浙江省教育厅

D 试题分析：A项：语序不当，应为“建立与完善”；B项: 搭配不当，“胃溃疡”不是人感到的；C项：成分残缺，应在“伤害”前加“造成了”。复习中可整理一部分语序不当、搭配不当、成分残缺的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。

研究型教育管理模式： 研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方 法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

浙江省教育厅和考试院的等级不同。浙江省教育考试院为浙江省教育厅直属副厅级行政职能类事业单位，是省高等学校招生委员会、省高等教育自学考试委员会的常设办事机构。