200e好像u200e会有完整权的u200e培u200e训中心运作经营体系u200e给到我们，u200e还有一对一督导运营支持，u200e就决定是他了，u200e下个月选址了。 ⑸ 龅牙兔情商培训怎么样 被忽悠了去上了一年，现在后悔的不得了，老师都是嘴上说的好听，上课内容教的太书面太教条，遇到情绪问题先1234几个理论，根本没有实际用处和可操作性！千万别报！ ⑹ 龅牙兔的情商教育靠谱吗 南通情商龅牙兔园长就是个作风不正派的小三，更不要谈是什么高学历的教育者了，骗男人给她开一个这个机构的手段来骗钱了，让自己孩子去这种地方还是问清楚教育资质比较靠谱！ ⑺ 想选择一份儿童素质教育机构加盟，情商培训靠不靠谱呢谢谢了。 在如何选择品牌这一块，建议考察一下大果情商，他们没有铺天盖地的广告，但是我调查了附近几个城市，课程不错，听机构老师说，扶持项目也很多。这周准备去南京总部考察了，没问题的话准备做了。 ⑻ 慧成长情商教育怎么样 慧成长是一家骗人钱财的机构，家长们千万要慎重！！！ ⑼ 龅牙兔情商教育靠谱吗 我家有亲戚在济南龅牙兔上过情商课，听说那的老师都挺不错的也很温柔，孩子超级喜欢那里，我觉得还是看孩子个人吧，有几个孩子是和我家亲戚一起学的，有的很快就看到进步，有的就比较慢，但是都能看到进步，我觉得这个还是让孩子多体验慢慢来，毕竟老师也不是神仙，一两堂课就有效果不太可能。 ⑽ 网上那些情商培训机构可信吗 情商（Emotional Quotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商（LQ）等。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。它是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。

切勿走入幼儿情商教育的误区 　　切勿走入幼儿情商教育的误区，幼儿的教育问题一直是备受关注的，要知道情商教育要从娃娃抓起的，但是大部分的家长以及教师都走进了一些误区， 下面分享切勿走入幼儿情商教育的误区相关内容。 　　切勿走入幼儿情商教育的误区1 　　 幼儿园重视不足 　　由于家长只注重孩子的认知课程，因此，在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育无从谈起。再者因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，没有既定的教育模式，很多教师无从入手，只能回避。而个别重视情商教育的幼儿园，由于没有专业课程和专家支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反倒害了孩子。 　　 教师能力缺失 　　在教师队伍里，教师在进行情商教育的时候往往会把自身的压力带入其中，或是把情商教学等同于认知课进行操作，不尊重孩子，甚至进行心理恐吓，或是认为只有心理有问题的孩子才需要情商教育，缺乏正确的认识，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教研能力。 　　 家长方法不当 　　情商教育在家长中的误区普遍分为三种。第一种是一些所谓的现代父母，自认为属于开放，民族型的"，提倡幼儿教育顺其自然，在幼儿成长过程中不能及时给予正确、必要与系统的指导与教诲，信奉“树大自然直”的理论，殊不知树大不直时就会因失去最佳的修复时机而致使其无法成材乃至成为歪材的后患；第二种是酿造爱水，把孩子当成心头宝贝，事事迁就，伺候周全，最后却因为溺爱过度，把孩子变成缺乏教养和独立生存能力的人；第三种是关心孩子，望铁成钢，却不了解孩子的兴趣，把一些不适合的东西强行灌输给孩子，最后孩子和家长都不高兴。 　　情商教育要从孩子抓起，只有当幼儿园、教师、家长三方面都走出误区，正确地认识情商教育的时候，我们的孩子，才有可能在正确的教育指引下健康地成长。 　　切勿走入幼儿情商教育的误区2 　　 如何培养高情商的孩子呢 　　 1、培养忍耐力 　　怎样培养忍耐力呢？比如孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒钟到几分钟。孩子遇到了困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。培养适应能力。有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，孩子看到生人就哭，长大后就易敏感、退缩。孩子离开母体后需要适应新环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。 　　 2、培养自信心 　　自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，老数落孩子会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。 　　 3、培养好奇心和探索精神 　　开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看，如果家长什么都不让孩子动，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子心理的成长。注意克制自己的任性，做出良好的高情商表率，这一点在孩子的情商培养过程中是至关重要的。 　　 4、多接触社会，经风雨见世面 　　有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。 　　 5、帮助孩子辨识自己的情绪。 　　情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，能很快了解自己的当下情绪。因此父母在这个情况下，应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了？”，“所以你感到委屈了？”。帮助孩子辨认自己的情绪状态，会带来两个天大的好处。 　　首先，孩子可以明白，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个“对方”。也就是说，现在真正该做的，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。 　　其次，孩子可以从中学会换位思考的能力。这次挨打，心理难受，以后就知道了，若去打别人，别人也就会有这样的感受。从情商教育的角度而言，这会是个一举两得的做法。

是的 非常赞同

也会影响到孩子的情商，有时候会让孩子不懂得圆滑，也会影响到孩子的性格，可能会让孩子脾气暴躁，也会让孩子很直男。父母一定要多看书，要多看育儿书籍，要多陪伴孩子，也要了解孩子的想法。

如何从小对孩子情商教育l.让孩子学会经常夸人2.教育孩子不要说任何人的坏话3.教育孩子话出口-定要思考三秒4.告诉孩子不要对别人说自己的秘密5.教育孩子要尊重别人的隐私，不该问的别去问6.告诉孩子别人骂你你要听，别人夸你你别全信7.告诉孩子不知道和别人聊什么的时候，就聊吃的8.教育孩子要充满正能量懂支持和配合

是非常重要的，什么事情都要从小培养，这样的话，长大了他才会深深的记住。

错误的观念就是关于孩子的情商教育，很多家长都认为只要孩子敢于说话就能够提高情商，其实最正确的做法就是应该让孩子会说话。

一定要鼓励孩子，要提高孩子的动手能力，父母一定要加强孩子的性格培养，要加强孩子的个性和自信心教育。

应该是两岁到6岁之间，因为这个时候孩子这样学会独立，同时这这个时候孩子也正在发育大脑能够让孩子更加的聪明。

针对幼儿时期社会性发展的特征，家长和幼儿教师一定要采用正确的教育方式和方法，使幼儿受到良好的教育和保护。既满足他们的正当要求，培养他们同情人、关心人的情感倾向，又能对其不正当的要求或行为给予有效的说服和诱导，使孩子养成良好的思想和行为。要让孩子做一些力所能及的家务劳动，培养他们的自立、自强精神和良好的劳动习惯。鼓励幼儿多参加一些群体活动，在活动和游戏过程中，教育孩子互相帮助、和睦相处、关心他人，增强孩子的人际交往和沟通能力。如何对宝宝进行情商教育？NO.1：冷静下来对于幼小的孩子来说，他的情绪反应往往来自身体，而不是情感方面。身体健康的孩子，较少有极端情绪反应，更会擅于控制自己的情绪，充满活力。让孩子学会冷静下来，能够很好的掌控自己的思想、情感和需求，可选择孩子最轻松的时候进行，这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。方式：用手指在孩子的背上画字、数字或图形，让孩子猜。让他的肌肉紧绷五秒钟左右，然后彻底放松。有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位——从双脚开始，慢慢地往头部方向移动。深吸一口气。让孩子吐一口气，然后保持几秒钟，这样，当他吸气的时候，就会自然而然地大吸一口了。NO.2：摆脱沮丧情绪令人不快的经历一旦在孩子的情感记忆库里沉积下来，当他再遇到类似的状况时，这些记忆碎片就会被激活，产生更激烈的反应。这不仅让孩子自己难过，还会影响同伴对他的态度。于是，孩子越来越会在意旁人对自己的态度，变得越来越焦虑和自闭，形成恶性循环。因此，在一天结束之前教孩子将当天的痛苦情绪过滤掉，实在是一件很好的事情，试着和孩子一起，选择一两项下面的活动，想像着把不良情绪排放出去。方式：让他发泄几分钟。在这个过程中，不要试图去压抑他的情绪作吐气运动，将“坏情绪”呼出来。想像着自己站在明媚阳光下的一条凉爽新鲜的溪水中，沮丧的情绪被溪水冲洗殆尽。自己对自己说：“让它去吧”、“没事儿”、“我现在感觉好多了”。NO.3：积淀愉快经历每个孩子都会有很多积极正面的体验，如果这些愉快的瞬间能够积淀下来，将会成为孩子宝贵的精神资源。等到下次遇到不顺心的事情时，更会成为他自我安慰和鼓励的力量源泉。家长可以在晚上临睡前、在帮助孩子排遣掉不快的情绪时，教孩子学会如何将美好的时刻变成自己精神世界的一部分。方式：回顾一天的生活跟孩子谈谈那些美好的情景，比如与你共处时的甜美，完成某件事、学到新知识时的喜悦等等。尤其要引导孩子去找找那些与自己平时感受不一样的场景。情景再现首先，由孩子想像困难场景，让他通过有效的正确方法去面对，引导他想像正确行为所带来的良好情绪。然后，在孩子所想像的困难场景之下，让他用不正确的方法处理，引导他想像因此在他的内心所产生的不良情绪。最后，让孩子有意识地在以上两种处理方法中做出选择，并由他将这种方法“情景再现”地表现出来。鼓励孩子鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体，就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微，就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想办法保持放松和冷静，从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜，就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了，看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。很多家长只注重对宝宝的智商教育而忽视了对宝宝的情商教育，其实宝宝情商教育是非常重要的，如果一味注重智商，也许你的宝宝是很聪明，但同时可能会造成宝宝以后的人格或者心理缺陷。

家庭教育中培养的，就是孩子的情商。如果家长能重视这一点，在家庭中教孩子，就会变得很轻松了。学习上能取得顺利，做事上也会令人放心，沟通上有收获和进步。所以，只有正确把握好教育的方向，家庭教育才能成功。其中，重要的一点，就是家长要认可孩子的语言和行为。在此基础上，什么事情都好跟孩子商量，培养效果也是事半功倍的。启蒙阶段，鼓励孩子的成功，宽恕孩子的过错，家长就站在了正确教育的方向上了。 儿童情商，顾名思义，其实，就是情感教育。能够照顾到孩子的情感，就不会和孩子发生冲突。而孩子在学习生活中，就不会出现多动，推拖拉，注意力不集中，贪玩而不听话等。在家庭内部的时候，家长就要先树立规矩。这样，会有所节制，而不会涣散习惯。在外的时候，一定要柔顺对待。有的家长在亲朋好友面前，使劲地夸或批评孩子，会让孩子无地自容。特别说孩子“一无是处”的时候，虽然家长是无心的，但是孩子听得是有意的。这样，孩子就会开始找借口，或学会了顶嘴。当有了亲朋好友给家长面子“孩子还小，将来就好了”，这样，有了亲朋好友给孩子“撑腰”，反抗就更合情合理了。 孩子也有自己的想法，培养孩子在合适的场合，正确有效的表达，是至关重要的。有时候，家长为了说笑，就随意开玩笑；孩子就会觉得很正常，家长看起来是好笑，其实并不好笑。家长能照顾到孩子的情感，自然就对家长“察言观色”。能够在适当地机会，被制止的时候，也会感到快乐。有时候，家长不让孩子玩，不给孩子买东西，就开始哭闹不停，弄得家长也很为难“怎么这么不懂事呢？”哥哥要能主动去照顾妹妹，妹妹也要积极听哥哥的话。成功和顺利的习惯，也是要培养的。 观察孩子的感受，就能够看到对事物的情感。比如喜欢什么，讨厌什么；是什么让孩子喜欢，又是什么令孩子讨厌。如果孩子讨厌了，家长还是要这样教，那效果必然是无效的，白白浪费精力而已。以孩子喜欢的方式来沟通，并不是宠溺；而是正确地引导，从而朝着正确地方向。如果孩子喜欢的，家长觉得是不合理的，而不懂得及早纠正；当孩子兴趣牢固，再去纠正，就会变得艰难。当孩子能够充分照顾孩子的感受，就懂得了如何教孩子了。很多时候，家长只想着让孩子怎么办？却忘记了，孩子喜不喜欢自己的教育方法。虚心聆听孩子的体会，就是儿童情商教育的开端。

教育儿童做人处事的道理吧我觉得

认为情商只是模仿大人的行为。情商教育不仅仅是模仿大人的行为，更重要的是培养幼儿的自我认知、情绪管理、社交技能、解决问题和决策能力等方面的能力。过分强调幼儿的“情商智商比重”。幼儿在成长过程中，情商和智商同样重要。过分强调某一方面可能会削弱幼儿在另一方面的发展。把情商教育局限于简单的行为礼仪和规范，忽视了核心素质的培养。幼儿情商教育并不局限于简单的行为礼仪和规范，应该重视核心素质的培养，如应对挫折和失败的能力、耐心和毅力等。把所有幼儿都看作等同的。幼儿情商教育需要因材施教，因为每个幼儿的发展需要有个性化的支持和指导。忽视幼儿的发展阶段特点。关注幼儿的发展阶段特点与发展需要，根据不同阶段的特点，精心设计游戏活动、材料和课程内容，针对性地帮助幼儿体验情绪，提升情商，提高幼儿的问题解决要求。

青少年情商教育的策略和方法如下：一、关爱孩子让孩子在关爱中培养爱心，这种关怀意味着为孩子提供良好的情感环境，以一种孩子能接受的方式支持他。二、让孩子发自内心的认识自我时常自我反省，从不同的角度了解并认识自己，客观地评价自己，为自己正确定位。了解各种感受的前因后果，能清楚的认识感知与行为的差距。三、培养孩子良好稳定的情绪人人都有情绪，是正常又合乎人性的。偶然产生一些不良情绪也是正常，了解自己的情绪处于什么状态，什么心情，并让孩子认识到任何不良情绪都是可以控制，转化，调节的。我们应该正确引导孩子积极主动地寻求有效控制情绪的方法，有意识地克制。四、以身作则培养孩子高情商，不仅仅是灌输理论知识就可以的，还需要我们以身作则，什么该做什么不该做，只有我们做家长懂得以身作则，孩子才能够对自己的教育信服。五、学会共情共情是懂得站在别人的角度去思考问题，理解他人的想法，能做到感同身受。当我们在教育孩子的时候无法以共情为前提，那就无法真正理解孩子真实的想法，更无法走进孩子的内心世界！

青少年情商教育的策略与方法如下：1、要经常表达爱意。身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意，可以培养孩子的健康情绪。2、帮助孩子表达情感。帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。3、帮助孩子树立自信。自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。4、教会孩子自主决定。独立是情商中最重要的方面，只有让他们从小学会自己拿主意，才能培养出独立的性格。5、肯定孩子的情绪。允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们不要生气”。此外，询问他们生气的原因，对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。

【 #婴幼儿# 导语】现在绝大多数的中国家长非常重视智商的培养，觉得智商的高低往往决定了孩子的未来。但是心理学家指出，一个人能否成功，不仅仅需要的是高智商，高情商也是非常重要的，甚至情商的影响远远大于智商。下面是 分享的适合情商教育的年龄段。欢迎阅读参考！ 1.适合情商教育的年龄段 　　3-12岁为极佳时期。 　　这是情商教育的极佳年龄，不少国家已经把情商教育加入了这段年龄的教育体系中。我国的专家们也做个一个跟踪调查，他们发现如果一个孩子在这段期间受过情商教育，那么他的学习成绩和人际关系会更好一些，而且他们将来工作很顺利，婚姻也很美满。所以说如果在儿童时期注重情商教育，那么孩子的学习成绩不会差，而且他的性格也会向自信、乐观的方向发展。由此可见，情商教育是一笔巨大的人生财富，需要每个家长为孩子开启。 2.情商教育的正确方法 　　1.经常表达爱意 　　如果孩子的生活中充满了爱，那么他们的情商也会非常高。所以在日常生活中，要多和孩子交流，这里的交流不仅仅是语言，还可以是肢体的接触或者是眼睛的对视。 　　2.帮孩子表达情感 　　要教育孩子，让他知道情绪的表达也是一件极其重要的事情。很多时候，孩子是因为太小不知道怎么控制情绪，才会变得非常愤怒。 　　3.帮孩子树立自信 　　高情商的孩子大多有极强的自信心，所以平常要树立孩子的自信心。比较常见的做法就是多鼓励孩子，肯定他们言行，这样他们会逐渐变得自信。 　　4.让孩子自主决定 　　在孩子上小学之后，孩子的小事可以让他们自己做决定，这样孩子会逐渐独立起来。 　　5.肯定孩子的情绪 　　在孩子生气的时候，切记不要在的时候压抑他的情绪，而是要平静地和他交流，询问他为什么要生气并且帮助他调节。 　　6.承认他们取得的成绩 　　对孩子孩子的智力要永远给予肯定，类似于“你怎么在干XXXXX，笨死了”这种话不要说，不然孩子会觉得自己真的很笨，并且失去接受能力。 　　7.培养孩子乐观积极的态度 　　乐观的孩子对于事情，更喜欢做正面的思考。而只要他们总是带着一颗乐观的态度面对生活，那么孩子这辈子会过的很幸福。 　　8.不过分溺爱 　　不要总是溺爱孩子，避免说：“你年纪不还小，这是干不了让我来”之类的话，以免伤到孩子的自信心。 　　9.培养孩子的人际互动能力 　　制造一些让孩子和别人接触的机会，比如带着孩子去串门，或者是邀请其它孩子来家里玩等等。和他人接触的越多，孩子就会越喜欢和别人交流互动。 　　10.家长要作好表率作用 　　孩子最早的学习目标就是爸爸妈妈，所以说家长必须严格要求自己，比如不骂人不轻易生气等等，因为你就是孩子学习的榜样。 　　11.坚持一贯的家教作风 　　家长对孩子的爱应该是有理智有原则的爱，而不是溺爱或者是偏爱。要让孩子知道哪些是对的，哪些是错的。对孩子的提出要求也要坚持如一，不能时有时无，不然家长容易失去威信，孩子不会养成良好的习惯。 　　12.以积极肯定为主的正面教育 　　对于孩子的教育，要与积极肯定为主，这样孩子才会向正确的方向发展。比如鼓励能让孩子更有上进心，家长对孩子的信任能让他更有进取精神。减少对孩子的数落和批评，因为这会让孩子痛恨你们，不愿和你们交流。 3.情商高的表现 　　1.自制力强：指的是孩子能控制或者支配自己的行为。比如有的时候会命令自己完成某项任务，或者是阻止自己不要做一些事情。 　　2.自信心强：自信心强是情商高的代表性表现之一，也是一个人成功必须要有的条件之一。高情商的孩子大都非常自信，他们知道自己的方向在哪，相信自己只要有决心、有毅力，就一定可以成功。 　　3.好奇心强：情商高的孩子，好奇心也非常强，他们对于未知的事情总想探究明白。 　　4.人缘良好：情商高的孩子人缘都比较好，这是因为他们善于处理人与人之间的关系。他们会关心爱护别的孩子，喜欢和别人分享喜悦，鲜有烦躁焦虑的情况，所以所以他们的人缘往往会很好。 　　5.同情心强：高情商的孩子大多富有同情心，因为他们会站在别人的角度思考，所以能和别人产生情感共鸣。 　　6.情绪良好：情商高的孩子大多乐观向上，总是微笑示人，待人非常热情诚恳。 4.情商低的表现 　　1.喜欢抱怨 　　情商低的孩子大多喜欢抱怨。然而抱怨不仅没有任何作用，还会分散人们的注意力，这是一种非常消极的心态。他们不愿意深入观察事物，也不去做些事情改变困境。所以说平常父母不要在孩子面前抱怨事情，在孩子第一次抱怨事情的时候就要及时制，并且引导其往乐观方向考虑事情。 　　2.“顺毛驴” 　　情商低的孩子往往也是一头“顺毛驴”，也就是如果事情是顺着他的，怎么做都行，反之凡是有点逆着他，就怎么说都没有用。这其实就是一种不会根据事实和利益进行判断的表现，在将来极易被人钻空子牵着鼻子走，为人所用，极易因小失大。 　　3.比较任性 　　任何一个孩子都会有一段任性的时期，如果此时家长没有做好引导，孩子就会变得冲动易怒，不讲理，爱发脾气。建议在孩子任性的事情，要给予他们一些理解，同时和孩子多交流，做一些正面的引导，千万不要用强硬的态度说话，免得适得其反。

家长情商教育要注意哪些问题家长情商教育要注意哪些问题，情商作为一种重要的心理品质和成功因素得到社会的普遍认可，甚至延伸到早教领域。“望子成龙”的中国家长迫切需求儿童情商培养又不知道如何教育。……对于孩子的情商教育有很多家长都存在一些问题，比如说要想提高孩子的情商家长可以采取哪些措施，还有就是情商教育和智商教育之间的关系又是什么呢？那么，家长在对孩子进行情商教育的时候要注意哪些问题。情商作为一种重要的心理品质和成功因素得到社会的普遍认可，甚至延伸到早教领域。“望子成龙”的中国家长迫切需求儿童情商培养又不知道如何教育，很容易落入商家的广告圈套。为了给孩子选择正确、合适的情商教育，专家提醒家长警惕以下误区： 1、情商教育与智商教育密切结合，缺一不可。 如果说智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。那么情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。智商与情商密切结合，共同构成儿童快乐成长和未来成功的基石。宝宝只有具备了语言、思维和基本的关系认知能力，才能更好地在同龄伙伴交往中培养人际关系能力，学会认知自己和他人的情绪。离开智商谈情商或者离开情商谈智商都是谬误，尤其在早期教育阶段更应该以综合培养为主，切莫从智商教育的极端走向情商教育的极端。 2、情商教育应远离单纯的行为模仿，让儿童在真实的生活中体验并提高。由于0-6岁的儿童在语言、思维、社会认知等方面还处在不断发展的阶段，很难构建心理和行为的一致性关系。单纯的情商培养体系容易让儿童陷入行为模仿和习惯性反应，而没有从心理上认同。 比如一个2岁的宝宝在情商课堂上学习“分享”，他在教师、家长的指导下把蛋糕分给其他小朋友，但是她不明白为什么也无法用语言与其他小朋友沟通，那么“分享”对他而言就是一种具体的行为，不是从内心体验到喜悦感和认同感。情商教育要充分尊重儿童的自主性，与语言、思维等课程相结合，切莫陷入灌输式传授。 3、情商教育的最佳年龄是4-6岁。情商教育的主要内容是情绪、情感。无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。 宝宝还不能用语言熟练地表达自己的想法和感受，又如何调控自我的情绪，到头来自信、快乐只能流于表面，成为单纯的行为模仿。0-3岁的儿童，需要从音乐、语言、思维等各个层面进行综合性培养，促进身心健康和综合智能发展。 等宝宝具备一定的语言、思维和社会认知能力的时候，一般在4-6岁，通过适当的情商课程，才能引导宝宝正确认识情绪、管理情绪、自我激励、用社会性手段解决实际问题。儿童情商培养的五种方法倾听和确认孩子的情绪。孩子的情绪需要父母注意他们的身体语言，如脸部表情和姿势。别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累？”然后，等待孩子的反应。与孩子商讨解决之道。让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差的行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。与孩子一起讨论问题的解决。举例而言，父母可以如此说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。让我们想想有没有其他解决的方法？”察觉孩子的情绪。孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。帮助孩子以言语表明情绪。当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。当然，不是父母告诉孩子该如何表达情绪，它只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。”体察情绪是与孩子亲近和教导孩子的机会。一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。事实上，情绪的抒解需父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。

IQ+EQ+素质教育

3-12岁是接受情商教育的关键时期，情商教育可从五个方面来进行：一帮助孩子辨识自己的情绪;二帮助孩子树立自信;三帮助孩子发展负面情绪的管理技巧;四培养孩子的人际互动能力;五培养孩子乐观积极的态度。1.帮助孩子辨识自己的情绪帮助孩子辨识自己的情绪，一是能够让孩子意识到真正的困扰其实是自己的情绪反应，那么随后该努力的，是如何调试情绪，做出合适反应;二是能够让孩子从中学会换位思考的能力。2.帮助孩子树立自信父母对孩子的评价，对其自信有着直接影响。父母可将孩子值得欣赏的有点写下来，这些有点不是和别人比较的成果，而是孩子本身所具有的特质，比如有爱心，很有礼貌等。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。3.帮助孩子发展负面情绪的管理技巧父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。4.培养孩子的人际互动能力父母应多安排些机会，欢迎孩子的玩伴到家里和孩子一起玩耍、学习，以及共同度过生命中的重要时刻，比如生日等。5.培养孩子乐观积极的态度父母应常常用正向发问的方式来启发孩子的思考，帮助孩子学会看到事情的优点面，比如孩子上台演出不理想，爸妈不该说：“你今天怎么回事，表现得一塌糊涂”，而该用“这次可能让你自己失望了，那你觉得有没有什么值得肯定的部分呢?”a

父母可以教孩子说一些甜言蜜语，父母要多和孩子沟通，可以多让孩子和其他的小朋友玩耍，也可以给孩子讲一些故事，让孩子看一些关于情商的动画片。

很多

吴晗清 青少年情商教育的策略与方法如下：本次主讲老师是吴晗清教授，他是教育学博士、心理学博士后，硕士生导师，教师教育学院数理科学教育系主任、北京师范大学教育学部兼职教授。主要从事校长领导力、课程与教学、科学教育等方面的教学与研究。吴晗清教授通过举生活中的各种例子，指出培养孩子不要只依靠补短板，要发挥孩子的特长，要清楚地去认识到孩子的个性差异。在孩子的成长过程中一定会遇到挫败，我们要积极地去引导他，不断地去激励他，让他在这个过程中获得艰难的成功，成就就会越来越大。名利地位并不能支撑人一生的幸福，而人真正地幸福来源于真挚的情感，有良好的人际关系，拥有健康的价值观，能更好地处理夫妻之间，同事之间的关系。在成长过程中与父母，朋友，同事之间有着亲密地关系，可以很好地感受来自世界的爱，有勇气去探索这个世界。通过学习我们了解到一个人具备了认识理解自己的能力，就能做到对他人感同身受。这让孩子能够学会尊重他人，善于站在对方的角度思考问题，有利于同学之间的融洽相处。家校共育，一起来帮助孩子提高情商，获得幸福。以上内容参考《青少年情商教育的策略与方法》——开发区第二实验小学三宽家长

教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。以下是我精心整理的关于幼儿园情商教育的问答，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　问：我班有个小朋友很内向，课间休息都一个人自愉自乐，不爱与别的小朋友一起分享，怎样去引导呢？　　答：你知道这个孩子为什么不说话吗？是性格还是别的原因？我想首先老师要查明 扩展资料 　　教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。以下是我精心整理的关于幼儿园情商教育的问答，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　问：我班有个小朋友很内向，课间休息都一个人自愉自乐，不爱与别的小朋友一起分享，怎样去引导呢？ 　　答：你知道这个孩子为什么不说话吗？是性格还是别的原因？我想首先老师要查明原因，老师要清楚地了解这个孩子的情绪，当他情绪不好的时候，自然不愿意说话，更不会去和小朋友玩，幼儿园情商教育问答。不过我们认为，孩子在园里不说话，应引起老师的注意，老师要主动去和他说话，在和他说话的过程中，慎用激将法，不要用“成人语言”，不要用抽象词汇，不要一味教育和灌输，要和孩子做朋友，要了解孩子真正的情绪，调整孩子的状态，也可以请班上的其他孩子和他做游戏，或者记录一段你和他的对话，或者请他讲一个他最喜欢的故事，悄悄地录下来，播放给他听……只有心和心的沟通，用内心爱的语言，才能让孩子说出心声。 　　问：我是一个幼教工作者，总是说对幼儿要适度批评，可怎么鼓励和批评好呢？ 　　答：鼓励和赞美不一样，鼓励是一种提醒，是帮助孩子对抗现在的沮丧心情；鼓励也是一个分析的过程，举例越具体越好。批评则不是，在批评的过程我们要不断提醒自己：话说得是不是言过其实？是不是留给孩子解释的时间？此外我们还要注意： 　　（1）批评孩子要用恰当的语气； 　　（2）不要翻旧帐。 　　问：我们园里有一个5岁的孩子不喜欢跟人交流，而总是喊叫，老师问什么问题他都不回答，且不喜欢吃细粮和菜，只喜欢吃粗粮，吃饭前总要先闻一闻然后选择吃或不吃，只喜欢红色，老师只要穿红衣服这个孩子就喜欢，否则拒绝来往，请问教授对于如此特殊的情况，，我们幼儿园该如何正确地教育和引导？ 　　答：我想请老师和这个孩子的家长很好的沟通一下，了解一下孩子的家庭文化和孩子的家庭环境，以及孩子的家庭关系，这样我们才能够对症下药，有时候孩子在家里边没有人沟通，或者受到感情忽略，都会造成孩子用尖叫来发泄内心的压抑。至于色彩，教师是可以引导的，大多孩子都喜欢醒目、鲜艳的颜色，这个孩子喜欢红色，说明他的性格还是非常热烈的，应该说会有很多机会可以和孩子交朋友，也会比较容易和他沟通。但是我们应该找到一个适合这个孩子的沟通方法，不要让他心理产生负荷。 　　问：幼儿园在培养孩子情商要体现在平日。还应搞哪些主题活动，有哪些形式及内容？ 　　答：情商的培养是一个潜移默化的过程，在老师管理班级的过程中，在课堂教学过程中，在小朋友自由活动中，在区角游戏中，处处都会涉及到情商教育问题。老师在游戏设置过程中，可以有意识的去设计一些培养情商某一个方面的活动，比如你的游戏可以是培养孩子协作精神的，也可以是培养孩子自信心的，也可以是培养孩子认真态度的；在孩子喝水、入厕等环节中，可以培养孩子解决问题的能力、脾气秉性、表达能力、友爱等方面的素质。 　　问：教授辛苦了，我们园里有一个6岁的孩子，只认字，不管老师怎么教，他都不会写，而且说话经常含糊其词，听不懂他在说什么，老师平时只能通过孩子的眼神判断他要做什么，据家长说孩子出现这个情况已经陆陆续续有四年了，家长也很困惑，不知道怎么办，幼儿园也只能很费力地一对一教学，请问我们要怎么办？ 　　答：因为我没有见到孩子，不能做具体的判断和指导，凭您的描述和提供的信息，我建议家长带孩子做一下感统测试，会不会是前庭感觉失调导致的。这个时候也要建议家长欣赏孩子的闪光点，不要再孩子面前过多的责备，更不要拿自己孩子的缺点和别人的孩子的优点相比。 　　问：家庭环境是培养孩子情商的重要条件，幼儿园应向家长做哪些工作？ 　　答：我非常渴望幼儿园能建立家长学校或定期向家长进行专题讲座，这样会帮助家长了解情商知识，提高科学育儿认识，年轻的父母很快会有进步的。比如在我的园里，我不愿意挫伤家长的自尊心，我从来不说给家长上课，我会给家长提供《幼教信息港》通讯。 　　问：乐乐，女，4岁，是一个文静、内向的女孩子。她的胆子非常的小，平时不爱跟老师、小朋友说话。大小便也不敢跟老师说。有很多次都是憋不住哭着溢出来。上课不敢举手回答问题，户外玩大型玩具、连滑滑梯都不敢玩。老师多次鼓励她、想牵她的手，带着她玩，可她就是不敢玩，就会哭。对于乐乐的这些问题，我们在家长来接她的时候跟家长交流了一下，发现，乐乐在家里也是这样。出现这些问题的"时候是在乐乐3岁—3岁半左右。 　　答：这个孩子看来真的是胆子很小，她需要老师和家长去鼓励她，帮助她勇敢起来。可以用一个游戏的办法，比如说把她比喻成超人，超人是什么都不怕的，在遇到某一个问题的时候，让她能够想象“我是超人，我要……”，这个过程可能需要家长何老师共同努力，幼教之友《幼儿园情商教育问答》。 　　问：我们园有个孩子你如果要什么东西你如果不给他，他马上就哭，只要是不给就是一直哭，这该怎么办呢？有时没办法就得让别的小朋友把东西给他，否则就是哭。 　　答：他可能是想用哭当作达到某种目的的法宝，老师需要跟他讲道理，有时候可以给他一个小小的惩罚，让他知道哭是没有用的。 　　问：如何才能引导幼儿能从小具有合作性竞争的素质呢？ 　　答：这个引导不是口头的引导，而是要通过游戏的过程和环节，让孩子明白什么是合作，怎样才能够通过合作来取得竞争的胜利。 　　问：近几天，帆帆小朋友每天都拿着几页图书，确切的说是从我们班的书上撕下的，丢在空中，见其落下后，又捡起来再丢再捡……最后将它小心翼翼的折好放在自己的衣兜里。一开始我见到这种情况对她说：“帆帆，你看书被你撕坏了，它多疼呀，而且，别的小朋友想看也看不到了，帆帆最乖了，不撕书了好好看书好吗？”可是几天过去了不仅不见效，而且有的孩子却还跟着她学，我翻看了有关的书籍了解到这是小小班孩子的特点决定的。作为一名幼儿教师，怎样走进幼儿的世界去了解幼儿的心理需要，并给予幼儿必要的帮助和教育。 　　答：我想您一定是一位带班老师，那么当您接班的第一天，就应该有一个培养孩子“规矩”的计划和细则，孩子所有的习惯都需要一点一点的培养，一旦他的某种习惯形成，矫正的时候教师就要付出几倍的努力，甚至效果还不会很好。我想在小小班的孩子，应该是两至三岁的吧？这个年龄段的孩子应该说还是比较乖，比较听话，建议你把你的教育思想融入游戏过程，和孩子一同做游戏，让孩子慢慢的体悟哪些事情不能做。 　　问：怎样培养孩子的意志品格？ 　　答：对于孩子来说，他不知道什么叫意志，所以我还是建议老师设计一些培养孩子意志的游戏，通过游戏来锻炼孩子的耐力和持之以恒的韧劲。比如木头人的游戏，就是一个培养孩子意志的好游戏之一。 　　问：孩子的情商是怎样形成的？ 　　答：这是一个很复杂的问题，它是一个心理过程，也是人的文化培养、素质培养过程中逐渐形成的。 　　问：蒙一小朋友是我们班（学前班）上的一位6岁的男孩，他聪明懂事，自尊心较强，性格有点孤僻。他一直和母亲生活在一起，父亲常在外工作，很少回来。他的表现有： 　　自虐行为1： 　　在课间活动时，他与小朋友一起做游戏不小心打到了一位小朋友的肚子，其他小朋友见状，与被打的小朋友一起跑回去告状。我批评了他，并告诉他应该与小朋友团结友爱，好好的玩。他受批评后，低着头一言不发，嘟着小嘴，眉头紧皱。过了一会儿美术课上，他便拿出水彩笔涂抹自己的额头，用手指捏自己的胳膊，小朋友见了都笑他像丑八怪，于是他又用头拼命的敲击桌子。我立即阻止他的行为，问他为什么这样做？他却不回答。许久，我也就叫他先出去，自行洗净自己的脸。 　　自虐行为2： 　　在一次数学课，他因做错了几道题，我就批评了他不认真，让他再写过。他边看作业边吗自己：“我怎么那么笨！笨死了！我真笨！我怎么这么不认真？怎么简单还做错。” 　　及时与家长交流，了解他在家的情况： 　　（1）他妈妈说他自小自尊心较强，接受不了批评，一受到批评时也会责骂、打自己。 　　（2）他小时侯的玩伴较少。 　　（3）曾带他去心理咨询，但没检查出什么问题。 　　答：首先我想这个孩子需要爱，他的自虐行为就显示出他的内心缺乏爱，我不主张家长和老师对他做的不太规范的事情严厉的指责和批评，因为好孩子是夸出来的，我们应该看到这个孩子的优点，哪怕是一丁点的优点，我们都要去表扬他，鼓励他，不能批评了就完了，这样会给孩子的心理形成挫败感，会认为自己无能，什么都不行。同时要告诉他做人和做事情的道理。另外，我不知道您批评孩子的语气是什么样，我想批评孩子不是不能操作，但要注意批评的度。我还是建议这个孩子接受一点心理辅导课程。 　　问：我们园新来了一个中班的小朋友，就是不午睡，他不睡还不算，也不让其他小朋友睡，老师怎么说都不听，给些吃的和玩的都不行，就是不睡，跟父母沟通后，第二天还是这样，李博士像这样的小朋友应怎么办呢？谢谢！ 　　答：孩子在别的幼儿园是不是也不午睡呢？是不是他从小就有不午睡的习惯呢？这样我们需要了解清楚之后才能对症下药。如果以前午睡，只是现在不午睡，他可能需要一个对新园新环境的适应期，老师在午睡可能把他一个人带出来，对他进行一些辅导，这样就不会影响别的小朋友午睡了。 　　问：培养孩子情商，幼儿园要组织哪些活动？（老师）李淑英：请具几个您园组织活动的例子，谢谢。 　　答：刚才已经说过，孩子情商的培养是点点滴滴，时时刻刻融入到教学及管理过程当中，所以我园对幼儿情商的培养都是把具体的内容设计到游戏环节、教师管理环节当中。比如培养幼儿的独立能力和管理能力，我们在课间有三个细节： 　　一、桌面净（培养孩子的组织和管理能力）； 　　二、排队入厕（培养孩子的独立能力和时间观念）； 　　三、排队饮水（培养孩子的有序性和生活习惯）。 　　再比如课堂上我们做的绿灯红灯停游戏，在绿灯指令中，孩子可以自由跳跃，这个时候他会释放情绪上的压抑和压力，那么在红灯指令中，他就要准备做停止的动作，会培养孩子做事情要考虑下一个环节的习惯。那么停的指令发出后，不管孩子做到哪一个动作或者是走到哪一个位置都要停止不动，坚持时间最长的孩子会受到鼓励，这样就会培养了孩子的意志力。我园设计的游戏非常非常多，不同的课程，不同的环节游戏内容不会一样，所以培养孩子情商的方方面面也都不会一样，这里篇幅有限，不能给你详细的介绍更多的游戏环节，我想见仁见智，你们也可以根据自己园里的情况和情商理论知识设计一些适合不同课程的游戏环节，但一定要注意不要对幼儿进行说教，所有的情商理念的培养和情商意识的培养，和情商素质的提高，都要通过过程和环节来完成。 　　问：我是一个中班老师，我班上有个孩子不爱说话，也不和小朋友一起玩，该怎么和他沟通呢？ 　　答：你知道这个孩子为什么不说话吗？是性格还是别的原因？我想首先老师要查明原因，老师要清楚地了解这个孩子的情绪，当他情绪不好的时候，自然不愿意说话，更不会去和小朋友玩。不过我们认为，孩子在园里不说话，应引起老师的注意，老师要主动去和他说话，在和他说话的过程中，慎用激将法，不要用“成人语言”，不要用抽象词汇，不要一味教育和灌输，要和孩子做朋友，要了解孩子真正的情绪，调整孩子的状态，也可以请班上的其他孩子和他做游戏，或者记录一段你和他的对话，或者请他讲一个他最喜欢的故事，悄悄地录下来，播放给他听……只有心和心的沟通，用内心爱的语言，才能让孩子说出心声。 　　问：我班一个小朋友特爱老师表扬她，一次不表扬就不高兴，我该怎么办？ 　　答：这个问题应该追究我们的家长和老师。我们提倡对孩子进行欣赏教育，但要把握好度，对孩子的赞美不能夸大其词，更不能一味的赞美，不敢有任何地批评，生怕伤害了孩子的自尊心。其实言过其实的称赞对孩子的成长非常不利，因为自尊心太强很容易转化成自负。

应该从两岁开始，因为孩子从两岁之后就有了学习能力和模仿能力，这是一项非常优秀的基本素质，所以要从小培养。

　　情商教育的重要性已经得到社会的普遍认可，但是情商教育如何开展呢?以下是我整理的经验分享，一起来看一下吧。 　　小学是孩子在少儿时期重要的学习阶段。7岁看老，孩子一生90%—95%的性格、理想和生活方式都在此间形成，这一时期也是孩子情商塑造的重要阶段。 　　自信达人 　　自信心是情商的第一要素。自信心是从事任何学习和工作的基础，是情商教育首先进行的内容。 　　小学五年级的辰达暑假期间参加了一个情商课程培训后，他觉得自己的自信心得到了很大的提高。“首先我学会了认识自我，就是了解和探索自己的特质、强项和弱项，并接受自己的特质，认识到每个人都是独一无二的。”辰达介绍说：“以前我总显得不够自信，是因为我的语文一直不像数学那么优秀，不如我们班的第一名;但是现在我学会了换一种思路看问题，这样一来还真大有收获。我发现，由于我的数学和体育在班里属强项，竟还有很多人羡慕我，我对自己的感觉一下子好起来了”。而辰达的妈妈则反映，孩子比以前愿意尝试新的东西，比如参加竞选，也表现得更加积极。 　　总有好心情 　　情绪管理是儿童情商高低的`直接反映。现在的孩子学习压力都很大，功课繁重，考试很多，容易使学生产生负面情绪，如焦躁、害羞、沮丧、生气等，而且喜欢以哭闹、发脾气、打人等方式宣泄出来。情绪如果不能够很好地管理，郁结的心情就会阻碍孩子积极地学习，影响他们正常的学习和生活。 　　张老师是三年级的班主任，她班上有将近十个孩子暑假都参加了这种情商课，她发现，参加情商训练的孩子更懂得怎样控制和表达自己的情绪，在班级中的表现更积极，而且不容易情绪化。他们会使用情绪管理的工具，比如会用“我觉得……”的表达方式，而不是直接指责他人;会用“情绪垃圾箱”来处理情绪，有的孩子还把课程里的“情绪日历表”分享给同班同学，帮助他们识别和表达自己的情绪。 　　自律行为 　　对于小学生而言，自我管理能力很重要，这样才能在课堂上更好地控制自己、认真听讲、按质按量完成作业。老师盯着、家长陪着，那是“他律”不是“自律”。而“自律”是情商很重要的范畴，也是情商教育的主要内容之一。 　　六年级的孟闪觉得自己学到了很多“自律”的技巧和方法，用“七步骤”来确保自己实现目标;进行时间管理，安排重要的和紧急的事情等。 　　“我需要好朋友” 　　7—12岁的孩子需要友谊。人际交往技能是小学生情商训练的重要内容。那些跟同学和老师不能够相处融洽的孩子很容易产生厌学情绪。 　　张倩是一名公务员，她的儿子和侄子暑假都参加了情商课。她表示，这两个孩子在人际关系上原来都很“出位”，一个霸道，什么事情都要听他的;另一个胆小，总是不会拒绝别人。两个孩子通过训练，真的改变很多。原来霸道的儿子开始能够站在别人角度考虑问题，更有技巧地与人商量和说服他人，并表现出一定的领导能力;而小侄子则变得坚定有风度。 　　欢乐中可以培养未来成功者 　　情商课程和活动，均以轻松有趣、室内户外、互动体验的营队方式进行。它可以帮助0—3岁孩子的家长学会如何帮助孩子提升自信、掌握互动技巧、情绪管理的技巧;帮助3-6岁的儿童提高适应力、挫折抵抗能力和主动性;帮助7-12岁的孩子提高自信心和专注力，培养情绪管理和人际交往能力;帮助13-15岁的中学生解决青春期的特殊困惑，加强责任心、目标与时间管理技巧的训练。 　　受训后的好处 　　勇于表达自我，外向、受欢迎;能忍受挫折，难过、焦虑与沮丧的情形较少;灵活，解决问题会有多元的方法并努力尝试;懂得自我压力疏导，有较强的适应能力;自制力强，能很好地管理自己的情绪，并能三思后行。

卓卷教育专家认为，情商指情感、情绪商数，和智力商数相对应。我们周边许多实例证明，人的成功不在于智商多高，重要的是情商。智商高的人一般注重把事情做对，情商高的人会考虑把事情做好。那么情商教育就会包括很多内容，最关键的是本人去领悟和体验。

孩子的情商教育应该从孩子的生活中的小事一点一滴做起，孩子在对待某些事物上，父母就可以教孩子怎么去做。

楼上说的很对，情商教育的黄金期是从4岁开始，4岁到7岁是第一个黄金期，8岁到12岁是第二个。最好找个儿童情商教育机构，例如苏州拉唯情商咨询，这样可以让孩子更好的成长！

儿童情商教育 　　儿童情商教育，近几年随着情商重要性的大肆渲染，“EQ”的价值不断攀升，在成功学里以80%的绝对性优势压倒只占20%的智力因素。情商教育受到重视是好事，但是不可从一个极端走到另一个极端。正确的儿童情商教育应该怎样？ 　　儿童情商教育1 　　人的情绪和情感是不能独立于事件而存在的，因此与人的语言、思维是分不开的。比如，我们要培养宝宝的自信心，我们不让宝宝做有挑战性的智力活动，或不给予宝宝正确的鼓励，宝宝如何接纳自己获得自信呢？又比如，我们要培养宝宝的沟通能力，宝宝如果没有足够的理解和语言表达能力，又谈何沟通呢？再比如我们要培养宝宝的爱心，我们不帮助宝宝设定帮助他人的任务，宝宝又如何从这种爱心奉献中获得自我满足呢？……所以，如果情商教育只以所谓的“情绪管理”“乐观”“自信”等为教育内容的话，必定会流于空洞的说教，让宝宝知其然不知其所以然，最终陷于行为层面，情商并不能得到实际的提高。 　　情商教育不是单靠“课程”就能培养起来的，是一个长期的潜移默化的过程。我们可以引导宝宝在真实的社会交往中去体验并提高。比如在宝宝与小朋友交往过程中，引导宝宝学会必要的等待、分享，鼓励宝宝大胆地介绍自己，培养宝宝良好的交往习惯；比如对宝宝的涂鸦作品给予恰当的准确的赞美，让宝宝体验到成功的喜悦的动力；比如在宝宝闹别扭的时候，通过讲故事、树榜样、平等沟通、转移宝宝注意力等方式打破僵局，让宝宝的情绪以平和的方式得到宣泄，并体验到与人沟通才是解决之道。 　　儿童情商教育贯穿在日常生活当中，与语言、思维、沟通等方面的能力息息相关。以课程模式培养情商最好是在4岁之后，因为这时宝宝的思维、语言和社会性的发展水平才能帮助他们更好地做到认识自己和他人的情绪、管理自己和他人的情绪、自我激励、遵守规则、用社会性手段解决实际问题。 　　儿童情商教育2 　　 情商影响孩子的学习成绩 　　1、情商不仅跟未来的成功密切相关，也跟孩子现阶段的学习成绩密切相关。我们注意到，那些学习成绩优异的孩子，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。 　　2、孩子大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待；有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做；有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。 　　3、有些孩子头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。 　　 情商决定孩子是否成才 　　1、也许有的人会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的孩子都有很高的情商吗？不一定。 　　2、情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。可能有人认为这毕竟是个案，不能代表大多数。 　　3、在生活中有大量的事实证明，情商对一个人有着多么重要的作用。 　　 情商需要“教” 　　1、现在家长越来越重视情商，但是在情商的培养上，还是存在很多误区。最大的误区，就是认为--“情商不用教”。其实，情绪管理与社会交往，同样是一门科学，正如数学、阅读、音乐一样，尽管少数人在家里也能学会读写、算术，但是，我们还是会把孩子送去学校，他们在校园里完成这些知识和学习。 　　2、情商能力的高低，取决于是否能获得关于情绪与社会的正确的价值观、态度和技巧。系统的情商课程，能够帮助儿童建立一个准确必备的知识框架，这就是为什么在欧美发达国家，社会情绪课程早已成为学生必修课的原因。 　　情商帮助孩子树立自信 　　1、父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。 　　2、建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。而在这想特别提醒家长的是，这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。 　　3、多鼓励和肯定孩子，不要打击孩子的自信心，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。 　　 情商培养孩子的人际交往能力 　　1、即使二胎时代已经到来，但还是有很多孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻。 　　2、重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果，父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，孩子的反应和适应能力如何。也应鼓励孩子学会分享，还要鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。 　　3、父母亲该多鼓励孩子观察别人的"需求，而主动提供帮助。而在孩子提供他人协助时，则该立刻给予及时的表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。 　　 情商培养孩子乐观积极的态度 　　1、要懂得对事情做正面的思考，有了正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。 　　2、要知道怎么在任何环境中看到事情的优点面，从而避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。 　　儿童情商教育3 　　 加强幼儿情商教育是当务之急。 　　幼儿期是建立身体与心理特质的基础阶段，是情商发展的迅猛时期。幼儿到达学龄时，其人格的模式已经可以区分了。但目前幼儿情商教育的现状不尽如人意。作为二十一世纪的主人，当今的幼儿从小智商可能就比较高，家庭、社会对他们从小就进行了绘画、音乐、语言、计算机等智力教育，他们从物质上也较为丰富，可他们身上存在的自私、无情、胆小、任性、孤僻等弱点仍很突出，有的孩子可以母亲般地搂抱玩具熊，呵护小鸡小鸭，却对自己的父母、同伴声色俱厉、胆大妄为。 　　笔者在翻阅幼儿家园联系册时发现，绝大多数家长关心的是孩子们在园吃饭如何、学了哪些儿歌、认识了多少数字等，极少数家长谈到孩子的任性、不合群等问题，希望得到老师们的帮助。在观摩大班教师设计的亲子活动时，谈到“妈妈如何爱你”的问题时，孩子们回答问题非常踊跃，答案的内容也很丰富，而谈到“你是怎样爱妈妈的”问题时，回答的孩子较少，而且答案仅仅是：“我帮妈妈擦桌子”等简单几项，最优秀的答案是：“妈妈病了，我给妈妈倒水喝”。对于老师的劳动：提饭、拎水、擦玻璃、叠被子、扫楼道、洗衣服、梳头等等，孩子们也常常熟视无睹。在观摩中班教师设计的音乐创编活动《加油干》中，无一孩子将老师们日常繁重的劳动创编成歌词。坦然地接受他人的爱，而无爱别人的意识，已成为较普遍的幼儿心理品质。显然，这是教师和家长都忽视了孩子的情商发展的不良后果。令人不安的是大多数家长包括部分教育者，并没有意识到问题的严重性，他们仍存有错误的观念和做法，因此，加强幼儿情商教育已刻不容缓。

应该是在孩子两岁左右的时候，就需要去教育孩子的情商，可以让孩子再接到别人的时候去打招呼。

情商教育，是关注孩子的人格发展及心理成长。邴舜鑫老师看了市面上的所有教育理念的各种派别，觉得没有从孩子的能力出发，更比较多的是关注亲子关系。所以我们所分享的世界著名情商教育专家张怡筠博士创立的以“儿童为中心”的赋能儿童模式的教育体系，也正是目前世界上最前沿的教育逻辑ufe0f以儿童为中心。我们更关注的是怎么帮助孩子发展出他(她)该需要有的各种心理能力，也就是心理胜任力，我们称之为情商力

我们知道，情商不是智商，小孩子情商低的话是可以后天培养出来的。今天小编来教大家怎么样培养孩子的情商。1、首先培养忍耐力。怎样培养忍耐力呢？那就是当孩子遇到了困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，就好比蹒跚学步的孩子，刚开始起步时，总是免不了会摔跤，做家长的只需要在旁边告诉孩子：没有关系，自己站起来。经过这样一个周而复始的过程，孩子忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。2、培养适应能力。孩子尽早有一天会融入这个社会的，在进入社会前，孩子应该有一个逐步适应的过程。有的家长很少让孩子出门，特别是对于年龄较小的孩子，总是担心这担心那，怕孩子不能适应外面的天气，外面的人，外面的环境。逐渐地，孩子就不愿意主动出门了，遇见陌生人会哭，这样的孩子长大后就易敏感、退缩。作为家长应该知道，孩子是一个独立的个性，当他离开母体后需要适应一个全新的环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。3、培养好奇心和探索精神。开始孩子对外界刺激是被动地接受，随着年龄的增长，孩子逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看。想试试热水甁是不是真的那么烫，想摸摸电源插孔是不是带电，想看看为什么飞机会在天上飞。如果家长在孩子好奇心萌芽时，因为怕孩子受到伤害，或者犯错误，什么都不让孩子动，那将来等你想让他有兴趣干点什么事时，他也懒得动了。4、培养团结协作精神。现在的独生子女很多都不懂怎样去融入团队，也没有团队协作精神，不知道尊重人。我们就要告诉孩子，只要有两个人以上组成的团队，我们都应该考虑别人的想法，尊重别人的意见。这样，以后在工作中就不会是孤军奋战了。5、培养自信心。自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西，所以，孩子想自己拿勺子时，就让他拿吧，虽然明知会弄得满地饭粒。当孩子自认为做了一件值得大人称许的一件事时，作为父母，应该适时地给孩子给鼓励，哪怕一个赞许的微笑。

青少年情商教育的策略与方法如下：1、要经常表达爱意。身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意，可以培养孩子的健康情绪。2、帮助孩子表达情感。帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。3、帮助孩子树立自信。自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。4、教会孩子自主决定。独立是情商中最重要的方面，只有让他们从小学会自己拿主意，才能培养出独立的性格。5、肯定孩子的情绪。允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们不要生气”。此外，询问他们生气的原因，对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。

青少年情商教育的策略和方法如下：一、关爱孩子：让孩子在关爱中培养爱心，这种关怀意味着为孩子提供良好的情感环境，以一种孩子能接受的方式支持他。二、让孩子发自内心的认识自我：时常自我反省，从不同的角度了解并认识自己，客观地评价自己，为自己正确定位。了解各种感受的前因后果，能清楚的认识感知与行为的差距。三、培养孩子良好稳定的情绪：人人都有情绪，是正常又合乎人性的。偶然产生一些不良情绪也是正常，了解自己的情绪处于什么状态，什么心情，并让孩子认识到任何不良情绪都是可以控制，转化，调节的。我们应该正确引导孩子积极主动地寻求有效控制情绪的方法，有意识地克制。四、以身作则：培养孩子高情商，不仅仅是灌输理论知识就可以的，还需要我们以身作则，什么该做什么不该做，只有我们做家长懂得以身作则，孩子才能够对自己的教育信服。五、学会共情：共情是懂得站在别人的角度去思考问题，理解他人的想法，能做到感同身受。当我们在教育孩子的时候无法以共情为前提，那就无法真正理解孩子真实的想法，更无法走进孩子的内心世界！

情商主要是指人在情绪、情感、意志等方面的品质，情商高的人面对挫折困难时，会显得从容乐观，会更勇敢去克服和面对。 情商是什么 情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。人与人之间的情商没有明显的先天差别，情商的高低更多是与后天的培养息息相关。 美国哈佛大学的教授丹尼尔·古尔曼表示：“情商是决定人生成功与否的关键。”由此可见，情商对人的成长是多么的重要。情商是可以通过全面系统的课程培养提高并且改变的。学龄前期形成的情感物质，对孩童以后的表现，无论是学业成绩或人际关系，均有相当程度的影响。注重学龄前孩子的情商教育，是相当必要的。 1、有助于孩子认识自身情绪：使孩子更能观次与认识自己的情绪，更能了解各种感受的前因后果，能认知感觉与行为的差距。 2、有助于孩子妥善管理情绪：使孩子更能忍受挫折，更值得经解愤怒，较少与人发生口角，打架或破坏课堂秩序。较能适当表达愤怒而不必诉诸打斗，较少被休学或退学，较少表现出攻击性或自暴自弃的行为。 3、有助于孩子自我激励：对自我、学校及家庭较具正面观感，较善于缓解压力，较少感到孤独自卑或焦虑，善于将情绪导向正途，更负责、更能专注眼前的工作，较能克制冲动。 4、使孩子认识他人情绪：较能从别人的观点看事情，较能设身处地为他人着想，较懂得倾听。 5、使孩子能够进行人际关系管理：对人际关系的分析与了解能力增强，更懂得解决与协商纷争，较懂得解决人际冲突。沟通时更清晰，有技巧、较外向，较有人缘。与同学关系改善，朋友较常邀约，较能体贴关心别人。较合群，更懂得合作、分享与互助。与人交往时更懂得互重，其中最值得注意的是学业成绩与在校表现的改善。 情商多少算高 情商是一种能力，情商的水平也可以像智力水平那样用测验分数较准确地表示出来，只是目前暂时还没有系统、权威、成熟的测试方案。通常只是根据个人的综合表现进行判断，或者在综合测试中加入若干情商因素的考量。 高情商：科学家发现，大脑控制情绪的部分(边缘系统)受损的人，可以很清晰和符合逻辑地推理和思维，但所做出的决定都非常低级。科学家因此断定，当大脑的思维部分与情感部分相分离时，大脑不能正常工作。人类在做出正常举动时，是综合运用了大脑的两个部分，即情感部分和逻辑部分。一个高情商的人是会综合利用大脑中的各个部位的，并在大多数情况下运用其大脑皮层部分。 其典型表现为：尊重所有人的人权和人格尊严，不将自己的价值观强加于他人。对自己有清醒的认识，能承受压力，自信而不自满。人际关系良好，和朋友或同事能友好相处，善于处理生活中遇到的各方面的问题，认真待每一件事情。 较高情商：自信而不自满，很乐观，很幽默，能站在别人的角度想问题，有较好的人际关系，做事不怕难，心里承受能力强，能应对大多数的问题。 较低情商：易受他人影响，自己的目标不明确。比低情商者善于原谅，能控制大脑，能应付较轻的焦虑情绪。把自尊建立在他人认同的基础上，缺乏坚定的自我意识，人际关系较差。 低情商：自我意识差，没有自信，无确定的目标，也不打算付诸实践，严重依赖他人，说话和做事时从不考虑别人的感受，经常大发脾气，处理人际关系能力差，应对焦虑能力差，生活无序，爱抱怨。总喜欢为自己的失败找借口，推卸责任，做事怕困难，胆量小。心理承受能力差，受不了一点打击，经常流泪，对生活感到悲观绝望。 如何提高情商 情商高的孩子能强而有力地处理好学习和生活上遇到的困难，在人际交往方面往往得心应手，情商对孩子的一生影响重大。为了提高孩子的情商，家长要学会情商教育的方法，适时正确地给孩子进行情商教育，提高孩子的情商。 1、要经常表达爱意。 身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意，可以培养孩子的健康情绪。 2、帮助孩子表达情感。 帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。 3、帮助孩子树立自信。 自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。 4、教会孩子自主决定。 独立是情商中最重要的方面，只有让他们从小学会自己拿主意，才能培养出独立的性格。 5、肯定孩子的情绪。 允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们不要生气”。此外，询问他们生气的原因，对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。 6、承认他们取得的成绩。 对孩子的智力永远要予以肯定，避免贬低他们的作为，否则会让孩子对失败失去接受能力。当孩子遇到挫折时教会他们积极应对和克服负面情绪。 7、培养孩子乐观积极的态度。 乐观孩子的重要表现之一，就是懂得对事情做正面的思考。只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那家长就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。 8、不过分溺爱。 避免说“这事你干不了，我来替你吧”这样的话，这会伤害孩子的自信心，失去对自身的安全感。 9、培养孩子的人际互动能力。 现在很多的孩子都是独生子女，所以爸妈应该多安排机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习。这时爸妈可以观察孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话?还是害羞不开口?当别人跟他说话的时候，他是什么反应?而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的?多观察多记录，帮助孩子更好地与人交往。此外，也要鼓励孩子学会分享。 10、家长要作孩子的表率 幼儿的好奇心和模仿能力都很强，家长在孩子心中就是崇拜的对象，孩子每天用最细致的目光观察着家长的一举一动，默默地模仿和学习着。在您不知不觉中，孩子已学会了您那一套。所以，家长必须在各方面严格要求自己，作孩子的表率。 11、坚持一贯的家教作风 家长给孩子提供的爱不能是溺爱、偏爱，而应该是理智的爱，有原则的爱。要让孩子从小懂得：什么是对的，什么是错的;什么允许做;什么不许做。对孩子的要求要始终坚持如一。如果只对孩子提出要求，而不督促孩子，时紧时松，朝令夕改，这样就难以形成良好行为习惯，孩子也会对家长的要求抱着无所谓的态度，家长从而失去威信。只有坚持始终如一的严格习惯才能帮助孩子形成良好的品质。 12、以积极肯定为主的正面教育 家长从孩子小时候开始就应多作积极的肯定，从正面引导孩子向目标发展。孩子受到激励和赞扬后，上进心就会得到强化。家长对孩子的期望越实际，对孩子越信任，与孩子的感情越融洽，便更能激发孩子的进取精神。对孩子的优点要及时表扬，用适当的奖励，肢体举动来表达赞扬和愿望。没玩没了的数落只会使孩子丧失信心，自暴自弃。 情商高的表现 家长需要了解孩子情商高的话会有什么表现，从而判断孩子的情商情况，并据此决定是否需要给孩子进行情商教育。情商高的孩子自制力、自信心、好奇心、同情心强，性格乐观开朗，能很好地处理人际关系。 1、自制力强 情商高的孩子，会表现在自制力方面。自制力就是善于控制和支配自己行动的能力。有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。 2、自信心强 自信心是任何成功的必要条件，也是情商的重要内容。自信是不论在什么时候，目标为何，都相信通过自己的努力有能力和决心去达成。 3、好奇心强 好奇心是对许多事物都感兴趣，想弄个明白。 4、人际关系良好 能与别人友好相处，在与其他孩子相处时，积极的态度和体验（如关心、喜悦、爱护等）占主导地位，而消极的态度和体验（如厌恶、破坏等）很少。 5、同情心强 同情心是指能与别人在情感上发生共鸣。这是培养孩子爱人、爱物的基础。 6、具有良好的情绪 情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快的心情。许多研究与事实也表明，良好的情绪是影响人生成就的一大原因。 情商低的表现 孩子情商低的话，会经常抱怨自己的不满，但不会为改变不满而做出积极的思考；情商低的孩子只要有不顺心意的事就容易闹脾气，比较任性。家长若发现孩子有情商低的表现，要及时给孩子做情商教育。 1、经常会抱怨的孩子。 抱怨不仅徒劳无益，还分散人们对应该关注的事情的注意力和精力。抱怨是一种消极心态的象征，不去深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，而是一味地怨天尤人。爸妈平时最好不要在孩子面前抱怨，并且从孩子第一次学会抱怨的时候就要制止他，并且引导他向乐观的方面思考。 2、“顺毛驴”的孩子。 “顺毛驴”的孩子，好好说怎么做都行，逆着他，就怎么都不行，这其实也是情商低的一种表现。 不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，会容易因小失大。 3、任性的孩子。 任性是孩子成长过程中必然要经历的心理过程。爸妈如果没有引导好，孩子会变得冲动，不讲理，容易发怒，这都是情商低的表现。当孩子任性的时候，爸妈应给予理解和尊重，与宝宝要有正确的交流，多用正面积极的话语，少用强迫命令的话语，另外还要及时转移孩子的注意力。

首先我们一定要给孩子读一些有关提升情商的书，能够让孩子从当中学到一些说话的方式和做人的道理，还有就是父母要言传身教，在说话方面一定要特别的注意，特别的委婉，特别的能够打动人心，以及多带孩子去一些高档的地方玩耍，能够听到其他人是怎么交流的，从而提升孩子的情商。

幼儿园不够重视，教师能力缺失，家长教育方法不当，忽略孩子内心感受，不重视孩子的成果，这些都是误区，带来的影响是，孩子无法学会正确的情商，还会讨厌父母，变得暴躁。

每个人的情商各不相同，而且，每个人都希望自己能够情商高一些，那么，具体应该如何做呢？情商方面，你可以从以下3个方面来锻炼：1多赞美、少是非：我们多赞美别人，会让人更喜欢我们，也让我们的关系更好，要懂得察言观色，不要搬弄是非。2抑制情绪：要学会抑制自己的情绪，可以选择倾诉，但是不能以伤害他人的方式，情绪易失控的人情商都不高，因为没有人愿意主动接受你的这种不良情绪。在我高中的过程，我情商低，我的注意力不集中，背诵总是犯困，致使成绩也很不好。无意间发现了一个能开启智慧的“特斯拉大脑开发训练”，听完后，才改善了这种不好的状况。开发我的头脑，各科成绩也变好了。相信你也可以的，加油！3注意观察：一定要仔细观察别人的反应，看是否和我们期待的一样，在多次运用以后，如果没用，就要想一想是否是我们使用的方式不对。

家长在平时应该多和孩子沟通，同时也应该带孩子参加一些社交活动，提高孩子的情商，让孩子的社交能力。

3-12岁是接受情商教育的关键时期，情商教育可从五个方面来进行：一帮助孩子辨识自己的情绪;二帮助孩子树立自信;三帮助孩子发展负面情绪的管理技巧;四培养孩子的人际互动能力;五培养孩子乐观积极的态度。1.帮助孩子辨识自己的情绪帮助孩子辨识自己的情绪，一是能够让孩子意识到真正的困扰其实是自己的情绪反应，那么随后该努力的，是如何调试情绪，做出合适反应;二是能够让孩子从中学会换位思考的能力。2.帮助孩子树立自信父母对孩子的评价，对其自信有着直接影响。父母可将孩子值得欣赏的有点写下来，这些有点不是和别人比较的成果，而是孩子本身所具有的特质，比如有爱心，很有礼貌等。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。3.帮助孩子发展负面情绪的管理技巧父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。4.培养孩子的人际互动能力父母应多安排些机会，欢迎孩子的玩伴到家里和孩子一起玩耍、学习，以及共同度过生命中的重要时刻，比如生日等。5.培养孩子乐观积极的态度父母应常常用正向发问的方式来启发孩子的思考，帮助孩子学会看到事情的优点面，比如孩子上台演出不理想，爸妈不该说：“你今天怎么回事，表现得一塌糊涂”，而该用“这次可能让你自己失望了，那你觉得有没有什么值得肯定的部分呢?”a

正确的方法是在生活中注重细节，让孩子主动接受改变，我的看法。是，塑造孩子社交互动的能力，开朗主动的心态，树立孩子自信心，教会孩子情感表达的方式。

情商教育对孩子的发展是有很多帮助的，能让他很好的跟别人沟通，很好的工作。

就是要教孩子待人处事的方式，让孩子能够有一个特别好的表达能力和社交能力。

情商影响孩子的学习成绩？一、情商不仅跟未来的成功密切相关，也跟孩子现阶段的学习成绩密切相关。我们注意到，那些学习成绩优异的孩子，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。二、孩子大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待;有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。三、有些孩子头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。情商决定孩子是否成才？一、也许有的人会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的孩子都有很高的情商吗?不一定。二、情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。可能有人认为这毕竟是个案，不能代表大多数。三、在生活中有大量的事实证明，情商对一个人有着多么重要的作用。情商需要教一、现在家长越来越重视情商，但是在情商的培养上，还是存在很多误区。最大的误区，就是认为--“情商不用教”。其实，情绪管理与社会交往，同样是一门科学，正如数学、阅读、音乐一样，尽管少数人在家里也能学会读写、算术，但是，我们还是会把孩子送去学校，他们在校园里完成这些知识和学习。二、情商能力的高低，取决于是否能获得关于情绪与社会的正确的价值观、态度和技巧。系统的情商课程，能够帮助儿童建立一个准确必备的知识框架，这就是为什么在欧美发达国家，社会情绪课程早已成为学生必修课的原因。情商帮助孩子树立自信一、父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。二、建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。而在这想特别提醒家长的是，这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。三、多鼓励和肯定孩子，不要打击孩子的自信心，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。情商培养孩子的人际交往能力一、即使二胎时代已经到来，但还是有很多孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻。二、重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果，父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，孩子的反应和适应能力如何。也应鼓励孩子学会分享，还要鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。三、父母亲该多鼓励孩子观察别人的需求，而主动提供帮助。而在孩子提供他人协助时，则该立刻给予及时的表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。

情商教育是针对于孩子的情绪管控、自律能力、自信心、语言表达、自尊心等多方面培养的教育。情商教育是很重要的，植根于孩子的内心，可以激发出孩子的内动力，让孩子变得更优秀。

家长多跟孩子交流，让孩子感受到家庭的爱；多鼓励孩子，帮助孩子树立自信心；培养孩子的人际互动能力多带孩子和其他人接触，多交流互动。

可以经常沟通家人之接互相理解 彼此信任 可以经常一起出去玩互帮互助 彼此换位思考。

一直以来人们总是把高智商确立为成功的决定性因素，所以大部分人都是注重孩子智力方面的教育。但是事实上，在很多成功的案例中，他们除了智商高还有其它的特征，比如自我认知力强、对自我情绪有控制力、为达目标坚持不懈等等，这些非智力素质就是情商。 1.经常表达爱意，如果孩子的生活中充满了爱，那么他们的情商也会非常高。所以在日常生活中，要多和孩子交流，这里的交流不仅仅是语言，还可以是肢体的接触或者是眼睛的对视。2.帮孩子表达情感，要教育孩子，让他知道情绪的表达也是一件极其重要的事情。很多时候，孩子是因为太小不知道怎么控制情绪，才会变得非常愤怒。3.帮孩子树立自信，高情商的孩子大多有极强的自信心，所以平常要树立孩子的自信心。比较常见的做法就是多鼓励孩子，肯定他们言行，这样他们会逐渐变得自信。

【 #婴幼儿# 导语】情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。那么，情商教育的方法有哪些？下面是 分享的相关信息。欢迎阅读参考！ 1.情商教育的方法有哪些 　　1.经常表达爱意 　　如果孩子的生活中充满了爱，那么他们的情商也会非常高。所以在日常生活中，要多和孩子交流，这里的交流不仅仅是语言，还可以是肢体的接触或者是眼睛的对视。 　　2.帮孩子表达情感 　　要教育孩子，让他知道情绪的表达也是一件极其重要的事情。很多时候，孩子是因为太小不知道怎么控制情绪，才会变得非常愤怒。 　　3.帮孩子树立自信 　　高情商的孩子大多有极强的自信心，所以平常要树立孩子的自信心。比较常见的做法就是多鼓励孩子，肯定他们言行，这样他们会逐渐变得自信。 　　4.让孩子自主决定 　　在孩子上小学之后，孩子的小事可以让他们自己做决定，这样孩子会逐渐独立起来。 　　5.肯定孩子的情绪 　　在孩子生气的时候，切记不要在的时候压抑他的情绪，而是要平静地和他交流，询问他为什么要生气并且帮助他调节。 　　6.承认他们取得的成绩 　　对孩子的智力要永远给予肯定，类似于“你怎么在干XXXXX，笨死了”这种话不要说，不然孩子会觉得自己真的很笨，并且失去接受能力。 　　7.培养孩子乐观积极的态度 　　乐观的孩子对于事情，更喜欢做正面的思考。而只要他们总是带着一颗乐观的态度面对生活，那么孩子这辈子会过的很幸福。 　　8.不过分溺爱 　　不要总是溺爱孩子，避免说：“你年纪不还小，这是干不了让我来”之类的话，以免伤到孩子的自信心。 　　9.培养孩子的人际互动能力 　　制造一些让孩子和别人接触的机会，比如带着孩子去串门，或者是邀请其它孩子来家里玩等等。和他人接触的越多，孩子就会越喜欢和别人交流互动。 　　10.家长要作好表率作用 　　孩子最早的学习目标就是爸爸妈妈，所以说家长必须严格要求自己，比如不骂人不轻易生气等等，因为你就是孩子学习的榜样。 　　11.坚持一贯的家教作风 　　家长对孩子的爱应该是有理智有原则的爱，而不是溺爱或者是偏爱。要让孩子知道哪些是对的，哪些是错的。对孩子的提出要求也要坚持如一，不能时有时无，不然家长容易失去威信，孩子不会养成良好的习惯。 　　12.以积极肯定为主的正面教育 　　对于孩子的教育，要与积极肯定为主，这样孩子才会向正确的方向发展。比如鼓励能让孩子更有上进心，家长对孩子的信任能让他更有进取精神。减少对孩子的数落和批评，因为这会让孩子痛恨你们，不愿和你们交流。 2.情商高的表现 　　1.自制力强：指的是孩子能控制或者支配自己的行为。比如有的时候会命令自己完成某项任务，或者是阻止自己不要做一些事情。 　　2.自信心强：自信心强是情商高的代表性表现之一，也是一个人成功必须要有的条件之一。高情商的孩子大都非常自信，他们知道自己的方向在哪，相信自己只要有决心、有毅力，就一定可以成功。 　　3.好奇心强：情商高的孩子，好奇心也非常强，他们对于未知的事情总想探究明白。 　　4.人缘良好：情商高的孩子人缘都比较好，这是因为他们善于处理人与人之间的关系。他们会关心爱护别的孩子，喜欢和别人分享喜悦，鲜有烦躁焦虑的情况，所以所以他们的人缘往往会很好。 　　5.同情心强：高情商的孩子大多富有同情心，因为他们会站在别人的角度思考，所以能和别人产生情感共鸣。 　　6.情绪良好：情商高的孩子大多乐观向上，总是微笑示人，待人非常热情诚恳。 3.情商低的表现 　　1.喜欢抱怨 　　情商低的孩子大多喜欢抱怨。然而抱怨不仅没有任何作用，还会分散人们的注意力，这是一种非常消极的心态。他们不愿意深入观察事物，也不去做些事情改变困境。所以说平常父母不要在孩子面前抱怨事情，在孩子第一次抱怨事情的时候就要及时制，并且引导其往乐观方向考虑事情。 　　2.“顺毛驴” 　　情商低的孩子往往也是一头“顺毛驴”，也就是如果事情是顺着他的，怎么做都行，反之凡是有点逆着他，就怎么说都没有用。这其实就是一种不会根据事实和利益进行判断的表现，在将来极易被人钻空子牵着鼻子走，为人所用，极易因小失大。 　　3.比较任性 　　任何一个孩子都会有一段任性的时期，如果此时家长没有做好引导，孩子就会变得冲动易怒，不讲理，爱发脾气。建议在孩子任性的事情，要给予他们一些理解，同时和孩子多交流，做一些正面的引导，千万不要用强硬的态度说话，免得适得其反。 4.情商教育的年龄 　　情商教育包括了如何应付压力、处理人际关系、自控能力和意志力等等，对于孩子来说，是成长中的一块基石。那么接受情商教育的年龄是什么时候呢？ 　　3岁到12岁是接受情商教育的关键时期，早在国外，情商教育已被纳入到中小学的教学体系中。 　　在我国，也有心理学家们在跟踪调查实验后发现，凡是关键期受过正规情商培养的儿童，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现和婚姻情况等，均优于未受过专门培养的儿童。情商教育不仅能促进孩子学习成绩的提高，更重要的是有助于形成乐观自信的性格特征。 　　由此可见，情商教育对于孩子们来说，是受用一生的宝贵财富！

随着社会的发展，情商教育在家庭和学校中也变得越来越受重视。情商教育的四大常见类型分别是：认知培养、情感教育、行为养成和社交技能。这四种类型的情商教育，让孩子们在成长的过程中更加自信、知道自我价值和如何与人相处。下面将对这四种类型进行介绍。认知培养认知培养是情商教育的第一种类型，它主要是指发展孩子对自己和周围环境的认识能力，提高学习能力。这种类型的情商教育从幼儿园开始就要培养起来，家长和老师可以通过故事、游戏等活动来让孩子们学习认识自己和周围的事物。情感教育情感教育就是让孩子们学会表达自己的情感、感受和情绪，以及学会感受他人的情感、感受和情绪。这种类型的情商教育，主要是通过亲子互动、语言交流等方式来实现。家长和老师应该以身作则，让孩子们感受到家长和老师的爱、关心和尊重，同时也要鼓励孩子们表达自己的感受和情绪，增加孩子们的自信心。行为养成行为养成是情商教育的第三种类型，主要是指让孩子们学会正确的行为方式和行为规范，与他人协作的技巧。这种类型的情商教育需要通过日常生活中的事例、活动等来进行，家长和老师要及时加以引导和纠正。同时，也需要父母和老师之间的积极合作，共同关注和引导孩子们的行为养成。社交技能社交技能是情商教育的最后一种类型，主要是指面对人际关系，让孩子们学会处理良好的人际关系。这种类型的情商教育需要加强孩子们的“我意识”和“他意识”，让他们明白与别人和睦相处的重要性。同时，家长和老师也应该给予孩子正确的引导和支持，帮助他们学会谅解、信任和尊重别人。通过以上四种类型的情商教育，可以让孩子们的情商得到全面的提升，让他们在成长的过程中更加自信、知道自我价值和如何与人相处。