适合纹样

只知道 文房四宝 ——笔 墨 纸 砚

满意答案季风2级2009-11-18首先要把这个问题定格在适合纹样的“重复纹样形式”中分析比较容易理解“单独纹样形式”就麻烦些。从视觉效果上解释就是画面中张力和收力的不同感受，如一个太阳纹样外放的光芒给人一种无限向外的放射感这就是张力，这也就是离心式；如一个旋涡纹样就给人一种向内聚拢的收力这类的就是向心式。希望我的解释能说明这个问题。

适合纹样是指在一定的形（如方、圆、三角形、多角形以及严整的自然形、器物的形）内配置纹样，并使纹样和外轮廓相吻合。常用手法：1、主要纹样变形，以适合外轮廓 2、在主要纹样之外，添加其他纹样，以求得适合。骨架有：发射、交叉、反复、相对等

对的。适合纹样是具有一定外形限制的图案纹样、它是将团素材在限制的图形中进行变化处理、如圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、多边形、心形等。当这些外轮廓去点时。纹样仍保留有该形的特点。

楼主你好！适合纹样和适形纹样最本质的区别在于形是不是随边框的变化而变化，适合纹样就是指图形在规定的边框内，其形不随边框的变化而变化，只要求在其内就可以拉适形纹样就是指这个形的边缘一定要随边框的变化而变化，就是指你设置的边框线如果是圆形的话，你所画的图形的边缘必须是圆的！望你满意！

楼主你好！适合纹样就是指图形在规定的范围内随边框的变化而变化，比如你设置的边框是矩形的边框，你所画的物体必须在矩形范围以内，不得超出矩形框范围适形纹样就是指图形的边缘要随范围的变化而变化，也就是说如果你设置的图案是一个圆形框的话，里面的图案边缘必须是弧形的，随边框的变化两者的最大区别就是在于图形边缘是不是随边框的变化而变化！望你满意我的回答！

黄静的纹样有合适，单独，连续式

美丽的适合纹样：适合纹样的均衡式是由不对称，纹样不同形状，不同颜色，自由活泼的搭配在一起的。除此之外还有：1、适合纹样是具有一定外形限制的图案纹样、它是将团素材在限制的图形中进行变化处理、如圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、多边形、心形等。2、当这些外轮廓去点时。3、纹样仍保留有该形的特点。4、适合纹样具有严谨与实行的艺术特点，要求纹样的变化既能体现物象的特征，又要穿插自然，形成独立的装饰美。5、适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。6、扩展资料：适合纹样分为两个大类：对称式和均衡式，而对称式分为旋转式和放射式。7、对称式的适合纹样是上下或者左右相同的，整体看起来很稳重，而且适合纹样很清楚的看到边框的轮廓。8、旋转式的适合纹样是根据图案纹样来决定的，从中心开始顺时针或者逆时针运转，这样才能慢慢的勾勒出它的样子。9、适合纹样的放射式是从中心像外排列的。

适合纹样是具有一定外形限制的图案纹样、它是将团素材在限制的图形中进行变化处理、如圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、多边形、心形等。当这些外轮廓去点时。纹样仍保留有该形的特点。适合纹样具有严谨与实行的艺术特点，要求纹样的变化既能体现物象的特征，又要穿插自然，形成独立的装饰美。适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。扩展资料：适合纹样分为两个大类：对称式和均衡式，而对称式分为旋转式和放射式。对称式的适合纹样是上下或者左右相同的，整体看起来很稳重，而且适合纹样很清楚的看到边框的轮廓。旋转式的适合纹样是根据图案纹样来决定的，从中心开始顺时针或者逆时针运转，这样才能慢慢的勾勒出它的样子。适合纹样的放射式是从中心像外排列的。适合纹样的均衡式是由不对称，纹样不同形状，不同颜色，自由活泼的搭配在一起的。参考资料来源：百度百科-适合纹样

单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。　对称式又称均齐式．它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据．使纹样左右、上下对翻或四周等翻．图案结构严谨丰满、工整规则。再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式．1．绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同。等形等量的组织形式。具有条理，平静、严肃、稳定的风格，力量感较强。按对称角度的不同，一般有左右对称、上下对称、簏转对称三种形式。按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式，交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。2.相对对称是指纹样总体外轮廓呈对称状态。但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。均衡式又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。这种图案主题突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感强。根据上面的概念，这个图属于相对对称的单独纹样。

滴水观音

画个形状，然后在里面画，画什么都行啊！

适合纹样是指在一定的形（如方、圆、三角形、多角形以及严整的自然形、器物的形）内配置纹样，并使纹样和外轮廓相吻合。 常用手法：1、主要纹样变形，以适合外轮廓 2、在主要纹样之外，添加其他纹样，以求得适合。 骨架有：发射、交叉、反复、相对等

花卉图案设计是现代图形设计中最为重要、最为广泛运用的题材和内容之一.服装的面料设计、陶瓷的装饰纹样设计、装潢的标志设计以及环境艺术设计中墙纸及地毯纹样的设计等等,不体现花卉图案的设计在其中所起到的重要的作用.卉图案的设计与运用,我国已有了悠久的历史.在魏晋南北朝时期的著名敦煌藻井图案中,卉图案就占有很大的比例,无论在造型还是色彩的运用方面,是令人称绝的,其中的莲花纹、卷草纹,型巧妙、穿插有序,色彩则显得典雅、稳重并富于层次变化.传统的纺织品及陶瓷艺术晶中,卉图案造型的运用更是多姿多彩,唐代的织锦,代的绢丝织品,卉图案均占了很大的比例.陶瓷艺术中具有代表性的青花瓷,大量运用了花卉图案这一手法进行装饰.在现代的许多装饰性的图画、油画、壁画、雕塑等艺术品中,都会欣赏到出于不同艺术家手笔中那些美妙绝伦的花卉图形.此可见,卉图案艺术早已深深地根植于热爱生活、热爱艺术的人们心中。 花卉图案的设计,动物图案、人物图案及风景图案等设计的方法与步骤基本上是一致的,要经过观察与写生,本造型训练,独纹样组织、二方连续纹样的组织、适合纹样的组织、四方连续纹样的组织等步骤,成一个完整的图案设计体系,个体系是以由浅入深地进行训练来实现的.也是一种切实可行的学习方法.面我们循序进行举例说明。 1:写生与观察.卉的观察与写生,花卉图案设计的必要手段,写生的过程中,注意并仔细地观察好所要写生的花卉的生长规律及特性，如从花蕾到花开时的变化过程、花瓣的造型及瓣数、花蕊的特点、是单蕊还是多蕊、是长还是短等等.别应注意此花形的各个观察角度,看哪个角度最能体现其造型特征,的花形正面特征不明显,侧面特征却很生动,玫瑰花,面特征和月季及牡丹相差无几,侧面则更易表现.到叶子的造型,应观察其外形特征,圆叶还是尖叶叶脉是对生还是互生.些信息会通过写生输入你的设计意念当中去的,使你在设计中做到心中有数、得心应手.以我们强调观察与写生的重要性就在于此 2:基本造型的设计.从写生的资料到图案的设计,需要经过一个基本造型的阶段,于初学者来说,何将写生的资料转化为图案造型,是一个关键的过程,这个过程掌握好了,会为往后的各种设计打下坚实的基础.这个过程就是我们要求将花卉的花苞与叶子部分分开来进行单独的归纳与概括、训练,繁到简,不规则到规则等造型变化,施以点线面等装饰手法,之成为今后设计中的各种图案组织的基本形式。 3:图案的设计.有了基本形之后,—步骤就是将所变化出来的基本造型有序地组织成一个单独的图案.织的方法是将花与叶的造型以均衡式及对称式两种方式进行组合,成为一个既简单又完整的单独图案.以不同的色彩效果来表现其不凡的魅力。 4:连续图案设计.二方连续图案是图案设计的重要形式之—,是将单独的图形以上、下或左、右的形式来进行排列的长条形图案,般适用于边缘装饰、服装、陶瓷,包装设计中最为常用.方连续的组织格式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列格式.计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。 适合纹样主要为有—定外形格式的产品来进行设计的,圆形、方形、三角形等特定外形,案的造型应适合于这—外形.合图案的组织格式主要分为均衡式、对称式、多层式等组织形式,有很强的艺术性及观赏性。 此类图案主要应用于染织服装的面料设计,最大特点是图案的组织是以上下、左右都能连续组织的图案形式.的组织格式—般分为二点式、三点式、四点式、五点式等,常不超过六点式,是以倍数来定点数的.每个点的图形应有大小、方向上的变化,插得当,留空档,适于每个角度的观看.四方连续图案的变化效果是极为丰富的,是人们服装上常见到的图案作品.

这是适合纹样。四方连续纹样连到一起之后是不容易分开单独一个图形的，在设计上会有一些交叉和链接点分不开。。

1、适合纹样是具有一定外形限制的图案纹样，圆形不对称，纹样排列非常的自由，均匀地排列在外形框内。2、对称式是纹样上下或左右相同，整齐稳重。

不一样。根据查询相关公开信息显示，均衡纹样是指图案中的线条、形状、颜色等元素在整个图案中的分布相对平衡和均匀，不会出现重复和单调的情况。而适合纹样则是指图案的风格和元素与所应用的物品或场景相匹配，并能达到美观、协调和易于识别的效果，因此，均衡纹样和适合纹样是两个不同的概念。

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我收集整理的美术《适合纹样》说课稿，欢迎大家分享。 　　美术《适合纹样》说课稿1 　　 一、说教材分析： 　　 （一）教材内容分析、地位、作用。 　　《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，属于设计应用类课型。本课和《相同图案排排队》、《点、线、面》、《会变的花树叶》、《鸟的纹样》、《鱼的纹样》、《人物装饰画》等课形成线性脉络递进地贯穿于整个小学阶段的美术教学。 　　作为一个中年段的图案设计类课型，本课教学内容主要是帮助学生了解什么是适合纹样，让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的实用性、美观性。四年级学生的学习定位离适合纹样高度的严谨性和艺术性还是有一定的差距。因而我从具体学情出发，降低专业难度，将重点放在“适合”的对比教学上，通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动，引导学生体悟什么叫“适合”。从而按“适应性”的特点，设计出富有变化的纹样，为后面的图案打下重要的基础。 　　 （二）教学目标和重点、难点的确立。 　　1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论等手段，认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。 　　2、操作目标：学生通过创作设计，用绘画的方式表现出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。 　　3、情感目标：在生活中观察美、领悟美，运用创造美的能力来美化我们的生活。 　　 二、说教学重点： 　　了解适合纹样的“适合性”特点，通过夸张、变形、添加、简化等表现手法计适合纹样。 　　 三、说教学难点： 　　运用形式美法则，组合点、线、面、色彩等绘画元素设计出富有变化的适合纹样。 　　 四、说教学准备： 　　1、教师：课件、范画、上色工具。 　　2、学生：上色工具、绘画纸。 　　 五、说教学课时。 　　一课时。 　　 六、说学情分析。 　　四年级的学生在以前学习过《相同图案排排队》、《鸟的纹样》等课后对图案的设计有一定认识：知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美；同时，学生能够用点、线、面设计出简单的纹样。纹样的设计是对具体形象的高度概括，而四年级的学生概括能力不是很强，因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。重点在指导学生运用夸张、变形等表现手法将纹样安排在一定的几何形框架内，使学生体悟纹样必须与外形相适合。 　　 七、说教法选择。 　　感知新知时，以旧知导入，创设情境法为主；学习新知时，以引导发现法、示范讲解法、欣赏比较法为主；形成技能时，以辅导法、练习法为主；评价、拓展时，以多元评价法、激励评价为主。 　　 八、说学法指导。 　　在学法指导上，充分发挥学生的课堂主体作用，在课堂中多处设置问题，让学生自己学会观察、比较、概括、总结。学生之间能互相讨论、合作学习，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围，让学生在自主活动中得以发展。 　　 九、说教学设计及依据。 　　 （一）复习旧知，激趣导入。 　　1、认识、回忆纹样。 　　师用课件出示“鸟的纹样”，今天在我们课堂上来了一些老朋友，你们认识他们吗？学生课堂展开讨论，回忆“鸟的纹样”。 　　2、创设情境，了解适合纹样。 　　鸟儿们在森林里飞来飞去，变换着不同的姿态，可他们找不到自己的家了。（课件出示四种不同几何形）让我们来帮助它们吧，他们分别应该呆在哪个家里面？学生针对情境游戏，开展活动。 　　3、探索发现，揭示课题。 　　当孩子们为不同形状的鸟儿找到了自己的家后，教师提问“你有什么发现”，为了进一步鼓励孩子发现纹样的适应性，教师点击课件，突出纹样的几何形，帮助孩子们发现适合纹样的特点。 　　教师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。今天让我们来走进“适合纹样”的世界。出示课题《适合纹样》。 　　设计意图：“适合纹样”对学生来说既熟悉又陌生，为了让学生觉得本节课的内容不难，首先让学生了解、回忆学过的纹样，并利用课件创设情境，吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣。又通过自己的观察，发现适合纹样的独特之处，掌握适合纹样的重要特点。 　　 （二）自主探究、感知体验。 　　1、辨别适合纹样。 　　为了检验学生是否了解适合纹样的特点，出示几组纹样，设计小侦探的游戏，让学生辨别哪些是适合纹样，找出非适合纹样的图案，以此来进一步巩固新知。 　　2、了解适合纹样的形式。 　　承接上一个环节，教师提出：适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？学生展开小组讨论。以此发现适合纹样的对称美。 　　师小结：图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、向心式、旋转式。像这一类适合纹样我们称为对称式。 　　出示第二组适合纹样。这组还是对称式的吗？它们是不是适合纹样？它又给你怎样的感觉？（学生间再次展开讨论） 　　教师小结：这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。 　　设计意图：通过比较，发现适合纹样的组合形式，弄清适合纹样的构成方法，为下面的设计打下基础。 　　3、学习适合纹样的绘制方法。 　　继续创设情境：森林里的`鸟儿都找到了家，只有小鱼没有找到合适的家。它可着急啦，你有什么办法帮助它找到适合的家？（小组讨论，让学生尝试探索发现） 　　教师出示另一条鱼，让学生进行对比，启发学生发现可以用夸张、变形以及添加、简化的方式让纹样适合几何形。 　　如果我要画出对称式，有什么好办法吗？引发学生讨论，教师出示对称式的画法，最后得出结论，除了均衡式画法，也可以有规律的重复纹样来绘制对称式的适合纹样。 　　最后教师边讲解边示范，完成适合纹样的绘制。并总结绘制过程： 　　（1）夸张变形画主纹样，使之适合几何形； 　　（2）添加背景，使之构图饱满； 　　（3）点线面装饰； 　　（4）添加色彩，（可以是和谐色、也可以是对比色、也可以是具有黑白灰效果的单色。） 　　设计意图：教师通过对比以及示范让学生学习探究适合纹样绘制的方法。 　　 （三）欣赏交流、启发创作。 　　1、欣赏发现，寻找生活中的适合纹样。 　　在我们生活中有没有适合纹样呢？鼓励学生寻找生活中的适合纹样，感受适合纹样在生活中的运用。 　　教师小结：自古以来，适合纹样就广泛地运用于我们的生活，如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。 　　设计意图：通过观察寻找生活中的适合纹样，培养学生对生活美的观察力、感受力，了解适合纹样在生活中的运用。 　　2、尝试创作，运用方法绘制适合纹样。 　　设计情境：母亲节快到了，妈妈喜欢什么礼物呢，丝巾是不错的礼物，我们来设计一块丝巾送给妈妈怎么样。出示三种几何形：方形、三角形、圆形，在设计之前让我们来看看其他小朋友是怎么设计的，吸取同龄同学作品的优点，寻找灵感。 　　教师出示作业设计内容以及要求。由于四年级的孩子概括能力还不是很强，提供一些设计素材，以此启发学生的灵感，解决眼高手低的问题。 　　设计意图：创设情景，把适合纹样运用到生活中，利用母亲节的礼物激发学生的创作欲望，以此更好地完成本课的作业。 　　 （四）展示评价。 　　创设情境——丝巾展销会。在展示区分别贴上色彩美、构图美、纹样新颖，让学生分别将自己的作品贴进适当的栏目，完成自评。其他学生则以挑丝巾的形式进行互评，最后教师进行鼓励性评价，表扬作业亮点，提出改进建议。 　　 （五）拓展延伸。 　　教师出示课件，适合纹样除了用绘画的形式表现，还有其他的方式来表现吗？学生欣赏。 　　师小结：生活中的适合纹样无处不在，它装点了我们的生活，美化了我们的环境！除了用绘画的形式表现适合纹样，还有很多有趣的形式可以表现适合纹样……学了今天的一课，相信同学们一定能做生活的有心人，发现更多的美，也能把这些美再次运用到我们的生活之中。 　　 （六）板书设计。 　　 十、综述： 　　以上是我对《适合纹样》这课的认识和对教学过程的设计与思考。学生通过这一课的学习，相信他们一定会有意识的去关注生活中的纹样，生活中的美。这一学习过程将强化学生对身边艺术的审美感受，提高他们的审美素养。 　　美术《适合纹样》说课稿2 　　 说教学内容： 　　教材第16页的适合纹样。 　　 说教学目的： 　　1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。 　　2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。 　　3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。 　　 说教学重点： 　　适合纹样的构成特点。 　　 说教学难点： 　　1、图案的设计制作、色彩的配合。 　　2、图案的外形与图案的内容的适用性。 　　3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。 　　 说教学过程： 　　一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。 　　二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？ 　　三、利用各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子…… 　　四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论。 　　五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。 　　六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。 　　七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。 　　八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。 　　 第二课时 　　 说教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、将不同的花样置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当的地方？ 　　2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。 　　3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。 　　二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。 　　三、设计纹样。 　　外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。 　　1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。 　　2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。 　　四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。 　　五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和生活，培养学生的审美能力。 　　六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。

首先要把这个问题定格在适合纹样的“重复纹样形式”中分析比较容易理解“单独纹样形式”就麻烦些。从视觉效果上解释就是画面中张力和收力的不同感受，如一个太阳纹样外放的光芒给人一种无限向外的放射感这就是张力，这也就是离心式；如一个旋涡纹样就给人一种向内聚拢的收力这类的就是向心式。希望我的解释能说明这个问题。

适合纹样可分为形体适合、角隅适合、边缘合适三种形式。主要有离心式、向心性、均衡式、对称式、旋转式几种。

把图案纹样组织在一定的外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等，但一般都以方形为基础。在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现花、叶、枝干的动势走向。画面色彩要单纯明快、对比要强烈，构图饱满并富有变化。

楼主你好！适合纹样就是指图形在规定的范围内随边框的变化而变化，比如你设置的边框是矩形的边框，你所画的物体必须在矩形范围以内，不得超出矩形框范围适形纹样就是指图形的边缘要随范围的变化而变化，也就是说如果你设置的图案是一个圆形框的话，里面的图案边缘必须是弧形的，随边框的变化两者的最大区别就是在于图形边缘是不是随边框的变化而变化！望你满意我的回答！

适合纹样画法如下：1、首先画一些波浪一样的曲线，画一个圈。2、在波浪的凹凸处随意添加一些小芽，看起来俏皮有生机。3、在芽的上边画一些小花，可以随意添加，疏密得当即可。4、最后就是画一些小的圈圈在曲线的外围，使花纹更具体，内部可以再画一圈，这样花纹就画好啦。特点介绍：适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。具有严谨与实行的艺术特点，要求纹样的变化既能体现物象的特征，又要穿插自然，形成独立的 装饰美。适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。形式：适合纹样可分为形体适合、角隅适合、 边缘合适三种形式。主要有离心式、向心性、均衡式、对称式、旋转式几种。综上所述：所谓适合纹样，即在特定的形状中，通过变形、夸张等方法，体现一定主题的美术设计。这在生活中很常见，很实用。如碗、盘等瓷器上的图案就是属于适合纹样，设计的图形要适合碗的形状，又体现一定主题，如丰收、祈福、长寿、喜庆等吉祥纹样。

适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结台，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。 从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。常见的几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。自然形有梅花形、海棠形、桃形、葫芦形等人造形有器具形、建筑形、家具形、服装形等。 从内部布局上看，适合纹样与单独纹样类似，也分对称和均衡两种形式，但骨式更丰富。有立式、辐射式(离心式、向心式、结合式) 、旋转式(同形、太极形)和多层式等。 从组织类型应用上看，适合纹样一般分为以下三种形式： 一、填充纹样 填充纹样是指用一个或数个不同的形象填满一定的外轮廓，其形象自然地随外形而变，亦可稍稍突出边线。常用于建筑、园艺、陶瓷、服饰、商标、标志等上面。填充文样图案单纯明确、优美完整，但要注意空间分隔得体及整体的平衡感。 二、角隅纹样 角隅纹样是指与角的形状相适台，受到等边或不等边的角形限制的装饰纹样。它可用于一角、对角或多角装饰上。除内部纹样要随角形而变外，角尖端外形亦可作变化，广泛用于门窗、手帕、方巾、桌布、床单、地毯、服装及各种角形器物上。 三、边饰纹样 边饰纹样是指受一定外型的周边所制约的边框纹样。可以是一个单位纹样单独出现 ，也可以是单位纹样的有限重复或首尾相接，广泛用于陶瓷、服饰品、包装盒及各种器物的周边。

1、要求不同①适合纹样具有一定外形限制，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内；②单独纹样没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用。2、用处不同①适合纹样常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上；②单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适合纹样和连续纹样的单位纹样。3、表现不同①适合纹样可分为形体适合、角隅适合、边缘合适三种形式；②单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。参考资料来源：百度百科-适合纹样参考资料来源：百度百科-单独纹样

适合纹样[shìhéwényàng]适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。

具有独立性质的图案纹样称适合纹样，错误。适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。艺术特点适合纹样具有严谨与实行的艺术特点，要求纹样的变化既能体现物象的特征，又要穿插自然，形成独立的装饰美。适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。形式适合纹样可分为形体适合、角隅适合、边缘合适三种形式。主要有离心式、向心性、均衡式、对称式、旋转式几种。单独纹样是以一个花纹为独立单位，不与其他花纹发生连续排列的关系。这样纹样的构成内容极为丰富，其中最基本的形式是以边缘轮廓纹样、角隅纹样和中心纹样综合而成，主要用于各种日用装饰性织物，如壁毯、床罩、枕巾等。当花纹为对称时，可以只画二分之一，省去对称部分。根据花纹在纹样中的分布程度又可分为清地纹样（花纹占纹样面积约四分之一，其余为地纹）、满地纹样（花纹占纹样面积约四分之三）和混地纹样（花纹和地纹各占纹样面积二分之一左右）。服用织物的花纹可分为大花、中花、小花三类。花纹模型为9厘米以上者称大花，3厘米以下者称小花，介于二者之间为中花。装饰织物的单独纹样大小不受限制。纹样上的每一种色彩分别代表一种织物组织（包括地纹）。纹样上色的多少根据纹织物上组织多少而定。要求纹样涂绘色彩均匀、调色分明，便于绘制意匠图。纹样的大小与纹织物的用途、特点、组织结构以及织造条件等有关，它的宽度常受提花机纹针数以及花数、经密的限制。在不影响艺术效果的前提下用较少的纹版可以降低织物的生产成本。对于某些工艺复杂的提花织物，如挖花、修剪花、高花和绞纱花纹织物，纹样设计需要考虑生产上的方便。

适合纹样 [shì hé wén yàng]适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。

将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用。