受益非浅--英文怎么说

慈爱的父亲的一番谆谆教导使我一生受益.一身贫穷父亲的那番让我铭刻于心的教导使我一生受益.

1、日益密切 人与山的关系日益密切,使人感到亲切舒服.
2、延年益寿 天天坚持锻炼可以使人延年益寿.
3、益虫益鸟 我们要保护益虫益鸟.

父母既是我们的精神支柱,也是我们的良师益友.

　书籍是屹立在时间的汪洋大海中的一座灯塔。书籍使我们在迷途中找到回家的路，在迷茫中找到心中的启明星，在迷失中找到理想的方向。书籍使我们受益匪浅，在书中，我们总能找到自己想要的知识。
　
　　书本是我们的向导，能带领我们走向知识的宝库。有一次，我被一道数学题难住了，左思右想，还是找不到答案。我翻开书本一看，顿时恍然大悟，哦，原来是这样做的。书本给我带来了对我很有用的知识，他们使我找到自己理想的答案。书本是一位不开口的老师，即使是老师没教过的，我也能从书中找到我想要的知识。比如说我有一次在看《十万个为什么》里面的丰富的知识太多了。比如说太阳离地球有多少千米，黑洞是能吸收能量的为什么会产生日食等等一系列的知识。
　
　　书本还能是我开阔视野，我虽然没有去过埃及金字塔，但我已经从书中领略到它的神奇，我虽然没有去看过秦兵马俑，但我已经从书中那一段段文字中见识到他的雄伟，独一无二。这就是书本的魔力。
　
　　我一定要多看书，书本好比一座知识的宝库。他不但能是我们开阔视野，丰富知识。书本还能使我们古今贯通。自从看了《三国演义》以后，我又明白了很多我以前不懂的知识。又让我明白了许多人物。有神机妙算的诸葛亮，借东风火烧赤壁，更有草船借箭。仁义之君刘备和关羽，张飞桃园三结义……这些都是书本给我带来的好处。
　
　　我们要多看书，书本能让我们受益匪浅！

教育储蓄5000*3.24%*3=486
整存整取5000*3.24%*3*(1-20%)=388.8
教育储蓄比整存整取多受益486-388.8=97.2元

　　我的脚印
　　一串串脚印,连成人生的路.寻找过去的足迹,却发现,5000多个日子已悄然而逝.在那5000多个日子里,我留下了什么?我不禁对自己提出里疑问,过去的日子如流水般已过去了,而我在那5000多的日子里,并没有值得骄傲的往事,留下的只是让我还要努力,还要向也许,在以后的生命里也不会有值得骄傲的事.因为,在我看来,我的生命里没有最好,只有更好!人,本身就是一个世界记录,我们要做的,就是打破自己所创造的记录!从失败中取得经验,从成功中得到启发.
　　失败,其实并不可怕,人总要经历失败.遇到失败,我们不要像他屈服,从哪里摔倒就从哪里爬起来,我要从中吸取教训,获得经验,从新向成功出发.
　　俗话说,世上无难事,只怕有心人.我想,只要你努力了,你就一定会有收获的.回首过去的日子,我不禁感叹,曾几何时,我还是一个呱呱落地的婴儿,转眼间,十五年过去了,过去的已经过去,而我的脚步,又将向前迈进.
　　路是自己走的,只要自己有一个无憾的一生,又何必管别人怎么说呢?每个人都在同一起跑线上,每个人都在与别人进行着一场马拉松长跑赛.而这路是艰难的,是铺满荆棘的.但是,别人可以做到的事,我们为何不去尝试一下,冒险一下呢?朋友们,请别让自己的人生留下遗憾!相信自己,你是最棒的!让我们一起接受上帝的挑战吧!
　　让我们向胜利的终点冲刺吧!前的足迹……
　　脚印
　　大地是稿纸,脚印是诗行.人人都在用自己的脚印写着自己的人生史诗.
　　所有的路都会有尽头,没有尽头的是开拓者的脚印.
　　智者坦然的走自己的路,留下脚印任人评说；愚者频频回顾,听着众人对自己的脚印的评说,终于不知道该如何迈步了.
　　路承载着脚印,脚印伸延着路.
　　有些人的人生之所以显得辉煌,是因为他们敢在别人没到过的地方留下自己的脚印；有些人的人生之所以显得灰暗,是因为他们始终跟在别人的后面亦步亦趋.脚印的美不在于它们能否拼成精美的图案,而在于它们把人生度向了什么样的彼岸.
　　脚印可以涂改,可以修饰美化,甚至可以彻底图掉,成的人生之履却是一成不变的.满足于沿着老路走去的脚步也许会很平安,也许会很悠闲,但是绝对不可能新的起点.
　　所有的路都是由脚印演化而成的,而脚印一但化成路,又极有可能误导后来者的脚步.
　　受人敬仰的脚印,多从荆棘丛中踏出.
　　名贵的鞋子留下的脚印未必名贵.
　　走错了路并不可怕,可怕的是走错却不承认,还要把自己的脚印诠释为人生经典.
　　道路越泥泞,留下的脚印越清晰；负载越重,留下的脚印越深刻.
　　盲从者的头脑里,全是别人的脚印踩出来的路
　　我的脚印
　　一串串脚印,连成人生的路.寻找过去的足迹,却发现,5000多个日子已悄然而逝.在那5000多个日子里,我留下了什么?我不禁对自己提出里疑问,过去的日子如流水般已过去了,而我在那5000多的日子里,并没有值得骄傲的往事,留下的只是让我还要努力,还要向也许,在以后的生命里也不会有值得骄傲的事.因为,在我看来,我的生命里没有最好,只有更好!人,本身就是一个世界记录,我们要做的,就是打破自己所创造的记录!从失败中取得经验,从成功中得到启发.
　　失败,其实并不可怕,人总要经历失败.遇到失败,我们不要像他屈服,从哪里摔倒就从哪里爬起来,我要从中吸取教训,获得经验,从新向成功出发.
　　俗话说,世上无难事,只怕有心人.我想,只要你努力了,你就一定会有收获的.回首过去的日子,我不禁感叹,曾几何时,我还是一个呱呱落地的婴儿,转眼间,十五年过去了,过去的已经过去,而我的脚步,又将向前迈进.
　　路是自己走的,只要自己有一个无憾的一生,又何必管别人怎么说呢?每个人都在同一起跑线上,每个人都在与别人进行着一场马拉松长跑赛.而这路是艰难的,是铺满荆棘的.但是,别人可以做到的事,我们为何不去尝试一下,冒险一下呢?朋友们,请别让自己的人生留下遗憾!相信自己,你是最棒的!让我们一起接受上帝的挑战吧!
　　让我们向胜利的终点冲刺吧!前的足迹……
　　脚印
　　大地是稿纸,脚印是诗行.人人都在用自己的脚印写着自己的人生史诗.
　　所有的路都会有尽头,没有尽头的是开拓者的脚印.
　　智者坦然的走自己的路,留下脚印任人评说；愚者频频回顾,听着众人对自己的脚印的评说,终于不知道该如何迈步了.
　　路承载着脚印,脚印伸延着路.
　　有些人的人生之所以显得辉煌,是因为他们敢在别人没到过的地方留下自己的脚印；有些人的人生之所以显得灰暗,是因为他们始终跟在别人的后面亦步亦趋.脚印的美不在于它们能否拼成精美的图案,而在于它们把人生度向了什么样的彼岸.
　　脚印可以涂改,可以修饰美化,甚至可以彻底图掉,成的人生之履却是一成不变的.满足于沿着老路走去的脚步也许会很平安,也许会很悠闲,但是绝对不可能新的起点.
　　所有的路都是由脚印演化而成的,而脚印一但化成路,又极有可能误导后来者的脚步.
　　受人敬仰的脚印,多从荆棘丛中踏出.
　　名贵的鞋子留下的脚印未必名贵.
　　走错了路并不可怕,可怕的是走错却不承认,还要把自己的脚印诠释为人生经典.
　　道路越泥泞,留下的脚印越清晰；负载越重,留下的脚印越深刻.
　　盲从者的头脑里,全是别人的脚印踩出来的路
　　参考资料： 百度
　　回答者： 馨蝶梦静 - 二级 2010-6-16 14:11
　　成长的脚印
　　十五个春秋冬夏,浓缩了人生精华.当我回过头品味所走过的那串串脚印时,心中便感慨万千.
　　成长的脚印里饱含了亲情的关爱.难忘记忆里儿时的童稚.骑在父亲脖子上撒欢儿,倚在妈妈膝上数天上的星星.睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事,半夜里被吓醒了,钻到妈妈的被窝里,让妈妈紧紧搂住,生怕被它叼去.不会忘记,在生病时,送到面前的一片片药片,一杯杯开水,一声声问候,那是同学们悉心的照顾.更不会忘记,在取得成绩时,老师送来欣慰和赞许的眼神,考试失败了她又送来鼓励的目光,增添了我与挫折斗争的勇气.所有关怀我的人都与我同欢笑,同呼吸.
　　生活中也有挥之不去,甩之不尽的少年烦恼.我希望做一只展翅欲飞的雏鹰,翱翔在自己自由的天地.当我提出自立,可是迎来的却是父母“你还小,等你长大了”的话语.无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀.繁重的学习生活压得我喘不过气,我真想向老师提出减负的建议,可是我不敢,胳膊拧不过大腿,小小的我又怎能拧过强大的老师?我想反抗,却又无力反抗.烦恼、孤寂,不被理解总是困扰着我.
　　我的脚印里也充满着艰难的选择.时光真的是十分可贵,可惜的是我曾经蹉跎了岁月.上中学时,同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理,都在拼命学习.只有我还在虚度美好的光阴,每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活.成绩对每个人都是公平的,当同学们手捧沉甸甸的硕果时,我却躲在角落里黯然落泪,后悔,沮丧.老师告诉我：“业精于勤,荒于嬉.只有付出了,才有收获.失败了,爬起来,做个生活的强者.”我懂得了这个道理,于是再次融入莘莘学子的行列,优异的成绩让我重新赢得自信.正确的选择让我更明白了,人不能第二次在同一地方摔倒,否则你会摔得更惨的道理.
　　酸甜苦辣,这就是成长的脚印.她伴我走进成熟,走过青春四季
　　深深的脚印
　　时间能改变一切.昔日坚实的石桥如今也会成为断壁残垣,昔日平坦的大道如今也会成为坑洼之路.唯有那深深的脚印,还默默的注视着人间沧桑.
　　时间能改变一切.昔日坚实的石桥如今也会成为断壁残垣,昔日平坦的大道如今也会成为坑洼之路.唯有那深深的脚印,还默默的注视着人间沧桑.
　　人生是一条漫漫征途,许多人会不顾一切地向前走,于是串串脚印就留在了他们身后.我却要对于这些说“不”,我要倒着走.倒着走,我才能看到我留下的脚印——曾经被遗忘的风景.
　　倒着走,我看到了离别的脚印.曾经我们同窗共读,曾经我们嬉戏打闹,曾经我们共度风雨.离别的日子,稀疏的雨点,就这样无情的打在了我们的脸庞.我们还是那么固执,始终没有说出那一声“再见”.就这样我们各自都背过了身,向着两个没有交点的方向走去.只留下雨点的哭泣.那一刻,是迷茫.
　　倒着走,我看到了成熟的脚印.曾几何时,我学会了思考,思考人生真谛；曾几何时,我学会了领悟,领悟世间温情；曾几何时,我我学会了品味,品味爱恨情仇；曾几何时,我学会了感受,感受悲欢离合……当我明白这些都是成熟的标记,那一刻,是惊喜.
　　倒着走,我看到了幸福的脚印.幸福,无需太多的理由.能和同伴静静一起走过大街小巷是幸福；能在中秋月圆之夜与家人一起赏月是幸福.幸福,只是平平淡淡,没有华丽的词藻,没有精辟的语言,只有一分宁静,心中的宁静.我发现我拥有了幸福,我留下了幸福的脚印,那一刻,是美丽.
　　深深脚印,脚印深深.脚印在人生的道路上,人生的道路又被浓缩在了串串脚印里.从这些脚印中,能看到别样的风景,能找到曾经的最美.
　　人生之行悠远,人生之路漫漫.回首人生路上,每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨,每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆,每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感……
　　你的快乐、幸福是轻快的脚印,你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印；你的仇恨、悲愤是沉重的脚印.正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印,你的人生之路才值得细细回味,你的人生之路才能够永远铭记.
　　脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印； 秦始皇因为统一中原、连接 长城而留下“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印……
　　脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印；牛顿因为“冥思苦想”、敢于想象而留下了“苹果落地”的脚印；爱迪生因为不畏挫折,不惧失败而留下了“电灯”的脚印……
　　脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印；焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印；罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印……
　　因为有了人生的脚印,我们能体会到前人的伟大和今人的奋发；因为有了人生的脚印,我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印,我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活.
　　对于我们来说,成长之路上也布满了脚印.我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐,但求无悔于每一个脚印；我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑,但求无愧于每一个脚印；我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快,但求无憾于每一个脚印……
　　朋友,走好人生第一步,不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾；走好人生每一步,我们可以在未来一个如水的夜晚里,打开记忆的闸门,细心体味曾经的脚印,感受以前的风风雨雨,曾有的深深记忆、往昔的种种情感,你会感到心满意足!
　　父亲的脚印
　　“沙沙”的春雨渐渐地停了,它洒在校园里,也洒在我的心里.我推开教室的窗户,一股馨香的空气扑了进来.梧桐树叶上还挂着的水珠,闪闪烁烁.那条通往校门的大路被春雨浸润后,再经行人一踏,留下了一行行清晰的脚印.啊,脚印!我记忆的琴弦一下子被拨动了.朦胧中,我仿佛又看见路灯下,在那条茫茫的雪路上,父亲留下的一行脚印……
　　那还是在两年前我上初中的时候.因为母亲去世早,由父亲带着我们这一大群孩子,家境的艰难是可想而知了.可是,父亲仍然“望子成龙”,竭力支持我到区里的中学读书.到离家十里路的区镇上学,需要自己带饭.没有了母亲,做饭的事就由父亲包了下来.父亲总是做了面饼,在每个星期天的晚上送来,因为他白天下地.
　　有一天,下雪了,我望着那一片洁白的世界,心里却不安.今天是星期天,是父亲送饭来的日子.每个星期天,我都盼着父亲来,哪怕他什么话也不说,只要我们能默默地相对坐一会儿,看一眼日渐衰老的父亲,我也会感到心里暖暖的.可是今天,一想到父亲将要在雪地上蹒跚,我又希望他今天不要来.忐忑不安地上完自习,夹在同学们中间走向宿舍.刚准备踏进寝室,我惊呆了,一个瘦小的老人,佝偻在门旁,提着一个鼓鼓的包.“爸爸!”我惊叫着扑过去.
　　雪还在纷纷扬扬地飘着.屋檐下,父亲的外衣上也都披上了白雪.我努力抑制住眼泪,搀扶着把父亲让进我的宿舍.
　　“下自习了?”父亲的声音嘶哑无力,但饱含着无限的爱.
　　“嗯.”我应了一句.
　　我感到这种爱,幸福得真想哭.我接过了父亲做的面饼,让他在我床上休息一会.他却不动,站着,从口袋里掏了点零花钱给我,就急着要走.
　　父亲那年才四十,但额上五线谱似的皱纹,已记载着他全部的辛苦；他的头发已经变得花白,每一根白发,都记载着他的辛劳和坎坷.看来,父亲在我刚上自习的时候就到了,怕影响我学习,就一直捱到我下自习课.他穿的衣服并不多,在雪夜里,冻得直哆嗦,还直对我说：“不冷.” 父亲刚走了几步,又回来了,告诉我,最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜,是我最喜欢的大葱炒鸡蛋,要快吃,或许还热着哩.然后,才头也不回地走了.
　　昏暗的路灯下,雪还在飞舞着.我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印.这脚印,与其说印在雪地上,倒不如说烙在我的心坎上.这一行脚印,越来越远,脚印的尽头,父亲的背影也愈来愈小……
　　至今,父亲那脚印深深地印在我的脑海里.

父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话.前一句,是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；
做时装设计师 “我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功
虽然“我”所叙述的例子只是两个,但事实上绝对不止.父亲的教导,帮助“我”战胜过许多困难,获得了很多成功.更重要的是,父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度,不向困难屈服,不把自己堵死在一条路上,这种态度,这种思维方式,的确让人“一生受用不尽”.

功夫不负有心人
“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事.
比如悬梁刺骨的孙敬,他是一个晋朝人,每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,每当头往下垂时,绳子就会将他扯醒,醒后便继续读书,就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人.还有刺股的苏秦,因为在秦国求官不成,一直被人家看不起.于是,他决定要争口气.以后,他就废寝忘食的勤奋苦读.每当到了深夜,四周一片静悄悄时,苏秦已经是头昏脑胀,总想睡觉,他就立即用锥子刺自己的大腿,感到疼痛,人也便醒了.这就是刺股使自己醒来的名人苏秦.
再如西汉的匡衡,家里很穷,但他非常喜欢读书.可是他家晚上没有油点灯,邻居房里点着灯,所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书,这就是“凿壁借光”的故事.
还有现代的徐悲鸿,他的画闻名中外,年轻时他励志学画,用他的勤奋努力,为国争光,不让外国人看不起我们中国人.
从这些名人故事中,大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底,持之以恒,才能有所作为.
做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾,都要有始有终,持之以恒.这样才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献.
美国第16任总统林肯,是闻名于世的大演讲家.他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习,并做到了多看、多听.他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等.为了成为一名律师,他常常徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何辩论,如何做手势.他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一边模仿他们.他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂,声震长空的布道,回来后也学他们的样子,对着树林和玉米地反复练习演讲.演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界

获益,得益

　　曾记得有这样一句印度谚语“播种行为便收获习惯,播种习惯便收获性格,播种性格便收获命运”.好的习惯,便可使你终身受益.
　　当你体力日差时,你是否忘记了运动健身是一种好习惯?每天清早的晨练,可使你神清气爽；每天中午的小憩,可使你精力充沛；每天傍晚的散步,可使你养精蓄锐.前苏联大文豪列夫·托尔斯泰,一生热衷于体育事业,坚持锻炼身体,使他以充沛的精力写出了不朽的巨着《复活》、《战争与和平》.正如爱默斯所说,“健康是人类第一大财富”.的确,如果把健康比作一,那么事业、金钱、地位、权势……都是零,一没有了,再多的零又有何用?我们只有珍惜自己的健康,成功之门才有可能向你打开.
　　当你碌碌无为时,你是否忘记了抓紧时间是一种好习惯?在每周日的晚上,台灯下可有你奋笔疾书的身影；在每天的早自习,可有你抄写作业的身影?五彩缤纷的电视节目固然美好,变幻莫测的电脑游戏固然刺激,可慢慢人生路又有多少光阴任你浪费.“一寸光阴一寸金”,短短的十分钟便可做一道数学难题,摘抄一篇文章,熟记几个英语单词.既然鲁迅可以在书桌上刻下早,而你,为何不可将早字牢牢铭记于心中?让分分秒秒不在你身边悄然流逝.
　　当你铺张浪费时,你是否忘记了勤俭节约是一种好习惯?水龙头中的长流水,教室、办公室中人去灯不熄,中午的剩菜剩饭,教室垃圾桶内的小食品成山……勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗?答案是否定的.从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠,从一代名相魏征到民主革命家孙中山,都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产.只有勤奋才能创造劳动成果,只有节约才能珍惜劳动成果,反之,则是社会衰败,文明倒退.“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”.勤俭节约才会让我们这个民族,这个国家更强盛!
　　人生就是这样,总会遇到各种各样的沟沟坎坎.它们可能是健康的危机、时间的匆逝、勤俭的考验.而你?也会不难发现,几个好习惯,便可帮你渡过险境,使你终身收益无穷!

Benefit from

常常,父母的一个教育或是一句话,都能让我一生受益.下面,我就来讲一下,通过父母,让我深受启发的事情.
母亲常说,世上无难事,只要肯登攀.意思就是,世上没有难事,只要你不轻而易举的放弃一件你想做的事,最后就会成功的.此后,我一直把母亲的教导记在心间.
有一次,妈妈给我买了一辆自行车,我准备练习一下.一开始,我还不熟悉,只能两个脚着地,还需要爸爸的搀扶,慢慢的我熟悉了,就不用爸爸的帮助了,可爸爸刚一松开手,我就摔倒了,我站起来继续骑,没一会儿,我就练习用一条腿支撑,可是,我再一次摔倒,我并没有灰心,再次充满了信心,我又练习,两条腿骑,经过一次一努力,我还是没能够学会骑车,我不想在练下去了,妈妈有鼓励我,说：“孩子 ,世上没有难的倒你的事,只要你肯坚持下去.”通过妈妈的这句话,我又从新有了信心,没过多久,我果然会骑车子了.
这时,我才真正的明白这句话的含义.

我妈妈

启发或益处

Sharing is such a wonderful thing, which is beneficial for both sides.

博览群书,受益无穷.

解题思路：把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，由题意可得：三村所派人数的比即为9：8：3，总人数是：45+35=80（人）；80人按9：8：3比例分配为：36人、32人、12人；即甲村需36人，乙村需32人，丙村需12人；所以甲村有45-36=9（人）在为丙村修路；而乙村有35-32=3（人）在为丙村修路；然后根据人数的比进行解答即可．

把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，
则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，即三村所派人数的比即为9：8：3，
9+8+3=20（份）
甲分配人数：（45+35）÷20×9=36（人），
乙分配人数：（45+35）÷20×8=32（人），
丙分配人数：（45+35）÷20×3=12（人），
45-36=9（人），35-32=3（人），
甲村应得工资：1200×[9/9+3]=900（元）；
乙村应得工资：1200×[3/9+3]=300（元）；
答：甲村应该分得900元，乙村应分得300元．

点评：
本题考点： 按比例分配．

考点点评： 解答此题应结合题意，明确先要求出三个村的分配人数，然后根据按比例分配知识进行解答即可．

这是一种终身受益的教训吗?是的.这不是一种不使人终身受益的教训.

受益,即得到好处；受到利益.
用受益造句：认真听取周边朋友的意见,适当的予以采纳,可以让我们有意外的受益.

(满 )招损,( 谦)受益
刚看到你的问题补充了,在这里满是“自满”,谦是“谦虚”的意思,是反义词

谦受益满招损

麻雀虽小五脏俱全
廉受益、贪遭损
满招损,谦受益
请注意字形

　《尚书·大禹谟》：“惟德动天,无远勿届,满招损,谦受益,时乃天道.”

解题思路：把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，由题意可得：三村所派人数的比即为9：8：3，总人数是：45+35=80（人）；80人按9：8：3比例分配为：36人、32人、12人；即甲村需36人，乙村需32人，丙村需12人；所以甲村有45-36=9（人）在为丙村修路；而乙村有35-32=3（人）在为丙村修路；然后根据人数的比进行解答即可．

把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，
则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，即三村所派人数的比即为9：8：3，
9+8+3=20（份）
甲分配人数：（45+35）÷20×9=36（人），
乙分配人数：（45+35）÷20×8=32（人），
丙分配人数：（45+35）÷20×3=12（人），
45-36=9（人），35-32=3（人），
甲村应得工资：1200×[9/9+3]=900（元）；
乙村应得工资：1200×[3/9+3]=300（元）；
答：甲村应该分得900元，乙村应分得300元．

点评：
本题考点： 按比例分配．

考点点评： 解答此题应结合题意，明确先要求出三个村的分配人数，然后根据按比例分配知识进行解答即可．

1
Discuss a means of keeping fit
2
keep out the cold

受到的启发或益处很大.受益非浅,收获很大.
益不是利益,是好处.
无穷是没有尽头的意思,这里是为了说明受益之大

零基础学英语?
"只有把自己沉浸在纯英语的环境里,才能够迅速进入最佳的学习状态,但根据鄙人的经验和多年学习经历
我告诉你
学英语根本不用上网站,你用十大名校推荐的学习机就行了,站内信发给你"

受到的好处没有穷尽.指某事或某物对自己的好处很多

就是某个技术、某个观点等让自己一生都能得到益处,也说法是其积极意义很重大,能影响自己的一生.这辈子都会收益啊 终生都对你有益.

好处·有利

解题思路：把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，由题意可得：三村所派人数的比即为9：8：3，总人数是：45+35=80（人）；80人按9：8：3比例分配为：36人、32人、12人；即甲村需36人，乙村需32人，丙村需12人；所以甲村有45-36=9（人）在为丙村修路；而乙村有35-32=3（人）在为丙村修路；然后根据人数的比进行解答即可．

把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，
则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，即三村所派人数的比即为9：8：3，
9+8+3=20（份）
甲分配人数：（45+35）÷20×9=36（人），
乙分配人数：（45+35）÷20×8=32（人），
丙分配人数：（45+35）÷20×3=12（人），
45-36=9（人），35-32=3（人），
甲村应得工资：1200×[9/9+3]=900（元）；
乙村应得工资：1200×[3/9+3]=300（元）；
答：甲村应该分得900元，乙村应分得300元．

点评：
本题考点： 按比例分配．

考点点评： 解答此题应结合题意，明确先要求出三个村的分配人数，然后根据按比例分配知识进行解答即可．

满招损,谦受益.尺有所短,寸有所长.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.生于忧患,死于安乐.勿以恶小而为之,勿以善小而不为.有则改之,无则加勉.逆水行舟,不进则退.

对于习惯这个词，我的理解很广泛。总的来说就是一种十分强大的“潜力量”：它不仅可以使人懒散，走上犯罪的不良之路，它也可以改变一个人，使人一生受益。有句话说：“江山易改，本性难移”，长期形成的不易改变的行为和生活方式被我们称为习惯。习惯是在幼小时养成的，因此我们更应该有个受益终生的好习惯，一个主宰人生的好帮手。习惯的好坏决定着你的成功与失败，习惯可以变好，也可以变坏，它既可以帮人，也可以毁人，一个好习惯甚至可以改变人的命运。是好人，是坏人都在一个行为、一个动作、一声言语之间。对于我来说，好的习惯可以成为我打开梦想大门的工具，它也许会带给你不少正能量的忙，但它从来都是善良的，从不会制造出坏的习惯。坏的习惯有很多，它也可以转化为受益的好习惯。随地吐痰、乱扔垃圾都是坏习惯，是由不良的行为构成的。你只有注意平时的一举一动，时时反问自己：“你违背了好习惯了吗？你违背了自己的内心了吗？”那么就可以将一个贻害终生的坏习惯转变为一个受益终生的好习惯。但好的习惯并不是一朝一夕养成的，它需要坚持，更需要不违背内心的准则。金无足赤，人无完人。虽然人人都有缺点，都有坏习惯，但经过自身的不断学习改进和总结，也会变成优点和好习惯。好习惯会时时刻刻提醒你，帮助你。好习惯和坏习惯往往在一念之间，是好是坏就用行为与自我的内心来证明吧！

启发:每一个聪明的人是一位雄鹰，不用吹灰之力就可以马上飞上天空，去欣赏美丽的风景；每一个勤奋的人就是一个蜗牛，每天在朝着同一个方向慢慢爬去，它相信，总有一天，它会爬上高高的山峰，去看美丽的风景。。雄鹰一直以为自己很厉害，就左逛逛，右逛逛。它迟早会被蜗牛超

1,.良辰美景
2.良师益友
3.我们要坚持革命的光荣传统

学好马原,终生受益
马原是世界的瑰宝,是人类的精神支柱.
学好马原能让我们树立正确的人生观和世界观.世界观来源于人的生产和生活实践,是指人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点.人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度.领悟人生真谛,首先要对人的本质是什么有一个科学的认识.马克思运用辨证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,对人的本质进行了科学阐释.马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和.”关于本质,人们通常的解释是：(1) 事物的内部联系,相对于事物的表现形式.如马克思说,如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一, 一切科学就成为多余的了.在这个意义上,本质即本质联系.(2) 事物的根本性质,相对于事物的一般属性、非本质属性而言,是事物众多属性中的一种重要属性.在这个意义上 , 本质即本质属性.
学好马原能让我们追求高尚的人生目的.人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来.人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求.人生目的在人生实践中具有重要的作用,是人生观的核心.首先,人生目的决定走什么样的人生道路.一方面,人生目的规定了人生活动的大方向,对人们所从事的具体活动起着定向的作用.另一方面,人生目的又是人生行为的动力源泉.其次,人生目的决定持什么样的人生态度.再次,人生目的决定选择什么样的人生价值标准.正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献,错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会和他人进行索取.
学好马原能让我们确立积极进取的人生态度.所谓人生态度,是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图.它的形成既是一定社会环境影响的结果,也是一个复杂的心理过程,其中,认知、情感、意志是起主要作用的三种心理因素.在人生实践中,每个人都会遇到各种人生矛盾,如果以正确的人生态度对待和处理,就可以正确地把握人生,取得人生的成功.具体而言端正人生态度就要做到：认真,即要明确生活目标和肩负的责任,清醒认真地面对生活；务实,即以科学的态度看待人生,以务实的精神创造人生,以求真务实的作风做好每一件事；乐观,对人生要充满自信,相信生活是美好的,前途是光明的；进取,要适应历史发展的趋势,迎接人生的各种挑战,自强不息,敢为人先,努力提升生命的价值.
创造有价值的人生
学好马原能让我们价值观与人生价值.价值是一个含义十分复杂的范畴.在哲学中,价值的一般本质在于,它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系.某种事物或现象具有价值,就是该事物或现象能满足人们某种需要,成为人们的兴趣、目的所追求的对象.价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点.价值观的内容,一方面表现为价值取向、价值追求,凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则,成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准.
学好马原能让我们人生价值的实现.人们根据自己的价值标准选择人生目的,在实践中努力实现自己的人生价值.在此,正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要.首先,人生价值实现需要一定的社会条件.人生价值的实现要从社会客观条件出发,人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件.人生价值目标还要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致.

帮忙填一填
1.（兼 ）听则（ 明 ）,偏听则（ 暗 ）.
2.（ 谦 ）受益,（ 满 ）招损.
3.（ 虚心 ）使人进步,（ 骄傲 ）使人落后.
问题补充：还有赞扬诗
1.草堂留后世,诗圣著千秋 （ 杜甫 ）
2.诗中有画,画中有诗 （ 王维 ）
3.志见出师表,好为梁父吟.（ 诸葛亮 ）
4.犹留正气参天地,永剩丹青照古今.（ 文天祥 ）
5.千古诗才,蓬莱文章建安骨；
一身傲世,青莲居士谪仙人.（ 李白 ）

阅读名著既可以丰富情感,又能够陶冶情操.阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力.

父亲的教导让我一生受益无穷

解题思路：本题考查的是心脏的结构．首先明确的是心脏的大小不会改变，变得只是心肌的发达程度．

经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，每搏输出的血量比一般人的要大，在安静状态下的心率比一般人的慢．体育锻炼能促进血液循环，加强对心肌的血液供应，使肌细胞获得更多的营养，使肌细胞逐渐变粗，体积增大，收缩力增强．

故答案为：心肌发达；心率较慢；搏动有力

点评：
本题考点： 心脏的结构；人体内的血量．

考点点评： 对于心肌的发达程度是考查的难点，应重点掌握．

B

1只有谦虚的人才能成就一翻好事业.
2不骄傲的人终身受益,不自以为是的人远近闻名.

Listen to English everyday is helpful to your listening.
In my opinion, keeping doing exercises is helpful to your situation.
I hope these suggestions will help you.
Learning to sing Chinese songs is good for you.
Making Chinese friends is helpful to you.
以上是我自己翻译的,不是用软件,希望对你有帮助.

解题思路：把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，由题意可得：三村所派人数的比即为9：8：3，总人数是：45+35=80（人）；80人按9：8：3比例分配为：36人、32人、12人；即甲村需36人，乙村需32人，丙村需12人；所以甲村有45-36=9（人）在为丙村修路；而乙村有35-32=3（人）在为丙村修路；然后根据人数的比进行解答即可．

把丙村收益看作单位“1”，则甲村收益是“3”，由题意可得：乙村收益×[3/4]=甲村受益×[2/3]，则乙村收益为：3×[2/3]÷[3/4]=[8/3]，
则甲、乙、丙三村收益的比为：3：[8/3]：1=9：8：3，即三村所派人数的比即为9：8：3，
9+8+3=20（份）
甲分配人数：（45+35）÷20×9=36（人），
乙分配人数：（45+35）÷20×8=32（人），
丙分配人数：（45+35）÷20×3=12（人），
45-36=9（人），35-32=3（人），
甲村应得工资：1200×[9/9+3]=900（元）；
乙村应得工资：1200×[3/9+3]=300（元）；
答：甲村应该分得900元，乙村应分得300元．

点评：
本题考点： 按比例分配．

考点点评： 解答此题应结合题意，明确先要求出三个村的分配人数，然后根据按比例分配知识进行解答即可．

1.(2)先生“从这次起,算是认识我了”,是指认识了“我”什么?
认识了“我”是一个有自尊,有正义感,敢于挺身而出,仗义执言的学生.
6.先生酒醒之后的所作所为又说明了先生的什么品质?他使“我”受益最多的是什么?
A先生的什么品质——热爱学生 ,恪尽职守,认真负责,一丝不苟.
B他使“我”受益最多的是——他给我批改作文特别详尽.批改之不足,还特别的当面加以解释,
先生不仅仅是一位敬业的老师,更是一位有识见的老师.他“使我”对国文的兴趣也“因此提高了不少”.
上文照原文删减太多了,不好把握答案深浅.以上是自我理解,手打.

益,好处
穷,尽头

get well deeply

需要了解孩子不爱读书的原因,是因为识字量不够,还是就是对内容不感兴趣.
如果是识字量问题（四年级应该不会了）,可以先引导孩子听书,让他感觉书里的很多事有些意思,再来看书.
如果是内容问题,选择孩子感兴趣的内容入手,逐渐扩展.
男孩子通常更爱看科技类的书（对阅读的帮助可能不大）,或者探险的,一些有男孩气的童话（我觉得郑渊洁的皮皮鲁系列不错）等等.
另外,把家里的漫画书全部收了藏起来.
还有就是,现在四年级的阅读分析太难,太应试了,我看孩子的考试卷都想不通为什么非得是这个答案,不要太以这个结果为标准.但是爱上读书是很必要的,在未来的学习和生活中都非常有意义.

交情是人生一笔受益匪浅的储蓄,这储蓄是痛苦时抹去泪水的一缕春风；这春风是冬日照在心房上的一抹阳光,这阳光是世界上最宝贵的——那就是交情!