金溪民（）方仲永,仲永生（）五年,忽啼求（）之（）并自为（）其名

seg200603122022-10-04 11:39:541条回答

已提交，审核后显示！提交回复

共1条回复

爱野的姣姣共回答了22个问题 | 采纳率77.3%: 1 民：百姓
2 生：出生
3 求：要
4 之：代词,书写的器具
5 为：动词,写、做; 1年前

相关推荐

文言文阅读。伤仲永　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并

文言文阅读。

伤仲永

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1、解释文中划线字的意思。
就：_________________
称：_________________
书：_________________
利：_________________
2、翻译句子。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
___________________________________________________
令作诗，不能称前时之闻。
___________________________________________________
3、对文章有关内容理解错误的是（　　）
A、方仲永从五岁起就表现出超凡的才华，但到十二三岁的时候却并不突出，到二十岁左右的才能衰竭，与普通人没有差别了。
B、方仲永刚开始作诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文彩上都有令人欣赏的地方。
C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币丐之”两句可以看出。
D、方仲永由一名天才儿童成为一名普通人，其中最根本的原因是“不使学”。
4、“_____”点出了仲永人才能衰竭的原因，预示了他“______”的结局。（用原文回答）
5、纵观全文，仲永的写诗才能的变化，可分哪三阶段？（用原文回答）
___________________________________________________
6、你从方仲永的故事中受到什么启示？
___________________________________________________

蚕豆眼0071年前1: 宁静怡人0219 共回答了27个问题 | 采纳率85.2%

1、完成，写好；相当，符合；书写，写；认为……有利。
2、从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。
　让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。
3、C
4、不使学　泯然众人点
5、第一阶段：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
　第二阶段：不能称前时之闻。
　第三阶段：泯然众人矣。
6、“略”。

1年前查看全部

文言文阅读（12分）《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并 文言文阅读（12分） 《伤仲永》 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 小题1:解释划线的字。(2分) （1）未尝识书具（）（2）指物作诗立就（） （3）不能称前时之闻（）（4）稍稍宾客其父（） 小题2:下面各句中划线词含义相同的一项是（）（2分） A．未尝识书具即书诗四句 B．复到舅家问焉唧唧复唧唧 C．愿为市鞍马东市买骏马 D．自是指物作诗立就，安能辨我是雄雌 小题3:下列句中停顿有误的一项是（）(2分) A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 小题4:翻译下列句子。(4分) （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 小题5:作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？（2分） baomin1年前1: bb187123 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%

小题1:曾经成功相当渐渐地
小题1:B
小题1:B
小题1:（1）同乡人感到很奇怪，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲，有的用钱财来讨取仲永的诗作（2）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
小题1:为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。

略

1年前查看全部

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具， 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．解释加横线的字。 （1）未尝识书具（） （2）指物作诗立就（） （3）不能称前时之闻（） （4）稍稍宾客其父（） 2．下列加横线字用法不同的一项是 [ ] A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．不能称前时之闻 D．于舅家见之 3．翻译下列句子。 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4．方仲永的故事给你什么样的启示？ aabbcc711年前1: 今夜不再孤独共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

1．（1）曾经（2）完成（3）相当（4）渐渐
2．C
3．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
4．一个人即使有很高的天赋，但如果不接受后天正常的教育，自己不努力学习，也很难取得成就。

1年前查看全部

"金溪民方仲永,世隶耕.曰：'泯然众人矣'." 中的一个通假字是什么 bjaoyh20081年前1: lanseyudi 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

扳：通“攀”,牵,引；

1年前查看全部

文言文阅读：　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名 文言文阅读： 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．解释下列加粗词： （1）未尝识书具 _________________ （2）稍稍宾客其父 _________________ （3）日扳仲永环谒于邑人 _________________ （4）泯然众人矣 _________________ 2．下列加粗字‘之’用法不同的一项是（） A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．不能称前时之闻 D．于舅家见之 3．下列句中停顿有误的一项是（） A．借旁近/与之，即/书诗四句…… B．其诗以养父母、收族/为意 C．父/利其然也 D．余闻之也/久 4．翻译下列句子： （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 _____________________________________ （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _____________________________________ 5．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ _____________________________________ annhongxia1年前1: 阿熏ài猪猪共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

1．（1）曾经（2）以宾客之礼相待（3）通“攀”，拉（4）消失的样子
2．C
3．B
4．（1）同县的人对他能作诗感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱求仲永题诗。
（2）他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
5．因为仲永的父亲只贪图眼前的利益，目光短浅，并没有让仲永在后天接受教育。

1年前查看全部

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具， 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1、指出划线词在句中的意思： 父异焉___________ 稍稍宾客其父__________ 2、选出文中一个通假字。 ________通_________ 3、翻译句子 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 _______________________________________________________________________________ （2）泯然众人矣。 _______________________________________________________________________________ 4、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？用原文回答。 ________________________________________________________________________________________5、用一句话概括这两段文字的内容： ________________________________________________________________________________________ 搬个板凳看电影1年前1: minduo21 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

1、对……感到诧异；以宾客之理相待。
2、“扳”通“攀”
3、（1）从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。
（2）才华尽失，与一般人没什么区别了。（重点词语翻译正确，意思对即可）
4、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
5、方仲永由天才到才华尽失的过程。（意对即可）

1年前查看全部

请教古文中的一个字的解释原文金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自 请教古文中的一个字的解释 原文 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.　　余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.” 　　王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 请问“并自为其名”中的“为”的解释,这个“为”是第四声! fra3a1年前1: 緈福預言共回答了25个问题 | 采纳率88%

“并自为其名”的翻译是：并且自己题上自己的名字
那“为”就是动词“提上”的意思喽~

1年前查看全部

金溪民方仲永,世犁耕.仲永生五年,未尝试书具,忽啼求之 金溪民方仲永,世犁耕.仲永生五年,未尝试书具,忽啼求之 《伤仲永》 原文 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼（tí）求之；父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父；或以钱币乞（有些版本为“丐”）之.父利其然也,日扳（pān）【通“攀”】仲永环谒【yè】于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称（chèn）前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣!” 王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 得到的启发是什么? 用/画出下列句子的朗读节奏 其文理皆有可观者. 日扳仲永环谒于邑人. 苏子1年前1: ma100011 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%

方仲永的通达聪慧,其天资比一般才能的人高得多,而最终成了一个平凡得人令人感到痛惜的人,人是否能成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.要学习,强调后天学习对成才的重要性,和对泯灭人才环境的批评.也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔,思而不学则殆.”
其文理/皆有可观者.
日扳仲永/环谒于邑人

1年前查看全部

伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
1、解释下列句中划线的词语。
（1）未尝识书具具：
（2）不使学使：
2、下列解释文中画线句的意思正确的一项是

[ ]

邑人奇之，稍稍宾客其父
A．乡里人感到奇怪，悄悄地把他的父亲当做宾客
B．乡里人对他感到奇怪，悄悄地请他的父亲去做客
C．乡里人对他感到奇怪，渐渐地请他的父亲去做客
D．乡里人感到奇怪，渐渐地请他的父亲去做客
3、作者在文中强调的观点是

dhhcjl1年前1: 焰123 共回答了20个问题 | 采纳率85%

1、（1）器具（2）让
2、C
3、人的后天教育重要性

1年前查看全部

《伤仲永》阅读练习及答案阅读《伤仲永》,回答下面问题.　　金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉 《伤仲永》阅读练习及答案 阅读《伤仲永》,回答下面问题. 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.” 1、我能解释下面各句中划线的词语. ①世隶耕_________________ ②或以钱币乞之_________________ ③复到舅家_________________ ④父异焉_________________ 2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是 ( ) A、借旁近/与之,即/书诗四句. B、其诗/以养父母、收族/为意. C、余闻之/也久. D、父/利其然也. 3、我能用现代汉语翻译下面的句子. ①自是指物作诗立就. ________________________________________________ ②日扳仲永环谒于邑人,不使学. ________________________________________________ 4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处,分别是___________________和__________________.后来又发生_________________和“又七年,泯然众人矣.”的变化,变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________.（用原文填空） 5、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么? 我眼中的方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________ 6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示? ________________________________________________________________________________ ②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个.成语和典故必须不相同. 有关勤奋好学的成语：__________、___________. 勤奋好学的人物典故：__________、___________. 林宝坚尼马西拉狗1年前1: wugengnan 共回答了17个问题 | 采纳率100%

　　答案:
1、①隶属,属于　②有人　　③又、再　　④感到奇怪
2、C
3、①从此（人们）指定物体让（仲永）作诗,他就能立马写好.
②（仲永的父亲）每天拉着仲永四处拜访乡里人,不让（仲永）学习.
4、即书诗四句,并自为其名；自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；十二三矣.令作诗,不能称前时之闻；父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
5、方父是一个目光短浅,唯利是图的人
我最想对他说：“略”.（合情又合理,语言通顺即可）
6、①一个人的天资再好,如果不重视后天的教育和学习,是很难获得成功的.
②有关勤奋好学的成语：《伟编三绝》、《闻鸡起舞》《凿壁借光》等
勤奋好学的人物典故：《江泌伴月读书》、《苏秦刺骨》.《范仲淹划齑而食》等.

1年前查看全部

阅读下面文言文，回答问题。金溪民方仲永，世隶耕 阅读下面文言文，回答问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 1、解释文中加黑的词。 ①尝： ②异： ③乞： 2、用“/”为下面句子标出停顿。 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 3、翻译句子“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。” 4、方仲永的变化经历了哪几个阶段？（用自己的话回答） 5、“不使学”造成了怎样的结果？（请用课文原句回答） werrtog1年前1: 小呆子来啦共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

1、①尝：曾经；
　 ②异：诧异；
　 ③乞：求取
2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
3、他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
4、幼年时天资过人十三岁时才能衰退又过七年后变成平庸之人
5、眠然众人矣。

1年前查看全部

金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣”.王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?1.方仲永的变化经历哪几个阶段?2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”原因是什么?3.仲永的结局是令人心痛的,可为什么作者只一句“泯然众人矣”就完了,却将他五岁时的事情讲得那么详细?4.最后一段的议论讲了什么道理?5.说说作者的“伤”具体表现在哪几方面?帮下 cq3360091年前1: 激发大家v从共回答了17个问题 | 采纳率100%

方仲永的变化经历了三个阶段：
第一阶段：“仲永生五年”到“其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人,具有诗作才能.
第二阶段：写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前.
第三阶段：“写方仲永又过七年后完全变成了一个平庸之人.他的泯然众人的原因不止客观方面,也有主观方面,概括起来有三个方面：
1 邑人 “ 宾客其父,或以钱币乞之.”
2 父亲 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”
3 仲永自己亦不主动学习,不断提高自己.
一个人是否能成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.
主要原因是：没有接受后天学习
关于这个说法的原文是：卒之为众人,则其受于人者不至也.
还有一个原因：因为仲永的父亲只贪图眼前的利益,目光短浅,并没有让仲永在后天接受教育.
关于这个说法的原文是：父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.主要是形成对比意在强调

1年前查看全部

《伤仲永》中的一个问题“未尝识书具”中的“未尝”是什么意思?原文：金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之 《伤仲永》中的一个问题 “未尝识书具”中的“未尝”是什么意思? 原文： 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!" gifzhang1年前1: lds789 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

未是没有的意思,尝在文言文中一般都是曾经的意思.
所以未尝就是从来没有的意思.

1年前查看全部

阅读下面的文言文，回答问题。伤仲永王安石金溪民方 阅读下面的文言文，回答问题。 伤仲永王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 小题1:解释下列语句中划线词的意义。（4分） （1）未尝识书具尝：（2）其文理皆有可观者文理: （3）不能称前时之闻称：（4）受于人者不至也不至: 小题2:下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（2分） A．忽啼求之彼其受之天也 B．并自为其名自是指物作诗立就 C．其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者 D．于舅家见之贤于材人远矣 小题3:请将文中画线句子“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”翻译成现代汉语。（3分） 小题4:方仲永“卒之为众人”的表现有哪些？（用文中的句子回答）从他的变化中，你得到怎样的启示？（2分 ) kkkkkle1年前1: 87787333 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

小题1:（1）曾经（2）文采和道理（3）相当（4）没有达到（要求）
小题1:C
小题1:他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。
小题1:不能称前时之闻泯然众人矣后天的学习教育对成才的重要性，哪怕天资
再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:C中二者都是“代词，他的”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。(重点落实 “利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。启示只要观点正确，表述合理即可。

1年前查看全部

阅读文字，回答问题。伤仲永　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永

阅读文字，回答问题。

伤仲永

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣；卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已邪？
1、本文选自《__________》，作者是__________，______朝人。
2、下列停顿不正确的一项是（　　）
A、未尝/识书具
B、即书诗/四句
C、其文理/皆有可观者
D、稍稍/宾客其父
3、解释下列加粗的词。
⑴父异焉异：_____________
⑵自是指物作诗立就就：_____________
⑶不使学使：_____________
⑷ 或以钱币乞之或：_____________
4、翻译句子。
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
____________________________________________________。
⑵得为众人而已邪。
____________________________________________________。
5、最后一段的表达方式是什么？讲了什么道理？
____________________________________________________________________
6、方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？
____________________________________________________________________

iceky1年前1: sjn_ydw 共回答了20个问题 | 采纳率90%

1、《临川先生文集》；王安石；北宋
2、B
3、⑴对……感到诧异（意动用法）；⑵完成；⑶让；⑷有人，有的人
4、⑴同县的人都(对他）感到惊奇，渐渐地都用宾客的礼节款待仲永的父亲。
　 ⑵能够成为一个普通人就为止了吗？
5、议论说明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。
6、从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
（意思对即可）

1年前查看全部

课内文言文（10分）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，

课内文言文（10分）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
小题1:下面各组句子中加点词意思相同的一组是（）（3分）

a．伤仲永/以伤先帝之明 b．世隶耕/ 隶而从者

c．即书诗四句/无从致书以观 d．固众人/吾义固不***

小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
小题3:方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？我们从中明白了什么道理？（4分）

pinksss1年前1: jankoller 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%

小题1:D
小题2:他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。
小题3:经历了三个阶段：五岁时“指物作诗立就”，十二三岁时“不能称前时之闻”十九、二十岁时“泯然众人矣”。让我们明白了一个人要想成长必须接受后天教育的道理。

小题1:

1年前查看全部

文言文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永

文言文阅读

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加横线字。
A、世隶耕（）
B、未尝识书具（）
C、或以钱币乞之（）
D、不能称前时之闻（）
2、下列加横线的“之”用法与其他三项不一致的一项是

[ ]

A、忽啼求之
B、或以钱币乞之
C、余闻之也久
D、不能称前时之闻
3、翻译下列句子。
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

②余闻之也久。

4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）

5、从方仲永的事例中你得到什么启示？

difen2241年前1: brisky_wu 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

1、A、属于；
　 B、曾经；
　 C、求取；
　 D、相当
2、D
3、①（他）父亲对此感到十分惊异，于是向邻居借了这些东西给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
　 ②我听到这件事已经很久了。
4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5、一个人的天资和后天教育都很重要，但后天教育更是一个人成才的关键。

1年前查看全部

伤仲永的意思“金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借近旁与之,即书诗四句,并自以为其名.其诗 伤仲永的意思 “金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借近旁与之,即书诗四句,并自以为其名.其诗以养父母、收族为意.”的意思快 描写仲永天资聪慧的句子是那几句? szr431220201年前1: lyman1984 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

金溪县平民方仲永,世代以耕田为业.仲永长到五岁时,从没见到过读书写字的工具,忽然哭着要这些东西.父亲对此感到惊异,就从邻居那里借来给他,当即写了四句诗,并且自己题写上自己的名字.这首诗以奉养父母、团结同宗族的人为内容,

1年前查看全部

伤仲永中"金溪民方仲永,世隶耕"(全句表什么) gccsnc1年前2: sun1115 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

金溪县有个百姓叫方仲永,祖祖辈辈以耕种为生.

1年前查看全部

阅读文段，回答问题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具．忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为 阅读文段，回答问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具．忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．指出加粗词在句中的意思。 （1）父异焉异 __________ （2）其诗以养父母、收族为意意 __________ （3）稍稍宾客其父宾客 ________ （4）令作诗令 __________ 2．选文中有一个通假字，______，通______，意思是________。 3．翻译句子。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ____________________________________________________ （2）泯然众人矣。 ____________________________________________________ 4．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。 ____________________________________________________ 5．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法又是怎样的？ ____________________________________________________ ee3232321年前1: znn1981 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%

1．（1）对……感到诧异；（2）内容；（3）把……当做宾客；（4）让
2．扳；攀；牵引
3．（1）从此，措定事物让他作诗．他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
　（2）他的才华已经消失，成为一个普通人了。
4．一异在五岁时忽啼求书具．二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶尔能写首诗，而是“指物作诗立就”并且“其文理皆有可观者”。
5．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”

1年前查看全部

（10分）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉 （10分） 伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 小题1:解释下列加点的词语。（4分） （1）世隶耕（2）即书诗四句 （3）稍稍宾客其父（4）日扳仲永环谒于邑人 小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 小题3:本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（3分） 泰山汉子1年前1: 嗨我是风共回答了20个问题 | 采纳率95%

小题1:（4分）（1）属于（2）写（3）以宾客之礼相待（4）通“攀”，牵，引
小题2:（3分）从此指定事物让他作诗立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
小题3:（3分）先天聪明的人，后天不学习，也会一事无成。我们要珍惜美好的青春年华，好好学习，增长才干。

小题1:

1年前查看全部

阅读文章，回答问题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其 阅读文章，回答问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不便学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年．还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ _________________________________________________ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ _________________________________________________ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ _________________________________________________ （4）开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ _________________________________________________ （5）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ _________________________________________________ shashenli1年前1: kevin7966 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。
（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
（3）为后文议论铺设了充分的基础。
（4）表明其家庭绝无诗礼的熏陶。
（5）人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。

1年前查看全部

金溪民方仲永,世隶耕,在文中起什么作用?子闻之也久,这句话在文章结构上起什么作用? bol20051年前1: yxtfeilong 共回答了23个问题 | 采纳率73.9%

1、说明他的天赋是天生的,没有人教过他,说明方仲永天赋极高,和后来的“泯然众人”形成鲜明对比.2、起过渡作用.此句中的“之”字承前,指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡,仅从传闻中得知,尚未见到仲永——这最后一点是暗含在全句话中的.如果把这一点意思明说出来,则全句应是“余闻之也久而未见其人”.这样,下文再说“见”就十身自然了.由此可见,“余闻之也久”这句话,是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的.

1年前查看全部

阅读下面文言文,完成阅读下面文言文,完成下面的题.　　王英,字时彦,金溪人.永乐二年进士.选庶吉士,读书文渊阁.帝察其
阅读下面文言文,完成

阅读下面文言文,完成下面的题.
　　王英,字时彦,金溪人.永乐二年进士.选庶吉士,读书文渊阁.帝察其慎密,令与王直书机密文字.与修《***实录》,授翰林院修撰,进侍读.
　　二十年,扈从北征.师旋,过李陵城.帝闻城中有石碑,召英往视.既至,不识碑所.而城北门有石出土尺余.发之,乃元时李陵台驿令谢某德政碑也,碑阴刻达鲁花赤等名氏.具以奏.帝曰：“碑有蒙古名,异日且以为己地,启争端.”命再往击碎之.沉诸河,还奏.帝喜其详审,曰：“尔是二十八人中读书者,朕且用尔.”因问以北伐事.英曰：“天威亲征,彼必远遁,愿勿穷追.”帝笑曰：“秀才谓朕黩武邪?”因曰：“军中动静,有闻即入奏.”且谕中官勿阻.立功官军有过,命勿与粮,相聚泣.以英奏,复给予.仁宗即位,累进右春坊大学士,乞省亲归.
　　宣宗立,还朝.是时海内宴安,天子雅意文章,每与诸学士谈论文艺,赏花赋诗,礼接优渥.尝谓英曰：“洪武中,学士有宋濂、吴沉、朱善、刘三吾；永乐初,则解缙、胡广.汝勉之,毋俾前人独专其美.”修太宗、仁宗《实录》成,迁少詹事,赐麒麟带.母丧,特与葬祭,遣中官护归.寻起复.正统元年命侍经筵,总裁《宣宗实录》,进礼部侍郎.八年命理部事.浙江民疫,遣祭南镇.时久旱,英至,大雨,民呼“侍郎雨”.年七十,再乞休.不许.十二年,英子按察副使裕坐事下狱.英上疏待罪.宥不问.明年进南京礼部尚书,俾就闲逸.居二年卒,年七十五.赐葬祭,谥文安.
　　英端凝持重历仕四朝在翰林四十余年屡为会试考官***制作多出其手四方求铭志碑***绝性直谅好规人过三杨皆不喜故不得柄用.裕后累官四川按察使.
注解：葬祭：礼部赐祭、工部造坟安葬.三杨：指明代“台阁体”诗文的代表人物杨士奇、杨荣、杨溥.三人先后位至台阁重臣,以大学士辅政.（选自《明史·列传第四十》）
1．对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是（）
a．既至,不识碑所／识：知道
b．英子按察副使裕坐事下狱／坐：因为
c．居二年卒,年七十五／居：居住
d．英上疏待罪.宥不问／宥：宽恕
2．下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是（）
a．①碑有蒙古名,异日且以为己地② 以其无礼于晋
b．①命再往击碎之 ②不知将军宽之至此也
c．①朕且用尔②不出,火且尽
d．①既至,不识碑所 ②以若所为,求若所欲
3．给下列句子断句正确的一项是（　）
a．英端凝持重/历仕四朝/在翰林四十余年/屡为会试考官/***制作多出其手/四方求铭志碑***绝/性直谅好/规人过/三杨皆不喜故/不得柄用.
b．英端凝持重/历仕四朝/在翰林四十余年/屡为会试考官/***制作多出其手/四方求铭志碑***绝/性直谅/好规人过/三杨皆不喜/故不得柄用.
c．英端凝持/重历仕四朝/在翰林/四十余年/屡为会试考官/***制作/多出其手/四方求/铭志碑记者/不绝/性直谅/好规人/过三杨/皆不喜/故不得柄用.
d．英端凝持重/历仕四朝/在翰林/四十余年/屡为会试/考官***制作/出其四方求/铭志碑***绝/性直谅/好规人过/三杨皆不喜/故不得柄用.
4．翻译下面的句子.
（1）仁宗即位,累进右春坊大学士,乞省亲归.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）汝勉之,毋俾前人独专其美.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）母丧,特与葬祭,遣中官护归.寻起复.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

渊无奈1年前1: 师生问好共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

1．C
2．C
3．B
4．（1）仁宗登上王位后,王英多次升迁为右春坊大学士,请求回乡探亲.
　（2）你要自勉,不要使前人独自专有美名.
　（3）王英的母亲去世时,皇上特地（特意,破例）赐予葬祭,派遣中官护送他回乡.不久又起用他让他官复原职.

1年前查看全部

阅读下面文言文，完成1—4题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四 阅读下面文言文，完成1—4题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶。 1、解释下列加粗字在文中的意思。 （1）即书诗四句（） （2）自是指物作诗立就（） （3）稍稍宾客其父（） （4）泯然众人矣（） 2、用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。 _______________________________________________ （2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _______________________________________________ 3、第一段中“父异焉”和“邑人奇之”的原因各是什么？（请用原文的语句回答） 答：______________________________________________________________。 4、读了本文，你从中等到什么启示？ 答：______________________________________________________________。 明天更美好561年前1: shiwuxian 共回答了20个问题 | 采纳率100%

1、（1）写；（2）完成；（3）渐渐；（4）常人
2、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。
　（2）（他的父亲）每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
3、“父异焉”的原因：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。“邑人奇之”的原因：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
4、示例：一个人要成才，仅有好的天资是不够的，后天还要接受教育，努力学习；否则难于成才，就像仲永一样。
（意思对即可）

1年前查看全部

求作业答案：精段精析　　金溪精段精析　　金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之 求作业答案：精段精析　　金溪 精段精析 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.义利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.” 1．指出加粗词在句中的意思. （1）父异焉____________ （2）其诗以……为意 ____________ （3）稍稍宾客其父____________ （4）令作诗____________ 2．选文中有一个通假字,________通________,意思是________________________. 3．用“/”划出下句的句中停顿. 借旁近与之,即书诗四句,并自为其名. 4．翻译句子. （1）自是指物作诗立就,其文理皆有可观者. ___________________________________________ （2）泯然众人矣. ___________________________________________ 5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”.仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析. __________________________________________ gh887wwa1年前1: 心叶喜林芋共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

1．（1）对……感到诧异；（2）内容；（3）把……当作宾客；（4）让
2．“扳”通“攀”　牵,引
3．借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名
4．（1）从此,指定事物让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方.
　（2）他的才华已经消失,成为一个普通人了.
5．一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而解诗,四异在方仲永决不是偶而能写诗,而是“指物作诗立就”,并且“其文理皆有可观者”.（意对即可）

1年前查看全部

《伤仲永》（9分）王安石金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其 《伤仲永》（9分） 王安石 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗,立就。其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:"泯然众人矣!" 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 小题1:用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分） 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 译文： 小题2:根据本文内容，选用恰当的词语填空。（3分） 这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。从“仲永生五年”到“其文理皆有可观者”详写仲永才智，从“十二三矣”到“泯然众人矣”略写仲永才智，从“父利其然”到“不使学”略写仲永泯然众人的。 小题3:联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（3分） joycerq1年前1: 天使_传奇共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

小题1:同县的人感到奇怪，渐渐以宾客之礼对待他的父亲，有的人还花钱求仲永题诗。（奇、稍稍、宾客、乞）（3分）
小题1:极盛枯竭原因（意对即可）（3分）
小题1:一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。（意对即可）（3分）

略

1年前查看全部

阅读下面文字，完成1~3题。伤仲永　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即

阅读下面文字，完成1~3题。

伤仲永

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？（选自王安石《伤仲永》）
1．解释下列句子中加粗的字词。
（1）自是指物作诗立就
___________________
（2）日扳仲永环谒于邑人
___________________
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
________________________________________
（2）其受之天也，贤于材人远矣。
________________________________________
3．结合课文，联系实际，请你谈谈后天学习和成才的关系。
________________________________________

天天4011年前1: 晓lily 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

1．（1 ）就：完成。
　（2 ）扳：同“攀”：牵，引。
2．（1 ）同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币来求仲永题诗。
　（2 ）他的天资比一般有才能的人高得多。
3．“略”。

1年前查看全部

《伤仲永》的重点词语解释原文：金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并 《伤仲永》的重点词语解释 原文： 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.” 王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 你从本问得到的启示 / leningrad1年前1: 涉球队共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

1.伤：哀伤,叹息 2.民：平民百姓 3.世：世代 4.隶：属于 5.耕：耕田 6.生：生长到 7.年：岁 8.未：不；有过 9.尝：曾经 10.识：认识 11.书具：书写的工具（笔、墨、纸、砚等）.书,书写（名词作动词） 12.忽：忽然 13.啼：出声地哭 14.求：要 15.异：对……感到诧异 16.焉：他,代指仲永 17.借旁近：就近借来.旁近,附近,这里指邻居 18.与：给 19.即：立即,立刻 20.书：书写,写 21.并：并且 22.自：自己 23.为：题写 24.名：名字 25.其：这 26.以：把 27.养：奉养,赡养 28.收：聚,团结 29.为：当做,作为 30.意：意思 31.传：传送 32.一：全 33.观：观看 34.自：从 35.是：此 36.指：指定 37.作：写作 38.立：立刻 39.就：完成 42.其：它,代诗 43.文：文采 44.理：道理 45.皆：都 46.可：值得 47.观：观赏 48.者：……的地方（方面） 49.邑人：同县的人 50.奇：对……感到惊奇 51.之：代指仲永的才华 52.稍稍：渐渐 53.宾客：用宾客的礼仪款待他的父亲,宾,本文的意思是状语 54.其：他的,代仲永的 55.或：有的人 56.以：用 57.乞：求取 58.之：它,代诗 59.利：以……为有利的 60.其：这 61.然：这样 62.日：每天 63.扳：通“攀”,牵,引 64.环：四处,到处 65.谒：拜访 66.使：让 67.余：第一人称代词,我 68.闻：听说,听闻 69.之：它,代这件事 70.从：跟随 71.先人：指王安石死去的父亲 72.还：返回 73.于：在 74.令：让 75.作：写 76.称：符合,相当 77.时：时候 78.之：的 79.闻：传闻 80.还：返回 81.自：从 82.复：又,再 83.问：询问 84.泯然：完全,指原有的特点完全消失了 85.然：……的样子,这样虚词 86.矣：了 87.之：的 88.通：通达 89.悟：聪慧 90.受：承受 91.之：它,代通悟 92.天：先天 93.之：它,代天资 94.贤：胜过;超过 95.于：比 96.材：同“才”,才能 97.远：差距大 98.卒：最终 99.之：助词,不译 100.为：成为 101.则：就是 102.其：他,代仲永 103.于：被 104.者：不译 105.至：达到 106.彼其：他 107.如：像 108.此：这样 109.其：不译 110.贤：才智 111.之：它,代后天教育 112.且：尚且 113.今：现在 114.夫：不译（那些） 115.固：本来 116.得：能够 117.已：停止 118.耶：表示反问,相当于“吗”、“呢” 119.明道：宋仁宗（赵祯）的年号（1032－1033） 120.先人：这里指王安石死去的父亲 121.前时之闻：以前的名声 122.利其然：认为这样是有利可图的 123.宾客其父：用宾客的礼节款待他的父亲

1年前查看全部

文言文阅读题阅读下面甲乙两篇文言文，完成后面小题。（8分）（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 文言文阅读题 阅读下面甲乙两篇文言文，完成后面小题。（8分） （甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” ——节选自王安石《伤仲永》 （乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《孙权劝学》 小题1:用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ⑴父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2分） ⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2分） 小题2:《伤仲永》一文中仲永的父亲因为什么原因让方仲永“泯然众人矣”？而《孙权劝学》一文中孙权用什么方式劝吕蒙学习的？（原文和自己的话归纳都可以）（2分） 小题3:方仲永和吕蒙的事例，说明了一个同样的道理。请你用一句话说出这个道理。（2分） sian9111年前1: ncut 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

小题1:⑴他父亲认为这样做有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。⑵士人（读书人、有志之士）分别三天，就要重新另眼相看，兄长看清事物怎么这么晚啊！
小题2:不使学，孙权先一语破的，点明读书的重要性，然后现身说法，委婉规劝，言辞恳切。
小题3:后天的读书学习对一个人是否成才至关重要。（意对即可）（2分）

小题1:

1年前查看全部

阅读下面文言文，完成后面题目。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四 阅读下面文言文，完成后面题目。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 1、解释下列划线字词的意思。 传一乡秀才观之（） 指物作诗立就（） 其文理皆有可观者（） 日扳仲永环谒于邑（） 2、翻译划线的句子。 ① ② 3、下列句子，属于正面描写的有，属于侧面描写的有。 A、未尝识书具，忽啼求之。 B、即书诗四句，并自为其名。 C、自是指物作诗立就。 D、其文理皆有可观者。 E、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F、父异焉。 4、联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理？联系实际谈体会。 nin171年前1: pjh930 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

1、全；完成；文采和道理；通“攀”，牵、引。 2、①马上写下四句诗歌，并且自己提上名字。　 ②从此能指定题目叫他作诗马上就能完成，其中的文采和道理都有可取的地方。 3、ABC&...

1年前查看全部

文言文阅读。伤仲永　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为

文言文阅读。

伤仲永

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1、解释加粗的字。
（1）未尝识书具（）
（2）指物作诗立就（）
（3）不能称前时之闻（）
（4）稍稍宾客其父（）
2、下面各句中加粗词含义相同的一项是（）
A、未尝识书具即书诗四句
B、复到舅家问焉唧唧复唧唧
C、愿为市鞍马东市买骏马
D、自是指物作诗立就安能辨我是雄雌
3、下列句中停顿有误的一项是（）
A、借旁近／与之，即／书诗四句……
B、其诗以养父母、收族／为意
C、父/利其然也
D、余闻之也／久
4、翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
___________________________________________
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
___________________________________________
5、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？
答：___________________________________________

pigwon1年前1: 清谷幽涧共回答了19个问题 | 采纳率100%

1、（1）曾经；（2）完成；（3）相称；（4）渐渐。
2、B
3、B
4、（1）同乡的人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲；有的人（还）花钱讨取仲永的诗作。
　（2）他的父亲认为这样是有利的，（就）每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。
5、为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。
（意思对即可）

1年前查看全部

阅读《伤仲永》，完成下面问题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即 阅读《伤仲永》，完成下面问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 1、选段出自《伤仲永》，这篇文章选自《___________》，作者是_________。 2、解释文中划线的字。 ① 或以钱币乞之。或：________________________ ②日扳仲永环谒于邑人。扳：____________ 谒：____________ 3、对“稍稍宾客其父”的翻译正确的是 [ ] A、偶尔请他父亲去作一次客。 B、他父亲慢慢明白了该怎样去作客。 C、渐渐用宾客之礼对待他父亲。 D、宾客渐渐去他父亲那里作客。 4、用文中原句填空。 仲永的父亲“不使学”的原因是“_________”。他父亲的具体做法是“________________”。 5、用现代汉语翻译下面这个句子。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 翻译：________________________________________。 6、仔细揣摩语段中划线的四个“之”字所指代的对象的不同，试对它们作两次选择，第一次应选出____，第二次应选出______。 [ ] A、忽啼求之 B、借旁近与之 C、传一乡秀才观之 D、或以钱币乞之 qwertty1年前1: zhanghongjian123 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

1、《临川先生文集》王安石
2、①或：有的人
　 ②扳：同“攀”，牵、引；谒：拜访
3、 C
4、父利其然也日扳仲永环谒于邑人
5、从此随意指着某一事物要他作诗，他立即就能完成，这些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
6、BA （顺序不可颠倒）

1年前查看全部

文言文阅读。　　甲：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 文言文阅读。 甲：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 乙：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．我能解释下面各句中的加粗字。 ① 泯然众人矣（　　） ②不能称前时之闻（　　） ③蒙辞以军中多务（　　） ④即更刮目相待（　　） 2．我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 __________________________________ ②日扳仲永环谒于邑人，不使学。 __________________________________ 3．从乙文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：____________________________ 启示：____________________________ 4．试比较仲永和吕蒙在学习方面的差别，并谈谈两则故事共同说明了一个什么道理？ __________________________________ 紫色的妖异1年前1: 大师姐在此共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

1．①消失，指原有的特点全部消失了。②相当。③推脱。④重新。
2．①只是应当粗略地读一下，了解历史罢了。
　 ②每天拉着仲永向同县的人四处拜访，不让（他）学习。
3．成语：刮目相待
　启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）
4．差别：仲永天资聪慧，最后却“泯然众人”；吕蒙当涂掌事，乃始就学，却能让人刮目相看。道理：强调学习的重要性。

1年前查看全部

阅读《伤仲永》，完成1—5题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句 阅读《伤仲永》，完成1—5题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1．解释下面加粗的字。 （1）隶耕_________________ （2）自是 _________________ （3）日扳 _________________ （4）环谒 _________________ 2．下面句子中“之”所指代的对象不同于其他三项的是（） A．未尝识书具，忽啼求之。 B．父异焉，借旁近与之。 C．邑人奇之。 D．从先人还家，于舅家见之。 3．翻译下面的句子。 （1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 __________________________________________________ （2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ __________________________________________________ 4．《伤仲永》一文从侧面表现童年方仲永天赋高的句子是（） A．仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名。 C．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 D．自是指物作诗立就。 5．这篇文章说明了_______________________________。 君与乔31年前1: 澳英岁月共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

1．（1）属于　（2）此　（3）通“攀”，牵、引　（4）拜访
2．A
3．（1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访全县的人，不让他学习。
　（2）那么，那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕就不能够吧？
4．D
5．一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也很难取得真正的成就。（意对即可）

1年前查看全部

语文填空题,伤仲永.金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名, 语文填空题,伤仲永. 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣!” 王子曰：“仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?” 1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明,详略有致而结构紧凑,内容集中而意旨鲜明.请认真阅读叙事部分后填空. ⑴从“ ”到“ ”详写仲永才智极盛. ⑵从“ ”到“ ”略写仲永才智枯竭. ⑶从“ ”到“ ”略写仲永才智衰退的原因. police0001年前3: s2is 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%

⑴从“父异焉”到“或以钱币乞之”详写仲永才智极盛.
⑵从“令作诗”到“泯然众人矣 ”略写仲永才智枯竭.
⑶从“ 父利其然也”到“不使学”略写仲永才智衰退的原因.

1年前查看全部

伤仲永（17分）金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗 伤仲永（17分） 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就.其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣。" 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 小题1:、解释下列划线的字。（3分） （1）指物作诗立就（）　　　（2）或以钱币乞之（） （3）余闻之也久（） 小题2:、下列句中加点的“之”的用法与其它句不同的是（）（3分） A．不能称前时之闻 B．余闻之也久 C．于舅家之见 D．邑人奇之 小题3:、翻译下面句子。（4分） （1）、日扳仲永环谒于邑人,不使学。 （2）、其受之天也，贤于材人远矣。 小题4:、方仲永的才能变化经过了哪几个阶段？（4分） 小题5:、读完本文，你有什么感受？联系自己的学习实际简要回答。（不超过50字）（3分） 泡菜nn1年前1: courage-love 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%

小题1:完成，有的人，听说
小题1:A
小题1:略
小题1:三个阶段：（1）五岁时，才能初露；（2）十二、三岁才能衰减
（3）又七年，泯然众人矣
小题1:联系“天资”和“后天教育“来谈即可

小题1:解释词语，可以联系句意。就：完成，之：代词，有的人。久：时间长
小题1:A、不能称前时之闻（助词，的）其他三项为代词。
小题1:翻译的原则：以直译为主，能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。字字落实，每一个词语都有与之对应的译文。
小题1:文中有时间词语。三个阶段：（1）五岁时，才能初露；（2）十二、三岁才能衰减
（3）又七年，泯然众人矣
小题1:联系“天资”和“后天教育“来谈即可，注意联系自己的学习实际。

1年前查看全部

阅读下面文言文，完成下面的题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句 阅读下面文言文，完成下面的题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1、解释下列句中加粗的字词。 ① 其诗以养父母、收（　　　　）族为意 ② 自是指物作诗立就（　　　　） ③ 稍稍宾客（　　　　　　　　）其父 ④ 邑人奇（　　　　　　　　）之 2、翻译下列句子。 ① 自是指物作诗立就。 ② 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 3、本文对我们的教育有什么启发呢？ 蝶舞苍海1年前1: tiangel 共回答了22个问题 | 采纳率77.3%

1、团结完成以……为宾客认为……奇特　
2、① 从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
　 ②同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
3、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。

1年前查看全部

阅读下面的文字，完成1-4题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句 阅读下面的文字，完成1-4题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 1.下列句子停顿有误的一项是（） A.借旁近／与之，即／书诗四句 B.其诗以养父母、收族／为意 C.父/利其然也 D.余闻之也／久 2.解释下列句中划线的字。 （1）未尝识书具（） （2）父异焉（） （3）不能称前时之闻（） （4）稍稍宾客其父（） 3.下列句中加粗字用法与其他三项不同的一项是（） A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能称前时之闻 D.于舅家见之 4.翻译下列句子。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 —————————————————————— （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 —————————————————————— 没智商还谈智慧1年前1: 我本冷共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

1.D
2.（1）认识（2）感到惊异（3）名声，这里指好名声（4）纷纷
3.C
4.（1）从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
（2）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

1年前查看全部

金溪民,方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名. 金溪民,方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名. 其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!" 找出文中的通假字,并注音释义 小熊zk1年前1: 追定天下共回答了22个问题 | 采纳率81.8%

　　译文　　金溪人方仲永,世代以耕田为业.仲永五岁时,从未见过书写的工具,（有一天,仲永）忽然哭着要这些东西.父亲对此感到诧异,借邻居家的给他,（仲永）立即书写了四句诗,并且自己题上自己的名字.他的诗把赡养父母...

1年前查看全部

金溪民（）方仲永,仲永生（）五年,忽啼求（）之（）并自为（）其名 西门钓鱼1年前1: 清烟细雨又空归共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

　　《伤仲永》　　原文　　金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼（tí）求之；父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者.邑...

1年前查看全部

金溪民方仲永这一句交代了什么:()()()() 2773434121年前1: 扭头cc 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

这篇文章的主人公和他的籍贯
2010or12为您回答,

1年前查看全部

金溪民方仲永,世隶耕.这个文言文讲述了一个什么道理? nuannuan_771年前4: qwesun 共回答了21个问题 | 采纳率81%

人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学习,强调后天教育和学习对成才的重要性.

1年前查看全部

金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.　　余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣”.　　王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 美拍1年前1: guduv1 共回答了20个问题 | 采纳率85%

王安石的伤仲永.

1年前查看全部

伤仲永和凿壁偷光伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其 伤仲永和凿壁偷光 伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.” 王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?凿壁偷光匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡,衡曰：“ 愿得主人书遍读之.” 主人感叹,资给以书,遂成大学.1.比较仲永和匡衡（A~C题可以用自己的话说,也可以用原文） A 从天赋上看仲永：匡衡：B 从求学的过程看仲永：匡衡：C 从最后的结果看仲永：匡衡：2.通过方面的比较,你得出什么结论? xyjlsq1年前1: 天狱之女共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

A从天赋上看仲永：仲永之通悟,受之天也. 匡衡：匡衡勤学而烛 B从求学的过程来看仲永：不使学匡衡：衡乃穿壁引其光,发书映光而读之. C从最后的结果来看仲永：卒之为众人匡衡：遂成大学. 通过上面仲永与匡衡的比较,你得出什么结论. 先天的才能固然重要,可是没有后天的教育,先天的才能与知识也会消退,只要努力学习,就一定能成功.
采纳哦

1年前查看全部

英语翻译金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母 英语翻译 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 三千微尘里1年前1: zly168 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业.仲永五岁时,不曾认识书写工具纸、墨、笔、砚等,有一天忽然哭着要这些东西.父亲对此感到很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字.这首诗的意思...

1年前查看全部

你认为方仲由天才变成庸人的原因是什么?用文中的句金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼 东华标手1年前2: 86459882 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.

1年前查看全部

阅读文段，回答问题。伤仲永　　金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。父

阅读文段，回答问题。

伤仲永

　　金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。父异焉，借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：”。
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、解释下面加粗的词。
伤仲永（）
日扳仲永环谒于邑人（）
世隶耕（）
或以钱币乞之（）
2、“之”的用法主要有6种：①代词，一般用作第三人称；②动词，到……去；③结构助词，的；④用在主谓之间，取消句子独立性；⑤凑足音节；⑥宾语前置的标志。
指出下面。（只需写出序号）
忽啼求之（）
卒之为众人（）
不能称前时之闻（）
送孟浩然之广陵（）
3、翻译：邑人奇之，稍稍宾客其父。

4、仲永才华衰竭的原因，王子认为是“ ”，而这又是由“ ，，。

莫西干人21年前1: 372927780115193 共回答了13个问题 | 采纳率100%

1、哀伤，叹惜；同“攀”，牵，引；隶属，属于；有的人。
2、①⑤③②
3、同县的人对仲永感到很惊奇，渐渐地请仲永的父亲去做客。
4、则其受于人者不至也；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

1年前查看全部

阅读下面文字，完成1~3题。　　伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书 阅读下面文字，完成1~3题。 伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？（选自王安石《伤仲永》） 1．解释下列句子中加粗的字词 （1）自是指物作诗立就 ___________________ （2）日扳仲永环谒于邑人 ___________________ 2．用现代汉语翻译下列句子 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ________________________________________ （2）其受之天也，贤于材人远矣。 ________________________________________ 3．结合课文，联系实际，请你谈谈后天学习和成才的关系。 ________________________________________ zxzx_11年前1: 穿上猪皮共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

1．（1）完成
（2）通“攀”，牵，引
2．（1）同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币来求仲永题诗。
（2）他的天资，比一般有才能的人高得多。
3．“略”。

1年前查看全部

金溪民（ ）方仲永,仲永生（ ）五年,忽啼求（ ）之（ ） 并自为（ ）其名

共1条回复

相关推荐

大家在问

金溪民（）方仲永,仲永生（）五年,忽啼求（）之（）并自为（）其名