英语活动

【 #策划# 导语】通过举办英语课外活动，可以丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力。以下是 整理的小学英语活动方案，欢迎阅读！ 【篇一】小学英语活动方案 　　一、指导思想 　　小学阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。 　　成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。课外阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是重视的科目。还有，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。 　　二、总体目标 　　面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 　　三、阅读目的 　　1.扩大学生的词汇量。通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 　　2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 　　3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 　　4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 　　四、阅读对象：三到五年级的学生。 　　1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 　　2.在各个班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。 　　五、具体目标 　　一级(三年级)： 　　1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 　　2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。 　　二级（五年级）： 　　1．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 　　2．能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。 　　六、方法指导 　　1、首先，提供语言感受，重视输入。 　　对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。教学中可以通过教材上的故事连环画，根据故事内容制作的动态课件，教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力；根据感受到的相关信息猜测、推测生疏词语和解决问题的能力；逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。 　　2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。 　　理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意；再让学生看图听录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系；再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节；最后组织学生看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的"表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。 　　除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。 　　故事中肯定会有些新的词语和句型结构，要根据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然巧妙地导入。但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解，绝不可为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。当然可以有意识地采取板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起学生的注意。对于这些目标语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和安排。学生在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、掌握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。 　　3、最后，还要注重模仿表演，强化体验。 　　根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模仿。所谓模仿并不是机械地跟读。学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。没有理解的跟读活动是毫无意义的。模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情感说英语。要尽可能多地让学生跟着录音机进行模仿。表演是让学生扮演故事中的角色，通过groupwork等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进而能促进语言运用能力的提高，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培养他们高层次的语言表达和运用能力。 　　七、保障措施 　　1、创设阅读氛围 　　建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。 　　2、指导阅读方法 　　帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。 　　教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。 　　3、保证阅读时间 　　4、开展课外阅读专项活动 　　（1）利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。 　　（2）开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。 　　（3）定期评出“故事大王”、“小翻译家”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。 　　（4）发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。 【篇二】小学英语活动方案 　　一、活动主题：快乐英语故事会。 　　二、活动目标： 　　通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。 　　三、参赛对象：三—六年级小学生 　　四、比赛要求： 　　1、所选内容脱稿表演。 　　2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。 　　3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 　　4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 　　五、比赛程序：比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。 　　比赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。 　　六、评选方法： 　　评委由教导处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 　　七、评分标准： 　　1.思想内容：满分2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。 　　2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。 　　3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。 　　4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。 　　5.时间要求：表演应在5分钟以内结束 　　6.总分不得超过10分 　　八、奖项设置：各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定） 　　每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名 　　班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。 　　九、评委： 　　统分人：赵莹闫兴侠音响/摄像：张义 　　场务：各班英语老师节目顺序：详见抽签后的节目单 　　十、有关注意事项： 　　1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。 　　2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。 　　3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。 【篇三】小学英语活动方案 　　一、活动宗旨： 　　为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（20XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行XX小学“小学生英语口语风采大赛”。 　　二、指导思想： 　　全面贯彻《义务教育英语课程标准（20XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。 　　三、活动主题：“快乐英语大家说” 　　活动口号：Everyone says English,everyone in English 　　四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。 　　五、活动方式： 　　各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。 　　决赛时间：XXXX年XX月XX日----X月X日 　　六、决赛地点： 　　七、比赛形式及程序： 　　1、抽签决定出场顺序。 　　2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。 　　3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。 　　八、评奖办法： 　　根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。 　　个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。 　　个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。 　　九、评分标准及评委组成 　　（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）： 　　1、声音宏亮，口齿清楚。 　　2、语音正确，语调自然。有感染力。 　　3、语句通顺、流畅，语感好。 　　4、音色、音质。 　　5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。 　　6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感。 　　（二）评委组成： 　　自我介绍：XXX 　　自由交际：XXX 　　口语表达：XXX 　　朗读技巧：XXX 　　才艺展示：XXX

幼儿园英语活动方案8篇 　　为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢？以下是我为大家收集的幼儿园英语活动方案，希望能够帮助到大家。 幼儿园英语活动方案1 　　活动名称： 　　英语：big and small 　　活动目标： 　　1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。 　　2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。 　　3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。 　　活动准备： 　　1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。 　　2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。 　　3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球 　　活动过程： 　　(一)认识活动，学习“big”和“small”。 　　1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同? 　　2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。 　　(二)巩固复习“big”和“small”。 　　利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。 　　老师提问：“what is big?” “what is small?” 　　(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。 　　1、老师说游戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。 　　2、幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。 　　在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。 　　(四)游戏：拉圈。 　　1、老师讲述游戏规则：当教师说“make a big circle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时，幼儿则拉成一个小圈。 　　2、幼儿根据游戏规则玩游戏。 幼儿园英语活动方案2 　　1、活动目标： 　　（1）通过活动培养幼儿学习英语的兴趣。 　　（2）知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐。 　　2、活动准备： 　　（1）请每位幼儿带一个月饼或水果实物（结合《奇趣幼儿英语》Book3第三个主题-Fruit）来幼儿园，有灯笼的也可请幼儿带上灯笼，可在课室里悬挂起来。 　　（2）老师准备图片或实物和英语单词卡：moon, mooncake, mooncake"s Day, lantern, Happy Mooncake"s Day, 　　（3）收集有关“Mooncake"s Day”的影像或图片资料。 　　（4）一次性塑料刀具盘子，废旧的塑料瓶、纸杯、空纸盒等。 　　3、活动过程： 　　（1）老师与幼儿一起观看有关“Mooncake"s Day”的影像或图片资料，讨论中秋节人们的活动。 　　（2）通过实物或图片学会单词：moon, mooncake, mooncake"s Day, lantern, 并学会祝福语：Happy Mooncake"s Day! 　　（3）品尝mooncakes和制作水果拼盘。 　　（4）区域活动： 　　a. 绘画：请幼儿画自己喜欢吃的水果（大班的孩子也可画moon的变化）。 　　b. 泥工：请幼儿制作mooncake。 　　c. 手工：利用废旧物品如塑料瓶，空盒子，彩带等制作lantern。 幼儿园英语活动方案3 　　 活动目标： 　　1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化 　　2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛，体验于老师、同伴共庆的快乐情绪 　　3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语，提高孩子的学习兴趣 　 　活动时间： 活动地点： 　　 活动准备： 　　一、环境： 　　1、幼儿园大环境的布置。 　　2各班环境布置以及多功能厅和大厅 　　二、音乐：《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《Decemberlove》。。。。。。 　　三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友 　　四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏 　　五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子 　　六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行) 　　活动过程：环节一：孩子入园，老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片 　　环节二：主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法，只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来。。。冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个) 　　环节三：圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室) 　　环节四：回到多功能厅主持人请出仙女姐姐，介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜，圣诞老人。。)大家一起跳舞 　　环节五：各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面) 　　环节六：孩子们和老师一起跟着音乐跳舞，之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人 　　环节七：圣诞老人给每个孩子礼物 　　环节八：把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动 　　(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐) 　　舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点) 　　小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们) 　　小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里) 　　小三小小二 　　中班大班(各班多功能厅的位置) 　　 　　***幼儿园 　　20xx年12月10日 幼儿园英语活动方案4 　　活动目标： 　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。 　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like？ 　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 　　活动准备： 　　rst字母卡，ra it star tea的图片cd 　　活动过程： 　　一、问候 　　t：good morning，everybody 　　二、新授 　　1、出示字母图片让幼儿猜 　　t：look，what is it？guess 　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 　　t：ok，it"s r 　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的`顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 　　ok，let"s do together 　　（如此类推，教授rst） 　　4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现） 　　t：o，who is coming？ra it star教会幼儿正确读音 　　c 　　t：ok，now let"s play together 　　（时间长就直接到good bye sony） 　　三、复习歌曲 　　what would you like？ 　　ok，now listen to the radio 　　四、good bye sony 幼儿园英语活动方案5 　　活动时间：20xx年10月29日，即周五下午户外3：00 　　活动地点：幼儿园一楼，大班蒙氏室 　　活动方式：幼儿化装游行，年级组内讨糖，中大班幼儿进鬼屋探险 　　活动准备： 　　1，本周五发周计划，请家长协助为幼儿准备万圣节的着装。 　　2，提前两天发作业条，请家长让幼儿在周五早上带着面具、衣服来园。 　　3，英语老师提前在大班蒙氏室布置鬼屋。 　　4，提前与外教沟通，让他们协助活动。活动当天他们在鬼屋里扮演。 　　5，物品准备：遮光布，纸箱，卡纸，面条，西红柿等游戏探险物品；音乐；糖果； 　　活动当天流程安排： 　　小托班： 　　活动在3：30点开始，班级老师帮忙将幼儿化装，然后开始在年级组内讨糖。小班在三楼进行班级讨糖，托班在一二楼讨糖。班上派一名老师在门口分糖，每来一个班级，分4颗左右的糖果，在活动最后，每位幼儿都要有一颗糖果。讨糖结束后，老师带领幼儿在幼儿园游行，并各班拍照留念。 　　中班： 　　活动在3：30点开始，班级老师帮忙将幼儿化装，然后开始在年级组内讨糖。同时各班按照从中一到中八的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。 　　大班：活动在3：30点开始，班级老师帮忙将幼儿化装，然后开始在年级组内讨糖。到幼儿园游行，拍照。 　　开始进入鬼屋探险，按照从大一到大七的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。 幼儿园英语活动方案6 　　 一、活动名称 　　英协英语角表演 　　 二、活动意义 　　以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力，以全新的方法调动同学们学习英语的兴趣；freetalk则真正给予学生自由讨论英语的氛围，使同学们真正把英语当成一种语言工具。 　　 三、活动时间 　　4月24日晚7：00到8：30 　　活动地点：xxx 　　 四、活动安排 　　准备阶段： 　　a策划 　　1、一月前由我带领小组搜集资料，并进行讨论。 　　2、将讨论结果及时汇报给部长和会长，讨论计划的可行性，并进行完善。 　　3、在例会上宣布流程及任务。 　　b宣传 　　1、在3月26日由信息部在社团联网站上宣传，并发飞信给会员及理事。 　　3、在宣传部部长及我的督促下，完成3张海报：两张贴在xx餐厅附近的宣传栏上，一张用于选手报名。4月10日通知宣传部做海报，4月11日做出海报。 　　c报名 　　以话剧团的名义选择演员，选择15到20人，用于以后的英语角及其他比赛及活动中。 　　报名地点：在小五四北 　　报名时间：4月11日至13日 　　报名方式：在报名地点留下姓名及联系方式，或发短信给英协理事。 　　由秘书处薛文文负责打印报名表及值班表，还有值班人员的安排。 　　2、面试：由xxx于4月14日下午或晚上负责对选手进行考核。 　　d排练 　　由xxx负责安排演员话剧排练。 　　e请嘉宾 　　由xx负责请第4期老师，由xx请voc主播，由xxx负责请调研部的人员。 　　b活动流程 　　a主持人：xxx 　　开始前由会长放英文歌曲，给观众一种轻松，自由，愉悦的氛围。 　　由主持人介绍到场的嘉宾 　　c第一模块：由主持人以一种引人入胜的方式教观众一些单词和短语。主题：颜色（或晚婚爱情） 　　d第二模块：由主持人引出今天的话剧，随后演员上场表演。结束后主持人发表感想，这时引导观众发言。 　　e第三模块：由主持人引出自由讨论的话题，同学们开始长达半小时的讨论。主持人打断讨论，鼓励观众上台演讲。 　　f主持人让嘉宾点评今天的英语角，鼓励大家多参加这样的活动，并给演员及上台演讲的同学颁发奖品。主持人结束活动，并对下周英协的活动作宣传，鼓励大家为英协提出宝贵的意见和建议。 　　 五、活动预算 　　演员及上台演讲的同学奖品20元 　　 六、活动后 　　由信息部上传活动新闻稿，由我对活动进行总结得失。 幼儿园英语活动方案7 　　目标： 　　1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。 　　2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。 　　3、教育幼儿爱护自己的手和脚。 　　准备： 　　录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。 　　过程： 　　一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。 　　二、游戏“听指令做动作”。 　　三、游戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。 　　四、出示“手”“脚”图片，提问： 　　1）小朋友的手和脚会做些什么？ 　　2）幼儿自由发言 　　3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的手和脚，注意保持它们的清洁。 　　五、认识汉字“手”和“脚” 　　1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？ 　　2）“手”字组词。 　　3）幼儿跟教师认读手。 　　4）“脚”字组词。 　　5）幼儿跟教师认读脚。 　　六、学习hand和foot的正确发音。 　　1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。 　　2）分“hand”和“head”。 　　3）学习foot的正确发音。 　　七集体游戏：“捉迷藏”。 　　八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。 　　九、 游戏“拼图” 　　根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。 　　十集体舞蹈“幸福拍手歌” 　　幼儿变跳边随教师出教室。 幼儿园英语活动方案8 　　一、活动目标： 　　1、以英语文化月为契机，营造国际部良好的英语学习氛围，让师生了解一些基本的西方文化 　　2、通过丰富多彩的活动，激发师生学习英语的兴趣，提升师生英语的听、说、唱、表达能力； 　　3、加强国际部英语特色教学，丰富国际部师生文化生活。 　　活动主题：共同参与、积极体验、 快乐成长、放飞梦想 　　二、活动时间： 20xx年5月7日——5月30日 　　三、活动准备： 　　策划每个分活动的具体安排（活动形式、内容、参与班级、人员分工等） 　　布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及园所环境）。 　　以班为单位做好参加活动的准备：中英文童话或故事剧、小型集体歌舞、道具准备。 　　根据不同的活动设计服装、道具及主持人 　　根据不同的活动形式安排活动时间、参加人员及设计安排会场。 　　英语驿站：班级利用晨谈、餐前、餐后、放学前的时间开展“每天英语角”的活动，开展讲英文故事、复习所学过的英语句型、英语游戏、英语歌曲等多种形式开展英语活动。 　　四、系列活动 　　本次英语文化月活动分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“教师英文秀”、 “亲子活动游戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式来进行。 　　A. 能歌善舞小明星（5月7日——5月11日） 　　活动目的：通过幼儿集体英文歌曲、舞蹈的表演，培养幼儿对音乐、艺术的热爱和理解，提升音乐智能的发展。 　　活动形式：以班或年龄组为单位，进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人表演，比如：歌曲联唱、舞蹈、表演等。部分内容可以选取布朗英语（Kids Brown 2.0）不同主题中的Song（歌曲）或Chant（童谣）为素材。 　　活动评奖：根据表演评出最佳小歌手、最佳表现等奖项（涉及所有孩子） 　　B．英语歌曲合唱团（5月14日——5月18日） 　　活动目的：通过班级集体英文歌曲的合唱表演，增强幼儿的艺术表现力，塑造班级的英语文化特色。 　　活动形式：各班级选一首英文歌曲表演唱，由英语老师和班级共同商议演唱歌曲名称，要求具有完整性和注重演唱的舞台感觉和整体协调性。 　　活动评奖：根据表演评出最佳合唱团、最佳舞台风采等奖项（涉及所有孩子） 　　C．“show you show me”英文教师风采秀 （5月21日——5月25日） 　　活动目的：通过教师的英文风采秀，增强英文教师的专业能力，培养其自信大胆、具有感染力教学风格。 　　活动形式：以个体英文教师参加展示，表现的方式和内容不限。 　　活动评奖：根据展示评出最佳风采奖、最佳表现等奖项（涉及所有老师） 　　B. 你演我话舞台剧（5月28日——5月31日） 　　活动目的：通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神，同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。 　　活动形式：以班或年龄组为单位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境为素材编排剧目。 　　活动评奖：根据表演评出最佳表演奖、最佳合作奖等奖项（涉及所有孩子） 　　通过英语月让孩子们真正成为活动的主体，让活动成为孩子们成长和发展的过程、成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程。