采桑子 彭浪矶朱敦儒（北宋）扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。     碧山对晚汀洲冷枫叶芦根日落波平

我就按照考试的格式给你我的理解吧:这首词上下两阙都围绕一个愁字来写,上阙写了作者年少时不知道愁是什么味道,为了写出新词还强迫自己发愁,而如今真正知道愁是什么滋味了却又不愿意说起.整首词深深的表达出作者那种内心深处的哀愁,却又无处可说的思想感情.
这点应该够你们7年级的学生用的了

1．C
2．①借景抒情。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。
　 ②衬托。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情，以雁回衬托人未回。
　 ③拟人。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。（答出两点即可）

小题1:C
小题1:①借景抒情。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。
②衬托。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情，以雁回衬托人未回。
③拟人。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。
（4分，答对两点即满分）


小题1:上片四句，三层抒发，层层推进，一层比一层紧迫。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的表现手法。首先明确表现手法包括表达方式及修辞等，如情景交融，托物言志，欲扬先抑等，如拟人、比喻、夸张等。本诗中选用夜月、大雁、高楼等意象，景中含情，用拟人等修辞表达时光易逝，岁月如刀。

小房子里很安静,没有人来.
院里只有春风拂过,没有其他的痕迹.
一人望墙惆怅.
看见了树上的樱桃,在雨的滋润下,更显红润.
惆怅的心像醉了一样,也想病了一样,
想说什么也说不出来.
感觉着傍晚稀疏的钟声,
看到一双燕子回到了画阁的窝中.

轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随.这是其中的一首上片,描述作者泛舟西湖,水波荡漾,芳草凄凄,长堤远横,笙歌飘散的场景.一派田园水乡,悠然自得之意.

这首词是作者颖州西湖组词《采桑子》十首中的第四首.词中描写了颖州西湖暮春时节静谧清疏洒的风姿.作者以诗为词,将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱,体现了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋.

晏殊——《采桑子》
时光只解催人老
不信多情
长恨离亭
滴泪春衫酒易醒
梧桐昨夜西风急
淡月胧明
好梦频惊
何处高楼雁一声

1.全文一种悲伤的格调,借酒消愁也无法抹去心中的忧伤,体现出来作者的一种感叹岁月如梭,来去匆匆的感慨.
2.雁的哀鸣声进一步的突出作者的忧伤,是这种情感加剧.
自己想的 希望有所帮助.

[赏析] 当我还是少年的时候,全然不识什么是愁滋味,只是一味爱爬上高楼,喜欢爬上更高层次的楼；而且还和一般文人墨客一样,心中本无愁,却每为了作些新诗新新词而强说愁.原词是说少年时候的为赋新词强说愁,事实上是全不识什么叫做愁.后人却恒用“少年不识愁滋味”来表示少年时候的无忧无虑；也有用来感叹少年时候的年轻不懂事的.
“为赋新词强说愁”,则每被用来表示那种多愁善感,每爱把自己想成很寂寞,很爱强说愁的无端愁闷情绪.
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词.他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光.眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词.在这首词中,作者运用对比手法,突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全篇的线索,感情真率而又委婉,言浅意深,令人玩味无穷.
词的上片,着重回忆少年时代自己不知愁苦.少年时代,风华正茂,涉世不深,乐观自信,对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验.首句“少年不识愁滋味”,乃是上片的核心.我们知道,辛弃疾生长在中原沦陷区.青少年时代的他,不仅亲历了人民的苦难,亲见了金人的凶残,同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞.他不仅自己有抗金复国的胆识和才略,而且认为中原是可以收复的,金人侵略者也是可以被赶出去的.因此,他不知何为“愁”,为了效仿前代作家,抒发一点所谓“愁情”,他是“爱上层楼”,无愁找愁.作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,避开了一般的泛泛描述,而是有力地带起了下文.前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句,意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩.后一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴,在当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话.这一叠句的运用,把两个不同的层次联系起来,上片“不知愁”这一思想表达得十分完整.
词的下片,着重写自己现在知愁.作者处处注意同上片进行对比,表现自己随着年岁的增长,处世阅历渐深,对于这个“愁”字有了真切的体验.作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋,本想与南宋政权同心协力,共建恢复大业.谁知,南宋政权对他招之即来,挥之即去,他不仅报国无门,而且还落得被削职闲居的境地,“一腔忠愤,无处发泄”,其心中的愁闷痛楚可以想见.“而今识尽愁滋味”,这里的“尽”字,是极有概括力的,它包含着作者许多复杂的感受,从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折.接着,作者又连用两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构用法上也与上片互为呼应.这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思.前句紧承上句的“尽”字而来,人们在实际生活中,喜怒哀乐等各种情感往往相反相成,极度的高兴转而潜生悲凉,深沉的忧愁翻作自我调侃.作者过去无愁而硬要说愁,如今却愁到极点而无话可说.后一个“欲说还休”则是紧连下文.因为,作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪,而是忧国伤时之愁.而在当时投降派把持朝政的情况下,抒发这种忧愁是犯大忌的,因此作者在此不便直说,只得转而言天气,“天凉好个秋”.这句结尾表面形似轻脱,实则十分含蓄,充分表达了作者之“愁”的深沉博大.
辛弃疾的这首词,通过“少年”、“而今”,无愁、有愁的对比,表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦,是对南宋统治集团的讽刺和不满.在艺术手法上,“少年”是宾,“而今”是主,以昔衬今,以有写无,以无写有,写作手法也很巧妙,突出强调了今日的愁深愁大,有强烈的艺术效果

清疏淡远的暮春景象（老师上课讲的）

1、“芳草”，春季
2、不觉船移　

纳兰词卷二
采桑子
彤霞久绝飞琼字,人在谁边.人在谁边,今夜玉清眠不眠.
香销被冷残灯灭,静数秋天.静数秋天,又误心期到下弦.

又
谁翻乐府凄凉曲?风也萧萧,雨也萧萧,瘦尽灯花又一宵.
不知何事萦怀抱,醒也无聊,醉也无聊,梦也何曾到谢桥.

又
严宵拥絮频惊起,扑面霜空.斜汉朦胧,冷逼毡帷火不红.
香篝翠被浑闲事,回首西风.数尽残钟,一穟灯花似梦中.

又
冷香萦遍红桥梦,梦觉城笳.月上桃花,雨歇春寒燕子家.
箜篌别后谁能鼓,肠断天涯.暗损韶华,一缕茶烟透碧纱.

又
咏春雨
嫩烟分染鹅儿柳,一样风丝.似整如欹,才著春寒瘦不支.
凉侵晓梦轻蝉腻,约略红肥.不惜葳蕤,碾取名香作地衣.

又
非关癖爱轻模样,冷处偏佳.别有根芽,不是人间富贵花.
谢娘别后谁能惜,飘泊天涯.寒月悲笳,万里西风瀚海沙.

又
桃花羞作无情死,感激东风.吹落娇红,飞入窗间伴懊侬.
谁怜辛苦东阳瘦,也为春慵.不及芙蓉,一片幽情冷处浓.

又
拨灯书尽红笺也,依旧无聊.玉漏迢迢,梦里寒花隔玉箫.
几竿修竹三更雨,叶叶萧萧.分付秋潮,莫误双鱼到谢桥.

又
凉生露气湘弦润,暗滴花梢.帘影谁摇,燕蹴风丝上柳条.
舞鹍镜匣开频掩,檀粉慵调.朝泪如潮,昨夜香衾觉梦遥.

又
土花曾染湘娥黛,铅泪难消.清韵谁敲,不是犀椎是凤翘.
只应长伴端溪紫,割取秋潮.鹦鹉偷教,方响前头见玉箫.

又
谢家庭院残更立,燕宿雕粱.月度银墙,不辨花丛那辨香?
此情已自成追忆,零落鸳鸯.雨歇微凉,十一年前梦一场.

又
而今才道当时错,心绪凄迷.红泪偷垂,满眼春风百事非.
情知此后来无计,强说欢期.一别如斯,落尽犁花月又西.

又
明月多情应笑我,笑我如今,孤负春心,独自闲行独自吟.
近来怕说当时事,结遍兰襟.月浅灯深,梦里云归何处寻?

青烟霭霭桑田路 ， 密雨微拂， 陌土渝蔬， 散沫菩提尪费俗。 森乡洗却无重度， 梦倚篁竹， 衍楚流苏， 翌古空庐复涧出。

纳兰的词中有一部分爱情词很朦胧,又无本事可寻,所以很难确定其所指.这首词便是这样.从词里所描写的情景来看,很像是对一位情人的深深怀念.通篇表达了一种无聊赖的意绪.上片侧重写景,刻画了萧萧雨夜,孤灯无眠,耳听着风声、雨声和着凄凉乐曲声的氛围与寂寞难耐的心情；下片侧重写不眠之夜,孤苦无聊的苦情.词情凄惋徘恻,哀怨动人.

（1）①因时光流逝而惊梦。②因容颜的易老而惊梦。③因离别的痛苦而惊梦。④因无尽的思念而惊梦。⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨自而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。（从中任选4点回答即可）
（2）①运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。
　　 ②运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。
　　 ③运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨自的淡月、高的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。（从中任选2点回答即可）

小题1:主要使用反衬手法，以乐景写哀情。用春花怒放之景，反衬失却侣伴之悲；用笙歌反衬愁肠欲断；用蝶燕双双反衬孤寂。（5分）
小题1:将要落山的夕阳映照着绿树青苔，景色凄清苍凉。（3分）作者寓情于景，表达了孤寂，凄婉，哀伤之情。（3分）


小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。

欧阳修的采桑子 这首词写颖州西湖暮春景色,抒发了作者寄情湖山的闲淡自适的胸臆.格调清丽明快,平易自然
李清照的武陵春 表现了作者的故国之思.构思新颖,想象丰富.

没听过.不好意思.

暮春

1．小令婉约
2．答案示例：西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣。
3．答案示例：叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。

小令（58字及其以内为小令,59-90为中调,91以上为长调）
双调（分上下两片为双调）
空旷深远

采桑子·欧阳修
群芳过后西湖好,狼藉残红.飞絮蒙蒙.垂柳阑干尽日风.笙歌散尽游人去,始觉春空.垂下帘拢.双燕归来细雨中.

小题1:小令 婉约
小题2:西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣。
小题3:叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。


小题1:本题考查学生对小令知识的认知能力。根据小令的知识来解答此题即可。
小题2:本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据诗歌的内容的理解来分析“好梦频惊”的原因有哪些即可。
小题3:本题考查体会作者情感的能力。体会作者的情感：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历。

1.秋思之祖,西风 ,夕阳西下
2.菊花,菊花香,乐观豪迈
3.《天净沙秋思》的艺术效果,又得力于成功地运用映衬技法.作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中,从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的“流水”,与处于静态中的“小桥”“人家”相映,更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映,使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上,一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗,一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁.从整个构图看,前四句写景,末一句写人.但人是主体,景物是人活动的背景,把背景写充分了,主体就被烘托出来了.这正是相互映衬的妙用.

化用白居易“江州司马青衫湿”的典故,以此强调别后浓重的思念之情.

这首词是作者颖州西湖组词《采桑子》十首中的第四首.词中描写了颖州西湖暮春时节静谧清疏的风姿.作者以诗为词,将西湖清空幽寂的春未境界表现得优美可爱,体现了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋.
在古人的诗词中,百花凋零,落红满地,多表现孤独、伤感之情,而欧阳修却一反常态,说是“群芳过后西湖好”,为什么?
此词上片写西湖景色．下片写人,关键在“游人去,始觉春空”,游人一走,诗人才感空虚寂寞.可见西湖的好与不好,与群芳的关系并不大,而在于游人在不在.游人走后,又有燕子飞来,取代了游人的位置,一阵喜悦掠上心头,所以诗人仍然觉得两湖好.

1.与关汉卿、白朴、郑光祖合称元曲四大家
《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”.
2.10
夕阳西下
夕阳西下,断肠人在天涯.
人生际遇的感怀与嗟叹,也是对当时黑暗现实的有力质问和无情揭露.
3

这首词是作者带湖闲居时的作品.通篇言愁.通过“少年”时与“而今”的对比,
表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦,也是对南宋朝廷的讽刺与不满.上片写
少年不识愁滋味.下片写而今历尽艰辛,“识尽愁滋味”.全词构思新巧,平易浅近.
浓愁淡写,重语轻说.寓激情于婉约之中.含蓄蕴藉,语浅意深.别具一种耐人寻味的
情韵.
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词.他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光.眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词.在这首词中,作者运用对比手法,突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全篇的线索,感情真率而又委婉,言浅意深,令人玩味无穷.
词的上片,着重回忆少年时代自己不知愁苦.少年时代,风华正茂,涉世不深,乐观自信,对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验.首句“少年不识愁滋味”,乃是上片的核心.我们知道,辛弃疾生长在中原沦陷区.青少年时代的他,不仅亲历了人民的苦难,亲见了金人的凶残,同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞.他不仅自己有抗金复国的胆识和才略,而且认为中原是可以收复的,金人侵略者也是可以被赶出去的.因此,他不知何为“愁”,为了效仿前代作家,抒发一点所谓“愁情”,他是“爱上层楼”,无愁找愁.作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,避开了一般的泛泛描述,而是有力地带起了下文.前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句,意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩.后一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴,在当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话.这一叠句的运用,把两个不同的层次联系起来,上片“不知愁”这一思想表达得十分完整.
词的下片,着重写自己现在知愁.作者处处注意同上片进行对比,表现自己随着年岁的增长,处世阅历渐深,对于这个“愁”字有了真切的体验.作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋,本想与南宋政权同心协力,共建恢复大业.谁知,南宋政权对他招之即来,挥之即去,他不仅报国无门,而且还落得被削职闲居的境地,“一腔忠愤,无处发泄”,其心中的愁闷痛楚可以想见.“而今识尽愁滋味”,这里的“尽”字,是极有概括力的,它包含着作者许多复杂的感受,从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折.接着,作者又连用两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构用法上也与上片互为呼应.这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思.前句紧承上句的“尽”字而来,人们在实际生活中,喜怒哀乐等各种情感往往相反相成,极度的高兴转而潜生悲凉,深沉的忧愁翻作自我调侃.作者过去无愁而硬要说愁,如今却愁到极点而无话可说.后一个“欲说还休”则是紧连下文.因为,作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪,而是忧国伤时之愁.而在当时投降派把持朝政的情况下,抒发这种忧愁是犯大忌的,因此作者在此不便直说,只得转而言天气,“天凉好个秋”.这句结尾表面形似轻脱,实则十分含蓄,充分表达了作者之“愁”的深沉博大.
辛弃疾的这首词,通过“少年”、“而今”,无愁、有愁的对比,表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦,是对南宋统治集团的讽刺和不满.在艺术手法上,“少年”是宾,“而今”是主,以昔衬今,以有写无,以无写有,写作手法也很巧妙,突出强调了今日的愁深愁大,有强烈的艺术效果.

霜字突出了秋天的特征

采桑子
彤霞久绝飞琼字,人在谁边.人在谁边,今夜玉清眠不眠.
香销被冷残灯灭,静数秋天.静数秋天,又误心期到下弦.
采桑子
谢家庭院残更立,燕宿雕粱.月度银墙,不辨花丛那辨香?
此情已自成追忆,零落鸳鸯.雨歇微凉,十一年前梦一场.
采桑子
桃花羞作无情死,感激东风.吹落娇红,飞入窗间伴懊侬.
谁怜辛苦东阳瘦,也为春慵.不及芙蓉,一片幽情冷处浓.
采桑子
那能寂寞芳菲节,欲话生平.夜已三更.一阕悲歌泪暗零.
须知秋叶春花促,点鬓星星.遇酒须倾,莫问千秋万岁名.
采桑子
非关癖爱轻模样,冷处偏佳.别有根芽,不是人间富贵花.
谢娘别后谁能惜,飘泊天涯.寒月悲笳,万里西风瀚海沙.
采桑子
谢家庭院残更立,燕宿雕粱.月度银墙,不辨花丛那辨香?
此情已自成追忆,零落鸳鸯.雨歇微凉,十一年前梦一场.
采桑子 九日
深秋绝塞谁相忆,木叶萧萧.乡路迢迢.六曲屏山和梦遥.
佳时倍惜风光别,不为登高.只觉魂销.南雁归时更寂寥.

小庭雨过春将尽,片片花飞.独折残枝,无语凭阑只自知. 玉堂香暖珠帘卷,双燕来归.君约佳期,肯信韶华得几时. 马嘶人语春风岸,芳草绵绵.杨柳桥边,落日高楼酒旆悬.

小题1:因时光流逝而惊梦。②因容颜的易老而惊梦。③因离别的痛苦而惊梦。④因无尽的思念而惊梦。⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨白而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。(每点一分，四点就可)
小题2:①运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。 ②运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。 ③运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。 （答对任意2种手法即可。其中手法正确可得1分，结合文本分析2分）


小题1:
试题分析：解答此题的思路：从词句中找到引起“好梦频惊”的关键词，在反复品读理解词的大意基础上，展开合理的联想和想象进行概括即可。如“时光只解催人老”可以从青春时光流逝的角度和容颜易老的角度来概括原因。“恨”字表现了词人离别思念的痛楚，所以可从离别思念的角度概括引起“好梦频惊”的原因。一个“急”字，表现了西风骤起引起的惊梦，“雁一声”可以从大雁声声角度来概括“好梦频惊”的原因。
小题2:
试题分析：仔细审题“哪些表现手法”，由于现代已经淡化表现手法和表达技巧的区别，可以粗略的把表现手法归为表达技巧，所以脑中要有一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。如一个“催”字，就把时光人格化了，运用拟人的手法表达了词人对时光流逝、容颜易老的伤感。一个“雁”字让人联想到了大雁南飞的情境，由此联想到了雁归人未归，来衬托词人的思念之情。在赏析时，还要找出描写的景物，分析其渲染的气氛，如“西风”“淡月”“雁声”都渲染了凄凉的气氛，烘托了词人的悲伤，离别之苦，即借景抒情。

西湖风光好,乘画船载着酒肴在湖中游赏,急促繁喧的乐声中,不停地传着酒杯.风平浪静,缓缓前进的船儿中安睡着醉倒的客人.
醉眼俯视湖中,白云在船下浮动,清澈的湖水好似空然无物.仰视蓝天,俯视湖面,水天相映使人疑惑,湖中另有一个世界.

会采纳吗？

上片的江楼月是根据月亮与人相随相伴的特点作比（就像“月行常与人相随”）；下篇则是根据月亮圆缺不定的特点作比（就像“月有阴晴圆缺”）；同一个比喻在一首词中所比不同,构成多边.且上片里赞美江楼月,“南北东西,只有相随无别离”说明明月始终相随,永不分离,是赞词.下篇里写江楼月,“暂满还亏,待得团圆是几时?”月亮圆时少,缺时多,难得团圆,是恨词；一赞一恨两种情感在一首词中,构成二柄.
注：上述所说“喻之二柄”“喻之多边”是引于钱钟书先生的《管锥篇》.

诗写的不算很好、你应该是个初学者、诗不是写的优美才叫好诗、诗写的是意境、写的是理解、你的诗没有让人融入那江南月色的意境之中、所以需要改良、建议你先从简单的开始!提示一句：夜晚的月光照亮了整个江南!

个人感想.
感慨于先人微言大义,一曲采桑子道尽多少时光.想必人年少时都有过强说愁的时候,明明是阳光明媚大好春光却偏偏感觉心情阴郁.在晋江上追十八的《有一种爱情叫兄弟》已经很久了,如今就要曲终人散了心里竟也莫名难过起来,想到那些曾经的故事就要落幕了主角们就要退场了不舍之情难以言表.或许是被文中的毕业情景所惑吧,当初看连载时距离毕业也就只剩一两个月,身边亲近之人差不多都有了着落,因此也没觉得离别之苦有多深重,只是的的确确突然看学校顺眼起来,越看越顺眼,楼前的一树花食堂旁的一片草甚至连拓荒牛那光秃秃的石头也仿佛有了磁力让人能看好久好久.曾经腹诽了近四年的地方一下子就成了天堂怎么看怎么觉得好.我也曾如文中所述那样久久的看着校门眼角湿润.

采取了诗词比兴手法中的一种,叫作对比手法.前半部分说恨君不似江楼月,词人用月的四时相随来写自己对心爱的人之间的愿望.后面说恨君却似江楼月,词人用月的媛媛缺缺来形容心爱的人之间的离合,两相比对,更称出了诗人对心爱的人的无比思念.

化用白居易“江州司马青衫湿”的典故,以此强调别后浓重的思念之情.

　　（一）采桑子·群芳过后西湖好
　　群芳过后西湖好,狼籍残红.飞絮蒙蒙,垂柳阑干尽日风.
　　笙歌散尽游人去,始觉春空.垂下帘栊,双燕归来细雨中.
　　（二）
　　采桑子·轻舟短棹西湖好
　　轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随.
　　无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞.
　　（三）
　　采桑子
　　十年前是尊前客,月白风清.忧患凋零,老去光阴速可惊.
　　鬓华虽改心无改,试把金觥旧曲听,犹似当年醉里声.
　　（四）采桑子
　　画船载酒西湖好,急管繁弦,玉盏催传,稳泛平波任醉眠.
　　行云却在行舟下,空水澄鲜,俯仰流连,疑是湖中别有天.
　　（五）采桑子
　　何人解赏西湖好,佳景无时,飞盖相追,贪向花间醉玉卮.
　　谁知闲凭阑干处,芳草斜晖,水远烟微,一点沧洲白鹭飞,
　　（六） 采桑子
　　清明上已西湖好,满目繁华,争道谁家,绿柳朱轮走钿车.
　　游人日暮相将去,醒醉喧哗,路转堤斜,直到城头总是花.
　　（七）采桑子
　　荷花开后西湖好,载酒来时,不用旌旗,前后红幢绿盖随.
　　画船撑入花深处,香泛金卮,烟雨微微,一片笙歌醉里归.
　　（八）采桑子
　　天容水色西湖好,云物俱鲜,鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦.
　　风清月白偏宜夜,一片琼田,谁羡骖鸾,人在舟中便是仙.
　　（九）采桑子
　　残霞夕照西湖好,花坞苹汀,十顷波平,野岸无人舟自横.
　　西南月上浮云散,轩槛凉生,莲芰香清,水面风来酒面醒.
　　（十）采桑子
　　平生为爱西湖好,来拥朱轮,富贵浮云,俯仰流年二十春.
　　归来恰似辽东鹤,城郭人民,触目皆新,谁识当年旧主人.

很明显,这不是一个成语,你可能是从某本小说里看到的,要结合文章的内容来理解.

抒发了作者寄情湖山的闲淡自适的胸臆.格调清丽明快,平易自然,概括意义的人生感慨

采桑子·欧阳修
群芳过后西湖好,狼藉残红.飞絮蒙蒙.垂柳阑干尽日风.笙歌散尽游人去,始觉春空.垂下帘拢.双燕归来细雨中.
这首词是作者颖州西湖组词《采桑子》十首中的第四首.词中描写了颖州西湖暮春时节静谧清疏洒的风姿.作者以诗为词,将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱,体现了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋.
上片描写群芳凋谢后西湖的恬静清幽之美.首句是全词的纲领,由此引出“群芳过后”的西湖景象,及词人从中领悟到的“好”的意味.“狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态.以上数句,通过落花、飞絮、垂柳等意象,描摹出一幅清疏淡远的暮春图景.
下片“笙歌散尽”,虚写出过去湖上游乐的盛况；“游人去始觉春空”,点明从上面三句景象所产生的感觉,道出了作者的复杂微妙的心境.“始觉”是顿悟之辞,这两句是从繁华喧闹消失后清醒过来的感觉,繁华喧闹消失,既觉有所失的空虚,又觉获得宁静的畅适.首句说的“好”即是从这后一种感觉产生,只有基于这种心理感觉,才可解释认为“狼藉残红”三句所写景象的“好”之所在.
最后二句,写室内景,以人物动态描写与自然景物映衬相结合,表达出作者恬适淡泊的胸襟.末两句是倒装,本是开帘待燕,“双燕归来”才“垂下帘拢”.结句“双燕归来细雨中”,意蕴含蓄委婉,以细雨衬托春空之后的清寂气氛,又以双燕飞归制造出轻灵、欢娱的意境.这首词通篇写景,不带明显的主观感情色彩,却从字里行间婉曲地显露出作者的旷达胸怀和恬淡心境.作者写西湖美景,动静交错,以动显静,意脉贯串,层次井然,显示出不凡的艺术功力.
西湖花时过后,群芳凋零,残红狼藉.常人对此,当觉索然无味,而作者却面对这种“匆匆春又去”的衰残景象,不但不感伤,反而在孤寂清冷中体味出安宁静谧的美趣.这种春空之后的闲淡胸怀,这种别具一格的审美感受,正是此词有异于一般咏春词的独到之处.

笙歌散尽游人去
始觉春空
垂下帘栊
双燕归来细雨中.
“笙歌散尽游人去,”乃指“绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随”的游春盛况已过去,花谢柳老,“笙歌处处随”的游人也意兴阑珊,无人欣赏残红飞絮之景；“始觉春空”,点明从上面景象所产生的感觉.
在这种背景下,作者产生了惜春恋春的复杂微妙心境,“始觉春空”,此处的空既是感伤也是顿悟之辞,恰似在繁华喧闹消失后清醒过来,感觉到有所失的空虚,既而又顿悟获得宁静的畅适.

（1）主要使用反衬手法,以乐写哀.（2分.答出一点即可）用春花怒放之景,反衬失却侣伴之悲；用笙歌反衬愁肠欲断；用蝶燕双双反衬孤寂.（2分.举两例分析即可）
（2）将要落山的夕阳映照着绿树青苔,景色凄清苍凉,寓情于景（以景结情）,表达了作者的孤寂、凄婉、哀伤之情.（4分.分析2分,情感2分）

答案上阕中,作者是从视觉、听觉、两个角度去写的,表达了作者游湖是的愉悦心情

（1）暮春。典型意象：残红、飞絮。
（2）《采桑子》中的燕子面对残红、飞絮、细雨等暮春时节的景象，表达了词人惜春伤春的闲愁或恬淡闲适的心境；《谒金门》中的燕子面对旧巢无觅处的景象，表现了作者无家可归的漂泊感或国破家败的哀痛。（意对即可）

　　采桑子
　　轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随.
　　无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞.
　　采桑子
　　春深雨过西湖好,百卉争妍,蝶乱蜂喧,晴日催花暖欲然.
　　兰桡画舸悠悠去,疑是神仙,返照波间,水阔风高扬管弦.
　　采桑子
　　画船载酒西湖好,急管繁弦,玉盏催传,稳泛平波任醉眠.
　　行云却在行舟下,空水澄鲜,俯仰流连,疑是湖中别有天.
　　采桑子
　　群芳过后西湖好,狼籍残红,飞絮蒙蒙,垂柳栏干尽日风.
　　笙歌散尽游人去,始觉春空,垂下帘栊,双燕归来细雨中.
　　采桑子
　　何人解赏西湖好,佳景无时,飞盖相追,贪向花间醉玉卮.
　　谁知闲凭阑干处,芳草斜晖,水远烟微,一点沧洲白鹭飞.
　　采桑子
　　清明上已西湖好,满目繁华,争道谁家,绿柳朱轮走钿车.
　　游人日暮相将去,醒醉喧哗,路转堤斜,直到城头总是花.
　　采桑子
　　荷花开后西湖好,载酒来时,不用旌旗,前后红幢绿盖随.
　　画船撑入花深处,香泛金卮,烟雨微微,一片笙歌醉里归.
　　采桑子
　　天容水色西湖好,云物俱鲜,鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦.
　　风清月白偏宜夜,一片琼田,谁羡骖鸾,人在舟中便是仙.
　　采桑子
　　残霞夕照西湖好,花坞苹汀,十顷波平,野岸无人舟自横.
　　西南月上浮云散,轩槛凉生,莲芰香清,水面风来酒面醒.
　　采桑子
　　平生为爱西湖好,来拥朱轮,富贵浮云,俯仰流年二十春.
　　归来恰似辽东鹤,城郭人民,触目皆新,谁识当年旧主人.
　　一共十首.每首首句都以西湖好收.

采桑子·拨灯书尽红笺也
拨灯书尽红笺也,依旧无聊.
玉漏迢迢,梦里寒花隔玉萧.
几竿修竹三更雨,叶叶萧萧.
分什秋潮,莫误双鱼到谢桥.
夜深,把油灯拨亮,在红笺上写满思念,却依然感到空虚无聊.长夜漫漫,时钟滴答作响,即使在梦中与爱人相会也总有所阻隔,三更了,窗外的雨打在修竹上,一片风雨之声.将我的思念交付给秋潮,千万不要误了双鱼到谢桥之期（这里的秋潮、双鱼、谢桥,都不是实物,全都是典故和比喻）.