金溪民方仲永,世犁耕.仲永生五年,未尝试书具,忽啼求之

苏子2022-10-04 11:39:541条回答

金溪民方仲永,世犁耕.仲永生五年,未尝试书具,忽啼求之
《伤仲永》
原文
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼(tí)求之;父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞(有些版本为“丐”)之.父利其然也,日扳(pān)【通“攀”】仲永环谒【yè】于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称(chèn)前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣!”
王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
得到的启发是什么?
用/画出下列句子的朗读节奏
其文理皆有可观者.
日扳仲永环谒于邑人.

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ma100011 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
方仲永的通达聪慧,其天资比一般才能的人高得多,而最终成了一个平凡得人令人感到痛惜的人,人是否能成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.要学习,强调后天学习对成才的重要性,和对泯灭人才环境的批评.也对应了孔子的一句话:“学而不思则罔,思而不学则殆.”
其文理/皆有可观者.
日扳仲永/环谒于邑人
1年前

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文言文阅读。
伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识 具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立 ,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父 其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1、解释文中划线字的意思。
就:_________________
称:_________________
书:_________________
利:_________________
2、翻译句子。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
___________________________________________________
令作诗,不能称前时之闻。
___________________________________________________
3、对文章有关内容理解错误的是(   )
A、方仲永从五岁起就表现出超凡的才华,但到十二三岁的时候却并不突出,到二十岁左右的才能衰竭,与普通人没有差别了。
B、方仲永刚开始作诗时,不仅才思敏捷,反应极快,而且他的诗在内容和文彩上都有令人欣赏的地方。
C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的,从“稍稍宾客其父,或以钱币丐之”两句可以看出。
D、方仲永由一名天才儿童成为一名普通人,其中最根本的原因是“不使学”。
4、“_____”点出了仲永人才能衰竭的原因,预示了他“______”的结局。(用原文回答)
5、纵观全文,仲永的写诗才能的变化,可分哪三阶段?(用原文回答)
___________________________________________________
6、你从方仲永的故事中受到什么启示?
___________________________________________________
蚕豆眼0071年前1
宁静怡人0219 共回答了27个问题 | 采纳率85.2%
1、完成,写好;相当,符合;书写,写;认为……有利。
2、从此,指定物品让他作诗,(他能)立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。
  让他作诗,写出来的诗不能与从前的名声相当。
3、C
4、不使学 泯然众人点
5、第一阶段:自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
  第二阶段:不能称前时之闻。
  第三阶段:泯然众人矣。
6、“略”。
文言文阅读(12分)《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并
文言文阅读(12分)
《伤仲永》
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
小题1:解释划线的字。(2分)
(1)未 识书具()(2) 指物作诗立 ()
(3)不能 前时之闻()(4) 稍稍 宾客其父()
小题2:下面各句中划线词含义相同的一项是()(2分)
A.未尝识 具即 诗四句 B. 到舅家问焉唧唧 唧唧
C.愿为 鞍马东 买骏马 D.自 指物作诗立就,安能辨我 雄雌
小题3:下列句中停顿有误的一项是()(2分)
A.借旁近/与之,即/书诗四句…… B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也 D.余闻之也/久
小题4:翻译下列句子。(4分)
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
小题5:作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢?(2分)
baomin1年前1
bb187123 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
小题1:曾经成功相当渐渐地
小题1:B
小题1:B
小题1:(1)同乡人感到很奇怪,渐渐用 宾客的 礼节款待他的父亲,有的用钱财来讨取仲永的诗作(2)他 的父亲 认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县 的人 ,不让(他)学习。
小题1:为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要性,使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1.解释加横线的字。
(1)未 识书具( )
(2)指物作诗立 ( )
(3)不能 前时之闻( )
(4) 稍稍 宾客其父( )
2.下列加横线字用法不同的一项是
[ ]

A.忽啼求
B.邑人奇
C.不能称前时
D.于舅家见
3.翻译下列句子。
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

4.方仲永的故事给你什么样的启示?

aabbcc711年前1
今夜不再孤独 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
1.(1)曾经(2)完成(3)相当(4)渐渐
2.C
3.(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。
(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
4.一个人即使有很高的天赋,但如果不接受后天正常的教育,自己不努力学习,也很难取得成就。
"金溪民方仲永,世隶耕.曰:'泯然众人矣'." 中的一个通假字是什么
bjaoyh20081年前1
lanseyudi 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
扳:通“攀”,牵,引;
文言文阅读:   金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求 之 。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名
文言文阅读:
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求 。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇 ,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见 ,十二三矣。令作诗,不能称前时 闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1.解释下列加粗词:
(1)未 识书具
_________________
(2)稍稍 宾客 其父
_________________
(3)日 仲永环谒于邑人
_________________
(4) 泯然 众人矣
_________________
2.下列加粗字‘之’用法不同的一项是()
A.忽啼求
B.邑人奇
C.不能称前时
D.于舅家见
3.下列句中停顿有误的一项是()
A.借旁近/与之,即/书诗四句……
B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也
D.余闻之也/久
4.翻译下列句子:
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
_____________________________________
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
_____________________________________
5.方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
_____________________________________
annhongxia1年前1
阿熏ài猪猪 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1.(1)曾经(2)以宾客之礼相待(3)通“攀”,拉(4)消失的样子
2.C
3.B
4. (1)同县的人对他能作诗感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱求仲永题诗。
(2)他的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
5. 因为仲永的父亲只贪图眼前的利益,目光短浅,并没有让仲永在后天接受教育。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1、指出划线词在句中的意思:
焉___________
稍稍 宾客 其父__________
2、选出文中一个通假字。
________通_________
3、翻译句子
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
_______________________________________________________________________________
(2)泯然众人矣。
_______________________________________________________________________________
4、仲永的父亲“不使学”的原因是什么?用原文回答。
________________________________________________________________________________________5、用一句话概括这两段文字的内容:
________________________________________________________________________________________
搬个板凳看电影1年前1
minduo21 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
1、对……感到诧异;以宾客之理相待。
2、“扳”通“攀”
3、(1)从此,指定物品让他作诗,(他能)立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。
(2)才华尽失,与一般人没什么区别了。(重点词语翻译正确,意思对即可)
4、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。
5、方仲永由天才到才华尽失的过程。(意对即可)
请教古文中的一个字的解释原文金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自
请教古文中的一个字的解释
原文
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.  余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣.”   王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
请问“并自为其名”中的“为”的解释,这个“为”是第四声!
fra3a1年前1
緈福預言 共回答了25个问题 | 采纳率88%
“并自为其名”的翻译是:并且自己题上自己的名字
那“为”就是动词“提上”的意思喽~
伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者。 邑人奇之,稍稍宾客其父 ;或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
1、解释下列句中划线的词语。
(1)未尝识书 具:
(2)不 使 学 使:
2、下列解释文中画线句的意思正确的一项是
[ ]
邑人奇之,稍稍宾客其父
A.乡里人感到奇怪,悄悄地把他的父亲当做宾客
B.乡里人对他感到奇怪,悄悄地请他的父亲去做客
C.乡里人对他感到奇怪,渐渐地请他的父亲去做客
D.乡里人感到奇怪,渐渐地请他的父亲去做客
3、作者在文中强调的观点是
dhhcjl1年前1
焰123 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1、(1)器具 (2)让
2、C
3、人的后天教育重要性
《伤仲永》阅读练习及答案阅读《伤仲永》,回答下面问题.  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉
《伤仲永》阅读练习及答案
阅读《伤仲永》,回答下面问题.
  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
  余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.”
1、我能解释下面各句中划线的词语.
①世隶耕_________________
②或以钱币乞之_________________
③复到舅家_________________
④父异焉_________________
2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是 ( )
A、借旁近/与之,即/书诗四句.
B、其诗/以养父母、收族/为意.
C、余闻之/也久.
D、父/利其然也.
3、我能用现代汉语翻译下面的句子.
①自是指物作诗立就.
________________________________________________
②日扳仲永环谒于邑人,不使学.
________________________________________________
4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处,分别是___________________和__________________.后来又发生_________________和“又七年,泯然众人矣.”的变化,变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________.(用原文填空)
5、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?
 我眼中的方父:_________________________________________________________________
 我最想对他说:_________________________________________________________________
6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示?
________________________________________________________________________________
②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个.成语和典故必须不相同.
 有关勤奋好学的成语:__________、___________.
 勤奋好学的人物典故:__________、___________.
林宝坚尼马西拉狗1年前1
wugengnan 共回答了17个问题 | 采纳率100%
  答案:
1、①隶属,属于  ②有人  ③又、再   ④感到奇怪
2、C
3、①从此(人们)指定物体让(仲永)作诗,他就能立马写好.
②(仲永的父亲)每天拉着仲永四处拜访乡里人,不让(仲永)学习.
4、即书诗四句,并自为其名;自是指物作诗立就,其文理皆有可观者;十二三矣.令作诗,不能称前时之闻;父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
5、方父是一个目光短浅,唯利是图的人
我最想对他说:“略”.(合情又合理,语言通顺即可)
6、①一个人的天资再好,如果不重视后天的教育和学习,是很难获得成功的.
②有关勤奋好学的成语:《伟编三绝》、 《闻鸡起舞》 《凿壁借光》等
勤奋好学的人物典故:《江泌伴月读书》、《苏秦刺骨》.《范仲淹划齑而食》等.
阅读下面文言文,回答问题。 金溪民方仲永,世隶耕
阅读下面文言文,回答问题。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未 识书具,忽啼求之。父 焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币 之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
1、解释文中加黑的词。
①尝: ②异: ③乞:
2、用“/”为下面句子标出停顿。
借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
3、翻译句子“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”

4、方仲永的变化经历了哪几个阶段?(用自己的话回答)

5、“不使学”造成了怎样的结果?(请用课文原句回答)
werrtog1年前1
小呆子来啦 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
1、①尝:曾经;
  ②异:诧异;
  ③乞:求取
2、借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。
3、他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
4、幼年时天资过人 十三岁时才能衰退 又过七年后变成平庸之人
5、眠然众人矣。
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣”.王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?1.方仲永的变化经历哪几个阶段?2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”原因是什么?3.仲永的结局是令人心痛的,可为什么作者只一句“泯然众人矣”就完了,却将他五岁时的事情讲得那么详细?4.最后一段的议论讲了什么道理?5.说说作者的“伤”具体表现在哪几方面?帮下
cq3360091年前1
激发大家v从 共回答了17个问题 | 采纳率100%
方仲永的变化经历了三个阶段:
第一阶段:“仲永生五年”到“其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人,具有诗作才能.
第二阶段:写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前.
第三阶段:“写方仲永又过七年后完全变成了一个平庸之人.他的泯然众人的原因不止客观方面,也有主观方面,概括起来有三个方面:
1 邑人 “ 宾客其父,或以钱币乞之.”
2 父亲 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”
3 仲永 自己亦不主动学习,不断提高自己.
一个人是否能成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.
主要原因是:没有接受后天学习
关于这个说法的原文是:卒之为众人,则其受于人者不至也.
还有一个原因:因为仲永的父亲只贪图眼前的利益,目光短浅,并没有让仲永在后天接受教育.
关于这个说法的原文是:父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.主要是形成对比意在强调
《伤仲永》中的一个问题“未尝识书具”中的“未尝”是什么意思?原文:金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之
《伤仲永》中的一个问题
“未尝识书具”中的“未尝”是什么意思?
原文:
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"
gifzhang1年前1
lds789 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
未是没有的意思,尝在文言文中一般都是曾经的意思.
所以未尝就是从来没有的意思.
阅读下面的文言文,回答问题。伤仲永 王安石金溪民方
阅读下面的文言文,回答问题。
伤仲永王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其 文理 皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者 不至 也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:解释下列语句中划线词的意义。 (4分)
(1)未 识书具 尝: (2)其 文理 皆有可观者文理:
(3)不能 前时之闻 称: (4)受于人者 不至 也不至:
小题2:下列各组句子中划线词的意义和用法,相同的一项是 (2分)
A.忽啼求 彼其受 天也
B.并 为其名 是指物作诗立就
C. 诗以养父母、收族为意 文理皆有可观者
D. 舅家见之贤 材人远矣
小题3:请将文中画线句子“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”翻译成现代汉语。(3分)
小题4:方仲永“卒之为众人”的表现有哪些?(用文中的句子回答)从他的变化中,你得到怎样的启示?(2分 )
kkkkkle1年前1
87787333 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
小题1:(1)曾经 (2)文采和道理 (3)相当(4)没有达到(要求)
小题1:C
小题1:他的父亲认为这样有利可图,就每天牵着仲永四处拜访同乡人,不让他学习。
小题1:不能称前时之闻 泯然众人矣后天的学习教育对成才的重要性,哪怕天资
再聪明也要不断地学习,即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。


小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:C中二者都是“代词,他的”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。(重点落实 “利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。)
小题1:学生提高对文本的理解能力,学会用原文理解和概括内容。启示只要观点正确,表述合理即可。
阅读文字,回答问题。 伤仲永   金溪民方仲永,世隶耕。仲永
阅读文字,回答问题。
伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。”
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣;卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人;又不受之人,得为众人而已邪?
1、本文选自《__________》,作者是__________,______朝人。
2、下列停顿不正确的一项是(    )
A、未尝/识书具
B、即书诗/四句
C、其文理/皆有可观者
D、稍稍/宾客其父
3、解释下列加粗的词。
⑴父 焉异:_____________
⑵自是指物作诗立 就:_____________
⑶不 使 学使:_____________
以钱币乞之或:_____________
4、翻译句子。
⑴邑人奇之,稍稍宾客其父。
____________________________________________________。
⑵得为众人而已邪。
____________________________________________________。
5、最后一段的表达方式是什么?讲了什么道理?
____________________________________________________________________
6、方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么?
____________________________________________________________________
iceky1年前1
sjn_ydw 共回答了20个问题 | 采纳率90%
1、《临川先生文集》;王安石;北宋
2、B
3、⑴对……感到诧异(意动用法);⑵完成;⑶让;⑷有人,有的人
4、⑴同县的人都(对他)感到惊奇,渐渐地都用宾客的礼节款待仲永的父亲。
  ⑵能够成为一个普通人就为止了吗?
5、议论说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性。
6、从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”。从道理上来说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。
(意思对即可)
课内文言文(10分)伤仲永王安石金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,
课内文言文(10分)
伤仲永
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 。 
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣”。
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:下面各组句子中加点词意思相同的一组是()(3分)
a. 仲永/以 先帝之明 b.世 耕/ 而从者
c.即 诗四句/无从致 以观 d. 众人/吾义 不***
小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
小题3:方仲永的才能变化经历了哪几个阶段?我们从中明白了什么道理?(4分)
pinksss1年前1
jankoller 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%
小题1:D 
小题2:他的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处拜访同县的人,不让仲永学习。     
小题3:经历了三个阶段:五岁时“指物作诗立就”,十二三岁时“不能称前时之闻”十九、二十岁时“泯然众人矣”。让我们明白了一个人要想成长必须接受后天教育的道理。


小题1:
文言文阅读 伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永
文言文阅读
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”
1、解释下列加横线字。
A、世 耕( )
B、未 识书具( )
C、或以钱币 之( )
D、不能 前时之闻 ( )
2、下列加横线的“之”用法与其他三项不一致的一项是
[ ]
A、忽啼求
B、或以钱币乞
C、余闻 也久
D、不能称前时
3、翻译下列句子。
①父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

②余闻之也久。

4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么?(用选文中原句回答)

5、从方仲永的事例中你得到什么启示?
difen2241年前1
brisky_wu 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
1、A、属于;
  B、曾经;
  C、求取;
  D、相当
2、D
3、①(他)父亲对此感到十分惊异,于是向邻居借了这些东西给他,仲永当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。
  ②我听到这件事已经很久了。
4、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
5、一个人的天资和后天教育都很重要,但后天教育更是一个人成才的关键。
伤仲永的意思“金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借近旁与之,即书诗四句,并自以为其名.其诗
伤仲永的意思
“金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借近旁与之,即书诗四句,并自以为其名.其诗以养父母、收族为意.”的意思快
描写仲永天资聪慧的句子是那几句?
szr431220201年前1
lyman1984 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
金溪县平民方仲永,世代以耕田为业.仲永长到五岁时,从没见到过读书写字的工具,忽然哭着要这些东西.父亲对此感到惊异,就从邻居那里借来给他,当即写了四句诗,并且自己题写上自己的名字.这首诗以奉养父母、团结同宗族的人为内容,
伤仲永中"金溪民方仲永,世隶耕"(全句表什么)
gccsnc1年前2
sun1115 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
金溪县有个百姓叫方仲永,祖祖辈辈以耕种为生.
阅读文段,回答问题。   金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具.忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为
阅读文段,回答问题。

  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具.忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1.指出加粗词在句中的意思。
(1)父 __________
(2)其诗以养父母、收族为 __________
(3)稍稍 宾客 其父 宾客 ________
(4) 作诗 __________
2.选文中有一个通假字,______,通______,意思是________。
3.翻译句子。
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
____________________________________________________
(2)泯然众人矣。
____________________________________________________
4.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析。
____________________________________________________
5.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法又是怎样的?
____________________________________________________

ee3232321年前1
znn1981 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
1.(1)对……感到诧异;(2)内容;(3)把……当做宾客;(4)让
2.扳;攀;牵引
3.(1)从此,措定事物让他作诗.他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。
  (2)他的才华已经消失,成为一个普通人了。
4.一异在五岁时忽啼求书具.二异在不学而能书,三异在不学而能诗,四异在方仲永决不是偶尔能写首诗,而是“指物作诗立就”并且“其文理皆有可观者”。
5.仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也,其作法为“日扳仲永环谒于邑人”
(10分)伤仲永 王安石金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉
(10分)
伤仲永
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:解释下列加点的词语。(4分)
(1)世 (2)即 诗四句
(3)稍稍 宾客 其父 (4)日 仲永环谒于邑人
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

小题3:本文告诉我们什么道理?你从中受到什么启发?(3分)
泰山汉子1年前1
嗨我是风 共回答了20个问题 | 采纳率95%
小题1:(4分)(1)属于 (2)写(3)以宾客之礼相待 (4)通“攀”,牵,引
小题2:(3分)从此指定事物让他作诗立刻就能完成,并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
小题3:(3分)先天聪明的人,后天不学习,也会一事无成。我们要珍惜美好的青春年华,好好学习,增长才干。


小题1:
阅读文章,回答问题。  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其
阅读文章,回答问题。
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不便学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年.还自杨州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
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(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
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(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?
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(4)开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?
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(5)联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?
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shashenli1年前1
kevin7966 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
(1)第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前:第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。
(2)从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”。从道理上说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。
(3)为后文议论铺设了充分的基础。
(4)表明其家庭绝无诗礼的熏陶。
(5)人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
金溪民方仲永,世隶耕,在文中起什么作用?子闻之也久,这句话在文章结构上起什么作用?
bol20051年前1
yxtfeilong 共回答了23个问题 | 采纳率73.9%
1、说明他的天赋是天生的,没有人教过他,说明方仲永天赋极高,和后来的“泯然众人”形成鲜明对比.2、起过渡作用.此句中的“之”字承前,指仲永才能初露时期的情形;“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡,仅从传闻中得知,尚未见到仲永——这最后一点是暗含在全句话中的.如果把这一点意思明说出来,则全句应是“余闻之也久而未见其人”.这样,下文再说“见”就十身自然了.由此可见,“余闻之也久”这句话,是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的.
阅读下面文言文,完成 阅读下面文言文,完成下面的题.  王英,字时彦,金溪人.永乐二年进士.选庶吉士,读书文渊阁.帝察其
阅读下面文言文,完成
阅读下面文言文,完成下面的题.
  王英,字时彦,金溪人.永乐二年进士.选庶吉士,读书文渊阁.帝察其慎密,令与王直书机密文字.与修《***实录》,授翰林院修撰,进侍读.
  二十年,扈从北征.师旋,过李陵城.帝闻城中有石碑,召英往视.既至,不识碑所.而城北门有石出土尺余.发之,乃元时李陵台驿令谢某德政碑也,碑阴刻达鲁花赤等名氏.具以奏.帝曰:“碑有蒙古名,异日且以为己地,启争端.”命再往击碎之.沉诸河,还奏.帝喜其详审,曰:“尔是二十八人中读书者,朕且用尔.”因问以北伐事.英曰:“天威亲征,彼必远遁,愿勿穷追.”帝笑曰:“秀才谓朕黩武邪?”因曰:“军中动静,有闻即入奏.”且谕中官勿阻.立功官军有过,命勿与粮,相聚泣.以英奏,复给予.仁宗即位,累进右春坊大学士,乞省亲归.
  宣宗立,还朝.是时海内宴安,天子雅意文章,每与诸学士谈论文艺,赏花赋诗,礼接优渥.尝谓英曰:“洪武中,学士有宋濂、吴沉、朱善、刘三吾;永乐初,则解缙、胡广.汝勉之,毋俾前人独专其美.”修太宗、仁宗《实录》成,迁少詹事,赐麒麟带.母丧,特与葬祭,遣中官护归.寻起复.正统元年命侍经筵,总裁《宣宗实录》,进礼部侍郎.八年命理部事.浙江民疫,遣祭南镇.时久旱,英至,大雨,民呼“侍郎雨”.年七十,再乞休.不许.十二年,英子按察副使裕坐事下狱.英上疏待罪.宥不问.明年进南京礼部尚书,俾就闲逸.居二年卒,年七十五.赐葬祭,谥文安.
  英端凝持重历仕四朝在翰林四十余年屡为会试考官***制作多出其手四方求铭志碑***绝性直谅好规人过三杨皆不喜故不得柄用.裕后累官四川按察使.
注解:葬祭:礼部赐祭、工部造坟安葬.三杨:指明代“台阁体”诗文的代表人物杨士奇、杨荣、杨溥.三人先后位至台阁重臣,以大学士辅政.(选自《明史·列传第四十》)
1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( )
a.既至,不 识 碑所/识:知道
b.英子按察副使裕 坐 事下狱/坐:因为
c. 居 二年卒,年七十五/居:居住
d.英上疏待罪.宥 不问/宥:宽恕
2.下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是( )
a.①碑有蒙古名,异日且 以 为己地② 以 其无礼于晋
b.①命再往击碎 之 ②不知将军宽 之 至此也
c.①朕 且 用尔②不出,火 且 尽
d.①既至,不识碑 所 ②以若所为,求若 所 欲
3. 给下列句子断句正确的一项是( )
a.英端凝持重/历仕四朝/在翰林四十余年/屡为会试考官/***制作多出其手/四方求铭志碑***绝/性直谅好/规人过/三杨皆不喜故/不得柄用.
b.英端凝持重/历仕四朝/在翰林四十余年/屡为会试考官/***制作多出其手/四方求铭志碑***绝/性直谅/好规人过/三杨皆不喜/故不得柄用.
c.英端凝持/重历仕四朝/在翰林/四十余年/屡为会试考官/***制作/多出其手/四方求/铭志碑记者/不绝/性直谅/好规人/过三杨/皆不喜/故不得柄用.
d.英端凝持重/历仕四朝/在翰林/四十余年/屡为会试/考官***制作/出其四方求/铭志碑***绝/性直谅/好规人过/三杨皆不喜/故不得柄用.
4.翻译下面的句子.
(1)仁宗即位,累进右春坊大学士,乞省亲归.
                     
(2)汝勉之,毋俾前人独专其美.
                     
(3)母丧,特与葬祭,遣中官护归.寻起复.
                     
渊无奈1年前1
师生问好 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
1.C
2.C
3.B
4.(1)仁宗登上王位后,王英多次升迁为右春坊大学士,请求回乡探亲.
  (2)你要自勉,不要使前人独自专有美名.
  (3)王英的母亲去世时,皇上特地(特意,破例)赐予葬祭,派遣中官护送他回乡.不久又起用他让他官复原职.
阅读下面文言文,完成1—4题。   金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之。即书诗四
阅读下面文言文,完成1—4题。
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶。
1、解释下列加粗字在文中的意思。
(1)即 诗四句()
(2)自是指物作诗立 ()
(3)稍稍 宾客 其父()
(4)泯然 众人 矣()
2、用现代汉语翻译下面的句子。
(1)其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。
_______________________________________________
(2)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
_______________________________________________
3、第一段中“父异焉”和“邑人奇之”的原因各是什么?(请用原文的语句回答)
答:______________________________________________________________。
4、读了本文,你从中等到什么启示?
答:______________________________________________________________。
明天更美好561年前1
shiwuxian 共回答了20个问题 | 采纳率100%
1、(1)写;(2)完成;(3)渐渐;(4)常人
2、(1)这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的秀才观赏。
  (2)(他的父亲)每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。
3、“父异焉”的原因:仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。“邑人奇之”的原因:自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
4、示例:一个人要成才,仅有好的天资是不够的,后天还要接受教育,努力学习;否则难于成才,就像仲永一样。
(意思对即可)
求作业答案:精段精析   金溪 精段精析   金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之
求作业答案:精段精析   金溪
精段精析
  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.义利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
  余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣.”
1.指出加粗词在句中的意思.
(1)父 异 焉____________
(2)其诗以……为 意 ____________
(3)稍稍 宾客 其父____________
(4) 令 作诗____________
2.选文中有一个通假字,________通________,意思是________________________.
3.用“/”划出下句的句中停顿.
借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.
4.翻译句子.
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.
___________________________________________
(2)泯然众人矣.
___________________________________________
5.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”.仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析.
__________________________________________

gh887wwa1年前1
心叶喜林芋 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
1.(1)对……感到诧异;(2)内容;(3)把……当作宾客;(4)让
2.“扳”通“攀” 牵,引
3.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名
4.(1)从此,指定事物让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方.
  (2)他的才华已经消失,成为一个普通人了.
5.一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而解诗,四异在方仲永决不是偶而能写诗,而是“指物作诗立就”,并且“其文理皆有可观者”.(意对即可)
《伤仲永》(9分)王安石金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其
《伤仲永》(9分)
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗,立就。其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:"泯然众人矣!"
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
译文:
小题2:根据本文内容,选用恰当的词语填空。(3分)
这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明,详略有致而结构紧凑,内容集中而意旨鲜明。从“仲永生五年”到“其文理皆有可观者”详写仲永才智 ,从“十二三矣”到“泯然众人矣”略写仲永才智 ,从“父利其然”到“不使学”略写仲永泯然众人的
小题3:联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?(3分)
joycerq1年前1
天使_传奇 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
小题1:同县的人感到奇怪,渐渐以宾客之礼对待他的父亲,有的人还花钱求仲永题诗。(奇、稍稍、宾客、乞)(3分)
小题1:极盛枯竭原因(意对即可)(3分)
小题1:一个人能否成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关。(意对即可)(3分)

阅读下面文字,完成1~3题。 伤仲永   金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即
阅读下面文字,完成1~3题。
伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
   余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
   王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已邪? (选自王安石《伤仲永》)
1.解释下列句子中加粗的字词。
(1)自是指物作诗立
___________________
(2)日 仲永环谒于邑人
___________________
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
________________________________________
(2)其受之天也,贤于材人远矣。
________________________________________
3.结合课文,联系实际,请你谈谈后天学习和成才的关系。
________________________________________
天天4011年前1
晓lily 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
1.(1 )就:完成。
  (2 )扳:同“攀”:牵,引。
2.(1 )同县的人对他感到很惊奇,渐渐地请他父亲去做客,有的人还用钱币来求仲永题诗。
  (2 )他的天资比一般有才能的人高得多。
3.“略”。
《伤仲永》的重点词语解释原文:金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并
《伤仲永》的重点词语解释
原文:
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.”
王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
你从本问得到的启示 /
leningrad1年前1
涉球队 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
1.伤:哀伤,叹息 2.民:平民百姓 3.世:世代 4.隶:属于 5.耕:耕田 6.生:生长到 7.年:岁 8.未:不;有过 9.尝:曾经 10.识:认识 11.书具:书写的工具(笔、墨、纸、砚等).书,书写(名词作动词) 12.忽:忽然 13.啼:出声地哭 14.求:要 15.异:对……感到诧异 16.焉:他,代指仲永 17.借旁近:就近借来.旁近,附近,这里指邻居 18.与:给 19.即:立即,立刻 20.书:书写,写 21.并:并且 22.自:自己 23.为:题写 24.名:名字 25.其:这 26.以:把 27.养:奉养,赡养 28.收:聚,团结 29.为:当做,作为 30.意:意思 31.传:传送 32.一:全 33.观:观看 34.自:从 35.是:此 36.指:指定 37.作:写作 38.立:立刻 39.就:完成 42.其:它,代诗 43.文:文采 44.理:道理 45.皆:都 46.可:值得 47.观:观赏 48.者:……的地方(方面) 49.邑人:同县的人 50.奇:对……感到惊奇 51.之:代指仲永的才华 52.稍稍:渐渐 53.宾客:用宾客的礼仪款待他的父亲,宾,本文的意思是状语 54.其:他的,代仲永的 55.或:有的人 56.以:用 57.乞:求取 58.之:它,代诗 59.利:以……为有利的 60.其:这 61.然:这样 62.日:每天 63.扳:通“攀”,牵,引 64.环:四处,到处 65.谒:拜访 66.使:让 67.余:第一人称代词,我 68.闻:听说,听闻 69.之:它,代这件事 70.从:跟随 71.先人:指王安石死去的父亲 72.还:返回 73.于:在 74.令:让 75.作:写 76.称:符合,相当 77.时:时候 78.之:的 79.闻:传闻 80.还:返回 81.自:从 82.复:又,再 83.问:询问 84.泯然:完全,指原有的特点完全消失了 85.然:……的样子,这样 虚词 86.矣:了 87.之:的 88.通:通达 89.悟:聪慧 90.受:承受 91.之:它,代通悟 92.天:先天 93.之:它,代天资 94.贤:胜过;超过 95.于:比 96.材:同“才”,才能 97.远:差距大 98.卒:最终 99.之:助词,不译 100.为:成为 101.则:就是 102.其:他,代仲永 103.于:被 104.者:不译 105.至:达到 106.彼其:他 107.如:像 108.此:这样 109.其:不译 110.贤:才智 111.之:它,代后天教育 112.且:尚且 113.今:现在 114.夫:不译(那些) 115.固:本来 116.得:能够 117.已:停止 118.耶:表示反问,相当于“吗”、“呢” 119.明道:宋仁宗(赵祯)的年号(1032-1033) 120.先人:这里指王安石死去的父亲 121.前时之闻:以前的名声 122.利其然:认为这样是有利可图的 123.宾客其父:用宾客的礼节款待他的父亲
文言文阅读题阅读下面甲乙两篇文言文,完成后面小题。(8分)(甲)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
文言文阅读题
阅读下面甲乙两篇文言文,完成后面小题。(8分)
(甲)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”
——节选自王安石《伤仲永》
(乙)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
——选自《孙权劝学》
小题1:用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
⑴父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(2分)
⑵士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!(2分)
小题2:《伤仲永》一文中仲永的父亲因为什么原因让方仲永“泯然众人矣”?而《孙权劝学》一文中孙权用什么方式劝吕蒙学习的?(原文和自己的话归纳都可以)(2分)
小题3:方仲永和吕蒙的事例,说明了一个同样的道理。请你用一句话说出这个道理。(2分)
sian9111年前1
ncut 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
小题1:⑴他父亲认为这样做有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。⑵士人(读书人、有志之士)分别三天,就要重新另眼相看,兄长看清事物怎么这么晚啊!
小题2:不使学,孙权先一语破的,点明读书的重要性,然后现身说法,委婉规劝,言辞恳切。
小题3:后天的读书学习对一个人是否成才至关重要。(意对即可)(2分)


小题1:
阅读下面文言文,完成后面题目。  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四
阅读下面文言文,完成后面题目。
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名 。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者 。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
1、解释下列划线字词的意思。
乡秀才观之()
指物作诗立 ( )
文理 皆有可观者 ( )
仲永环谒于邑()
2、翻译划线的句子。


3、下列句子,属于正面描写的有 ,属于侧面描写的有
A、未尝识书具,忽啼求之。
B、即书诗四句,并自为其名。
C、自是指物作诗立就。
D、其文理皆有可观者。
E、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
F、父异焉。
4、联系全文,说说本文阐述了一个什么样的道理?联系实际谈体会。
nin171年前1
pjh930 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1、全;完成;文采和道理;通“攀”,牵、引。 2、①马上写下四句诗歌,并且自己提上名字。  ②从此能指定题目叫他作诗马上就能完成,其中的文采和道理都有可取的地方。 3、ABC&...
文言文阅读。 伤仲永   金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为
文言文阅读。
伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1、解释加粗的字。
(1)未 识书具()
(2) 指物作诗立 ()
(3)不能 前时之闻()
(4) 稍稍 宾客其父()
2、下面各句中加粗词含义相同的一项是()
A、未尝识 具即 诗四句
B、 到舅家问焉唧唧 唧唧
C、愿为 鞍马东 买骏马
D、自 指物作诗立就安能辨我 雄雌
3、下列句中停顿有误的一项是()
A、借旁近/与之,即/书诗四句……
B、其诗以养父母、收族/为意
C、父/利其然也
D、余闻之也/久
4、翻译下列句子。
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
___________________________________________
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
___________________________________________
5、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢?
答:___________________________________________
pigwon1年前1
清谷幽涧 共回答了19个问题 | 采纳率100%
1、(1)曾经;(2)完成;(3)相称;(4)渐渐。
2、B
3、B
4、(1)同乡的人对他感到非常惊奇,渐渐用宾客的礼节款待他的父亲;有的人(还)花钱讨取仲永的诗作。
  (2)他的父亲认为这样是有利的,(就)每天拉着仲永四处拜访同乡的人,不让(他)学习。
5、为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要性,使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。
(意思对即可)
阅读《伤仲永》,完成下面问题。  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求 之 。父异焉,借旁近与 之 ,即
阅读《伤仲永》,完成下面问题。
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求 。父异焉,借旁近与 ,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞 。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
1、选段出自《伤仲永》,这篇文章选自《___________》,作者是_________。
2、解释文中划线的字。
以钱币乞之。 或:________________________
②日 仲永环 于邑人。 扳:____________ 谒:____________
3、对“稍稍宾客其父”的翻译正确的是
[ ]
A、偶尔请他父亲去作一次客。
B、他父亲慢慢明白了该怎样去作客。
C、渐渐用宾客之礼对待他父亲。
D、宾客渐渐去他父亲那里作客。
4、用文中原句填空。
  仲永的父亲“不使学”的原因是“_________”。 他父亲的具体做法是“________________”。
5、用现代汉语翻译下面这个句子。
  自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
 翻译:________________________________________。
6、仔细揣摩语段中划线的四个“之”字所指代的对象的不同,试对它们作两次选择,第一次应选出____,第二次应选出______。
[ ]
A、忽啼求之
B、借旁近与之
C、传一乡秀才观之
D、或以钱币乞之
qwertty1年前1
zhanghongjian123 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
1、《临川先生文集》 王安石
2、①或:有的人
  ②扳:同“攀”,牵、引 ;谒:拜访
3、 C
4、 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人
5、 从此随意指着某一事物要他作诗,他立即就能完成,这些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
6、BA (顺序不可颠倒)
文言文阅读。  甲:金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
文言文阅读。
  甲:金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
  乙:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.我能解释下面各句中的加粗字。
泯然 众人矣(  )
②不能 前时之闻(  )
③蒙 以军中多务(  )
④即 刮目相待(  )
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但当涉猎,见往事耳。
__________________________________
②日扳仲永环谒于邑人,不使学。
__________________________________
3.从乙文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示?
成语:____________________________
启示:____________________________
4.试比较仲永和吕蒙在学习方面的差别,并谈谈两则故事共同说明了一个什么道理?
__________________________________
紫色的妖异1年前1
大师姐在此 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1.①消失,指原有的特点全部消失了。②相当。③推脱。④重新。
2.①只是应当粗略地读一下,了解历史罢了。
  ②每天拉着仲永向同县的人四处拜访,不让(他)学习。
3.成语:刮目相待
  启示:要多读书,开拓自己的视野,提高自己的见识。(凡言之成理即可)
4.差别:仲永天资聪慧,最后却“泯然众人”;吕蒙当涂掌事,乃始就学,却能让人刮目相看。道理:强调学习的重要性。
阅读《伤仲永》,完成1—5题。  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句
阅读《伤仲永》,完成1—5题。
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释下面加粗的字。
(1) 耕_________________
(2)自 _________________
(3)日 _________________
(4)环 _________________
2.下面句子中“之”所指代的对象不同于其他三项的是()
A.未尝识书具,忽啼求之。
B.父异焉,借旁近与之。
C.邑人奇之。
D.从先人还家,于舅家见之。
3.翻译下面的句子。
(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
__________________________________________________
(2)今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
__________________________________________________
4.《伤仲永》一文从侧面表现童年方仲永天赋高的句子是()
A.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
B.即书诗四句,并自为其名。
C.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
D.自是指物作诗立就。
5.这篇文章说明了_______________________________。
君与乔31年前1
澳英岁月 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
1.(1)属于 (2)此 (3)通“攀”,牵、引 (4)拜访
2.A
3.(1)他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访全县的人,不让他学习。
  (2)那么,那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕就不能够吧?
4.D
5. 一个人即使有很高的天赋,如果不努力学习,也很难取得真正的成就。(意对即可)
语文填空题,伤仲永.金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,
语文填空题,伤仲永.
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣!”
王子曰:“仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”
1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明,详略有致而结构紧凑,内容集中而意旨鲜明.请认真阅读叙事部分后填空.
⑴从“ ”到“ ”详写仲永才智极盛.
⑵从“ ”到“ ”略写仲永才智枯竭.
⑶从“ ”到“ ”略写仲永才智衰退的原因.
police0001年前3
s2is 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
⑴从“父异焉”到“或以钱币乞之”详写仲永才智极盛.
⑵从“令作诗”到“泯然众人矣 ”略写仲永才智枯竭.
⑶从“ 父利其然也”到“不使学”略写仲永才智衰退的原因.
伤仲永(17分)金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗
伤仲永(17分)
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就.其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣。"
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:、解释下列划线的字。(3分)
(1)指物作诗立 ()   (2)或以钱币乞 ()
(3)余闻之也 ()
小题2:、下列句中加点的“之”的用法与其它句不同的是()(3分)
A.不能称前时之闻 B.余闻之也久
C.于舅家之见 D.邑人奇之
小题3:、翻译下面句子。(4分)
(1)、日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)、其受之天也,贤于材人远矣。
小题4:、方仲永的才能变化经过了哪几个阶段?(4分)
小题5:、读完本文,你有什么感受?联系自己的学习实际简要回答。(不超过50字)(3分)
泡菜nn1年前1
courage-love 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
小题1:完成,有的人,听说
小题1:A
小题1:略
小题1:三个阶段:(1)五岁时,才能初露;(2)十二、三岁才能衰减
(3)又七年,泯然众人矣
小题1:联系“天资”和“后天教育“来谈即可


小题1:解释词语,可以联系句意。就:完成,之:代词,有的人。久:时间长
小题1:A、不能称前时之闻 (助词,的) 其他三项为代词 。
小题1:翻译的原则:以直译为主,能直译的一律直译,实在不能直译的才能意译。字字落实,每一个词语都有与之对应的译文。
小题1:文中有时间词语。三个阶段:(1)五岁时,才能初露;(2)十二、三岁才能衰减
(3)又七年,泯然众人矣
小题1:联系“天资”和“后天教育“来谈即可,注意联系自己的学习实际。
阅读下面文言文,完成下面的题。  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近于之,即书诗四句
阅读下面文言文,完成下面的题。
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近于之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1、解释下列句中加粗的字词。
① 其诗以养父母、 (    )族为意  
② 自是指物作诗立 (    )
③ 稍稍 宾客 (        )其父 
④ 邑人 (        )之
2、翻译下列句子。  
① 自是指物作诗立就。
                  
② 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

3、本文对我们的教育有什么启发呢?
蝶舞苍海1年前1
tiangel 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
1、团结完成以……为宾客认为……奇特 
2、① 从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
  ②同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。
3、一个人的成功,不能仅凭天资,更重要的是要靠后天的学习。
阅读下面的文字,完成1-4题。  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句

阅读下面的文字,完成1-4题。
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”
1.下列句子停顿有误的一项是()
A.借旁近/与之,即/书诗四句
B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也
D.余闻之也/久
2.解释下列句中划线的字。
(1)未 识书具()
(2)父 焉()
(3)不能称前时之 ()
(4) 稍稍 宾客其父()
3.下列句中加粗字用法与其他三项不同的一项是()
A.忽啼求
B.邑人奇
C.不能称前时
D.于舅家见
4.翻译下列句子。
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
——————————————————————
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
——————————————————————

没智商还谈智慧1年前1
我本冷 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
1.D
2.(1)认识(2)感到惊异(3)名声,这里指好名声(4)纷纷
3.C
4.(1)从此,指定物品让他作诗,(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。
(2)他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。
金溪民,方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.
金溪民,方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.
其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"
找出文中的通假字,并注音释义
小熊zk1年前1
追定天下 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
  译文  金溪人方仲永,世代以耕田为业.仲永五岁时,从未见过书写的工具,(有一天,仲永)忽然哭着要这些东西.父亲对此感到诧异,借邻居家的给他,(仲永)立即书写了四句诗,并且自己题上自己的名字.他的诗把赡养父母...
金溪民( )方仲永,仲永生( )五年,忽啼求( )之( ) 并自为( )其名
西门钓鱼1年前1
清烟细雨又空归 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
  《伤仲永》  原文  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼(tí)求之;父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者.邑...
金溪民方仲永这一句交代了什么:()()()()
2773434121年前1
扭头cc 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
这篇文章的主人公和他的籍贯
2010or12为您回答,
金溪民方仲永,世隶耕.这个文言文讲述了一个什么道理?
nuannuan_771年前4
qwesun 共回答了21个问题 | 采纳率81%
人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.  余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣”.  王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
美拍1年前1
guduv1 共回答了20个问题 | 采纳率85%
王安石的伤仲永.
金溪民( )方仲永,仲永生( )五年,忽啼求( )之( ) 并自为( )其名
seg200603121年前1
爱野的姣姣 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%
1 民:百姓
2 生:出生
3 求:要
4 之:代词,书写的器具
5 为:动词,写、做
伤仲永和凿壁偷光伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其
伤仲永和凿壁偷光
伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.” 王子曰:仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?凿壁偷光 匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡,衡曰:“ 愿得主人书遍读之.” 主人感叹,资给以书,遂成大学.1.比较仲永和匡衡 (A~C题可以用自己的话说,也可以用原文) A 从天赋上看 仲永:匡衡:B 从求学的过程看 仲永:匡衡:C 从最后的结果看 仲永:匡衡:2.通过方面的比较,你得出什么结论?
xyjlsq1年前1
天狱之女 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
A从天赋上看 仲永: 仲永之通悟,受之天也. 匡衡: 匡衡勤学而烛 B从求学的过程来看 仲永: 不使学 匡衡: 衡乃穿壁引其光,发书映光而读之. C从最后的结果来看 仲永: 卒之为众人 匡衡: 遂成大学. 通过上面仲永与匡衡的比较,你得出什么结论. 先天的才能固然重要,可是没有后天的教育,先天的才能与知识也会消退,只要努力学习,就一定能成功.
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英语翻译金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母
英语翻译
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
三千微尘里1年前1
zly168 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业.仲永五岁时,不曾认识书写工具纸、墨、笔、砚等,有一天忽然哭着要这些东西.父亲对此感到很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字.这首诗的意思...
你认为方仲由天才变成庸人的原因是什么?用文中的句 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼
东华标手1年前2
86459882 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
阅读文段,回答问题。 伤仲永   金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。父
阅读文段,回答问题。
伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前 时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:”。
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、解释下面加粗的词。
仲永( )
仲永环谒于邑人()
耕( )
以钱币乞之()
2、“之”的用法主要有6种:①代词,一般用作第三人称;②动词,到……去;③结构助词,的;④用在主谓之间,取消句子独立性;⑤凑足音节;⑥宾语前置的标志。
指出下面。(只需写出序号)
忽啼求之()
卒之为众人()
不能称前时之闻()
送孟浩然 之广陵()
3、翻译:邑人奇之,稍稍宾客其父。

4、仲永才华衰竭的原因,王子认为是“ ”,而这又是由“
莫西干人21年前1
372927780115193 共回答了13个问题 | 采纳率100%
1、哀伤,叹惜;同“攀”,牵,引;隶属,属于;有的人。
2、①⑤③②
3、同县的人对仲永感到很惊奇,渐渐地请仲永的父亲去做客。
4、则其受于人者不至也;父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
阅读下面文字,完成1~3题。   伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书
阅读下面文字,完成1~3题。
  伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。   
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已邪? (选自王安石《伤仲永》)
1.解释下列句子中加粗的字词
(1)自是指物作诗立
___________________
(2)日 仲永环谒于邑人
___________________
2.用现代汉语翻译下列句子
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
________________________________________
(2)其受之天也,贤于材人远矣。
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3.结合课文,联系实际,请你谈谈后天学习和成才的关系。
________________________________________
zxzx_11年前1
穿上猪皮 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
1.(1)完成
(2)通“攀”,牵,引
2.(1)同县的人对他感到很惊奇,渐渐地请他父亲去做客,有的人还用钱币来求仲永题诗。
(2)他的天资,比一般有才能的人高得多。
3.“略”。